【必備】高一地理教學(xué)工作計劃4篇

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編整理的高一地理教學(xué)工作計劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高一地理教學(xué)工作計劃 篇1

　　教學(xué)目標：

　　致力于學(xué)生地理綜合素養的提高，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國的的崇高品質(zhì)，進(jìn)一步發(fā)揮地理課程的多功能作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　教學(xué)要求：

　　1.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性；

　　2.在教學(xué)中努力體現地理的實(shí)踐性和綜合性；

　　3.注重基本素養和能力的培養。

　　教學(xué)進(jìn)程：

　　人教版高一地理共分八個(gè)單元，分別是宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境、人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)方式、聚落、人類(lèi)活動(dòng)地域聯(lián)系方式、環(huán)境保護。計劃第一學(xué)期上完前三個(gè)單元，后五個(gè)單元在第二個(gè)學(xué)期完成教學(xué)。

　　具體實(shí)施：

　　努力實(shí)施以“說(shuō)、授、評、測、結”為步驟的“單元教學(xué)法”，聽(tīng)課要有聽(tīng)課記錄；利用閑暇時(shí)間督促學(xué)生完成作業(yè)。

　　作業(yè)安排：

　　本學(xué)期完成配套的基礎訓練，督促學(xué)生閱讀3—4本天文和地理方面的課外書(shū)籍。

　　課外實(shí)踐：

　　兩次野外活動(dòng)：

　　1、認識長(cháng)沙市周?chē)�的地形地�?/p>

　　2、了解長(cháng)沙市城市化的過(guò)程和發(fā)展以及給環(huán)境帶來(lái)的問(wèn)題 文章

高一地理教學(xué)工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　根據學(xué)校新學(xué)期的工作計劃，以人為本，全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生可持續發(fā)展。

　　高一地理教學(xué)以人與環(huán)境的關(guān)系為主線(xiàn)，以可持續發(fā)展理論為指導思想。第一學(xué)期的教學(xué)內容以自然地理知識為主，要從了解人類(lèi)生存環(huán)境的角度組織教學(xué)，加強綜合性，讓地理更加突出。

　　高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注人與地理環(huán)境的關(guān)系，讓學(xué)生獲得對終身發(fā)展有益的自然地理和相關(guān)人文地理的基礎知識，培養學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力；

　　二、教學(xué)目標

　　讓學(xué)生獲得相對完整的地理基礎知識，學(xué)習有利于學(xué)生終身發(fā)展的地理；提倡學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探索、努力工作，培養學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識、交流合作的能力。

　　三，學(xué)生知識現狀分析

　　雖然高一學(xué)生初中學(xué)過(guò)中國地理和世界地理，對世界和中國的自然地理和人文地理有一定的了解，但由于中考地理成績(jì)較低，他們對地理教學(xué)的觀(guān)念還停留在應試教育階段，即認為地理是“輔修課”，所以對地理知識的掌握可以說(shuō)是非常有限的。

　　四、教學(xué)要求

　　1、認真學(xué)習大綱，深刻理解大綱中的內容和要求，鉆研教材，加快教學(xué)觀(guān)念的轉變。

　　2、在教學(xué)中，要體現教育改革對當今教學(xué)的要求，即把應試教育轉變?yōu)樗刭|(zhì)教育；它體現了以教師為主導、以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　3、要注重培養學(xué)生運用圖表和數據進(jìn)行地理觀(guān)察、學(xué)習、調查分析等基本方法和技能，注重培養學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力；了解地理的基本概念和原理，學(xué)會(huì )運用地理的基本概念和原理來(lái)分析和評價(jià)地理問(wèn)題。

　　4、在教學(xué)中，要注重基礎知識的落實(shí)，開(kāi)展章傳檢查。

　　5、課本上的圖片，圖片下面的小字，活動(dòng)的內容都作為正文處理。教師應根據教材內容的特點(diǎn)組織安排教學(xué)。

高一地理教學(xué)工作計劃 篇3

　　一、學(xué)生基本情況

　　我所擔任的2個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的基礎不盡相同，對地理的重要性認識也不同，又加上一部分學(xué)生本身對學(xué)習的興趣不濃，求知欲不強，這樣的情況對地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重，并且不易出成績(jì)。

　　二、教材分析

　　本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內容，是高中地理課的重中之重。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個(gè)單元，每個(gè)單元都從不同層面對學(xué)生進(jìn)行知識教育。其中前三單元是本教材的重點(diǎn)，占授課時(shí)間的三分之二。

　　三、方法措施

　　針對班級參次不齊的情況，試圖采取以下措施：

　　1、讓學(xué)生試著(zhù)了解地理這門(mén)新的學(xué)科，盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識資料，從培養學(xué)生的開(kāi)拓精神如手。

　　2、課堂上多關(guān)注“弱勢群體”，對那些在課堂上表現不積極的學(xué)生多給他們機會(huì )，讓他們也感到學(xué)習的快樂(lè )，讓他們在自己的解答過(guò)程中找回自信。

　　3、盡量聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結論。

　　4、抓落實(shí)工作，為構建大廈打好根基。

　　四、進(jìn)度安排

　　第一階段授課階段2月———4月，第五、六單元，第七單元的前兩節）

　　第二階段期中考試復習階段（4月中旬）

　　第三階段授課階段（4月底————5月初，第七、八單元）

　　第四階段期末考試總復習階段（歸類(lèi)、過(guò)課本、試題訓練）

　　除了以上的大致安排外，我自己應好好鉆研教材，學(xué)習大綱，吃透難點(diǎn)知識點(diǎn)，備好課，上好課，做好課外輔導，爭取每個(gè)學(xué)生把基礎知識掌握到位。

　　高秀珍譚蓓蓓翟崔峰

　　凡事預先則立，不立則廢，輕拂三月的春風(fēng)，又開(kāi)始了20xx年的教學(xué)，想在語(yǔ)文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學(xué)年的教學(xué)計劃開(kāi)始吧。

　　一，教材分析：

　　本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書(shū)共分8個(gè)單元，每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課文、和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學(xué)會(huì )的字，還有課后練習題和詞語(yǔ)花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語(yǔ)花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學(xué)習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介，還介紹了清明節、雪頓節的來(lái)歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀(guān)察中展開(kāi)想象，使說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章更生動(dòng)精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”。

　　本冊教科書(shū)繼前五冊仍以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)單元。他們依次是：多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛(ài)，意志品質(zhì)、愛(ài)國精神、中外文化。每個(gè)單題內容貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵著(zhù)豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，培養熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現理想而努力。

　　二、教學(xué)目標

　　本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

　　1、識字與寫(xiě)字

　�。�1）會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。

　�。�2）認識250個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)生字。

　�。�3）繼續練習用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)楷字，做到規范、整潔。

　　2、閱讀

　�。�1）用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

　�。�2）繼續學(xué)習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　�。�3）學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

　�。�4）積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段），練習復述課文。

　�。�5）繼續學(xué)習略讀課文，粗知文章大意。

　�。�6）初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。

　�。�7）繼續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

　　3、習作

　�。�1）留心觀(guān)察，展開(kāi)想象，樂(lè )于書(shū)面表達。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。

　�。�2）學(xué)習寫(xiě)感謝信。

　�。�3）能夠在習作中合理的運用收集的資料。

　�。�4）能夠有順序的安排文章內容，并把印象深刻的部分寫(xiě)具體。

　　4、口語(yǔ)交際

　�。�1）能用普通話(huà)交談，繼續培養講普通話(huà)的習慣。

　�。�2）能具體生動(dòng)的講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，講述見(jiàn)聞做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

　�。�3）在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見(jiàn)與人商討。

　　5、綜合性學(xué)習

　�。�1）綜合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭表達結合表達自己的觀(guān)察所得。

　�。�2）在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　三，學(xué)生情況分析

　　本班學(xué)生共有45名，其中男生26名，女生19名。學(xué)生絕大多數來(lái)自與農村。絕大多數的學(xué)生有良好的學(xué)習習慣，書(shū)寫(xiě)認真，愛(ài)好讀書(shū)，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對寫(xiě)作也有一定的興趣，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，學(xué)習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類(lèi)學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉化他們，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，培養他們良好的學(xué)習習慣。從上學(xué)期的'考試成績(jì)來(lái)看，有些學(xué)生對基礎性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

　　四、本學(xué)期奮斗目標

　　1，本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，努力鉆研教材教學(xué)，準確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。

　　2，培養健康，積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)成績(jì)。

　　3，做好家長(cháng)的教育工作。通過(guò)各種途徑聯(lián)系家長(cháng)，使家長(cháng)重視孩子的教育。

　　五，為能達到目標所采取的方法，教學(xué)措施。

　　1，教師要樹(shù)立努力學(xué)習，終身學(xué)習的思想。要摒棄得過(guò)且過(guò)的思想。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng )新，不斷提高自己的各方面的素養，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。

　　2，開(kāi)好新學(xué)期的家長(cháng)會(huì )。由于本班學(xué)生農村學(xué)生居多，家長(cháng)在教育意識方面有些淡泊，好多家長(cháng)心有余而力不足，文化程度低，導致好多家長(cháng)不會(huì )輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動(dòng)。

高一地理教學(xué)工作計劃 篇4

　　教者：時(shí)常武 毛麗菊

　　日期：20xx年2月13日

　　課程安排：

　　周 次章 節課時(shí)

　　第一周第一章 第一節 人口的數量變化2

　　第二周第二節 人口的空間變化 2

　　第三周第三節 人口的合理容量 問(wèn)題研究2

　　第四周第二章 第一節 城市與城市化2

　　第五周第二節不同等級城市的服務(wù)功能2

　　第六周第三節 城市化 問(wèn)題研究2

　　第七周第三章第一節農業(yè)的區位選擇2

　　第八周第二節以種植業(yè)為主的農業(yè)地域類(lèi)型2

　　第九周第三節以畜牧業(yè)為主的農業(yè)地域類(lèi)型2

　　第十周復習第一章到第三章內容2

　　第十一周期中考試

　　第十二周五一假期

　　第十三周第四章第一節工業(yè)的區位因素與區位選擇

　　第二節工業(yè)地域的形成

　　2

　　第十四周第三節傳統工業(yè)區與新工業(yè)區

　　問(wèn)題研究2

　　第十五周第五章 第一節交通運輸方式和布局2

　　第十六周第二節 交通運輸布局變化的影響

　　問(wèn)題研究2

　　第十七周第六章 第一節 人地關(guān)系思想的演變2

　　第十八周第二節 中國的可持續發(fā)展實(shí)踐

　　問(wèn)題研究2

　　第十九周期終復習2

　　第二十周期終考試

　　實(shí)施過(guò)程：

　　第一章 人口的變化

　　一、教學(xué)目的

　　1、分析不同人口增長(cháng)模式的主要特點(diǎn)及地區分布

　　2、舉例說(shuō)明人口遷移的主要原因

　　3、說(shuō)出環(huán)境承載力與人口合理容量的區別

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　1、人口增長(cháng)模式的時(shí)空差異

　　2、人口遷移的形式和原因

　　3、人口的發(fā)展如何與環(huán)境的承載力相適應

　　三、問(wèn)題研究：如何看待農民工現象

　　1、收集、閱讀資料，了解農民工現狀

　　2、分析農民工對中國經(jīng)濟發(fā)展的作用和存在的問(wèn)題

　　3、探討解決農民工問(wèn)題的對策和途徑

　　第二章 城市與城市化

　　一、教學(xué)目的

　　1、運用實(shí)例，分析城市空間結構，解釋其形成原因

　　2、舉例說(shuō)明地域文化對人口或城市的影響

　　3、聯(lián)系城市地域結構的有關(guān)理論，說(shuō)明不同規模城市服務(wù)功能的差異

　　4、運用有關(guān)資料，概括城市化的過(guò)程和特點(diǎn)，并解釋城市化對地理環(huán)境的影響

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　1、城市的形態(tài)與地理環(huán)境的關(guān)系

　　2、城市內部的特點(diǎn)及其形成過(guò)程

　　3、不同規模城市的服務(wù)功能的差異

　　4、城市化所要經(jīng)歷的過(guò)程及每個(gè)過(guò)程的特點(diǎn)

　　5、城市化對地理環(huán)境的影響

　　三、問(wèn)題研究：從市中心到市區，你選擇住在哪里

　　1、收集、閱讀資料，了解人們選擇不同住房位置的情況

　　2、分析人們選擇住房位置的主要因素

　　3、提出你選擇住房位置的基本思路，選擇恰當位置的住房

　　第三章 農業(yè)地域的形成和發(fā)展

　　一、教學(xué)目的：

　　1、分析農業(yè)區位因素，舉例說(shuō)明主要農業(yè)地域類(lèi)型特點(diǎn)及其形成條件

　　2、結合實(shí)例說(shuō)明農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對地理環(huán)境的影響

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　1、影響農業(yè)生產(chǎn)的區位因素

　　2、農業(yè)地域的形成過(guò)程

　　3、以種植業(yè)為主的農業(yè)地域的特點(diǎn)

　　4、以畜牧業(yè)為主的農業(yè)地域的特點(diǎn)

　　三、問(wèn)題研究：家鄉的農業(yè)園區是什么樣

　　1、分析資料，了解生態(tài)農業(yè)、觀(guān)光農業(yè)等現代農業(yè)理念。收集當地的氣溫、降水、日照等基本數據，了解適宜在當地生長(cháng)的農作物品種

　　2、為家鄉的農業(yè)園區選擇適宜的農業(yè)種類(lèi)

　　3、根據所給的地圖，描述出農業(yè)示范區的藍圖

　　第四章 工業(yè)地域的形成和發(fā)展

　　一、教學(xué)目的：

　　1、分析工業(yè)區位因素，舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)

　　2、舉例說(shuō)明工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的重要性和主要方式

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　1、工業(yè)的區位因素

　　2、工業(yè)地域的形成過(guò)程

　　3、傳統工業(yè)區和新興工業(yè)區的形成和發(fā)展

　　三、問(wèn)題研究：煤城焦作出路何在

　　1、收集、閱讀資料，了解焦作市概況

　　2、分析焦作市發(fā)展面臨的問(wèn)題和潛在的優(yōu)勢

　　3、探討對策，尋求解決焦作市城市轉型的途徑

　　第五章 交通運輸布局及其影響

　　一、教學(xué)目的：

　　結合實(shí)例，分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　1、不同交通運輸方式的特點(diǎn)

　　2、交通布局的影響因素

　　三、問(wèn)題研究：北京的自行車(chē)是多了還是少了

　　1、收集、閱讀資料，了解北京及其他城市的自行車(chē)現狀

　　2、分析北京市交通擁堵是否與自行車(chē)有關(guān)

　　3、發(fā)表意見(jiàn)，探究北京自行車(chē)的發(fā)展方向

　　第六章 人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展

　　一、教學(xué)目的

　　1、了解人地關(guān)系思想的歷史演變

　　2、根據有關(guān)資料，歸納人類(lèi)所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題

　　3、聯(lián)系“21世紀議程”，概述可持續發(fā)展的基本內涵，舉例說(shuō)明協(xié)調人地關(guān)系的主要途徑

　　4、領(lǐng)悟走可持續發(fā)展之路是人類(lèi)的必然選擇；認識在可持續發(fā)展過(guò)程中，個(gè)人應具備的態(tài)度和責任

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　1、人地思想關(guān)系的演變

　　2、人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題及其空間分布特點(diǎn)

　　3、可持續發(fā)展的基本內涵

　　三、問(wèn)題研究：綠色食品知多少

　　使學(xué)生了解綠色食品和綠色消費的概念，引導學(xué)生初不建立對環(huán)境友好的綠色消費觀(guān)念

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