有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計劃模板匯編10篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇1
我來(lái)試試
教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內容：探究與發(fā)現”引導學(xué)生通過(guò)聯(lián)想，發(fā)現洞與孔的作用，學(xué)會(huì )寫(xiě)好左右結構的字;“我的作品”引導學(xué)生通過(guò)想象，寫(xiě)出自己的想法。
教學(xué)過(guò)程：
一、探究與發(fā)現
1、 觀(guān)察第一幅圖，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)橋洞的作用。
2、 觀(guān)察第二幅圖，明確觀(guān)察的對象是笛孔。然后討論笛孔的作用。
3、 觀(guān)察第三幅圖，先讓學(xué)生討論觀(guān)察什么，再相互觀(guān)察同座的耳孔，討論耳孔的作用。
4、 討論：還有哪些東西是這樣的呢?
5、 展示成果。
二、寫(xiě)一寫(xiě)
1、 出示這六個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現?
2、 學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
3、 展示，并評議。
三、我的作品
1、 回顧本單元的課文內容。
2、 出示話(huà)題：“如果可能的話(huà)，我想成為……”
3、 展示、交流“我的作品”。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇2
一、教材分析：
本冊教材由培養良好的學(xué)習習慣與識字、課文組成。識字與課文部分全部注了音。
識字安排了兩個(gè)單元，每單元４課，共８課。
課文安排了６個(gè)單元，每單元３～５課，共２４課。每單元安排１個(gè)綜合練習，共８個(gè)。
本冊繼續采用識寫(xiě)分流的辦法安排生字。全冊共安排生字４56個(gè)，其中要求寫(xiě)的為２79個(gè)，另外的１77個(gè)生字只要求認識。
本冊教材安排課文２3篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為６個(gè)單元：１～４課為秋光篇，課文內容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為生活篇，意在反映兒童的生活樂(lè )趣；９～１２課為人生篇，意在讓學(xué)生認識社會(huì )，認識人生，知道什么是真善美，１３～１6課為勤學(xué)篇目的是教育學(xué)生從小樹(shù)立遠大志向，刻苦學(xué)習文化科學(xué)知識；１８～２１課為環(huán)保篇，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護環(huán)境，２1～２3課為品德篇，意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚民族精神。
本冊教材仍然堅持多編少搬的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。
本冊課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規訓練，意在讓學(xué)生認認真真地讀書(shū)，培養良好的預習習慣，繼續培養語(yǔ)感，并增加其規范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續堅持指導學(xué)生練好寫(xiě)字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，復習鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎。四是句式訓練，意在結合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實(shí)現內化與遷移。
二、班級情況分析
二年級大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數一部分同學(xué)基礎較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習，使他們逐步趕上大部隊。
三教學(xué)目標：
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
�。�2）繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
�。�3）培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能當眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
�。�3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文
�。�1）能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
�。�3）學(xué)會(huì )祝賀、購物、待客等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內容寫(xiě)下來(lái)。
�。�4）學(xué)習使用逗號、句好、問(wèn)好和感嘆好。
四、教學(xué)措施
1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習作興趣。
3、習作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習作源泉。
4、加強課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。
五、思想品德教育結合點(diǎn)六、教學(xué)安排：
周次 內容
1 培養良好的學(xué)習習慣
�。ㄈ� 識字 1 3
2 識字4 練習1
3 課文13課
4 課文第4課 練習2
5 課文57課
6 課文第8課 練習3
7 課文910課9 練習4 期中復習
10 期中考試
11 識字57
12 識字8 練習5
13 課文1315課
14 課文16 練習6
15 課文1719課
16 課文20課 練習718 練習8
19 復習考試
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇3
一、指導思想
本冊教材構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導，時(shí)刻注意培養學(xué)生對語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習、生活和工作奠定良好的基礎。
本學(xué)期以此為教學(xué)設計的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎上制定學(xué)期計劃。
二、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生26人，男生17人，女生9人。從整體來(lái)看，我班學(xué)生學(xué)習熱情較高，基本功較扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)端正，朗讀有感情。特別是像姜嘉豪、洪薦英等學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀，能獨立思考問(wèn)題，常常有自己獨特的見(jiàn)解。但我班差生較多學(xué)習上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長(cháng)的共同合力，來(lái)幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認真、細心地學(xué)習，提高學(xué)習成績(jì)。
三、教材分析
1、內容和編排
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學(xué)習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題，采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次�！翱谡Z(yǔ)交際?習作”依然作為一個(gè)獨立的欄目�！盎仡�?拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。
本冊要求會(huì )寫(xiě)120個(gè)字。要求會(huì )寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后設“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì )寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì )寫(xiě);“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書(shū)寫(xiě)。
2、教材的主要特點(diǎn)
(一)全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標
(二)加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體
(三)加強導學(xué)功能，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式
(四)“口語(yǔ)交際?習作”的編排，加強指導，明確要求
(五)綜合性學(xué)習培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合運用能力
(六)加強語(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)際的聯(lián)系
四、教學(xué)目標及學(xué)習方法
第一組：一是培養學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操;二是引導學(xué)生體會(huì )作者如何進(jìn)行觀(guān)察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。
第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著(zhù)中華兒女的愛(ài)國情懷，增強對祖國的熱愛(ài)之情，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛(ài)國情，強調語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì )真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹(shù)立講誠心，動(dòng)真情，樂(lè )意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎上，學(xué)習作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象，抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法。
第四組：一是感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類(lèi)應珍惜資源，保護環(huán)境。二是引導學(xué)生注意把握課文的主要內容，能運用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，加深對課文內容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。
第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組：一是通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強對詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標準給詩(shī)歌分類(lèi)。二是能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感。三是通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。四是能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結。
第七組：一是繼續練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內容，體會(huì )課文表達的感情;二是學(xué)習作者將這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。
第八組：一是欣賞音樂(lè )、繪畫(huà)、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養熱愛(ài)藝術(shù)的情操;二是學(xué)習作者是怎樣在敘事時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習作者表達感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì )課文表達的感情;四是從實(shí)際出發(fā)，根據各自條件，通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1、養成較強的獨立識字能力和良好的寫(xiě)字習慣。
2、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì )其表達效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。
6、學(xué)會(huì )理解和運用“展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫(xiě)方法。
7、能夠珍視自己的個(gè)人獨特感受，積累習作素材;能根據習作內容表達的需要，分段表述;修能改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改。
8、能根據交流的對象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習辨別是非善惡。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現語(yǔ)言規律，學(xué)習表達方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。
4、加強平時(shí)練筆的指導。
5、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結。
六、教學(xué)措施
1.教學(xué)中努力體現新課標的理念，注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系，創(chuàng )造性地使用教材。并且注意結合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。
2.在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據學(xué)生的不同的學(xué)習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學(xué)目標，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。
3.上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。
4.授課過(guò)程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習主體，引導學(xué)生改變學(xué)習方式，變?yōu)樽灾�、合作、探究式學(xué)習，以提高學(xué)習效率。
5.課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導和個(gè)別輔導，幫助學(xué)生及時(shí)復習好所學(xué)的新知識。
6.認真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。
7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗。
七、后進(jìn)生轉化和優(yōu)秀生提高措施
(一)后進(jìn)生轉化措施
1、取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長(cháng)的配合(經(jīng)常上門(mén)家訪(fǎng))。
2、感情投資
(1)多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習和生活。
(2)對他們取得的成績(jì)及時(shí)表?yè)P，讓他們樹(shù)立起信心。
(3)對他們所犯錯誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評。
(4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習
a、課堂提問(wèn)、練習多給機會(huì )(難度較淺的)。
b、課后作業(yè)的布置與眾不同。
c、作業(yè)盡量面批。
d、利用課余時(shí)間輔導功課。
3、堅持不懈，持之以恒。
后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大，各方面表現反反復復，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉化。我相信只要我們教師有一份愛(ài)心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。
(二)優(yōu)秀生提高措施
1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。
優(yōu)秀生學(xué)習成績(jì)好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛(ài)、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺(jué)得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過(guò)程。因此，我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養和教育。
2、要適當評價(jià)，正確引導。
教師對優(yōu)秀生的評價(jià)要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生學(xué)習成績(jì)的評價(jià)要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績(jì)要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀(guān)念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛(ài)心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。
3、培養優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。
優(yōu)秀生應作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹(shù)立班級的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動(dòng)，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個(gè)人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長(cháng)補短。
4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，牛頓指出：“沒(méi)有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現”。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中可安排給學(xué)生提問(wèn)題的環(huán)節，創(chuàng )造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學(xué)習、提高。
5、在教學(xué)中滲透課外知識
成績(jì)好的學(xué)生，有一定的學(xué)習基礎和學(xué)習能力，不滿(mǎn)足于課內的知識，對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。根據這一特點(diǎn)，可結合課本的知識，適當插入相關(guān)的課外知識，并與課內知識融會(huì )貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時(shí)，擴大知識面，盡量滿(mǎn)足優(yōu)秀生的求知欲望。
6、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習指導
優(yōu)秀生在學(xué)習中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時(shí)間對學(xué)習方法進(jìn)行指導，使他們的學(xué)習興趣和積極性持續，能在無(wú)教師指導的情況下，也能學(xué)習更深的知識，自己解決疑難問(wèn)題。
八、學(xué)期教學(xué)研究主題
(一)研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠”。為了深化“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展，推進(jìn)校園文化建設的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，通過(guò)開(kāi)展“和書(shū)交朋友，與好書(shū)共成長(cháng)”系列讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的良好品德。根據小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定本學(xué)期的課外閱讀計劃。此計劃作為課內閱讀活動(dòng)的延伸與補充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。
(二)活動(dòng)目標：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過(guò)引導學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力。
(三)讀書(shū)內容
1、新課標指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。
2、教師根據教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。
(四)指導措施：
1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，延續學(xué)生有意注意的時(shí)間，擴大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，利用好每天中午以及課后的閱讀時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書(shū)方法，指導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法，列出自讀提綱，如：1)看見(jiàn)了題目你想到些什么?2)讀后你知道了什么?還想知道什么?3)你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到、心到。另外，強化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：1)圈點(diǎn)勾畫(huà)2)做批注3)寫(xiě)讀書(shū)筆記。
5、與學(xué)生一起讀書(shū)，及時(shí)交流讀書(shū)心得。
6、開(kāi)展多彩的活動(dòng)，鼓勵學(xué)生持之以恒，在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃地安排作好讀書(shū)筆記。
附本學(xué)期推薦學(xué)生閱讀書(shū)目：
1、《紅巖》羅廣斌楊益言
2、《小王子》[法國]安?德?圣—�？诵跖謇�/著(zhù)
3、《城南舊事》林海音/著(zhù)
4、《青銅葵花》曹文軒/著(zhù)
5、《草房子》曹文軒/著(zhù)
6、《西游記》吳承恩
7、《湯姆?索婭歷險記》馬克?吐溫
8、《冰心兒童文學(xué)全集》冰心
9、《假如給我三天光明》
10、《稻草人》葉圣陶
11、《老人與�！泛Ｃ魍�
12、《格列佛游記》斯威夫特
13、《海底兩萬(wàn)里》朱利斯?凡爾納
14、《福爾摩斯探案集》英/柯南道爾
15、《童年》高爾基
九、教學(xué)進(jìn)度
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇4
一、學(xué)生情況分析
本班現在學(xué)生51人，其中女生31人，男生20人。本班學(xué)生的年齡大部分在12歲左右，也有少數偏小的學(xué)生，年齡結構比較正常，但男女生比例嚴重失調。本班學(xué)生全班來(lái)源農村，部分學(xué)生基礎較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習態(tài)度不夠端正。自律性差，上課好動(dòng)，喜歡說(shuō)話(huà)等。其中男生的思維能力比較強，但學(xué)習上缺少耐心與細心，女生相對男生來(lái)說(shuō)學(xué)習更加認真，但分析能力卻不及男生。
由于留守兒童比例較大，課外學(xué)習幾乎無(wú)人督促，而學(xué)生又缺少自制力，因此在學(xué)習成績(jì)上兩極分化存在。有近二十位學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習的行為，深得老師贊賞。學(xué)習熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習體會(huì )（如李陽(yáng)、劉子樂(lè )、嚴新冉等）。但仍有大部分學(xué)生（如沈凱、錢(qián)康、丁文杰等）學(xué)習懶散、學(xué)習習慣差，如：粗心大意、書(shū)寫(xiě)不認真，不愿思考問(wèn)題，上課開(kāi)小差，依賴(lài)老師講解，依賴(lài)同學(xué)的幫助，作業(yè)喜歡與同學(xué)對題。還有近十人學(xué)習概念無(wú)，語(yǔ)數總分平時(shí)才六七十分。
不能真正靜下心來(lái)搞學(xué)習。這是最棘手的一個(gè)問(wèn)題，表現在上課的時(shí)候，心靜不下來(lái)，總是想法子和周?chē)瑢W(xué)說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作。部分學(xué)生的學(xué)習欠缺主動(dòng)性，存在依賴(lài)性。學(xué)習的動(dòng)力來(lái)自督促，學(xué)生生學(xué)習存在懶惰思想。
二、教材內容分析：
本冊課本主要由“培養良好的學(xué)習習慣⑿”“課文”“習作”和“練習”組成�！傲晳T篇”的主題是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì )運用所學(xué)語(yǔ)文”，以生動(dòng)的圖片讓學(xué)生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開(kāi)闊視野，親近自然學(xué)習語(yǔ)文以及在實(shí)踐中運用語(yǔ)文的習慣。
本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文，并根據課文特點(diǎn)相機安排語(yǔ)言文字的訓練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩(shī)文精粹”、“探索與發(fā)現”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向學(xué)生推薦的是名著(zhù)《西游記》，讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫。本冊在結構形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏：比如名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結構，文學(xué)常識、課外閱讀、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開(kāi)設等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習的銜接。
本冊習作安排了7課，內容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記”、“記一次實(shí)驗”、“成長(cháng)的煩惱”、“調查統計談感受”、“給老師的一封信”，每課習作，均對習作要求、習作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習作知識。有的習作課文還安排了范例。
本冊共安排綜合練習7個(gè)，包括字詞句訓練、寫(xiě)好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內容，既相對獨立又形成系列。本冊綜合性學(xué)習以“我的成長(cháng)冊”為主題，讓學(xué)生通過(guò)“整體策劃”、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過(guò)程，做成成長(cháng)冊，記下自己六年來(lái)走過(guò)的足跡。
三、教學(xué)目標要求：
1．學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣；養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
�。�2）繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。
�。�3）繼續培養勤于朗讀背誦、樂(lè )于課外閱讀的習慣。
�。�4）繼續培養勤查字典、主動(dòng)識字的習慣。
�。�5）繼續培養自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。
�。�6）能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。
�。�7）培養自主修改習作和通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文的習慣。
2．漢語(yǔ)拼音。
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
3．識字寫(xiě)字。
�。�1）準確認讀138個(gè)生字
�。�2）繼續練習用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
�。�3）繼續練習寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。
4．口語(yǔ)交際。
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述
其基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)文完整，意思連貫。
�。�4）能當眾說(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
�。�5）樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。
5．閱讀。
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能復述課文，會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。
�。�3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�。�4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
�。�5）學(xué)習按要求預習課文。能借助字典詞典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習習慣。
�。�6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解？要內容。
�。�7）學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
6．習作。
�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習有順序地、細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇5
不知不覺(jué)，春天的腳步已悄然而至，在這春意盎然的季節里，我們迎來(lái)了新學(xué)期的到來(lái)。新的學(xué)期，新的開(kāi)始，新的希望，為了鞏固我校近幾年語(yǔ)文教學(xué)所取得的成果，并在新的學(xué)期取得更大成績(jì)，為給全體語(yǔ)文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺，充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習語(yǔ)文知識，根據學(xué)校對語(yǔ)文教學(xué)的有關(guān)指示，再結合我語(yǔ)文組工作實(shí)際，特制訂語(yǔ)文教研組工作計劃。
指導思想
全面貫徹新學(xué)期學(xué)校工作思路和教務(wù)處的工作安排，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，以教育科研為先導，以“三導式”課堂教學(xué)改革為渠道，提高學(xué)習質(zhì)量為核心，以提高學(xué)生學(xué)科素養為目標，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)；扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng )具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)課堂教學(xué)新局面。
工作目標
1、以“三導式”課改為指導思想，營(yíng)造快樂(lè )課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、體驗語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
2、提倡教師堅持學(xué)習，爭取優(yōu)秀教師上示范課，以“課改”為契機，打造學(xué)校的語(yǔ)文品牌。
3、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規定的各種常規工作，并在工作中將創(chuàng )新工作方法在教研組活動(dòng)中得以分享。
4、切實(shí)加強年級組之間教學(xué)研究的探討與分享，積極參加各種教育教學(xué)科研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)研究能力，從而推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升。
5、關(guān)注關(guān)城二小課堂教學(xué)改革的實(shí)施方案，努力設計適合本班學(xué)生的學(xué)習單融入課堂教學(xué)中，真正提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。
教研工作思路
工作作風(fēng)：務(wù)實(shí)、創(chuàng )新、求效
教學(xué)研究：營(yíng)造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過(guò)程，有收獲。
工作重點(diǎn)：本�！叭龑А笔剑ňG色）課堂構建“微課堂”視頻課型研究
工作內容、具體措施
一、加強理論學(xué)習
學(xué)習是教師提升教育水平、提高教育質(zhì)量的前提。教師只有隨時(shí)對自己的工作及專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，保持開(kāi)放的心態(tài)，在實(shí)踐中學(xué)習，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組，才能不斷適應新的變革。
1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革——“三導”式課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，評議切磋，在活動(dòng)中發(fā)現、研討、促進(jìn)有效“三導”式課堂模式的創(chuàng )建
2、要切實(shí)轉變學(xué)生學(xué)習的方式，將自主、合作、探究的學(xué)習理念，根據不同年級的學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng )建不同模式的學(xué)習方式，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活，關(guān)注安全課堂、快樂(lè )課堂、自主課堂的實(shí)施與創(chuàng )造。
3、激發(fā)本組老師之間合作互學(xué)。好書(shū)推薦、視頻研究、理論學(xué)習等方式，不斷促進(jìn)教師的教學(xué)理念的更新與實(shí)施。
二、創(chuàng )新教研方式
本學(xué)期，為進(jìn)一步提高教研組工作的實(shí)效，我們將在原有的基礎上創(chuàng )新教研形式，打破常規，立足課堂，關(guān)注“微課程”視頻的課后評議，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1、備課與評課
�。�1）集體備課
集體備課能集思廣益，讓大家取長(cháng)補短，有效推動(dòng)教學(xué)相長(cháng)。因此本學(xué)期組內將推出五節研討課，我們將以“三導式”課堂作為教研組活動(dòng)的主要方向。利用每次教研組活動(dòng)的時(shí)間，組織教師進(jìn)行集體備課，執教老師必須提前一周將教案備好，關(guān)注角度為“課前導學(xué)”“課堂練習”如何融入課堂，將是我們研究的主要內容。然后在教研組活動(dòng)的時(shí)間與組員進(jìn)行商討，每一位教師就本課的教學(xué)目標、重難點(diǎn)的突破、預設與生成等方面進(jìn)行深入探討，力爭使每一節研究課都能體現新課程的理念，都能出彩。
�。�2）公開(kāi)教學(xué)
在集體備課的基礎上，執教老師反復修改教案，多次試教，最終面向教研組或是全校教師進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)。通過(guò)一個(gè)“磨課”的過(guò)程，教研組的每一位成員，都參與了一次解讀教材，設計教案，對于“好課”的標準也都有了更多自己的理解和思考，對于執教老師而言，這樣的一個(gè)過(guò)程，無(wú)疑幫助他找到了教學(xué)中存在的不足，為其提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了推波助瀾的作用。
�。�3）視頻議課
議課是在聽(tīng)課后進(jìn)行的一項重要的教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期，我們要求每一位執教公開(kāi)課的老師要自己先進(jìn)行評課，從課前預設的教學(xué)目標談起，達成了哪些，哪些還未實(shí)現，教學(xué)中有哪些成功的地方，哪些不足的地方等，然后再有全體組員提出寶貴的建議和想法。然后所以教師針對“微課視頻”進(jìn)行有針對性地評價(jià)，并提出有效性的意見(jiàn)，促進(jìn)“三導“式課堂模式的不斷完善，真正促進(jìn)有效學(xué)習，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，真正實(shí)現了上課老師與聽(tīng)課老師的互動(dòng)對話(huà)，使得課堂教學(xué)趨向于完善。
三、加大力度，催長(cháng)骨干
�、偶訌娊處煹呐嘤�。教研組將在教務(wù)、教科處的指導下，定期開(kāi)展多層次的校本培訓，切實(shí)轉變教師觀(guān)念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結構、內容、方法和手段的改革。
�、婆浜辖虒�，協(xié)調安排好教師的“三導”課堂模式的完善與改革，“微課堂”展示課等教學(xué)研究活動(dòng)，為廣大年輕教師提供展示、學(xué)習的機會(huì )，促使全組教師業(yè)務(wù)能力協(xié)調發(fā)展。
�、锹鋵�(shí)聽(tīng)課、上課、評課及各種交流活動(dòng)，要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節，教研組長(cháng)不少于15節課。聽(tīng)課要有記錄，有點(diǎn)評，教研教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)通報、反饋。
四、重視教學(xué)過(guò)程管理
本學(xué)期，我們將一如既往地以“質(zhì)量”為根本，加強平時(shí)階段教學(xué)質(zhì)量及期末教學(xué)質(zhì)量的檢測與管理。配合教務(wù)處對學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量整體分析，督促教師認真科學(xué)地做好質(zhì)量分析工作，以促進(jìn)教師強化質(zhì)量意識，端正教學(xué)態(tài)度，反思教學(xué)實(shí)踐，調整教學(xué)策略。
主要工作安排
月份工作內容備注
二月1、配合學(xué)校做好學(xué)期初語(yǔ)文教學(xué)工作的檢查。 2、各教師制定教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，撰寫(xiě)教學(xué)教研組計劃。 3、本學(xué)期剛實(shí)施的“三導”式課堂、“微課堂”視頻議課相關(guān)信息的了解。 4、教學(xué)常規檢查
三月1、理論學(xué)習 2、集體備課 3、討論“三導”課的具體課堂實(shí)施模式 4、拍攝“微課堂”視頻展示課及評課。 5、檢查教師備課，學(xué)生作業(yè)的批改情況。
四月1、期中測試。 2、集體備課、理論學(xué)習 3、“三導”課模式的進(jìn)一步優(yōu)化 4、拍攝“微課堂”視頻展示課及評課。 5、檢查教師備課，學(xué)生作業(yè)的批改情況。
五月1、集體備課 2、討論“三導”課的具體課堂實(shí)施模式 3、理論學(xué)習 4、拍攝“微課堂”視頻展示課及評課。 5、檢查教師備課，學(xué)生作業(yè)的批改情況。
六月1、整理組內材料。 2、期末考試。 3、撰寫(xiě)教研組工作總結。
20xx學(xué)年第2學(xué)期語(yǔ)文教研組活動(dòng)行事歷
周 次開(kāi) 課集體備課主評教師備 注
4關(guān)于關(guān)城二小課堂教學(xué)改革討論會(huì )
5集體備課：“三導”式課堂經(jīng)驗交流學(xué)期任務(wù)布置
6z集體備課 五年級教材解讀
7z集體備課 六年級教材解讀
10期中考試
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇6
教學(xué)目標要求：
1、學(xué)習習慣。
�。�1）掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書(shū)習慣和書(shū)寫(xiě)習慣。
�。�2）掌握正確的使用學(xué)習用品的方法，養成愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）讀準聲母、韻母。
�。�2）能準確地拼讀音節。
�。�3）能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。
�。�4）認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
�。�5）認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字。
�。�1）準確認讀317個(gè)生字。
�。�2）說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。
�。�3）能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)123個(gè)生字。養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的學(xué)習習慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際。
�。�1）能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
�。�2）能根據一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。
�。�3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀。
�。�1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
�。�2）認識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。
�。�3）朗讀、背誦指定的課文。會(huì )分角色朗讀對話(huà)。
�。�4）正確地復述課文，語(yǔ)句連貫。
�。�5）能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的'大意。
學(xué)生情況分析：本班共有47名學(xué)生，其中男生28人，女生19人。全班學(xué)生都已接受了三年學(xué)前教育，故大部分能明確學(xué)習目的，按時(shí)上學(xué)，遵守紀律，專(zhuān)心聽(tīng)講。但也有個(gè)別學(xué)生自我控制能力不強，學(xué)習習慣仍有欠缺，需加強培養引導。
教材簡(jiǎn)要分析：
1、關(guān)于“培養良好的學(xué)習習慣”
共兩部分，第一部分是說(shuō)明正確的讀寫(xiě)姿勢和保護視力的關(guān)系。第二部分介紹愛(ài)惜學(xué)習用品的有關(guān)知識與要求。在教學(xué)時(shí)要指導學(xué)生看動(dòng)圖意，知道為什么要有正確的讀寫(xiě)姿勢，以及正確的讀寫(xiě)姿勢是怎樣的，還要結合實(shí)際，進(jìn)行反復的嚴格的訓練。
2、關(guān)于“漢語(yǔ)拼音”
共15課，分五個(gè)單元。第一單元，教學(xué)6個(gè)單韻母。第二、三單元教學(xué)23個(gè)聲母及整體認讀音節，拼讀單韻母音節。第四單元教學(xué)8個(gè)復韻母，一個(gè)特殊韻母及相關(guān)整體認讀音節，拼讀復韻母音節。第五單元教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認讀音節，拼讀鼻韻母音節。
每課一般包括：（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；（2）漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教材；（3）拼音詞和與之相配的插圖；（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習。
每個(gè)單元后面安排了16個(gè)只識不寫(xiě)的常用字，每個(gè)字均配以圖畫(huà)。這樣將拼音、識字交叉安排，意在讓學(xué)生在識字的同時(shí)鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時(shí)強化了生字的字音，收到拼、識相互促進(jìn)的協(xié)同效應。
漢語(yǔ)拼音部分最后安排了復習，內容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認讀音節表；二是六首帶有漢字的漢語(yǔ)拼音兒歌。
3、關(guān)于課文。
全冊安排課文19篇，包括識字課文和閱讀課文兩種形式。＂識字＂課文共６篇，主要形式是＂詞串＂，圍繞一個(gè)中心內容，將一組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ)，并配以相應的圖畫(huà)。學(xué)生圖文對照，反復誦讀，不僅識了字，理解了詞語(yǔ)，而且認識了事物，受到了美的熏陶。閱讀課文共１３篇，其中有６篇是以?xún)焊铻橹黧w的詩(shī)歌，其余的都是童話(huà)或兒童故事。全冊教學(xué)生識字317個(gè)，寫(xiě)字123個(gè)，學(xué)會(huì )24種漢字筆畫(huà)名稱(chēng)。
課文內容生動(dòng)活潑，語(yǔ)言規范，插圖新穎，富有兒童情趣，有利于進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓練。
4、關(guān)于單元練習。
本冊在每組課文后面個(gè)安排1個(gè)單元練習，共6個(gè)。練習以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫(xiě)好鉛筆字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)，做做讀讀，讀讀背背，口語(yǔ)交際等板塊組成。
學(xué)用字詞句方面，將漢語(yǔ)拼音、識字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內容，通過(guò)綜合設練，即能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的情感。
寫(xiě)好鉛筆字方面，寫(xiě)的字，都安排在田字格里，強調按照規范嚴格訓練。
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)方面，安排了兩次練習，旨在讓學(xué)生在老師指導下組織有趣的語(yǔ)文活動(dòng)。
做做讀讀方面，準備了動(dòng)物卡片，訓練學(xué)生的認讀及拼寫(xiě)能力，增進(jìn)學(xué)習過(guò)程中的互動(dòng)性。
讀讀背背方面，安排了篇幅短小、內容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。
口語(yǔ)交際方面，安排了一些內容來(lái)培養學(xué)生觀(guān)察、思維、想象、表達和人際交往等能力。
教學(xué)落實(shí)措施：
1、樹(shù)立正確的教育觀(guān)，認真學(xué)習新課程標準，把知識性和思想性結合起來(lái)。
2、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
3、認真耐心做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)習積極性，使學(xué)生樂(lè )學(xué)。
4、采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，使他們注意力集中，學(xué)得有趣。
5、對差生耐心輔導，激發(fā)他們的學(xué)生興趣。
6、注重對學(xué)生基礎知識的教學(xué)，針對重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的教學(xué)設計，精心設計練習題，不搞題海戰術(shù)。
教學(xué)進(jìn)度安排：
內容：培養良好的學(xué)習習慣（1）；課時(shí)：２；
教學(xué)目標：1. 仔細觀(guān)察課本插圖或者教學(xué)掛圖，反復訓練正確的讀書(shū)姿勢，寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢，培養良好的讀書(shū)習慣和書(shū)寫(xiě)習慣。
2. 仔細觀(guān)察課本插圖或者教學(xué)掛圖，反復訓練正確地使用學(xué)習用品的方法，培養愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。
3. 通過(guò)觀(guān)察和反復訓練，使學(xué)生做到：讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)坐姿端正，身體重心落在坐骨和椅子支撐點(diǎn)范圍內，眼睛和書(shū)本距離保持在30~35厘米之間，胸部和桌緣距離保持在6~8厘米之間。讀書(shū)時(shí)要使視線(xiàn)與書(shū)本平面所成的夾角接近直角；寫(xiě)字時(shí)手臂平放在桌上，筆竿與練習本成60度夾角，食指比大拇指稍低，握筆點(diǎn)與筆尖距離保持3~4厘米。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導學(xué)生保持正確的讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢。
內容：1．a(chǎn) o e i u ü；課時(shí)：4
教學(xué)目標：1.學(xué)會(huì )6個(gè)單韻母，能夠讀準音，認清形，并能正確書(shū)寫(xiě)；2.認識聲調符號，能正確讀出6個(gè)單韻母的四聲。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：發(fā)準6個(gè)單韻母的音及它們的四聲。讀準6個(gè)單韻母 的二、三聲。
內容：認一認1；課時(shí)：２
教學(xué)目標：認識本課16個(gè)漢字，能夠讀準音；通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，初步了解本課漢字的字義。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認識字形，讀準字音。
內容：3．b p m f 4．d t n l 5．g k h 6．j q x；課時(shí)：８
教學(xué)目標：1.學(xué)會(huì )聲母b p m f d t n l g k h j q x ，能夠讀準音，認清形，并能正確書(shū)寫(xiě)；
2.學(xué)習“兩拼法”，能夠準確拼讀這些聲母與單韻母組成的音節，并知道j q x 與 組成音節時(shí)ü上的點(diǎn)省寫(xiě)的規則。重點(diǎn)：培養學(xué)生的拼讀能力；發(fā)準聲母的音。
難點(diǎn)：發(fā)準d t n l g 的音。
內容：認一認2；課時(shí)：２
教學(xué)目標：認識本課16個(gè)漢字，能夠讀準音；通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，初步了解本課漢字的字義。
教學(xué)重點(diǎn)：認識字形，讀準字音。
內容：7．z c s 8．zh ch sh r 9．y w；課時(shí)：６
教學(xué)目標：1.學(xué)會(huì )聲母z c s zh ch sh r y w，能夠讀準音，認清形，并能正確書(shū)寫(xiě)；
2.能夠學(xué)會(huì )zi ci si zhi chi shi ri yi wu這9個(gè)整體認讀音節會(huì )讀它們的四聲。
3.能正確認讀z c s與6個(gè)單韻母組成的音節，zh ch sh r與a e u組成的音節，會(huì )讀音節詞。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：發(fā)準聲母與整體認讀音節的音。
內容：認一認3；課時(shí)：２
教學(xué)目標：能夠正確認識16個(gè)漢字，讀準字音，分清字形；能夠根據圖畫(huà)初步了解這些字的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：認識字形，讀準字音。
內容：10．a(chǎn)i ei ui 11．a(chǎn)o ou iu 12．ie üe er；課時(shí)：６
教學(xué)目標：1.學(xué)會(huì )6個(gè)復韻母、整體認讀音節ye yue及它們的四聲，能夠讀準音，認清形，并能正確書(shū)寫(xiě)；
2.能讀準聲母與ai ei ui組成的10個(gè)音節，正確認讀聲母與復韻母ao ou iu組成的音節，會(huì )讀三拼音節，以及熟練拼讀聲母與復韻母ie üe組成的音節，會(huì )讀拼音詞。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )聲母與復韻母相拼。難點(diǎn)：發(fā)準復韻母ai er 的音。
內容：認一認4；課時(shí)：２
教學(xué)目標：能夠正確認識16個(gè)漢字，讀準字音，分清字形；能夠根據圖畫(huà)初步了解這些字的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：認識字形，讀準字音。
內容：13．a(chǎn)n en in 14．un ün；課時(shí)：４
教學(xué)目標：1．學(xué)會(huì )5個(gè)前鼻韻母和整體認讀音節yin yun yuan及其四聲，能夠讀準音，認清形，并能正確書(shū)寫(xiě)；2．學(xué)習聲母與前鼻韻母組成的音節，會(huì )讀拼音詞。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)前鼻韻母、整體認讀音節的音。會(huì )讀拼音詞。
內容：15．a(chǎn)ng eng ing ong；課時(shí)：２
教學(xué)目標：學(xué)會(huì )4個(gè)后鼻韻母及ying的四聲，能夠讀準音，認清形，并能正確書(shū)寫(xiě)；能正確認讀聲母與后鼻韻母組成的音節，會(huì )讀拼音節。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)準ing及ying 的音。重點(diǎn)：能正確的拼讀拼音詞。
內容：認一認5；課時(shí)：２
教學(xué)目標：能夠正確認識16個(gè)漢字，讀準字音，分清字形；能夠根據圖畫(huà)初步了解這些字的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：認識字形，讀準字音。
內容：復習；課時(shí)：２
教學(xué)目標：復習聲、韻母，整體認讀音節，熟記漢語(yǔ)拼音字母表；誦讀漢語(yǔ)拼音兒歌，鞏固拼讀能力，了解每首兒歌的意思，豐富語(yǔ)言積累。
內容：識字1識字2識字3；課時(shí)：６
教學(xué)目標：1． 學(xué)會(huì )26個(gè)生字，綠線(xiàn)內的14個(gè)生字只識不寫(xiě)，認識18種筆畫(huà)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2． 通過(guò)誦讀，了解詩(shī)歌大意，體會(huì )山村的幽美和生活的快樂(lè )。
3． 學(xué)會(huì )按順序仔細觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖畫(huà)描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)；初步訓練學(xué)生健康的生活常規。
4． 通過(guò)學(xué)習，了解公園內的景物與設施。
教學(xué)重點(diǎn)：1.指導正確的執筆方法和寫(xiě)字姿勢；寫(xiě)好字。2.指導學(xué)生讀好課文。難點(diǎn)：指導學(xué)生學(xué)習寫(xiě)字。
內容：復習；課時(shí)：３
教學(xué)目標：能按筆順寫(xiě)字，學(xué)習字、詞、句，讀背“月份歌”，學(xué)會(huì )自我介紹。
內容：1． 人有兩個(gè)寶 2． 升國旗3． 江南4． 我叫“神舟號”練習2；課時(shí)：１１
教學(xué)目標：1． 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2． 復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )35個(gè)生字，綠線(xiàn)內的16個(gè)生字只識不寫(xiě)，認識3種筆畫(huà)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3． 讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養成用手用腦的習慣。4． 知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。5． 體會(huì )江南水鄉的美景，培養熱愛(ài)自然的感情。6． 了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習，將來(lái)為祖國現代化建設貢獻力量。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.指導誦讀課文,體會(huì )文章所要表達的意思。2.扎扎實(shí)實(shí)地指導學(xué)生寫(xiě)好字。
內容：5． 家6． 東方明珠7． 秋姑娘的信8． 看菊花 練習3；課時(shí)：１１
教學(xué)目標：1． 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2． 復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )35個(gè)生字，綠線(xiàn)內的16個(gè)生字只識不寫(xiě)，認識4種筆畫(huà)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3． 理解課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情；了解祖國社會(huì )主義現代化建設的巨大成就。4． 認識秋天的一些特征，懂得朋友之間要互相關(guān)心的道理。5． 了解人們喜愛(ài)菊花，不僅是因為它好看，更因為它有不怕寒冷的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦課文和識字、寫(xiě)字。
內容：識字4識字5識字6練習4；課時(shí)：９
教學(xué)目標：1． 學(xué)會(huì )19個(gè)生字，綠線(xiàn)內的16個(gè)生字只識不寫(xiě)，認識1種筆畫(huà)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2． 了解一些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)，培養學(xué)生探索自然的興趣。3． 體驗在海邊沙灘玩耍的樂(lè )趣，感受大海的美麗富饒。
4． 了解大城市里現代化的建設和設施，體會(huì )祖國現代化建設日新月異的成就。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇7
經(jīng)過(guò)三上學(xué)期的學(xué)習，班上的學(xué)習風(fēng)氣已基本形成。課堂上，學(xué)生大都能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。一部分孩子上課發(fā)言很積極、學(xué)習踏實(shí)、認真、穩定，且語(yǔ)言表達能力、朗讀能力、寫(xiě)作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學(xué)生，語(yǔ)言表達能力很強，課堂活躍，對什么都充滿(mǎn)好奇，但由于基礎較差、書(shū)寫(xiě)馬虎導致成績(jì)不夠理想還有待提高。
一、教 材 分 析
本冊教材安排課文28篇，教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個(gè)單元。分別是“感受多彩春天”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會(huì )傳統文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現”“發(fā)揮無(wú)限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、“遨游童話(huà)王國”。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語(yǔ)言規范，符合三年級學(xué)生認知特點(diǎn)。體裁多種多樣，內容生動(dòng)，趣味性強，既體現了鮮明的時(shí)代特色，也弘揚了中華優(yōu)良傳統，激發(fā)學(xué)生學(xué)習祖國語(yǔ)言文字的熱情，增強學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感�！罢Z(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目：識字加油站、字詞句運用、寫(xiě)話(huà)、展示臺、我愛(ài)閱讀。
二、教 學(xué) 目 標
識認字250個(gè)，寫(xiě)字250個(gè)。
掌握字的間架結構和書(shū)寫(xiě)規則。
繼續培養閱讀的興趣，培養經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會(huì )。
通過(guò)“語(yǔ)文園地”中設計的活動(dòng)，創(chuàng )設寫(xiě)話(huà)的情境，使學(xué)生愿意寫(xiě)，有東西可寫(xiě)。
三、教 學(xué) 措 施
繼續重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語(yǔ)言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識字任務(wù)。培養學(xué)生主動(dòng)識字的習慣。
鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。
開(kāi)展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作。
扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練一讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。
注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇8
一、教材分析：
本冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣”與“識字”、“課文”組成�！白R字”與“課文”部分全部注了音。
“識字”安排了兩個(gè)單元，每單元４課，共８課。
“課文”安排了６個(gè)單元，每單元３～５課，共２４課。每單元安排１個(gè)綜合練習，共８個(gè)。
本冊繼續采用“識寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字４56個(gè)，其中要求寫(xiě)的為２79個(gè)，另外的１77個(gè)生字只要求認識。
本冊教材安排課文２3篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為６個(gè)單元：１～４課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè )趣；９～１２課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認識社會(huì )，認識人生，知道什么是真善美，１３～１6課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹(shù)立遠大志向，刻苦學(xué)習文化科學(xué)知識；１８～２１課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護環(huán)境，２1～２3課為“品德篇”，意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚民族精神。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。
本冊課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規訓練，意在讓學(xué)生認認真真地讀書(shū)，培養良好的預習習慣，繼續培養語(yǔ)感，并增加其規范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續堅持指導學(xué)生練好寫(xiě)字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，復習鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎。四是句式訓練，意在結合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實(shí)現內化與遷移。
二、班級情況分析
二年級大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數一部分同學(xué)基礎較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習，使他們逐步趕上大部隊。
三教學(xué)目標：
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
�。�2）繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
�。�3）培養勤于朗
讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
�。�1）準確認讀 456個(gè)
生字。會(huì )默寫(xiě)出279個(gè)生字，掌握29個(gè)偏旁。
�。�2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能當眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
�。�3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文
�。�1）能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
�。�3）學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內容寫(xiě)下來(lái)。
�。�4）學(xué)習使用逗號、句好、問(wèn)好和感嘆好。
四、教學(xué)措施
1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習作興趣。
3、習作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習作源泉。
4、加強課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。
五、思想品德教育結合點(diǎn)
通過(guò)9~11的學(xué)習，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母，關(guān)心他人；3~17的學(xué)習，知道從小樹(shù)立遠大的志向，刻苦學(xué)習文化知識；18~21的學(xué)習，讓同學(xué)們熱愛(ài)祖國，了解祖國的一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情；22~24的學(xué)習激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。從許多生動(dòng)具體的故事中，學(xué)習熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活、尊重平凡勞動(dòng)、實(shí)事求事等優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。從寫(xiě)景的詩(shī)文中感受到大自然的美麗，陶冶愛(ài)美的情趣。
六、教學(xué)安排：
周次
內容
1 培養良好的學(xué)習習慣（三）
識字 1— 3
2 識字4 練習1
3 課文1—3課
4 課文第4課
練習2
5 課文5—7課
6 課文第8課
練習3
7 課文9—10課
8 課
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇9
一、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導讀、課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了8個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：神奇美麗的大自然、觀(guān)察與發(fā)現、國際理解和友好、作家筆下的動(dòng)物、神奇的科技世界、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、民間故事寓言故事和神話(huà)傳說(shuō)。
二、學(xué)生情況的分析
三年級共有90名學(xué)生，從上學(xué)期的學(xué)習情況來(lái)看，三分之二的學(xué)生較聰明，能夠較好的接受新知識，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但是個(gè)別同學(xué)基礎差，沒(méi)有很好的學(xué)習習慣，如：做事情太拖拉，上課思想不夠集中，作業(yè)不能自覺(jué)完成，學(xué)習積極性不夠，跟不上全班步伐等。這也是學(xué)生中存在的一個(gè)嚴重的問(wèn)題。由于存在學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。
三、教學(xué)及心育目標
1、讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，感受大自然的美好；觀(guān)察生活，體驗發(fā)現的快樂(lè )；具有寬廣的國際視野，體會(huì )各國人民之間的友好情誼；體會(huì )作者對動(dòng)物的喜愛(ài)與贊美之情；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng )造的意識；了解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力；感受人與人之間互相關(guān)愛(ài)的美好情感；閱讀神話(huà)、寓言故事和民間傳說(shuō)，了解傳統文化，豐富想象能力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考、有所發(fā)現和創(chuàng )造的能力。
2、認識260個(gè)字，會(huì )寫(xiě)314個(gè)字。累計認識2404個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1802個(gè)字。
3、會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。積雪練習練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。
4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
7。初步把握課文的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。
8。開(kāi)始學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習復述課文。
10、初步培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與學(xué)生交流圖書(shū)資料。
11。留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12。能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13。結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
四、教學(xué)措施
1、要重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；
2、要重視對學(xué)生讀書(shū)的指導；
3、要重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，打好學(xué)生習作起步階段的基礎；
4、要重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導用書(shū)，教具，學(xué)具的作用；
5、要妥善安排教學(xué)時(shí)間；
五、教學(xué)中應注意問(wèn)題
1。關(guān)于識字、寫(xiě)字教學(xué)應鼓勵學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的其他渠道，增加識字量。鼓勵學(xué)生之間交流識字的方法經(jīng)驗和感受，初步培養學(xué)生獨立的識字能力。繼續加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。
2。關(guān)于閱讀教學(xué)。精讀課文的教學(xué)，應該是在教師指導下，學(xué)生自己閱讀感悟的過(guò)程。應繼續加強詞句訓練。重視朗讀的指導和訓練。逐步培養學(xué)生默讀的能力。給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)、思考、質(zhì)疑問(wèn)難，并展開(kāi)合作學(xué)習，并組織好全班交流。
3。關(guān)于口語(yǔ)交際教學(xué)。要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話(huà)題交流、討論或辯論。注意全員參與，引導學(xué)生自我進(jìn)行評價(jià)，要放手讓學(xué)生進(jìn)行交際實(shí)踐，不做過(guò)多的指點(diǎn)。
4。關(guān)于習作教學(xué)。本冊習作練習主要是寫(xiě)學(xué)生實(shí)際生活中看到的，聽(tīng)到，想到的。在指導中一定要讓學(xué)生如實(shí)表達，事實(shí)是什么樣的，就寫(xiě)成什么樣，不要寫(xiě)走樣。注重培養學(xué)生再現生活的能力，練就表達的基本功。注意培養學(xué)生習作的興趣，讓他們樂(lè )于表達。加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。重視習作中學(xué)生之間的合作與交流。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇10
為了圓滿(mǎn)完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實(shí)的基礎�，F結合所任班級的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內容，制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計劃。
一、本學(xué)期的教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語(yǔ)文教材的基礎知識和基本技能，能理解課文內容，體會(huì )作者所要表達的思想和感情。初步學(xué)會(huì )記敘文寫(xiě)作。引導學(xué)生逐漸更新學(xué)習方式，逐步提高學(xué)習興趣和學(xué)習效率。力爭使全體學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養。
二、學(xué)生狀況分析
班里的學(xué)生原有語(yǔ)文基礎參差不齊，高低不一。因此新學(xué)期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著(zhù)重閱讀和寫(xiě)作能力的提高；注意培養學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛�，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、關(guān)注與初中學(xué)習的銜接
第三學(xué)段特別是六年級兩冊教材，在結構形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏。比如名家、名篇的課文比重明顯增大；主題單元的編排結構，就是與初中階段主題單元的教材編排和教學(xué)理念一脈相承的；文學(xué)常識、課外閱讀、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開(kāi)設等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習的銜接，有助于小學(xué)閱讀教學(xué)向初中閱讀學(xué)習的過(guò)渡。
四、教學(xué)目標和具體措施：
�。ㄒ唬╅喿x教學(xué)：
1、朗讀、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學(xué)會(huì )瀏覽，并能“根據需要搜集信息”。不斷提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。
2、體會(huì )詞句的感情色彩和表達效果，引導學(xué)生辨析比較其感情色彩，領(lǐng)悟作者表達的思想感情；然后通過(guò)表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學(xué)生接受情感的熏陶，領(lǐng)悟課文的寫(xiě)法，內化課文的語(yǔ)言。
3、揣摩表達順序，體會(huì )思想感情，領(lǐng)悟表達方法，為提高學(xué)生的自學(xué)能力，引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內涵，體會(huì )文章思想感情服務(wù)。
4、學(xué)會(huì )閱讀敘事性作品、詩(shī)歌和說(shuō)明性文章。
�。ǘ┛谡Z(yǔ)交際：
1．盡力創(chuàng )設良好的交際情境，激發(fā)學(xué)生表達、交流的欲望；
2．注重實(shí)效演練，讓學(xué)生在大量的實(shí)踐中習得交際的技能；
3．充分利用評價(jià)激勵的功能．進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生交際的潛能；
4．鼓勵學(xué)生在日常生活中學(xué)習，不斷拓寬口語(yǔ)交際訓練的渠道。
�。ㄈ┝曌鳎�
1、長(cháng)短課結合，課內外聯(lián)系，在活動(dòng)實(shí)踐中成文。
2、在主題單元中獲取信息，借鑒寫(xiě)作思路和方法。
3、改進(jìn)評價(jià)方式，提高習作修改能力，“評——改——評”相結合，使學(xué)生養成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風(fēng)氣、好習慣。
五、教學(xué)措施
1、繼續抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
一方面，培養本冊安排的關(guān)于讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習慣。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。
2、在教學(xué)中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學(xué)生把書(shū)讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語(yǔ)文水平。
3、授課過(guò)程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設備，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強課堂教學(xué)效果。
4、在閱讀教學(xué)中引導學(xué)生積累、運用范文的語(yǔ)言，學(xué)習范文的寫(xiě)作方法，遷移運用到習作中來(lái)。
5、課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導和個(gè)別輔導，幫助學(xué)生及時(shí)復習好所學(xué)的新知識。
6、要求學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高語(yǔ)文素養。
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