小學(xué)四年級勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的 小學(xué)四年級勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計劃 ，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)四年級勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計劃 1
一、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強調學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強探索和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養學(xué)生的社會(huì )責任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng )新精神。而這種教育功能的實(shí)現要求該課程在實(shí)施過(guò)程中必須有正確的目標定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的實(shí)踐主題，良構的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習評價(jià)。
二、活動(dòng)目標
1、在情感態(tài)度方面：
重點(diǎn)培養學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續發(fā)展，積極參與社會(huì )，勇于承擔社會(huì )責任和義務(wù)的態(tài)度，培養合作精神和自我發(fā)展意識;培養學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。
2、在能力方面：
要著(zhù)重培養學(xué)生的研究能力、創(chuàng )新能力;獨立思考能力和解決問(wèn)題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習，發(fā)現和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì )生活、探究活動(dòng)的一些常識。
三、學(xué)生分析
四年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識，能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著(zhù)和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新的潛能。
四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養學(xué)生對生活、學(xué)習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng )新生活的小主人。
四、具體措施
1、教師認真鉆研教材，精心設計活動(dòng)過(guò)程，對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數。
2、努力創(chuàng )設活動(dòng)情境，引導學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng )造，有所收獲。
3、利用現代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機會(huì )，有互助共同提高的機會(huì )
五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)反對通過(guò)量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類(lèi)的評價(jià)方式。在評價(jià)時(shí)應重過(guò)程輕結果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性，關(guān)注學(xué)習的過(guò)程和方法。應采用“自我參照”標準，引導學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”。要重視對過(guò)程的評價(jià)和在過(guò)程中的評價(jià)，使評價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì )實(shí)踐和反思、發(fā)現自我、欣賞別人的過(guò)程。同時(shí)強調評價(jià)的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(cháng)，施展自己的才能，形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng )新的氛圍。
小學(xué)四年級勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計劃 2
一、指導思想
勞動(dòng)與技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動(dòng)與技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能，培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。以培養學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施創(chuàng )新教育工程為核心，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析
小學(xué)階段的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科具有很強的規范性、技術(shù)性、操作性、工序性，在教學(xué)過(guò)程中需要提供充足的時(shí)間讓學(xué)生去調查、思考、設計、討論、表述、制作、評價(jià)等進(jìn)行系統學(xué)習。在以往教學(xué)中因為教材呈現形式和課時(shí)安排的局限，但是由于學(xué)校的設施不齊全，學(xué)生很難在校園內進(jìn)行操作、實(shí)驗，也愿學(xué)校提供更好的學(xué)習環(huán)境給學(xué)生。原有的教學(xué)時(shí)間內體驗技術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程，從而對更深層次技術(shù)活動(dòng)的需求無(wú)法滿(mǎn)足。
三、教材分析
�。ㄒ唬┚帉�(xiě)思路
四年級勞動(dòng)與技術(shù)的編寫(xiě)注重發(fā)揮教育功能，注意教參在解讀教科書(shū)、指導教學(xué)、提供資源、引導教研等發(fā)面的功能，為教師的教學(xué)提供較為全面的服務(wù)；強化教學(xué)建議，對所用的工具、設施安全性能的檢測，安全操作規程，出現安全事故的應急處理和預防方案等提出具體的建議；教學(xué)過(guò)程中方法的多樣化、有效性，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，教科書(shū)中重要技術(shù)的規范及原理的說(shuō)明。在新課程的體系中，我們在實(shí)施教學(xué)中要明確：隨著(zhù)技術(shù)對社會(huì )的重要性的增長(cháng)，至關(guān)重要的是讓學(xué)生獲得一種強調技術(shù)素養的教育。這也是技術(shù)教育的核心領(lǐng)域，也是本學(xué)科課改的核心理念。
�。ǘ┚帉�(xiě)內容
本學(xué)期有16課，其內容涉及：編織類(lèi)3課，手工制作類(lèi)5課、家政類(lèi)2課、科技制作類(lèi)3課，、種植類(lèi)2課、飼養類(lèi)1課、頭腦風(fēng)暴類(lèi)1課。
四、本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標
知識與技能
★了解生活中的美化作用，能制作紙繩工藝；掌握圓形卷折、橢圓形卷折的基本原理，并在此基礎上創(chuàng )造出新的卷折技術(shù)。
★了解花瓶的形狀、色彩、圖案，知道花瓶在生活中的價(jià)值。
★初步掌握剪、裁、穿編、鏤空技術(shù)，學(xué)會(huì )小鏡框的編制方法，制作小鏡框。
★知道風(fēng)箏、小風(fēng)車(chē)等結構，知道它們的原理；學(xué)會(huì )對塑料瓶的切、割、粘等技術(shù)。
★初步學(xué)會(huì )水果拼盤(pán)方案的設計，了解評價(jià)水平拼盤(pán)設計方案和作品的方法。
★初步了解種植絲瓜、含羞草的一般步驟和技術(shù)要點(diǎn)及培育養護技能。
★了解設計制作流程方案，看懂組裝圖紙。
過(guò)程與方法
★關(guān)注身邊常見(jiàn)紙制品，比較所用紙質(zhì)材料的不同處；運用簡(jiǎn)單工具對卡紙、紙繩等進(jìn)行裁切、彎折和連接等操作；比較各種工具的用途并與同伴交流體會(huì )。
★感受鏡框的不同材質(zhì)以及相應的制作技術(shù)。
★讓學(xué)生在制作中學(xué)會(huì )看一些紙工折粘的符號。能自己獨立完成圖紙上的操作步驟。
★通過(guò)調查初步了解雷艇模型、電動(dòng)洗刷杯等結構和外形特點(diǎn)；通過(guò)小組討論，制定較為合理的制作計劃，并能根據制作中遇到的問(wèn)題提出合理的改進(jìn)意見(jiàn)，提高制作效率；通過(guò)救護車(chē)模型的設計和制作，能根據車(chē)輛的用途設計出合理的車(chē)門(mén)；通過(guò)創(chuàng )設情景發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)一步改進(jìn)車(chē)廂與底盤(pán)的連接方式；創(chuàng )新設計對作品進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)。
★收集各類(lèi)適宜制作花瓶（和多功能儲物盒）的廢舊紙盒；通過(guò)課前調查、課內圖片觀(guān)察、交流討論，了解花瓶（和儲物盒）的特點(diǎn)；能用簡(jiǎn)單的設計圖表達自己的想法；能選擇合適的方法對紙盒進(jìn)行加工制作；能對自己的設計、作品進(jìn)行調試、反思和改進(jìn)。
★提出任務(wù)，引出課題，完成紙模制作；激發(fā)需求，設計制作其它主體建筑模型；討論平面布局，設計輔助設施；完成輔助設施的制作并組合展示；學(xué)生討論小區布局，完善社區規劃；展示交流，組織評價(jià)作品。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
★引導學(xué)生關(guān)注身邊事物的習慣和探究的精神；激發(fā)學(xué)生對模型制作的興趣和情感；培養學(xué)生通過(guò)課前調查的方法收集相關(guān)知識和信息的；培養學(xué)生創(chuàng )新思維能力；通過(guò)調查意識到技術(shù)創(chuàng )新可給社會(huì )帶來(lái)更多的方便，激發(fā)學(xué)生學(xué)習勞動(dòng)技術(shù)的興趣；培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的意識和能力。
★體驗植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會(huì )用穴播法播種蠶豆。
★體驗飼養動(dòng)物技術(shù)，初步學(xué)會(huì )飼養家兔的操作技能。。
★經(jīng)歷水果拼盤(pán)方案的'設計過(guò)程，體驗水果拼盤(pán)的制作，初步形成生活樂(lè )趣。
★培育廢物利用與勤儉節約的好習慣，體會(huì )動(dòng)手動(dòng)腦、變廢為寶的樂(lè )趣。
★增強節約資源的環(huán)保意識；培養善于整理學(xué)習用品、家用小物品的好習慣；增強與他人交往合作的能力；在了解筆筒特點(diǎn)的過(guò)程中，增強民族文化認同感，培養民族精神。
★感受科技創(chuàng )新給生活帶來(lái)的方便，體驗科技創(chuàng )新和科技探究帶來(lái)的樂(lè )趣。
★通過(guò)手工制作，增強審美設計能力和動(dòng)手能力，體驗成功的愉悅感。
★多元思維，發(fā)展技術(shù)能力，互動(dòng)評價(jià)，體驗作品成功的喜悅；在設計與制作過(guò)程中，學(xué)會(huì )表達交流自己的意見(jiàn)和傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解；在活動(dòng)中增強與伙伴合作解決問(wèn)題的能力；鍛煉與提高動(dòng)手動(dòng)腦設計制作作品的實(shí)踐能力。
★能主動(dòng)探究事物的變化及其原因；能尋找獲得更好制作效果的方法與途徑。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵
本學(xué)期的重點(diǎn)是對孩子進(jìn)行紙藝特色的培養，希望通過(guò)紙藝特色教育，使孩子學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的折紙方。手工
折紙富于變化，造型生動(dòng)、活潑、可愛(ài)，易于兒童想象和智力的開(kāi)發(fā)。實(shí)際證明：折紙是一個(gè)手腦并用的過(guò)程，既可開(kāi)發(fā)兒童的智力，培養兒童的注意力，觀(guān)察力和理解力，又可促進(jìn)手肌肉群的靈活性和大腦發(fā)育。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分。
六、各單元教學(xué)要求
�。ㄒ唬┘艺�
1、知道編織是我國民間的一種傳統工藝，了解編織物與人們日常生活的密切關(guān)系。
2、掌握一些手工編織的基本技法，學(xué)習編織3—5件小作品，根據自己的需要和喜好設計編織日常用品、小工藝品。
3、在學(xué)習編織的實(shí)踐活動(dòng)中，培養認真、細致的勞動(dòng)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng )新精神。
�。ǘ┦止�
1、掌握對折、剪、粘的基本方法，能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價(jià)。
2、能看懂紙工制作中的剪切線(xiàn)，折疊線(xiàn)，粘貼面等符號，能理解簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖，實(shí)物圖，操作示意圖。
3、通過(guò)觀(guān)賞、討論、測試等活動(dòng)，對作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
�。ㄈ┓N植
1、初步了解植物的一般步驟和栽種技術(shù)、栽培的方法、學(xué)會(huì )培育操作植物的技能。
2、體驗生產(chǎn)勞動(dòng)的艱辛，從而珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果；從植物的美中體驗勞動(dòng)的美、技術(shù)的美，養成熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習慣。
3、初步感受勞動(dòng)的樂(lè )趣與豐收的喜悅，激發(fā)學(xué)習農業(yè)技術(shù)的興趣。
�。ㄋ模┛萍贾谱�
1、初步了解制作模型的原理及基本結枸方案設計；學(xué)會(huì )使用尖嘴鉗、起子、臺虎鉗等的工具；初步掌握會(huì )用導線(xiàn)連接小電動(dòng)機、電池和開(kāi)關(guān)盒等不同的技術(shù)。
2、形成認真、細致的制作及實(shí)踐、觀(guān)察、研究的鉆研精神。
3、培養學(xué)生在創(chuàng )新制作學(xué)習過(guò)程中，享受成功的樂(lè )趣。
�。ㄎ澹╋曫B
1、初步了解家兔的生活習性和飼養的一般方法和操作技能。
2、體驗飼養勞動(dòng)，感受課余生活的樂(lè )趣。
�。╊^腦風(fēng)暴
1、通過(guò)觀(guān)察、設計、制作、了解回力車(chē)的基本原理。
2、參與解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐漸分工操作等基本方法，提高打孔、穿線(xiàn)、扎鐵絲、美化作品的操作能力。
3、形成合作互助、交流經(jīng)驗與分享快樂(lè )的學(xué)習氛圍。
七、定位與反思
在教學(xué)中，反思設計存在的缺點(diǎn)，并能及時(shí)調整，改進(jìn)自己的作品；在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展合作，培養探索事物的興趣和勇于創(chuàng )新的精神。整個(gè)勞動(dòng)、課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結果，忽視了學(xué)生能力的培養，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng )新意識的發(fā)展。
八、具體教學(xué)措施
以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會(huì )議精神，結合學(xué)�？萍继厣�，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。根據本學(xué)期四年級勞動(dòng)技術(shù)課的要求、內容和班級學(xué)生實(shí)際，我決定采取以下教學(xué)措施：
1、把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。
作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組成部分，研究性學(xué)習、勞動(dòng)與技術(shù)教育，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性，都直接面向學(xué)生的生活和經(jīng)驗，都超越具體的體系化的書(shū)本知識。在價(jià)值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、社會(huì )責任感，豐富學(xué)生對自然、對社會(huì )、對自我的現實(shí)體驗和經(jīng)驗為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書(shū)本知識為終極目的。認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì )做的小制作、小物件，首先自己會(huì )做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。
2、把握各指定領(lǐng)域之間的內在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
在實(shí)施具體的活動(dòng)主題與活動(dòng)項目的過(guò)程中，不應僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應注重各領(lǐng)域任務(wù)和內容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開(kāi)展關(guān)于綠化與環(huán)保問(wèn)題的研究性學(xué)習，學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類(lèi)、好處、破壞情況等，得出了加強綠化、保護綠化的治理方案或建議，教師可根據實(shí)際，引導學(xué)生做些環(huán)境保護法律的社會(huì )宣傳活動(dòng)，開(kāi)展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動(dòng)，這樣較好地把研究性學(xué)習與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育結合起來(lái)，使得三類(lèi)活動(dòng)成為一個(gè)有機的整體，努力學(xué)習信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過(guò)運用信息技術(shù)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
3、上課作好充分準備，按時(shí)進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。
4、關(guān)心好差生，對動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導，提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。
5、做好期中、期末考核，做好成績(jì)記錄。
6、寫(xiě)好教學(xué)反思，取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗。
九、作業(yè)
要求：
1、根據四年級勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，作業(yè)一般采用的形式當堂完成，若當堂完成不了也可以在課外完成。
2、根據勞動(dòng)教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校、家庭及社區等方面所蘊藏的教育資源，挖掘學(xué)生的潛能。
3、作業(yè)的反饋形式為集體交流，在交流中進(jìn)一步了解學(xué)生的情況，反饋信息，適時(shí)調整教學(xué)目標和進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法。
小學(xué)四年級勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計劃 3
勞動(dòng)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動(dòng)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能，培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。
一、班級基本情況分析
四年級學(xué)生整體素質(zhì)不錯。但思想教浮躁，大多數同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，極個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端正。學(xué)生的基礎知識掌握較好，但不愛(ài)動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度需要端正。勞動(dòng)課受條件的限制，缺乏參加實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )。
二、熟悉教學(xué)內容、重難點(diǎn)
本冊勞動(dòng)課共10課，內容分為二部分;
�、亠曫B與栽花;
�、谑止ぶ谱�;
這些內容不僅注意適應小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。
三、本冊勞動(dòng)課的教學(xué)目的
1、使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。
2、培養學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì)。
3、提高學(xué)生對勞動(dòng)生活的學(xué)習態(tài)度和興趣。
4、培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng )新精神。
四、本學(xué)期教學(xué)措施
1、培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
通過(guò)了解，班上的大多數同學(xué)都是獨生子女，過(guò)慣了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng )造了人，勞動(dòng)是最光榮的，講一些熱愛(ài)勞動(dòng)的小故事，來(lái)培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
2、認真鉆研學(xué)習《新課程標準》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。
3、積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。
勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì )總結規律，在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法的同時(shí)，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習氣氛，使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。
4、改革勞動(dòng)課的評價(jià)制度
改變過(guò)去單一的理論測試的評價(jià)制度。本學(xué)期要從三個(gè)方面評價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)。
�、倨綍r(shí)的勞動(dòng)(如值日、義務(wù)勞動(dòng))。
�、趯Υ齽趧�(dòng)課的態(tài)度。
�、奂覄�(wù)勞動(dòng)即：一方面從學(xué)生平時(shí)的值日，義務(wù)勞動(dòng)等情況，評出等級;第二方面從學(xué)生在勞動(dòng)課各方面的表現評出等級;三從家長(cháng)反映在家中的勞動(dòng)情況評出等級，最后進(jìn)行綜合評定，這樣全方位地調動(dòng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
5、結合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計劃來(lái)完成勞動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì )培養出高素質(zhì)人才。
小學(xué)四年級勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計劃 4
一、教學(xué)目標
1、了解工藝制作在生活中的應用，掌握木工的基本技能，工藝制作的原理，能設計圖樣并制作，運用創(chuàng )新思維進(jìn)行制作，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，并能對成品進(jìn)行多元化的評價(jià)。
2、以奇促趣，以觀(guān)促趣，在玩中學(xué)，在賞中做。通過(guò)觀(guān)賞栽培，美化環(huán)境，陶冶情操，使學(xué)生從木制工藝品的美中體驗到勞動(dòng)的美、技術(shù)的美，養成愛(ài)勞動(dòng)的良好習慣，使學(xué)生從中體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，勞動(dòng)的責任感。
3、促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展，實(shí)現學(xué)生功能的轉變。學(xué)材的內容易于學(xué)生接受，篇幅少而精。
二、教材分析
四年級以立體制作為主，在立體制作中牽涉到的技巧要多一些，要求高一點(diǎn)，難度提高了許多。它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn)。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動(dòng)知識和技能基礎。
三、知識現狀分析
本班共有學(xué)生38人。學(xué)生都來(lái)自農村，但現在的孩子大多是獨生子女，由于家長(cháng)的寵愛(ài)，大部分孩子沒(méi)做過(guò)家務(wù)勞動(dòng)，缺乏一定的勞動(dòng)意識和技能，只有少部分來(lái)自家庭條件較差的外來(lái)務(wù)工子女從小就參加勞動(dòng)，尤其是家務(wù)勞動(dòng)，有較好的勞動(dòng)習慣和技能。但基本上學(xué)生對這門(mén)課充滿(mǎn)了興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握制作木制工藝品的基本技能，工藝制作的原理，能設計圖樣并制作。
2、學(xué)習制作木制工藝品的方法，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣和責任感。
教學(xué)難點(diǎn)：
木工模型的制作及拼裝。
五、教研專(zhuān)題及教學(xué)措施
教研專(zhuān)題：如何在實(shí)踐操作中培養學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)的能力
1、強調具有開(kāi)放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類(lèi)旁通。
2、注意知識性和趣味性相結合，通過(guò)多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、注重在勞動(dòng)實(shí)踐中樹(shù)立學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，體會(huì )勞動(dòng)創(chuàng )造財富的道理，培養創(chuàng )造精神，并在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì )觀(guān)察世界、認識世界。
4、由于部分作品難度較大或內容較多，故課內獨立完成有一定的困難，教師可讓學(xué)生學(xué)會(huì )與同學(xué)合作共同完成作品，也可讓學(xué)生利用課外時(shí)間繼續完成作品，對于完成的作品應及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，如設立制作獎、創(chuàng )意獎等。
小學(xué)四年級勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計劃 5
一、學(xué)生分析
本學(xué)期我任教四年級的勞技課。班里學(xué)習氣氛比較濃，有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，孩子們都有著(zhù)很強的求知欲。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極參與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。其中，大多數學(xué)生的基礎較好，有著(zhù)很強的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門(mén)功課具有濃厚的興趣，在勞動(dòng)課上，同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)得有趣的知識。
二、教材分析
本冊教材編入六大塊主題，分別是“巧折紙盒、剪紙賀卡、繩編手鏈、繩編花卉、塑料沙漏的設計和制作、探究職業(yè)勞動(dòng)”。每個(gè)主題都有3個(gè)活動(dòng)內容組合。
小學(xué)階段的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科具有很強的規范性、技術(shù)性、操作性、工序性，在教學(xué)過(guò)程中需要提供充足的時(shí)間讓學(xué)生去調查、思考、設計、討論、表述、制作、評價(jià)等進(jìn)行系統學(xué)習�；谛碌慕虒W(xué)理念，教材將教學(xué)內容進(jìn)行豐富和擴充，對教學(xué)時(shí)空進(jìn)行拓展，“長(cháng)課時(shí)”的教學(xué)形式第一次在教材中得以呈現。在較長(cháng)的課時(shí)保證下我們覺(jué)得可以讓學(xué)生更好、更徹底的體驗技術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程。這樣學(xué)生圍繞項目載體，從對技術(shù)活動(dòng)的興趣入手，通過(guò)調查，制定方案，討論計劃，實(shí)踐操作，展示評價(jià)的全過(guò)程感受學(xué)習活動(dòng)，強化與同伴相互團結協(xié)作，合理分工，將設計制作任務(wù)按步驟有計劃的加以實(shí)現，有利于提高學(xué)生的技術(shù)素養。
三、學(xué)習目標
1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護周?chē)匀画h(huán)境的意識和能力;
2、考察周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范，增長(cháng)社會(huì )溝通能力，養成初步的服務(wù)社會(huì )的意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。
5、堅持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動(dòng)機和興趣所選擇的活動(dòng)內容與方式。
6、以融合的方式設計與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。
四、學(xué)習重難點(diǎn)
在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何根據小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是勞動(dòng)課程計劃中的重要環(huán)節之一。
五、教學(xué)措施
創(chuàng )設情境，廣泛調查，激發(fā)興趣;分層練習，突破難點(diǎn);互幫互助，體驗成功;激勵學(xué)生更好的學(xué)習本領(lǐng)。
要引導學(xué)生用圖表達自己的想法，了解展開(kāi)圖與取用材料有關(guān)，以及展開(kāi)圖上的符號與折紙加工方式有關(guān)，從而對六面體紙盒與其展開(kāi)圖的聯(lián)系有初步的認識。
通過(guò)學(xué)生作品展示，讓學(xué)生通過(guò)自評、互評互相了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點(diǎn)，互相學(xué)習。
勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)中，注重的不單是顯性的動(dòng)手技能，還包括隱性的、默會(huì )的知識，也就是基本的學(xué)習習慣與方法。這些是學(xué)生形成能力的最基本的知識，也是學(xué)生今后發(fā)展的基礎。
教學(xué)過(guò)程中，力求營(yíng)造一種和諧、積極的心理氛圍，鼓勵每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地融入情境、參與教學(xué)活動(dòng)之中。將“講授”的知識和技能轉化為符合學(xué)生實(shí)際水平的“導學(xué)”材料——學(xué)習單，作為學(xué)生個(gè)人獨立思考和小組合作學(xué)習的提示，引導學(xué)生學(xué)會(huì )如何探索、實(shí)施設計方案。
利用學(xué)習單讓學(xué)生成為課堂學(xué)習的主體;利用學(xué)習單讓學(xué)生體驗學(xué)習過(guò)程;利用學(xué)習單讓學(xué)生解決真實(shí)問(wèn)題;利用學(xué)習單讓學(xué)生進(jìn)行自主評價(jià)。
以學(xué)生發(fā)展為本，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展和全面發(fā)展，為學(xué)生提供多種學(xué)習經(jīng)歷，豐富他們的學(xué)習經(jīng)驗，注重學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和積極情感的發(fā)展與提高，改變和完善學(xué)生的學(xué)習方式，倡導自主探究、實(shí)踐體驗合作交流的學(xué)習方式和接受式學(xué)習方式的有機結合，倡導“做”、“想”、“說(shuō)”有機的學(xué)習統一。通過(guò)教與學(xué)的實(shí)踐使每個(gè)學(xué)生都“會(huì )動(dòng)手、能設計、愛(ài)勞動(dòng)”，提高他們的技術(shù)素養。
面向全體學(xué)生，培養未來(lái)公民基本的勞動(dòng)技術(shù)素養;關(guān)注每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展;為學(xué)生搭建認識和理解勞動(dòng)的舞臺。教學(xué)設計活動(dòng)以學(xué)生發(fā)展為本，為他們提供學(xué)習經(jīng)歷的過(guò)程和方法，注重創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和積極情感的培養，完善學(xué)習方式，拓展學(xué)習的空間與時(shí)間。
小學(xué)四年級勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計劃 6
一、情況分析
1、學(xué)生情況分析
四年級的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個(gè)時(shí)期，廣闊無(wú)邊的外部世界和自身的內心世界都等著(zhù)他們去探索。他們有著(zhù)強烈的探究心，但因社會(huì )經(jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強，有部分學(xué)生來(lái)自農村，知識面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導。
2、教材分析
本冊教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車(chē)、社會(huì )頻道、制作天地五個(gè)欄目，教材內容與學(xué)生的生活實(shí)際比較貼近，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)目標
1、引導學(xué)生正確認識自我，了解一些性別差異的知識，體驗成長(cháng)的快樂(lè )，培養積極進(jìn)取的健康心理。并能掌握一些常見(jiàn)病、小傷害的預防和臨時(shí)處理方法。
2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應從自己的身邊做起;引導學(xué)生關(guān)注國際問(wèn)題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對自然、社會(huì )、自我的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。
3、通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)、調查等實(shí)踐活動(dòng)，培養他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛(ài)等良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、繼續組織學(xué)生研究生活中的小科技問(wèn)題，了解其中的基本原理，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，并進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng )造，培養學(xué)生的探究能力和創(chuàng )新精神，形成主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。
三、各個(gè)單元教學(xué)目標
1、心靈驛站
(1)讓學(xué)生正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，開(kāi)展爭創(chuàng )“班級吉尼斯”活動(dòng)。做到公正、互助、誠信、利他。
(2)感受父母對我們的愛(ài)，學(xué)會(huì )與父母在情的溝通、愛(ài)的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情，積極參加愛(ài)心天使活動(dòng)。
2、親近自然
(1)讓學(xué)生知道地球是人類(lèi)共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動(dòng)植物，它們是人類(lèi)生存的基礎、發(fā)展的源泉。
(2)認識、了解無(wú)土栽培技術(shù)，成立花卉無(wú)土栽培小組，進(jìn)行盆花的無(wú)土栽培實(shí)驗。
(3)認識一次性物品的使用，制定一個(gè)減少使用一次性物品的意見(jiàn)，互相監督實(shí)施。
3、健康快車(chē)
(1)讓學(xué)生知道學(xué)會(huì )生存，生存必須健康。
(2)認識電在人們生活中的作用，了解電力未來(lái)發(fā)展的方向，正確使用家電。
(3)了解常見(jiàn)病、小傷害的預防和處理方法，學(xué)會(huì )一般的應急處置本領(lǐng)。
4、社會(huì )頻道
(1)讓學(xué)生知道社會(huì )是個(gè)大舞臺，是一本取之不盡、用之不竭的活教材。
(2)了解浪費的社會(huì )危害，減少和預防浪費，是我們每個(gè)公民的職責。
5、制作天地
(1)讓學(xué)生在觀(guān)察與思考、創(chuàng )新與改進(jìn)中去感受創(chuàng )作的艱辛。
(2)教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型，探究神奇的光纖，并能進(jìn)行實(shí)驗制作。
四、教學(xué)措施
1、注意加強現場(chǎng)教學(xué)，師要認真備課，選好地點(diǎn)，通過(guò)運用現代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內容，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機會(huì )。
2、認真上課，突出重點(diǎn)。
3、加強與社會(huì )和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，有計劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀(guān)調查，既開(kāi)闊學(xué)生視野，又在活動(dòng)中培養實(shí)踐能力。
4、對學(xué)生的勞動(dòng)成果及時(shí)反饋，表?yè)P先進(jìn)，激勵后進(jìn)。
5、采取集中課時(shí)和分散課時(shí)，課內、課外相結合的方式安排綜合實(shí)踐活動(dòng)。
6、培養學(xué)生的特長(cháng)。
【 小學(xué)四年級勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)計劃03-25
小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計劃10-12
小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)計劃范文03-04
小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)計劃范文07-13
小學(xué)四年級勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計劃11-02
小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育教學(xué)計劃08-29