九年級物理教學(xué)工作計劃錦集8篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的九年級物理教學(xué)工作計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
九年級物理教學(xué)工作計劃 篇1
一、基本情況：
本屆學(xué)生的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過(guò)渡，由表象向內部延伸。分析問(wèn)題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問(wèn)題、一種現象不單從一個(gè)方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案。學(xué)科成績(jì)也在不斷的提高，優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學(xué)生思維能力、認識水平、學(xué)習基礎等發(fā)展不平衡，導致有些學(xué)生的物理成績(jì)很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了一定的難度。
二、教學(xué)思想：
教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得物理來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習物理的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用物理知識解決問(wèn)題的能力。
同時(shí)針對初三學(xué)生的特點(diǎn)，以中考為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)上打算在全面抓好雙基的同時(shí)，拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用，對有學(xué)習積極性而基礎一般和較差的人給予
予大力的幫助，提高他們的學(xué)習成績(jì)，對躺倒不學(xué)的人首先做好他們的思想工作，在采用較低難度的作業(yè)和要求逐步培養他們的學(xué)習興趣，從而提高他們的學(xué)習成績(jì)。
三、工作目標：
1、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力。
2、學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對多各種類(lèi)型的計算題目，能運用多種途徑進(jìn)行解答。
3、學(xué)生能運用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力要得到提高。
四、工作措施：
1、認真學(xué)習教學(xué)目標，領(lǐng)會(huì )本科目在教學(xué)中的具體要求。因為教材其靈活性加強了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，對于每一項要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養。教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類(lèi)實(shí)驗，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗都要寫(xiě)好實(shí)驗報告，寫(xiě)好實(shí)驗體會(huì )。
3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規，應該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進(jìn)行現代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習的觀(guān)念更新，學(xué)習的內容科學(xué)，學(xué)習的方法優(yōu)秀。
4、嚴格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習的重要性，也會(huì )學(xué)習，愛(ài)學(xué)習，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須以學(xué)生嚴格要求，不能放松任何一個(gè)細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學(xué)習。每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)。教育學(xué)生養成獨立思問(wèn)題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習成為自已終身的樂(lè )趣。
5、開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要注重利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。
6、加強教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要認真學(xué)習，擴大自己的學(xué)識范圍，學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽(tīng)課，吸取他人教學(xué)之長(cháng)。
7、充分利用教材中的德育因素，加強對學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛(ài)國人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習的榜樣，教師應該在教學(xué)過(guò)程中，因勢利導對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。
五、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節
1、理論學(xué)習：
抓好教育理論特別是的教育理論的學(xué)習，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉變教學(xué)觀(guān)念，形成新課教學(xué)思想，樹(shù)立現代化、科學(xué)化的教育思想。
2、做好各時(shí)期的計劃：
為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導，根據學(xué)校的工作安排以及初三的物理教學(xué)任務(wù)和內容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排，并且對各章節、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細計劃。
3、備好每堂課
認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各章節、專(zhuān)題做到心中有數，備好學(xué)生的學(xué)習和對知識的掌握情況，寫(xiě)好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
4、做好課堂教學(xué)
創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習興趣，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是物理教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學(xué)內容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的物理問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè )聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、批改作業(yè)
精批細改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機會(huì )。
6、做好課外輔導
全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能吃飽，獲得進(jìn)一步提高。使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙，增強學(xué)生信心，盡可能吃得了。積極開(kāi)展物理講座，課外興趣小組等課外活動(dòng)。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習物理的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。
九年級物理教學(xué)工作計劃 篇2
一、指導思想：
全面貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育；扎實(shí)開(kāi)展課程改革,不斷更教育教學(xué)觀(guān)念、轉變教育教學(xué)方式，以實(shí)驗探究為基礎，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力,真正讓學(xué)生感受到學(xué)習物理的樂(lè )趣。
二、學(xué)情分析：
物理是一門(mén)自然學(xué)科，故物理學(xué)是觀(guān)察、猜想、實(shí)驗探究如一體綜合性課。因此學(xué)生要有科學(xué)的態(tài)度、較好的文化基礎、動(dòng)手能力、靈活的思維能力、較強的接受能力、自學(xué)能力。因而對于能力較強的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績(jì)較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，如上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不認真做筆記，不重視觀(guān)察和實(shí)驗探究，課前沒(méi)預習，課后沒(méi)有按時(shí)復習，結果不能按時(shí)按量的獨立完成作業(yè)；有的學(xué)生對物理這門(mén)學(xué)科沒(méi)有興趣，這方面女同學(xué)較多；還有的學(xué)生在學(xué)習能力、學(xué)習方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學(xué)生養成良好的習慣，培養學(xué)生的興趣提高學(xué)業(yè)成績(jì)。
三、教材分析：
本學(xué)期為九年級物理上冊。主要內容抱括第十三章：內能；第十四章：內能的利用；第十五章：電流和電路；第十六章：電壓、電阻；第十七章：歐姆定律；第十八章：電功率共六章。其中第十七章：“歐姆定律”、第十八章：“電功率”為重點(diǎn)；第十三章：“內能”、第十五章：“電流和電路”、第十六章“電壓和電阻”是重點(diǎn)、也是難點(diǎn)。其中電流、電壓、電阻等知識點(diǎn)是本期的實(shí)驗探究是關(guān)鍵。
四、具體措施：
1、認真學(xué)習《物理課程標準》，領(lǐng)會(huì )本科目在教學(xué)中的具體要求。
2、注重教材體系，加強學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養。學(xué)習時(shí)，嚴格按照提出問(wèn)題、猜想與假設、制訂計劃與設計實(shí)驗、進(jìn)行實(shí)驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作程序進(jìn)行。
3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養學(xué)生的思維能力。
4、嚴格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習的重要性，也會(huì )學(xué)習，愛(ài)學(xué)習，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
5、開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。
6、加強教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。
7、充分利用教材中的德育因素，加強對學(xué)生的政治思想教育。
培養學(xué)生高尚的道德情操，愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。
五、課時(shí)安排：
第十三章：“內能”共8課時(shí)（分子熱運動(dòng)2課時(shí)、內能2課時(shí)、比熱容2課時(shí)、小結1課時(shí)、檢測1課時(shí)）
第十四章：“內能的利用”共6課時(shí)（熱機2課時(shí)、熱機效率1課時(shí)、能量轉化和守恒1課時(shí)、小結1課時(shí)、檢測1課時(shí)）
第十五章：“電流和電路”共10課時(shí)（兩種電荷2課時(shí)、電流和電路2課時(shí)、串聯(lián)和并聯(lián)2課時(shí)、電流的測量2課時(shí)、小結1課時(shí)、檢測1課時(shí)）
第十六章：電壓和電阻共9課時(shí)（電壓1課時(shí)、串、并聯(lián)電路的電壓規律2課時(shí)、電阻2課時(shí)、滑動(dòng)變阻器2課時(shí)、小結1課時(shí)、檢測1課時(shí)）
第十七章：歐姆定律共10課時(shí)（電流與電壓和電阻的規律1課時(shí)、歐姆定律2課時(shí)、電阻的測量2課時(shí)、歐姆定律在串并電路中的應用3課時(shí)、小結1課時(shí)、檢測1課時(shí)）
第十八章：電功率共12課時(shí)（電功1課時(shí)、電功率5課時(shí)、測量小燈的電功率2課時(shí)、焦耳定律2課時(shí)、小結1課時(shí)、檢測1課時(shí)）
九年級物理教學(xué)工作計劃 篇3
一、學(xué)期教學(xué)目標：
�。╝）知識和技能目標
�。�1）知識目標
1、知識點(diǎn)：
�。�1）知道波長(cháng)、頻率和波速之間的關(guān)系。了解電波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。
它可以描述物質(zhì)的某些性質(zhì)。試著(zhù)將這些屬性與物質(zhì)在日常生活中的用途聯(lián)系起來(lái)。了解材料性質(zhì)對科技進(jìn)步的影響。
初步了解半導體的一些特性。了解半導體材料的發(fā)展對社會(huì )的影響。對超導體某些特性的初步認識。了解超導體對人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展可能產(chǎn)生的影響。對納米材料應用和發(fā)展前景的初步認識。有保護環(huán)境和合理利用資源的意識。
通過(guò)舉例了解能量及其不同形式�？梢院�(jiǎn)單描述各種能量和我們生活的關(guān)系。通過(guò)例子，我們知道能量可以從一個(gè)物體傳遞到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以相互轉化。
5]知道能量守恒定律。舉日常生活中節能的例子。從能量轉化和守恒角度分析物理現象意識。對現實(shí)生活中能量轉化和轉移的初步認識具有一定的方向性。我們可以通過(guò)具體的例子來(lái)說(shuō)明能源與人類(lèi)生存和社會(huì )發(fā)展的關(guān)系。
�。�6）可以結合具體的例子，講述不可再生能源和可再生能源的特點(diǎn)。了解核能的優(yōu)勢和可能出現的問(wèn)題。了解世界和中國的能源形勢。對能源的開(kāi)發(fā)利用要有可持續發(fā)展意識。
2、自主點(diǎn)：
�。�1）學(xué)習與能量守恒有關(guān)的能量知識；
自學(xué)半導體、超導體等。
3、綜合要點(diǎn)：
在教學(xué)上，與相關(guān)學(xué)科：物理、化學(xué)、生物關(guān)系密切，如：如何聽(tīng)到聲音與耳朵的結構關(guān)系；晶狀體成像與眼睛的關(guān)系；電池等的化學(xué)變化。
4、擴展點(diǎn)：
結合學(xué)到的知識，我們將擴展到現實(shí)生活和生產(chǎn)領(lǐng)域，擴展到當前的高科技領(lǐng)域。
5、創(chuàng )新：
運用所學(xué)的知識，提出創(chuàng )新的想法，能夠做出簡(jiǎn)單有創(chuàng )意的小發(fā)明和小制作。
�。�2）技能目標
1、自主性：能夠用舊知識獨立學(xué)習新課，獨立解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題；
2、綜合能力：綜合運用各種學(xué)習方法學(xué)習，聯(lián)系各科知識綜合解決問(wèn)題；
3、拓展能力：從所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和實(shí)際生活生產(chǎn)；
4、創(chuàng )新能力：改進(jìn)演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，做小發(fā)明小制作。
�。�2）過(guò)程和方法目標：
1、培養學(xué)生自學(xué)方法，學(xué)會(huì )預習、復習、練習；
2、培養學(xué)生積極主動(dòng)、勤奮好學(xué)的學(xué)習習慣。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
1、學(xué)習努力學(xué)習、勇于探索、持之以恒的科學(xué)家的科研精神；
2、培養不怕挫折、失敗、錯誤的意志品質(zhì)。
二、學(xué)生的基本情況：
前兩個(gè)班有57名學(xué)生，其中男生31名，女生26名。以下是對學(xué)生學(xué)習習慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習紀律、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法等的分析。
兩個(gè)班的學(xué)生整體物理學(xué)習水平都不好。第一節課有尖子生，但是兩極分化嚴重。二班學(xué)生的學(xué)習水平相對統一，但整體處于弱勢地位。兩個(gè)班紀律還可以，第一個(gè)班稍微好一點(diǎn)。這兩個(gè)班的學(xué)生的共同缺點(diǎn)是：缺乏自信心
學(xué)生在小學(xué)自然課和一個(gè)學(xué)期的學(xué)習中有一定的物理知識基礎，但一般來(lái)說(shuō)，只學(xué)習運動(dòng)、聲、熱、光、電、力學(xué)等基礎學(xué)科中最基礎、最基礎的物理知識。他們所學(xué)的知識是零碎的、碎片化的，也就是從物理學(xué)的角度去分析，學(xué)生對周?chē)淖匀缓臀锢憩F象的理解也是簡(jiǎn)單的。
�。ǘ┘寄芎湍芰Πl(fā)展水平：
雖然我們學(xué)校初三學(xué)生的每一個(gè)班級都是按照年級來(lái)劃分和平均安排的，但是根據調查，學(xué)生的水平是不同的，知識結構是不平衡的，總體上存在兩極分化的趨勢，應該在具體的教學(xué)中加以糾正。另外，學(xué)生雖然有一定的基礎，但是對這門(mén)課的理解并不深。要加強引導，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，把學(xué)生引入物理世界，努力在中考中取得好成績(jì)。
�。ㄈ⿲W(xué)習方法層面：
一般來(lái)說(shuō)，對科學(xué)知識的掌握側重于對物理知識的理解、學(xué)習和掌握，這一點(diǎn)尤為突出。大多數學(xué)生掌握了正確的物理學(xué)習方法，能夠掌握學(xué)習規律，合理理解事物，充分利用所學(xué)的物理知識和規律來(lái)解釋各種自然現象。在具體的教學(xué)中，學(xué)生要避免“從死里學(xué)習知識，從死里學(xué)習知識”，引導學(xué)生進(jìn)行探究、討論、實(shí)驗，進(jìn)行探究性學(xué)習，讓學(xué)生能夠。
�。�4）學(xué)習態(tài)度、習慣和興趣分析
大多數學(xué)生都有好的學(xué)習方法。他們可以通過(guò)做筆記和設置問(wèn)題筆記本來(lái)幫助學(xué)習，并且他們已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣。要有科學(xué)的學(xué)習態(tài)度。但是，仍然有一部分學(xué)生局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習成績(jì)的提高和能力的發(fā)展。
三、教材分析：
這學(xué)期的物理課是上海理科公布的義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材。9級全一物理書(shū)第18章，第19章，第20章。加上初中所有物理知識。
九年級物理教學(xué)工作計劃 篇4
一、教學(xué)指導思想
新課程與舊課程的根本區別在于明確提出了知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)這樣的三維課程目標。在九年級教學(xué)中，應加強科學(xué)探究的.教學(xué)、增加學(xué)生的活動(dòng)（討論、探究、制作等）以改變學(xué)習方式、注重學(xué)生的經(jīng)驗、擴大學(xué)生的知識面，這樣有利于落實(shí)課程的三維目標。
九年級新教材中的探究活動(dòng)都是實(shí)驗性探究，絕大部分要求學(xué)生自己動(dòng)手操作。而過(guò)去的實(shí)驗大多是驗證性實(shí)驗或測量性實(shí)驗，相比之下，新教材中的探究性實(shí)驗在操作上的要求有所降低，但在科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀(guān)的教育上，要求卻要高出許多。另外課本中利用身邊易得的器材所做的實(shí)驗比過(guò)去多，這樣可以使學(xué)生感到科學(xué)并不神秘、科學(xué)就在我身邊。用身邊易得的材料做實(shí)驗，在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的教育價(jià)值不容忽視。因此教師在教學(xué)中應鼓勵學(xué)生做實(shí)驗，積極開(kāi)展家庭實(shí)驗，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。
九年級新教材中的許多知識都是學(xué)生所熟悉的生活現象，因此在新教材的編寫(xiě)中，所有的科學(xué)內容在引入時(shí)都充分考慮到學(xué)生的經(jīng)驗，列舉了大量生活中的事例，加強了物理知識與自然現象和各種技術(shù)的聯(lián)系，這點(diǎn)也體現了“從生活走向物理，從物理走向生活”的教育理念。因此教師在教學(xué)過(guò)程中應將這個(gè)理念體現出來(lái)，使學(xué)生理解社會(huì )生活中所蘊含的物理知識，同時(shí)會(huì )運用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題。
在九年級階段，教師應著(zhù)重提高學(xué)生以下幾方面的能力。
�。�1）保持對自然界的好奇，發(fā)展對科學(xué)的探索興趣，在了解和認識自然的過(guò)程中有滿(mǎn)足感及興奮感；
�。�2）學(xué)習一定的物理基礎知識，養成良好的思維習慣，在解決問(wèn)題或作決定時(shí)能?chē)L試運用科學(xué)原理和科學(xué)研究方法；
�。�3）經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，具有初步的科學(xué)探究能力，樂(lè )于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì )活動(dòng)，在實(shí)踐中有依靠自己的科學(xué)素養提高工作效率的意識；
�。�4）具有創(chuàng )新意識，能獨立思考，勇于有根據地懷疑，養成尊重事實(shí)。大膽想像的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神；
�。�5）關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，具有可持續發(fā)展的意識，樹(shù)立正確的科學(xué)觀(guān)，有振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的使命感與責任感。
二、教學(xué)建議
第十章教材講述能的初步知識。機械能是最常見(jiàn)的一種形式的能，本章將繼續探究能量中的動(dòng)能、勢能和機械能的一些問(wèn)題，進(jìn)一步認識宇宙萬(wàn)物之間能的轉化，以及能的轉化在現實(shí)生活中的應用。從內能的改變引入熱量的概念，在此基礎上，理論聯(lián)系實(shí)際，講述內能的利用，介紹內燃機的基本工作原理，并最終得出能量守恒定律。
第十一章的核心是“電流和電路”的基本概念和它們的電路中的基本規律。通過(guò)讓學(xué)生研究基本的串、并聯(lián)電路和一些基本測量，使學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，初步領(lǐng)會(huì )科學(xué)研究的方法。在電流和電路概念的基礎上，通過(guò)對家庭電路的學(xué)習，受到安全用電的教育。對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然“電”不是陌生的東西，但是它卻讓人感到神秘。為了讓學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習電的時(shí)候就能消除恐懼感和神秘感，教材使用配文喚起學(xué)生注意觀(guān)察自己身邊的電的世界，同時(shí)讓學(xué)生明白“一切復雜的東西都是由最簡(jiǎn)單的組合而成”的道理。只要從最簡(jiǎn)單的、基礎的“電”學(xué)起，掌握其規律性的東西，“電”就不會(huì )那么神秘也不那么可怕，使學(xué)生認識到電是可操作的，并產(chǎn)生進(jìn)一步探究其奧秘的興趣。
第十二章通過(guò)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系，得出歐姆定律，這是本章的核心。要讓學(xué)生理解“歐姆定律”的探究過(guò)程和結論，知道歐姆定律揭示的是“電流、電壓和電阻”這三個(gè)電學(xué)基本量的內在聯(lián)系和規律，知道“控制變量法”這一重要的實(shí)驗方法。在基本測量方面，要讓學(xué)生在會(huì )用電流表的基礎上，學(xué)會(huì )使用電壓表和滑動(dòng)變阻器等，并通過(guò)測量小燈泡的電阻對學(xué)生進(jìn)行伏安法測電阻的電學(xué)基本技能的訓練。
三、重點(diǎn)要解決的問(wèn)題
1、建立探究性學(xué)習的思想和習慣
探究式教學(xué)就是用知識作為載體，注重學(xué)生接受知識的過(guò)程，把傳統教育中的以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心，轉化到以學(xué)生為中心；把科學(xué)內容和科學(xué)方法的學(xué)習放到同等重要的地位上；把只重視傳授知識轉化到以知識為載體，加強對學(xué)生科學(xué)方法、科學(xué)精神和科學(xué)價(jià)值觀(guān)的教育上。在新的課程理念中，科學(xué)探究不僅是一種教學(xué)方式、一個(gè)教學(xué)內容，同時(shí)還是一種精神，對未知事物的探索精神貫穿本套教材的始終。
九年級教材中電磁學(xué)的探究活動(dòng)也比較容易進(jìn)行，實(shí)驗成功率比較高。例如， “探究串并聯(lián)電路中電流的規律”雖是一個(gè)典型的探究活動(dòng)，但它的“猜想與假設”無(wú)非是a、b、c三點(diǎn)的電流哪處大、哪處小，可以很明確地表達出來(lái)；實(shí)驗設計的難度也不大，一般都能想到用電流表進(jìn)行測量，看看哪里電流大，哪里電流小�！皻W姆定律”的探究是一個(gè)比較完整的探究，這個(gè)探究涵蓋了探究的七個(gè)基本要素。教師要多注意引導，指導學(xué)生完成實(shí)驗步驟，幫助學(xué)生根據實(shí)驗現象進(jìn)行歸納總結，讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法，體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣。同時(shí)，這里還涉及兩個(gè)變量的問(wèn)題，教師應適當介紹一下“控制變量法”。
教師要設法鼓勵、提示、引導。學(xué)生能干的事情，教師不做；學(xué)生能說(shuō)出的，教師不說(shuō)；學(xué)生能懂的問(wèn)題，教師不講。不顧惜時(shí)間，堅持下去，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì )探究了�？梢詮囊韵聨追矫媾囵B探究的習慣：
�。�1）注意在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生自己形成知識結構的習慣，千方百計地引導學(xué)生自己去發(fā)現、去認識新的知識。不管是探究活動(dòng)、課堂講授，還是資料查詢(xún)、還是調查，都注意盡量應用科學(xué)的教育方法。
�。�2）注意讓學(xué)生自己發(fā)現提出問(wèn)題。學(xué)生發(fā)現并提出問(wèn)題，是求知的開(kāi)始，是教學(xué)的最好開(kāi)端，抓住這個(gè)機會(huì )，嘗試應用實(shí)驗探究，查詢(xún)資料、調查討論等，極為重要。教學(xué)中，我們盡量創(chuàng )設問(wèn)題情境，讓學(xué)生自己動(dòng)腦主動(dòng)地發(fā)現提出問(wèn)題，特別是當學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題時(shí)．便因勢利導，并大加贊賞和鼓勵．以培養他們發(fā)現問(wèn)題的興趣和習慣。
�。�3）注意培養學(xué)生多方面獲取信息的習慣和能力。收集處理信息的能力是現代社會(huì )中生存和發(fā)展的基本能力，也是學(xué)生自主學(xué)習所必要的能力。在培養學(xué)生獲取信息的能力方面，新課本示范得很好、很多，所以平常教學(xué)中，不惜耗費大量的時(shí)間和精力，指導學(xué)生從電視、電腦、報刊、書(shū)籍、音像、事實(shí)、觀(guān)察、實(shí)驗、調查、訪(fǎng)問(wèn)等多渠道獲取知識信息。
�。�4）注意討論交流習慣的培養。探究教學(xué)過(guò)程的始終，都需要學(xué)生間、師生間的交流合作，而交流合作的主要表現形式是交流討論，只有通過(guò)充分的交流討論，才能發(fā)現更有價(jià)值的問(wèn)題，才能更迅速地設計出更好的實(shí)驗方案，更快地發(fā)現規律。交流討論又是相互學(xué)習、相互提高的過(guò)程，所以我們盡量增加學(xué)生討論機會(huì )，以便于討論習慣的養成，為促進(jìn)交流討論習慣的養成，在學(xué)習情況評價(jià)表中專(zhuān)門(mén)設置了“小組討論發(fā)言情況”一欄內容。
2、重視各方面能力的培養
在練習中要讓學(xué)生分析解決一些力所能及的實(shí)際問(wèn)題，最好是看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的東西，理論聯(lián)系實(shí)際的視野可廣闊一些，讓學(xué)生通過(guò)參與應用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，來(lái)提高自己的學(xué)以致用的能力。如使用照相機時(shí)，如何調節才能照得更清楚。
同時(shí)還應培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和動(dòng)手能力。創(chuàng )新人格主要表現為：良好的思維品質(zhì)；獨立的個(gè)性特征，如懷疑精神、創(chuàng )新意識、不迷信權威；優(yōu)良的意志品質(zhì)；強烈的求知欲；不竭的進(jìn)取精神。教師應重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，其過(guò)程主要經(jīng)過(guò)以下階段：培養創(chuàng )新意識 → 激發(fā)創(chuàng )新欲 → 實(shí)施創(chuàng )新行為 → 形成創(chuàng )新能力 → 塑造創(chuàng )新個(gè)性．除了課堂教學(xué)外，教師可以在課外培養培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和動(dòng)手能力，如引導學(xué)生開(kāi)展家庭實(shí)驗，即利用身邊隨手可得的物品進(jìn)行探究活動(dòng)和各種物理實(shí)驗，這樣可以拉近物理學(xué)與生活的距離。學(xué)生家庭實(shí)驗可以利用家庭中、生活中現成的器具或簡(jiǎn)單加工就可制成的器材，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼湊湊做實(shí)驗”．如：在一個(gè)陀螺的上平面用美術(shù)顏料涂上不同顏色制成“七色板”，用細繩抽動(dòng)陀螺快速旋轉就能做色光的混合實(shí)驗。利用鉛筆、導線(xiàn)、手電筒設計調光燈電路。
3、充分發(fā)揮教材中各欄目的教育功能
在新教材的每一節中，都設置有一些欄目，如“演示實(shí)驗”、“想想議議”、“想想做做”、“科學(xué)物理社會(huì )”、“科學(xué)世界”等欄目，內容豐富、涉及面廣、提問(wèn)角度靈活、設置精巧、有很強的思考價(jià)值和教學(xué)價(jià)值，在教材結構中起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。教師將這些欄目融合在課堂教學(xué)中，可使教學(xué)效果錦上添花，會(huì )收到提高教學(xué)質(zhì)量、增強學(xué)生素質(zhì)的綜合效果。
三、工作措施
1、認真學(xué)習課程標準，領(lǐng)會(huì )本科目在教學(xué)中的具體要求。教師必須認真領(lǐng)
會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，對于每一項要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養。
3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養學(xué)生的思維能力。
4、嚴格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。
四、教學(xué)內容
1、 復習八年級物理和九年級物理。
2、 做好專(zhuān)項復習和綜合訓練。
五、復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、 力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學(xué)過(guò)的力的平衡等知識聯(lián)系密切。其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn)，也是中考的難點(diǎn)，也是學(xué)生認為是最難入手的知識。電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率，它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。
2、 聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最容易出錯的知識。
六、復習方法
1、夯實(shí)基礎，鞏固雙基。
2、連點(diǎn)成線(xiàn)，版塊拓展。
3、綜合訓練，能力提高。
4、模擬中考，素質(zhì)適應。
九年級物理教學(xué)工作計劃 篇5
一、教學(xué)指導思想
新課程與舊課程的根本區別在于明確提出了知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)這樣的三維課程目標。在九年級教學(xué)中，應加強科學(xué)探究的教學(xué)、增加學(xué)生的活動(dòng)（討論、探究、制作等）以改變學(xué)習方式、注重學(xué)生的經(jīng)驗、擴大學(xué)生的知識面，這樣有利于落實(shí)課程的三維目標。
九年級新教材中的探究活動(dòng)都是實(shí)驗性探究，絕大部分要求學(xué)生自己動(dòng)手操作。而過(guò)去的實(shí)驗大多是驗證性實(shí)驗或測量性實(shí)驗，相比之下，新教材中的探究性實(shí)驗在操作上的要求有所降低，但在科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀(guān)的教育上，要求卻要高出許多。另外課本中利用身邊易得的器材所做的實(shí)驗比過(guò)去多，這樣可以使學(xué)生感到科學(xué)并不神秘、科學(xué)就在我身邊。用身邊易得的材料做實(shí)驗，在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的教育價(jià)值不容忽視。因此教師在教學(xué)中應鼓勵學(xué)生做實(shí)驗，積極開(kāi)展家庭實(shí)驗，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。
九年級新教材中的許多知識都是學(xué)生所熟悉的生活現象，因此在新教材的編寫(xiě)中，所有的科學(xué)內容在引入時(shí)都充分考慮到學(xué)生的經(jīng)驗，列舉了大量生活中的事例，加強了物理知識與自然現象和各種技術(shù)的聯(lián)系，這點(diǎn)也體現了“從生活走向物理，從物理走向生活”的教育理念。因此教師在教學(xué)過(guò)程中應將這個(gè)理念體現出來(lái)，使學(xué)生理解社會(huì )生活中所蘊含的物理知識，同時(shí)會(huì )運用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題。
在九年級階段，教師應著(zhù)重提高學(xué)生以下幾方面的能力。
�。�1）保持對自然界的好奇，發(fā)展對科學(xué)的探索興趣，在了解和認識自然的過(guò)程中有滿(mǎn)足感及興奮感；
�。�2）學(xué)習一定的物理基礎知識，養成良好的思維習慣，在解決問(wèn)題或作決定時(shí)能?chē)L試運用科學(xué)原理和科學(xué)研究方法；
�。�3）經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，具有初步的科學(xué)探究能力，樂(lè )于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì )活動(dòng)，在實(shí)踐中有依靠自己的科學(xué)素養提高工作效率的意識；
�。�4）具有創(chuàng )新意識，能獨立思考，勇于有根據地懷疑，養成尊重事實(shí)。大膽想像的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神；
�。�5）關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，具有可持續發(fā)展的意識，樹(shù)立正確的科學(xué)觀(guān)，有振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的使命感與責任感。
二、教學(xué)建議
第十章教材講述能的初步知識。機械能是最常見(jiàn)的一種形式的能，本章將繼續探究能量中的動(dòng)能、勢能和機械能的一些問(wèn)題，進(jìn)一步認識宇宙萬(wàn)物之間能的轉化，以及能的轉化在現實(shí)生活中的應用。從內能的改變引入熱量的概念，在此基礎上，理論聯(lián)系實(shí)際，講述內能的利用，介紹內燃機的基本工作原理，并最終得出能量守恒定律。
第十一章的核心是“電流和電路”的基本概念和它們的電路中的基本規律。通過(guò)讓學(xué)生研究基本的串、并聯(lián)電路和一些基本測量，使學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，初步領(lǐng)會(huì )科學(xué)研究的方法。在電流和電路概念的基礎上，通過(guò)對家庭電路的學(xué)習，受到安全用電的教育。對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然“電”不是陌生的東西，但是它卻讓人感到神秘。為了讓學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習電的時(shí)候就能消除恐懼感和神秘感，教材使用配文喚起學(xué)生注意觀(guān)察自己身邊的電的世界，同時(shí)讓學(xué)生明白“一切復雜的東西都是由最簡(jiǎn)單的組合而成”的道理。只要從最簡(jiǎn)單的、基礎的“電”學(xué)起，掌握其規律性的東西，“電”就不會(huì )那么神秘也不那么可怕，使學(xué)生認識到電是可操作的，并產(chǎn)生進(jìn)一步探究其奧秘的興趣。
第十二章通過(guò)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系，得出歐姆定律，這是本章的核心。要讓學(xué)生理解“歐姆定律”的探究過(guò)程和結論，知道歐姆定律揭示的是“電流、電壓和電阻”這三個(gè)電學(xué)基本量的內在聯(lián)系和規律，知道“控制變量法”這一重要的實(shí)驗方法。在基本測量方面，要讓學(xué)生在會(huì )用電流表的基礎上，學(xué)會(huì )使用電壓表和滑動(dòng)變阻器等，并通過(guò)測量小燈泡的電阻對學(xué)生進(jìn)行伏安法測電阻的電學(xué)基本技能的訓練。
第十三章的主要內容是讓學(xué)生了解電能和電功率的概念，知道電流的熱效應以及與電功率有關(guān)的安全用電方面的問(wèn)題。重點(diǎn)在于電功率是量度電能轉化快慢的物理量，以及電能和電功率的單位；學(xué)生應該會(huì )讀取電能表的數值，并會(huì )用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率。這一章強調電能的概念，對電功只是一帶而過(guò)，這種編寫(xiě)方式反映了新教材的兩個(gè)基本理念：
1、能量是比功更基本的概念，從更深層次上反映了物質(zhì)運動(dòng)和相互作用的本質(zhì)；
2、重視學(xué)生在學(xué)習科學(xué)知識時(shí)生活經(jīng)驗的作用，學(xué)生在日常生活中更多接觸“能量”的概念而不是“功”的概念。
另外需要說(shuō)明的是有關(guān)安全用電的知識，在新教材中做了較大的改動(dòng)，把安全用電的教學(xué)內容分成了三個(gè)部分，分別放到“電流和電路”、“歐姆定律”、“電功率”三章之內。這樣處理有兩個(gè)原因：第一，使家庭電路和安全用的電的問(wèn)題多次出現，從不同角度反復學(xué)習，意在強調安全用電的重要性。第二，加強對于家庭電路和安全電知識的理性認識。
三、重點(diǎn)要解決的問(wèn)題
1、建立探究性學(xué)習的思想和習慣
探究式教學(xué)就是用知識作為載體，注重學(xué)生接受知識的過(guò)程，把傳統教育中的以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心，轉化到以學(xué)生為中心；把科學(xué)內容和科學(xué)方法的學(xué)習放到同等重要的地位上；把只重視傳授知識轉化到以知識為載體，加強對學(xué)生科學(xué)方法、科學(xué)精神和科學(xué)價(jià)值觀(guān)的教育上。在新的課程理念中，科學(xué)探究不僅是一種教學(xué)方式、一個(gè)教學(xué)內容，同時(shí)還是一種精神，對未知事物的探索精神貫穿本套教材的始終。
九年級教材中電磁學(xué)的探究活動(dòng)也比較容易進(jìn)行，實(shí)驗成功率比較高。例如，“探究串并聯(lián)電路中電流的規律”雖是一個(gè)典型的探究活動(dòng)，但它的“猜想與假設”無(wú)非是a、b、c三點(diǎn)的電流哪處大、哪處小，可以很明確地表達出來(lái)；實(shí)驗設計的難度也不大，一般都能想到用電流表進(jìn)行測量，看看哪里電流大，哪里電流小�！皻W姆定律”的探究是一個(gè)比較完整的探究，這個(gè)探究涵蓋了探究的七個(gè)基本要素。教師要多注意引導，指導學(xué)生完成實(shí)驗步驟，幫助學(xué)生根據實(shí)驗現象進(jìn)行歸納總結，讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法，體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣。同時(shí)，這里還涉及兩個(gè)變量的問(wèn)題，教師應適當介紹一下“控制變量法”。
教師要設法鼓勵、提示、引導。學(xué)生能干的事情，教師不做；學(xué)生能說(shuō)出的，教師不說(shuō)；學(xué)生能懂的問(wèn)題，教師不講。不顧惜時(shí)間，堅持下去，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì )探究了�？梢詮囊韵聨追矫媾囵B探究的習慣：
�。�1）注意在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生自己形成知識結構的習慣，千方百計地引導學(xué)生自己去發(fā)現、去認識新的知識。不管是探究活動(dòng)、課堂講授，還是資料查詢(xún)、還是調查，都注意盡量應用科學(xué)的教育方法。
�。�2）注意讓學(xué)生自己發(fā)現提出問(wèn)題。學(xué)生發(fā)現并提出問(wèn)題，是求知的開(kāi)始，是教學(xué)的最好開(kāi)端，抓住這個(gè)機會(huì )，嘗試應用實(shí)驗探究，查詢(xún)資料、調查討論等，極為重要。教學(xué)中，我們盡量創(chuàng )設問(wèn)題情境，讓學(xué)生自己動(dòng)腦主動(dòng)地發(fā)現提出問(wèn)題，特別是當學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題時(shí)。便因勢利導，并大加贊賞和鼓勵。以培養他們發(fā)現問(wèn)題的興趣和習慣。
�。�3）注意培養學(xué)生多方面獲取信息的習慣和能力。收集處理信息的能力是現代社會(huì )中生存和發(fā)展的基本能力，也是學(xué)生自主學(xué)習所必要的能力。在培養學(xué)生獲取信息的能力方面，新課本示范得很好、很多，所以平常教學(xué)中，不惜耗費大量的時(shí)間和精力，指導學(xué)生從電視、電腦、報刊、書(shū)籍、音像、事實(shí)、觀(guān)察、實(shí)驗、調查、訪(fǎng)問(wèn)等多渠道獲取知識信息。
�。�4）注意討論交流習慣的培養。探究教學(xué)過(guò)程的始終，都需要學(xué)生間、師生間的交流合作，而交流合作的主要表現形式是交流討論，只有通過(guò)充分的交流討論，才能發(fā)現更有價(jià)值的問(wèn)題，才能更迅速地設計出更好的實(shí)驗方案，更快地發(fā)現規律。交流討論又是相互學(xué)習、相互提高的過(guò)程，所以我們盡量增加學(xué)生討論機會(huì )，以便于討論習慣的養成，為促進(jìn)交流討論習慣的養成，在學(xué)習情況評價(jià)表中專(zhuān)門(mén)設置了“小組討論發(fā)言情況”一欄內容。
2、重視各方面能力的培養
物理課程應通過(guò)探索物理現象揭示隱藏其中的物理規律，并將其應用于生產(chǎn)、生活實(shí)際，培養學(xué)生初步的科學(xué)實(shí)踐能力。教師應聯(lián)系科學(xué)、生產(chǎn)、生活實(shí)際創(chuàng )設好問(wèn)題情景引導學(xué)生分析，注重培養學(xué)生應用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如檢查電路中是否存在故障，應用所學(xué)的電學(xué)知識排除家庭電路中的小故障。
在練習中要讓學(xué)生分析解決一些力所能及的實(shí)際問(wèn)題，最好是看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的東西，理論聯(lián)系實(shí)際的視野可廣闊一些，讓學(xué)生通過(guò)參與應用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，來(lái)提高自己的學(xué)以致用的能力。如使用照相機時(shí)，如何調節才能照得更清楚。
同時(shí)還應培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和動(dòng)手能力。創(chuàng )新人格主要表現為：良好的思維品質(zhì)；獨立的個(gè)性特征，如懷疑精神、創(chuàng )新意識、不迷信權威；優(yōu)良的意志品質(zhì)；強烈的求知欲；不竭的進(jìn)取精神。教師應重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，其過(guò)程主要經(jīng)過(guò)以下階段：培養創(chuàng )新意識激發(fā)創(chuàng )新欲實(shí)施創(chuàng )新行為形成創(chuàng )新能力塑造創(chuàng )新個(gè)性。除了課堂教學(xué)外，教師可以在課外培養培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和動(dòng)手能力，如引導學(xué)生開(kāi)展家庭實(shí)驗，即利用身邊隨手可得的物品進(jìn)行探究活動(dòng)和各種物理實(shí)驗，這樣可以拉近物理學(xué)與生活的距離。學(xué)生家庭實(shí)驗可以利用家庭中、生活中現成的器具或簡(jiǎn)單加工就可制成的器材，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼湊湊做實(shí)驗”。如：在一個(gè)陀螺的上平面用美術(shù)顏料涂上不同顏色制成“七色板”，用細繩抽動(dòng)陀螺快速旋轉就能做色光的混合實(shí)驗。利用鉛筆、導線(xiàn)、手電筒設計調光燈電路。
3、充分發(fā)揮教材中各欄目的教育功能
在新教材的每一節中，都設置有一些欄目，如“演示實(shí)驗”、“想想議議”、“想想做做”、“科學(xué)物理社會(huì )”、“科學(xué)世界”等欄目，內容豐富、涉及面廣、提問(wèn)角度靈活、設置精巧、有很強的思考價(jià)值和教學(xué)價(jià)值，在教材結構中起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。教師將這些欄目融合在課堂教學(xué)中，可使教學(xué)效果錦上添花，會(huì )收到提高教學(xué)質(zhì)量、增強學(xué)生素質(zhì)的綜合效果。
九年級物理教學(xué)工作計劃 篇6
一、學(xué)期教學(xué)目標：
(一)知識與技能目標
〈一〉知識目標
1、 知識點(diǎn)：
�、胖啦ㄩL(cháng)、頻率和波速的關(guān)系。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。
�、颇苊枋鑫镔|(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質(zhì)的用途聯(lián)系起來(lái)。了解物質(zhì)的屬性對科技進(jìn)步的影響。
�、浅醪搅私獍雽w的一些特點(diǎn)。了解半導體材料的發(fā)展對社會(huì )的影響。初步了解超導體的一些特點(diǎn)。了解超導體對人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展可能帶來(lái)的影響。初步了解納米材料的應用和發(fā)展前景。有保護環(huán)境和合理利用資源的意識。
�、韧ㄟ^(guò)實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。能簡(jiǎn)單描述各種各樣的能量與我們生活的關(guān)系。通過(guò)實(shí)例認識能量可以從一個(gè)物體轉移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以相互轉化。
�、芍滥芰渴睾愣�。能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。有用能量轉化與守恒的觀(guān)點(diǎn)分析物理現象的意識。初步了解在現實(shí)生活中能量的轉化與轉移有一定的方向性。能通過(guò)具體實(shí)例，說(shuō)出能源與人類(lèi)生存和社會(huì )發(fā)展的關(guān)系。
(6)能結合具體事例，說(shuō)出不可再生能源與可再生能源的特點(diǎn)。了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題。了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開(kāi)發(fā)利用有可持續發(fā)展的意識。
2、自主點(diǎn)：
�、怕�(lián)系能量守恒學(xué)習有關(guān)能源的知識;
�、谱灾鲗W(xué)習半導體、超導體等等。
3、綜合點(diǎn)：
在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：如何聽(tīng)到聲音與耳朵的結構關(guān)系;透鏡成像與眼睛的關(guān)系;電池中的化學(xué)變化等等。
4、拓展點(diǎn)：
聯(lián)系所學(xué)知識向實(shí)際生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當前高科技領(lǐng)域拓展。
5、創(chuàng )新點(diǎn)：
運用所學(xué)的知識，提出創(chuàng )新性的見(jiàn)解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )造性小發(fā)明、小制作。
〈二〉技能目標
1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習新課，能自主解決學(xué)習中遇到問(wèn)題;
2、綜合能力：綜合運用各種學(xué)習方法進(jìn)行學(xué)習，聯(lián)系各科知識綜合解決問(wèn)題;
3、拓展能力：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際;
4、創(chuàng )新能力：改進(jìn)演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，進(jìn)行小發(fā)明和小制作。
(二)過(guò)程與方法目標：
1、培養學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會(huì )預習、復習、練習的方法;
2、培養學(xué)生積極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問(wèn)的良好學(xué)習習慣。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
1、學(xué)習科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;
2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。
二、學(xué)生基本情況分析：
初兩個(gè)班共有學(xué)生57人，其中男生31人，女生26人。下面就從學(xué)生的學(xué)習習慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習紀律、、學(xué)習態(tài)度與學(xué)習方法等幾個(gè)方面分析一下：
兩個(gè)班學(xué)生整體物理學(xué)習水平都不算好，一班有尖子生，但兩極分化嚴重。二班學(xué)生學(xué)習水平比較均勻，但整體處于弱勢。兩個(gè)班的紀律還行，一班略好一些。兩個(gè)班的同學(xué)共同的缺點(diǎn)是：自主學(xué)習的意識較差，并且沒(méi)有養成一些好的學(xué)習習慣，絕大多數同學(xué)沒(méi)有適合自己的有效的學(xué)習方法。
九年級物理教學(xué)工作計劃 篇7
一、 指導思想：
本學(xué)期政治主要任務(wù)是復習，就是備戰中考、沖刺中考，對于教學(xué)來(lái)講就是要做好最后的復習準備工作，為使本校政治的復習有針對性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可行，真正對學(xué)生起到指導性的作用，為中考打基礎的指導方針來(lái)制定計劃，實(shí)施教學(xué)，系統復習，使每一位學(xué)生在第一輪復習中夯實(shí)基礎，在第二輪的復習中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問(wèn)題能力和創(chuàng )新意識。在第三輪的綜合模擬復習中，使學(xué)生獲得知識的全面掌握，提高他們的自信心。最后，做好輔導，確保20xx年中考政治取得好的成績(jì)。
二、學(xué)生分析
這屆很多學(xué)生學(xué)習缺乏主動(dòng)性、學(xué)習習慣比較差，需要老師的監督。具體有以下幾點(diǎn)：
1、本屆學(xué)生的整體水平較差，學(xué)生的合格率較大，但是優(yōu)生人數偏少。
2、學(xué)生對課本基礎知識掌握不夠系統，在應用多本書(shū)的知識解答同一道大題的能力有待加強。
3、學(xué)生對政治材料分析題全面看問(wèn)題的能力較差，不能用所學(xué)知識點(diǎn)來(lái)完整全面的回答，得不全分。
三、復習目標要求
1、要緊扣中考這個(gè)中心，注重知識的應用性、探究性、綜合性、教育性與時(shí)代性，復習指導的實(shí)施要充分體現新課改精神和命題方向。
2、以學(xué)生為本，復習備考都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在復習過(guò)程面向全體學(xué)生，注重加強對學(xué)生全面分析問(wèn)題能力的培養。
3、加強課本知識系統教學(xué)，爭取通過(guò)對課本知識的整理疏導，使學(xué)生的知識得到鞏固和升華，進(jìn)而構成立體知識系統。
4、做好分層輔導和個(gè)別輔導，在復習過(guò)程中，對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭取合格率和優(yōu)秀率有大幅度的提高。
四、復習安排
通過(guò)學(xué)習借鑒其他學(xué)校的復習方法,結合政治中考開(kāi)卷的實(shí)際決定在初三總復習階段采用“三輪復習法”:
第一輪復習（20xx年2月23日至20xx年4月21日）
第一輪復習，本輪復習采用地毯式復習法、即將全部知識點(diǎn)進(jìn)行總體的、全面的復習，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應學(xué)知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場(chǎng)上能靈活運用地解決實(shí)際問(wèn)題。這一輪復習要“過(guò)三關(guān)”。
�。�1）記憶關(guān)。必須做到對基礎知識的領(lǐng)會(huì )、記憶，使其系統化。
�。�2）基本方法關(guān)。傳授學(xué)生解題技巧和做題規律。
�。�3）基本技能關(guān)。復習目標要明確，講和練做到有的放矢�；咀谥迹褐R系統化、練習專(zhuān)題化、專(zhuān)題規律化。
用來(lái)系統復習的時(shí)間較短,因此要提高課堂效率,指導學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強復習鞏固。抓住重點(diǎn)知識點(diǎn),重點(diǎn)基礎知識突出復習。第一階段的復習既要有知識的系統化,又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識是復習的主體部分,在復習過(guò)程中要放在突出的位置。
選擇合適的復習方法:根據教材內在聯(lián)系,可采用比較法,把相關(guān)的知識放在一起進(jìn)行比較,掌握相互之間的區別和聯(lián)系。
設計針對性強的試題,幫助學(xué)生練習鞏固,利用課余時(shí)間注重對不同層次學(xué)生的提問(wèn)與輔導。全面了解學(xué)生的基本情況,體現“以學(xué)生為主體,以教師為主導,以訓練為主線(xiàn)”,“及時(shí)反饋矯正”和“因材施教,分類(lèi)推進(jìn)”的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學(xué)生。通過(guò)提問(wèn),了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方,調動(dòng)絕大多數同學(xué)的積極性,保證一節課至少有一次回答問(wèn)題的機會(huì ),從而發(fā)現問(wèn)題。對學(xué)生沒(méi)有準確理解或有模糊不清的知識點(diǎn),進(jìn)行透徹他講解,幫助學(xué)生記憶。
第二輪復習:專(zhuān)題復習。即教會(huì )學(xué)生將社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。（20xx年4月22日至20xx年5月21日）在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力,指導學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法,包括分析材料的方法,思考問(wèn)題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓練.就是要及時(shí)掌握國內外重大時(shí)事政治,分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行訓練,并要和課本的有關(guān)內容聯(lián)系起來(lái)訓練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。
第三輪復習:模擬練習。（20xx年5月22日至20xx年6月20日）
在最后的沖刺階段通過(guò)模擬練習提高學(xué)生的應考能力,指導學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,抓緊時(shí)間補遺。結合歷年的中考題,搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。
要注意的問(wèn)題有:本階段的復習目標主要是知識綜合應用能力訓練,知識的再提高。這一階段主要環(huán)節是教師要精心編選好練習題,并定時(shí)訓練和講評。
首先,精心設計各種類(lèi)型的試題。在復習過(guò)程中,教師要縱觀(guān)全面,精心設計各種類(lèi)型的試題。編寫(xiě)試題首先要選基礎,即通過(guò)多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。
其次, 選薄弱環(huán)節訓練,就是對學(xué)生易出問(wèn)題的知識點(diǎn)或思想認識方面強化訓練,練得多了,就會(huì )化難為易了。選時(shí)政熱點(diǎn)訓練.就是要及時(shí)掌握國內外重大時(shí)事政治,分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行訓練,并要和課本的有關(guān)內容聯(lián)系起來(lái)訓練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。
最后, 選類(lèi)型訓練,要讓學(xué)生在訓練的過(guò)程中見(jiàn)多識廣,掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)和解題方法,訓練他們的應變能力和解決問(wèn)題的能力。
初三政治復習的時(shí)間短任務(wù)緊,作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導,并自己做到心中有數,扎實(shí)研究初三政治復習課的教法,學(xué)習其他有經(jīng)驗教師的指導方法,搜集其他學(xué)校水平高的試題,為中考做好充分準備。
九年級物理教學(xué)工作計劃 篇8
學(xué)習可以這樣來(lái)看，它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程。
一、基本情況 今年我擔任九年級三個(gè)班的物理教學(xué)，共133位學(xué)生，總的特點(diǎn)來(lái)講，物理學(xué)科的基礎不好，缺乏主動(dòng)思考問(wèn)題的能力，有些懶惰;數學(xué)基礎比較薄弱。1班的大部分學(xué)生比較自覺(jué)，不用老師督促，比較自覺(jué)的完成老師布置的作業(yè);2班的部分學(xué)生比較調皮、好動(dòng)，上課喜歡講話(huà)，所以在教學(xué)之余，還要管紀律;3班的部分學(xué)生比較懶，不僅懶得思考，甚至懶得動(dòng)筆。
二、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內容有：
第十一章 多彩的物質(zhì)世界，
第十二章 運動(dòng)和力，
第十三章力和機械，
第十四章 壓強和浮力，
第十五章 功和機械能，
第十六章 熱和能，
第十七章 能源與可持續發(fā)展，
教學(xué)的重點(diǎn)在多彩的物質(zhì)世界，運動(dòng)和力，力和機械，功和機械能;難點(diǎn)在壓強和浮力，熱和能。
三、工作措施
1、認真學(xué)習新課程標準，領(lǐng)會(huì )本科目在教學(xué)中的具體要求。新的課標不同于過(guò)去的要求，教師必須認真領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，對于每一項要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類(lèi)實(shí)驗，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗都要寫(xiě)好實(shí)驗報告，寫(xiě)好實(shí)驗體會(huì )。
3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規，應該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進(jìn)行現代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習的觀(guān)念更新，學(xué)習的內容科學(xué)，學(xué)習的方法優(yōu)秀。
4、嚴格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習的重要性，也會(huì )學(xué)習，愛(ài)學(xué)習，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須以學(xué)生嚴格要求，不能放松任何一個(gè)細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學(xué)習;每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養成獨立思問(wèn)題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習成為自已終身的樂(lè )趣。
5、改作業(yè)的過(guò)程，把作業(yè)分為三等：好，中、差，對于做得好的同學(xué)給予表?yè)P，中等的學(xué)生，給予關(guān)注，具體做法：把兩三個(gè)學(xué)生叫到一起，個(gè)別輔導。做得差的同學(xué)多多鼓勵，具體做法：找到閃光點(diǎn)，給予表?yè)P，并且多多關(guān)注，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要肯定.
附：教學(xué)進(jìn)度
第一學(xué)月： 第11章 多彩的物質(zhì)世界 第12章 運動(dòng)和力
第二學(xué)月： 第13章 力和機械 第14章 壓強和浮力
第三學(xué)月： 第15章 功和機械能 第16章 熱和能
第四學(xué)月：復習迎接考試
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