初中歷史教學(xué)計劃15篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編精心整理的初中歷史教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中歷史教學(xué)計劃1
教學(xué)目標：
一、知識與技能
�。�、簡(jiǎn)要了解與概括周王室衰敗的原因；
�。�、齊桓公率先稱(chēng)霸的條件及其歷史意義；（重點(diǎn)）
�。�、秦國異軍突起并后來(lái)居上的原因及其歷史意義；（重點(diǎn)）
�。�、爭霸的過(guò)程也是一種民族融合與歷史進(jìn)步的表現；（難點(diǎn)）
�。�、改革是社會(huì )發(fā)展與進(jìn)步的重要條件。（拓展／難點(diǎn)）
二、過(guò)程與方法
�。�、問(wèn)題教學(xué)法；
�。�、故事講述法；
�。�、小組討論法。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�、通過(guò)引導學(xué)生總結周王室衰敗的原因，培養學(xué)生的分析與概括能力；
�。�、通過(guò)對齊桓公與管仲、越王勾踐以及秦孝公與商鞅等事跡，培養學(xué)生樹(shù)立＂有志者事竟成＂自信心；
�。�、通過(guò)齊國率先稱(chēng)霸與秦國最后稱(chēng)雄，讓學(xué)生了解改革是推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的動(dòng)力。
教學(xué)準備：
�。�、請學(xué)生查閱＂退避三舍＂、＂秦晉之好＂、＂問(wèn)鼎中原＂及＂臥薪嘗膽＂等歷史故事；
�。�、編排歷史短�。荷眺绷φf(shuō)秦孝公進(jìn)行變法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入——幽王烽火戲諸候
西周末年，國家連年災荒，而周幽王卻不理朝政，終日吃喝玩樂(lè )，醉心于女色。當時(shí)周有一個(gè)諸候國叫褒國，其國君褒珦因規勸幽王而被關(guān)進(jìn)大牢。褒珦之子為救父王不惜重金買(mǎi)得一年輕美貌少女，取名＂褒姒＂，并教給她宮廷禮儀，然后將她送給周幽王，從而褒珦被釋。褒姒生得嫵媚動(dòng)人，深得幽王專(zhuān)寵并立為王后，但她有個(gè)怪脾氣，就是從來(lái)不笑，不管多有趣的事，她都不露一絲笑容。于是，幽王貼出告示：誰(shuí)能讓王后一笑，賞金一千。結果，眾人白費心機，褒姒無(wú)動(dòng)于衷。幽王手下有個(gè)愛(ài)逢迎拍馬的大臣叫虢石父，他給幽王給了個(gè)壞主意，即烽火戲諸侯，……，幽王死于犬戎之手。
二、新課分享
�。ㄒ唬┱n堂準備
學(xué)生快速閱讀（３分鐘），用最簡(jiǎn)單的話(huà)或詞概括閱讀后對春秋戰國時(shí)期的社會(huì )特點(diǎn)。（老師在黑板注明關(guān)鍵詞）
學(xué)生概括：＂國家＂、＂改革＂＂商鞅＂、＂戰爭＂、＂動(dòng)蕩＂、＂爭奪＂……
教師：（詢(xún)問(wèn)：能否再簡(jiǎn)單一些，用一個(gè)字？）＂亂＂（板書(shū)大寫(xiě)的＂亂＂字ｏ學(xué)生表示認同）
�。ǘ﹪@＂亂＂字展開(kāi)話(huà)題并設問(wèn)，請學(xué)生再次思考并進(jìn)行小組討論。
�。�、為什么會(huì )＂亂＂？
�。�、怎么＂亂＂的？
�。�、天下大＂亂＂帶來(lái)的結果是什么？
�。ㄈ┌鍟�(shū)：春秋戰國的社會(huì )變革
為什么會(huì )＂亂＂（板書(shū)）
�。�、要求學(xué)生根據第一章所提供的＂分封制＂與＂宗法制＂史料，分析周王室衰敗的必然性。（小組討論）
�。á俜址庵拼_保了王室的血脈；②王室內部矛盾的不斷顯性化與統治力的衰弱。）
亂世出英雄（板書(shū)）
�。�、總括：
�。ǎ保⒋呵镂灏裕ⅰR桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。
�。ǎ玻饑咝郏ⅰ�、楚、齊、燕、趙、魏、韓。
�。�、故事講述
�。ǎ保┩吮苋�；（２）秦晉之好；（３）問(wèn)鼎中原；（４）臥薪嘗膽。
�。�、課本劇展示，回歸歷史：衛鞅力勸秦孝公納其主張，實(shí)行變法。
�。�、齊桓公率先稱(chēng)霸
�。ǎ保l件
�。幔┝己玫牡乩砦恢谩靥帠|方，盛產(chǎn)漁鹽，經(jīng)濟富庶；
�。猓╀J意進(jìn)取，實(shí)行改革——管仲改革，國力逐漸強盛；
�。悖⿷鹇詰鹦g(shù)——＂尊王＂、＂攘夷＂，整合也力量，樹(shù)立了威信，最終成就霸業(yè)。
�。ǎ玻┙Y果：齊桓公吹響了爭霸有號角，諸侯之間互相兼并，諸侯國數量急劇減少，最后出現了以齊、宋、晉、秦、楚為代表的＂春秋五霸＂局面。
設問(wèn)：如何理解爭霸也是民族融合與進(jìn)步的過(guò)程？（小組討論）
�。ㄌ崾荆褐T侯國數量減少，割據狀態(tài)與規�？s小，有利于國家向統一邁進(jìn)。而且，諸侯國的兼并，使不同習俗的人走到了一起，也有利于民族團結。）
�。�、秦國后來(lái)者居上——商鞅變法，秦稱(chēng)雄于世，并完成大一統。
�。ǎ保┣貫楹纬蔀椋⒑髞�(lái)者＂
�。幔┑靥幬鞅�，國力弱��；
�。猓┦苤性鞔髧p視，被拒于諸侯盟會(huì )大門(mén)之外。
�。ǎ玻┖穹e薄發(fā)——商鞅變法及其影響
�。幔┕膭顗ɑ�，承認土地私有；
�。猓┆剟钴姽�，按軍功大小授爵與田宅；
�。悖┚幹茟�(hù)口，嚴刑峻法，實(shí)行連坐；
�。洌┙⒖h制，國君直接任免官吏。
�。ǎ常┯绊�
�。幔┺r民的生產(chǎn)積極性大大提高，促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展；
�。猓┯楷F了一大批軍事新秀，提高了軍隊的戰斗力；
�。悖┯欣谠诋敃r(shí)的特殊背景下，強化國家的控制力；
�。洌┯欣趶娀瘒醯臋嗔�；
�。澹┑|動(dòng)了舊貴族的利益，商鞅最終慘遭酷刑而死。
亂之終結——秦滅六國，一統天下
三、總結：
春秋戰國時(shí)期，通過(guò)兼并戰爭，最終消滅分裂實(shí)現天下統一。當今社會(huì )，和平是永恒的主題，構建和諧社會(huì )人人有責，大家也應該從身邊的小事做起，為家庭、學(xué)校以及社會(huì )做一些力所能及的事。
四、訓練與評價(jià)
課后思考：
以春秋戰國為例，說(shuō)明改革是實(shí)現社會(huì )進(jìn)步的重要條件？
初中歷史教學(xué)設計，以供各位老師參考，祝各位歷史老師的教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越好、學(xué)生的成績(jì)越來(lái)越優(yōu)異！
初中歷史教學(xué)計劃2
一、學(xué)生基本情況
本計劃針對七年級全體學(xué)生，通過(guò)上年的學(xué)習，學(xué)生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節課，學(xué)生的遺忘性大，大多數學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時(shí)間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽(tīng)課，課后就沒(méi)有練習鞏固的機會(huì )。
所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏；學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語(yǔ)文、數學(xué)那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計算機的認識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導。
二、教材分析
本學(xué)期教材是使用湖南師范大學(xué)出版社《信息技術(shù)》上冊，內容是全新的。內容包括：信息技術(shù)與信息社會(huì )，計算機基礎知識，文本處理。其中“計算機基礎知識”的內容占本教材的50%，可見(jiàn)計算機基礎是這學(xué)期學(xué)習的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。
知識點(diǎn)：收集身邊的信息，計算機與系統安全，文件管理，網(wǎng)絡(luò )探秘、文本處理，設置文字與段落。
三、指導思想
根據學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導意見(jiàn)》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養，為他們適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
四、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的興趣和意識。
2、了解什么是信息、信息技術(shù)，以及信息常用的交流方式和載體。
3、初步學(xué)會(huì )使用計算機獲取和處理文字的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養成良好的計算機使用習慣。
5、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習方法和技巧，培養學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng )新設計。
五、教學(xué)措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習，適當進(jìn)行一些小競賽及課堂評價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。
初中歷史教學(xué)計劃3
一、指導思想:
以我校教學(xué)計劃為指導，落實(shí)推進(jìn)洋思杜郎口教學(xué)改革經(jīng)驗，形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)內容:
教學(xué)內容是《中國歷史》第四冊，內容是中國現代史部分從中華人民共和國成立到社會(huì )主義時(shí)期的建設成就與文化。共24個(gè)課時(shí)。中國史線(xiàn)索繁瑣，所以主要是要將歷史線(xiàn)索向學(xué)生講解清楚。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。
教學(xué)內容以應對中考為主。包括中國近現代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版塊;世界近代史部分的全部版塊;世界現代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)本屆學(xué)生屬于課程改革的年級，使用的是《世界歷史(人教版)》，與以前的教材相比，內容繁多，線(xiàn)索不明晰。新教材最顯著(zhù)的特點(diǎn)是體現以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，更加側重于資本主義的發(fā)展史。
三、學(xué)生情況分析
本屆初三由三個(gè)班組成，一二班基本由上一屆初二學(xué)生組成，根據上一學(xué)年的教學(xué)情況來(lái)看本屆初三基礎相當薄弱。三班插班生較多，課堂紀律較為不良。所以本屆初三較上一屆有很大的差距，那么本學(xué)期的歷史教學(xué)主要以基礎知識和課本知識為主。
八年級學(xué)生處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，每天都接觸社會(huì )，他們的一些想法是對社會(huì )現實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會(huì )分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì )影響其行為。另外，八年的學(xué)生從道德的養成上來(lái)講，是一個(gè)世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要的形成時(shí)期，在這一個(gè)時(shí)期內的教學(xué)任務(wù)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)這個(gè)層面上來(lái)講，是一個(gè)培養愛(ài)國主義，形成正確的價(jià)值取向，進(jìn)而形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節。
九年級歷史:今年執教面對的是初三兩個(gè)班級的學(xué)生，初步了解初中老師知道由于在中考中分數所占比重不大，又由于是文科，學(xué)生的重視程度不夠，所以成績(jì)不理想。初三學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對于學(xué)習歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向學(xué)性，需要老師動(dòng)腦采取方法培養學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習行為習慣。另外，教材所述知識為世界歷史，內容寬泛并有時(shí)間的跨度，有有考的任務(wù)，所以在動(dòng)員學(xué)生思想方面，促使其認識學(xué)習的重要性和緊迫性。
從上學(xué)期末考試的情況來(lái)看，這些學(xué)生的成績(jì)普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒(méi)有形成整體的清晰的認識，這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰，也對教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時(shí)間內，提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結構，認真分析其學(xué)習狀況，發(fā)現其長(cháng)短處，在此基礎上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績(jì)。
四、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期初一至初三歷史下冊選用的是華師版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。
2、教材內容
《中國歷史》初中一年級下冊的內容是從我國的隋唐時(shí)期到明清時(shí)期，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、政治、軍事、文化的改革和發(fā)展，四個(gè)單元共23課，其中包括探究活動(dòng)課4課。
《中國歷史》初中二年級下冊的內容是從中華人民共和國成立前夕至改革開(kāi)放時(shí)期，講述了從新民主義革命勝利到社會(huì )主義初級階段過(guò)渡時(shí)期，社會(huì )主義鞏固時(shí)期，兩個(gè)五年計劃時(shí)期，十年_時(shí)期級及改革開(kāi)放時(shí)期這五大歷史階段的政治、經(jīng)濟、文化等，七個(gè)單元共23課，其中包括3課探究活動(dòng)課。
《世界歷史》九年級下冊的內容是從第一次世界大戰到第二次世界大戰，世界政治格局兩極化以及世界政治格局的多極化，包括五個(gè)單元共25課，其中包括探究活動(dòng)課3課時(shí)。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)，如何幫助學(xué)生建立正確的唯物主義歷史價(jià)值觀(guān)。
五、措施
(一)做好教育常規工作
1.認真鉆研教材、教參、教綱;認真備課;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學(xué)生，教書(shū)育人。
2.積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學(xué)習教學(xué)理論，積極撰寫(xiě)論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì )學(xué)習。
(二)基礎知識教學(xué)
初三這學(xué)期的歷史內容是世界近現代史，理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，從而培養學(xué)生的能力。積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵學(xué)習參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過(guò)自主的學(xué)習方式，提高探究學(xué)習能力。加強培養學(xué)生創(chuàng )造精神實(shí)踐能力。
1.對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線(xiàn)索。每課突出重點(diǎn)、基礎點(diǎn)讓學(xué)生把握鞏固好。
2.經(jīng)濟、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實(shí)內容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時(shí)教育。
3.對課文知識進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統把握，教會(huì )學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、"想一想"等，增強學(xué)生愛(ài)好。提高教學(xué)效果。
(三)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育:
1.進(jìn)行愛(ài)國主義優(yōu)良傳統教育。充分利用教材史實(shí)，增強學(xué)生愛(ài)國認知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛(ài)國事跡，為實(shí)現人類(lèi)而奮斗。通過(guò)戰爭的破壞作用，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
2.初步用歷史辯證唯物主義觀(guān)教育。使學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)分析評價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，養分析歸納能力。
3.進(jìn)行維護祖國統一，增進(jìn)民族團結教育。我國歷史發(fā)展，是統一鞏固發(fā)展，即使是革命時(shí)期同樣是統一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹(shù)立民族團結、民族平等的觀(guān)念。
4.進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷有無(wú)數杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。
5.進(jìn)行國情教育，增強時(shí)代責任感，內外對比，更要為國爭光，樹(shù)立民族自尊、自豪、自信。
針對初三學(xué)生時(shí)間較為緊張，學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念也很強，所以在本學(xué)期的教學(xué)中強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作，加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。既要簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)，以節約時(shí)間;又要細致入微，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材，來(lái)照顧到學(xué)生"先天"不足的問(wèn)題。
解決這一矛盾的方法是什么呢?結合多年的教學(xué)實(shí)踐，只有采取重點(diǎn)詳講，一般的知識點(diǎn)講的方法。抓重點(diǎn)，帶一般的知識點(diǎn)，從知識結構上選取里程碑式的事件，講清事件的來(lái)龍去脈，不惜花費時(shí)間。強化理想前途教育、學(xué)習目的性教育和形勢教育，使學(xué)生能夠學(xué)得好。復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書(shū)為本，講清概念，提示規律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。以確保中考考試取得圓滿(mǎn)成功。
(四)提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣
本學(xué)期力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著(zhù)樂(lè )、活、趣的方向努力。使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì )，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足，及時(shí)總結。
初中歷史教學(xué)計劃4
新的一學(xué)期又開(kāi)始了，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，配合好學(xué)校的各項工作，進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針，我依據學(xué)校的工作計劃制定了如下的教學(xué)計劃。
一、基本情況分析
本學(xué)期我繼續擔任八年級歷史課，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學(xué)習的能力，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習方法，掌握的基礎知識與基本能力也不扎實(shí)，大多數學(xué)生課堂上缺少積極主動(dòng)的參與意識，不注意知識點(diǎn)的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強、改善。
二、教材內容分析
《歷史》八年級下冊，內容主要包括了中國現代歷史部分，歷史時(shí)空跨度大、歷史問(wèn)題高度概括、具有歷史現實(shí)感與社會(huì )實(shí)踐性、滲透了較強的思想性與政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線(xiàn)索，設置為“中華人民共和國的成立與鞏固”“社會(huì )主義道路的探索”“建設有中國特色社會(huì )主義”等五個(gè)學(xué)習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國社會(huì )主義制度的確立、社會(huì )主義建設道路的探索與改革開(kāi)放、走有中國特色社會(huì )主義道路的歷史發(fā)展過(guò)程。
三、教學(xué)任務(wù)與目標：
1、八年級下冊歷史教學(xué)，力求向學(xué)生傳授中國現代歷史基礎知識，基本線(xiàn)索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績(jì)，了解現代中國基本國情，認識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養學(xué)生創(chuàng )新意識與開(kāi)拓精神。
2、繼續傳授運用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析歷史人物，歷史事件與歷史現象，學(xué)會(huì )歸納整合歷史知識，學(xué)會(huì )從眾多歷史事物的發(fā)展過(guò)程中揭示歷史規律，開(kāi)啟聯(lián)想與想象，自主探究，從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)。
3、通過(guò)中國現代愛(ài)國史實(shí)，向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義傳統教育，社會(huì )主義國情教育，領(lǐng)袖人物的開(kāi)拓教育，民族團結教育，使學(xué)生繼承與發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統，具有創(chuàng )新與開(kāi)拓才能，掌握為祖國社會(huì )主義現代化建設貢獻力量的本領(lǐng)。
四、具體措施
1、本學(xué)期繼續以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量與增強學(xué)生素質(zhì)、思想、培養能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國現代時(shí)期的的歷史。
2、重點(diǎn)學(xué)習前五個(gè)單元的內容，為中考打好基礎。
3、認真鉆研課標、教材、教參;認真備課;精心設計每一個(gè)導學(xué)案，上好每一堂課;耐心輔導學(xué)生，教書(shū)育人。
4、以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習歷史知識的過(guò)程與方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。鼓勵學(xué)生通過(guò)獨立思考與交流合作學(xué)習歷史，培養發(fā)現歷史問(wèn)題與解決歷史問(wèn)題的能力，養成探究式學(xué)習的習慣。
5、積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)與利用課程教育資源。
6、積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)，深入學(xué)習教學(xué)理論，搞課題研究，積極撰寫(xiě)論文，提高教學(xué)理論水平與教研能力。
7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦與學(xué)會(huì )學(xué)習與做人。
五、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)：
利用學(xué)校圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò )及其它媒體開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀(guān)看，增強學(xué)生學(xué)習積極性與對歷史資料的理解。
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次 教學(xué)內容
1 第一課
2 第二、三課
3 第四、五課
4 單元復習測驗
5 第六、七課
6 第八、九課
7 第十、十一課
8 第十二、十三課
9 期中復習
10 期中考試
11 第十四、十五課
12 第十六、十七課
13 單元總結測驗
14 第十八、十九課
15 第二十、二十一課
16 第二十二、二十三課
17 單元復習測驗
18 期末復習
19 期末復習
20 期末考試
初中歷史教學(xué)計劃5
一、學(xué)科現狀分析
目前高中歷史組共有七位老師，其中王俊華、袁文松、李衛民、陳伯林4位為中學(xué)高級教師，諸華軍、范裴裴2位為中學(xué)一級教師，石磊為今年新招聘的老師。陳伯林(備課組長(cháng))教高三文科2個(gè)班，諸華軍高三文科1個(gè)班。高二年級，共6位老師，多數跨頭教學(xué)，袁文松和王俊華各教一個(gè)文科班，諸華軍(備課組長(cháng))，高一年級老師為李衛民和范裴裴(備課組長(cháng))。
本組成員學(xué)歷層次高，1位博士、2位碩士、4位本科，專(zhuān)業(yè)功底強，是一支有豐富教學(xué)經(jīng)驗的成熟教師隊伍。本組成員教學(xué)成果優(yōu)異，所帶小高考和高考成績(jì)斐然，有多人次被評為江寧區教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、南京市教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。所有成員均成功開(kāi)設過(guò)南京市級教學(xué)公開(kāi)課，或獲得區、市教學(xué)競賽一等獎。這是一支整體素質(zhì)高，戰斗力很強的教研組團隊。
二、工作思路與目標
1、注重學(xué)習，深入鉆研，團結合作，自我成長(cháng)，努力建立一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)強、教學(xué)實(shí)績(jì)棒、教科研風(fēng)氣濃郁的團結、高效、奮進(jìn)的高中歷史教研組。
2、立足課堂改革，以“少教多學(xué)”為抓手，以備課組建設為重點(diǎn)，堅持歷史學(xué)科核心素養，努力實(shí)現學(xué)科培養目標，提升教育教學(xué)業(yè)績(jì)，為學(xué)校教學(xué)品質(zhì)提升作出貢獻。
3、結合社會(huì )需求，把握高考形勢，加強對外交流，教育有理念，教學(xué)有方法，堅持國際化視野下的歷史教學(xué)發(fā)展之路。
三、重點(diǎn)工作
1、按照學(xué)校教研部、教務(wù)部、督導室等的工作部署，做好備課組、教研組常規教學(xué)工作。
2、圍繞課程、課題、課堂，開(kāi)展“少教多學(xué)”高效課堂研究，顯著(zhù)提升教學(xué)品質(zhì)。
3、注重教師專(zhuān)業(yè)知識培訓，重視教科研活動(dòng)，加強對外交流，更新教學(xué)理念，促成組內全體成員走專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之路
4、立足“歷史學(xué)科核心素養”，做好高一歷史學(xué)習興趣激發(fā)、學(xué)習方法指導，關(guān)注高二小高考、高三高考，努力實(shí)現歷史學(xué)科的教學(xué)目標和教育的終極追求。
四、主要措施
(一)做好常規工作，爭做優(yōu)秀教研組
1、教研組發(fā)展有規劃：制定教研組發(fā)展規劃，指導備課組制定學(xué)科教學(xué)計劃，引導教師制定個(gè)人生涯規劃，并督促落實(shí)。
2、構建本學(xué)科的課程體系：完善本教研組選修、活動(dòng)課程的篩選、整合和申報工作。開(kāi)展學(xué)科教學(xué)的專(zhuān)題講座。形成有本學(xué)科特色的選修、學(xué)科活動(dòng)。
3、強化集體備課與課后反思：嚴格遵照教務(wù)部集體備課主要流程要求，①學(xué)習交流(約5分鐘)②上周教學(xué)內容反饋(約5分鐘)③本周教學(xué)內容研討(約70分鐘)④后期工作布置(約5分鐘)，備課組長(cháng)每周檢查集體備課、二次備課的情況。強化“深度研究”，備教材、備學(xué)生。課后重視反思研究，開(kāi)展課例的評析，不斷反思，不斷成長(cháng)。
4、加強學(xué)習交流：制訂并落實(shí)聽(tīng)課計劃(公開(kāi)課、示范課、日常推磨聽(tīng)課等)，重視評課環(huán)節。備課組必須參加南京市組織的每一次教研活動(dòng)。鼓勵教師積極主動(dòng)地申報校級、區級、市級公開(kāi)課、研究課，每個(gè)備課組每學(xué)年至少要有1人次在教研組、學(xué)校層面或區市級開(kāi)設研究課。積極參加上級教科研部門(mén)組織的各類(lèi)教科研活動(dòng)，并及時(shí)向組內教師傳達上級的工作要求，傳達教研教改信息。
5、召開(kāi)備課組長(cháng)例會(huì )：每月至少組織一次備課組長(cháng)例會(huì )，檢查與指導備課組工作，檢查集體備課情況，檢查課堂教學(xué)、作業(yè)的布置與批改情況，對備課組工作進(jìn)行考核。
6、加強對考試和評價(jià)的研究：為了充分發(fā)揮考試評價(jià)，促進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的積極作用，要引導教師選編、批改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。研究編制個(gè)性化、層次化的作業(yè)和試題，鼓勵原創(chuàng )，提倡改編，積極參加各類(lèi)命題工作。
(二)立足課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)實(shí)效。
組織本教研組教師進(jìn)行正常的教學(xué)與研究活動(dòng)，重點(diǎn)抓好少教多學(xué)“負面清單的”劃定，成立本學(xué)科“研究課題組”，列出課堂教學(xué)中的突出問(wèn)題，并研究解決的路徑。重視備課中情境的創(chuàng )設、問(wèn)題的設計、錯誤的暴露，研究發(fā)層次教學(xué)。
重視“少教多學(xué)”“差異教學(xué)”，研究學(xué)生、研究教材教法、研究課堂教學(xué)、研究階段質(zhì)量，組織好研討課、觀(guān)摩課、展示課的研討。每人每學(xué)年爭取寫(xiě)一篇教學(xué)論文，獲獎或發(fā)表。
(三)抓好高二小高考、高三畢業(yè)教學(xué)，再上新臺階
1、認真研究制度備課組工作計劃，制定科學(xué)合理的教學(xué)進(jìn)度
2、加強集體備課，重視課堂教學(xué)研究，堅決落實(shí)“少教多學(xué)”，“幫教助學(xué)”。
3、研究考試方向和范圍，加強試題研究，做到針對訓練，高效訓練，精練精講。
4、定下教學(xué)目標，團結協(xié)作，共創(chuàng )輝煌。
(四)走教研之路，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
1、制定教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規劃：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要做到：教科研有意識，有目標。教科研不怕苦，不怕累。教科研有積淀有嘗試(積極參加賽課、基本功大賽、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文)。對青年教師實(shí)行“導師制”，經(jīng)常對青年教師的備課教案與上課情況進(jìn)行指導，為青年教師提供和創(chuàng )造各種鍛煉與提高的機會(huì )，縮短青年教師的成長(cháng)期;突破“中老年教師”的高原期，開(kāi)掘潛能，超載自我�？傊幸巹澞繕�、讀書(shū)計劃、行動(dòng)計劃，使不同層次的教師專(zhuān)業(yè)得到限度的發(fā)展。
2、積極參與學(xué)校的課題研究：組織開(kāi)展申報個(gè)人課題的工作。個(gè)人積極申報各級課題研究工作;充分準備，分工合作完成集體課題的結題工作。
3、重視讀書(shū)學(xué)習：讀書(shū)學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的主要路徑。引導教師將工作與學(xué)習結合起來(lái)，做到工作學(xué)習化、學(xué)習工作化，打造學(xué)習型團隊。每學(xué)期每人讀一本歷史專(zhuān)業(yè)類(lèi)和一本課堂教學(xué)類(lèi)書(shū)籍，每學(xué)期不定期組織讀書(shū)沙龍活動(dòng)，每人每學(xué)期上交一篇讀書(shū)心得或體會(huì )。不定期地開(kāi)設組內微型講座，就歷史教育教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行研討，把實(shí)際問(wèn)題當做課題來(lái)研究，形成學(xué)習探究、交流合作的良好歷史教研組文化氛圍。
(五)創(chuàng )建備課組、教研組文化
注重備課組、教研組文化建設，開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，建立備課組核心文化。增進(jìn)感情，加強交流，建立教研組共同價(jià)值觀(guān)。
初中歷史教學(xué)計劃6
一、教材分析：
本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，體現時(shí)代精神和新的教育理念，新教科書(shū)既是教師的教本，更是學(xué)生學(xué)習的學(xué)本，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，著(zhù)重培養學(xué)生學(xué)習的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，注重減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，注重啟發(fā)性，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸，并注意使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習歷史的方法和學(xué)習技能，以提高學(xué)生的自身能力。
二、學(xué)生狀況分析：
初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確，學(xué)習欠積極。因此要培養學(xué)生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學(xué)習的樂(lè )趣。
三、具體思路
1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，培養學(xué)習的自覺(jué)性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導。
2、強化理想前途教育、學(xué)習目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好，以確�？荚嚾〉脠A滿(mǎn)成功。
3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書(shū)為本，講清概念，提示規律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習，經(jīng)常聽(tīng)課。
7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節，及時(shí)補救。
四、教學(xué)任務(wù)和要求
七年級歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線(xiàn)索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀(guān)點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。
歷史教學(xué)，要指導學(xué)生初步學(xué)會(huì )按時(shí)間順序觀(guān)察歷史發(fā)展和變化，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動(dòng)，對有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評述，培養學(xué)生的歷史思維能力，增強學(xué)生自主學(xué)習的能力，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐的能力。
五、教學(xué)措施；
1、以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習歷史知識的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
2、鼓勵學(xué)生通過(guò)獨立思考和交流合作學(xué)習歷史，培養發(fā)現歷史問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，養成探究學(xué)習的習慣。
3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資源。
4、認真貫徹課程標準的精神，在傳統知識培養各種能力的同時(shí)，加強思想教育。
5、采用多種教學(xué)教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，大膽地進(jìn)行改革，探索和創(chuàng )造，進(jìn)行多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從學(xué)生的認知水平出發(fā)，鼓勵學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動(dòng)。
7、要注意多層次、多方位的聯(lián)系，以開(kāi)拓學(xué)生的視野，更好的來(lái)學(xué)習歷史
8、課堂教學(xué)要貼近課程標準的要求，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式，要加大媒體輔助教學(xué)，特別是網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的力度，努力提高課堂教學(xué)效益。
9、多角度觀(guān)察掌握學(xué)生的學(xué)習情況，做到心中有數，以及時(shí)進(jìn)行輔導。
六、改進(jìn)措施
1、對學(xué)習能力較強的學(xué)生，要在教高的水平層次上培養學(xué)生的思維品質(zhì)，幫助他們總結成功的學(xué)習經(jīng)驗，在評價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習興趣，對學(xué)習上有困難的學(xué)生，應該有針對性的采取補救措施，還可以實(shí)際一些比較容易的活動(dòng)使學(xué)生從中體驗成功的喜悅。
2、教學(xué)時(shí)結合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習有關(guān)的知識，或結合現代教學(xué)手段讓學(xué)生體會(huì )感受歷史。
3、結合歷史教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
4、結合有關(guān)內容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉、立志建設家鄉的教育。
5、以小組為單位開(kāi)展探究性實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度，堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。
七、教學(xué)設想
1、歷史教學(xué)要充分體現時(shí)代精神，面向現代化，面向世界，面向未來(lái)。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統一，觀(guān)點(diǎn)和材料的統一。
2、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過(guò)程中，加強對學(xué)生思想的教育和能力培養，樹(shù)立學(xué)為主體，教為主導，學(xué)導結合的教學(xué)觀(guān)，充分突出學(xué)生的主體地位。樹(shù)立全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展的育人觀(guān)，堅持教書(shū)與育人統一，提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習方法的指導和學(xué)習習慣的培養，鼓勵學(xué)生主動(dòng)探求新知識，提高學(xué)習素質(zhì)和學(xué)習效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。
3、開(kāi)展歷史第二課堂，通過(guò)舉辦歷史講座，故事會(huì )，創(chuàng )辦歷史報等形成培養學(xué)生學(xué)習歷史的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的表達能力，分析綜合，比較、概括問(wèn)題的能力。跟蹤輔導，找學(xué)困生談心，了節其學(xué)習差的原因，做到因材施教，分類(lèi)指導，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
4、利用遠教和網(wǎng)絡(luò )資源。
八、教學(xué)進(jìn)度（略）
初中歷史教學(xué)計劃7
一、指導思想
以學(xué)校教學(xué)計劃為指導，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確，學(xué)習欠積極。
三、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期七年級歷史第一冊選用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。
2、教材內容
《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫(xiě)到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共24課。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。
四、主要措施與教學(xué)目標
針對以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：
第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標：1、目標統一，準確。2、以“內容標準”的要求為依。3、體現統一要求與個(gè)性發(fā)展統一。
第二、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì )，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足，及時(shí)總結。
第三、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵學(xué)習參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過(guò)自主的學(xué)習方式，提高探究學(xué)習能力。加強培養學(xué)生創(chuàng )造精神實(shí)踐能力。
第四、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長(cháng)補短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。
第五、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。
初中歷史教學(xué)計劃8
一、教學(xué)進(jìn)度及內容
1、初一：《中國歷史》第二冊。期中授完1—14課，期末授完全部?jì)热�。開(kāi)學(xué)第一周，教師引導學(xué)生通覽教材，整體感知教材內容及編排體例。師生共同商定本期教學(xué)計劃。全期用2——3周時(shí)間組織學(xué)生期中期末考試。
2、初二：《中國歷史》第四冊。期中授完1——17課，期末授完全部?jì)热�。開(kāi)學(xué)第一周，教師引導學(xué)生通覽教材。整體感知教材內容及編排體例。比較新舊教材的異同，師生共同商定新的教學(xué)計劃和策略。全期用2—3周的時(shí)間組織學(xué)生期中、期末復習考試。
3、初三：《世界歷史》第二冊。期中考試或5月1日以前授完全冊?xún)热�。期中至中考前完成中國近現代史、世界近現代史的三輪復習。即分冊系統復習，重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)專(zhuān)題復習，綜合模擬訓練。教師新授《世界歷史》第二冊前，要引導學(xué)生整體感知教材，分析新舊教材的異同，調整好教學(xué)計劃和學(xué)習策略。
二、教學(xué)要求及建議
1、基礎年級應嚴格開(kāi)設課程，開(kāi)足課時(shí)。初三年級要根據新授和復習要求適當增加課時(shí)。
2、各年級均要配備專(zhuān)職歷史教師。兼職歷史教師要力求課堂教學(xué)規范化，歷史學(xué)科知識專(zhuān)業(yè)化。
3、要建立歷史教師的培訓機制，健全歷史學(xué)科教研組活動(dòng)規章，積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)和歷史課題研究。
4、要深入學(xué)習歷史新課程標準，進(jìn)一步加深理解，查找人教版、北師大版、華東師大版新教材，積極開(kāi)展對新教材的學(xué)習與研究，為20xx年秋季新教材實(shí)驗作好充分準備。
5、切實(shí)加強課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)的民主性和開(kāi)放性。推進(jìn)師生互動(dòng)，使學(xué)生形成自主，探究，合作的學(xué)習習慣。
6、積極開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷提高。歷史教師的教學(xué)比武和論文競賽要作為常規要求落到實(shí)處。
7、提倡教學(xué)形式的多樣化，重視歷史活動(dòng)課的教學(xué)研究，充分利用本地人文景觀(guān)和歷史遺跡，積極開(kāi)發(fā)地方校本歷史課程。
8、積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現代化。積極運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型、多媒體，網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助教學(xué)。各校在教材征訂時(shí)要嚴格訂齊訂足掛圖、地圖冊等教學(xué)資料。
9、注重歷史學(xué)科與政治、地理等學(xué)科的相互滲透，培養學(xué)生綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
10、加強畢業(yè)年級的復習備考工作，發(fā)揮集體力量，搞好重點(diǎn)研究。即《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)歷史教學(xué)大綱》（試用修訂版）的研究；市中考考試說(shuō)明和市編復習資料的研究；近年來(lái)中考考試形式與內容改革的研究。
三、學(xué)科活動(dòng)的安排
1、組織教師參加省、市、縣三級新課標和新教材的培訓。
2、適當的時(shí)候，組織全縣畢業(yè)年級教師開(kāi)展復習備考研討活動(dòng)。
3、以新課標的要求為標準開(kāi)展課堂教學(xué)設計或教案競賽。
4、在全縣重點(diǎn)開(kāi)展歷史活動(dòng)課教學(xué)研究。
5、組織教師參加新教材實(shí)驗區的教學(xué)考察與學(xué)習。
初中歷史教學(xué)計劃9
一、年級基本情況
本屆高二文科選修共有五個(gè)班，每班45人左右，學(xué)生基礎相對較弱，學(xué)習習慣較差。高二年級歷史備課組共有教師3人。
二、教學(xué)目標
在教學(xué)中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，落實(shí)新課程標準的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會(huì )、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養，形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)�！迸囵B學(xué)生的歷史思維能力是高二一年的教學(xué)重點(diǎn)。
三、主要教學(xué)措施
1、全組老師學(xué)習新的教學(xué)理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效度。
2、總的教學(xué)要求：配合各班班主任，狠抓學(xué)風(fēng)建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣；以高三第一輪復習的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué)；真正做到常規教學(xué)落到實(shí)處。
3、關(guān)于考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料（優(yōu)化設計）；教師平時(shí)加強監督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
5、關(guān)于集體備課：
�。�1）安排
中心發(fā)言人
內容
第一、二章
第三章
第四、五章
�。�2）方式及內容
備課中心發(fā)言人提出每一節的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、教法、學(xué)法。其他老師補充、討論，做到備課組基本統一。
�。�3）時(shí)間：周三下午
�。�4）地點(diǎn)：4號樓四樓大辦公室
四、教學(xué)內容與進(jìn)度安排
本學(xué)期的教學(xué)內容主要是《世界近代現代史》上冊。本學(xué)期每周四課時(shí)。
20××年下期高二年級歷史教學(xué)進(jìn)度安排
周次
起止日期
教學(xué)進(jìn)度
1、9月2日—9月8日、序言、第一章第一節
2、9月9日—9月15日、第一章第二、三節
3、第一章第四節、第二章第一節
4、9月23日—9月29日、第二章第二、三、四節
5、9月30日—10月6日、國慶放假
6、10月7日—10月13日、階段考試事宜，第二章第五節
7、10月14日—10月20日、第二章六、七節
8、10月21日—10月27日、第二章第八節、活動(dòng)課、第三章第一節
9、10月28日—11月3日、第三章第二、三節
10、11月4日—11月10日、同步訓練部分題目討論、期中考試事宜
11、11月11日—11月17日、試卷講評、第三章第四節
12、11月18日—11月24日、第三章第五、六節
13、11月25日—12月1日、第四章第一、二節
14、12月2日—12月8日、第四章第三、四節
15、12月9日—12月15日、階段考試事宜
16、12月16日—12月22日、第四章五節；同步訓練部分題目討論
17、12月23日—12月29日、第五章
18、12月30日—1月5日、本期教學(xué)內容總結
19、1月6日—1月12日、期末工作事宜
20、1月13日—1月19日
初中歷史教學(xué)計劃10
一、基本情況分析：
1、學(xué)生情況分析
通過(guò)第一堂課對學(xué)生進(jìn)行的隨機問(wèn)答和第1、2周的歷史課堂教學(xué)發(fā)現，學(xué)生對于歷史學(xué)習的認識，還停留在初中的水平。在他們的觀(guān)念中，歷史課堂是非主科，平時(shí)的所花學(xué)習時(shí)間不多，主要讓給語(yǔ)數外。對歷史科的印象，教學(xué)照本宣科，測試開(kāi)卷照抄，考試思維量不大但不知怎樣答。另外他們的歷史基礎知識都比較薄弱，往往是知“是什么”，不知“為什么”，甚至“是什么”都不熟悉，所以高一歷史教學(xué)應注重基礎的培養和興趣的培育，同時(shí)培養基本的歷史思維能力。
2、教師及課程基本情況
高一只有本人一位歷史教師，中學(xué)歷史一級教師，9年教齡，負責六個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)兼任班主任，平均每班每周2節課，每周坐班2晚共6節晚自習。課時(shí)相對每班不多，但是教師的整體課時(shí)量不少，所以注重提高課堂效率，而不是額外增加教學(xué)時(shí)間。
3、教材分析
高一歷史主要是學(xué)習歷史（岳麓版）必修1，屬于中外古今政治發(fā)展史，采取的是模塊化設置，每一單元既有相對獨立性，又有一定聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史，學(xué)生和老師都相對生疏，更應該重點(diǎn)把握。相對初中歷史而言，學(xué)生比較適應編年體的教材，當今的高中歷史教材，以模塊化設置，更加需要學(xué)生掌握歷史學(xué)習方法，培養歷史思維能力。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
通過(guò)學(xué)習，了解人類(lèi)歷史上重要政治制度，政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認識歷史上的階級，階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律；學(xué)習搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì )從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生，發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì )歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋?zhuān)焕斫鈴膶?zhuān)制到民主，從人治到法治是人類(lèi)社會(huì )一個(gè)漫長(cháng)而艱難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì )主義政治文明建設而奮斗的人生理想。
三、針對性措施：
1、精心設計教學(xué)，積極提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準備，注重教學(xué)設計的探索，增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛。
2、細心組織教學(xué)，努力做到讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，培養學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。
3、充分利用課堂上有限的時(shí)間，努力提高學(xué)生的學(xué)習效率
4、注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識的同時(shí)，更能掌握學(xué)習知識的方法。讓學(xué)生改變初中對歷史學(xué)習的觀(guān)念，學(xué)會(huì )高中歷史的基本學(xué)習方法。
四、教學(xué)安排：
針對學(xué)生需要一段時(shí)間適應，及必修一前幾模塊知識比較重要的的特點(diǎn)現在考慮給予前幾模塊相對較多的教學(xué)課時(shí)，最后幾個(gè)模塊適當加快速度，做到有重有輕，合理安排。
具體時(shí)間安排
教學(xué)內容
第一周～第四周
專(zhuān)題一古代中國的政治制度
第五周～第八周
1、專(zhuān)題二古代希臘、羅馬的政治制度
2、專(zhuān)題三近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展
第九周～第十一周
1、專(zhuān)題四近代中國反侵略、求民主的潮流
2、期中考試復習
第十二周～十三周
期中考試、試卷講評
第十四周
專(zhuān)題五從科學(xué)社會(huì )主義理論到社會(huì )主義制度的建立
第十五周～十八周
1、專(zhuān)題六現代中國的政治建設與祖國統一
2、專(zhuān)題七現代中國的對外關(guān)系
第十九周～二十周
專(zhuān)題八當今世界政治格局的多極化趨勢
第二十一周～學(xué)期末
高一段歷史總復習期終考試
初中歷史教學(xué)計劃11
一、指導思想：
著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，倡導教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，理解重要的歷史概念，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認清歷史前進(jìn)的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會(huì )主義的共同理想，樹(shù)立為實(shí)現共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時(shí)代賦予的社會(huì )責任和崇高使命，當好社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。進(jìn)一步培養學(xué)生運用知識分析解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主學(xué)習的能力，提高學(xué)生的各方面素養。
三、學(xué)生基本情況分析：
初二年級學(xué)生處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，每天都接觸社會(huì )，他們的.一些想法是對社會(huì )現實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會(huì )分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì )影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會(huì )，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結構，認真分析其學(xué)習狀況，發(fā)現其長(cháng)短處，在此基礎上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。
四、教材分析：
本學(xué)期所授的內容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時(shí)期或學(xué)習主題編寫(xiě)了“單元回眸”，梳理基本線(xiàn)索，小結重要內容。書(shū)中還設計了一些開(kāi)放性習題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見(jiàn)，答案不求唯一。
五、教學(xué)措施：
1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透
在把握教材時(shí)，教師應從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內容。在宏觀(guān)上，應保持合理的綜合結構;在微觀(guān)上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學(xué)生的學(xué)習方式
倡導真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習方式，即自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰的教學(xué);通過(guò)那些在教學(xué)內容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統的教學(xué);通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機會(huì )的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng )新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3.突出能力目標的主導
即強調學(xué)生思考能力、創(chuàng )造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng )造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標的實(shí)現，努力探討用能力目標主導教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來(lái)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
初二《歷史》課程設置為2課時(shí)/周，全學(xué)期約36課時(shí)，現將教學(xué)進(jìn)度安排如下：
第1周至第10周講授第1課鴉片戰爭至第10課五四愛(ài)國運動(dòng)。
第11、 12周復習、中段考
第13周至18周講授第11課北伐戰爭至第22課科學(xué)技術(shù)與思想文化
第19、20周復習、期末考試、評卷。
希望各位教師能夠認真閱讀最新一年初中歷史八年級教學(xué)計劃，努力提高自己的教學(xué)水平。
初中歷史教學(xué)計劃12
(一)指導思想：
以《義務(wù)教育階段國家歷史課程標準》為依據，按照現行課本，堅持課改新理念，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，改進(jìn)教法，培養能力，提高學(xué)生素質(zhì)，大膽探索，勇于創(chuàng )新，落實(shí)教學(xué)常規，努力提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量。
(二)要求：
�、�。教學(xué)內容要求：①七年級、八年級均上本年級的《中國歷史》;②九年級上人教版九年級上冊《世界歷史》。
建議對九年級上冊的1-3單元古代史內容，可作一般了解。教學(xué)重點(diǎn)應放在九年級上冊的4-8單元。
�、�。教學(xué)環(huán)節要求：
1.備課：
�、俳處熞钊脬@研現行中學(xué)歷史教學(xué)大綱和中學(xué)歷史課程標準，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)與要求，作好學(xué)期教學(xué)總體安排，根據大綱和新課標的要求，明確本章、本課的教學(xué)目的與任務(wù)。
�、谝J真鉆研教材，了解教材知識體系，明確每個(gè)單元與每節課的任務(wù)，找出重、難點(diǎn)，注意掌握各課的內在聯(lián)系，準確掌握歷史課本中史實(shí)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，結合教材，注意開(kāi)展活動(dòng)，培養學(xué)生歷史思維能力。
�、勖抗澱n的教案要能體現出教學(xué)的主要手段，全面完成歷史教學(xué)任務(wù)，寓思想、政治教育于教學(xué)過(guò)程中。
�、苊抗澱n要有簡(jiǎn)明、系統、突出重點(diǎn)、層次分明的板書(shū)設計。
2.上課：
�、偬岢Y合教材，結合實(shí)際使用得體的教學(xué)方法。做到講練結合，點(diǎn)面結合，圖文結合，重點(diǎn)突出，師生互動(dòng)。
�、谟闷胀ㄔ�(huà)教學(xué)，語(yǔ)言力爭準確、簡(jiǎn)單、生動(dòng)、形象、富有感染力。
3.批改
有練則改，以及時(shí)了解學(xué)生掌握知識狀況和學(xué)科能力的情況。
4.輔導：
�、僦笇W(xué)生用科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習，幫助學(xué)生提高審題能力及回答問(wèn)題的能力。
�、谥笇W(xué)生收集、整理、閱讀歷史資料，注意引導學(xué)生閱讀課后“自由閱讀卡”，上好活動(dòng)課，組織興趣小組開(kāi)展課外活動(dòng)。
(三)教學(xué)安排
初一：
時(shí)間 教學(xué)內容(人教版《中國歷史》七年級上冊
期中前 1-11課
期中～期末 12-22課
初二：
時(shí)間 教學(xué)內容(人教版《中國歷史》)八年級上冊
期中前 1-13課
期中～期末 14-22課
初三：
時(shí)間 教學(xué)內容
期中前 《世界歷史》九年級上冊1-8單元
期中～期末 《中國歷史》八年級上冊1-7單元
初中歷史教學(xué)計劃13
一、指導思想：
二、具體工作計劃：
1．堅持教育理論學(xué)習與課堂實(shí)踐
要求全區歷史教師了解新形勢下教育發(fā)展的方針、政策，扎實(shí)學(xué)習領(lǐng)會(huì )省、市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要精神，提升自身的師德和素養、執教能力和人格魅力。著(zhù)眼新課改，繼續加強對新課程改革方面的深入研究，學(xué)習《初中歷史新課標》，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本、為學(xué)生服務(wù)的理念，進(jìn)一步解放思想，轉變觀(guān)念，研究新課標新教材，提高教育教學(xué)工作的技巧和方法，摸索行之有效的教學(xué)策略來(lái)解決課堂教學(xué)中出現的實(shí)際問(wèn)題。
2．深化推廣 三步導學(xué)創(chuàng )建高效課堂
強化xx區中小學(xué)教師常規質(zhì)量要求落實(shí)，加大 三步導學(xué)課堂模式推廣力度。認真學(xué)習 三步導學(xué)第四次修改稿，按要求認真備好、上好每一節歷史課，以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化，力爭在原有的基礎上有更大的進(jìn)步，利用好聽(tīng)課筆記本對課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)評價(jià)和研究，努力將現代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高課堂的效益和容量，踐行三步導學(xué)課堂教學(xué)模式，改變一言堂獨角戲的教學(xué)方式，努力提升教育教學(xué)能力和水平。
3．開(kāi)展有效課題研究引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
按要求做好有關(guān)課題的研究，積極引導歷史教師參與到課題研究中來(lái)。結合我區初中歷史教師的現狀和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節，有針對性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn)，按教育科研的規范和要求深化小課題研究，加強立足課堂的小課題、真問(wèn)題的研究，特別突出教學(xué)行為有效性和減負增效的研究；開(kāi)展課堂案例研究和課堂觀(guān)察，分析教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師課堂教學(xué)從無(wú)效到有效再到高效轉變，進(jìn)一步提升教師專(zhuān)業(yè)化水平。
4．優(yōu)化聯(lián)片教研強化集體備課
綜合分析在城鄉之間、不同區域之間、不同學(xué)校之間歷史學(xué)科的發(fā)展水平和發(fā)展潛能，尋找差距和不足發(fā)揮牽頭學(xué)校的帶動(dòng)輻射作用，智慧互補，成果共享，積累教研資源，實(shí)現聯(lián)片教研活動(dòng)的態(tài)化、規范化，推進(jìn)區域教學(xué)均衡發(fā)展，確實(shí)把每月一活動(dòng)落到實(shí)處，每次活動(dòng)都要提前做好計劃安排，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題，有主持、有考核、有資料，使聯(lián)片教研活動(dòng)深入優(yōu)化開(kāi)展起來(lái)。學(xué)校對集體備課要加強指導、管理和考核，遵循 三備、四定、五統一的精神。三備即備課標、備教材、備學(xué)生，四定即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定主講人，五統一即統一進(jìn)度、統一要求、統一內容、統一作業(yè)、統一考查。歷史學(xué)科備課組保證每周至少一次集體備課，實(shí)行中心發(fā)言人的集體備課制，并展開(kāi)小組討論，每次主講教師及備課組長(cháng)要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補，將集體備課落到實(shí)處，同時(shí)也促進(jìn)備課組整體教學(xué)實(shí)力的增強。
5．轉變教研方式推廣網(wǎng)絡(luò )教研
全區初中歷史教師都要在學(xué)校和歷史學(xué)科中心組指導下盡快建立自己博客工作室并與學(xué)科中心組互聯(lián)，學(xué)會(huì )上傳資源、發(fā)表文章、參與評論、分享成果，要定期上傳，真實(shí)原創(chuàng )，使網(wǎng)絡(luò )教研得以推廣并取得一定成效。在今后的教學(xué)、教研過(guò)程中我們可以借助網(wǎng)絡(luò )平臺，交流教學(xué)經(jīng)驗，組織開(kāi)展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)如專(zhuān)題評論、網(wǎng)上評課、教學(xué)反思、博客大賽等打磨三步導學(xué)課堂教學(xué)模式，引導全區歷史教師群體成長(cháng)。
5．關(guān)心青年教師培養骨干教師為歷史教師成長(cháng)和展示才華搭建平臺
發(fā)揮學(xué)科中心組成員引領(lǐng)作用，關(guān)心青年教師的成長(cháng)，從備課、上課到課下指導方面加強交流與學(xué)習，形成互相學(xué)習、互相探討、共同進(jìn)步的局面，給他們創(chuàng )造展示的平臺，鼓勵青年教師積極參加各級各類(lèi)教學(xué)比賽。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用，發(fā)現培養學(xué)科骨干教師，通過(guò)多種途徑和方式，利用研討會(huì )、研究課、觀(guān)摩課、優(yōu)質(zhì)課、專(zhuān)題講座等形式，為他們搭建平臺提供作交流展示自我的舞臺。創(chuàng )造機會(huì )，進(jìn)行重點(diǎn)指導和培養，使他們盡快成長(cháng)，以彌補初中歷史教師隊伍專(zhuān)業(yè)水平相對薄弱，骨干力量相對缺乏的現狀。
6．把握學(xué)科發(fā)展方向搞好中考復習研討
瞄準中考，積極組織全體初中歷史教師參加各級中考復習研討會(huì )。加強對初中歷史課程標準的研究，針對近年中考命題趨勢，中考考綱的特點(diǎn)和變化，重大熱點(diǎn)問(wèn)題和主干知識的結合等進(jìn)行分工研究。精心命制初三模擬試題及初一二期中期末試題，指導歷史教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行每一輪基礎過(guò)關(guān)復習。重視基礎知識的教學(xué)，適時(shí)、適當、適量進(jìn)行學(xué)科內知識的綜合，加強學(xué)科能力培養，尤其是歷史思維能力的培養與訓練。規范訓練、精心講評，提高學(xué)生的實(shí)戰能力，幫助初三教師在綜合復習階段進(jìn)一步把握中考命題趨勢提高復習效率。
初中歷史教學(xué)計劃14
一、教學(xué)內容：
這學(xué)期的世界史教學(xué)內容分為八個(gè)單元，講述世界近現代史。一共21節課，每節課一個(gè)課時(shí)。
二、背景分析依據是：
本學(xué)期，我們將根據學(xué)校工作精神，在全面落實(shí)政策、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的指導下，在上級領(lǐng)導下，以課程改革為模式，以考試改革為突破口，加強常規教學(xué)研究，深化高三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、年級和班級狀況分析：
初三的情況是：難動(dòng)，難說(shuō)話(huà)，死板。雖然大部分同學(xué)上課都能把老師的思路轉過(guò)去，但還是有同學(xué)答的跑調，放出來(lái)也拿不回來(lái)。今年第三年，尾巴大，尖子生少，中低成績(jì)失敗率高。特別是初三(X)班有大量男生學(xué)習態(tài)度差，習慣差，理解力不足，很難達到100%通過(guò)率的目標。一般來(lái)說(shuō)，有很多人不愿意學(xué)習，智力低下。所以今年的歷史畢業(yè)考試成功的負擔是很重的，所以在教學(xué)上一定要下更大的功夫備課，做好每一個(gè)課件，及時(shí)鞏固和消化功課，爭取每一節課都能取得實(shí)效。
四、這學(xué)期的要求和努力實(shí)現的目標：
1.加深對《歷史教學(xué)大綱》和現行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。把握課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性的原則。要做到精當凝練，概念清晰，組織清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確，認真落實(shí)三個(gè)基礎，打好基礎，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。
2.做好后進(jìn)生的個(gè)別輔導，端正學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂閱讀、思考和訓練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有的基礎上進(jìn)一步提高。
3.深入學(xué)習和了解畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強對學(xué)生的指導和實(shí)踐。比如學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)是思維和分析能力，學(xué)習有困難的學(xué)生，重點(diǎn)是掌握大綱要求的基礎知識和基本能力，這樣才能順利通過(guò)畢業(yè)考試。
4.加強教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際，搞好歷史研究。
5.以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索教學(xué)形式和方式的多樣化，充分利用文化景觀(guān)和歷史遺跡，豐富歷史課內容。
6、注重教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極使用幻燈片放映、投影、錄音、錄像、電影、模型多媒體、網(wǎng)絡(luò )等。
7.認真積極參加市教育局組織的各種教學(xué)和繼續教育活動(dòng)，豐富自己的專(zhuān)業(yè)水平，提高自己的教學(xué)水平。
動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）具體做法：
1.夯實(shí)基礎培養學(xué)生能力
這學(xué)期初三的歷史內容是世界近代史。梳理各階段的歷史線(xiàn)索，總結各階段的歷史特點(diǎn)，找出人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，是這學(xué)期教學(xué)的核心內容。因此，我們必須夯實(shí)基礎，引導學(xué)生探索歷史發(fā)展規律，從而培養學(xué)生的能力。
2.以問(wèn)題教學(xué)為起點(diǎn)，提高學(xué)生思維品質(zhì)
智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著(zhù)重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣
本學(xué)期根據學(xué)校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內容，響應學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀(guān)的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著(zhù)樂(lè )、活、趣的方向努力。
4.以課改的理念作指導，對新教材進(jìn)行摸索
新教材教材插圖多，直觀(guān)性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學(xué)特色。
5.對課型進(jìn)行研究，認真學(xué)習多元智能理論，并用于指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
初中歷史教學(xué)計劃15
一、本學(xué)期七年級歷史與社會(huì )課的總目標是：
本學(xué)期歷史與社會(huì )課程是在掌握必要的人文社會(huì )科學(xué)知識和技能的基礎上，體驗對歷史、社會(huì )現實(shí)問(wèn)題進(jìn)行綜合探究的過(guò)程和方法，正確面對人生和社會(huì )發(fā)展過(guò)程中的各種問(wèn)題，逐步樹(shù)立集體主義愛(ài)國主義和社會(huì )主義思想，初步形成科學(xué)的世界觀(guān)和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，理解人們政治經(jīng)濟文化生活的豐富內涵，學(xué)會(huì )恰當地展示自己，關(guān)愛(ài)他人與人合作。幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理素質(zhì)，樹(shù)立法律意識，增強社會(huì )責任感和社會(huì )實(shí)踐能力。
二、課程資源的利用與開(kāi)發(fā)：
1、文書(shū)資源：圖書(shū)，教材，報紙，雜志，照片，地圖。
2、音像教材：電影電視節目錄像，VCD，磁帶，各類(lèi)教材軟件。
3、實(shí)物資源：圖書(shū)館，閱覽室，實(shí)驗室，視聽(tīng)教室，對媒體設備，博物館，紀念館，文化館等。
4、人力資源：學(xué)生，求職人員，教師，鄰居等社會(huì )人士。
三、學(xué)生分析：
初一年級是學(xué)生生活的一個(gè)新的轉折點(diǎn)，學(xué)生從此跨入初中，跨入一個(gè)新的學(xué)習階段。為了珍惜新的起點(diǎn)，為了更好地成長(cháng)，要認識新環(huán)境，提高自己的各方面適應能力，因此，在教學(xué)中藥充分利用學(xué)生對事物新奇的特點(diǎn)，促使他對本學(xué)科產(chǎn)生興趣，進(jìn)而珍惜這個(gè)學(xué)習機會(huì )；這一階段的學(xué)生有比較活潑好動(dòng)，因此在教學(xué)中就要抓住這一特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)。
四、教學(xué)措施：
1、認真專(zhuān)研課程標準，熟透教材，通過(guò)聽(tīng)課等方法吸取經(jīng)驗。把握每一節學(xué)生互動(dòng)的內容，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。
2、課堂上，讓大多數學(xué)生都有機會(huì )參與發(fā)言，發(fā)表見(jiàn)解，教師從中點(diǎn)拔。
3、指導學(xué)生做到課前的收集資源，資料和圖片的準備。養成積累知識，做筆記的良好學(xué)習習慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養學(xué)生的口頭表達能力。
五、教材分析及課時(shí)安排：
本冊教材共劃分四個(gè)單元，每個(gè)單元后有一課綜合探究活動(dòng)，每一課為四課時(shí)，探究活動(dòng)兩課時(shí)，具體安排見(jiàn)進(jìn)度表。
本學(xué)期增補《地理讀本》為擴展學(xué)生的視野知識的積累提供了良好的條件。
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