有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計劃模板錦集五篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇1
一、上期教學(xué)反思：
上學(xué)期我們年級參加了全國閱讀能力測查和全區調研考試，考試所反饋的信息，給了我們信心，也給了我們諸多的反思：
1、夯實(shí)基礎的同時(shí)要不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養；
2、內修外練，提高教學(xué)質(zhì)量；
3、提高文本解讀的質(zhì)量；
4、不斷訓練學(xué)生的思維能力。
二、本期教材分析和教學(xué)重點(diǎn)
�。ㄒ唬┙滩捏w例的變化
1、單元少了：由以前的10個(gè)單元變?yōu)榱?個(gè)單元。
2、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇。
3、每篇主體課文不設生字，留給學(xué)生和老師更多自主的空間。
3、每篇課文設小資料。
4、“我的視角”給了學(xué)生的學(xué)習和老師的教學(xué)以指導。
5、“語(yǔ)文天地”變?yōu)榱苏Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
�。ǘ┙滩目傮w教學(xué)要求
1、承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升。
2、加強綜合學(xué)習和運用。
3、強化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習。
三、本期教學(xué)要抓好的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙滩目傮w教學(xué)要求
1、承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升。
2、加強綜合學(xué)習和運用。
3、強化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習。
�。ㄈ┙滩慕虒W(xué)要點(diǎn)
1、學(xué)法和習慣
�。�1）獨立完成識字學(xué)詞任務(wù)
�。�2）獨立積累名言警句、古詩(shī)句。
�。�3）能獨立閱讀課文。
�。�4）學(xué)會(huì )閱讀。
�。�5）保持良好的閱讀習慣。
�。�6）會(huì )修改習作，養成良好的習作修改習慣。
2、積累
�。�1）書(shū)寫(xiě)速度不低于20字/分。
�。�2）錯別字小于等于1%。
�。�3）背誦大于等于15篇。
�。�4）習作大于等于8次。
�。�5）綜合性學(xué)習活動(dòng)大于等于8次。
�。ㄋ模┦粌缘膶W(xué)習要點(diǎn)
1、識字學(xué)詞的練習。
2、閱讀
�。�1）自測閱讀質(zhì)量。
�。�2）寫(xiě)好自讀筆記。
摘錄筆記：繼續練習，要更自主、更有效；
批注筆記：落實(shí)指導，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，準確表達；
提綱筆記：形式用文字、表格、情節曲線(xiàn)等表示；
側重歸納概括和書(shū)面語(yǔ)言表達能力訓練；
心得筆記：有感而發(fā)，沒(méi)有固定格式；
注重整體感受，不作注解。
�。�3）把作品放在社會(huì )背景中去理解，通過(guò)閱讀認識社會(huì )。
�。�4）培養學(xué)生質(zhì)疑的能力。
�。�5）查找資料。
�。�6）了解寫(xiě)作方法，理清層次
�。�7）細節描寫(xiě)。
�。�8）由此及彼讀文章。
�。�9）省略號的用法。
�。�10）借助詞典閱讀。
�。�11）圍繞題目來(lái)敘述的方法。
3、習作
�。�1）結合課文說(shuō)明的道理，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，練習寫(xiě)日記。
�。�2）仿寫(xiě)、擴寫(xiě)、續寫(xiě)。
�。�3）學(xué)習課文的寫(xiě)法。
�。�4）標點(diǎn)符號的表情達意。
�。�5）修改習作。
四、研究課題及研究課
研究課題《小升初學(xué)生閱讀能力的培養》。
研究課：第4周星期四第1節《寓言二則》。
第10周星期四第1節《母親的純凈水》。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇2
班級情況簡(jiǎn)析：
班級人數： 60人
上學(xué)期合格率： 100%
上學(xué)期優(yōu)秀率： 本學(xué)期合格率指標： 100%
本學(xué)期優(yōu)秀率指標
上期差生率
本期轉化率
本班大部分學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)識字2277個(gè)。能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字，能認讀學(xué)過(guò)的多音字。會(huì )讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，懂得意思，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。能繼續學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢正確，養成認真寫(xiě)字的習慣。能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì )背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子，借助課題概括課文的主要內容，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想，認識過(guò)渡句和過(guò)渡段，分辨文章的詳略。會(huì )讀新聞報道，了解新聞報道的一般特點(diǎn)。記一件事能?chē)@中心寫(xiě)具體。能根據中心思想選擇材料，反映人物某一方面的思想品質(zhì)，能寫(xiě)好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)。能抓住特點(diǎn)寫(xiě)景物，能運用過(guò)渡句。會(huì )寫(xiě)板報稿。聽(tīng)清錄音，復述要點(diǎn)。能?chē)@中心說(shuō)一段話(huà)。能向全班同學(xué)說(shuō)一則新聞，條理清楚，語(yǔ)句通順。了解革命戰士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕?tīng)奚�、嚴格遵守紀律的崇高品質(zhì)。感受人民的好干部熱愛(ài)人民、艱苦樸素、無(wú)私奉獻的高尚情操。培養勇敢誠實(shí)、勤奮好學(xué)的良好的行為習慣。初步了解今天的幸福生活來(lái)之不易，憎恨剝削制度。
通過(guò)語(yǔ)言文字的訓練，本班學(xué)生的思想品德也不同層度地受到了教育，有了一定的進(jìn)步。
本班中還有五、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習上存在著(zhù)一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習慣、學(xué)習習慣抓起，注意培養后進(jìn)生良好的學(xué)習習慣，調動(dòng)其積極性，形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習的優(yōu)勢，調動(dòng)學(xué)習積極性。
全冊教材簡(jiǎn)析：
本冊教材是以語(yǔ)文知識和能力訓練為序編排。教材編寫(xiě)時(shí)，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導綱要》規定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標分解成若干個(gè)訓練點(diǎn)。這些訓練點(diǎn)根據兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識、能力的內在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽(tīng)說(shuō)訓練三條線(xiàn)索。從縱向看，每一條線(xiàn)索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的原則，把閱讀、聽(tīng)說(shuō)、習作訓練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據單元目標編選課文和練習。
本冊教材聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓練的序列如下表：
單元 閱讀訓練 習作訓練 聽(tīng)說(shuō)訓練
一
借助中心句，領(lǐng)會(huì )中心思想
有中心有詳有略地記事
二
養成積累詞語(yǔ)的習慣
先概括后舉例寫(xiě)一個(gè)人
聽(tīng)廣播說(shuō)感想
三
懂得科普文章的閱讀方法
把自己的作文改具體
四
分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想
確定中心，合理想象，續寫(xiě)文章
聽(tīng)錄音，發(fā)表自己的看法
五
注意句子的表達方式
寫(xiě)文章要注意用詞造句
六
提高默讀的速度
寫(xiě)出自己的真情實(shí)感
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇3
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇4
校本課程是以學(xué)校為基礎開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程。實(shí)施校本課程是實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現辦學(xué)特色的有效途徑。學(xué)校在完成國家課程計劃的前提下，可以對國家課程進(jìn)行部分改造，可以自行開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程；實(shí)施校本課程能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；校本課程的開(kāi)發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開(kāi)發(fā)水平。隨著(zhù)課程權力的再分配和學(xué)校自主權的加強，校本課程開(kāi)發(fā)研究將是今后我國課程革新的焦點(diǎn)。為落實(shí)素質(zhì)教育精神，順應課程教材改革的發(fā)展趨勢，根據省市課程改革會(huì )議精神，提出我校校本課程開(kāi)發(fā)計劃。
一、指導思想：
�。ㄒ唬┐_立一個(gè)中心：人文素養的培養
通過(guò)對校本課程的需要評估，我們決定以體現課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，適應社會(huì )進(jìn)步、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提，將培養學(xué)生人文素養定為我校校本課程開(kāi)發(fā)的基本方向。
�。ǘ┙⒁粋�(gè)基礎：生活
以學(xué)生的生活為基礎，從生活出發(fā)，引導學(xué)生理解生活的意義，生活的方式，擴展學(xué)生生活經(jīng)驗，豐富學(xué)生的精神世界，使學(xué)生從思想到行動(dòng)，都能貼近生活，適應生活。從而解決學(xué)生生活中的問(wèn)題，并創(chuàng )造生活，享受生活。因此，我們的校本課程與學(xué)生的生活緊密結合。在課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗，正視學(xué)生的個(gè)人知識。重視學(xué)生的自我意識、自我體驗、自我選擇，張揚
學(xué)生知識中的個(gè)性化，使之共同成為時(shí)代精神的建構者。
�。ㄈ┟鞔_一個(gè)原則：開(kāi)放（包括內容和形式上的開(kāi)放）
開(kāi)放可以給師生更廣闊的天地，校本課程內容上的開(kāi)放可以使教師更好的把握教改的實(shí)質(zhì)，形式上的開(kāi)放可以促進(jìn)內容更趨科學(xué)、完整。
二、校本課程開(kāi)發(fā)的目標和內容
1、總目標
導語(yǔ)：教學(xué)計劃是指導學(xué)校教學(xué)工作的基本文件，是組織教學(xué)過(guò)程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現人才培養規格的重保證。
全面貫徹黨的教育方針，以鄧小平同志的"三個(gè)面向"為指導，體現時(shí)代的要求，體現本次課程改革的基本理念，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神為核心內容，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，教師、學(xué)生共同成長(cháng)。培養自尊、自強、自立的有獨特個(gè)性、有完善人格、有創(chuàng )造精神、敢于標新立異的人才。
2、具體目標
發(fā)揚"尊重人格、尊重差異、思想自由、個(gè)性解放、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神，推進(jìn)小學(xué)教育人文化改造，培養自尊、自強、自立的有獨特個(gè)性、有完善人格、有創(chuàng )造精神、敢于標新立異的人才符合課程改革的宗旨。因此，培養學(xué)生的人文素養是我校校本課程的目標，針對學(xué)生實(shí)際，我們把它分為：尊重他人、認識自我、勤于反思、善于合作。
3、 校本課程開(kāi)發(fā)內容
校本教材的開(kāi)發(fā)內容，主要有“課程整合、課程新編和課程選擇三種。
課程整合：主要包括不同學(xué)科間的整合和現代信息技術(shù)與學(xué)科整合兩方面。
課程新編：計劃根據學(xué)校的實(shí)際情況，先在語(yǔ)文學(xué)科中試編《古詩(shī)文誦讀》、《名人警句集錦》等。
課程選擇：選修課和活動(dòng)課，教材以選擇為主，選修課以學(xué)校開(kāi)發(fā)的校園文化活動(dòng)、社區服務(wù)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等方面的教材。
除以上四門(mén)課程外，我們認為，校本課程的開(kāi)發(fā)應該是多樣化的。
三、開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程的保證機制
�。ㄒ唬⿲W(xué)校成立以主要領(lǐng)導為核心的校本課程研究小組：
組 長(cháng)：宋新停（校長(cháng)） 全面負責語(yǔ)文科校本課程開(kāi)發(fā)工作，負責教研管理和教材編寫(xiě)指導。
副組長(cháng)：樊磊（教導主任）。
審議教師申請的《校本課程綱要》，確定校本課程開(kāi)發(fā)內容，具體具體發(fā)展校本課程的設計與實(shí)施。 其中教科室：負責課程實(shí)施的設計指導和理論指導。 教務(wù)處：負責組織人員編寫(xiě)校本教材和安排教師上課，實(shí)施課程計劃。
組 員：語(yǔ)文教師
編寫(xiě)校本課程綱要或教材。
�。ǘ┙M織編寫(xiě)校本課程綱要或教材
綱要或教材是課程的表現形式，是教與學(xué)的載體，在校本課程的構建中，編寫(xiě)教材或綱要，是最艱難、最關(guān)鍵的環(huán)節。校本課程研究
小組，要組織一批有一定實(shí)踐經(jīng)驗的、善于思考問(wèn)題的、文筆能力比較強的教師編寫(xiě)校本課程綱要或教材。
�。ㄈ┎捎谩叭鍓K”形式，進(jìn)行全員性通識培訓。
�。�1）理論學(xué)習
購買(mǎi)有關(guān)課改的書(shū)籍：《基礎教育課程改革綱要（試行）》解讀、《基礎教育課程改革提要》、《基礎教育課程改革通識培訓》、《課程實(shí)施探索》。我們采取自學(xué)和輔導、分散和集中、討論和測試、理論和實(shí)踐相結合的辦法，組織教師學(xué)習課程改革的基本理論，樹(shù)立大教育觀(guān)，并用大教育觀(guān)指導自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我們提出了面向21世紀， 要樹(shù)立十種新型的教育觀(guān)即新型的教師觀(guān)；新型的教學(xué)觀(guān)；新型的學(xué)生觀(guān)；新型的質(zhì)量觀(guān)；新型的課程觀(guān)；新型的人才觀(guān)；新型的教學(xué)方法觀(guān)；新型的過(guò)程教學(xué)觀(guān)；新型的教學(xué)手段觀(guān)；新型的終身學(xué)習觀(guān)。
�。�2）專(zhuān)題研究
學(xué)校采取走出去、請進(jìn)來(lái)的辦法。通過(guò)走出去、請進(jìn)來(lái)使教師掌握新課改理念，樹(shù)立新課改意識，及時(shí)捕捉信息，開(kāi)闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質(zhì)，用新的教育理念和教育策略,做好校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
�。�3）活動(dòng)實(shí)踐
每學(xué)期，我們都計劃按兩個(gè)環(huán)節進(jìn)行。
�、倌甓窝杏懀好繉W(xué)期要以年級或年段為單位，對校本課程進(jìn)行實(shí)踐研討。
�、趯ν庹故荆好繉W(xué)年結合市級的各種教研活動(dòng)對外展示，努力倡導新教材要活用，舊教材要再創(chuàng )造，但無(wú)論是新教材還是舊教材，都要體現新課標的教育理念。
�。�4）校本培訓的特點(diǎn)
�、�、自主探究
�、�、合作交流
�、�、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的作用
�。ㄋ模┙⒁浴八亩ㄋ闹啤睘楹诵牡墓芾頇C制，確保校本課程實(shí)施。主要建立了三個(gè)機制，
1、激勵機制：校本課程的開(kāi)發(fā)為教師提供了無(wú)限的表現與創(chuàng )造的空間，要想讓每一位教師都能人盡其才，各盡其能，對會(huì )教能編的教師，學(xué)校要采取各種形式，及時(shí)進(jìn)行表彰和鼓勵。
2、評估機制：要研究制訂校本課程評價(jià)標準，并與學(xué)校對教師的綜合素質(zhì)考核相結合。要恰當的采用行政手段，確保校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，使每一位教師真正成為校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施者。
3、投入機制：要有基本投入，要舍得投入，要優(yōu)先投入。以上計劃根據校本課程開(kāi)發(fā)的進(jìn)程，適時(shí)進(jìn)行調整。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇5
本學(xué)期我帶小學(xué)二年級xx班一個(gè)班的語(yǔ)文，這學(xué)期也是我語(yǔ)文教學(xué)的第三個(gè)學(xué)期了，對我的工作來(lái)說(shuō)還是有一定壓力的。畢竟我經(jīng)驗也不是很足，所以對待工作我是特別認真。本學(xué)期我也會(huì )根據這幫學(xué)生來(lái)制定我的教學(xué)計劃。以下是本學(xué)期對這個(gè)班制定的語(yǔ)文教學(xué)工作計劃：
一、生字詞上課重點(diǎn)教，打好學(xué)生基礎
本學(xué)期是小學(xué)語(yǔ)文的第二個(gè)階段，正是學(xué)習新的字詞的好時(shí)機，這時(shí)候把他們的基礎打實(shí)對他們以后學(xué)習語(yǔ)文事半功倍的。我打算在上課時(shí)候采取一些小措施幫助他們學(xué)習。上課的時(shí)候帶他們認一遍新的字，然后把字的拼音寫(xiě)在字的上面，加深記憶，然后在帶讀幾遍。在上課的時(shí)候采取場(chǎng)景法把字代入場(chǎng)景中理解。設置一個(gè)場(chǎng)景，把學(xué)習的新字用在場(chǎng)景中，方便理解，這樣一來(lái)，學(xué)生們對那一個(gè)字也就有一個(gè)理解了，不會(huì )輕易忘記。
二、布置家庭作業(yè)，摘抄書(shū)本中不認識的字詞
每天布置一個(gè)家庭作業(yè)，就是回到家之后，把書(shū)中不認識的字詞找出來(lái)，把它們單獨摘抄到一個(gè)本子上，等第二天回到學(xué)校之后，一起把積累的新的字詞寫(xiě)到黑板上，一起學(xué)習。每個(gè)人找的肯定有所不同，如此就會(huì )學(xué)到不同的字詞，這不僅能夠幫助他們鍛煉尋找的技能，還能夠學(xué)到新的知識。
三、備細致的教案
每天我都要備課，而且還要把每一課的課都細致到每一句話(huà)，這樣我在教學(xué)的過(guò)程中，條理就會(huì )很分明，學(xué)生們也會(huì )很好理解。教案上的每一個(gè)問(wèn)題都要細致的分出來(lái)，把范圍縮小，學(xué)生也就能夠在書(shū)中快速準確的找到答案，于他們而言，可以激發(fā)他們的自信心，更加喜歡學(xué)語(yǔ)文。細致的教案也能顯示我作為一個(gè)老師的職責所在。
四、選取兩個(gè)學(xué)生帶讀
在班上選兩個(gè)學(xué)生，幫助我帶學(xué)生讀書(shū)。選一個(gè)男生一個(gè)女生，早上的自習課，讓他們帶其他學(xué)生們讀書(shū)，這可以鍛煉學(xué)生的帶讀能力，而且還能夠激發(fā)他們的競爭心，對語(yǔ)文的學(xué)習就更加上進(jìn)了。
本學(xué)期我的語(yǔ)文的教學(xué)一定達到我的預期，對之后我的工作我充滿(mǎn)了信心。這學(xué)期我也一定能帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文，提高他們學(xué)習語(yǔ)文的細致和興趣，做到計劃里的每一條。
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