高二物理教學(xué)工作計劃模板集錦十篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編為大家收集的高二物理教學(xué)工作計劃10篇，希望對大家有所幫助。
高二物理教學(xué)工作計劃 篇1
一、教材分析：
這學(xué)期所教的內容是選修3—1，如果時(shí)間上允許，再進(jìn)行選修3—2第一章的教學(xué)。選修3—1，共分為三章，分別是第一章靜電場(chǎng)、第二章恒定電流、第三章磁場(chǎng)。靜電場(chǎng)是高中階段的基礎內容之一，它的核心是電場(chǎng)的概念及描述電場(chǎng)特性的物理量，全章共9節內容，從電荷、電場(chǎng)的角度來(lái)研究電學(xué)中的基本知識。恒定電流為第二章內容，其中要研究的內容為一些基本的電路知識，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、并聯(lián)電路等。本章的知識要以靜電場(chǎng)的相關(guān)知識作為基礎，在教學(xué)中應注意聯(lián)系靜電場(chǎng)的有關(guān)內容。最后一章為磁場(chǎng)，磁場(chǎng)和電場(chǎng)密切聯(lián)系又具有相似性，因此通過(guò)對比可以對本章內容起到良好的幫助。
二、學(xué)生分析：
這屆高二學(xué)生基礎較差，對少部分同學(xué)要提高要求，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問(wèn)題，解決物理問(wèn)題的方法，并提高能力。對于大部分同學(xué)則重點(diǎn)掌握基本概念和基本規律，強調基礎知識的掌握，為今后學(xué)習打好基礎。
三、教法、學(xué)法分析：
針對本學(xué)期教學(xué)內容和學(xué)生的特點(diǎn)，采取重知識和重概念在此基礎上提高學(xué)生能力的方法：強調學(xué)生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。特別培養學(xué)生利用物理知識解決物理問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗動(dòng)手能力，加強學(xué)生實(shí)驗的教學(xué)，加強物理綜合知識的分析和討論。培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習的主人。
四、教學(xué)要求
1。認真鉆研教學(xué)大綱及調整意見(jiàn)、體會(huì )教材編寫(xiě)意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習障礙，在此基礎上制定教學(xué)方案，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性。
2。要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學(xué)因素，強調理解與運用。
3。加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀(guān)方面。要充分利用現代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4。教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
高二物理教學(xué)工作計劃 篇2
【教學(xué)目標】
1. 知識與技能
(1)理解歐姆定律，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
2. 過(guò)程與方法
(1)通過(guò)實(shí)驗探究，自己找出電流與電壓、電阻的關(guān)系，學(xué)習科學(xué)探究方法。
(2)通過(guò)圖象處理實(shí)驗數據，培養學(xué)生利用圖象分析，研究物理問(wèn)題的能力
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
(1)讓學(xué)生體驗和經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，形成尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度。
(2)結合歐姆的故事，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度和堅持不懈的科學(xué)精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、用控制變量法研究電流與電壓、電阻關(guān)系的活動(dòng)探究。
2、歐姆定律的內容和表達式。
【教學(xué)難點(diǎn)】
探究電路中的電流與電壓、電阻的關(guān)系的活動(dòng)中實(shí)驗方案的設計及評估
【教學(xué)器材】
每組配：額定電壓為1.5V的干電池3節、導線(xiàn)若干、開(kāi)關(guān)(1個(gè))，電流表和電壓表(各1個(gè))，滑動(dòng)變阻器(1個(gè))、電阻3個(gè)(5Ω、10Ω、20Ω)
【課前準備】
1、觀(guān)察一些電器上的鉻牌。
2、復習電流電壓和電阻，進(jìn)一步熟悉它們的定義、單位和測量工具。
3、上網(wǎng)查找有關(guān)歐姆的資料。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
教學(xué)階段
與時(shí)間分配 教師引導 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明
引入新課
活動(dòng)一 改變小燈泡的亮度
給你一個(gè)小燈泡(額定電壓3.8V)，三個(gè)阻值不同的電阻，干電池3節，開(kāi)關(guān)一個(gè)，導線(xiàn)若干，怎樣讓小燈泡發(fā)出不同亮度的光來(lái)。
發(fā)現并提出問(wèn)題：燈泡的亮度為什么會(huì )改變?(留言版)
分組匯報：你是通過(guò)什么樣的辦法改變了燈泡的亮度?(留言版)
注意：學(xué)生可以在網(wǎng)頁(yè)的求助站中尋找幫助
學(xué)生回答：更換電池或改變電路中的電阻。
問(wèn)：這說(shuō)明了什么?(留言版)
分析各種現象引導學(xué)生知道改變電池的電壓。
和改變電路中的電阻可以改變電路中的電流
讓學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)發(fā)現問(wèn)題
讓學(xué)生成為發(fā)現者而不是觀(guān)察者
電路設計
完成活動(dòng)“電流與電壓的關(guān)系” 探究通過(guò)導體的電流與電壓、電阻的關(guān)系
【猜想與假設】1電路中的電流與導體兩端的電壓有什么關(guān)系?
2電路中的電流與導體的電阻有什么關(guān)系?(留言版)
【實(shí)驗設計】
怎樣來(lái)研究電壓和電阻對電流的影響?應用什么方法?如何控制變量?(留言版)
(要研究電流與電壓的關(guān)系，要控制電阻不變)
(要研究電流與電阻的關(guān)系，要控制電壓不變)
(活動(dòng)1)研究電流與電壓的關(guān)系
設計電路1：
設計電路2
學(xué)生積極參與活動(dòng)，討論熱烈，想出了兩種改變電流大小的方法
進(jìn)一步培養
學(xué)生在實(shí)驗中控制變量的意識,
教學(xué)階段
與時(shí)間分配 教師引導 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明
完成實(shí)驗“電流與電阻的變化”
【操作與記錄】
1為了更好地完成實(shí)驗，請學(xué)生注意事項;
(1)連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應處于斷開(kāi)狀態(tài)。
(2)滑動(dòng)變阻器的滑片應置于阻值 最大 處。
(3)注意認清和選擇電壓表和電流表的 正負 接線(xiàn)柱和量程，用試觸的方法選擇合適的量程。
(4)閉合開(kāi)關(guān)前檢查電路，確認電路無(wú)誤后方可進(jìn)行實(shí)驗。
2.按設計的方案進(jìn)行實(shí)驗，并將實(shí)驗數據填入表
實(shí)驗次數 R=10Ω
U/V I/A
1
2
3
3.評估及討論：
根據實(shí)驗的結論討論評價(jià)方案的優(yōu)劣。(留言版)
〖思考〗在電路2中滑動(dòng)變阻器的作用是什么?(改變電阻兩端電壓大小及保護電路)
學(xué)生點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)上的動(dòng)畫(huà)，在留言板上概括結論。
4.實(shí)驗結論：
當電阻一定時(shí)，導體中的電流與電壓成正比
(活動(dòng)2)探究電流與電阻的關(guān)系
設計電路1
學(xué)生回答并思考
學(xué)生實(shí)驗、觀(guān)察、思考，得出結論。并舉例說(shuō)明。
可通過(guò)串聯(lián)電路中的分壓原理來(lái)解釋。
有的學(xué)生會(huì )設計圖1，但要求學(xué)生用已有的電路來(lái)完成實(shí)驗，這時(shí)電池的內阻分壓可以不講。在這里我們僅從華東變阻器保護電路這一作用來(lái)評價(jià) 方案的優(yōu)劣 教師先不評價(jià)哪一種方案更好，而是放手讓學(xué)生完成實(shí)驗，培養學(xué)生的動(dòng)手能力。知道通過(guò)實(shí)驗總結物理規律的研究方法
要求學(xué)生從實(shí)踐中培養分析、探索和判斷能力，深刻領(lǐng)會(huì )實(shí)驗的科學(xué)性、合理性、嚴密性。
教學(xué)階段
與時(shí)間分配 教師引導 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明
學(xué)習用圖像處理數據
介紹歐姆 設計電路2
[討論] 選折一個(gè)較好的方案來(lái)做實(shí)驗。
〖思考〗在電路2中滑動(dòng)變阻的作用是什么?(控制在不同的電阻兩端電壓不變)
1設計實(shí)驗表格
2，并進(jìn)行實(shí)驗。將實(shí)驗數據填入表2
實(shí)驗次數 U=2V
R/Ω I/A
結論： 。
【分析與論證】
〖思考〗1在實(shí)驗中，電流與電壓并不嚴格成正比，電流與電阻并不嚴格成反比，為什么?
(因為實(shí)驗中有誤差)
2造成誤差的原因可能有哪些?
(電阻發(fā)熱、測量次數少、電表讀數、電流表外接等)
[學(xué)科整合]物理中的物理
在如下坐標中將表1中數據表達出來(lái)
同學(xué)們!能將上述兩個(gè)結論結合起來(lái)，就得到歐姆定律
介紹歐姆生平
二、歐姆定律
導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。表達式：I=U/R
U：導體兩端的電壓，單位：V，R：導體的電阻，單位：Ω，I：導體中的電流，單位：A
要求學(xué)生從實(shí)驗中找出造成誤差的原因，并說(shuō)出怎樣來(lái)減小誤差。
可將書(shū)上的圖像要學(xué)生描好后用實(shí)物投影儀�？啥嗖殚啂讉�(gè)學(xué)生。
學(xué)生解答
用圖像進(jìn)行實(shí)驗數據處理是課程標準提出的新要求，讓學(xué)生去發(fā)現圖像中的信息，培養學(xué)生用圖像分析、研究物理問(wèn)題的能力
通過(guò)歐姆的故事，增強學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、追求科學(xué)、獻身科學(xué)的學(xué)習熱情。
教學(xué)階段
與時(shí)間分配 教師引導 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明
反饋練習
小結布置作業(yè)
歐姆定律的幾點(diǎn)說(shuō)明：
1同時(shí)性：導體的電壓和電流是同一時(shí)刻的。
2同體性：電壓和電流是同一段導體的電壓和電流
例：根據歐姆定律I=U/R，下列說(shuō)法正確的是( )
A 電阻大的導體通過(guò)的電流一定小
B 電壓大的導體通過(guò)的電流一定大
C 當電壓一定時(shí)，電阻大的導體中通過(guò)的電流一定小
D 導體的電阻與導體兩端的電壓成正比，與導體中通過(guò)的電流成反比。
【小結】怎樣探究電流與電壓的關(guān)系?
怎樣探究電流與電阻的關(guān)系?
歐姆定律的內容和表達式(留言版)
【作業(yè)】資源與評價(jià) 強調在運用歐姆定律計算時(shí),各物理量一定要寫(xiě)單位,不能物理化.
【板書(shū)設計】
第一節 歐姆定律
一、 活動(dòng)：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。
1提出問(wèn)題
2猜想和假設
3設計實(shí)驗
探究電流與電壓關(guān)系時(shí)，控制電阻不變。
探究電流與電阻關(guān)系時(shí)，控制電壓不變。
4進(jìn)行實(shí)驗
5得出結論;
二、 歐姆定律
三、 導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。公式：I=U/R
希望上文提供的人教版高二物理歐姆定律教學(xué)計劃相關(guān)內容能夠對大家有幫助，感謝大家的閱讀。
高二物理教學(xué)工作計劃 篇3
一、 教學(xué)簡(jiǎn)析
1.教材分析：
本學(xué)期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》選修3-1，共分為三章，分別是第一章靜電場(chǎng)、第二章恒定電流、第三章磁場(chǎng)。靜電場(chǎng)是高中階段的基礎內容之一，它的核心是電場(chǎng)的概念及描述電場(chǎng)特性的物理量，全章共9節內容，從電荷、電場(chǎng)的角度來(lái)研究電學(xué)中的基本知識。恒定電流為第二章內容，其主要研究的內容為一些基本的電路知識，主要包括歐姆定律、焦耳定律、串并聯(lián)電路等，本章的知識須要以靜電場(chǎng)的相關(guān)知識作為基礎，在教學(xué)中應注意聯(lián)系靜電場(chǎng)的有關(guān)內容。最后一章為磁場(chǎng)，磁場(chǎng)和電場(chǎng)密切聯(lián)系又具有相似性，因此通過(guò)對比，可以對本章內容起到良好的幫助。
2.學(xué)生分析：
本屆高二學(xué)生基礎不是太好，但不能放松，除對少部分同學(xué)要提高要求以外，對大多物理生以掌握基本概念基本規律為主要目的，此外還應適當掌握分析物理問(wèn)題解決物理問(wèn)題的方法，并提高能力。
3.教法、學(xué)法分析：
針對本學(xué)期教學(xué)內容和學(xué)生的特點(diǎn)，采取重知識和重概念在此基礎上提高學(xué)生能力的方法：強調學(xué)生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。特別培養學(xué)生利用物理知識解決物理問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗動(dòng)手能力，加強學(xué)生實(shí)驗的教學(xué)，加強物理綜合知識的分析和討論。培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習的主人。
二、教育目標任務(wù)要求
1.認真鉆研教學(xué)大綱及調整意見(jiàn)、體會(huì )教材編寫(xiě)意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習障礙，在此基礎上制定教學(xué)方案，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性。
2.要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法 , 這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學(xué)因素，強調理解與運用。
3.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀(guān)方面。要充分利用現代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4.通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗和推理，歸納出物理概念和物理規律，使學(xué)生學(xué)習和掌握有關(guān)規律，同時(shí)著(zhù)重培養和發(fā)展他們的實(shí)驗能力，以及由實(shí)驗結果歸納出物理規律的能力。
5.結合所學(xué)知識的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和愛(ài)國主義教育，辯證唯物主義的教育。
三、措施
1.嚴格執行教學(xué)處的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節教學(xué)內容的主備人向全組明確本節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)案等，然后由全組教師研討、質(zhì)疑、確認，形成共案。全組老師要統一教學(xué)進(jìn)度、統一教學(xué)規范。
2.制定教學(xué)進(jìn)度。在認真分析教材與學(xué)生實(shí)際情況的基礎之上，確定課時(shí)安排。為實(shí)現給全體學(xué)生奠定一個(gè)扎實(shí)的物理基礎提供合理的時(shí)間保證。必修物理將突出文科學(xué)生的特點(diǎn)、合理安排，以便保證全年級在學(xué)業(yè)水平測試中獲得滿(mǎn)意成績(jì)。
3.提高課堂的教學(xué)效率，加強對課堂教學(xué)模式的探索。細化每一章每一節的教學(xué)要求，明確課時(shí)分配及每一節課的課時(shí)目標。對每一節課的重難點(diǎn)內容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強對各種課型的研究，尤其是探究課。
4.精選習題。針對每一節課的課時(shí)目標，精心選擇典型習題，做到知識點(diǎn)與習題的對應。分類(lèi)編排課堂例題、課外鞏固習題、小練檢測題、章節復習題。注重學(xué)生能力的提高過(guò)程。
5.強化作業(yè)批改。通過(guò)作業(yè)批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習的態(tài)度、了解學(xué)生對知識的理解與掌握、規范學(xué)生的答題。為課時(shí)目標的確定和分類(lèi)教學(xué)指導提供依據。
6.加強學(xué)科組老師的交流與合作。通過(guò)聽(tīng)課、評課對教學(xué)模式進(jìn)行探究，提高課堂教學(xué)效果;在精選習題過(guò)程中，選題與審題分工合作;對每一節課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破時(shí)集思廣益。
7.充分開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。加強實(shí)驗教學(xué)，能充分利用實(shí)驗室提供的器材，利用身邊資源開(kāi)發(fā)有價(jià)值的小實(shí)驗為學(xué)生提供更多的感性認識。搜集多媒體素材，制作課件，提高教學(xué)容量與效果。
8.激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。成立學(xué)習小組，開(kāi)展研究性學(xué)習，培養學(xué)生的合作、探究、表達能力;舉行學(xué)科競賽，促進(jìn)學(xué)生的特長(cháng)發(fā)展。開(kāi)設講座，介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平，讓學(xué)生明白科學(xué)的價(jià)值和意義。
四、教學(xué)進(jìn)度
五、優(yōu)生輔導計劃
1.著(zhù)力培養。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng )造性的機會(huì )，肯定他們的成績(jì)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
2.平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績(jì)好而一味地捧，不能對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì )導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè )于助人的三好學(xué)生。
3.嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴格的要求統一起來(lái)。當優(yōu)生出現問(wèn)題時(shí)，既要保護他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習中工作中，要為他們創(chuàng )造發(fā)揮能力的機會(huì )，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習，不搞特殊化。
4.要讓學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑、提問(wèn)。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習、勤于總結、勇于創(chuàng )新。
5.進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
六、學(xué)困生輔導計劃
1.對他們進(jìn)行有效的學(xué)習目的性教育，逐步培養他們良好的學(xué)習習慣。
2.采取傾斜政策，對學(xué)困生給以偏愛(ài)和厚愛(ài)。每天給他們留特定的作業(yè)，當天及時(shí)批閱及時(shí)改正。
3.補課要課內外結合，以課內為主，并和優(yōu)生結對子;雙向選擇，一幫一，一對紅，安排特殊座位，以?xún)?yōu)帶差。
4.在課內，教師要有意識地讓他們有一些訓練、發(fā)言的機會(huì )。
5.對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，增強他們的上進(jìn)心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表?yè)P，少批評、少指責。激勵他們進(jìn)步。
6.切中時(shí)機，傳情報、送喜報。重視學(xué)困生的心理健康教育，從根本上轉變學(xué)困生的思想。
高二物理教學(xué)工作計劃 篇4
物理實(shí)驗的教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，它有別于直觀(guān)的理論教學(xué)，又必須以理論教學(xué)為指導。課堂上實(shí)驗教學(xué)的成功與否直接影響著(zhù)教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此物理實(shí)驗在物理教學(xué)中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
1.關(guān)于演示實(shí)驗的教學(xué)
“演示實(shí)驗一般是指在課堂上配合教學(xué)內容由教師操作表演的實(shí)驗�！毖菔緦�(shí)驗是向學(xué)生提供學(xué)習物理概念和規律所必備的感性材料，是培養學(xué)生觀(guān)察能力的重要途徑。它對學(xué)生的實(shí)驗操作、實(shí)驗方法的學(xué)習起示范作用，有助于學(xué)生深化和鞏固所學(xué)的物理概念和規律，從而提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣。因此對演示實(shí)驗的教學(xué)要符合下列要求：
1.1演示實(shí)驗首先必須確保成功性
演示實(shí)驗的直接目的是把物理現象復制一遍，讓學(xué)生親眼目睹或自身感受到物理現象的效果，同時(shí)把產(chǎn)生這種現象的方法告訴學(xué)生。只有確保演示成功，目的才會(huì )達到。決定演示成功與否的因素是多方面的，首要的是掌握實(shí)驗的原理，抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節中進(jìn)行“紙杯托水”的演示，當紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進(jìn)入，這是關(guān)鍵。又如在“慣性”一節進(jìn)行“紙條從杯底抽出而紙杯不動(dòng)”來(lái)說(shuō)明慣性的存在的演示，在抽紙條時(shí)速度要快，這是關(guān)鍵。如果演示不成功，學(xué)生就會(huì )感到失望，對老師的講解不信任和失去學(xué)習的興趣。
1.2演示現象必須明顯、直觀(guān)，可見(jiàn)度大
演示實(shí)驗的目的在于使學(xué)生對物理現象有清晰的了解。在進(jìn)行演示實(shí)驗時(shí)要讓全班同學(xué)都看見(jiàn)，而且要看清楚。因此演示的現象一定要清楚、直觀(guān)，可見(jiàn)度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達到一定的高度，使全班同學(xué)足以看清。個(gè)別實(shí)驗無(wú)法滿(mǎn)足上述要求時(shí)，應讓學(xué)生“代表”靠近觀(guān)察，然后由“代表”作實(shí)況報告，如在做冰的熔解實(shí)驗中就可采用這種方法，事實(shí)證明效果較好。在教學(xué)中可能一節課要做幾個(gè)演示實(shí)驗，這就要求突出每個(gè)實(shí)驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來(lái)，以免分散學(xué)生的注意力。對于不明顯的現象可采取背景襯托和演示的方法，想方設法的使學(xué)生觀(guān)察到明顯、清晰的現象。例如在觀(guān)察壓強計里水面升高或下降的實(shí)驗中，可以將水染紅，并在U型管后面襯一劃有橫線(xiàn)的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場(chǎng)時(shí)可采用幻燈投影的方法，使學(xué)生對磁感應線(xiàn)產(chǎn)生深刻的認識。
1.3演示的器材結構要簡(jiǎn)單，操作要方便，推理要簡(jiǎn)單
演示實(shí)驗簡(jiǎn)便易行，操作方便，得出結論的推理簡(jiǎn)單易被學(xué)生接受。如在講“摩擦起電”時(shí)可利用學(xué)生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來(lái)吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)”的實(shí)驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓學(xué)生用大拇指和食指夾住鉛筆同時(shí)用力，由凹陷程度的不同學(xué)生很容易的便得出“當壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結論;再如在做驗證“大氣壓強”存在的實(shí)驗中可讓學(xué)生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現象即證明了大氣壓強的存在。這樣利用學(xué)生身邊的小事來(lái)說(shuō)明物理上的問(wèn)題，簡(jiǎn)便易行，同時(shí)引起學(xué)生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學(xué)之中，周?chē)教幋嬖谠谥?zhù)物理知識，增強了親切感，易使他們接受知識和運用所學(xué)的物理知識去分析研究周?chē)氖挛铩?/p>
2.關(guān)于學(xué)生分組實(shí)驗的教學(xué)
“學(xué)生分組實(shí)驗是學(xué)生在教師的指導下，獨立地進(jìn)行觀(guān)察、操作和思考的實(shí)踐活動(dòng)。它是學(xué)生獲得知識，訓練技能，培養良好素養的重要教學(xué)形式�！币虼藶榱烁愫梅纸M實(shí)驗教學(xué)，首先必須培養好學(xué)生良好的實(shí)驗素養及習慣。初中的學(xué)生年齡小，自制力不強，又沒(méi)有實(shí)驗基礎。有的甚 至認為實(shí)驗只是玩玩而已，學(xué)生實(shí)驗較難組織，效果也不理想。因此一開(kāi)始就應要求學(xué)生做到：
2.1實(shí)驗前必須完成預習內容
實(shí)驗預習是保證學(xué)生進(jìn)行正確操作并獲得正確結果的前提。通過(guò)實(shí)驗前的預習，學(xué)生對實(shí)驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認識，在實(shí)驗過(guò)程中才會(huì )做到心中有數，目的明確，從而提高實(shí)驗的質(zhì)量。
2.2進(jìn)入實(shí)驗室后必須要求學(xué)生按分好的實(shí)驗小組坐到相應的實(shí)驗桌前，不得亂動(dòng)器材由于班內的人數較多，可能實(shí)驗的器材較少，所以必須合理的分組，一般3–4人為一組，按優(yōu)、中、差三類(lèi)學(xué)生平均搭配，做到取長(cháng)補短，協(xié)助分工，一人操作，一人讀數，一人計錄，并設立實(shí)驗小組長(cháng)加以監督，這樣就不會(huì )出現亂哄哄的場(chǎng)面。
2.3實(shí)驗時(shí)應要求學(xué)生不能大聲喧嘩
在實(shí)驗過(guò)程中若出現異�，F象，可要求學(xué)生舉手提問(wèn)，不得出現亂穿他人小組的現象，在實(shí)驗過(guò)程中教師要巡回指導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。對于好的做法要及時(shí)肯定表?yè)P，對于典型的實(shí)驗錯誤可與全班同學(xué)一起討論分析，要讓實(shí)驗課始終處在探索、討論的氛圍中。
2.4實(shí)驗完畢應要求學(xué)生整理好器材及時(shí)處理實(shí)驗數據，并填寫(xiě)好實(shí)驗報告
實(shí)驗數據的處理是學(xué)生實(shí)驗操作后的一個(gè)重要步驟，學(xué)生對所測數據進(jìn)行分析、處理，作出合理的結論，從而培養學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)驗發(fā)現，有的學(xué)生由于實(shí)驗測得數據誤差太大，得不出正確的實(shí)驗結論，因而會(huì )出現編造數據，或按規定推算數據的現象。對這些現象的發(fā)現則必須加以批評，并要及時(shí)幫助他們重新安排實(shí)驗，從而發(fā)現其出現誤差過(guò)大的原因。實(shí)驗中應要求學(xué)生尊重事實(shí)，如實(shí)記錄，養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、具體工作計劃：
1、制訂規章制度，科學(xué)規范管理
2、按照學(xué)校各類(lèi)規章制度，并認真執行。
3、制訂學(xué)期實(shí)驗計劃表、周歷表。
4、開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)實(shí)驗，并積極創(chuàng )造條件改演示實(shí)驗為分組實(shí)驗，積極服務(wù)于教學(xué)。
5、充分利用生活中身邊的實(shí)驗器材的作用，結合實(shí)驗室條件進(jìn)行分組實(shí)驗。
6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。
7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。
8、有必要時(shí)，可以自制一些教具。
9、做好儀器、器材的補充計劃。
10、做好各類(lèi)臺帳的記錄工作。
11、結合學(xué)校常規管理，保持實(shí)驗室的常清潔。
高二物理教學(xué)工作計劃 篇5
高中物理學(xué)科強調注重基礎，把那些最重要、最基本的主干知識作為高中物理的主要內容，同時(shí)，高中物理也隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展增加了近代物理的內容。物理網(wǎng)為大家推薦了高二物理教學(xué)計劃設計，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。
以市局、中心和蘇州市教科院的工作要點(diǎn)為指導，緊緊圍繞課堂教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量這兩項基本的任務(wù)，以提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)施課程改革、強化中、高考復習指導、改進(jìn)教學(xué)評價(jià)、加強教師隊伍建設為重點(diǎn)，提高服務(wù)意識、質(zhì)量意識、科研意識，樹(shù)立發(fā)展好每一位教師，建設好每一門(mén)學(xué)科，服務(wù)好每一所學(xué)校的理念，為全市教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高和教師隊伍的發(fā)展做出努力。
主要工作：
一、立足課堂，全面提高課堂教學(xué)效益
1、抓好常規教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節。教學(xué)常規是教學(xué)的基本章法，是教學(xué)工作正常開(kāi)展的基本保證，也是教學(xué)工作的永恒重點(diǎn)。通過(guò)優(yōu)化備、教、批、輔、考、研等教學(xué)環(huán)節，提高課堂教學(xué)效益。
2、深入基層學(xué)校，加強調研視導。要加大專(zhuān)題調研和專(zhuān)項指導的力度，突出集體備課、導學(xué)案、學(xué)生主體性等。把集體聽(tīng)課與分散聽(tīng)課、學(xué)科常規聽(tīng)課與培優(yōu)扶差、跟蹤聽(tīng)課和隨機聽(tīng)課、聽(tīng)課與評課、指導結合起來(lái)，使聽(tīng)課常規化、科學(xué)化，注重聽(tīng)課視導的有效性。繼續開(kāi)展名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的課堂教學(xué)展示活動(dòng)發(fā)揮他們的教學(xué)輻射作用。
3、改革教研方式，突出教研活動(dòng)的實(shí)效性。深入學(xué)校，深入課堂，努力構建對話(huà)、交流、互動(dòng)的教研模式。二要使教研課題化、專(zhuān)題化、系列化、精品化，開(kāi)展 同課異構教研、會(huì )診式教研等。發(fā)揮網(wǎng)校的作用，使網(wǎng)絡(luò )教研與實(shí)地教研相輔相成、互為補充，最大限度地在全市范圍內實(shí)現教學(xué)智慧共享，為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)交流搭建良好的信息平臺。開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評選、為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供舞臺。本學(xué)期，要認真選拔初、高中物理教師參加蘇州市教學(xué)基本功比賽，做好高中物理把握學(xué)科能力的選拔工作。
二、研究考試評價(jià)，提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、加強對中考、高考、學(xué)業(yè)水平測試的研究力度，科學(xué)備考、效益備考。認真研究我市20xx年中考、高考，總結經(jīng)驗，分析不足，繼續組織好太倉市中考、高考分析和經(jīng)驗交流研討會(huì )。二要加強對20xx年試題、20xx年考試說(shuō)明的研究，把握考試的改革動(dòng)態(tài)，組織好太倉市中考、高考備考研討會(huì )和初三、高三模擬考試及高二學(xué)業(yè)水平測試模擬考試。加強對畢業(yè)班學(xué)生的研究，突出學(xué)生的主體地位，分類(lèi)指導，查漏補缺，增強復習的針對性，實(shí)現由時(shí)間+汗水模式向科研+效益模式的轉變。
高三第二輪復習工作要突出計劃性，計劃要落實(shí)到每一節課，特別要加強選修模塊和實(shí)驗試題的研究。初三復習工作的重點(diǎn)是努力優(yōu)化課堂教學(xué)的結構, 切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率.要抓緊進(jìn)度,最后階段做好查漏補缺工作.
加強高二學(xué)業(yè)水平測試的復習研究，努力提高會(huì )考的合格率及優(yōu)秀率。
2、細化和優(yōu)化考試評價(jià)，促進(jìn)教師與學(xué)生發(fā)展。堅持科學(xué)命題、嚴密組織、閱卷分析、及時(shí)反饋的原則，提高命題的科學(xué)性。及時(shí)組織閱卷，認真分析，及時(shí)召開(kāi)全市質(zhì)量分析會(huì )進(jìn)行反饋，指導教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
三、加強教研組的建設
1、加強教研組的組風(fēng)建設。
2、加強備課組的建設。在集體備課的基礎上，加強資料的整理與充實(shí)，做到資源共享。廣泛收集信息，加強資料庫建設。
3、加強校本課程的建設。組織教師積極編寫(xiě)適合各個(gè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展的校本課程，積極開(kāi)展加強校本課程的建設。
四、關(guān)注教師發(fā)展
1、注重新課程背景下青年教師的成長(cháng)工作。通過(guò)聽(tīng)課評課活動(dòng)，加強對青年教師一對一輔導，幫助青年教師站穩講臺，盡快適應中學(xué)教學(xué)。要求青年教師加強綜合試卷的練習，堅持每周一練，提高解題析題能力。
2、加強中心組建設，發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用。通過(guò)組織骨干教師示范課、青年教師與骨干教師結對子等活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用。
3、加強骨干教師試題研究能力，提高命題水平，為物理學(xué)科的發(fā)展出謀劃策。
小編為大家提供的高二物理教學(xué)計劃設計，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步。
高二物理教學(xué)工作計劃 篇6
一、學(xué)生基本情況
本期本班學(xué)生共＿＿人，其中男生＿＿人，女生＿＿人，原班直升＿＿人，留級入班＿＿人，轉學(xué)入班＿＿人。
上期期評成績(jì)：及格＿＿人占＿＿%，優(yōu)秀＿＿人占＿＿%；人平＿＿＿分。
雙基掌握情況：
學(xué)生在必修1和必修2中已經(jīng)學(xué)習了力學(xué)部分的主干知識，通過(guò)力學(xué)部分知識的學(xué)習，學(xué)生掌握了基本的'力學(xué)知識，形成了一定的自學(xué)能力，培養了一定的實(shí)驗能力。但對物理知識的體系性的認識還不足，在運用已經(jīng)的知識聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題上還存在不足。
二、指導思想和教學(xué)目標
全面落實(shí)學(xué)校和年級的教育教學(xué)計劃，認真貫徹學(xué)校的各項規章制度。根據新課程改革的精神和要求，提高全體學(xué)生的素養，培養學(xué)生的科學(xué)探索能力。圓滿(mǎn)完成高二教育教學(xué)任務(wù)，確保整個(gè)高物理教學(xué)的進(jìn)度。
培養學(xué)生對科學(xué)的興趣和愛(ài)好，引導學(xué)生將學(xué)習的物理知識運用到生活實(shí)際的問(wèn)題中，在解決問(wèn)題中獲得學(xué)習的樂(lè )趣。
三、課程分析和教學(xué)內容
新一輪教材改革中，不僅對高中所要學(xué)習的內容和能力作了較大的調整，同時(shí)對教師的教學(xué)理念和學(xué)生的學(xué)習方法也提出了新的要求。一方面繼承了物理學(xué)發(fā)展過(guò)程中對力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)的認識過(guò)程，精選了每一領(lǐng)域內具有代表性、典型性的內容進(jìn)行了研究和分析；另一方面，教學(xué)內容的選擇注意面向新時(shí)代，要求教學(xué)內容隨著(zhù)時(shí)代而有所更新，介紹與基礎知識有密切聯(lián)系的現代科學(xué)技術(shù)成就，強調知識和方法獲得的過(guò)程。
本學(xué)期學(xué)習人教版普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)物理選修3－1和3－2的全部?jì)热�。教學(xué)中理解課程標準要求，注意因材施教，滿(mǎn)足不同程度的學(xué)生；注意循序漸進(jìn)，教學(xué)過(guò)程既是學(xué)生學(xué)習知識的過(guò)程，也是學(xué)生領(lǐng)會(huì )方法、提高能力和接受熏陶的過(guò)程；注意講清思路，滲透方法，培養學(xué)生的思維的邏輯性；注意加強實(shí)驗，以提高學(xué)生的能力和學(xué)習積極性。
選修3－1內容分析：
選修3－1共3章教學(xué)內容，第一章是電場(chǎng)，第二章是恒定電流，第三章是磁場(chǎng)。
第一章是高中階段電學(xué)內容的開(kāi)始，它即是電磁學(xué)知識的基礎，又是光學(xué)等其他物理學(xué)知識的基礎。本章的核心內容是電場(chǎng)的概念及描述電場(chǎng)特性的物理量。本章知識內容共9節，大致可分為三個(gè)單元：
第一單元包括第1、2節，即“電荷守恒定律”和“庫侖定律”，為本章的后續學(xué)習打下基礎。
第二單元包括3、4、5、6節，分別是“電場(chǎng)強度”“電勢能和電勢”“電勢差”“電勢差與強度的關(guān)系”，是關(guān)于電場(chǎng)強度和電勢概念的具體討論，是本章的核心內容。
第三單元包括第7、8、9節，即“靜電現象的應用”“電容器的電容”“帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)”，是前面各節內容之間以及力學(xué)知識的綜合。
第二章主要是運用歐姆定律等物理規律，圍繞著(zhù)串聯(lián)、并聯(lián)電路，對電壓、電流、電動(dòng)勢等物理量進(jìn)行分析討論。本章共10節內容，大致可分為4個(gè)單元：
第一單元包括第1、2節，介紹電源、電動(dòng)勢的有關(guān)知識，這是本章的基礎概念；
第二單元包括第3、4、5、6節，這四節討論的是不含電源的部分電路問(wèn)題；
第三單元包括第7、8、9節，這三節以閉合電路歐姆定律為中心內容，第7節推導、理解閉合電路歐姆定律，第8節是閉合電路歐姆定律的具體應用――多用電表，第9節是根據閉合電路歐姆定律測量電源電動(dòng)勢和內阻的實(shí)驗，第四單元是第10節，介紹簡(jiǎn)單邏輯電路的知識。
第三章也是電磁學(xué)的核心內容，特別是對磁場(chǎng)性質(zhì)的定量描述，是以后學(xué)習電磁學(xué)知識，比如選修3－2中的“電磁感應”“交流電”以及選修3－4中的“電磁場(chǎng)”的基礎。本章的教材內容按以下線(xiàn)索展開(kāi)：磁現象（磁效應）――磁場(chǎng)性質(zhì)的定量和定性描述――磁場(chǎng)對電流和運動(dòng)電荷的作用――安培力和洛侖茲力的應用，這種安排，知識的邏輯結構比較清晰，也符合學(xué)生的知識規律。
本章共6節，可分為四個(gè)單元，第1節為第一單元，是在初中有關(guān)知識的基礎上，介紹基本磁現象、磁效應和地磁場(chǎng)。
第二單元包括2、3節，介紹磁場(chǎng)的性質(zhì)及其描述。
第三單元包括4、5節講述安培力和洛侖茲力，是本章的核心內容也是教學(xué)的重點(diǎn)。
第四單元包括第6節，介紹帶電粒子在勻強磁場(chǎng)中的運動(dòng)，其實(shí)質(zhì)是介紹洛侖茲力的應用，特別是在現代高科技中的應用。
選修3－2共三章，分別是第四章電磁感應，第五章交變電流，第六章傳感器。
第四章共7節，可分為三個(gè)單元，第一單元為第1、2節，從人文的角度介紹了電磁感應現象的發(fā)現歷史，然后定性地討論了產(chǎn)生電磁感應現象的條件。第二單元為第3、4節，介紹了楞次定律和法拉第電磁感應定律，這是本章的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)。第三單元為第5、6、7節，介紹楞次定律和法拉第電磁感應定律的的應用。
第五章共五節，可分為兩個(gè)單元，第1、2節作為一個(gè)單元，介紹交變電流的基本概念；第二單元為第3、4、5節，介紹交變電流的有關(guān)規律及其應用。
第六章傳感器是新增的教學(xué)內容，共4節，本章的教學(xué)要求相對較低，但作為一個(gè)全新的教學(xué)內容，在教學(xué)中要引起足夠的重視�；蛟S為會(huì )是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn)。
四、教研教改自學(xué)活動(dòng)及主要措施及要求：
1、教研課題：新課程改革條件下的高中物理教學(xué)模式探索
2、參與集體備課16次相互聽(tīng)課16－20次，上公開(kāi)課2－3節。
3、接受老師的指導或幫助幫老師提高教學(xué)水平或與互教互學(xué)。
4、主要措施：
�。�1）加強研究，學(xué)習新課程的各項要求，認真學(xué)習新課程標準，分析新課程的變化，全面把握教材，適時(shí)調整教學(xué)方法和教學(xué)起點(diǎn)，讓所有學(xué)生都能跟得上，吃得飽。
�。�2）加強集體備課，團結一致，群策群力，資源共享，智力共享。每周一大備，每天一小備，做到五個(gè)統一。
�。�3）全面落實(shí)各項教學(xué)常規。做到不備課不上課，上課態(tài)度認真，教學(xué)方法靈活，認真了解學(xué)情，認真輔導和批改作業(yè)。
�。�4）認真做好單元測試和講評。
�。�5）在教學(xué)中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實(shí)。
高二物理教學(xué)工作計劃 篇7
本次的高二物理上學(xué)期教學(xué)工作計劃主要包括了四個(gè)方面的內容，有教材、學(xué)生、教法等分析同時(shí)還有教學(xué)要求等內容。
一、教材分析：
這學(xué)期所教的內容是選修3-1，如果時(shí)間上允許，再進(jìn)行選修3-2第一章的教學(xué)。選修3-1，共分為三章，分別是第一章靜電場(chǎng)、第二章恒定電流、第三章磁場(chǎng)。靜電場(chǎng)是高中階段的基礎內容之一，它的核心是電場(chǎng)的概念及描述電場(chǎng)特性的物理量，全章共9節內容，從電荷、電場(chǎng)的角度來(lái)研究電學(xué)中的基本知識。 恒定電流為第二章內容，其中要研究的內容為一些基本的電路知識，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、并聯(lián)電路等。本章的知識要以靜電場(chǎng)的相關(guān)知識作為基礎， 在教學(xué)中應注意聯(lián)系靜電場(chǎng)的有關(guān)內容。最后一章為磁場(chǎng)，磁場(chǎng)和電場(chǎng)密切聯(lián)系又具有相似性，因此通過(guò)對比可以對本章內容起到良好的幫助。
二、學(xué)生分析：
這屆高二學(xué)生基礎較差，對少部分同學(xué)要提高要求，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問(wèn)題,解決物理問(wèn)題的方法，并提高能力。對于大部分同學(xué)則重點(diǎn)掌握基本概念和基本規律，強調基礎知識的掌握，為今后學(xué)習打好基礎。
三、教法、學(xué)法分析：
針對本學(xué)期教學(xué)內容和學(xué)生的特點(diǎn)，采取重知識和重概念在此基礎上提高學(xué)生能力的方法：強調學(xué)生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學(xué)生分析問(wèn) 題解決問(wèn)題的能力。特別培養學(xué)生利用數學(xué)知識解決物理問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗動(dòng)手能力，加強學(xué)生實(shí)驗的教學(xué)，加強物理綜合知識的分析和討論。培養學(xué)生 的綜合素質(zhì)。充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習的主人。
四、教學(xué)要求
1.認真鉆研教學(xué)大綱及調整意見(jiàn)、體會(huì )教材編寫(xiě)意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習障礙，在此基礎上制定教學(xué)方案，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性。
2.要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法 , 這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學(xué)因素，強調理解與運用。
3 .加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀(guān)方面。要充分利用現代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4 .教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
高二物理教學(xué)工作計劃 篇8
一、教材分析
磁現象和磁場(chǎng)是新教材中磁場(chǎng)章節的第一節課，從整個(gè)章節的知識安排來(lái)看，本節是此章的知識預備階段，是本章后期學(xué)習的基礎，是讓學(xué)生建立學(xué)習磁知識興趣的第一課，也是 讓學(xué)生建立電磁相互聯(lián)系這一觀(guān)點(diǎn)很重要的一節課，為以后學(xué)習電磁感應等知識提供鋪墊。整節課主要側重要學(xué)生對生活中的一些磁現象的了解如我國古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁場(chǎng)和其他天體的磁場(chǎng)(太陽(yáng)、月亮等)，故本節課首先應通過(guò)學(xué)生自己總結生活中與磁有關(guān)的現象。電流磁效應現象和磁場(chǎng)對通電導線(xiàn)作用的教育是學(xué)生樹(shù)立起事物之間存在普遍聯(lián)系觀(guān)點(diǎn)的重要教學(xué)點(diǎn)，是學(xué)生在以后學(xué)習物理、研究物理問(wèn)題中應有的一種思想和觀(guān)點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
磁場(chǎng)的基本知識在初中學(xué)習中已經(jīng)有所接觸，學(xué)生在生活中對磁現象的了解也有一定的基礎。但磁之間的相互作用畢竟是抽象的，并且大部分學(xué)生可能知道電與磁的聯(lián)系，但沒(méi)有用一種普遍聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)去看電與磁的關(guān)系，也沒(méi)有一種自主的能力去用物理的思想推理實(shí)驗現象和理論的聯(lián)系。學(xué)生對磁場(chǎng)在現實(shí) 生活中的應用是比較感興趣的，故通過(guò)多媒體手段讓學(xué)生能了解地磁場(chǎng)、太陽(yáng)的磁場(chǎng)和自然界的一些現象的聯(lián)系，滿(mǎn)足學(xué)生渴望獲取新知識的需求。
三、教學(xué)設計思路
兩端式的核心還是要讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生交流溝通起來(lái)。教師做好調動(dòng)和引導工作，提供合作自學(xué)的資源，指導學(xué)生如何按照知識線(xiàn)索思考問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上成為真正的主人。最終做到——學(xué)生自己能說(shuō)出來(lái)的;自己能學(xué)會(huì )的;自己能做的;自己思考的，教師不要輕易給出結論。通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，形成最鮮活的、最有生命力的課堂。兩端式教學(xué)，不只是知識的教授，要讓學(xué)生親身體驗知識的形成過(guò)程，獲得成功地喜悅，激發(fā)熱情，激發(fā)求知欲最終獲得知識。
本節課教學(xué)設計上，突出“自主、善導、合作”的教學(xué)理念，讓學(xué)生親身體驗磁場(chǎng)研究的過(guò)程，將結論教學(xué)變成過(guò)程教學(xué)，知識的得出要有學(xué)生的參與。學(xué)習的重點(diǎn)在如何表述和理解不同磁場(chǎng)的磁感線(xiàn)。
本節課分為二個(gè)部分，分別為磁場(chǎng)概念的建立和磁場(chǎng)的形象描述�；诮虒W(xué)內容的特點(diǎn)和要求，教學(xué)方法如下。課題引入部分，通過(guò)游戲“旋轉飛碟”具體情景和問(wèn)題引入磁場(chǎng)的存在;學(xué)生匯報課前整理的有關(guān)磁現象的資料。再播放老師做的失敗的“旋轉飛碟”視頻，引發(fā)學(xué)生探究磁場(chǎng)性質(zhì)及空間分布的熱情和需求。第一部分是自學(xué)部分，學(xué)生根據初中已有的知識和預習網(wǎng)上查找的資料自學(xué)，依據教師給出三個(gè)問(wèn)題認識磁場(chǎng)、檢測磁場(chǎng)、知道如何確定磁場(chǎng)的方向。第二部分是合作學(xué)習匯報部分，先通過(guò)類(lèi)比磁感線(xiàn)和電場(chǎng)線(xiàn)，利用知識的遷移知道磁感線(xiàn)的作用;自主實(shí)驗探究和小組間的交流自我思考、自由表達、自己構建不同場(chǎng)的磁感線(xiàn)，總結出安培定則;再將線(xiàn)圈周?chē)拇鸥芯�(xiàn)轉化為平面圖。課堂小結部分，請同學(xué)們思考“還想了解哪些問(wèn)題”希望引起學(xué)生對電流和磁鐵磁場(chǎng)的不同與聯(lián)系的思考，以及地磁場(chǎng)的相關(guān)問(wèn)題。讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入課堂，帶著(zhù)問(wèn)題離開(kāi)課堂。
四、教學(xué)目標
1、知識與技能
(1)讓學(xué)生自己總結生活 中與磁有關(guān)的現象，了解現實(shí)生活中的各種磁現象和應用，培養學(xué)生的總結、歸納能力。
(2)通過(guò)實(shí)驗了解磁與磁、磁與電的相互作用，掌握電流磁效應現象。使學(xué)生具有普遍聯(lián)系事物的能力，培養觀(guān)察實(shí)驗能力和分析、推理等思維能力。
(3)通過(guò)直觀(guān)的多媒體手段讓學(xué)生熟悉了解地磁場(chǎng)和其他天體的磁場(chǎng)及與之有關(guān)的自然現象
2、過(guò)程與方法
(1)、讓學(xué)生參與課前的準備工作，收集課外的各種磁有關(guān)的現象和應用。
(2)、在電流磁效應現象的教育中，本節 課采用類(lèi)似 科學(xué)研究的方式，還原物理規律的發(fā)現過(guò)程，強調學(xué)生自主參與。
(3)、學(xué)生對物理現象進(jìn)行分析、比較、歸納，采用老師與學(xué)生雙向交流感知現象下的物理規律的普遍聯(lián)系。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
(1)、對奧斯特的電流磁效應現象的教育中，要讓學(xué)生知道奧斯特的偉大在于 揭示電和磁的聯(lián)系，打開(kāi)了科學(xué)中一個(gè)黑暗領(lǐng)域的大門(mén)。也讓學(xué)生懂得看似簡(jiǎn)單的物理現象在它發(fā)現的最初過(guò)程中是如何的艱難。?
(2)、通過(guò)趣味實(shí)驗的演示與參與激發(fā)學(xué)生的求知欲與創(chuàng )新欲。
(3)、讓學(xué)生在實(shí)際生活的應用中體會(huì )科學(xué)知識的價(jià)值。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握磁場(chǎng)的分布及判斷電流磁場(chǎng)的方向。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握磁場(chǎng)的分布及判斷電流磁場(chǎng)的方向。
六、教學(xué)流程
學(xué)生展示：磁現象及其應用
小組活動(dòng)5：畫(huà)出磁感線(xiàn)的平面圖
創(chuàng )設情境：視頻“旋轉飛碟”
小組活動(dòng)4：討論安培定則
小組活動(dòng)3：合作實(shí)驗，畫(huà)出磁感線(xiàn)
小組活動(dòng)2：討論磁場(chǎng)的形象描述磁感線(xiàn)的理解
小組活動(dòng)1：自學(xué)交流，建立磁場(chǎng)的概念
小結，并初試如何成功旋轉飛碟
七、新課教學(xué)
課堂小結
1、 類(lèi)比電場(chǎng)線(xiàn)，磁感線(xiàn)有哪些特點(diǎn)?
2、通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲?
3、通過(guò)本節課的學(xué)習，你還想了解哪些問(wèn)題?
八、板書(shū)設計
磁鐵
電流
產(chǎn)生
磁場(chǎng)
磁感線(xiàn)
描述
高二物理教學(xué)工作計劃 篇9
一、學(xué)生情況分析
剛接觸這些新生，并沒(méi)有深入地了解，雖然大家都說(shuō)這屆高一年學(xué)生的基礎相對于高二年來(lái)說(shuō)比較差，但是目前從整體上課的情況來(lái)看，學(xué)生普遍聽(tīng)得懂，學(xué)生學(xué)習的積極性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會(huì )問(wèn)，作業(yè)也按時(shí)有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學(xué)。特別是八班和十班，做作業(yè)總是很認真負責的，但是九班就會(huì )比較馬虎一點(diǎn)，我會(huì )在他們還沒(méi)有形成習慣之前及時(shí)加以糾正。但每個(gè)班總存在幾個(gè)比較調皮的，上課不認真聽(tīng)講的、開(kāi)小差，趴在桌上的，特別是晚上喜歡講話(huà)……我覺(jué)得這樣會(huì )影響其他同學(xué)的積極性，因此我正朝著(zhù)改掉他們的壞習慣方向努力，把他們的注意力轉移到學(xué)習中來(lái)，比如布置一些比較具體的學(xué)習任務(wù)讓他們完成。我相信經(jīng)過(guò)糾正，他們學(xué)習的熱情會(huì )更加高漲!
二、教材與教輔分析
本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成魯科版必修1的教材，這本書(shū)主要的教學(xué)內容是研究運動(dòng)、力以及力與運動(dòng)間的關(guān)系，共五大章(運動(dòng)的描述、勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的研究、相互作用、力與平衡、力與運動(dòng))。
必修1這本書(shū)是新教材，突出了新課程的四個(gè)特點(diǎn):注重基礎性、體現現代性、反映選擇性、強調可操作性
1、強調從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì )，注重保護探索興趣，學(xué)習欲望;
2、強調知識的構建過(guò)程，注重培養物理實(shí)驗、科學(xué)探究能力;
3、強調基礎知識的學(xué)習，注重物理學(xué)核心概念的建立。
必修1是整個(gè)高中物理的基礎，有很多重難點(diǎn)都是高考、會(huì )考中的重難點(diǎn)，比如勻變速直線(xiàn)運動(dòng)、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動(dòng)定律等可以說(shuō)是整個(gè)高中物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的，理解起來(lái)又比較費勁，但是這些概念是學(xué)習運動(dòng)學(xué)部分的關(guān)鍵，因此務(wù)必要引起學(xué)生重視。
三、本學(xué)期應達到的教學(xué)目標
本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎，為進(jìn)一步學(xué)好高二和高考作好輔墊。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下，積極主動(dòng)地學(xué)習，能夠掌握好基礎知識和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好基礎之上，有意識讓學(xué)生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學(xué)生的解題能力。并在平時(shí)注重養成學(xué)生良好的解題習慣，規范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質(zhì)量，加強學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和鞏固。為此，具體要求如下:單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩步提高。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1、因材施教，精講精練，及時(shí)鞏固，改進(jìn)不足，爭取每位學(xué)生都有所突破。
2、加強實(shí)驗課的教學(xué)和探索，特別是分組實(shí)驗，要保證學(xué)生都能獨立地完成，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗能力和用實(shí)驗解決物理問(wèn)題的能力，努力滲透物理研究問(wèn)題方法的培養。
3、重視課外活動(dòng)，進(jìn)行物理課外興趣小組活動(dòng)的指導，進(jìn)行研究性學(xué)習，給學(xué)生以充分的課外研究探索的舞臺，使學(xué)生的課外物理活動(dòng)豐富多彩，真正成為培養興趣、發(fā)展能力的陣地。
4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活，讓學(xué)生體驗到學(xué)習物理的有用，從而激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
五、教學(xué)研究的計劃
1、加強校本課程的研究，開(kāi)發(fā)本校的校本課程，課題研究，提高本人的教科研水平。
2、每上完一節課后進(jìn)行教案的整理以及進(jìn)行教學(xué)反思，重新備課，同時(shí)對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作。
3、堅持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課，針對教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討，尋找更好的教學(xué)模式。
4、堅持每周聽(tīng)一節同行的課，課后及時(shí)與上課老師探討交流，研究教學(xué)中的長(cháng)處與不足，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，努力提高自身的教學(xué)水平。
5、在本學(xué)期開(kāi)好一節公開(kāi)課，通過(guò)在評課中得到有經(jīng)驗的老教師的教導，并在教學(xué)中不斷得以改進(jìn)突破。
在教學(xué)中重視積累，爭取撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。
六、繼續教育的計劃
充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，利用遠程教育平臺多聽(tīng)講座，多學(xué)習現代教育理念和現代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應用。深入鉆研高中新課程理念，以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實(shí)施，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
高二物理教學(xué)工作計劃 篇10
本學(xué)期，高二備課組處于一個(gè)關(guān)鍵發(fā)展期，如何在本學(xué)期內使高二物理科成績(jì)上一個(gè)臺階，提高課堂效率和練習質(zhì)量，都是日常教學(xué)中備課組要解決的迫切問(wèn)題。這些問(wèn)題和挑戰，對每一教師的責任心、工作能力、管理水平、學(xué)習能力和創(chuàng )新能力都提出了更高的要求。這就要求全體高二備課組的教師必須增強危機感和責任心，團結一心，全力以赴，全身心投入教學(xué)和管理工作中去，努力提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平，爭取全面地完成本學(xué)年各項教育教學(xué)目標。
一、指導思想
還是以“關(guān)注課堂”為工作主線(xiàn)，整合教學(xué)資源，改變教師的教學(xué)行為習慣和學(xué)生的學(xué)習方式，以“有效教學(xué)”為手段，更新教學(xué)觀(guān)念，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，落實(shí)“有效教學(xué)”各項措施，切實(shí)提高課堂效率。根據新課標的要求、新高考要求和教學(xué)大綱的安排，以及本屆學(xué)生的基礎掌握情況，考慮到學(xué)校正在新進(jìn)行的打造精品課堂；構建優(yōu)質(zhì)、高效課堂；分層教學(xué)等各種情況，加強物理基礎知識的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，培養學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力，成為高二物理制定教學(xué)計劃的依據，在保證各層次學(xué)生打好基礎的前提下，體現出各個(gè)層次的針對性，將達到最好的教學(xué)效果。
二、工作目標
1、大力加強對學(xué)生學(xué)法的指導，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法和習慣，使學(xué)生進(jìn)一步掌握處理高中物理問(wèn)題的基本方法，從中體驗、領(lǐng)會(huì )物理學(xué)思想，培養學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習興趣與探究精神。
2、以學(xué)校的既定目標為我們備課組的工作目標和各項工作的中心任務(wù)。備課組科任教師的全部教育、教學(xué)工作手段和措施都是圍繞這個(gè)目標和中心任務(wù)展開(kāi)和努力工作，希望備課組全體教師團結協(xié)作、全力以赴，努力完成目標和任務(wù)。
3、通過(guò)新課教學(xué)，使各層次學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念，應使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區別和聯(lián)系，對于物理規律，在講解時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗和分析推理過(guò)程引出，應使學(xué)生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，對實(shí)驗班幾個(gè)班級較好的學(xué)生以提高學(xué)生的綜合能力和思維能力為目標，為達到高考要求打下堅實(shí)的基礎。
三、具體實(shí)施
1、以“本”為本，以“綱”為綱
“本”指課本，“綱”指《考試說(shuō)明》。在物理基礎教學(xué)中必須分清主次，緊跟高考動(dòng)向、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。本點(diǎn)針對各層次的學(xué)生。
2、因材施教，“生動(dòng)活潑”
在教學(xué)中，為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習，應對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。對待優(yōu)生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業(yè)進(jìn)行面批，使他們都能學(xué)有所得。要鼓勵和幫助優(yōu)等生學(xué)習更多的知識，使他們達到更高的水平�？傊�，要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高各種能力，做到每個(gè)知識點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí)。
3、集思廣益，精益求精
最大限度調動(dòng)備課組的積極性，強化各個(gè)層次學(xué)生的針對性，眼睛要盯住各層次學(xué)生，具體做法是：
�。�1）堅持集體備課，集思廣益。
�。�2）每章要有單元測驗，閱卷完后，根據學(xué)生答題情況，逐題分析，特別“究錯”題。
�。�3）對學(xué)生要把每次講評完后的答卷收上來(lái)重作分析，幫助他們解決學(xué)習中的困難。
4、重視復習，溫故知新
學(xué)習是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)溫故而知新的過(guò)程，每章后的物理復習更是如此。復習過(guò)的內容要多次見(jiàn)面，學(xué)生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。
5、加強訓練，提高能力
要求學(xué)生答題必須嚴謹、規范和完善，為此，我們在平時(shí)講解習題時(shí)自身做到語(yǔ)言精煉，板書(shū)規范，表述完整，言傳身教，對學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點(diǎn)和文字敘述的規范，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的準確。同時(shí)，要求學(xué)生在考試中養成畫(huà)示意圖的習慣，學(xué)會(huì )用示意圖建立起思維的平臺；訓練學(xué)生在解題過(guò)程中謹慎操作的習慣；告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執著(zhù)程度要適度，解題做到“一快、二準、三規范”。
每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓學(xué)生們熟悉，以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量。
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