第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃6篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編整理的第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、學(xué)生情況分析：
我所教班級的學(xué)生，總體上說(shuō)比較愛(ài)學(xué)，對一些基礎的知識大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握。但也有部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習基礎又不扎實(shí)，從而導致學(xué)習成績(jì)不理想。本學(xué)期將針對班級實(shí)際情況，切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)。
二、本冊教材的教學(xué)內容、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1.第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學(xué)習中，學(xué)生通過(guò)“數一數”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì )乘法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。
3.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì )除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )用乘法口訣求商，體會(huì )乘法與除法的互逆關(guān)系。
4.第六單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生通過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習，初步養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。在實(shí)際情景中，認識時(shí)、分、秒，初步體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第三單元“觀(guān)察物體”。在這個(gè)單元學(xué)習中，學(xué)生將經(jīng)歷觀(guān)察的過(guò)程，體驗到從不同的位置觀(guān)察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面；能正確辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念。
2、第五單元“方向與位置”。通過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生能根據給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
�。ㄈ┙y計與概率：第九單元
“統計與猜測”。通過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生將進(jìn)一步體驗數據的調查、收集、整理的過(guò)程，根據圖表中的一些數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統計意識。在簡(jiǎn)單的猜測活動(dòng)中，初步感受感受不確定現象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)：本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)即“節日活動(dòng)”“地球旅行”“人類(lèi)的好朋友”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，在其他具體內容的學(xué)習中，安排了“小調查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應用性問(wèn)題，旨在對某一知識進(jìn)行實(shí)際應用。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì )乘法的意義從生活 情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。
3.學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì )除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )用乘法口訣求商，體會(huì )乘法與除法的互逆關(guān)系。
四、教學(xué)措施：
1、加強口算能力的訓練。
2、培養綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力。
3、培養思維的靈活性和敏捷性。
4、加強學(xué)生的空間立體感。
五、養成教育的總體設想
在教學(xué)中，盡量創(chuàng )設數學(xué)活動(dòng)的情景，讓學(xué)生把數學(xué)知識演繹到生活中來(lái)，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。同時(shí)讓學(xué)生之間多交流、合作，能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，逐步養成實(shí)事求是、認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度。
六、課時(shí)安排：
1.數一數與乘法 ------------- 5課時(shí)
2.乘法口訣（一） ------------ 10課時(shí)
3.觀(guān)察物體 ----------------- 4課時(shí)
4.分一分與除法
――――――― 13課時(shí)
5.方向與位置 ――――――― 4課時(shí)
6.乘法口訣（二） ―――――― 7課時(shí)
7.時(shí)、分、秒 ――――――― 4課時(shí)
8.乘法口訣（二） ―――――― 7課時(shí)
9.除法 ―――――――――― 8課時(shí)
10.統計與猜測 ――――――――― 4課時(shí)
第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、班級學(xué)生情況分析
本學(xué)期,我任教五年級 班數學(xué),該班共有學(xué)生 人.其中男生 人,女生 人,從上期期末學(xué)生學(xué)習成績(jì)來(lái)看, 大部分學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣濃厚，也有上進(jìn)心，但個(gè)別同學(xué)由于接受知識的能力的差異有厭學(xué)情緒，所以學(xué)習態(tài)度還需不斷端正。有少部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。根據這一情況,本人采取以教案為向導 ,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力及解決日常生活中的數學(xué)問(wèn)題能力為重點(diǎn), 以新課程教學(xué)為突破口, 積極實(shí)踐''合作學(xué)習''教學(xué)模式, 讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐. 自主探索. 合作交流. 大膽創(chuàng )新中學(xué)習,
二、教材分析
本冊教材內容包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲一擲、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積、數學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題、補內容(觀(guān)察物體、圖形的運動(dòng)、雞兔同籠、數字編碼)。
(一)數與代數方面
本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡(jiǎn)易方程。小數乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質(zhì)以及小數加減法的基礎上進(jìn)行教學(xué)，繼續培養學(xué)生小數的四則運算能力。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數、等式的性質(zhì)、
解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。
(二)在空間與圖形方面
安排了位置，觀(guān)察物體和多邊形的面積三個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會(huì )各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
(三)在統計與概率方面
本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性的知識。通過(guò)操作與實(shí)驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小。
(四)在用數學(xué)解決問(wèn)題方面
教材一方面結合小數乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
(五)綜合實(shí)踐方面
本冊教材還安排了一個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探索活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三.教學(xué)重點(diǎn)
小數乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，可能性與植樹(shù)問(wèn)題等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
四、教學(xué)難點(diǎn)
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據題意分析數量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過(guò)程。
五、教學(xué)目標
1、使學(xué)生在理解小數的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進(jìn)行小數乘法和小數除法的筆算和簡(jiǎn)算。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì )用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會(huì )計算它們的面積。
4、能辨認物體的位置，找到相應的數對，并能用數對表示物體的位置。
5、體驗事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小，會(huì )描述和辨別一些事件發(fā)生的可能性;能推理事件發(fā)生可能性的大小，進(jìn)一步體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。培養學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7、初步了解數字編碼的思想方法，培養發(fā)現生活中數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、讓學(xué)生發(fā)現間隔數與植樹(shù)棵樹(shù)之間的關(guān)系，并能夠借助圖形利用規律來(lái)解決簡(jiǎn)單的植樹(shù)問(wèn)題。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
六、教學(xué)措施
1、加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、加強個(gè)別輔導，提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)。
4、多創(chuàng )設學(xué)習情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
5、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗理解數學(xué)。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛(ài)心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。
七、課時(shí)安排
1、小數乘法———————————————(10課時(shí))
2、位置————————————————(3課時(shí))
3、小數除法————————————————(12課時(shí))
4、可能性——————————————————(4課時(shí))
5、簡(jiǎn)易方程————————————————(17課時(shí))
6、多邊形的面積——————————————(10課時(shí))
7、數學(xué)廣角—植樹(shù)問(wèn)題————————————————(3課時(shí))
第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、班級基本情況
本班共有56名，其中男生占三分之二，女生只占三分之一，男女比例偏差較大，本班學(xué)生大部分是從大班升上來(lái)，年齡大約在6周歲左右，大部分學(xué)生懂得遵守紀律，較快適應一年級的學(xué)習生活，個(gè)別學(xué)生存在好動(dòng)、注意力極容易分散等特點(diǎn)。
二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標
�。ㄒ唬┍緝越滩慕虒W(xué)內容包括：數一數，比一比，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)，11-20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
�。ǘ┙虒W(xué)目標：
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0到20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；
4、認識符號“=”“〉”“〈”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
7、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材理解分析
�。ㄒ唬┍緝栽诮滩木幣派现饕w現了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、根據《課標》調整教學(xué)內容，為學(xué)生學(xué)習數學(xué)提供更豐富的知識。
2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。
3、認數與計算想結合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數概念，達到計算熟練。
4、重視學(xué)生對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，初步建立數感。
5、計算教學(xué)體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。
6、直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
7、安排“用數學(xué)”的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
8、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活 的密切聯(lián)系。
9、體現教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng )造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)：
這冊的重點(diǎn)教學(xué)內容有10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法（一般總稱(chēng)一位數的加法和相應的減法）是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終生學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握好。
�。ㄈ� 教學(xué)難點(diǎn)：
1、教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )按順序數數和一一對應比較物體多少的方法；能正確區分基數和序數。
2、學(xué)會(huì )辨認立體圖形和平面圖形的區別和他們的關(guān)系。
3、會(huì )用不同的標準對給定的事物進(jìn)行不同的分類(lèi)。
4、學(xué)會(huì )看鐘表上的半時(shí)，并會(huì )應用到實(shí)際生活中去。
5、掌握２０以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，并能在生活中運用。
四、教學(xué)策略和措施
1、在新生入學(xué)初幾周抓好常規教育，細化各種常規的訓練，促使學(xué)生轉變角色，端正態(tài)度，開(kāi)始適應一年級的學(xué)習，為以后的正常學(xué)習提供有力的保障。
2、根據學(xué)生實(shí)際調整和重組教材，從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設能激發(fā)學(xué)生求知欲和探究欲的教學(xué)情境，讓學(xué)生不僅學(xué)得知識，更感受到思考的魅力和精神的愉悅。
3、結合地方校本課程的實(shí)施，適當開(kāi)展數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，將數學(xué)與生活無(wú)縫鏈接，引導學(xué)生做生活的有心人。
4、注重學(xué)生基礎的夯實(shí)，對于口算定期進(jìn)行達標測試，力求大部分同學(xué)都能達標。
5、關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，每周三上一節數學(xué)思維訓練課，讓各種水平的學(xué)生都獲得相應的發(fā)展。
6、采取優(yōu)生帶后進(jìn)生“一幫一”的形式，促進(jìn)學(xué)生整體均衡發(fā)展。
7、開(kāi)展多元化的評價(jià)方式，創(chuàng )設良好的競爭氛圍，組織各種競賽活動(dòng)，引導學(xué)生建立榮辱。
五、學(xué)困生情況及采取措施
凡事預則立，不預則廢，目前學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)生活才一周，對學(xué)生的智力水平、知識水平還不是很了解，但一旦出現各方面存在困難的學(xué)生，將采取有利措施，對學(xué)習有困難的學(xué)生老師更加關(guān)注這些學(xué)生，如他們感到老師的愛(ài)，其次加強直觀(guān)教學(xué)，進(jìn)行“一對一”輔導等辦法。
六、本學(xué)期參與科研課題及思路
本學(xué)期結合自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步深入研究省級“生動(dòng)、主動(dòng)、互動(dòng)”實(shí)驗課題，具體思路如下：
1、注重有效情境創(chuàng )設，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、加強直觀(guān)操作，加深學(xué)生體驗。
3、注重自主探究、合作交流。
4、注重知識的拓展，提升學(xué)生的思維能力。
七、采用信息技術(shù)與現代化教學(xué)手段
充分利用學(xué)校給班級配置的實(shí)物投影儀、終端電腦等多媒體設備。
八、班級活動(dòng)開(kāi)展思路
根據低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，如口算競賽、數學(xué)游戲等活動(dòng)。
第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、指導思想:
1、遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)”的教育思想。
2、重視學(xué)生的已有生活經(jīng)驗，注重數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系，引導學(xué)生在理解的基礎上學(xué)習數學(xué)，促進(jìn)孩子對數的認識。
3、關(guān)注學(xué)生的情感體驗，創(chuàng )設和諧的學(xué)習氛圍，促進(jìn)學(xué)生自主參與、探究和交流。
4、展現知識的產(chǎn)生和應用過(guò)程，引導學(xué)生形成多樣化、科學(xué)的學(xué)習方式。
二、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬�、知識和技能方面
1、使學(xué)生正確地數出不同物體的個(gè)數。逐步抽象出數，能區分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以?xún)鹊慕M成，會(huì )正確，工整地書(shū)寫(xiě)數字。
2、使學(xué)生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以?xún)鹊臄�，正確地讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄�，掌�?0以?xún)鹊臄凳怯梢粋�(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以?xún)鹊臄档捻樞�，�?huì )比較20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
3、 使學(xué)生初步認識=、>、<三種符號，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀(guān)地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。能比較熟練地計算20以?xún)鹊倪B加、連減和加減混合運算式題.
5、使學(xué)生會(huì )根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問(wèn)題。知道題目中的條件和問(wèn)題，會(huì )列出算式，注明得數的單位名稱(chēng)，口述答案，能看實(shí)物或直觀(guān)圖口述題意，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數量關(guān)系。
6、使學(xué)生直觀(guān)地認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。
7、結合主題圖和插圖及有關(guān)數據，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)的教育，培養學(xué)生認真做題，正確計算，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣，學(xué)會(huì )有條理，有根據地思考問(wèn)題。
�。ǘ�、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、使學(xué)生從小養成認真學(xué)習、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、教材分析：
本冊共有9個(gè)單元的新授內容：有生活中的數、比較、加減法、分類(lèi)、位置與順序、認識物體、加減法、認識鐘表、統計。綜觀(guān)教材可以分為以下五個(gè)內容：
�。ㄒ唬�、20以?xún)葦档恼J識：
20以?xún)葦档恼J識分三個(gè)階段來(lái)安排，第一單元，認識10以?xún)葦档囊饬x。第二單元，認識認識10以?xún)葦档拇笮�。這兩個(gè)單元是為下一步學(xué)習的數的認識做鋪墊的。第七單元中的“捆小棒”，重點(diǎn)是對位值概念的理解，這部分內容對于以后學(xué)生數和計算起到非常關(guān)鍵的作用。教材的對于這部分內容的編排突出的特點(diǎn)是結合生動(dòng)的情景，組織一系列的數學(xué)活動(dòng)，呈現學(xué)習內容，讓學(xué)生在情景中去體驗數的意義，感受數與生活的密切聯(lián)系。
�。ǘ�、關(guān)于加減法的處理:
第三單元和第七單元是學(xué)生學(xué)習加減法的起始課,教材編寫(xiě)者不以數的組成為學(xué)生學(xué)習加減法的起點(diǎn)。都是直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),把學(xué)習加減計算與解決問(wèn)題的過(guò)程結合起來(lái),讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問(wèn)題情景抽象出加減算式并加以解釋和應用的過(guò)程,從中理解加減運算的`意義和應用價(jià)值.。 數的組成和分解雖然不應被作為數的加減法的邏輯起點(diǎn)。但仍是發(fā)展學(xué)生按群計數、熟練地口算20以?xún)葦档募訙p法的有效手段，教材在教學(xué)這部分內容時(shí)，，創(chuàng )設了豐富多彩的問(wèn)題和游戲活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中不斷的體驗數的分與和。加減法在全冊的的穿插編排意在把內容變化的不枯燥和額有挑戰性，避免因連續學(xué)習，而感到的枯燥乏味的計算練習。還可以有助于學(xué)生體會(huì )加減法存在的某種關(guān)系.體現了算法多樣化,給學(xué)生提供自主選擇算法與交流的時(shí)間和空間.
�。ㄈ�、空間與圖形的安排。
確定物體的位置與順序是建立空間觀(guān)念的一項基本內容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會(huì )用前后、上下、左右等詞語(yǔ)進(jìn)行描述，第五單元就是圍繞這一主題展開(kāi)的，都是結合具體的情景去認識方位的，本冊為里幫助學(xué)生建立空間觀(guān)念，在第六單元讓學(xué)生認識最常見(jiàn)的簡(jiǎn)單物體的形狀：長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。內容的呈現方式是通過(guò)對于物體的分類(lèi)的過(guò)程，在學(xué)生腦海里建立建立四種幾何體，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
�。ㄋ模�、分類(lèi)與統計的編排
第四單元是分類(lèi)，第九單元是統計，這樣安排的目的是：分類(lèi)的經(jīng)驗是進(jìn)行統計活動(dòng)的必要基礎，教材重視對于過(guò)程的經(jīng)歷和體驗過(guò)程，從而積累分類(lèi)的和統計活動(dòng)的經(jīng)驗。
第四單元分類(lèi)是由“整理房間和整理書(shū)包“來(lái)年各個(gè)活動(dòng)組成的。在整理房間的情景活動(dòng)中，主要通過(guò)學(xué)生對于房間內物品的整理過(guò)程，體會(huì )分類(lèi)的需要的標準，而且分類(lèi)對日常的生活的有很大作用，在整理書(shū)包的的情景活動(dòng)中，一方面鞏固分類(lèi)的思想，同時(shí)又引出了分類(lèi)標準的多樣化。
第九單元“統計”的課題是“最喜歡的水果”。本節課 的重點(diǎn)應放在事先為學(xué)生準備統計圖表讓學(xué)生填補完整，體會(huì )統計的過(guò)程，并對統計圖表進(jìn)行分析、解釋和應用上。
�。ㄎ澹�、問(wèn)題銀行的編寫(xiě)意圖：
這是我們在教學(xué)時(shí)最容易忽略的問(wèn)題，在書(shū)的最后面的問(wèn)題銀行里面，是我們在沒(méi)一單元學(xué)完后的小總結。由于一年級的學(xué)生年齡小，，識字、寫(xiě)字能力有限，我們在教學(xué)時(shí)多鼓勵采取多種方式進(jìn)行記錄，可用圖、符號等，目的是培養學(xué)生對于自己的學(xué)習過(guò)程及情感體驗有個(gè)好的總結和反思的習慣。
四、具體措施：
1、針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，注意多設計一些有利于孩子理解的問(wèn)題，想辦法把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把抽象的問(wèn)題形象化 。多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、多考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、耐心細致地做好課后輔導工作。
合理有效地利用好在校吃午飯學(xué)生的時(shí)間，因人而異，因具體情況而異，設計符合學(xué)生特點(diǎn)的習題，和輔導方案。
采取好待差的做法，讓尖子生帶學(xué)困生，培養尖子生的運用所學(xué)知識的能力，培養數學(xué)思考的能力，增強與同伴合作的意識，從而提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)。
4、針對學(xué)生特點(diǎn)，盡量照顧全體。
讓尖子生吃飽，課堂上讓他們回答一些具有一定難度的問(wèn)題，使他們優(yōu)中求精；中等生吃好，課堂上讓他們回答一些中難的問(wèn)題，逐步培養他們的思維能力；差生回答一些相對容易的問(wèn)題，提高他們的學(xué)習興趣，鍛煉他們的邏輯思維能力初步培養思維的敏捷與靈活。
5、作業(yè)的布置要考慮到它的趣味性，少一些重復、機械的練習，作業(yè)體現一定的層次性。
6．重視與學(xué)生家長(cháng)的溝通，把學(xué)校教育與家庭教育緊密結合。
第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
一、指導思想
本學(xué)年，按教務(wù)處會(huì )議要求堅持以“三嚴三實(shí)”工作作風(fēng)為基本原則，全科組教師在“細、實(shí)”方面下功夫，有效地做到“愛(ài)生如子、愛(ài)校如家”。緊緊圍繞李校長(cháng)的辦學(xué)思路，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。以加強科組、備課組教研，抓好聽(tīng)、評課活動(dòng)，以改進(jìn)和加強教學(xué)常規管理，提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，減負增效，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到穩步提升，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、持續地發(fā)展，使全校的新課程實(shí)施再上一個(gè)新臺階貢獻數學(xué)科組的一份力量。
二、工作要點(diǎn)
1、進(jìn)一步加強教師自身修養和新課改精神的學(xué)習，結合‘同課異構’著(zhù)力研究聽(tīng)、評課教研活動(dòng)，全面提高全校教師的業(yè)務(wù)和課堂教學(xué)水平，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、認真研究與學(xué)習高考、中考的考綱新變化、新動(dòng)向，特別是20xx年高考采用全國卷，要及早做好應對措施與對策。
3、抓好教研組建設。教研組要在落實(shí)常規方面發(fā)揮重要作用，要做好常規落實(shí)的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應的研究專(zhuān)題，組織相應的公開(kāi)課、研究課、示范課，通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式，使教研組全體教師共同提高。本學(xué)期全面反思、總結“同課異構”教學(xué)改革的成果，并按要求繼續進(jìn)行“同課異構”課堂教學(xué)研究：每次教研活動(dòng)在同級、同課時(shí)內容，同時(shí)進(jìn)行二位教師公開(kāi)課對比，通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中，不斷地探索、改進(jìn)、完善，總結出同一課型教學(xué)規律，進(jìn)一步提高本學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量與趣味性，撰寫(xiě)出高質(zhì)量課堂教學(xué)設計的校本教材。
3、加強備課組建設，強調集體備課。備課組要根據學(xué)校實(shí)際，結合本學(xué)科特點(diǎn)，認真研討各年級的高效課堂教學(xué)模式，對課型（新授課、探究課、復習課、講評課等）導學(xué)方案設計、課堂結構形式、語(yǔ)言運用進(jìn)行探討，特別是在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的課堂教學(xué)策略研究方面，要引導教師花大力氣研究。按教導處要求各備課組要保證每周兩次的備課活動(dòng)，在各位老師自行備課的基礎上，進(jìn)行集體備課，做到每次都有一位老師作主講，分析教材，抓好雙基，明確教學(xué)目的和要求，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)施切合實(shí)際的教學(xué)方法，認真做好課改工作。個(gè)人一定要認真及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記或反思。授課完后及時(shí)議課，相互交流各自課堂教學(xué)中的成功與不足，各自對教案再進(jìn)行修改和補充
4、以備課組為單位，加強對新教師的幫助，以骨干教師與新教師“結對子”等形式加強聽(tīng)課、評課盡快提高新教師的教學(xué)水平。
5、加強相互學(xué)習、相互研討、共同提高，按教導處要求每位教師每周最少要聽(tīng)一節課，教師一學(xué)期聽(tīng)課不得少于20節。
6、做好對試題的分析和討論。認真做好命題工作，在每次命題之后，都由命題老師和備課組討論，明確考試的范圍，重點(diǎn)和要求，應該掌握的雙基知識和能力，各個(gè)知識點(diǎn)的層次�？荚囍�，共同分析學(xué)生試卷中存在的問(wèn)題和從中反映的教學(xué)中的薄弱的地方，以及試題有待改進(jìn)的地方。
7、“培優(yōu)補差”工作。各科任首先確定優(yōu)秀和后進(jìn)生的培養對象，利用課余進(jìn)行個(gè)別的有針對性的輔導。初三、高三堅持下午的答疑輔導。
8、抓好初三及高三復習的指導工作。加強信息交流，及時(shí)了解中、高考動(dòng)態(tài)，研究考綱，有針對性地做好復習指導。根據高考的最新動(dòng)態(tài)來(lái)制定20xx中、高考復習的對策。隨著(zhù)復習的深入，逐漸滲透數學(xué)思想方法，加大對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習能力、應用能力、探索能力和研究能力的培養。
9、結合校本課程加強課題的研究。對已申報的課題要認真做好各項研究工作。組織各位教師認真撰寫(xiě)教學(xué)論文，參加各項論文評比。
10、按高三→初三→高二→初二→高一→初一順序出好科組黑板報。
11、組織好第二課堂及科技興趣小組的活動(dòng)。要做到有計劃有總結，把第二課堂活動(dòng)落到實(shí)處，并承擔學(xué)校及上級布置的各種類(lèi)型的比賽任務(wù)。
三、具體工作安排
周次
主要工作內容
1-3
1、召開(kāi)教研會(huì )，落實(shí)主要工作內容。
2、各教師制定好各項計劃，計劃要求真和務(wù)實(shí)，有創(chuàng )意。
3、確定本學(xué)期的開(kāi)課教師。落實(shí)學(xué)校課改要求，落實(shí)各備課組任務(wù)。
4、出好科組黑板報。
4-6
1、落實(shí)幫教活動(dòng)（見(jiàn)附表一）。
2、開(kāi)展優(yōu)化課堂教學(xué)、教改活動(dòng)。
3、進(jìn)行聽(tīng)課（見(jiàn)附表二）。
4、開(kāi)展課題研究活動(dòng)。
7-8
1、進(jìn)行聽(tīng)課。
2、各備課組上交第二課堂科技創(chuàng )新作品。
3、出好科組黑板報。
9-11
1、教學(xué)常規、五勤工作初查；備課組活動(dòng)記錄初查。
2、中段考試、評卷、分析、總結。
3、幫教活動(dòng)評比、分析、總結。
12-14
1、繼續開(kāi)展教學(xué)、教改活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
2、進(jìn)行聽(tīng)課。
3、出好科組黑板報。
15-16
1、繼續開(kāi)展幫教活動(dòng)。
2、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
17-18
1、各年級結束新課；組織好期末復習。
2、教學(xué)設計評比。
3、出好科組黑板報。
19-23
1、寫(xiě)好教學(xué)教改總結，要求總結與計劃配套且要求1500字以上。
2、教學(xué)常規評估、檢查。
3、評選教學(xué)、教改、第二課堂積極分子。
4、全面復習，迎接期末考或聯(lián)考。
第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
一、班級學(xué)生情況分析
本班學(xué)生名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的數學(xué)學(xué)習后，極大部分學(xué)生能達到教學(xué)目標，對數學(xué)有了一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)。但也發(fā)現有個(gè)別同學(xué)計算能力較弱，有好大一部分同學(xué)遇到較靈活的思考題，有畏縮情緒。針對這些情況，我將在今后的教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習數學(xué)的興趣，使他們在快樂(lè )中學(xué)習數學(xué)，在學(xué)數學(xué)中得到快樂(lè )，發(fā)展思維。
二、教學(xué)目標
1、掌握100以?xún)裙P算加、減的計算方法，并能正確的進(jìn)行計算，初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，結合計算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3、初步認識長(cháng)的單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100米；初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度。
4、初步認識線(xiàn)段、會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度，初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是否直角，初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；步認識軸對稱(chēng)圖形并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形；初步認識鏡面對稱(chēng)的現象。7、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出比較簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數。培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力，初步形成有序地、全面地思考問(wèn)題。8、體會(huì )數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)措施
1、筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)要有機結合，使學(xué)生在學(xué)習計算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，以便于培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應用意識。
2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展，
3、表內乘法的教學(xué)要體現知識的形成過(guò)程，加強教學(xué)過(guò)程的探索性，要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和基礎，適時(shí)調整乘法口訣的教學(xué)順序。
4、結合相應的教學(xué)內容加強優(yōu)化計算與能力的培養。
5、注重體現探索性的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生探索和創(chuàng )新的意識。
6、有步驟的滲透教學(xué)思想方法，培養學(xué)生的數學(xué)思維能力。
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