下冊品德與生活教學(xué)工作計劃集合八篇

　　日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？以下是小編收集整理的下冊品德與生活教學(xué)工作計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。

下冊品德與生活教學(xué)工作計劃 篇1

　　一、班級分析：

　　本班共有35個(gè)學(xué)生。全體學(xué)生都活潑可愛(ài)，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對各科文化課學(xué)習非常投入，但由于學(xué)生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養學(xué)生良好的行為習慣，通過(guò)身邊的人和事，開(kāi)展積極有益的各種活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行養成教育。

　　二、教材分析：

　　本冊教材分為四個(gè)單元，有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、以學(xué)生的現實(shí)生活為基本線(xiàn)索設置主題。

　　2、突出養成教育的要求。

　　3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”。

　　4、突出圖畫(huà)、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。

　　5、體現一定的開(kāi)放性。

　　三、教學(xué)具體目標：

　　總目標：

　　培養具有良好的品德行為習慣，樂(lè )于探究，熱愛(ài)生活的兒童。

　　分目標：

　�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度方面：

　　1、愛(ài)親敬長(cháng)，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國。

　　2、珍惜生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。

　　3、自然、誠實(shí)、求上進(jìn)。

　�。ǘ�）行為與習慣方面：

　　1、初步養成良好的生活、勞動(dòng)習慣。

　　2、養成基本的文明行為，遵守紀律。

　　3、樂(lè )于參與有意義的活動(dòng)。

　　4、保護環(huán)境，愛(ài)惜資源。

　�。ㄈ�）知識與技能方面：

　　1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動(dòng)技能。

　　2、初步了解生活中的自然、社會(huì )常識。

　　3、了解有關(guān)祖國的初步知識。

　�。ㄋ模┻^(guò)程與方法方面：

　　1、體驗提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。

　　2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、充分體現教學(xué)的生活性，遵循生活邏輯，以?xún)和�的現實(shí)生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲為載體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現道德寓于生活的方方面面，沒(méi)有能與生活分離的“純道德的生活”的理念。

　　2、遵循教材開(kāi)放性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng )造性。在教學(xué)中積極探索教材，擴展到家庭、社會(huì )及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。

　　3、引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎，使他們在價(jià)值多元的社會(huì )中形成健全的人格和正確價(jià)值觀(guān)打下基礎。

　　4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過(guò)活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，培養學(xué)生的道德品質(zhì)。

　　5、珍視兒童的生活價(jià)值，尊重兒童的權利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴的學(xué)校生活。

　　五、教學(xué)安排：

下冊品德與生活教學(xué)工作計劃 篇2

　　一、學(xué)生情況分析

　　經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀(guān)察生活，用自己的心靈感受生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )了一些知識，培養了能力，并養成了一些好的行為習慣。初步掌握了兒童與自我、與社會(huì )、與自然的基礎知識和某些技能。學(xué)生能在老師的引導下觀(guān)察生活，發(fā)現問(wèn)題，并能及時(shí)的整理反思提高。

　　潛能生滯后的原因主要是沒(méi)有充分體驗生活，領(lǐng)悟生活。

　　二、教材分析

　　品德與生活是一門(mén)活動(dòng)型的綜合課程，教學(xué)要體現生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性。

　　本冊教學(xué)內容分5個(gè)單元主題：自己拿主意、獻出我們的愛(ài)、我們去發(fā)現、你好，祖國媽媽、愉快的收獲。每個(gè)單元下設若干二級活動(dòng)主題，有的二級主題下又分設了***活動(dòng)主題，各活動(dòng)主題既相對獨立，又互相聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù)。每個(gè)單元內容結構呈樹(shù)狀分布。

　　各個(gè)單元的目標主要體現如下：

　　能初步分辯是非，能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議，選擇生活和學(xué)習用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。

　　體驗幫助他人、給他人提供方便的快樂(lè )，有同情心，愿意幫助他人。

　　通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現象和其他科學(xué)常識。

　　尊敬國旗、國徽，會(huì )唱國歌，為自己是中國人感到自豪。

　　能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能分辨是非，能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議。

　　2、樂(lè )于幫助他人。

　　3、學(xué)習用觀(guān)察、比較、小實(shí)驗等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

　　4、能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　教育學(xué)生養成良好的習慣和優(yōu)秀的品格：

　　1、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。

　　2、自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

　　三、教學(xué)方法及措施

　　1、認真學(xué)習《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標準》，把握課程的實(shí)質(zhì)。

　　2、樹(shù)立開(kāi)放的、綜合的課程觀(guān)。

　　3、樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀(guān)，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng )設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

　　4、確立新的教學(xué)觀(guān)，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習方式。

　　5、尊重學(xué)生的差異，進(jìn)行開(kāi)放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價(jià)。

　　6、創(chuàng )造性的使用教科書(shū)，開(kāi)拓性地尋找和使用教學(xué)資源。

　　四、教學(xué)進(jìn)度安排

　　每周一部分內容，均為3課時(shí)

　　五、教研小課題

　　1、新課程科學(xué)評價(jià)方式的探索與研究。

　　2、新課型的探索與嘗試。

下冊品德與生活教學(xué)工作計劃 篇3

　　在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，知識爆炸的今天，教育必須適應現代化建設需要，教學(xué)內容不斷改革，教學(xué)手段不斷更新。人們終學(xué)身習的觀(guān)念不斷形成，新知識不斷積累才能不被社會(huì )沃淘汰。我們的教育事業(yè)要想穩中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng )新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。根據課程特點(diǎn)，制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

　　一、教材分析：本冊教材分為五個(gè)單元，有如下特點(diǎn)：

　　1．教材在呈現形式上，從兒童視角出發(fā)，通過(guò)大量的圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個(gè)耳目一新的感覺(jué)。從兒童自身出發(fā)，運用兒童語(yǔ)言、對話(huà)、旁白、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。

　　2．教材在知識結構上，每個(gè)單元下設若干二級主題、三級主題，各活動(dòng)主題既相互獨立又相互聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù)。每個(gè)單元內容結構呈樹(shù)狀分布。以學(xué)生的現實(shí)生活為基本線(xiàn)索設置主題。

　　3．教材在內容特點(diǎn)上，突出了學(xué)生的“生活性、活動(dòng)性、啟動(dòng)性、開(kāi)放性、”等特點(diǎn)。

　　4．教材在實(shí)現教育目標上，各單元設計既有各自比較明確的設計意圖和側重點(diǎn)，具有發(fā)散性，自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會(huì )、兒童與自然的結構排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近有遠螺旋上升。能夠較好地實(shí)現情感態(tài)度、行為與習慣、知識與技能、過(guò)程與方法等綜合的課程目標。

　　5．在教材內容和組織形式上，注重了與高年級《品德與社會(huì )》課程的銜接，注意了與其他課程的相互配合。

　　二、學(xué)情分析

　　本級兩個(gè)班已經(jīng)打交道一個(gè)學(xué)期，對學(xué)生情況有了大體的了解。學(xué)生活潑可愛(ài)，上進(jìn)心、求知欲、對生活、學(xué)習興趣都充滿(mǎn)了激情，學(xué)生的主題作用能充分發(fā)揮，學(xué)習比較投入，師生配合默契，這些對提高教學(xué)質(zhì)量都是良好的基礎。在今后的學(xué)習生活中，還需要加強培養，共同形成和諧、積極、熱烈的學(xué)習氛圍。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養學(xué)生良好的行為習慣，通過(guò)身邊的人和事，開(kāi)展積極有益的各種活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行全面的養成教育。

　　三、工作理念

　　工作中認真做好本職工作，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，培養具有良好品德和行為習慣、樂(lè )于探究、善于發(fā)現、熱愛(ài)生活。

　　教學(xué)中一切從學(xué)生出發(fā)，以人為本，尊重差異，因材施教，全面發(fā)展，實(shí)現生命最優(yōu)化教學(xué)。以?xún)和�的現實(shí)生活為基礎，多種方式綜合呈現學(xué)習內容；寓品德教育于學(xué)習活動(dòng)中，注重體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學(xué)生直接參與的多樣化的活動(dòng)為主要呈現形式，力爭使學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)化，生活化；注重活動(dòng)指導，寓評價(jià)于活動(dòng)中，注重個(gè)性評價(jià)。

　　四、教學(xué)目標：培養具有良好的品德和行為習慣，樂(lè )于探究，熱愛(ài)生活的兒童。

　�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度方面

　　1．愛(ài)親敬長(cháng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國。

　　2．珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。

　　3．自然、誠實(shí)、求上進(jìn)。

　�。ǘ�）行為與習慣方面

　　1．初步養成良好的生活、自覺(jué)做一些力所能及的勞動(dòng)。

　　2．養成基本的文明行為，遵守紀律。

　　3．樂(lè )于參與有意義的活動(dòng)；保護環(huán)境，愛(ài)惜資源。

　�。ㄈ�）知識與技能方面

　　1．掌握一些自己生活需要的基本知識和勞動(dòng)技能。

　　2．初步了解一些生活中的自然、社會(huì )等有關(guān)的常識。

　　3．了解有關(guān)祖國的初步知識。

　　4.初步掌握獨立的學(xué)習和合作學(xué)習的基本方法，共同探索認識新事物的脅作能力。

　�。ㄋ模┻^(guò)程與方法方面

　　1．體驗提出問(wèn)題，探索問(wèn)題的過(guò)程。

　　2．嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。

　　五、教學(xué)措施

　　1．充分體現教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以?xún)和�的現實(shí)生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲為載體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面。

　　2．遵循教材開(kāi)發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng )造性。在教學(xué)中積極探索教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。

　　3．引導兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習做人，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎。為他們在價(jià)值多元的社會(huì )中形成健全的人格和正確價(jià)值觀(guān)打下基礎。

　　4．積極鼓勵兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過(guò)活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養學(xué)生的道德品質(zhì)。

　　5．珍視兒童的生活價(jià)值，尊重兒童的權利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴的學(xué)校生活。

　　6．教學(xué)活動(dòng)形式：

　　搜集調查、討論交流、合作探索，情景模擬，實(shí)踐活動(dòng)，游戲與欣賞，講授與故事等形式。

　　六、教學(xué)進(jìn)度表（課時(shí)安排）

下冊品德與生活教學(xué)工作計劃 篇4

　　主題活動(dòng)目標:

　　情感與態(tài)度：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

　　行為與習慣：做事有計劃。

　　知識與技能：知道有計劃有目標地安排自己生活的好處；學(xué)會(huì )制定暑假小計劃。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)比較、交流等方法進(jìn)行體驗與探究，學(xué)會(huì )與人探究。

　　活動(dòng)過(guò)程及設計意圖：

　　一、小小論壇：怎樣過(guò)個(gè)快樂(lè )有意義的暑假？

　　設計意圖：這一環(huán)節的設計首先通過(guò)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學(xué)生的心理需求及存在的問(wèn)題；然后借助準備的材料讓學(xué)生通過(guò)比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最后通過(guò)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在討論交流中知道有計劃有目標地安排自己生活的好處，激發(fā)起做事要有計劃的愿望。

　　具體操作過(guò)程如下：

　　1、暑假暢想：同學(xué)們，時(shí)間總是過(guò)得這么快，轉眼間一個(gè)學(xué)期就要結束了。馬上就要迎來(lái)大家最喜歡的暑假了！在這兩個(gè)月的假期內，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說(shuō)一說(shuō)暑假期間你想做些什么？

　　學(xué)生自由發(fā)言，教師先不予以評價(jià)，只做到心中有數。

　　2、比比說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，有兩位小朋友也想來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。邊聽(tīng)邊想，你覺(jué)得他們倆誰(shuí)的想法好？

　�。ㄕn件出示一男孩圖片同時(shí)播放錄音）同學(xué)們，你們好，我是明明，一想起馬上就要放暑假我就高興得想跳起來(lái)。至于暑假怎么過(guò)？我已經(jīng)想好了，到那時(shí)候，我要每天睡個(gè)大懶覺(jué)；看所有我喜歡的動(dòng)畫(huà)片；我喜歡吃的零食我要吃個(gè)夠，特別是肯得基、麥當勞還有各種各樣的冰琪淋；對了，我還要到游樂(lè )場(chǎng)去玩個(gè)夠，去游戲廳玩遍所有的游戲。怎么樣？我的想法不錯吧！

　�。ㄕn件出示一女孩圖片同時(shí)播放錄音）同學(xué)們，你們好，我是玲玲，

　　暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借著(zhù)暑假的時(shí)間多讀一些好書(shū)，增長(cháng)自己的知識；我想跟奶奶回農村住一段時(shí)間，體驗一下農村生活的樂(lè )趣；我還想趁著(zhù)有時(shí)間學(xué)會(huì )游泳；我還想在家里幫著(zhù)媽媽做點(diǎn)家務(wù)；我還想和幾位同學(xué)商量一下幫助幾個(gè)同學(xué)復習功課……

　　同學(xué)們，你覺(jué)得明明的想法好，還是玲玲的想法好呀？為什么？

　�。▽W(xué)生自由發(fā)言，教師引導學(xué)生認識到對自己有所收獲，對別人有所幫助這才是有意義的。）

　　3、幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過(guò)她也很犯難，正想請大家幫她想辦法呢！怎么回事我們聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。úシ配浺簦┪蚁胱龅氖虑檫@么多，怎么才能把這些事都做好呢？你能幫幫我嗎？

　�。▽W(xué)生發(fā)言，教師引導學(xué)生懂得合理安排有計劃才能把想做的每一件事做好。）

　　4、心中的煩惱

　　暑假就要到了，小朋友們多高興��！可是小剛卻說(shuō)他寧愿不過(guò)暑假。這是怎么回事？原來(lái)，他的父母總是給他報兩三個(gè)培訓班，有補習功課的，也有學(xué)特長(cháng)的，每天都排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，小剛說(shuō)他要被壓得喘不過(guò)氣來(lái)了。同學(xué)們，你有這樣的經(jīng)歷嗎？你是怎樣解決的？快來(lái)幫幫小剛吧！

　　學(xué)生自由發(fā)言，師引導學(xué)生在理解父母用心良苦的基礎上尋求解決問(wèn)題的合適方法。

　　二、我有我的暑假小計劃

　　設計意圖：這一實(shí)踐活動(dòng)的設計目的在于通過(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生積極思考、設計制定計劃的愿望，通過(guò)交流學(xué)會(huì )制定計劃。

　　具體操作過(guò)程如下：

　　1、同學(xué)們，集體的智慧是無(wú)窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧！

　　2、學(xué)生分組討論制定計劃后交流選出最合理的計劃。

　　3、現在就請同學(xué)們動(dòng)腦想想自己怎樣過(guò)個(gè)快樂(lè )而有意義的暑假，動(dòng)手來(lái)制定自己的暑假小計劃吧？

　　4、交流自己制定的暑假小計劃，師生共評。

　　5、同學(xué)們都有了自己的暑假小計劃，老師相信大家一定能自覺(jué)地按計劃進(jìn)行，過(guò)一個(gè)快樂(lè )而有意義的暑假！

　　活動(dòng)建議：

　　活動(dòng)一小小論壇：怎樣過(guò)個(gè)快樂(lè )有意義的暑假？

　　1、教師要向學(xué)生解釋說(shuō)明參與“論壇”就是要充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　2、學(xué)生在交流自己的暑假暢想時(shí)，教師一定要對學(xué)生的發(fā)言情況做到心中有數，比如學(xué)生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環(huán)節中重點(diǎn)做好引導工作。

　　3、學(xué)生討論交流明明和玲玲誰(shuí)的想法有意義時(shí)，教師要引導學(xué)生認識到只想著(zhù)吃和玩是沒(méi)有意義的，并借助參考資料向學(xué)生講明長(cháng)時(shí)間看電視、玩游戲的危害；想著(zhù)讓自己增長(cháng)知識、學(xué)會(huì )本領(lǐng)、孝敬父母、幫助別人這都是很有意義的。

　　4、學(xué)生為小亮出謀劃策時(shí)，教師要予以正確引導，如在與家長(cháng)談話(huà)時(shí)首先要理解父母的良苦用心。

　　活動(dòng)二我有我的暑假小計劃

　　1、學(xué)生在分組討論幫玲玲制定暑假小計劃時(shí)，教師要注意巡視指導，對于普遍存在的問(wèn)題在交流評選時(shí)予以引導。如時(shí)間的安排要合理，要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向學(xué)生提供一份較合理的計劃表。

　　2、為了課上省時(shí)，教師還可以提前制作一些表格，讓學(xué)生在表格中填寫(xiě)自己的暑假小計劃。

下冊品德與生活教學(xué)工作計劃 篇5

　�。ㄒ唬�、教材分析

　　一、教學(xué)內容

　　本冊教材包括五個(gè)單元：1、今天吃什么；2、我的手兒巧；、我有許多好朋友；4、快樂(lè )的小問(wèn)好

　　二、教學(xué)目標

　　1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關(guān)系。

　　2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

　　3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。

　　4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現象。

　　5、通過(guò)觀(guān)察感受炎熱的盛夏，體會(huì )他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。并學(xué)會(huì )看天氣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)文明理，培養學(xué)生正確做人的意識及能力。

　　2、培養學(xué)生]關(guān)心、愛(ài)護同學(xué)的品質(zhì)。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：形成正確的行為習慣。

　�。ǘ�）、本班學(xué)生情況分析

　　一、一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，對人有禮貌，熱愛(ài)關(guān)心班級集體，學(xué)習勤奮。但大多數同學(xué)都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成好的習慣。

　�。ㄈ�）、教學(xué)中的主要措施：

　　1、認真備課，注意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節課。

　　2、按照激情———明理———導行———反饋的思路教學(xué)。

　　3、適當補充教材，豐富教學(xué)內容，強化觀(guān)點(diǎn)形成。

　　4、采取跟蹤調查，聯(lián)系家長(cháng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習慣的形成。

　�。ㄋ模┱n時(shí)安排

　　今天吃什么………………………………………………………9課時(shí)

　　我的手兒巧………………………………………………………9課時(shí)

　　我有許多好朋友…………………………………………………9課時(shí)

　　快樂(lè )的小問(wèn)號…………………………………………………10課時(shí)

　　我愛(ài)美麗的`生命…………………………………………………9課時(shí)

下冊品德與生活教學(xué)工作計劃 篇6

　　一、教材特征：

　　1、使教材成為與兒童進(jìn)行對話(huà)、需要進(jìn)行創(chuàng )造的文本。在本冊教材的扉頁(yè)上寫(xiě)了“給小朋友的話(huà)”，一開(kāi)始就與小朋友建立起一種 “我——你”之間的對話(huà)關(guān)系。在對話(huà)中文本中的兒童或小動(dòng)物不斷地向現實(shí)中的兒童提出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生為了要理解、回答這些問(wèn)題，就必須理解教科書(shū)給出的準備性知識，同時(shí)，也必須對自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理。通過(guò)這種對話(huà)，學(xué)生的思想觀(guān)點(diǎn)和認識與教科書(shū)的思想觀(guān)點(diǎn)和認識不斷融合。正是在這種融合中，現實(shí)中的兒童進(jìn)行著(zhù)自主建構，生成新的認識。教材中留有許多空白利于對話(huà)中的兒童表達思想和感情以及創(chuàng )造活動(dòng)。

　　2、教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學(xué)習探討的渴望和積極性，才能提高德育的實(shí)效，讓孩子終生受益。教材就是根據兒童生活中普遍存在的問(wèn)題生成活動(dòng)主題。在生活事件的選取上（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。（2）注意學(xué)生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家（快樂(lè )的國慶節）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。（3）注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長(cháng)樂(lè )園” 我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育，為培養兒童成為講文明、懂禮貌、有教養、會(huì )做人的公民奠定基礎。（4）教材營(yíng)造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動(dòng)性。

　　二、教材分析：

　　第一單元“學(xué)做文明人”，安排了《家里來(lái)了客》、《我隨爸爸去做客》、《我跟媽媽看演出》、《我會(huì )打電話(huà) 看電視》4個(gè)主題活動(dòng)，計7課時(shí)。從家庭生活、社會(huì )生活兩個(gè)層面引導孩子認識待客、做客、觀(guān)看演出、打電話(huà)、看電視也必須有文明的舉止和習慣，為他們在價(jià)值多元的社會(huì )中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)打下基礎，體現本課程引導兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習做人這一核心。

　　第二單元“春姐姐的腳步”。本單元以?xún)和�在春天里的活�?dòng)為主線(xiàn)，安排了一系列有意義的活動(dòng)。在明媚的春光中投入大自然的懷抱，在看一看、說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、做一做、畫(huà)一畫(huà)的過(guò)程中探索自然的奧秘，體驗生活的情趣。讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)人民、愛(ài)生活之情。

　　第三單元“我的興趣愛(ài)好”。本單元設計了《興趣是最好的老師》、《游戲快樂(lè )多》、《我與小動(dòng)物》、《我最?lèi)?ài)讀的書(shū)》4個(gè)主題活動(dòng)。這四個(gè)活動(dòng)從多角度引導學(xué)生培養良好的興趣愛(ài)好，從而使他們對生活、對學(xué)習充滿(mǎn)熱情，對許多問(wèn)題產(chǎn)生濃厚興趣，俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！�

　　培養學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，初步形成積極向上、熱愛(ài)生活的態(tài)度。

　　第四單元“我長(cháng)大了”。孩子們上小學(xué)后，《品德與生活》就伴隨著(zhù)孩子們一塊兒成長(cháng)。經(jīng)歷了近兩年的聽(tīng)故事、做游戲、愛(ài)生活、長(cháng)知識、學(xué)做人等一系列的學(xué)校教育，他們長(cháng)大了。他們享受快樂(lè )，懂得自信，學(xué)習自理，并渴望有新的生活目標。本單元以“我長(cháng)大了”為主題，依據二年級孩子的特點(diǎn)：做事拖拉、沒(méi)有計劃性為切入點(diǎn)，編排了《做事不拖拉》、《我會(huì )安排一天的生活》、《成長(cháng)記錄袋》、《更上一層樓》4個(gè)主題活動(dòng)。這四個(gè)主題活動(dòng)，走進(jìn)孩子們中間，和他們談話(huà)，叫他們體驗，分享他們進(jìn)步的快樂(lè )，并和他們一起放飛自己的理想和心愿。

　　三、班級學(xué)生分析：

　　二年級小學(xué)生，活潑可愛(ài)，思維敏捷，接受能力強，自尊心很強。關(guān)心集體，團結同學(xué)，個(gè)個(gè)都積極上進(jìn)。大多數學(xué)生講文明，懂禮貌，并能靈活地運用觀(guān)點(diǎn)指導行為實(shí)踐，能用所學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，分析日常學(xué)習和生活及社會(huì )上出現的問(wèn)題。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、全面把握課程目標

　　教師在教學(xué)過(guò)程中應全面地把握目標，改變過(guò)去偏重知識學(xué)習，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會(huì )的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實(shí)現課程目標。

　　2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

　　學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展是一個(gè)連續的過(guò)程，在現實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會(huì )生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。

　　3、引導學(xué)生自主學(xué)習

　　兒童是學(xué)習的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。為此，教師要由單純的知識傳授者向學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者、組織者轉變，創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀(guān)察、體驗、感悟社會(huì )，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng )造性的思考，引導學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。

　　4、充實(shí)教學(xué)內容

　　教科書(shū)是一種“活性因子”，它應激活本課程的教學(xué)內容與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內容的緊密結合，注重與學(xué)生生活和社會(huì )的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內容和學(xué)生豐富多彩的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內容可以從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì )生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內容，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。

　　5、拓展教學(xué)空間

　　教學(xué)要面向學(xué)生的生活實(shí)際，加強課程內容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。為此，鼓勵教師積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習方式的需要。創(chuàng )造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )的能力。

　　6、加強道德行為的教育。

　　品德課進(jìn)行改革其初衷很重要的一點(diǎn)，就是要改進(jìn)和加強品德教育，要增強品德教育的針對性和實(shí)效性，課標也以“培養品德良好的兒童”和“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成”為目標�！镀返屡c生活》課的品德教育不是有關(guān)道德的知識或道德方面的觀(guān)念，而是要培養學(xué)生的道德行為，引導他們形成健全的人格。所以我們在教學(xué)中要注意：強化學(xué)生道德行為習慣的訓練；加強情感教學(xué)，充分利用情感的推動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)生認知的內化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重復，使學(xué)生在不斷深化、重復的教學(xué)過(guò)程中認知得到強化，良好行為習慣得到養成。

　　7、提倡生活化的評價(jià)。

　　《品德與生活》課標明確提出了“人性化、生活化的評價(jià)”。評價(jià)應是人與人互動(dòng)交流的過(guò)程，可以成為教師、學(xué)生甚至家長(cháng)共同積極參與的交互活動(dòng)。評價(jià)本身也應具有教育意義，發(fā)揮教育功能，學(xué)生在學(xué)習生活中的一言一行都可以是評價(jià)的一部分，利用評價(jià)對學(xué)生的成就進(jìn)行鼓勵，對不足提出改進(jìn)的建議，保證課程目標的實(shí)現。

下冊品德與生活教學(xué)工作計劃 篇7

　　一、學(xué)生現狀分析：

　　到了一年級下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的學(xué)習能力。整體看他們活潑好動(dòng)，大多數尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，對人有禮貌，熱愛(ài)關(guān)心班級集體，學(xué)習勤奮。但大多數同學(xué)都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習慣。

　　二、本冊教材的知識系統和結構：

　　本教材分為三個(gè)單元，每個(gè)單元有四個(gè)主題，共12課。具體內容如下：

　　第一單元 我的家人與伙伴

　　1、我的一家人

　　2、家人的愛(ài)

　　3、我為家人添歡樂(lè )

　　4、我和小伙伴

　　第二單元 走進(jìn)大自然

　　5、春天來(lái)了

　　6、小苗快快長(cháng)

　　7、我們和太陽(yáng)

　　8、風(fēng)兒吹呀吹

　　第三單元 健康生活每一天

　　9、我換牙了

　　10、我有一雙明亮的眼睛

　　11、小心，別傷著(zhù)

　　12、夏天，我們注意什么

　　三、教學(xué)目的

　　1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關(guān)系。

　　2、能用自己特有的方式關(guān)愛(ài)父母長(cháng)輩，表達對家人的感謝。

　　3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。

　　4、在自然中進(jìn)一步了解環(huán)保的知識，養成環(huán)保的習慣。

　　5、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現象，培養“有好奇心、愛(ài)問(wèn)為什么”的好習慣。

　　6、初步了解換牙和牙齒保健的常識，學(xué)會(huì )自我保健的基本方法，逐步養成良好的衛生習慣。

　　7、了解天氣、季節變化對生活的影響，學(xué)會(huì )照顧自己。

　　8、知道基本的緊急求助和自救辦法，表現初步的自我保護意識和能力。

　　四、教學(xué)重、學(xué)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)文明理，培養學(xué)生正確做人的意識及能力。

　　2、培養學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護同學(xué)的品質(zhì)，形成正確的行為習慣。

　　3、養成環(huán)境保護的習慣，有環(huán)境保護的意識。

　　五、教學(xué)中的主要措施：

　　1.認真備課，注意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節課。 品德與生活涉及到生活中的知識與習慣，對于一年級的學(xué)生而言，養成習慣非常重要，所以，教師在上課之前必須充分備課。

　　2.按照激情---明理---導行---反饋的思路進(jìn)行教學(xué)。

　　3 .適當補充教材，豐富教學(xué)內容，強化觀(guān)點(diǎn)形成。

　　如對于本冊教材的第二單元《走進(jìn)大自然》，教師在教學(xué)時(shí)就應適當的補充教材，豐富教學(xué)內容。例如在教學(xué)時(shí)，可以灌輸環(huán)境保護的思想，尤其是到了春天，萬(wàn)物復蘇，更應保護花草樹(shù)木，讓學(xué)生形成保護花草樹(shù)木保護環(huán)境的意識，從小培養這種良好的習慣。

　　4.采取跟蹤調查，聯(lián)系家長(cháng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習慣的形成。 五、課時(shí)劃分

　　我的家人與伙伴 十課時(shí)

　　走進(jìn)大自然十課時(shí)

　　健康生活每一天 十一課時(shí)

下冊品德與生活教學(xué)工作計劃 篇8

　　一、課程特點(diǎn)：

　　《品德與生活》課程是以?xún)和�的生活為基礎，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。

　　本課程以?xún)和�直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強調寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內容，或于兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。

　　二、課程基本理念：

　　1、道德存在于兒童的生活中。

　　2、引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人是課程的核心。

　　3、珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權利。

　　4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構課程的意義。

　　三、課程總目標與分類(lèi)目標：

　　總目標：培養具有良好品德和行為習慣、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。

　　分目標：

　　1、 情感與態(tài)度：

　�。�1）教育學(xué)生愛(ài)親敬長(cháng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國。

　�。�2）珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。

　�。�3）自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

　　2、 行為與習慣：

　�。�1）初步培養學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習慣。

　�。�2）教育學(xué)生遵守紀律，養成基本的文明行為。

　�。�3）保護環(huán)境，愛(ài)惜資源。

　　3、知識與技能：

　　(1) 使學(xué)生初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì )常識。

　�。�2） 掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動(dòng)技能。

　　4、 過(guò)程與方法：

　　引導學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

　　四、單元各主題重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　本冊共5 個(gè)主題單元分別是《我和大師交朋友》、《可愛(ài)的班級》、《家在自然中》、《我們生活的地方》、《長(cháng)大，真好！》。

　　第一單元《我和大師交朋友》共 3 課，定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長(cháng)歷程中親切的朋友。通過(guò)尋訪(fǎng)大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學(xué)習活動(dòng)，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究、可以學(xué)習的與兒童零距離的學(xué)習目標，引導兒童把好奇、好問(wèn)、好動(dòng)腦的自然天性向有理想、有目標的積極探究、有創(chuàng )意地生活方面發(fā)展，并最終將關(guān)注點(diǎn)放在兒童現階段的成長(cháng)和發(fā)展中來(lái)。

　　第二單元《可愛(ài)的班級》是對一年級下學(xué)期《我在班級中》教學(xué)主題的延伸，通過(guò)美化教室，組織參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，評選班級的小明星，制作班級的黑板報等各種日常班級活動(dòng)，感受班集體的可愛(ài)，進(jìn)一步培養兒童的集體意識，讓兒童“知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務(wù)，愛(ài)護班級榮譽(yù)，關(guān)心和愛(ài)護同伴”。

　　第三單元《家在自然中》教學(xué)主題是生命和環(huán)境教育，引導兒童在原有生活經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)調查、探究、評判、游戲、誦讀欣賞、討論、實(shí)踐操作等各種學(xué)習方式，在與自然的充分互動(dòng)中感受自然的美好與神奇、生命的美妙與神圣，以及人與自然之間的親密關(guān)系和生活在自然中的樂(lè )趣；從而使“愛(ài)護動(dòng)植物、保護自然環(huán)境、使我們生活的家園更加美好”內化為兒童自我的行為準則。

　　第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區、家鄉，從社區的設施、社區人，家鄉的食物、美景，家鄉的變化出發(fā)，幫助兒童了解家鄉，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童熱愛(ài)家鄉的情感，并初步培養和發(fā)展兒童熱愛(ài)生活、參與生活的意識和能力。最后一課《長(cháng)大，真好》是二年級下學(xué)期的最后一個(gè)單元，也是《品德與生活》課的最后一個(gè)單元。這個(gè)短單元由 2 課組成，指導兒童在真實(shí)的生活世界中感受到自身的成長(cháng)，在行將告別小學(xué)低年級生活的時(shí)候，覺(jué)察到自身各方面的發(fā)展，收藏童年的記憶，珍視童年生活的價(jià)值，體驗成長(cháng)的快樂(lè )，從而為步入新的成長(cháng)和發(fā)展階段打下良好的基礎。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、 在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節注意把握兒童的實(shí)際情況，根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。

　　2、 兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

　　3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養。

　　4 創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系當地和兒童的實(shí)際，及時(shí)的把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

　　五、教學(xué)活動(dòng)形式：

　　討論，資料調查，現場(chǎng)調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，欣賞，練習，講故事，講授等形式。

　　六、課時(shí)安排：

　　本學(xué)期以18周計算，每周2課時(shí)，合計36課時(shí)。

　　具體安排如下：第一單元“《我和大師交朋友》” 6課時(shí)

　　第二單元“《班級的榮譽(yù)》” 8課時(shí)

　　第三單元“《家在自然中》” 6課時(shí)

　　第四單元“《我們生活的地方》” 6課時(shí)

　　第五單元“《長(cháng)大，真好！》” 4課時(shí)

　　復習、考核 4課時(shí)

　　機動(dòng) 2課時(shí)

　　總計： 36課時(shí)

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