高二通用技術(shù)教學(xué)計劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的高二通用技術(shù)教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。
高二通用技術(shù)教學(xué)計劃1
一、教材分析
本學(xué)期開(kāi)設的課程是通用技術(shù)課程的必修模塊“技術(shù)與設計2”，使用的是江蘇教育出版社的教材�！凹夹g(shù)與設計2”模塊是在“技術(shù)與設計1”的基礎上設置的具有典型意義的專(zhuān)題性技術(shù)與設計的教學(xué)內容，是“技術(shù)與設計1”所學(xué)知識的應用和深化。本模塊由結構與設計、流程與設計、系統與設計、控制與設計四個(gè)主題組成，側重于技術(shù)設計的思想和方法的領(lǐng)悟以及生活中具體技術(shù)問(wèn)題的解決。這些對于高中生的生活、學(xué)習具有重要意義。
二、教學(xué)目標
通過(guò)本模塊的學(xué)習，學(xué)生應該：
1、理解結構、流程、系統和控制的基本概念，掌握結構設計、流程設計和系統設計的基本思想和方法，初步掌握簡(jiǎn)單控制設計的基本思想和方法；
2、能使用常用的規范的技術(shù)語(yǔ)言表達設計方案；
3、能結合生產(chǎn)和生活的實(shí)際形成設計方案并初步實(shí)施；
4、學(xué)會(huì )從技術(shù)、環(huán)境、經(jīng)濟、文化等角度綜合評價(jià)技術(shù)設計方案和實(shí)施的結果，增強革新意識。
三、實(shí)施措施
1、在開(kāi)學(xué)初將各班學(xué)生分為2-4人的技術(shù)小組，便于開(kāi)展技術(shù)活動(dòng)，每個(gè)小組的組長(cháng)每周填寫(xiě)《技術(shù)課過(guò)程考核小組量化表》，便于更好地完成學(xué)分認定過(guò)程中的過(guò)程性評價(jià)和形成性評價(jià)。
2、緊扣通用技術(shù)課程的基本目標“提高學(xué)生的技術(shù)素養，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展”設計、組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，避免教學(xué)過(guò)于專(zhuān)業(yè)化，防止陷入某項技能、技藝的'教學(xué)。
3、教學(xué)中要體現新理念，不僅要注重學(xué)生對基礎知識與基本技能的學(xué)習，還要注重學(xué)生對技術(shù)思想和方法的領(lǐng)悟與應用，注重學(xué)生對技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學(xué)生在技術(shù)學(xué)習中的探究、試驗和創(chuàng )造，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)以及共通能力的發(fā)展。
4、教學(xué)中要緊密結合學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生通過(guò)技術(shù)試驗，領(lǐng)悟技術(shù)設計的思想和方法，并能將它們遷移到日常生活中進(jìn)行靈活運用，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。
5、教學(xué)中應選擇與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密的、能否反映時(shí)代的發(fā)展的教學(xué)案例，以激發(fā)學(xué)生興趣，增強對技術(shù)及其文化的理解。
6、教學(xué)中應根據不同的內容，選擇合適的方法進(jìn)行評價(jià)，倡導將形成性評價(jià)和終結性評價(jià)結合起來(lái)，形成性評價(jià)可采用表現性評價(jià)和技術(shù)活動(dòng)檔案袋評價(jià)兩種方式。
四、課時(shí)計劃
本學(xué)年二學(xué)期，每學(xué)期每周1課時(shí)。
高二通用技術(shù)教學(xué)計劃2
一、指導思想
以推進(jìn)基礎教育課程改革為工作中心，進(jìn)一步加強理論學(xué)習，特別是高中技術(shù)課程標準的學(xué)習，更新教育教學(xué)觀(guān)念，提升課程實(shí)施的能力和研究水平。進(jìn)一步落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，開(kāi)展學(xué)科教師教育教學(xué)系列活動(dòng)，提升我校通用技術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平。
二、工作重點(diǎn)
1、加強學(xué)習，更新觀(guān)念，探索通用技術(shù)課程課堂教學(xué)規律。
在新的學(xué)期中進(jìn)一步學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論和課程理論，探索教學(xué)規律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)水平。針對通用技術(shù)課程實(shí)施中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題研究。繼續對新課程標準和教材的專(zhuān)題性研討；如：通用技術(shù)學(xué)科必修課程教學(xué)方法研究、學(xué)科課程標準的研究、學(xué)業(yè)評定研究等，提高課程理解和實(shí)施能力。繼續學(xué)習國內外技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)中的有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗（如任務(wù)驅動(dòng)法、項目學(xué)習法、協(xié)作學(xué)習法、探究式學(xué)習等），并恰當地運用在技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。加強對提高課堂教學(xué)效益和動(dòng)態(tài)生成資源及其關(guān)系的研究，構建符合本地實(shí)際、促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評價(jià)體系。
2、抓好常規教學(xué)工作，提高通用技術(shù)課程實(shí)施的水平。
進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，規范教師的教學(xué)行為，從整體上進(jìn)一步提升學(xué)科教師的教學(xué)水平。引導學(xué)科教師開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng)。采取“研究課”與“常態(tài)課”“常規課”并存，多元發(fā)展的課堂教學(xué)研究思路。在學(xué)科教學(xué)中，以引導學(xué)生改善學(xué)習方式、促進(jìn)學(xué)習方式多元化為研究重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
3、建立并落實(shí)通用技術(shù)學(xué)科學(xué)分制管理體系。
技術(shù)課程學(xué)業(yè)評價(jià)以過(guò)程性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合為原則。通用技術(shù)的學(xué)業(yè)評價(jià)內容既包括通用技術(shù)課程的知識與技能，也包括在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的態(tài)度和表現，以及技術(shù)方法的掌握與實(shí)際應用能力的評價(jià)。學(xué)科教師及班級學(xué)科學(xué)分評定委員會(huì )應對學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的態(tài)度（占20%）、方案及作品（占40%）、技術(shù)活動(dòng)報告（占40%）等評價(jià)項目進(jìn)行評價(jià)，給出學(xué)生的平時(shí)學(xué)習成績(jì)。學(xué)期結束前由各校組織書(shū)面測試。學(xué)生學(xué)期成績(jì)由平時(shí)學(xué)習成績(jì)和書(shū)面測試成績(jì)兩部分組成，平時(shí)學(xué)習成績(jì)和書(shū)面測試成績(jì)各占50%。學(xué)生學(xué)期成績(jì)等級分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。課程結束后，要在全面調研的基礎上，完成技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報告，不斷提升學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量和水平。
4、用好通用技術(shù)專(zhuān)用實(shí)驗室，提升教師和學(xué)生的技術(shù)素養。
通過(guò)組織通用技術(shù)專(zhuān)用實(shí)驗室的`使用培訓，提高通用技術(shù)學(xué)科教師的操作和使用實(shí)驗設備的水平。教師不僅要注重研究實(shí)驗器材的使用，充分為課堂教學(xué)服務(wù)；也要開(kāi)足動(dòng)手實(shí)踐課，給學(xué)生以實(shí)踐和創(chuàng )新的機會(huì )。另外，要加強對學(xué)生進(jìn)行操作安全和操作規范的教育，以全面提高學(xué)生技術(shù)素養。
5、教學(xué)內容與進(jìn)度安排。
本學(xué)期開(kāi)設《技術(shù)與設計1》，高二年級10個(gè)班同時(shí)開(kāi)課，每周2課時(shí)，總課時(shí)數40節，其中課堂教學(xué)39節，教學(xué)評價(jià)1節。
備課組成員:組長(cháng):謝圣瑜(任教3,4班級)成員:張琺良(任教1,2班級),楊先臨(任教5-10班級)
第1周針對新課程特點(diǎn)，探討教學(xué)設想和措施
第2周統一進(jìn)行集體備課，探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題
第3周就教材中出現的練習題進(jìn)行可能答案的討論，以便在教學(xué)工作中對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、引導
第4周學(xué)術(shù)研究討論
第5周對前一階段的教學(xué)工作進(jìn)行總結，找出其中不足的地方，以待改進(jìn)。進(jìn)行六認真檢查
第6周放假
第7周討論組織學(xué)生進(jìn)行哪種技術(shù)實(shí)驗
第8周對青年教師的公開(kāi)課進(jìn)行點(diǎn)評
第9周與兄弟學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗交流
第10周統一教學(xué)進(jìn)度
第11周期中考試
第12周進(jìn)行六認真檢查
第13周針對檢查結果指出不足，指導如何改進(jìn)
第14周如何組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)
第15周就設計的交流語(yǔ)言進(jìn)行討論
第16周根據其他地區實(shí)施的情況，討論可借鑒的教學(xué)方法
第17周就學(xué)生進(jìn)行怎樣的模型制作討論
第18周制定復習計劃
第19周期末考查
第20周進(jìn)行教學(xué)評價(jià)
6、校本課程與研究性學(xué)習
圍繞技術(shù)與文化這個(gè)角度，開(kāi)展研究性學(xué)習和校本課程，組織完善研究報告，拓展學(xué)生的視野。
高二通用技術(shù)教學(xué)計劃3
一、教材、學(xué)情分析
本學(xué)期教材為選修內容，電子控制技術(shù)，共五章內容。學(xué)生初次接觸，由于大多學(xué)生學(xué)習基礎不好，厭學(xué)學(xué)生不為少數，給教學(xué)帶來(lái)很大難度。
二、教學(xué)目標
1.首先養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生分析、實(shí)踐能力。
3.充分運用學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，加強學(xué)生思想道德教育等教育，使學(xué)生具有較強的探究能力，實(shí)踐能力，形成良好的'道德和文化、技術(shù)素質(zhì)。
三、教學(xué)工作安排如下（每周2課時(shí)）
周次內容
1電子元器件
2電子元器件
3電子元器件；
4中秋節，第一章第1節
5國慶節放假
6第2節，第3節
7第二章第1節
8第2節；練習
9第三章第1節；第2節第1課時(shí)
10期中考試；
11第2節第2-3課時(shí)
12第3節 集成電路
13第4節 繼電器
14第4章 第1節；第2節
15第2節
16第五章第1節 開(kāi)環(huán)設計
17第2節 閉環(huán)設計
18練習
19元旦放假，期末復習
20期末復習
21期末考試
高二通用技術(shù)教學(xué)計劃4
一、教材分析
本學(xué)期開(kāi)設的課程是通用技術(shù)課程的必修模塊“技術(shù)與設計2”，使用的是江蘇教育出版社的教材�！凹夹g(shù)與設計2”模塊是在“技術(shù)與設計1”的基礎上設置的具有典型意義的專(zhuān)題性技術(shù)與設計的教學(xué)內容，是“技術(shù)與設計1”所學(xué)知識的應用和深化。本模塊由結構與設計、流程與設計、系統與設計、控制與設計四個(gè)主題組成，側重于技術(shù)設計的思想和方法的領(lǐng)悟以及生活中具體技術(shù)問(wèn)題的解決。這些對于高中生的生活、學(xué)習具有重要意義。
二、教學(xué)目標
通過(guò)本模塊的學(xué)習，學(xué)生應該：
1、理解系統和控制的基本概念，掌握系統設計的基本思想和方法，初步掌握簡(jiǎn)單控制設計的基本思想和方法；
2、能使用常用的'規范的技術(shù)語(yǔ)言表達設計方案；
3、能結合生產(chǎn)和生活的實(shí)際形成設計方案并初步實(shí)施；
4、學(xué)會(huì )從技術(shù)、環(huán)境、經(jīng)濟、文化等角度綜合評價(jià)技術(shù)設計方案和實(shí)施的結果，增強革新意識。
三、實(shí)施措施
1、緊扣通用技術(shù)課程的基本目標“提高學(xué)生的技術(shù)素養，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展”設計、組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，避免教學(xué)過(guò)于專(zhuān)業(yè)化，防止陷入某項技能、技藝的教學(xué)。
2、教學(xué)中要體現新理念，不僅要注重學(xué)生對基礎知識與基本技能的學(xué)習，還要注重學(xué)生對技術(shù)思想和方法的領(lǐng)悟與應用，注重學(xué)生對技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學(xué)生在技術(shù)學(xué)習中的探究、試驗和創(chuàng )造，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)以及共通能力的發(fā)展。
3、教學(xué)中要緊密結合學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生通過(guò)技術(shù)試驗，領(lǐng)悟技術(shù)設計的思想和方法，并能將它們遷移到日常生活中進(jìn)行靈活運用，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。
4、教學(xué)中應選擇與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密的、能否反映時(shí)代的發(fā)展的教學(xué)案例，以激發(fā)學(xué)生興趣，增強對技術(shù)及其文化的理解。
5、課程教學(xué)全部結束后全面進(jìn)行復習。
四、課時(shí)計劃
本學(xué)期是第二學(xué)期，每學(xué)期每周1課時(shí)。
五、《技術(shù)與設計2》教學(xué)內容安排表
章 節
課 時(shí)
學(xué)習目標
第三單元
系統與設計· 系統的分析（1）
1
初步掌握系統分析的基本方法。
第三單元
系統與設計· 系統的分析（2-3）
2
理解系統優(yōu)化的意義，能通過(guò)活動(dòng)分析影響系統優(yōu)化的因素。
第三單元
系統與設計· 系統的設計（1-2）
2
通過(guò)簡(jiǎn)單系統的設計案例的分析，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單系統設計的基本方法。
第三單元
系統與設計· 系統的設計（3-4）
2
確定一個(gè)生活或生產(chǎn)中的簡(jiǎn)單對象，根據設計要求完成系統的方案設計。
第四單元
控制與設計· 控制的手段與應用（1）
1
1．理解控制的含義。
2．了解控制的手段。
第四單元
控制與設計· 控制的手段與應用（2）
1
理解控制在生活和生產(chǎn)中的應用。
第四單元
控制與設計· 控制系統的工作過(guò)程與方式（1）
1
1．了解控制系統的含義。
2．通過(guò)活動(dòng)和案例分析，熟悉簡(jiǎn)單的開(kāi)環(huán)控制系統的基本組成和簡(jiǎn)單的工作過(guò)程。
第四單元
控制與設計· 控制系統的工作過(guò)程與方式（2）
1
熟悉閉環(huán)控制系統的基本組成，能畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的閉環(huán)控制系統的方框圖，理解其中的控制器、執行器的作用。
第四單元
控制與設計· 閉環(huán)控制系統的干擾與反饋（1）
1
能結合活動(dòng)和案例找出影響簡(jiǎn)單控制系統運行的主要干擾因素，并作分析。
第四單元
控制與設計· 閉環(huán)控制系統的干擾與反饋（2-3）
2
1．熟悉閉環(huán)控制系統中反饋環(huán)節的作用。
2．熟悉閉環(huán)控制系統的工作過(guò)程。
3．了解功能模擬方法和黑箱方法在控制系統中的應用。
第四單元
控制與設計· 控制系統的設計與實(shí)施（1）
1
了解簡(jiǎn)單的被控對象的基本特性，能確定被控量、控制量，畫(huà)出控制系統的方框圖，并形成初步的控制系統設計的方案。
第四單元
控制與設計· 控制系統的設計與實(shí)施（2-3）
2
能根據開(kāi)環(huán)控制系統的設計方法，制作一個(gè)控制裝置。
會(huì )考復習
根據《技術(shù)與設計1》和《技術(shù)與設計2》進(jìn)行總復習
高二通用技術(shù)教學(xué)計劃5
◆指導思想
本學(xué)期的教研工作仍圍繞市教研室中心工作展開(kāi)，繼續堅持“以教師為主體，以學(xué)校為基地，以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以服務(wù)為宗旨，以質(zhì)量為中心”的教研工作思路，落實(shí)常規教研，堅持與時(shí)俱進(jìn),不斷推進(jìn)教學(xué)創(chuàng )新和管理創(chuàng )新,加強教研中心組的隊伍建設，關(guān)注學(xué)生特長(cháng)發(fā)展,努力提高教研工作的科學(xué)性、規范性和針對性。為提高我市通用技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量提供更為有效的專(zhuān)業(yè)支持。
◆工作目標
1．繼續推進(jìn)全市通用技術(shù)課程的發(fā)展，切實(shí)提高每次教研活動(dòng)的`質(zhì)量和水平。并做好每次教研活動(dòng)材料的收集與整理工作，為全市通用技術(shù)教師提供一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。繼續進(jìn)行“項目教學(xué)”的實(shí)踐教學(xué)研究，切實(shí)提高教育教學(xué)能力和水平，充分發(fā)揮“20xx江蘇省和南京市兩級通用技術(shù)教師培訓”在推進(jìn)本課程發(fā)展和課堂教學(xué)及其研究方面的作用。幫助和促進(jìn)各區縣提高通用技術(shù)教研工作的參與性與實(shí)效性。
2．乘“20xx年江蘇省和南京市兩級的通用技術(shù)教師培訓”的東風(fēng)，繼續學(xué)習有關(guān)科學(xué)研究的方法，提高課程資源整合與開(kāi)發(fā)能力，提高命題水平，完成20xx年南京市普通高中通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試工作。完成“普通高中通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平評價(jià)方式與實(shí)施的研究”的課題結題工作。
3．有效引導全市通用技術(shù)教師深刻領(lǐng)會(huì )《南京市普通高中通用技術(shù)實(shí)踐室裝備標準》，掌握相關(guān)設施設、設備、儀器、工具的使用方法，提高教師運用實(shí)踐室服務(wù)教學(xué)的能力和手段。配合南京市教育局完成20xx年南京市中小學(xué)生技術(shù)設計大賽的相關(guān)工作。
4．繼續關(guān)注教師隊伍的建設，進(jìn)一步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。積極鼓勵年輕教師開(kāi)設市級公開(kāi)課、研討課，完成20xx年南京市普通高中通用技術(shù)教師基本功大賽和20xx年暑期培訓的相關(guān)工作。
◆具體活動(dòng)安排：
●第3周(2月21日)
活動(dòng)主題：市級“項目教學(xué)”實(shí)踐研究課活動(dòng)地點(diǎn)：南京市金陵中學(xué)
活動(dòng)安排：①由田武奎老師通報本學(xué)期教研工作計劃
�、陉惤缟嚼蠋熝芯空n③全體老師研討、點(diǎn)評
●第5周(3月6日)
活動(dòng)主題：市級“項目教學(xué)”實(shí)踐研究課活動(dòng)地點(diǎn)：南京航空航天大學(xué)附屬高級中學(xué)活動(dòng)安排：①鄧超老師研究課
�、谌w老師研討、點(diǎn)評
●第7周(3月20日)
活動(dòng)主題：市級“項目教學(xué)”實(shí)踐研究課活動(dòng)地點(diǎn)：南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分�；顒�(dòng)安排：①丁良峰老師研究課
�、谌w老師研討、點(diǎn)評
●第9周(4月3日)
活動(dòng)主題：市級“項目教學(xué)”實(shí)踐研究課活動(dòng)地點(diǎn)：南京市中華中學(xué)（河西校區）活動(dòng)安排：①葛偉江老師研究課
�、谌w老師研討、點(diǎn)評
●第15周(11月22日)
活動(dòng)主題：市級“項目教學(xué)”實(shí)踐研究課活動(dòng)地點(diǎn)：南京市雨花臺中學(xué)活動(dòng)安排：①吳志強老師研究課
�、谌w老師研討、點(diǎn)評
●第17周(5月29日)
活動(dòng)主題：專(zhuān)家報告活動(dòng)地點(diǎn)：待定
活動(dòng)安排：①顧建軍教授報告
�、谔镂淇蠋熥霰緦W(xué)期教研工作小結
●其他
完成市教研室主任室安排的其他工作。
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