【推薦】小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃范文錦集10篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、教材分析
本單元的教學(xué)內容有：用7、8、9的乘法口訣求商，解決用除法計算的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，綜合應用乘、除法計算的稍復雜的實(shí)際問(wèn)題。
本單元教學(xué)的重點(diǎn)有二：一是使學(xué)生熟練應用乘法口訣求商；二是使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍的數量關(guān)系的過(guò)程，會(huì )用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)是應用分析推理將一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍是多少的數量關(guān)系轉化為一個(gè)數里面有幾個(gè)另一個(gè)數的除法含義。
本單元在編排上有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
1．由具體情境引出7、8、9的乘法口訣求商的課題。教材通過(guò)一幅學(xué)生熟悉的“歡樂(lè )的節日”的主題圖，引出要用除法計算的實(shí)際問(wèn)題。
2．向學(xué)生提供獨立嘗試用7、8、9的乘法口訣求商的機會(huì )。
3．理解兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系，解決求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題是本單元解決問(wèn)題的一個(gè)重要內容。
4．現實(shí)生活中許多問(wèn)題的解決一般要經(jīng)歷一個(gè)比較復雜的過(guò)程，只需一次努力就能成功的概率是很少的。同樣的道理，解決一個(gè)數學(xué)問(wèn)題只需通過(guò)一次計算就能得到結果的概率也是很少的。因此，引導學(xué)生根據相關(guān)信息解決需兩步計算的實(shí)際問(wèn)題，成了本單元解決問(wèn)題的另一個(gè)重要內容。
二、教學(xué)目標
1．讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。
2．使學(xué)生會(huì )綜合應用乘、除法運算解決簡(jiǎn)單的或稍復雜的實(shí)際問(wèn)題。
3．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。
三、教學(xué)建議
1．引導學(xué)生充分利用已有的知識經(jīng)驗自主探索出用7、8、9的乘法口訣求商的方法。教學(xué)時(shí)，應放手讓學(xué)生獨立思考、自主探索，并在合作交流的基礎上形成用7～9的乘法口訣求商的基本思路，同時(shí)培養學(xué)生學(xué)習的遷移能力。
2．引導學(xué)生應用已掌握的“倍”概念和求一個(gè)數的幾倍是多少的先前經(jīng)驗學(xué)習求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)時(shí)，應采用有效方式喚醒學(xué)生對以上知識的回憶。
3．以解決問(wèn)題為載體，培養學(xué)生的數感。教學(xué)時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生解決求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題，有意識地讓他們經(jīng)歷將一個(gè)具體問(wèn)題抽象為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，經(jīng)歷運用除法的含義確定算法的過(guò)程，使他們初步懂得應如何數學(xué)地思考問(wèn)題，如何用數學(xué)的方法來(lái)處理有關(guān)的信息，如何合理地計算出結果。在整個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養學(xué)生的數感。
4．精心組織操作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自身活動(dòng)理解一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍是多少的數量關(guān)系。操作活動(dòng)可分兩段進(jìn)行：（1）由具體到抽象的操作活動(dòng)。（2）由抽象回到具體的操作活動(dòng)。
四、教時(shí)分配
本單元可用9課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習情況分析
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，所帶的兩個(gè)班的良好學(xué)習習慣已經(jīng)初步養成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習數學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養。個(gè)別同學(xué)的基礎較差，學(xué)習的積極性不高，在這方面有待強化。
比較兩個(gè)班：8班的特點(diǎn)在于數學(xué)優(yōu)秀學(xué)生比較突出，數量比較多。但數學(xué)后進(jìn)生面積較大，成績(jì)比較落后。數學(xué)學(xué)習習慣較2班稍弱些，表現在書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、書(shū)寫(xiě)習慣、聽(tīng)課習慣、思考習慣、完成作業(yè)習慣等方面。2班的整體較為均勻，后進(jìn)生較少，孩子們整體思維水平一般，沒(méi)有特別突出的學(xué)生。
兩個(gè)班的孩子均在數學(xué)思維拓展方面有待提高，表現在遇到稍難的題目懶于思考，對于練習冊上的拓展延伸題目不愿去做，滿(mǎn)足于課本知識的掌握，本學(xué)期教學(xué)將在掌握課本基礎知識和基本技能的基礎上，加強數學(xué)思維拓展方面的學(xué)習和訓練。
二、后勁生情況分析
從整個(gè)上學(xué)期的學(xué)習評價(jià)來(lái)看，所帶的兩個(gè)班優(yōu)秀率（分數在85分以上）均為100%，雖然沒(méi)有出現不及格的現象，但相比之下成績(jì)在90分以下的學(xué)生學(xué)習積極性、自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，不夠細心，總想偷懶，拖拉作業(yè)等不良習慣。
但是這些學(xué)生頭腦靈活，學(xué)習后勁足。本學(xué)期首先還是加強他們的學(xué)習習慣培養，如聽(tīng)課的習慣，按時(shí)完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續提高要求，只有讓學(xué)生在認真書(shū)寫(xiě)的基礎上才有可能認真思考。
教學(xué)內容：
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，位置與方向，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
教材分析：
在數與計算方面，本教材布置了小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便運算。小數在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用，有關(guān)小數概念的知識和小數四則運算能力是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基天性力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡(jiǎn)單的小數，會(huì )計算一位小數的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統地學(xué)習小數的意義和性質(zhì)，小數大小的比較，小數點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數大小的變化等，并在此基礎上學(xué)習比較復雜的小數的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數的意義，能用小數來(lái)表達和推薦信息，初步學(xué)習用小數知識解決問(wèn)題。
在空間與圖形方面，本冊教材布置了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。
在統計知識方面，本冊教材布置了折線(xiàn)統計圖。讓學(xué)生學(xué)習根據統計表中的數據制作單式折線(xiàn)統計圖，學(xué)會(huì )看懂此種統計圖并學(xué)習根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在實(shí)際生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合計算內容，教學(xué)用所學(xué)的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，布置了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，猜想，實(shí)驗，推理等活動(dòng)，初步體會(huì )植樹(shù)問(wèn)題的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。
教材的編寫(xiě)特點(diǎn)
總體上看，本冊實(shí)驗教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材體現了新的教材觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，具有創(chuàng )新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。
既注意體現新理念，又注意繼承傳統數學(xué)教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。
1. 改進(jìn)四則運算的編排，降低學(xué)習的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
2．認識小數的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數感。
3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
4．加強統計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統計知識和統計觀(guān)念得到進(jìn)一步提升。
5．有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6．情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
1、理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力
3、認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
5、認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7、初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，形成從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
針對學(xué)生的性格和年齡特點(diǎn)及本冊教材的重、難點(diǎn)，我將采取以下教學(xué)措施：
1、努力為學(xué)生創(chuàng )設民主、和諧的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。培養學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎上都能得到提高。繼續加強學(xué)習常規和學(xué)習習慣的培養，如聽(tīng)課的習慣，按時(shí)完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣，規范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。
2、課前認真備課，深入鉆研教材，全面把握教材的內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破口。讀懂教材，讀懂學(xué)生，創(chuàng )造性地使用教材。在教學(xué)中，根據本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，設計有效的教學(xué)過(guò)程；同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設計和，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法。
3、注重知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。運用充分有效的手段、方法解決問(wèn)題，精講多練，采取及時(shí)有效的措施解決所存在的問(wèn)題保證課堂教學(xué)效率的提高。
4、注重情境創(chuàng )設，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中學(xué)習數學(xué)。在教學(xué)中，根據學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng )設問(wèn)題情境，鼓勵學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)腦，獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行交流。引導學(xué)生在小組內進(jìn)行分工合作，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習不再枯燥無(wú)味，提高數學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。
5、學(xué)期一開(kāi)始就嚴格要求，加強學(xué)生能力和學(xué)習習慣的培養。長(cháng)抓不懈，重視培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
6、注重教學(xué)中的自我反思，撰寫(xiě)教后反思，并在反思中尋找自我，在反思中突破自我，在反思中提高自我。
7、加強培優(yōu)補差工作，讓每個(gè)學(xué)生都不落人后，不同的學(xué)生都得到提高。
8、利用課余時(shí)間多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)向，使每一位學(xué)生都能保持一顆輕松愉悅的心情學(xué)習數學(xué)。
9、制定好個(gè)人的周計劃、月計劃、年計劃，多讀關(guān)于教育教學(xué)方面的書(shū)籍，努力提高自身的數學(xué)素養，使自己光陰不虛度。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、學(xué)生情況分析：
三年級（3）班、（4）班分別有學(xué)生51人和48人，三（4）班學(xué)生的整體學(xué)習成績(jì)較好學(xué)生的學(xué)習習慣也較強，但有幾個(gè)學(xué)生對自己的要求不夠嚴格，如：潘佳雪、伍天鋮等，須加強要求。而三（3）班學(xué)生的情況比較復雜，多數住校少部分走讀，學(xué)生的成績(jì)差距也比較大，后進(jìn)生相對較多，他們的主要問(wèn)題在于基礎薄弱，學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習習慣太差等，這些學(xué)生有：張宇航、鄧翔、陳雪晨、王銀治、張新武等，對他們應多一些關(guān)注和鼓勵，合理利用好課內課外的時(shí)間，借助優(yōu)生的有利資源，幫助他們，力爭取得更大突破，實(shí)現學(xué)生數學(xué)成績(jì)的整體提高。
二、教材分析
本冊教材內容包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數據分析和平均數，用數學(xué)解決問(wèn)題，數學(xué)廣角和數學(xué)活動(dòng)等等。
三、本冊教學(xué)的主要目的要求
1、會(huì )筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿(mǎn)十）。
3、初步認識簡(jiǎn)單的小數（小數部分不超過(guò)兩位），初步知道小數的含義，會(huì )讀、寫(xiě)小數，初步認識小數的大小，會(huì )計算一位小數的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能描述行走的路線(xiàn)。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積，并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。
6、認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數；知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。
7、了解不同形式的條形統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析；了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數；進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，年、月、日，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數。
教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認，計算的算理，時(shí)間的計算。
五、全冊課時(shí)安排：（約60課時(shí)）
單元章節 課 時(shí) 時(shí) 間 安 排
一、位置與方向 5課時(shí) 3月1日—3月7日
二、 口算除法 3課時(shí) 3月11日—2月14日
筆算除法 9課時(shí) 3月15日—3月27日
整理和復習 1課時(shí) 3月28日
三 、簡(jiǎn)單的數據分析 3課時(shí) 3月29日—4月2日
平均數 2課時(shí) 4月3日—4月5日
四 、年月日的認識 2課時(shí) 4月9日—4月12日
24時(shí)計時(shí)法 2課時(shí) 4月13日—4月16日
制作年歷 1課時(shí) 4月17日
五、口算乘法 3課時(shí) 4月18日—4月23日
筆算乘法 4課時(shí) 4月24日—4月29日
整理與復習 1課時(shí) 4月30日
六、面積和面積單位 2課時(shí) 5月8日—5月10日
長(cháng)、正方形面積計算 3課時(shí) 5月11日—5月14日
面積單位間的進(jìn)率 3課時(shí) 5月15日—5月20日
七、小數的初步認識3課時(shí) 5月23日—5月26日
小數的簡(jiǎn)單計算 3課時(shí) 5月27日—5月30日
八、解決問(wèn)題 4課時(shí) 6月1日—6月6日
九、數學(xué)廣角 2課時(shí) 6月10日—6月12日
十、總復習 4課時(shí) 6月13日—放假
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、指導思想
遵照“骨干教師高端研修工作坊的實(shí)施方案”，立足高效課堂，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數學(xué)教學(xué)研修工作，全面提高個(gè)人素養，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作。
二、發(fā)展方向
理論指導實(shí)踐，實(shí)踐驗證理論。力爭在本次研究中成為專(zhuān)業(yè)型小學(xué)數學(xué)教師。
三、教研目標
1、積極實(shí)踐課改下的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
2、通過(guò)培訓學(xué)習，提高自己的理論水平和修養；不斷地更新教育觀(guān)念，學(xué)習現代教育理念，把握一些學(xué)科的前沿知識，不斷地自我“充電”，做到與時(shí)俱進(jìn)，力求達到專(zhuān)業(yè)化。
3、特別提高自己的科學(xué)實(shí)驗技能和自己的專(zhuān)業(yè)技能。
四、研修內容
1、積極參加工作坊開(kāi)展的網(wǎng)上破冰、課例研修、培訓與工作坊主持能力提升、工作坊研修總結四項活動(dòng)，以課例研修為主體。
2、扎實(shí)做好日常工作，有目的的創(chuàng )新日常工作方式，為研修打好實(shí)踐中的基礎，同時(shí)也把研修的成果不斷應用到實(shí)踐中，作為實(shí)踐檢驗和提升自身的實(shí)踐能力。
五、研修方式
1、在線(xiàn)學(xué)習與線(xiàn)下實(shí)踐相結合。2、主題研修與自主選學(xué)相結合。
3、專(zhuān)家引領(lǐng)與協(xié)作研修相結合。4、問(wèn)題解決與行動(dòng)研究相結合。
5、案例研討與成果分享相結合。
六、教研措施
1、加強教育理論學(xué)習，多看教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并認真做好筆記，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。
2、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
3 、虛心向同行教師們學(xué)習，爭取多聽(tīng)課，取眾人之長(cháng)，彌補自己學(xué)科知識的不足。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，學(xué)習、反思、成長(cháng)，在總結經(jīng)驗中完善自我。
4、在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，加強教師口語(yǔ)、粉筆字、普通話(huà)等的訓練。做到學(xué)到老做到老。
總之，我要為作一名合格并優(yōu)秀的小學(xué)教師而奮斗。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
一，指導思想：
學(xué)校和教導處的主要工作要為對《數學(xué)課程標準》為依據，通過(guò)深化教學(xué)改革，鼓勵學(xué)生全面，持續，和諧地發(fā)展。
課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線(xiàn)，創(chuàng )新為主題，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。充分體現新課程，新標準，新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。加強目標教學(xué)管理，規范教學(xué)行為，加強教學(xué)研究和教學(xué)質(zhì)量監控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。
二，工作目標：
1，常規管理，優(yōu)化教學(xué)和科研活動(dòng)，提高現代教育技術(shù)技能。
2，深入課堂研究，確保學(xué)生教學(xué)知識保留率達到100％。
3，加強師資隊伍建設，認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新標準，積極開(kāi)展新材料的研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與姊妹學(xué)校的教學(xué)合作交流，提高青年教師的工作素質(zhì)。
4，在學(xué)生中進(jìn)行各種各樣的比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強學(xué)生在生活中的數學(xué)應用經(jīng)驗，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
5，一二年級學(xué)生數學(xué)考試通過(guò)率要超過(guò)95％，三，四年級通過(guò)率達到90％，五，六年級數學(xué)達到90％。
三，工作重點(diǎn)：
1，開(kāi)展新課程、新標準、新教法的教學(xué)研究。
2，加強常規教學(xué)管理，提高教學(xué)常規質(zhì)量。
3，切實(shí)把“培優(yōu)補差”工作落實(shí)到位，建立優(yōu)秀生與后進(jìn)生的學(xué)生檔案。
4，通過(guò)城區“小學(xué)教育辦公室”和學(xué)校教研等活動(dòng)，促進(jìn)數學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
四，工作措施：
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)新課程標準，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習水平發(fā)展。
1，認真研究新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學(xué)期的主要任務(wù)：讓學(xué)生理解新材料的，處理新材料，學(xué)好新教材”為研究目標，在教學(xué)中新標準的實(shí)施，加強新老教師的教務(wù)合作，讓學(xué)校教師獲得更多專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2，開(kāi)展課堂教學(xué)，轉變教師的角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，在學(xué)生與教師之間建立民主平等的關(guān)系，創(chuàng )造一個(gè)積極，健康，和諧，寬松的'教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手練習，進(jìn)行自我合作與學(xué)習交流。
�。ǘ┘訌娙粘９芾砗蛢�(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
1，備課：本學(xué)期將繼續實(shí)施優(yōu)質(zhì)課，實(shí)習課。創(chuàng )造教師在一起共同討論新課程，新標準，新教學(xué)方法的機會(huì )。嚴格杜絕“只帶一本書(shū)進(jìn)教室”，重視個(gè)人的二次備課，改善教學(xué)計劃，教務(wù)處將組織定期檢查教案。
2，上課：教師課前準備工作要做好，教學(xué)中注重現代方法的運用，課堂教學(xué)應明確目標，講透知識點(diǎn)，必須扎實(shí)有效地分配訓練。
3，作業(yè)的布置與批改。作業(yè)設計不應該只在注重量，更應對重視學(xué)習質(zhì)量。作業(yè)批改要標記明確，及時(shí)地批改，評改學(xué)習作業(yè)，符號必須規范，并留有清晰的糾正記錄。
4，考核：改善評估方法，多方位評價(jià)學(xué)生。對于學(xué)生的評估，除了筆試以外，注重學(xué)生的日常表現，盡最大可能以客觀(guān)地角度評估學(xué)生。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
一、班級情況分析：
從三年級的期末考試成績(jì)看，學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力相對比較差，認真程度不夠，學(xué)習習慣還是比較差。
針對以上的班級實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)目標是：
�。�1）、培養學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講的能力，積極思考發(fā)言的能力。
�。�2）、培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，主要體現在作業(yè)書(shū)寫(xiě)端正，正確率高。
�。�3）、培養學(xué)生的合作意識和合作能力，積極參與課堂知識的學(xué)習。
�。�4）、提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，建立學(xué)生的自信心，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、教材教學(xué)目標：
本冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
本冊教學(xué)目標是使學(xué)生：
1、認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法來(lái)求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感。
2、會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會(huì )口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩�，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數�?/p>
4、認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
5、認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。
7、了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心，養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。 三、教學(xué)措施
1、改變教學(xué)思想。 具有新觀(guān)念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀(guān)念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習（師生合作、生生合作等），自主探究，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧，充滿(mǎn)愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。
2、注重生活與數學(xué)的密切聯(lián)系 ，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會(huì )從生活中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。重視數學(xué)知識的課外延伸，加強數學(xué)知識的實(shí)用性和開(kāi)放性。在教學(xué)長(cháng)方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時(shí),結合生活實(shí)例，使所要學(xué)習的數學(xué)問(wèn)題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內驅力。
3、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。 學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，在數學(xué)教學(xué)中，教師要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，適當設計一些開(kāi)放性問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )。
4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì) ：
�。�1）、加強基礎訓練，在計算方面，重點(diǎn)是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問(wèn)題、根據問(wèn)題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學(xué)生分析數量關(guān)系的能力是大有裨益的。
�。�2）、實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結合起來(lái)。
�。�3）、重視學(xué)生的課時(shí)目標過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時(shí)反饋，增強教學(xué)的針對性。
5、 結合多媒體教學(xué) ，在課堂教學(xué)中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統，進(jìn)行視、聽(tīng)、觸、想等多種方式的形象教學(xué); 改革課堂問(wèn)答方式，實(shí)施參與性教學(xué)。 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要，因為解決問(wèn)題也許僅僅是教學(xué)或實(shí)驗上的技能問(wèn)題，而提出問(wèn)題，卻需要創(chuàng )造性和想象力�！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中以注重培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力指導。常把提出問(wèn)題的權利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動(dòng) 積極，有充分的機會(huì )去發(fā)現，去研究，去創(chuàng )造。
6、 作業(yè)設計力求準確、簡(jiǎn)潔、規范、方便教學(xué)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的提高有賴(lài)于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學(xué)生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)精心設計，力求從培養學(xué)生能力出發(fā)，體現課改精神，同生活實(shí)踐緊密結合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養學(xué)生想象能力和創(chuàng )新能力。此外，采取“基礎練習+個(gè)性作業(yè)” 形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習水平，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實(shí)現差異發(fā)展。
7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會(huì )形成教育合力 。家庭、社會(huì )、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調，取長(cháng)補短，才能取得最佳的教育效益。
教師要主動(dòng)與家長(cháng)取得聯(lián)系，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生家庭或開(kāi)家長(cháng)會(huì )，與學(xué)生家長(cháng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現情況，使二者相互配合，取長(cháng)補短，同時(shí)，要適時(shí)適當地向部分學(xué)生家長(cháng)講明教育方法，共同教育學(xué)生。
三、教學(xué)進(jìn)度表：
略
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7
當前教學(xué)教革的中心課題和主攻方向，就是要向每個(gè)學(xué)生負責，盡一切可能使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，要做到這一點(diǎn)，教研工作是關(guān)鍵。故本學(xué)期組織數學(xué)老師認真討論并結合中心學(xué)校，縣教研室的會(huì )議精神，聯(lián)系實(shí)際，擬定出本學(xué)期的教研工作計劃。
一、工作宗旨
主要是圍繞素質(zhì)教育，加強教學(xué)研究，探討新課改，引入新課改信息，總結教學(xué)經(jīng)驗，增強學(xué)生自學(xué)能力，開(kāi)闊其視野，把學(xué)生培養成全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
二、具體措施
1、本教研組在學(xué)校的直接領(lǐng)導下開(kāi)展工作，主要任務(wù)是組織教師學(xué)習新課程，制定研究方案，開(kāi)展教研活動(dòng)，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平。
2、組織教師學(xué)習新理念以及外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)方法建黨96周年詩(shī)歌演講稿。
3、每周五下午開(kāi)展信息交流活動(dòng)，主要探討教學(xué)心得、反思。如“這個(gè)難點(diǎn)應當采用什么方法突破比較適當”、“怎樣使學(xué)生在學(xué)習計算時(shí)聯(lián)想到日常生活中的事聯(lián)系在一起”、“怎樣提高學(xué)生對應用題的解題能力”等要求每一位數學(xué)老師各抒己見(jiàn)，大家共同定出比較好的做法、方法，然后擬成有條理的書(shū)面記錄。
4、為了摸索課改教學(xué)規律，探討教學(xué)新方法，新經(jīng)驗，更好推動(dòng)我校的教學(xué)改革。經(jīng)組里討論，擬定吉訓滿(mǎn)老師在第6周上一年級數學(xué)示范課，要求人人聽(tīng)課，認真做記錄。本人要做好教學(xué)反思，以便今后改正
5、開(kāi)展“說(shuō)課”活動(dòng)，說(shuō)課內容由教師自擬說(shuō)課后，評出最好的教師給予獎勵。
6、為了提高課堂教學(xué)效益，要求各年級數學(xué)老師寫(xiě)好每一節課的教案，做好教學(xué)反思，真正向四十分鐘要質(zhì)量。
7、舉行數學(xué)各年級爭“口算”的測試競賽。
8、每人每周至少聽(tīng)一節課，第五周上一節公開(kāi)課，教師要認真做好記錄并評課。
9、在條件允許下，建議各年級老師到課改教學(xué)做得好的學(xué)校聽(tīng)課、取經(jīng)。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8
一、本學(xué)期教學(xué)的指導思想:
重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。增加聯(lián)系實(shí)際的內容,為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué),感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。重視引導學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、情況分析:
(一)班級情況分析:
本班學(xué)生15名,其中智障1人。從上期期末檢測試卷分析,學(xué)生對基礎知識的掌握比較好,但具有一定思考的題分析,學(xué)生的思維沒(méi)能得到很好的訓練。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績(jì)都不錯,但是與優(yōu)秀班級比較,還存在一定差距;也就是經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標,對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣,樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問(wèn)題時(shí),學(xué)生思維就打不開(kāi)。因此本期我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導學(xué)生體驗的思維的樂(lè )趣及成功獲得的樂(lè )趣,從而進(jìn)一步增強學(xué)習數學(xué)的興趣,加強學(xué)生的思維訓練。
(二)教材分析:
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容:數與代數:四則混合運算、多位數的認識、多位數的加減法、三位數乘兩位數的乘法、三位數除以?xún)晌粩档某?空間與圖形:角、相交與平行;統計與概率:可能性;實(shí)踐與綜合運用:綜合運用,節約一粒米、驚人的危害。全冊教材是以四則混合運算、多位數的加減法、三位數乘兩位數的乘法、三位數除以?xún)晌粩档某橹攸c(diǎn)內容。以三位數除以?xún)晌粩档某殡y點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
1、全面經(jīng)歷多位數認識、整數加減法、三位數乘兩位數、三位數除以?xún)晌粩导八膭t混合運算、角、垂直于平行、統計等知識的學(xué)習過(guò)程,了解這些知識的形成過(guò)程。
2、認識多位數,能正確讀寫(xiě)億以?xún)鹊臄�。�?huì )用萬(wàn)、億為單位表示大數,能用四舍五入法省略萬(wàn)位和億位后面的尾數,會(huì )比較多位數的大小。聯(lián)系生活實(shí)際建立億以?xún)群蛢|以上的數感。了解數字編碼的意義,能在老師的指導下進(jìn)行簡(jiǎn)單的數字編碼。
3、能用計算器進(jìn)行較大數的加減法計算,正確理解加減法的關(guān)系;正確理解加法交換律和結合律,會(huì )運用加法運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。
4、探索三位數乘兩位數的估算和筆算方法,會(huì )正確的進(jìn)行三位數乘兩位數的估算和筆算;探索并掌握三位數除以?xún)晌粩档墓P算方法,能正確進(jìn)行三位數除以?xún)晌粩档墓P算。
5、掌握不含括號和只含有小括號的兩步四則混合運算的運算順序,能正確地進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則混合運算的計算。
6、明確線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)和角的意義,爭取理解垂直和平行的意義;會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)、角和平行線(xiàn)。
7、了解簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性,能用"可能""一定""不可能"等詞語(yǔ)描述事件發(fā)生的可能性。
8、探索乘除法計算的一些規律,掌握除法商不變性;經(jīng)歷探索有關(guān)乘除法規律的過(guò)程培養探索精神和初步的探索能力。
9、運用整數加減法、乘除法和四則混合運算知識解決現實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題,培養數學(xué)應用意識和解決問(wèn)題的能力。
10、在學(xué)習中培養抽象概括能力、推理能力和空間觀(guān)念,培養計算能力。
11、了解多位數的認識及四則計算、角、垂直和平行、統計等知識在實(shí)際生活中的應用,體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。
12、在學(xué)習中獲得積極的成功體驗,感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
四、教學(xué)的重點(diǎn):
四則混合運算、多位數的加減法、三位數乘兩位數的乘法、三位數除以?xún)晌粩档某?/p>
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。注重低差生的輔導。
3、作業(yè)形式力求多樣,少一些呆板的練習。
4、充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,引導學(xué)生利用自己已有的經(jīng)驗來(lái)主動(dòng)構建知識。
5、開(kāi)展課前3分鐘口算,每天中午做5道四則運算題,注重提高計算能力。
6、加強估算與解決問(wèn)題的教學(xué),重視學(xué)生思維能力的培養。
六、教學(xué)課時(shí)及進(jìn)度安排:
1、四則混合運算 5課時(shí)
2、多位數的認識 11課時(shí)
3、多位數的加減法 12課時(shí)
4、角 6課時(shí)
5、三位數乘兩位數的乘法 9課時(shí)
6、相交與平行 3課時(shí)
7、三位數除以?xún)晌粩档某?13課時(shí)
8、可能性 2課時(shí)
綜合應用(節約一粒米、驚人的危害 4課時(shí)
9、總復習 5課時(shí)
七、校本教研課題:
在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生數學(xué)語(yǔ)言的表達能力。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇9
一、班級學(xué)生情況分析
二、教材分析本冊教材內容有：分數的認識
�。ㄒ唬�、小數、三步運算和應用、統計表和條形圖。
�。ǘ� 數和運算的教學(xué)
�。�、分數的認識；
2、小數；
3、混合運算；
�。ㄈ� 統計圖表的教學(xué)
�。ㄋ模� 數學(xué)思維專(zhuān)項訓練的教學(xué)
三、教學(xué)目標
1、 理解分數的意義，初步學(xué)會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法和分數乘整數的乘法。
2、 理解小數的意義和性質(zhì)。比較熟練地進(jìn)行小數加減法、小數乘整數、小數除以整數的筆算和簡(jiǎn)單的口算。比較熟練地進(jìn)行小數四則計算和簡(jiǎn)單的口算。會(huì )用四舍五入法截取積、商的近似值。掌握乘法運算定律，并能運用乘法運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
3、 掌握四則混合運算的順序，會(huì )計算三步計算式題，會(huì )解答兩步計算應用題和比較簡(jiǎn)單的三步計算應用題。
4、 會(huì )制作簡(jiǎn)單的統計表，利用作圖紙繪制簡(jiǎn)單的統計圖。初步了解收集、整理數據的過(guò)程。會(huì )對統計圖表進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析。
四、教學(xué)措施
�。ㄒ唬� 切實(shí)加強基礎知識和基本技能的教學(xué)
�。ǘ� 重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣
�。ㄈ� 重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力
�。ㄋ模� 把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇10
新學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習氛圍中，掌握所學(xué)知識，培養學(xué)生獨立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，特制定本學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)情分析：
從上學(xué)期考試成績(jì)分析，學(xué)生的數學(xué)基礎較差，學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性都不強，需要在老師的督促下才能認真聽(tīng)講，完成作業(yè)；有個(gè)別基礎較差的學(xué)生，學(xué)習起來(lái)有些吃力，并且不能按時(shí)完成作業(yè)，需要老師多加指導。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，復式統計表，用數學(xué)解決問(wèn)題，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
三、教學(xué)目標：
1、會(huì )筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿(mǎn)十）。
3、初步認識簡(jiǎn)單的小數（小數部分不超過(guò)兩位），初步知道小數的含義，會(huì )讀、寫(xiě)小數，初步認識小數的大小，會(huì )計算一位小數的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能描述行走的路線(xiàn)。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、），會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積，并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。
6、認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數；知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。
7、了解不同形式的復式統計表，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析；進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、了解數學(xué)廣角，學(xué)會(huì )解決搭配問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)措施：
1、教師要通過(guò)自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。做到恰當的組織教學(xué)，使學(xué)生能以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習中去。
2、加強學(xué)習，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識和實(shí)驗的緊迫感。
3、通過(guò)教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴格的要求。
4、轉變教學(xué)方法。在數學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結論”的教學(xué)轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導學(xué)生去探索、去發(fā)現。
5、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
6、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養學(xué)生根據具體情境選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養學(xué)生的應變能力。
7、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現有所指導。
8、增強數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認識數學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數學(xué)，用數學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。
9、認真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時(shí)準確地審視自己的教學(xué)。
10、加強對家庭教育的指導。引導學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者。
五、教學(xué)進(jìn)度
第1--2周一、位置與方向8
第3--6周二、除數是一位數的除法15
第6--7周三、復式統計表5
第7--10周四、兩位數乘兩位數12
第10--11周中考復習5
第12--14周五、面積10
第15--16周六、年、月、日10
第16--17周七、小數的初步認識8
第18周八、數學(xué)廣角----搭配（二）5
第19周九、總復習6
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