二年級思品上學(xué)期教學(xué)計劃范文
一、學(xué)生情況分析
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，學(xué)會(huì )做人，樹(shù)立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導每個(gè)人去學(xué)習。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現思想性原則、科學(xué)性原則、現實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫(xiě)指導思想，教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：
1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現學(xué)科內容的整合。
教材不是從傳統德育的規范體系展開(kāi)學(xué)習內容，而是著(zhù)眼于兒童現實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習主題。
2.強化教材的生活指導職能。
教材試圖“以適應兒童現實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線(xiàn)索和基調，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng )造能力。一方面通過(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè )，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng )造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。
3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導向設計。
為切實(shí)地引導活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設計將改變傳統教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設計思路，消解以“預成的學(xué)習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習活動(dòng)中，引導教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程里的整體學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習需要，使學(xué)生能在活動(dòng)過(guò)程中實(shí)現原來(lái)被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過(guò)程方法”目標的自然統整。
4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導，從而將各地具體的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。
三、教學(xué)總要求
《品德與生活》課程是以?xún)和纳顬榛A，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）；愉快積極地生活（兒童生活的主調）；負責任，有愛(ài)心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）；動(dòng)腦筋，有創(chuàng )意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對兒童提出的要求）。
四、各單元要求
第一單元：新學(xué)年開(kāi)始了
1.引導學(xué)生把暑假所見(jiàn)所聞的趣事講給大家聽(tīng)，交流內心感受，自己設計展示方案，發(fā)展學(xué)生的思維，培養學(xué)生觀(guān)察、積累生活體驗的習慣和交流表達能力。
2.愿意有計劃、有目標地安排自己的學(xué)習生活，愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習，從小養成學(xué)習不馬虎、不拖拉、不懂就問(wèn)、認真完成作業(yè)等好習慣。
3.知道做事有始有終是學(xué)習和做事成功的重要保證，培養學(xué)生學(xué)習、做事有耐心、有毅力、有始有終有意志品質(zhì)。
4.知道學(xué)習用品來(lái)之不易，紙張是寶貴資源，應該愛(ài)惜學(xué)習用品，節約用紙，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習用品的愛(ài)惜之情。
第二單元：我愛(ài)祖國
1.知道 10月1日是我國的國慶節。了解國慶節的來(lái)歷，感受全國人民歡度國慶節的喜悅，為自己是中國人民感到自豪。
2.用自己喜歡的方式贊美可愛(ài)的祖國，表達對祖國最美好的祝福，抒發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。
3.知道愛(ài)國小英雄的故事，了解人民英雄的事跡，緬懷人民英雄，激發(fā)學(xué)生對人民英雄的崇敬之情。
第三單元：注意安全
1.通過(guò)讓學(xué)生看交通規則資料片和請交警叔叔講交通規則，了解交通規則的作用，認識常見(jiàn)的交通標志，并能自覺(jué)遵守交通規則。
2.知道哪些地方容易發(fā)生危險，認識
常見(jiàn)的安全標志，不在有危險的地方玩，防止受到傷害，不玩火，防觸電。
3.通過(guò)情境討論和模擬表演，讓學(xué)生知道基本的緊急求助和自救辦法，遇到危險會(huì )打110、119、120等求助電話(huà)。
第四單元：我和大家一起長(cháng)大
1.知道自己一年來(lái)的成長(cháng)變化情況，能看見(jiàn)自己的成長(cháng)和進(jìn)步，并為此而高興，培養學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。
2.了解自己的興趣愛(ài)好，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，增強自信，并以此激勵自己不斷進(jìn)步，從而能夠愉快地生活。
3.能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，愿意向別人學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。
4.遇到不開(kāi)心的.事情要學(xué)會(huì )傾訴，能在成人的幫助下控制和調整自己的情緒，做個(gè)心胸開(kāi)闊、性格開(kāi)朗的孩子。
第五單元；我了解的社會(huì )常識
1.認識哪些物品是公共財物，知道公共財物是國家和集體的財產(chǎn)，要做到自覺(jué)愛(ài)護公物，不故意損壞。
2.了解糧食的用途，知道糧食是勞動(dòng)人民用汗水換來(lái)的，應愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果，不浪費糧食、愛(ài)護莊稼。
3.了解水電在生活中的重要性，知道水電是寶貴資源，應節約水電，從小養成節約水電的好習慣。
五、教學(xué)措施
1.通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。
2.努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際地培養兒童的品德，激發(fā)兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3.創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系本地區和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
六、教學(xué)進(jìn)度：
周次 日期 教學(xué)內容
第一周 9月1日—9月2日 《愉快的暑假》
第二周 9月7日— 9月11日 《愉快的暑假》
第三周 9月14日— 9月18日 《我會(huì )學(xué)習我快樂(lè )》
第四周 9月21日— 9月25日 《做事有始有終》
第五周 9月28日— 9月30日 《學(xué)習的好伙伴》
第六周 10月1日— 10月7日 放假
第七周 10月8日—10月16日 《慶祝國慶節》
第八周 10月19日—10月23日 《贊美祖國》
第九周 10月26日—10月30日 《崇敬人民英雄》
第十周 11月2日—11月6日&nb
sp; 《遵守交通規則》
第十一周 11月9日— 11月13日 《遠離危險》
第十二周 11月16日—11月20日 《遇到危險怎么辦》
第十三周 11月23日—11月27日 《我長(cháng)大了》
第十四周 11月30日—12月4日 《夸夸我自己》
第十五周 12月7日— 12月11日 《心中有榜樣》
第十六周 12月14日—12月18日 《做個(gè)快活的孩子》
第十七周 12月21日—12月25日 《公物方便你我他》
第十八周 12月28日—12月31日 《糧食是個(gè)寶》
第十九周 元月4日— 元月8日 《水電作用大》
第二十周 元月11日— 元月15日 復習
第二十一周 元月18日—元月22日 復習
第二十二周 元月25日—元月29日 考核
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