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延遲開(kāi)學(xué)小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，以下是小編為大家整理的延遲開(kāi)學(xué)小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
延遲開(kāi)學(xué)小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃1
根據縣教體局要求，為做好我校線(xiàn)上教學(xué)與返校開(kāi)學(xué)教學(xué)的科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，特制定此計劃。
一、壓實(shí)三個(gè)層面的責任：
1、教務(wù)處：制定周密銜接計劃，密切監控銜接流程，及時(shí)匯總銜接信息，科學(xué)調整銜接思路。
2、教務(wù)主任：做好年級師生銜接的督導，掌握第一手銜接資料，形成年級教學(xué)銜接的研判報告。
3、班主任、科任教師：設置每位同學(xué)的銜接臺賬，確保每位同學(xué)順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過(guò)度。
二、做好三個(gè)層面的線(xiàn)上學(xué)習學(xué)業(yè)檢測。
1、全校統一組織五個(gè)年級的線(xiàn)上學(xué)習階段學(xué)業(yè)檢測，重點(diǎn)監測學(xué)生知識掌握情況及是否存在分化嚴重的問(wèn)題。（安排教師提前擬出檢測題，開(kāi)學(xué)前印刷完畢）
2、年級組織重點(diǎn)學(xué)科的抽測考試。
3、科任教師有針對性的做好線(xiàn)上學(xué)習內容的小測試。通過(guò)以上三個(gè)層面的學(xué)業(yè)檢測，學(xué)校形成線(xiàn)上學(xué)習階段學(xué)生知識掌握情況的研判報告，精準指導后面教學(xué)的開(kāi)展。
三、開(kāi)好三個(gè)層面的指導會(huì )議。
1、組織召開(kāi)全體教師會(huì )，要求教師對自己的線(xiàn)上教學(xué)做出總結、評估，對每個(gè)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的狀況做出準確評價(jià)，同時(shí)對后續教學(xué)進(jìn)行指導性引領(lǐng)。
2、開(kāi)好學(xué)生的學(xué)習指導課。
3、開(kāi)好防疫指導、心理輔導講座。
四、做好三個(gè)層面的銜接
1、教學(xué)銜接：
教師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測基礎上再在課堂上進(jìn)行一次線(xiàn)上教學(xué)內容的梳理與回顧，雙層面評估學(xué)生的知識掌握情況。每節新授課前利用5———10分鐘對線(xiàn)上學(xué)習時(shí)段的內容進(jìn)行提問(wèn)、夯實(shí)、鞏固。同時(shí)做好課堂上和學(xué)生的密切交流，想方設法吸引學(xué)生的注意力，加強和學(xué)生的互動(dòng)，消除課堂學(xué)習的.生疏感。做到多提問(wèn)、多鼓勵、多關(guān)心、多督促。
做好教輔用書(shū)的合理銜接、科學(xué)利用。切忌各學(xué)科一股腦的推給學(xué)生，造成負擔過(guò)重；繼續推行“碎片時(shí)間整合”活動(dòng)，引導學(xué)生把零散時(shí)間充分利用好，班班樹(shù)典型；充分發(fā)揮學(xué)習小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。
2、心理銜接：領(lǐng)導、班主任、科任教師進(jìn)行包聯(lián)，覆蓋每一位同學(xué)做一次“愛(ài)心輔導”，引導每位同學(xué)陽(yáng)光、積極地投入到校園學(xué)習生活中來(lái)。
3、體鍛銜接：體育課要注意運動(dòng)開(kāi)展的循序漸進(jìn)。安全、規范、適度。
五、做好三個(gè)層面的督導：
1、教務(wù)處：加強課堂巡視、作業(yè)檢查；
2、政教處：加強衛生、紀律管理、防疫監管；
3、班主任：加強學(xué)習習慣養成。
六、發(fā)起三個(gè)層面的活動(dòng)：
1、組織一次“向英雄致敬，向老師獻禮”的班會(huì )，厚積學(xué)生的家國情懷，樹(shù)立學(xué)生感恩老師教育培養的意識。
2、全校范圍內發(fā)起“致敬抗疫英雄，爭做學(xué)習標兵”的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生爭先創(chuàng )優(yōu)的熱情。
3、線(xiàn)上教學(xué)與課堂教學(xué)高效銜接標兵評選活動(dòng)，調動(dòng)每位教師優(yōu)質(zhì)銜接、提升教學(xué)質(zhì)量的積極性。
延遲開(kāi)學(xué)小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃2
疫情在前，針對可能出現的春季不能正常開(kāi)學(xué)的情況，***小學(xué)教師計劃將面向全體學(xué)生實(shí)施網(wǎng)絡(luò )授課與線(xiàn)下自學(xué)相結合的方式展開(kāi)學(xué)習，真正做到“停課不停教，停課不停學(xué)”。組織教師認真研究、合理調整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習內容，指導學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)，最大限度滿(mǎn)足大家的個(gè)性化學(xué)習需求。為學(xué)生上好每一節在線(xiàn)課程，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，是每一位教職員工肩負的責任，與各方共同努力打造一個(gè)更好的在線(xiàn)學(xué)習課堂。
停課不停學(xué)具體安排如下：
一、成立組織體系工作小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
重點(diǎn)研究確定延期開(kāi)學(xué)實(shí)施方案。
二、開(kāi)始時(shí)間
自2月10日起至2月16日，所有任課教師設計教學(xué)計劃，教研備課，錄制教學(xué)視頻。2月17日起至開(kāi)學(xué)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò )授課與學(xué)生自學(xué)相結合的方式組織學(xué)生自主學(xué)習。
三、課程內容：
參考教學(xué)大綱，針對上學(xué)期、新學(xué)期年級段課程設計教學(xué)內容。以滿(mǎn)足學(xué)生利用假期對上學(xué)期知識進(jìn)行查漏補缺、專(zhuān)題突破、做好新學(xué)期銜接，同時(shí)開(kāi)展答疑輔導、作業(yè)批改。班主任老師們隨時(shí)關(guān)注班級學(xué)生的學(xué)習、鍛煉、休息的情況，引導孩子們在家中合理作息、用心做事。每位任課教師要抽查班級3至5名學(xué)生在家自主學(xué)習情況，予以監督指導。學(xué)生要嚴格按照作息與課表自覺(jué)學(xué)習，認真完成學(xué)科教師布置的書(shū)面作業(yè)，通過(guò)照片匯報，教師收到后除指導、點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，同時(shí)還隨時(shí)提示學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字的正確姿勢，在家長(cháng)的幫助下，讓孩子在家中也能?chē)栏褚笞约�。語(yǔ)文老師：古詩(shī)文、課外閱讀篇目，與學(xué)生交流讀書(shū)感受。數學(xué)教師：復習上學(xué)期內容，為學(xué)生答疑解難。
英語(yǔ)教師：與學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流，收聽(tīng)學(xué)生上傳的朗讀課文的音頻，并進(jìn)行反饋指導，鼓勵學(xué)生讀得更好。
各學(xué)科教師設計各具特色的作業(yè)，與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)交流。體育：與學(xué)生通過(guò)微信進(jìn)行互動(dòng)，開(kāi)展有趣的鍛煉比賽；美術(shù)：在班級群中曬出自己的繪畫(huà)作品。音樂(lè )：將自己學(xué)習的`歌曲高聲唱起來(lái)�？茖W(xué)：手工作業(yè)。
家務(wù)勞動(dòng)：讓學(xué)生自己統籌時(shí)間，自主創(chuàng )意實(shí)踐，多讀書(shū)，并幫助家長(cháng)做些力所能及的家務(wù)。如為父母長(cháng)輩沏一杯茶、做一頓早餐、洗一次衣服、備一頓晚餐、打掃一次衛生等任務(wù)中任選“一個(gè)行動(dòng)”。本次勞動(dòng)視作學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。
所有任課教師將班級學(xué)生合理分配，指導學(xué)生學(xué)習，或視頻監管學(xué)生，或發(fā)講課視頻，或通過(guò)視頻上課，努力使學(xué)業(yè)指導達到全覆蓋，讓每個(gè)學(xué)生覺(jué)得自己雖然在家上課，但老師一直就陪伴在身邊，在這特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。
搞好家訪(fǎng)工作：班主任協(xié)助教導處做好，教師家訪(fǎng)事宜，具體按照學(xué)生居住區域，按照教師居住區域做好合理分配，可以在某區域，某時(shí)段電話(huà)家訪(fǎng)，重點(diǎn)學(xué)生多次電話(huà)家訪(fǎng)。
四、對班主任和任課老師的具體要求班主任：
通過(guò)鴻合軟件、微信群及手機短信等給家長(cháng)們發(fā)停課通知，告訴家長(cháng)學(xué)生停課后，學(xué)校采取的教學(xué)管理方式是“停課不停學(xué)”，讓孩子在家保證學(xué)習時(shí)間，每天8點(diǎn)至11點(diǎn)，下午1點(diǎn)至4點(diǎn)。對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過(guò)視頻上課。
反復向學(xué)生叮囑、強調在家自學(xué)的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學(xué)生防護須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學(xué)生們在家學(xué)得安心、家長(cháng)放心、教師舒心。任課教師：
1）制定分層個(gè)性化課表，除語(yǔ)數英等“主課”外，同時(shí)安排音體美等課程。
2）設計好學(xué)習內容，教師輔導內容和學(xué)生作業(yè)，在線(xiàn)給學(xué)生留作業(yè)、批改作業(yè)，在線(xiàn)督促學(xué)生學(xué)習，定期推送語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習信息資源（如：學(xué)習方法指導、拓展學(xué)習資料、閱讀材料），班主任和任課教師與家長(cháng)、學(xué)生保持聯(lián)系，按照學(xué)校提供的作息時(shí)間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習，認真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過(guò)微信群、鴻合系統指導、督促學(xué)生學(xué)習，有效保證孩子們在家中自主學(xué)習的質(zhì)量。
3）錄制微課視頻，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過(guò)視頻上課。（做好日常微課的收集與整理）。對于沒(méi)有安排錄制直播課的科目，老師根據各自的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內容，布置相應的閱讀、寫(xiě)作、觀(guān)看教學(xué)片、寫(xiě)觀(guān)后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)
4）學(xué)生在家自主學(xué)習的內容，以“學(xué)練玩結合、讀寫(xiě)做結合”，想方設法讓孩子們在停課期間學(xué)有所獲。
五、課程設置要求：
1、每天按照課表開(kāi)展課時(shí)設置：語(yǔ)文2節、數學(xué)2節、英語(yǔ)1節。各任課教師撰寫(xiě)“網(wǎng)絡(luò )教學(xué)計劃”，要求具體到每天每一節的教學(xué)內容、重難點(diǎn)設計�！敖虒W(xué)計劃”上傳到群空間。、
2、上課。每天上午以微課的形式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )授課，教師按照《網(wǎng)絡(luò )教學(xué)計劃》提前錄制相應節數微課，以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11：00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯(lián)系群，組織學(xué)生下載微課資源進(jìn)行自學(xué)。
3、學(xué)生作業(yè)。每天上午教師設計word格式學(xué)生作業(yè)，并以附件形式上傳到群空間。作業(yè)設計上傳每天下午3：00前完成。同時(shí)組織學(xué)生在微課學(xué)習后下載作業(yè)完成作業(yè)。然后學(xué)生將作業(yè)給教師檢查。學(xué)生作業(yè)根據學(xué)生年齡特點(diǎn)適當調整。
4、作業(yè)批改。以跟帖的形式進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改。每天下午任課教師依次查看學(xué)生作業(yè)日志，并以跟帖的形式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行指導、評價(jià)。
5、網(wǎng)絡(luò )研討。每天下午3點(diǎn)到4點(diǎn)。各班借助群，結合學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研討，解疑釋難。要求各班語(yǔ)數英責任教師自由結合，合格分配各自的時(shí)間段。網(wǎng)絡(luò )研討中，需將網(wǎng)絡(luò )研討的過(guò)程全部錄制并保存。
六、保障措施
1、教導處每天上午11：20前檢查班級群，落實(shí)教學(xué)情況并進(jìn)行通報反饋。
2、教導處加入各班群，每天下午4：30前通報反饋各班網(wǎng)絡(luò )研討情況。
3、各班動(dòng)員學(xué)生每天把自己在家自學(xué)的過(guò)程，拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群（QQ群或微信群）。各班責任教師自行下載，然后上傳到自己的個(gè)人空間相冊。相冊命名方式“X月X日學(xué)生網(wǎng)絡(luò )自學(xué)”，5天共需5個(gè)相冊。每天下午5點(diǎn)前，通報反饋各責任教師相冊建立情況。
4、所有通報將發(fā)布在“小里小學(xué)教師工作群”
5、對于不能正常履行“停課不停學(xué)”職責的教師，學(xué)校進(jìn)行誡勉談話(huà)，情節嚴重的通報批評
延遲開(kāi)學(xué)小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃3
根據省教育廳關(guān)于山東省各級各類(lèi)學(xué)校延期開(kāi)學(xué)的精神和要求，為切實(shí)做好開(kāi)學(xué)后的教育教學(xué)工作，以便調整課程教學(xué)計劃和授課進(jìn)度，有針對的開(kāi)展輔導補習、分層教學(xué)等方式完成教育教學(xué)計劃，提高四年級學(xué)生數學(xué)的各方面能力和總的數學(xué)教學(xué)成績(jì)，特制訂本學(xué)業(yè)檢測計劃。
一、現狀分析
疫情防控期間，我班大部分都能夠按照省教育廳線(xiàn)上教育教學(xué)的有關(guān)要求，積極組織教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。但是有線(xiàn)上教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，授課老師和學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)從初知到慢慢適應的過(guò)程，無(wú)論教師對知識的傳授、組織和輔導，還是對新課程的'消化與吸收，與傳統教學(xué)都存在很大的差異性。再加之疫情防控實(shí)踐的居家隔離，學(xué)生知識掌握的堅實(shí)性，深度和廣度都應該存在很多的問(wèn)題�；诓糠謱W(xué)生自主力差、學(xué)習能力的差異，造成的學(xué)生的學(xué)習成績(jì)的差異。
二、學(xué)業(yè)措施
1、作為教師從最初的線(xiàn)上教學(xué)的模糊認識到能夠使用分享視頻進(jìn)行教學(xué)，從開(kāi)始的發(fā)答案到提交作業(yè)線(xiàn)上批閱。老師在不斷提高豐富自己的現象教學(xué)能力。
2、全面推進(jìn)“好習慣”養成訓練。練雙基、夯基礎。突出數學(xué)教學(xué)的計算算準確率、數學(xué)思考的邏輯性。
3、加強教師與家長(cháng)的交流。和家長(cháng)溝通、傾聽(tīng)家長(cháng)的心聲、指導家教方法、反饋學(xué)生表現。給予孩子學(xué)習信心，整齊家校合力。
三、檢測目標
本次檢測主要是對延期開(kāi)學(xué)這幾周期間，學(xué)生進(jìn)行空中課堂學(xué)習及老師指導學(xué)生學(xué)習情況的一次綜合性檢測。它既檢測了學(xué)生對基礎知識的的掌握及應用，有對學(xué)生的基本技能、學(xué)習方法、綜合實(shí)踐等各方面的養成進(jìn)行了考查。
四、檢測內容
三年級下冊延期開(kāi)學(xué)期間教學(xué)內容。
1、基礎知識70％，能力30％。
2、題目類(lèi)型：填空（20分）、選擇（15分）計算（共32分，直接寫(xiě)得數5分、脫式簡(jiǎn)算18分、列式計算9分），操作（6分）解決問(wèn)題（22分），卷面（5分）
五、檢測方式
利用紙質(zhì)試卷進(jìn)行檢測。
六、檢測時(shí)間（待定）
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