精選小學(xué)教學(xué)工作計劃模板匯編5篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編整理的小學(xué)教學(xué)工作計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、指導思想
以新的課程標準為指導，以素質(zhì)教育思想為目標，以課改工作和課題研究工作為重點(diǎn)，充分利用現代教育資源，積極開(kāi)展素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育，改革評價(jià)方式，狠抓課堂教學(xué)，以生為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和差異，以教學(xué)質(zhì)量為生命線(xiàn)，不斷提高學(xué)校的知名度。
組織教師認真學(xué)習新的《課程標準》、《教學(xué)“六認真”評價(jià)方案》，強化教學(xué)常規管理，有效開(kāi)展教研活動(dòng)，認真搞好各項教研、各科競賽等活動(dòng)。
二、工作思路
以問(wèn)題為引導，以中心小學(xué)為基地，以課堂為主戰場(chǎng)，以教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為內驅力。
校本研修體現兩“100%”：參與率100%——全校（鎮）所有教學(xué)人員和領(lǐng)導都參與到校本研修中來(lái)，老師們都把參與當作一種經(jīng)歷、一種體驗、一種感受；受益率100%——全體教學(xué)人員都不同程度的從校本研修中受益，老師把受益當作一種享受、一種喜悅、一種激勵。
三、具體工作
�。ㄒ唬┮幏督虒W(xué)常規管理工作，為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
1、優(yōu)化教學(xué)管理“1234”工作目標（即堅持一個(gè)宗旨：求實(shí)、求新、求發(fā)展。立足兩個(gè)根本：以師生為本、以質(zhì)量為本。實(shí)現三項目標：小班教學(xué)創(chuàng )高效，教育科研上臺階，各項活動(dòng)有成效。采取四項措施：更新觀(guān)念、樹(shù)立典型、加強研討、科學(xué)評價(jià)。）
教學(xué)管理力爭再上新檔次，本著(zhù)務(wù)實(shí)創(chuàng )新，講求實(shí)效的原則，聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)；聯(lián)系教師專(zhuān)業(yè)化和學(xué)生發(fā)展，為促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、培養名師打基礎。引領(lǐng)教師加強學(xué)習，提高素質(zhì)，讓人人都得到發(fā)展。建平安校園、學(xué)習型校園。
2、完善各項規章制度，提高制度的實(shí)用性和可操作性，加強對考勤制度和上班工作紀律的管理，實(shí)行周通報制。
進(jìn)一步提升以人為本、法德結合的管理水平，向管理要質(zhì)量，不斷樹(shù)立學(xué)校良好的社會(huì )形象。全體教師要明確職責，既分工負責又相互協(xié)調配合，充分發(fā)揮工作的主動(dòng)性創(chuàng )造性，精細謹慎、低時(shí)高效、保質(zhì)保量完成本職工作。
3、積極倡導集體備課活動(dòng)。
期初要做到通讀教材和學(xué)習課程標準，然后認真編寫(xiě)課時(shí)計劃，課后寫(xiě)出教學(xué)反思。精心設置10分鐘的分層作業(yè)練習，認真耐心做好學(xué)生作業(yè)批閱、信息反饋工作，扎實(shí)做好單元檢測分析備課，確保課時(shí)質(zhì)量穩步推進(jìn)。
鼓勵教師在用好現有課件的同時(shí)，結合本班學(xué)生實(shí)際實(shí)施分層備課、制作具有小班教學(xué)特色的課件，寫(xiě)出具有小班特色的教學(xué)個(gè)案和教后記。語(yǔ)、數、外、技�？平萄薪M要在專(zhuān)家的指導下，根據小班課題實(shí)施方案定期開(kāi)展課堂教學(xué)專(zhuān)題活動(dòng)，研究課堂教學(xué)、備課、作業(yè)中出現的實(shí)際問(wèn)題，努力改進(jìn)、優(yōu)化教法與學(xué)法，及早拿出一套小班課堂教學(xué)不同課型的教學(xué)模式。
4、優(yōu)化小班學(xué)科教學(xué)過(guò)程，突出“五個(gè)重點(diǎn)”，落實(shí)“四個(gè)精、四個(gè)點(diǎn)”。
�。ò褌湔n的重點(diǎn)放在對學(xué)生的了解和分析上；把教的重點(diǎn)放在學(xué)生合作學(xué)習方法、方式指導上；把改的重點(diǎn)放在對學(xué)生分層要求、分類(lèi)提高上；把導的重點(diǎn)放在學(xué)生心理、思維的疏導上：把考（作業(yè)、測試）的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng )新能力的培養上。
四精、四點(diǎn)指的是：備課精、講課精、輔導精、作業(yè)布置批改精：難點(diǎn)、重點(diǎn)、指導點(diǎn)（落實(shí)）、能力點(diǎn)（發(fā)展））
5、定期組織教師閱讀教育教學(xué)雜志，及時(shí)了解課改信息，積極撰寫(xiě)學(xué)習心得，交流學(xué)習經(jīng)驗，使每位教師進(jìn)一步熟悉新課改理念，摒棄陳舊的教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
倡導教師結合本班的實(shí)際情況，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，努力開(kāi)發(fā)富有自班特色的“班本”教育，促進(jìn)我校小班實(shí)驗的不斷深化。發(fā)動(dòng)教師積極撰寫(xiě)在小班化課題研究工作中的教學(xué)案例、反思、心得。結合學(xué)校和教師實(shí)際，創(chuàng )造性地開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)。
�、僬J真閱讀一本教育教學(xué)書(shū)籍或教育雜志（有）；
�、诰帉�(xiě)一本好教案；
�、弁瞥鲆惶霉_(kāi)課（以教研組為單位）；
�、苤鞒只騾⑴c一項課題研究；
�、葜谱饕患幸欢ㄙ|(zhì)量的教學(xué)課件；
�、拮珜�(xiě)一篇教改論文（力爭在縣、市級及以上的報刊上發(fā)表或獲獎。
�。ǘ┘訌姵Ｒ幑芾�，提高教學(xué)管理水平
1、認真貫徹執行國家教育方針，嚴格執行國家課程計劃和新的課程標準，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，保證音、體、美、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、地方校本課程的正常教學(xué)，開(kāi)好信息技術(shù)課。認真組織大課間活動(dòng)和快樂(lè )星期四活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展陽(yáng)光體育鍛煉活動(dòng)。
2、組織教師在認真學(xué)習課程標準、吃透教材的基礎上，制訂出本學(xué)科的教學(xué)課改計劃方案。
要嚴格按照各科的課程標準，扎實(shí)有效地抓好教學(xué)常規工作，面向全體學(xué)生，充分利用農村遠程教育資源對教師進(jìn)行培訓和業(yè)務(wù)指導，加大課改力度，倡導“自主、合作、探究”教學(xué)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展奠定基礎。
3、改進(jìn)教學(xué)工作周查月報形式，教導處對教師的各項常規工作、課改、校本培訓工作等分月進(jìn)行考評，量化評分，公布于眾；平時(shí)隨機抽查，納入期末總評�？荚u結果存入校檔案，作為校內評優(yōu)、評先、評聘的依據之一。推行學(xué)校班子成員隨堂聽(tīng)課制度，加強課堂管理。
4、聽(tīng)評課要做到有記錄、有點(diǎn)評、有總結。每學(xué)期教師間相互聽(tīng)課至少完成15節以上。除普遍聽(tīng)課外，各學(xué)科教師每人每學(xué)期至少上一次教研課，至少在兩次活動(dòng)中作主講者，并以此為契機加強教學(xué)研究與指導，促進(jìn)教師間相互學(xué)習，提高教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)聽(tīng)課加強對教育教學(xué)的學(xué)習和研究，同時(shí)發(fā)現并及時(shí)反饋、解決問(wèn)題。
5、明確教學(xué)分析是教學(xué)過(guò)程的一部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要一步。
強調每一次考試分析的作用，要對不同學(xué)生做出診斷。繼續落實(shí)教師的教學(xué)質(zhì)量分析工作，認真做好單元監測、期末的質(zhì)量分析，及時(shí)做好記錄，引導教師把分析結果內化為師生自我完善、自我提高的新起點(diǎn)。
6、繼續加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，繼續發(fā)揮評價(jià)的導向與激勵職能，引導學(xué)生全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
7、弘揚“認真”精神，在“教學(xué)六認真”上出實(shí)招、出新招。
我們要在認真梳理現有的教學(xué)常規，圍繞教學(xué)設計、課堂行為、作業(yè)練習、課后輔導、考試評價(jià)等要素，根據新課程理念和要求，剔除其中一些不適應時(shí)代要求的形式化的繁瑣要求，增加符合教育新背景、新形勢的要求，分類(lèi)、分級、分層制定出符合我校實(shí)際和時(shí)代要求的“教學(xué)六認真”常規檢查及資料管理制度。
8、教師要認真上好每節藝術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課和校本課程，不得轉讓課時(shí)或借上其它課。
要充分發(fā)揮少年宮陣地作用，開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，活躍校園氣氛，豐富學(xué)生的文化生活。
�。ㄈ┘訌娦１窘萄�，提高教研質(zhì)量
課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題。本學(xué)期我們努力以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀(guān)，創(chuàng )設多種教研途徑，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
1、狠抓備課組集體備課的實(shí)效。
以學(xué)科組為平臺，充分調動(dòng)骨干教師的力量，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，著(zhù)重研究解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題和推廣成功經(jīng)驗。加強“個(gè)人備課+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度，切實(shí)提高集體備課質(zhì)量，并通過(guò)說(shuō)課、上課、評課活動(dòng)促進(jìn)教師間的交流，以備課質(zhì)量的提高促進(jìn)上課質(zhì)量的提高。
2、重視課堂教學(xué)改革。
改變一言堂、滿(mǎn)堂灌和教師講授為主的傳統方式，激活學(xué)生的主體意識和主動(dòng)學(xué)習意識。課堂上教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑д�，教學(xué)中實(shí)現師生互動(dòng)，教學(xué)相長(cháng)。開(kāi)展探究性學(xué)習、自主學(xué)習、合作學(xué)習，實(shí)現學(xué)習方式的轉變，提高學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
3、以教研組為單位，深入開(kāi)展各種教研活動(dòng)。
以課改和新課標為指導，認真開(kāi)展教科研課題的研究，全面安排好本學(xué)期的研修活動(dòng)、課改工作、校本培訓，保證專(zhuān)項教研活動(dòng)不少于八次。各組公開(kāi)課活動(dòng)不少于四次。要求人人自定研究專(zhuān)題，在注重實(shí)效和努力提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫，教師每人一學(xué)期上一―兩次校內研修課。
教師平時(shí)應互相聽(tīng)課，校內每人每周不少于1節，班子成員每周不少于2節。要及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗和反思，積極倡導廣大教師撰寫(xiě)教學(xué)論文每人每學(xué)期不得少于1篇，教學(xué)反思每周不得少于1篇。
4、加強課題教學(xué)研究。
本學(xué)期份語(yǔ)、數、外、技�？扑膫�(gè)學(xué)科組，教研活動(dòng)安排在周三上午進(jìn)行，評課、講座、學(xué)習安排在周三下午，教研活動(dòng)要以教學(xué)為中心，充分調動(dòng)教師鉆研教材，集體備課的積極性和主動(dòng)性。教研活動(dòng)要做到：時(shí)間、人員、內容、記錄四落實(shí)，要重實(shí)效。
積極探討教學(xué)模式創(chuàng )新，把本校特色工作做亮。繼續把小班化教學(xué)模式的研究與實(shí)踐作為本學(xué)期教科研工作創(chuàng )新的抓手，做好“小班化背景下農村學(xué)校質(zhì)量提升途徑的探索與實(shí)踐”這個(gè)特色工作，突出小班化教學(xué)“精細化”的特點(diǎn)，引導教師采用模擬上課的情景式研訓，重點(diǎn)就小班化教學(xué)的課堂教學(xué)策略如參與教學(xué)策略、合作教學(xué)策略、分層教學(xué)策略、興趣教學(xué)策略、自主教學(xué)策略、活動(dòng)教學(xué)策略、互動(dòng)教學(xué)策略、評價(jià)教學(xué)策略等進(jìn)行專(zhuān)項研究。
5、優(yōu)化課堂教學(xué)，開(kāi)發(fā)教育資源。
教師要自覺(jué)地轉換教育角色和教學(xué)方式更新，培養學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習模式，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育質(zhì)量中的主渠道作用。全體教師要積極加強業(yè)務(wù)學(xué)習，參加課改、新教材、繼續教育、提高學(xué)歷等培訓，尤其是在實(shí)踐中總結反思，努力提高教育教學(xué)水平。發(fā)揚校內“傳、幫、帶”的好傳統，充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，使全體教師向“成長(cháng)―成熟―研究”型躍進(jìn)。
6、倡導精致作業(yè)，突出有效訓練研究。
家庭作業(yè)各學(xué)科協(xié)調，作業(yè)做到少一點(diǎn)、精一點(diǎn)，做到“三有三必”（有練必選、有練必評、有錯必糾），引導教師下“題�！本x作業(yè)，提高作業(yè)布置的“質(zhì)”，控制作業(yè)布置的“量”，作業(yè)時(shí)間不得超過(guò)國家規定時(shí)間。
不允許錯批、漏批，不允許讓學(xué)生代批，對學(xué)生分層要求，關(guān)愛(ài)學(xué)困生的作業(yè)，做到當面批、示范做，并通過(guò)作業(yè)展評活動(dòng)，促進(jìn)教師間的學(xué)習與交流。教務(wù)處要對教師作業(yè)布置和批改進(jìn)行監管，切實(shí)提高練習有效性。
7、重視培尖輔差工作，正確對待學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
堅持分層教學(xué)，分類(lèi)指導，以生為本，全面發(fā)展。積極組織學(xué)生參加學(xué)科競賽活動(dòng)。教師要勤家訪(fǎng)，多同學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，宣傳課改和新的教育理念，充分利用家庭、社會(huì )和學(xué)校各種信息資源，形成教育合力。
8、加強畢業(yè)班管理工作
做好畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，使其樹(shù)立明確的學(xué)習目的，遵守紀律，做合格畢業(yè)生。畢業(yè)班的教師要根據學(xué)生的不同層次，制定出教學(xué)計劃，采取有效措施認真查漏補缺，本學(xué)期，教導處將對畢業(yè)班學(xué)習水平不定期的進(jìn)行調研。
同時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教師、學(xué)生、家長(cháng)座談會(huì )，爭取多方配合，突出抓好“學(xué)困生”，重抓及格率，提高優(yōu)秀率，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
�。ㄋ模⿵娀厣ぷ�，提升辦學(xué)品位。
1、充分發(fā)揮小班本質(zhì)特征的教學(xué)模式、策略、方法、技術(shù)、手段和評價(jià)的作用，成立課題組專(zhuān)項研究這一課題，要在過(guò)去粗獷實(shí)踐的基礎上進(jìn)行精致實(shí)驗，拿出研究成果，探索出值得推廣的經(jīng)驗，成為我校教育發(fā)展一個(gè)新亮點(diǎn)。
2、微型課題研究。
開(kāi)展新一輪微型課題的申報、培訓及優(yōu)秀課題成果展示活動(dòng)。將此項工作與每一位教師的日常教育教學(xué)工作緊密結合起來(lái)，解決課題研究與老師之間存在著(zhù)一層“厚障壁”的問(wèn)題，為開(kāi)展小班化教學(xué)提供支持。
各位老師，如今正是一個(gè)機遇與挑戰并存的時(shí)代。我們要認清當前教育的形勢，擺正自己的位置，立足現在，放眼未來(lái)，勤奮求實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，全面提高自身素質(zhì)，提高教育、教學(xué)業(yè)務(wù)能力。與時(shí)俱進(jìn)，和諧共存，才能更好地把學(xué)校工作做好，創(chuàng )造學(xué)校更加輝煌的明天。
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
依據《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學(xué)特色和育人目標出發(fā)，本著(zhù)有效利用現有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生共同開(kāi)發(fā)、實(shí)施的原則，實(shí)施校本課程教學(xué)。
一、 校本課程開(kāi)發(fā)的目的意義：
我校校本課程的開(kāi)發(fā)是結合我校的傳統和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開(kāi)發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要提高課程的適應性和實(shí)效性，適應學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應學(xué)校、社區發(fā)展的需要。校本課程的開(kāi)發(fā)，為教師提供了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機會(huì )和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特設創(chuàng )造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。
二、 校本課程教學(xué)的基本原則：
學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內，學(xué)校自行決定、自主
開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：
1、 合作性：校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)時(shí)一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要校長(cháng)、其他同事、學(xué)生、家長(cháng)、社區人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、 民主性：學(xué)校校長(cháng)、教師、學(xué)生、家長(cháng)構成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長(cháng)最清楚。因此，在教學(xué)過(guò)程中，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，形成一個(gè)民主氛圍。
3、 選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚。
4、 開(kāi)放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區等多方面的資源；在主體方面要充分調動(dòng)校長(cháng)、教師、家長(cháng)、上級領(lǐng)導、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設。
5、 靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
三、 校本課程教學(xué)常規管理：
校本課程的常規管理由教務(wù)負責，主要負責排課、教師上課
情況的檢查。
對學(xué)生上課的管理，由班主任負責，由教務(wù)處負責檢查學(xué)生的上課情況。要求教務(wù)處的常規管理方法講究科學(xué)，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。
校本課程在講授的內容上執行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學(xué)法指導，強調學(xué)生思維的開(kāi)啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、教材分析
本冊主體課文選自“經(jīng)部”的《孟子》�！睹献印酚涗浟藨饑枷爰颐陷V的思想和言行，是一部文風(fēng)剛健的對話(huà)體著(zhù)作。學(xué)習課文，你將面對一位精神煥發(fā)的老者——孟軻。他是貴真求善的哲人，又是至誠仁愛(ài)的賢者;他是積極進(jìn)取的士人，又是誨人不倦的良師。他會(huì )告訴你，人的本性是善良的;他會(huì )告訴你，人應該在艱苦的環(huán)境中磨礪意志，不斷完善自己的道德;他還會(huì )告訴你，只有不為貧賤所移、不為威武所屈的人，才是真正的大丈夫。
讀讀《孟子》中的這些格言吧：“民為貴，社稷次之，君為輕”、“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”“仰不愧于天，俯不怍于人”“窮則獨善其身，達則兼善天下”“如欲平治天下，當今之世，舍我其誰(shuí)也”……
一路走來(lái)，你會(huì )發(fā)現這位言語(yǔ)犀利、滔滔雄辯的老者，其實(shí)是既可敬又可愛(ài)的。他剛強正直，胸中充盈著(zhù)浩然之氣;他崇尚王道，極力反對稱(chēng)霸戰爭;他意志堅定，始終追求“仁政”的社會(huì )理想;他好為人師，把“得天下英才而教育之”當做世間最快樂(lè )的事情之一……“鐵肩擔道義，妙手著(zhù)文章”，他就是這樣一位英氣勃勃的儒者。
我們堅信，與孟子同游，你對人性會(huì )有更深刻的認識，你的內心會(huì )變得無(wú)比充實(shí)，你的志向會(huì )變得更加高遠，你的人生態(tài)度會(huì )變得更加積極!
二、教學(xué)目標
1、培養誦讀的能力和習慣，激發(fā)對國學(xué)經(jīng)典的興趣。
2、了解傳統文化知識，認識國學(xué)經(jīng)典的價(jià)值，提升文化素養。
3、形成良好的價(jià)值取向，矯正日常行為。
4、在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì )國學(xué)思想精髓。
5、熟讀經(jīng)典誦讀部分內容，領(lǐng)會(huì )意思，提高道德水平。
6、背誦《人性善》《心之四端》《浩然之氣》《舍生取義》《石灰吟》《何必曰利》《得道多助》《君子有三樂(lè )》等古文詩(shī)詞。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟讀《國學(xué)》中編排的文章、初步感知其大意。
難點(diǎn)：能正確理解所學(xué)內容，受到品德教育。聯(lián)系生活實(shí)際，感悟道家思想內涵，同時(shí)把道家思想內化為自身思想，做到思成而行自然。
四、教學(xué)措施
1、通過(guò)家長(cháng)檢查、同學(xué)互查、教師抽查來(lái)鞏固學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀;
2、充分開(kāi)拓班級展示欄的宣傳功能，把學(xué)生好的國學(xué)個(gè)人感悟作品進(jìn)行張貼示范，帶動(dòng)更多的學(xué)生熱愛(ài)國學(xué);
3、教學(xué)形式多樣化，課堂上或教師講解，或學(xué)生講故事，或讀書(shū)。同時(shí)開(kāi)展國學(xué)背誦比賽，營(yíng)造詩(shī)文學(xué)習的濃厚氛圍。
4、注重游戲教學(xué)，教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生的興趣。
5、注重面向全體學(xué)生與尊重個(gè)別差異，集體、小組、個(gè)人展示等交錯進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生都能在原來(lái)的基礎上有所提高。
6、持之以恒，堅持每天早晨10分鐘早誦，每天傍晚幾分鐘暮省，讓學(xué)生讀得多，思得深;
7、營(yíng)造人人是老師，處處是教室，地地可學(xué)文的氛圍，讓孩子陶醉國學(xué)其中。同時(shí)盡量通過(guò)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情;
8、循序漸進(jìn)，教學(xué)相長(cháng)。
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開(kāi)發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提供了舞臺。根據黨的教育方針，國家課程實(shí)施方案，根據學(xué)校的辦學(xué)目標，充分利用學(xué)�，F有的教學(xué)特色，認真做好校本課程的開(kāi)發(fā)與研究。
一、開(kāi)本課程開(kāi)發(fā)理念
校本課程開(kāi)發(fā)體現“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，讓學(xué)生通過(guò)感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶，培養健康的審美情趣豐富自己的精神世界;強調體驗性活動(dòng)等社會(huì )經(jīng)驗，克服課程脫離社會(huì )生活的弊端，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )變化的聯(lián)系，使學(xué)生了解家鄉，熱愛(ài)家鄉，增強建設家鄉的責任感;通過(guò)學(xué)生自主的探究活動(dòng)，培養學(xué)生的探索能力和實(shí)踐能力。
二、校本課程開(kāi)發(fā)的.目標
根據校本課程的意義和本鎮、本校實(shí)際，制定本校校本課程的開(kāi)發(fā)主要目標如下：
1、在學(xué)習過(guò)程中，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)大自然的思想感情，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。
2、了解家鄉的鄉土文化，吸收鄉土文化的營(yíng)養，提高學(xué)生的人文素養以及環(huán)境意識。
3、能主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，具有初步的創(chuàng )新精神、時(shí)間能力，提供學(xué)生的科學(xué)素養。
4、初步學(xué)會(huì )進(jìn)行人際溝通和交流，發(fā)展合作精神，培養學(xué)生策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施的能力。
5、初步具備搜集和處理信息的能力。
課程標準在“總目標”之下，按學(xué)習單元分別從知識和能力、過(guò)程和方法、情感表現和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度提出具體目標，最終全面達成總目標。
三、校本課程開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)
校本課程是為了指導學(xué)生獲得感性知識，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技能、人文情懷的發(fā)展而設計的一系列針對本校實(shí)際的以教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)為中介的學(xué)生主體活動(dòng)內容和形式，根據本土實(shí)踐，我校校本課程建設力求突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、課程內容的鄉土性。
教材植根于顯示富有濃郁的鄉土氣息。在使用過(guò)程中，以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習研究對象，因為學(xué)生生活在進(jìn)化，相關(guān)的學(xué)習資源和實(shí)際機會(huì )無(wú)處不在無(wú)時(shí)不在，便于學(xué)習操作。
2、教學(xué)方法的活動(dòng)性。
積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，強調課程的實(shí)踐性與體驗性，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主，為學(xué)生設計體驗性活動(dòng)和研究性專(zhuān)題。
3、課程本身的開(kāi)放性。
課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施富有活力。課程的開(kāi)發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生參與，課程由教師去實(shí)施，學(xué)習的主體是學(xué)生，師生在積極互動(dòng)中，共同發(fā)展、課程在開(kāi)發(fā)實(shí)施過(guò)程中需要不斷的修正完善，師生可以根據實(shí)際情況予以補充、調整。
四、校本課程編制的原則
在校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，力求遵循以下原則：
1、主體性原則;
2、開(kāi)放性原則;
3、量力而行原則;
4、個(gè)性化原則。
五、校本課程的內容
開(kāi)發(fā)校本課程，需要對校本課程資源進(jìn)行評估與選擇，根據對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原則，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社會(huì )的特點(diǎn)和需要。在充分根據學(xué)校課程資源和地方資源的基礎上，開(kāi)發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程。
1、開(kāi)發(fā)學(xué)校教師資源。
2、譚坊鎮校外教育資源豐富，根據本鎮實(shí)際，以家鄉地理-家鄉歷史-家鄉經(jīng)濟-家鄉人物-家鄉旅游-家鄉文化-家鄉特產(chǎn)為體系，介紹家鄉的地貌風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài);充分利用家鄉的資源開(kāi)發(fā)教育實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生多方面興趣愛(ài)好。
六、校本課程開(kāi)設計劃
全校各年級結合學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)方案，結合教師個(gè)人素質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施，并在實(shí)施中完善，總結經(jīng)驗。一般以班或年級為單位安排在興趣活動(dòng)課進(jìn)行，具體教學(xué)時(shí)間一般是每周一節課，也可以進(jìn)行集中安排(如春游、秋游、考察等)。學(xué)校教導處負責課表安排，由具體課任教師組織教學(xué)。大型活動(dòng)，則由學(xué)校統一安排。
七、校本課程的評價(jià)
1、成立校本課程評價(jià)領(lǐng)導小組(由校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組兼)，教導處具體負責校本課程的檢查和評價(jià)工作。
2、對校本課程的評價(jià)，應重視過(guò)程性評價(jià)，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習的能力。
3、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習情況采用不同的方式進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)學(xué)生對該科目學(xué)習的學(xué)習效果。
4、我校校本課程開(kāi)發(fā)的評價(jià)體系將體現：評價(jià)內容多元化;評價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化;評價(jià)個(gè)體主動(dòng)化;評價(jià)方式質(zhì)性化;評價(jià)行為日�；�;評價(jià)結果效益化。
八、做好校本課程的管理
1、完善校本課程的開(kāi)發(fā)與申報制度。
2、鼓勵每位具備校本課程開(kāi)發(fā)能力的教師自主申報開(kāi)發(fā)課程，積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
3、根據教師所申報課程，對學(xué)生興趣、特長(cháng)、需求進(jìn)行調查，確定開(kāi)發(fā)項目。
4、校本課程領(lǐng)導小組指導教師制定校本課程實(shí)施計劃。
5、組織實(shí)施，落實(shí)實(shí)施計劃。
6、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導小組組織對校本課程實(shí)施情況進(jìn)行評估，并給予適當獎勵。
7、加強校本課程及教輔材料、學(xué)具等設施的管理。
8、加強校本課程檔案建設，對校本課程開(kāi)發(fā)中的所有資料搜集整理，期末上交校本課程領(lǐng)導小組，以利總結、改進(jìn)和推廣。
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
新的學(xué)期開(kāi)始了，為了更好地開(kāi)展國學(xué)教學(xué)，特制定教學(xué)計劃如下：
一年級學(xué)習《三字經(jīng)》，《三字經(jīng)》自南宋以來(lái)，已有700多年歷史，是學(xué)習中華保守文化車(chē)載斗量的的兒童啟蒙讀物，共一千多字，可謂家喻戶(hù)曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內容包括了中國保守的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以和一些民間傳說(shuō)，廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅；二年級學(xué)習《增廣賢文》�！对鰪V賢文》為中國古代兒童啟蒙書(shū)目。又名《昔時(shí)賢文》、《古今賢文》。書(shū)名最早見(jiàn)之于明代萬(wàn)歷年間的戲曲《牡丹亭》，據此可推知此書(shū)最遲寫(xiě)成于萬(wàn)歷年間。后來(lái)，經(jīng)過(guò)明、清兩代文人的不時(shí)增補，才改成現在這個(gè)模樣，稱(chēng)《增廣昔時(shí)賢文》，通稱(chēng)《增廣賢文》。作者一直未見(jiàn)任何書(shū)載，只知道清代同治年間儒生周希陶曾進(jìn)行過(guò)重訂，很可能是民間創(chuàng )作的結晶。全文以韻文的形式，將格言排列在一起，讀起來(lái)抑揚頓挫，瑯瑯上口。更便于兒童誦讀。
本學(xué)期時(shí)間比較短，但是學(xué)習任務(wù)還是挺重的。所以二年級我直接進(jìn)入新課程的學(xué)習，復習上學(xué)期的內容放在課下同學(xué)自身進(jìn)行。但是一年級小朋友小，自制能力稍微差點(diǎn)，所以第一節課我帶領(lǐng)小朋友們復習了《弟子規》，并預習了《三字經(jīng)》。本學(xué)期只有18周，每班每周一節課，《三字經(jīng)》每節課學(xué)習4小節，在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，一年級的小朋友或許一節課下來(lái)還不能熟練掌握，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，課后我會(huì )和時(shí)給家長(cháng)發(fā)校訊通，把我們的學(xué)習內容反饋給家長(cháng)朋友，請家長(cháng)督促監督我們的小朋友做好預習和復習，而且每節課我還會(huì )再復習一下上節課所學(xué)內容。我想我可以順利完整的做好本學(xué)期的工作。二年級的教材多，每周每節課要學(xué)習至少10幾頁(yè)的內容，小朋友們感覺(jué)挺多的，但是《增廣賢文》每頁(yè)只有兩句話(huà)的學(xué)習內容而且全文以韻文的形式將格言排列在一起的，小朋友們讀起來(lái)抑揚頓挫，瑯瑯上口。小朋友們會(huì )非常容易接受的。
本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)一年級的同學(xué)有小朋友以前學(xué)過(guò)《三字經(jīng)》，但是有的小朋友沒(méi)接觸過(guò)，這樣學(xué)過(guò)的小朋友學(xué)起來(lái)很輕松，以前沒(méi)學(xué)過(guò)的小朋友就會(huì )稍微慢一些，所以本學(xué)期課堂上我的教學(xué)既要照顧局部同學(xué)不要驕傲，還要照顧另一局部同學(xué)灰心，使我的教學(xué)更加有序！還有課程中不易理解的知識，也有些內容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。難點(diǎn)有時(shí)又要根據同學(xué)的實(shí)際水平來(lái)定，同樣一個(gè)問(wèn)題在不同班級里不同同學(xué)中，就不一定都是難點(diǎn)。在一般情況下，大多數同學(xué)感到困難的內容，我會(huì )要著(zhù)力想出各種有效方法加以講解突破使同學(xué)們聽(tīng)得懂記得牢這樣就不會(huì )有什么困難了。
教學(xué)措施大致有以下幾點(diǎn)：
1、教學(xué)形式多樣化，時(shí)而教師講解、時(shí)而同學(xué)講故事、時(shí)而讀書(shū)、時(shí)而聽(tīng)音樂(lè )、時(shí)而競賽等；
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)同學(xué)興趣，我將繼續運用游戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚(yú)吃人”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差別。集體、小組、個(gè)人展示等交錯進(jìn)行，使每一個(gè)同學(xué)在原有的基礎上都有所提高。
本學(xué)期要做得輔助活動(dòng)：
1 開(kāi)學(xué)初進(jìn)行同學(xué)識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調查；
2、 學(xué)期末進(jìn)行同學(xué)識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調查。
3、 每周對同學(xué)落實(shí)《三字經(jīng)》，《增廣賢文》的情況并進(jìn)行評價(jià)、褒揚，學(xué)期末各班評選出優(yōu)秀的同學(xué)并獎勵！
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