九年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃5篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的九年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
九年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
20xx年轉眼來(lái)臨，本學(xué)年既有新任務(wù)要完成還有復習更要兼顧，因此事非常重要的一個(gè)學(xué)期，要以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，探索有效教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對近年來(lái)中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，力求中考取得好成績(jì)。通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
一、學(xué)情分析：
本學(xué)年我帶九年級三、四兩個(gè)班，學(xué)生上學(xué)期成績(jì)很不理想，兩極分化越來(lái)越嚴重。有部分學(xué)生成績(jì)下滑很明顯，學(xué)習習慣較差。做事慢慢騰騰，有幾個(gè)學(xué)生應該考優(yōu)生的學(xué)生都沒(méi)有考到優(yōu)生，如梁磊、劉子玉、劉婕、陳曉、麻乃芹等，這些也許是老師督導不到位，也有少數學(xué)生自制能力較差，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。
二、教材分析：
本學(xué)期的新內容只剩兩章：解直角三角形和投影。
三、教學(xué)目標：
1、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節：（1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，重視每一章節內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動(dòng)的細節。（2）上好課：在備好課的基礎上，上好每一個(gè)45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽(tīng)的懂，對部分基礎較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。（3）注重課后反思，及時(shí)的將一節課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。（5）按時(shí)檢驗學(xué)習成果，做到單元測驗的有效、及時(shí)，測驗卷子的批改不過(guò)夜�？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。（6）及時(shí)指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。（7）積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。（8）經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。（9）以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。（10）深化兩極生的訓導。
四、嚴格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做，從細節去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。
五、強化復習指導。分二階段復習：（一）第一階段全面復習基礎知識，加強基本技能訓練讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
這個(gè)階段的復習目的是讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
1、重視課本，系統復習�，F在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。
2、按知識板塊組織復習。把知識進(jìn)行歸類(lèi)，將全初中數學(xué)知識分為十一講：第一講數與式；第二講方程與不等式；第三講函數；第四講統計與概率；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線(xiàn)和平行線(xiàn)；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函數學(xué)；第十一講圓.復習中由教師提出每個(gè)講節的復習提要，指導學(xué)生按“提要”復習，同時(shí)要注意引導學(xué)生根據個(gè)人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類(lèi)，加深記憶，注意引導學(xué)生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導�；A知識即初中數學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內容，在復習時(shí)，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn)，應掌握其基本解法。
中考數學(xué)命題除了著(zhù)重考查基礎知識外，還十分重視對數學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學(xué)方法。在復習時(shí)應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。
4、重視對數學(xué)思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。
�。ǘ┑诙A段綜合運用知識，加強能力培養，構建初中數學(xué)知識結構和網(wǎng)絡(luò )，從整體上把握數學(xué)內容，以構建初中數學(xué)知識結構和網(wǎng)絡(luò )為主，從整體上把握數學(xué)內容，提高能力。
培養綜合運用數學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習數學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復習目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節中的知識聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。這個(gè)階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習欲望，又使學(xué)生從解決較難問(wèn)題中看到自己的力量，增強前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復習的.延伸和提高，應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。這一階段尤其要精心設計每一節復習課，注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握。初中總復習的內容多，復習必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)的，各個(gè)學(xué)生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復習的主動(dòng)性、積極性，引導學(xué)生有針對性的復習，根據個(gè)人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類(lèi)、解題方法歸類(lèi)，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學(xué)方法，提高復習效益
六、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，看書(shū)、看報，參加學(xué)校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(cháng)補短，揚長(cháng)避短，努力使教學(xué)更開(kāi)拓，方法更靈活，手段更先進(jìn)。
七、分層輔導，因材施教對本年級的學(xué)生實(shí)施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學(xué)生的學(xué)習激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實(shí)行義務(wù)補課，以提高成績(jì)。
九年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
本學(xué)期我擔任初三（1）（2）兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成績(jì)上看，兩班學(xué)生的數學(xué)基礎很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定計劃如下：
一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現狀分析
本學(xué)期教學(xué)內容是人教版九年級下教材，內容與現實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能。觀(guān)察、思考、實(shí)驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習。因此對每一章的教學(xué)都要體現師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數學(xué)學(xué)習的組織者和引導者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問(wèn)題的能力。開(kāi)學(xué)“第一周”我對學(xué)生的觀(guān)察和了解中發(fā)現少部分學(xué)生基礎還可以，而大部分學(xué)生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過(guò)關(guān)，更不用提解決實(shí)際問(wèn)題了。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現狀。在扎實(shí)基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標及實(shí)施目標的具體做法
本學(xué)期的教學(xué)目標是九年級（下）的兩章內容和中考復習，力求學(xué)生掌握基礎的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力，概括的能力，類(lèi)比猜想的能力和自主學(xué)習的能力。在初中的數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現相當一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應中學(xué)教師的教法，出現消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：
一是學(xué)習態(tài)度不夠端正。
二是智能上存在差異。
三是學(xué)習方法不科學(xué)。
我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：
�。ㄒ唬┱莆諏W(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的積極性。
學(xué)生進(jìn)入復習階段，心理上發(fā)生了較大的變化，開(kāi)始要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向學(xué)生介紹數學(xué)在日常生活中的應用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開(kāi)數學(xué)知識將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)知識的直接興趣，同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。
�。ǘ┡μ岣哒n堂45分鐘效率。
�。�1）在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學(xué)生，認真備教法，對所講知識的每一環(huán)節的過(guò)渡都要精心設計。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。
�。�2）重視學(xué)生能力的培養。中考復習階段的數學(xué)是培養學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。根據當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)生學(xué)法指導。
進(jìn)入初三，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jì)依舊上不去，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時(shí)復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，能使學(xué)過(guò)的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。
三、教學(xué)研究計劃
課堂教學(xué)與數學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動(dòng)，撰寫(xiě)“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。本人決定在“第四周”開(kāi)一堂公開(kāi)課，與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。
四、繼續教育計劃
繼續教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參與校內外組織的各項繼續教育，努力提升教育教學(xué)水平。
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓，學(xué)習新教育理念，不斷完善教育教學(xué)方式。
2、閱讀有關(guān)新課程的書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記。
九年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、教學(xué)思想：
教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源于生活又反過(guò)來(lái)服務(wù)于生活。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣、實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
二、本學(xué)期的教學(xué)內容共四章.
第二十六章二次函數
第二十七章相似
第二十八章銳角三角函數
第二十九章投影與視圖
三、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節
�。�1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，重視每一章節內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動(dòng)的細節。
�。�2）抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學(xué)計劃備課，統一進(jìn)度，統一練習，進(jìn)行教學(xué)，精心設計每一節課的每一個(gè)環(huán)節，爭取每節課達到教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
�。�3）課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
四、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力和水平
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，看書(shū)、看報，參加學(xué)校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(cháng)補短，揚長(cháng)避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手段更先進(jìn)。
五、提高質(zhì)量的措施
1、認真學(xué)習鉆研新課標，掌握教材。
2、認真備課，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3、認真上好每一堂課。
4、落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補缺。
5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。
6、經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
7、以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。
8、深化兩極生的訓導。
九年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我仍擔任初三年級的數學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習風(fēng)氣上有了較大的改變，學(xué)習積極性有所提高，也有不少學(xué)生自知能力較差，特別是到了最后一學(xué)期，有些學(xué)生對自己要求不嚴，甚至自暴自棄，這些都需要針對不同情況采取相應的措施，耐心教育，此外，面臨中考階段對學(xué)生要有總體的掌握，使之考出好成績(jì)。
二、教材分析：
本學(xué)期的內容只剩最后一章：園。
圓這一章的主要內容是圓的定義和性質(zhì)，點(diǎn)、直線(xiàn)、圓與圓的位置關(guān)系，圓的切線(xiàn)，弧長(cháng)和扇形的面積，圓錐的側面展開(kāi)圖。本章涉及的概念、定理較多，應弄清來(lái)龍去脈，準確理解和掌握概念和定理。垂徑定理及推論、圓的切線(xiàn)的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn)。垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題，是本章的難點(diǎn)。
除了這一章，還要復習初中數學(xué)教材其他的內容。
三、教學(xué)目標：
1、知識與技能：理解點(diǎn)、直線(xiàn)、圓與圓的位置關(guān)系，弧長(cháng)和扇形的面積，圓錐的側面展開(kāi)圖，掌握圓的切線(xiàn)及與圓有關(guān)的角等概念和計算。教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理的進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度，掌握初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷探索過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐，又反應用于實(shí)踐，通過(guò)探索、學(xué)習，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理的進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、抽象、會(huì )用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理，圍繞初中數學(xué)主要內容進(jìn)行專(zhuān)題復習，適時(shí)地進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。
3、情感目標及價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)習質(zhì)量，逐步形成正確的教學(xué)價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生的情感得到發(fā)展。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：
《圓》這章中垂徑定理及推論、圓的切線(xiàn)的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：
垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。
五、教學(xué)中要采取的措施：
1、認真學(xué)習鉆研新課標，通盤(pán)熟悉初中數學(xué)教材及教學(xué)目標，認真備好每一堂課，精心制作總復習計劃。
2、認真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培養能力上下功夫。
3、重視課后反思，及時(shí)將每一節課的得失記錄下來(lái)，不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗。
4、積極與其他老師溝通，提高教學(xué)水平。
5、積極聽(tīng)取家長(cháng)與學(xué)生良好的合理建議。
6、以“兩頭”帶“中間”的戰略。
7、注重教學(xué)中的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探索學(xué)習等學(xué)習方法的引導。
九年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
一、指導思想
以復習課型模式研究，提高課堂效益為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩中求進(jìn)。依綱據本，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強化薄弱環(huán)節。加強教情、學(xué)情研究，強化中考的研究，大面積提高教學(xué)成績(jì)，促進(jìn)初三復習教學(xué)工作又好又快發(fā)展。
主要工作及要求、措施
1、提高認識，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài)
首先，每位初三教師要充分認識復習教學(xué)的重要性，增強“責任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責任感，樹(shù)立“認真就是水平，負責就是能力”的觀(guān)念，發(fā)揚關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會(huì )神，專(zhuān)心致志，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，苦戰100天，用成績(jì)說(shuō)話(huà)，堅決奪取今年中考的全面勝利。
其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽(tīng)從指揮，不管是級部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執行，將落實(shí)進(jìn)行到底。紀律嚴明，政令暢通，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng)。
第三，全體教師要增強合作的團隊意識，實(shí)實(shí)在在搞好團結。團結出力量，團結出成績(jì)。在初三這個(gè)集體內堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見(jiàn)、有矛盾當面說(shuō)開(kāi)，大事講原則，小事講風(fēng)格。有困難、有問(wèn)題，大家齊幫助、共協(xié)商，形成一個(gè)和諧、融洽的工作氛圍。
2、周密計劃，科學(xué)安排
各學(xué)科現已完成教學(xué)進(jìn)度，學(xué)期開(kāi)始即轉入總復習階段�？傮w時(shí)間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本知識的疏理、歸納、總結為主。4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應試能力與技巧。
三輪復習的具體思路是：
一輪復習本著(zhù)全面、扎實(shí)、系統、靈活的指導思想：
一是做到“四個(gè)堅持”，即：堅持把復習的重點(diǎn)放在基礎知識上。堅持補弱糾偏，重在一輪。堅持改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復習效率。堅持面向全體，實(shí)現大面積豐收。
二是落實(shí)“四個(gè)為主”，即以基礎知識的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學(xué)科內綜合為主，以小綜合訓練為主。
三是處理好“三個(gè)關(guān)系”，即：基礎和能力的關(guān)系（強化基礎，提升能力），揚長(cháng)與補弱的關(guān)系，復習知識與做題的關(guān)系（做題的目的是回扣知識提升能力）。
四是確保兩項常規的落實(shí)，即教師的教學(xué)常規和學(xué)生學(xué)習常規的落實(shí)。
二輪復習本著(zhù)“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，采取“專(zhuān)題復習加綜合訓練”的復習模式，突出“五個(gè)強化”，即：
�、購娀瘯r(shí)間觀(guān)念。
�、趶娀芯浚褐攸c(diǎn)研究“兩綱”（教學(xué)大綱和考試說(shuō)明），“兩題”（綜合題和能力題）、“兩課”（復習課和講評課）、“兩生”（優(yōu)生和困難生）、“兩法”（教學(xué)方法和學(xué)習方法）、“兩情”（教情和學(xué)情）。
�、蹚娀柧殻毫⒆恪叭齻�(gè)講好”，增強“五個(gè)針對性”�！叭齻�(gè)講好”：講好專(zhuān)題、講好試卷、講好練習。五個(gè)針對性：針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習能力要求講、針對反饋的問(wèn)題講、針對典型題目講。
�、軓娀瘧嚰记膳c規范化，最大限度降低非知識性丟分。
�、輳娀瘜W(xué)生心理調控，加強心理輔導，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復習，以必勝的信念參加中考。
三輪復習以“回扣、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎系統化、回扣形式習題化、回扣時(shí)間具體化。抓模擬做到“四性要求”，即試題體現基礎性，考試體現模擬性，答題體現規范性，講解體現系統性。逐步達到完善知識體系，適應考試要求、調整教與學(xué)的方向、升華應試技能的目的。
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