精選教學(xué)工作計劃模板錦集六篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的教學(xué)工作計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)工作計劃 篇1
本學(xué)期是初中學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期。在新課程標準實(shí)驗教材教學(xué)實(shí)踐中，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標精神？這要求在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng )新意識、引導學(xué)生進(jìn)行思考問(wèn)題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須盡可能性的創(chuàng )設情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現的過(guò)程。
一、教學(xué)內容
本學(xué)期所教初三數學(xué)包括第二十一章二次根式，第二十二章一元二次方程，第二十三章旋轉，第二十四章圓，第二十五章概率初步，第二十六章二次函數。
二、教學(xué)目標
第二十一章二次根式
1.理解二次根式的概念，了解二次根式被開(kāi)方數必須是非負數的理由。
2.了解最簡(jiǎn)二次根式的概念
3.掌握二次根式的加，減，乘，除運算法則，會(huì )運用它們進(jìn)行有關(guān)的實(shí)數的簡(jiǎn)單四則運算。
4.了解代數式的概念，進(jìn)一步理解代數式表示數量關(guān)系方面的作用。
第二十二章一元二次方程
1.以分析實(shí)際問(wèn)題中的數量關(guān)系并求解其中的未知數為背景，認識一元二次方程及有關(guān)概念。
2.根據化歸的思想，抓住“降次”這一基本策略，掌握配方法，公式法和因式分解等一元二次方程的基本解法。
3.經(jīng)歷分析和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )一元二次方程的數學(xué)模型作用，進(jìn)一步提高在實(shí)際問(wèn)題中運用方程這種重要數學(xué)工具的基本能力。
第二十三章旋轉
1.通過(guò)具體實(shí)例認識旋轉，探索它的基本性子，理解對應點(diǎn)到對稱(chēng)中心的距離相等，對應點(diǎn)與旋轉中心連線(xiàn)所成的角彼此相等的性子。
2.能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉以后的圖形，欣賞旋轉在生活中的應用。
3.通過(guò)具體實(shí)例認識中心對稱(chēng)，探索它的基本性子，理解對應點(diǎn)連線(xiàn)被對稱(chēng)中心平分的性子，了解平行四邊形，圓是中心對稱(chēng)圖形。
第二十四章圓
1.理解圓及有關(guān)概念，理解弧，弦，圓心角的關(guān)系，探索并了解點(diǎn)和圓，直線(xiàn)和圓，圓和圓的位置關(guān)系。
2.了解切線(xiàn)的概念，探索并掌握切線(xiàn)和過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的位置關(guān)系，能判斷一條直線(xiàn)是否是圓的切線(xiàn)，會(huì )過(guò)圓上一點(diǎn)畫(huà)圓的切線(xiàn)。
3.了解三角形的內心和外心，探索如何過(guò)一點(diǎn)，二點(diǎn)，不共線(xiàn)的三點(diǎn)畫(huà)圓。
4.了解正多邊形的概念，掌握用等份圓的方法畫(huà)圓的內接正多邊形，會(huì )計算弧長(cháng)及扇形面積，圓錐的側面積和表面積。
第二十五章概率初步
1.理解必然事件，不可能事件和隨機事件的概念。
2.在具體的情景中了解概率的意義，體會(huì )概率是描述不確定現象的規律的數學(xué)模型，理解概率的取值意義，發(fā)展隨機概念。能夠用列舉法計算簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊教材包括幾何部分《旋轉》，《圓》。代數部分《二次根》，《一元二次方程》，以及與統計有關(guān)的《頻率初步》�！缎D》的重點(diǎn)是能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉以后的圖形。
《圓》的重點(diǎn)是：
1、和圓有關(guān)的一些性子；
2、點(diǎn)和圓，直線(xiàn)和圓，圓和圓的位置關(guān)系。
難點(diǎn)是：
1、圓周角的性質(zhì)；
2、切線(xiàn)的判定和性質(zhì)，反證法；
3、在教學(xué)中滲透如歸納、類(lèi)比、轉化等數學(xué)思想。
《一元二次方程》的重點(diǎn)是掌握一元二次方程的多種解法；《二次根式》重點(diǎn)是理解二次根式的概念，會(huì )熟練運用法則進(jìn)行計算�！陡怕食醪健返闹攸c(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì )概率是描述隨機現象的數學(xué)模型，體會(huì )頻率的穩定性。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性以及來(lái)源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩定于理論概率，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統計之間的內存聯(lián)系。
四、教學(xué)措施
1、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
2、教學(xué)速度以適應大多數學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。
3、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí)，對其作相應的復習回顧。
4、復習階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運用。
五、教學(xué)進(jìn)度
全學(xué)期約為21周。安排如下：
第二十一章二次根式12課時(shí)
第二十二章一元二次方程15課時(shí)
第二十三章旋轉10課時(shí)
第二十四章圓20課時(shí)
第二十五章概率初步20課時(shí)
第二十六章二次函數20課時(shí)
總復習：15課時(shí)，機動(dòng)7課時(shí)。
教學(xué)工作計劃 篇2
本學(xué)期教學(xué)工作仍堅持以提高教學(xué)質(zhì)量和效率為根本，體現管理規范化，教學(xué)模式最優(yōu)化、教學(xué)手段現代化；課堂教學(xué)突出主體性，體現全面性，滲透學(xué)術(shù)性，提倡示范性，堅持開(kāi)放性，努力搞好我校教學(xué)工作。
一、抓好常規教學(xué)和日常管理工作。
1 、繼續探討課程計劃改革，在區教育廳課程計劃的基礎上進(jìn)一步修訂完善我校專(zhuān)業(yè)班教學(xué)計劃。
2 、繼續探討大專(zhuān)班教學(xué)模式改革，實(shí)現我校教學(xué)方法的多元化優(yōu)化組合。
3 、抓好選修課教學(xué)工作。
4 、繼續抓好學(xué)科課外活動(dòng)工作。學(xué)科課活動(dòng)由教務(wù)處提出方案，學(xué)科教研室具體實(shí)施。
5 、繼續做好教學(xué)日常檢查工作，重點(diǎn)抓好必修課、選修課、 晚自習課的管理；端正學(xué)風(fēng)與考風(fēng)，繼續進(jìn)行考試模式的改革，完善學(xué)生學(xué)籍管理的規范化。
6 、繼續抓好學(xué)生基本功訓練與考核工作。
7 、加強電教中心與各教學(xué)場(chǎng)館的建設與管理工作。
二、強化質(zhì)量意識，提高教學(xué)質(zhì)量，形成質(zhì)量市場(chǎng)化理念。
學(xué)校以教學(xué)為中心，教學(xué)以質(zhì)量為核心，而教學(xué)質(zhì)量必須經(jīng)得起市場(chǎng) （ 用人單位 ） 的檢驗，形成教學(xué)質(zhì)量市場(chǎng)化的辦學(xué)新理念。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好以下工作：
1 、加強教師的教學(xué)質(zhì)量意識，所擔任班學(xué)生考試 （ 查 ） 成績(jì)及格率與教案檢查、作業(yè)檢查、評教一起，作為綜合考評教師教學(xué)水平的標準之一。
2 、根據學(xué)生入學(xué)成績(jì)懸殊起點(diǎn)低的實(shí)際，做好的基礎薄弱的后進(jìn)生的輔導工作，因材施教；提倡考前給出輔導資料，加強引導，培養學(xué)生學(xué)習信心。
3 、改革學(xué)籍管理制度，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性與積極性。一是繼續探討考試制度的改革：文化學(xué)科考試教考分離，集中評卷；技能學(xué)科考試則成立 3 人以上的考試組，以平均分定期末考試成績(jì)。二是完善成績(jì)管理軟件的開(kāi)發(fā)與利用，學(xué)生的期評成績(jì)、考試分數段、平均分、及格率、補考名單的開(kāi)列等統一由微機管理，減少人為因素，杜絕考試成績(jì)評定的不良風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)風(fēng)的改進(jìn)。三是建立學(xué)科重修制度。補考后仍不合格的學(xué)生重修重考。
4 、鼓勵學(xué)生參加高一級學(xué)校的自考學(xué)習，使部分中師學(xué)生在完成中師學(xué)業(yè)的同時(shí)，獲得大專(zhuān)文憑 ; 專(zhuān)科學(xué)生在完成大專(zhuān)學(xué)業(yè)的同時(shí)，獲得本科文憑。
5 、鼓勵學(xué)生冒尖，實(shí)施“名牌戰略”，培養合格 + 特長(cháng)的人才，增強學(xué)生擇業(yè)的競爭力。
6 、鼓勵學(xué)生參加大學(xué)英語(yǔ)、計算機、普通話(huà)水平測試、手風(fēng)琴、體育裁判等級考試，加強輔導，提高考級過(guò)關(guān)率。
7 、加強大專(zhuān)班教學(xué)管理，進(jìn)一步提高大專(zhuān)班教學(xué)質(zhì)量。
三、做好畢業(yè)班學(xué)生的教育實(shí)習工作和畢業(yè)論文指導工作。
1 、普師、英語(yǔ)、藝術(shù)、體育等專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習由學(xué)校統一安排；計算機及應用專(zhuān)業(yè)，大專(zhuān)學(xué)生的實(shí)習由學(xué)生聯(lián)系單位實(shí)習，聯(lián)系不到單位的，由學(xué)校統一安排實(shí)習。
2 、實(shí)習時(shí)間：第 5 、 6 周學(xué)生在本校寫(xiě)好教案，試教過(guò)關(guān)，大專(zhuān)班完成 1 節微格課；第 7 、 8 、 9 周到小學(xué)實(shí)習，其中第 7 周在實(shí)習學(xué)校見(jiàn)習，修改教案，試教過(guò)關(guān)；第 8 、 9 周實(shí)習上課及班主任工作。
3 、第 4 周末安排實(shí)驗小學(xué)老師到我校上示范課，不安排見(jiàn)習。
4 、做好實(shí)習的計劃，聯(lián)系與組織安排工作。
5 、做好本校試教指導工作。
6 、做好實(shí)習的檢查，成績(jì)評定與總結工作。
7 、做好大專(zhuān)班畢業(yè)論文指導與評審工作。
四、學(xué)科建設工作。
1 、繼續完善學(xué)科教研室的建制，充分發(fā)揮學(xué)科教研室在課堂教學(xué)活動(dòng)和學(xué)科課外活動(dòng)中的實(shí)質(zhì)性作用，逐步實(shí)現教務(wù)處計劃指導，學(xué)科教研室實(shí)施的教學(xué)運行機制。
2 、做好學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設。①大專(zhuān)班配備好學(xué)科專(zhuān)業(yè)課任課教師，先由學(xué)科教研室做出計劃方案，經(jīng)教務(wù)處討論后報學(xué)校批準實(shí)施。②學(xué)科教研室確實(shí)搞好專(zhuān)業(yè)建設，辦出專(zhuān)業(yè)特色，突出專(zhuān)業(yè)水準，打出專(zhuān)業(yè)牌子。③啟動(dòng)名師策略，培養學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人，形成學(xué)科總體實(shí)力，建立全區一流學(xué)科。
五、教學(xué)網(wǎng)絡(luò )及資源建設工作。
1 、完善校園網(wǎng)建設。
2 、抓好學(xué)科教學(xué)資源網(wǎng)頁(yè)和圖書(shū)館圖書(shū)資料網(wǎng)頁(yè)建設，第 4 周前完成學(xué)科教學(xué)資料網(wǎng)頁(yè)的框架建設，第 10 周前逐步實(shí)現網(wǎng)上學(xué)科知識輔導，教案資料共享與圖書(shū)資料網(wǎng)上查詢(xún)與閱讀。學(xué)期結束前網(wǎng)頁(yè)評比。
教學(xué)工作計劃 篇3
一、教材簡(jiǎn)析：
教材秉承了前九冊“培養興趣、文化積累、學(xué)會(huì )學(xué)習、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，教材共10個(gè)單元，單元主題分別為：龍、書(shū)、禮物、真誠、勞動(dòng)、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們去旅行。這些單元有兩個(gè)比較突出的特點(diǎn)：
第一，文化含量比較大。
第二，教學(xué)要求比較高。每個(gè)單元依然由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成，保持了教材的連貫性。
教材中“拓展性閱讀課文”通過(guò)小“金鑰匙”提出了教學(xué)要點(diǎn)。旨在輔導學(xué)生學(xué)習瀏覽，還需教師做適當的詮釋?zhuān)寣W(xué)生做一些練習，讓學(xué)生根據興趣、水平以及時(shí)間，讓學(xué)生選擇部分篇目作為主體課學(xué)習。在基礎知識安排上，新增了“書(shū)法欣賞”，“常用偏旁連筆”和“對對子”等。閱讀方面的問(wèn)題更加重視學(xué)生閱讀的體驗和感受，而不追求記憶標準答案，重視學(xué)會(huì )閱讀的方法、養成閱讀的好習慣。古詩(shī)文的內容是全文，不再是節選，古文在先，譯文在后，教材中不再選編自讀的古詩(shī)或名言警句，學(xué)生應通過(guò)課外閱讀主動(dòng)朗讀背誦。習作上的體裁形式多樣，但要求命題要求不是十分明確，有個(gè)別內容脫離學(xué)生的生活實(shí)際，教學(xué)時(shí)可作刪改。
二、學(xué)情分析：
全班有學(xué)生56人，其中優(yōu)秀生27人，這17人普遍閱讀能力強，基礎知識牢固，寫(xiě)作水平較高。但有少數同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)，上課不認真聽(tīng)講，閱讀寫(xiě)作差，需要加強學(xué)習目的和學(xué)習態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣;而梁偉強、潘志恒這兩位同學(xué)因為智力和基礎都較差，需要老師多下功夫，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，爭取在現有基礎有所進(jìn)步。
三、教學(xué)目的和要求：
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)
2、字、詞、句的學(xué)習主要靠學(xué)生自主學(xué)習完成，要密切聯(lián)系閱讀和寫(xiě)作的實(shí)際。
3、能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì )背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì )句子中含著(zhù)的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文，初步養成預習的習慣。
4、引導學(xué)生愿意提問(wèn)，敢于提問(wèn)，善于提問(wèn);.學(xué)會(huì )獨立閱讀的步驟和方法;學(xué)會(huì )寫(xiě)摘錄筆記、批注筆記，并用來(lái)自讀;培養每天閱讀、讀書(shū)動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書(shū)等好習慣。
5、注重“積累”。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)如何摘錄，如何背誦(見(jiàn)四年級教材)。升入五年級后，要繼續練習和運用這些方法獨立、主動(dòng)地做語(yǔ)言材料的積累。教師要把積累作為重要的學(xué)習內容，督促、檢查、輔導學(xué)生，并做出評價(jià)。積累的對象，可以是生字新詞，也可以是佳句、片段和篇章，也可以積累信息。
6、引導學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力;要注意考察學(xué)生對作文內容、文字表達的修改，也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過(guò)程和方法;要引導學(xué)生通過(guò)自改和互改，取長(cháng)補短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫(xiě)作水平;教會(huì )學(xué)生修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換意見(jiàn)，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
7、綜合性學(xué)習自始至終要突出學(xué)生的自主性，強調合作精神。最重要的是培養學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng )造性和合作意識，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)措施：
1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。
2、培養學(xué)習興趣，遵循“有用”“精要”“好懂”的原則，刪繁就簡(jiǎn)，深入淺出，
學(xué)以致用，進(jìn)行大量的閱讀和寫(xiě)作實(shí)踐。
3、根據教學(xué)實(shí)際情況和實(shí)際需要，靈活地安排金鑰匙的學(xué)習，重視對學(xué)生的輔導和及時(shí)檢查。
4、重視學(xué)生的認識過(guò)程，“實(shí)踐——認識——再實(shí)踐——再認識”多次反復，讓 學(xué)生把話(huà)說(shuō)通，把話(huà)說(shuō)好。習作教學(xué)從學(xué)生的已知經(jīng)驗、情感世界、想象世界出發(fā)，根據學(xué)生的意愿和能力，相機誘導，循循善誘。
5、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，本學(xué)期著(zhù)重進(jìn)行分段的訓練，但仍應繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
6、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
7、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向支訓練目標上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓練點(diǎn)規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習提示”的作用，根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。
8、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，強調合作精神，注意培養學(xué)生策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施的能力。引導學(xué)生做好活動(dòng)總結和自我評價(jià)。
9、繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象要求按照計劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績(jì)有一定的提高。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫(xiě)作中能靈活運用，提高寫(xiě)話(huà)水平，定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后獨立完成，保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng )造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。
主要措施：
l.課外輔導，利用課余時(shí)間。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
4.課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6.采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7.充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
8.重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
9.必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。
教學(xué)工作計劃 篇4
新的學(xué)年又開(kāi)始了，在去年的教學(xué)工作中，我們數學(xué)組取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的問(wèn)題。為了在新學(xué)年里，繼往開(kāi)來(lái)，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，為了使八年級數學(xué)成績(jì)能有所提高，取得更大成績(jì)，特制定教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想
本學(xué)期，我們將在校長(cháng)室及教務(wù)處的領(lǐng)導下，堅持學(xué)校制定的“以教學(xué)為中心，把質(zhì)量當根本”的原則，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能；努力培養學(xué)生的`運算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)生情況分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)能否升學(xué)。本人所教八年級2班，學(xué)生無(wú)尖子生，中等生多，有三分之一的學(xué)習不愛(ài)學(xué)習，問(wèn)題較嚴重，要想獲得理想的成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查缺補漏，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重方法，培養能力。
三、教材分析
第十一章全等三角形，主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀(guān)認識和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索全等三角形的條件。
第十二章，軸對稱(chēng)立足于生活經(jīng)驗和數學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀(guān)察生活中的軸對稱(chēng)，從整體的角度直觀(guān)地認識并概括出軸對稱(chēng)的特征，通過(guò)逐步分析角、線(xiàn)段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十三章，實(shí)數主要包括算術(shù)平方根、平方根、立方根以及實(shí)數的有關(guān)概念和運算。
第十四章，一次函數通過(guò)對變量的考察，體會(huì )函數的概念，并逐步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數——一次函數。了解函數的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數觀(guān)點(diǎn)認識現實(shí)世界的意識和能力。在教材中，通過(guò)體現“問(wèn)題情境-建立模型-概念、規律、應用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，并進(jìn)行探索一次函數及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數及其圖象解決有關(guān)現實(shí)問(wèn)題。
第十五章，整式的乘除與因式分解，在形式上國求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號化”的過(guò)程，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過(guò)程——為探索有關(guān)運算法則設置歸納、類(lèi)比等活動(dòng)，對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的的符號運算，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運算的依據。
四、教學(xué)措施
1、課堂上注重學(xué)生動(dòng)手能力，排除學(xué)習中的障礙。
2、認真備課，精心授課，抓緊課堂四十分鐘，努力提高課堂教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培養學(xué)生能力上下功夫。
4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習，合作學(xué)習，探險究學(xué)習。
五、教學(xué)進(jìn)度
時(shí)間 教學(xué)內容
一周 （9.1——9.7) 檢查作業(yè) 復習舊知 講解11.1
二周 11.2 全等三角形的判定
三周 11.3角平分線(xiàn)的性質(zhì)、小結
四周 12.1節 軸對稱(chēng)
五周 12.2作軸對稱(chēng)圖形
六周 國慶放假
七周 12.3 等腰三角形小結
八周 13.113.2
九周 13.3節 小結
十周 期中復習
十一周 期中考試
十二周 14.1
十三周 14.2
十四周 14.314.4
十五周 第十四章復習
十六周 15.115.2
十七周 15.315.4
十八周 第十五章小結
十九周 期末復習
二十周 期末考試
教學(xué)工作計劃 篇5
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)學(xué)�！皠�(chuàng )新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和濃厚的學(xué)習愛(ài)好為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著(zhù)手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、 學(xué)生基本情況
本學(xué)期教學(xué)班6個(gè)， 6個(gè)班分為二個(gè)層次，1班和2班還有12班是實(shí)驗班，其中絕大多數的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的3個(gè)班的學(xué)生為平行班，計劃外的比例大，學(xué)生成績(jì)懸殊大，不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生較多，在XX年上學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒(méi)有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會(huì )有相當大的困難。根據教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。
三、 教學(xué)目的和要求
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎知識，學(xué)習對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理。倡導學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè )于探究，勤勞動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
四、 教材內容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)
本期教材以人文地理為主，包括：人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境。人類(lèi)的居住地—聚落。人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系。人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線(xiàn)，以協(xié)調人地關(guān)系、尋求人類(lèi)可持續發(fā)展為宗旨，研究以人類(lèi)為中心的地理環(huán)境。從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設了活動(dòng)設計、研究性學(xué)習、案例教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì )活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì )現實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照。因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導學(xué)生去觀(guān)察、體驗、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。
五、 教學(xué)措施
中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體現在起直觀(guān)性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學(xué)中，首先應充分培養地圖的觀(guān)點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二，根據教材特點(diǎn)選用 一些帶有鄉土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現。另外，做好后進(jìn)生的會(huì )考輔導工作。時(shí)安排：全期總課時(shí)大約40課時(shí)，第五單元12課時(shí)，第六單元5課時(shí)，第七單元7課時(shí)，第八單單元4課時(shí)，會(huì )考復習12課時(shí)。
教學(xué)工作計劃 篇6
一．指導思想
加強新課程的悟性，規范“主題有效課堂”操作行為，高一第一學(xué)期教學(xué)工作計劃。立足課堂，研究學(xué)習的主體與附體，提高學(xué)生的學(xué)習能力與學(xué)科素養,工作中既要堅持實(shí)干、苦干的精神，又要提倡巧干、創(chuàng )新的方法,教師形成了良好教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣做到師生和諧，共同發(fā)展。
二．教學(xué)工作思路
以規范教師的教學(xué)行為為切入點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習方式為目標、履行對學(xué)生的評價(jià)工作為主線(xiàn),努力踐行“主體有效課堂”的教學(xué)模式，加強集體備課，集思廣益，整合資源，提高課堂教學(xué)的效益，提高學(xué)生的素質(zhì)和成績(jì)。
三．教學(xué)工作重點(diǎn)
1．規范教師的教學(xué)行為，為學(xué)生成長(cháng)記錄袋積累素材，規范學(xué)分考核操作行為，以便對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
�。�1）認真及時(shí)操作“學(xué)習過(guò)程評定記錄表”，公平公正，嚴肅對待，不流于形式。
�。�2）每周定期匯總學(xué)科組長(cháng)的記錄表。
�。�3）學(xué)段結束后及時(shí)提供各項數據，保證學(xué)分評定工作順利進(jìn)行。
2.認真開(kāi)展好“公開(kāi)課日”活動(dòng)，研究新課程在主題有效課堂上的實(shí)施策略。
�。�1）每周四為高一年級公開(kāi)課日，預計安排5個(gè)學(xué)科，語(yǔ)1人、數1人、英1人、綜合科2人（理綜1人，文綜1人），每周一上午備課組長(cháng)上報講課教師，年級統一安排。
各科要統籌安排進(jìn)行不同層次，不同形式的公開(kāi)課（示范課、研討課、匯報課、達標課等）從第三周開(kāi)始。
�。�2）個(gè)人設計方案，全組備課，研究不同課型的授課模式，通過(guò)公開(kāi)課日進(jìn)行研討。
�。�3）授課教師一周內上報存檔材料（教案、組內評價(jià)記錄、反思材料）
�。�4）教師學(xué)期總結要求是：新課程在主題有效課堂上的實(shí)施策略。
3.每個(gè)學(xué)科樹(shù)立學(xué)科典型，重點(diǎn)培養
�。�1）語(yǔ)數英2人，綜合科各科各1人，上報年級備案（第三周上報，個(gè)人自薦與科組推薦相結合）
�。�2）教師本人要嚴格要求自己，做好平時(shí)的學(xué)習與積累工作
�。�3）有任務(wù)時(shí)由備課組長(cháng)組織，打破年級界限共同研究授課方案。
�。�4）組內“嘗試不同課型的授課模式”時(shí)，是直接的實(shí)驗者。
4.加強教研、校本研究工作，將集體備課、說(shuō)課、授課落實(shí)到實(shí)處。
要強化備課組的研究意識，以規范教學(xué)常規為研究重點(diǎn)，以課堂教學(xué)案例分析為主要形式，從教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷規范教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。
�。�1）集體備課時(shí)間：
周一5-6節為語(yǔ)數英。
周二5-6節為綜合科。
�。�2）按照“三二一”的時(shí)間安排，提前一周拿到教案。
保證充分的時(shí)間進(jìn)行個(gè)性化設計。
�。�3）保證人數，內容緊湊，時(shí)間定為后5分鐘——前5分鐘 ，課間不休息。
�。�4）重點(diǎn)研究“預設問(wèn)題與生成問(wèn)題”，學(xué)案的具體環(huán)節之間過(guò)渡與銜接。
�。�5）有專(zhuān)人進(jìn)行學(xué)案電子版的整理與授課后的反思（記錄在學(xué)案上）。
5.主體有效課堂授課模式的實(shí)施
�。�1）經(jīng)過(guò)三周來(lái)的實(shí)踐，存在問(wèn)題：
A學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題意識，思維停滯，研討不到位，使主體有效課堂操作不規范。
B初高中銜接問(wèn)題：知識要求、思維方法、課堂容量學(xué)生有些不適應。
C課+練實(shí)施方案，對“練”課的操作流于形式，“作業(yè)講評+自學(xué)完成學(xué)案”退化為對篇子的形式了。
D結束后，缺乏學(xué)科組長(cháng)的點(diǎn)評或有點(diǎn)評但不到位。
E缺乏對每個(gè)小組考評，沒(méi)有充分發(fā)揮行政組長(cháng)的作用。
�。�2）建議與要求
A前7個(gè)班適當降低或拓寬要求，使每個(gè)學(xué)生都能跟上，不許掉隊。其他班根據情況，在保證學(xué)科整體要求一致的前提下，調整問(wèn)題角度，至少有50人不掉隊，其余學(xué)生都學(xué)有所得，防止個(gè)別學(xué)生的消極行為影響班級和年級的整體氛圍。
B加強問(wèn)題設計，搭臺階，降低思維難度，誘使學(xué)生思考，激發(fā)興趣。
C加強“練”課的調控，嚴格按要求處理。注重作業(yè)的處理方式。
D備課組要對每節課的實(shí)施程序加以解說(shuō)，減少教師課堂的隨意性。
6.每周兩次學(xué)分作業(yè)的具體要求
�。�1）目的是規范書(shū)寫(xiě)，養成邏輯性表達習慣，同時(shí)為學(xué)分過(guò)程考核提供材料。
�。�2）做在作業(yè)本上，根據學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生提出要求�？偟脑瓌t是無(wú)涂抹。
如果學(xué)生對自己的書(shū)寫(xiě)不滿(mǎn)意，保留學(xué)生原有思維過(guò)程的痕跡，不許撕紙，進(jìn)行二次書(shū)寫(xiě)，工作計劃《高一第一學(xué)期教學(xué)工作計劃》。
�。�3）要有評語(yǔ)，使用鼓勵、建議性的語(yǔ)言和學(xué)生進(jìn)行交流，也希望學(xué)生在評語(yǔ)后給老師留言，表達學(xué)習感受，通過(guò)各種方式拉近師生的關(guān)系。
�。�4）評定分數，做好記錄
7.提前2分鐘侯課制，
�。�1）做好組織教學(xué)工作，記考勤。任課教師是課堂的第一責任人
�。�2）提高認識，落實(shí)是關(guān)鍵，協(xié)同班主任管理班級。
8．開(kāi)展具有學(xué)科特色的課外活動(dòng)，為學(xué)生提供發(fā)展的平臺（要證件材料，校級以上）
�。�1）校級以上學(xué)科獲獎?dòng)涗洠好繉W(xué)段至少進(jìn)行一次學(xué)科競賽、優(yōu)秀作業(yè)展覽，頒發(fā)證書(shū)。
�。�2）探究性學(xué)習作品或代表性成果：科學(xué)實(shí)驗研究報告記錄；課外閱讀書(shū)目和筆記以及語(yǔ)文口語(yǔ)交際成績(jì)。
�。�3）在縣（區）級以上刊物上發(fā)表文章或公開(kāi)發(fā)表的著(zhù)作。
�。�4）口語(yǔ)交際方面：英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，語(yǔ)文演講比賽等。
�。�5）本學(xué)期（第一、二學(xué)段）由語(yǔ)數英三科組織研究型學(xué)習活動(dòng)，第三周與教科研聯(lián)系制定方案。
年級不定期安排在周三的第8節進(jìn)行研究型活動(dòng)。
9.推門(mén)片段性聽(tīng)課（1）事先不通知授課教師，隨時(shí)進(jìn)適時(shí)出。
�。�2）了解新課程的實(shí)施，主體有效課堂模式各個(gè)環(huán)節的落實(shí)情況，有針對性地監督和指導教學(xué)。
10.兩個(gè)主要會(huì )議（周三第8節）
�。�1）每月一次備課組長(cháng)會(huì )議，匯報前段學(xué)科教學(xué)情況、對存在的問(wèn)題集中研討，協(xié)調下一步工作。
�。�2）一學(xué)期2-3次全體教師會(huì )，月考后的成績(jì)分析報告會(huì )，班級教導會(huì )。
四．常規教學(xué)管理
1.教學(xué)檢查
�。�1）教案：抽查個(gè)人，以點(diǎn)帶面。
�。�2）作業(yè)：每學(xué)段檢查一次作業(yè)，抽查班級，以點(diǎn)帶面。
�。�3）聽(tīng)課：每周不少于1節，年級主任每周不少于3節。
聽(tīng)課筆記要有評語(yǔ)。
�。�4）計劃與總結。
總結是有關(guān)“新課程在主題有效課堂上的實(shí)施策略”方面。
�。�5）每位教師按“好課”標準上一節公開(kāi)課，寫(xiě)一份自己滿(mǎn)意的教學(xué)設計，寫(xiě)一篇教學(xué)反思，寫(xiě)一份自已滿(mǎn)意的課后記（可在公開(kāi)課中選，存檔材料）。
2.師徒結對方案
�。�1）各組根據情況確定結對教師，名單由年級和各科組商定。
�。�2）在10中旬-11月中旬舉行匯報課、達標課活動(dòng)
�。�3）師徒安排：共13人學(xué)科徒弟師傅備注學(xué)科徒弟師傅備注語(yǔ)文王建立黃麗琴物理胡曉麗林玉娥陳蘭車(chē)慶新吳永朝夏瑞軍數學(xué)王艷雙于杰化學(xué)于淑鳳李黎明張偉郝麗佳宋秋菊李朝胤董樹(shù)杰肖琴生物劉蕊王宏英語(yǔ)張秀林孫玉鳳歷史王麗王部南尹繼生王艷軍
�。�4）徒弟每周至少聽(tīng)師傅2節課
3.教學(xué)檔案管理
�。�1）教務(wù)處要建立健全教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，要根據檔案管理的有關(guān)規定和要求，使檔案管理逐步規范化、制度化、科學(xué)化。
�。�2）教務(wù)處收集的教學(xué)檔案資料有：教學(xué)計劃與總結、師徒結對計劃與總結，公開(kāi)課（教案、說(shuō)課材料、評課記錄、教學(xué)反思）、期中期末質(zhì)量分析、教師的獲獎情況、學(xué)生競賽獲獎情況等。
�。�3）學(xué)期末驗收各位教師對學(xué)生的學(xué)分管理記錄表。
總之，強化管理提升有效教學(xué)，有效教學(xué)優(yōu)化管理，使管理與教學(xué)互促共興。
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