有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作計劃模板八篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)工作計劃8篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、學(xué)生基本情況分析
本班現有學(xué)生30人，其中男20人，女10人。經(jīng)過(guò)5年的努力學(xué)習，大部分學(xué)生已養成認真學(xué)習，認真上課，按時(shí)完成作業(yè)的良好習慣。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀律、規定有一定的認識,集體主義觀(guān)念在逐步加強。六年級了，大部分學(xué)生意識到自己面臨升初中的壓力，所以班級中涌現了一小部分能在學(xué)習上下苦功夫的孩子，他們不僅在學(xué)習上，還在行為習慣上都成為同學(xué)的好榜樣，比如：章婷、蘇中澤等。另外一些學(xué)生學(xué)習興趣也逐漸濃厚，學(xué)習積極性慢慢提高，有了一定的競爭意識，比如：王浩特、王鄭豪等。但是，不容忽視的是后50%的學(xué)生：蘇晨鵬想學(xué)好知識，可由于非智力因素的影響進(jìn)步不了;王闊學(xué)習很積極，可是今天會(huì )了明天又忘了;還有段書(shū)霞、李海華等他們都是求上進(jìn)的孩子，但是他們成績(jì)不如人意。最令人頭疼的是：陳志遠、黃英作業(yè)經(jīng)常不完成，徐文武經(jīng)常遲到、拒交作業(yè)，上課習慣糟糕等等。如何讓每個(gè)孩子在學(xué)習上都有進(jìn)步?是我一直思考的問(wèn)題。接下來(lái)，在教育教學(xué)過(guò)程中，我要因材施教，盡量從畢業(yè)班的實(shí)際出發(fā)，結合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。
二、教材分析
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學(xué)習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題，采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次�！翱谡Z(yǔ)交際?習作”依然作為一個(gè)獨立的欄目�！盎仡�?拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。
三、教學(xué)目標：
(一)識字與寫(xiě)字：
1.有較強的獨立識字能力。本冊教材沒(méi)有安排識字，要求會(huì )寫(xiě)120個(gè)字。累計認識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。
2.硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。.能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美。
(二)閱讀：
1.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì )其表達效果。
2.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
3.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細節，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
4.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。
5.利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。
(三)習作：
1.懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流，養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。
2.內容具體，感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
3.學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。
4.修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改。
(四)口語(yǔ)交際：
1.能根據交流的對象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
2.交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。
(五)綜合性學(xué)習
:
1.策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結。
2.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習辨別是非善惡。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1.養成較強的獨立識字能力和良好的寫(xiě)字習慣。
2、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì )其表達效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。
6、能夠珍視自己的個(gè)人獨特感受，積累習作素材;能根據習作內容表達的需要，分段表述;修能改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改。
7、能根據交流的對象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習辨別是非善惡。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現語(yǔ)言規律，學(xué)習表達方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。
4、加強平時(shí)練筆的指導。
5、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結。
六、教學(xué)改革的設想、實(shí)施計劃的具體措施：
1、準確把握教學(xué)目標
教學(xué)中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過(guò)渡，使課程標準規定的教學(xué)目標得到全面、準確的落實(shí)。
2、識字、寫(xiě)字教學(xué)
本冊教材沒(méi)有安排識字，要求會(huì )寫(xiě)120個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當要求提高寫(xiě)字的速度，并養成良好的寫(xiě)字習慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現的問(wèn)題，同時(shí)培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。
3、閱讀教學(xué)
隨著(zhù)年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養學(xué)生自主讀書(shū)、習作的能力。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)
注意激發(fā)興趣，引導互動(dòng)交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題，有的專(zhuān)題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話(huà)題的，注意拓寬話(huà)題范圍。教師要結合本地區、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話(huà)題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合，有話(huà)可講。還要根據每次口語(yǔ)交際的內容，設計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng )造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話(huà)題類(lèi)型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽(tīng)、表達、應對等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導。對于辯論、演講等需要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話(huà)題，要根據教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際和習作指導、講評的關(guān)系�？傊�，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。
5、習作教學(xué)
對教材中安排的習作內容，教學(xué)中既要注意體現要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實(shí)教學(xué)目標。同時(shí)，還要結合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內容，安排教學(xué)過(guò)程。
修改能力是習作能力的一個(gè)重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養成認真修改習作的好習慣。
6、綜合性學(xué)習的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容，了解相關(guān)知識。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內容運用起來(lái)，引導自主閱讀、欣賞詩(shī)歌，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì )詩(shī)歌情感的方法。
七、教學(xué)進(jìn)度表：(略)
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
小學(xué)課堂教學(xué)，是實(shí)施“減負提質(zhì)”的主陣地。減負不等于學(xué)生什么都不要做；減負不等于不要教學(xué)質(zhì)量。相反，在減輕學(xué)生過(guò)多課業(yè)負擔的同時(shí)，要保證提高教學(xué)質(zhì)量。既要“減負”又要“提質(zhì)”，唯一的辦法是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)學(xué)生學(xué)科素養的教學(xué)探索，要從整體上推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)管理各個(gè)環(huán)節的變革：對各學(xué)科進(jìn)行整體規劃，加強學(xué)科間的相互配合；對各育人環(huán)節重新設立評價(jià)標準，并將各教學(xué)管理環(huán)節落實(shí)到位。
一、信息裝備信息裝備工作能使教育教學(xué)活動(dòng)最優(yōu)化。
本學(xué)期將扎實(shí)有效地開(kāi)展教育技術(shù)裝備的各項工作，發(fā)揮我�，F代化設施應用的效能，豐富教師的教學(xué)手段，讓信息裝備工作不僅僅是服務(wù)，也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的另一路徑。
1、逐步改善辦學(xué)條件。
20xx年6月，基本完成xx校區農耕文化園建設。文化園第一期工程投入500萬(wàn)，占地35畝，位于校園的南部，包括濕地區、水培區、土培區、智培區等。文化園集觀(guān)賞、體驗、實(shí)踐為一體，將成為xx鎮中小學(xué)生耕讀文化實(shí)踐基地。xx實(shí)驗小學(xué)教育集團城南校區將建設成為最美麗的鄉村小學(xué)。
20xx年7月，完成程開(kāi)甲小學(xué)觀(guān)音弄校區校舍維修工程，并于20xx年9月投入使用。在原有校舍結構的基礎上，加固維修，調整室場(chǎng)，把有限的辦學(xué)資源最大化；因校制宜，修整建設升旗臺、亭臺水榭、種植園等，把10畝校園打造成精致的低年級教學(xué)分部。
20xx年暑期，全面啟動(dòng)程開(kāi)甲小學(xué)第三期文化建設工作，舜湖校區智慧學(xué)習項目課程資源室建設工作，舜湖校區低年級教學(xué)部建設工作，城南校區廁所改造工程。20xx年暑期，集團根據各校區教育教學(xué)的實(shí)際需求，啟動(dòng)課桌椅、講臺等教育教學(xué)設備的逐步更換工程。
2、穩步拓寬宣傳角度。
xx實(shí)驗小學(xué)教育集團以校園網(wǎng)、官方微信等網(wǎng)絡(luò )媒體為宣傳平臺，專(zhuān)題策劃，宣傳集團優(yōu)秀教師代表，樹(shù)立教師榜樣，形成社會(huì )尊師重教的良好氛圍；宣傳集團優(yōu)秀學(xué)生代表，樹(shù)立學(xué)生榜樣，展現秀外慧中的陽(yáng)光兒童形象；宣傳集團重要活動(dòng)與特色項目，突出典型，展示集團辦學(xué)新亮點(diǎn)；和《江西教育》《江蘇教育》《江蘇教育研究》等刊物進(jìn)行合作，進(jìn)行名師專(zhuān)著(zhù)、名校專(zhuān)題的策劃與宣傳，以進(jìn)一步提煉與總結集團辦學(xué)特色，促進(jìn)集團的進(jìn)一步發(fā)展。3。做大做強信息隊伍集團將通過(guò)各項專(zhuān)題培訓、“最美校園”微視頻系列評比、“好教師”評選活動(dòng)、學(xué)校公眾微信專(zhuān)題策劃評優(yōu)，網(wǎng)絡(luò )課程平臺開(kāi)發(fā)、學(xué)生美篇制作社團建設等方式，將信息技術(shù)向全校師生推廣。尤其要吸納新鮮血液加入信息隊伍中來(lái)，學(xué)習各項制作技能、宣傳技能，壯大信息團隊力量。
二、教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬┘毣虒W(xué)常規。
1、規范課堂教學(xué)常規。
全體教師堅持以一節好課的標準來(lái)衡量自己的課堂。教育質(zhì)量是課堂教學(xué)的宗旨，xx實(shí)驗小學(xué)教育集團以學(xué)生學(xué)科素養發(fā)展為目標，切實(shí)改變課堂教學(xué)結構，實(shí)踐“先學(xué)后教（設計預習單）、教了再試（講講練練）、熟能生巧（反饋鞏固）”的課堂教學(xué)模式，追求課堂教學(xué)的有效性。我們以這一著(zhù)眼點(diǎn)出發(fā)，提出衡量一堂好課的四大標準：目標感、問(wèn)題鏈、參與度、練習力�？平烫幉扇∽哒n形式，規范青年教師的課堂教學(xué)常規。并強化“學(xué)習習慣十個(gè)一”，作為課堂基本評價(jià)標準。
2、帶教新教師起步工作。
在集團導師團制度的基礎上，進(jìn)一步細化新教師的帶教工作，從期初教學(xué)常規培訓、新教師了解性聽(tīng)課、期中匯報課、期末考核課等方面對新教師的教學(xué)工作作全方位指導。具體工作落實(shí)到學(xué)科教學(xué)技能中的實(shí)施點(diǎn)，由骨干教師手把手指導、示范，使新教師能以最快的速度勝任現有的教學(xué)工作。
優(yōu)化七認真檢查。始終堅持每月“七認真”檢查，每月檢查和抽查相結合，以作業(yè)檢查為主要考核標準，總部統一布置檢查內容，校區可根據實(shí)際進(jìn)行調整�？梢圆捎眯^內自查或者校區間聯(lián)動(dòng)等方式進(jìn)行，以反饋問(wèn)題、提出改進(jìn)意見(jiàn)為主要宗旨，不斷督促和規范教學(xué)常規。本學(xué)期實(shí)行的四——六年級“預習單”、“周末作業(yè)單”也列入每月抽查項目，并側重于新教師的七認真規范工作。為了更好地做到減負提質(zhì)，本學(xué)期的七認真檢查工作稍作改革嘗試，部分教師免查，要求如下：
�。�1）學(xué)科：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四大區調研學(xué)科；
�。�2）免查條件：
a、備課免查條件：
b、45周歲以上教師免查；
c、獲xx區級學(xué)科帶頭人及以上榮譽(yù)稱(chēng)號的骨干教師免查；
d、工作滿(mǎn)3年且上學(xué)期期末考試成績(jì)，獲集團教學(xué)質(zhì)量獎的教師免查。
�、谧鳂I(yè)免查條件：工作滿(mǎn)3年且上學(xué)期期末考試成績(jì)，獲集團教學(xué)質(zhì)量獎的教師平時(shí)作業(yè)免查，在期末最后一次七認真檢查中由科教處抽查2—3套作業(yè)。
�。�3）考核等第的界定：
備課、作業(yè)均獲免查資格的教師，認定為七認真考核“優(yōu)秀”；只獲備課或作業(yè)免查中的一項，即以作業(yè)檢查結果為考核標準。
堅持行政蹲點(diǎn)責任制度針對目前班級多、學(xué)生多、老師少的實(shí)際情況，集團嘗試試點(diǎn)實(shí)施年級部管理制度與年級行政蹲點(diǎn)相結合的管理模式，界定年級部主任的管理職能、年級行政蹲點(diǎn)領(lǐng)導的管理職能，梳理年級部職能與業(yè)務(wù)條線(xiàn)管理職能之間的關(guān)系，把學(xué)校的管理工作更貼近一線(xiàn)實(shí)際的需要，提高管理的效能。蹲點(diǎn)制度提升教育管理品質(zhì)。蹲點(diǎn)制度的實(shí)施，不為教育教學(xué)日常事務(wù)的處理，而在于指導與改進(jìn)。這將是蹲點(diǎn)管理現在與今后持續改進(jìn)的方向。
一為薄弱學(xué)科蹲點(diǎn)，深入課堂，為困難班級和困難學(xué)生，找尋解決問(wèn)題的辦法。
二為薄弱班級蹲點(diǎn)，深入日常管理，發(fā)現與診斷問(wèn)題所在，采取針對性的幫扶措施，切實(shí)改善班級管理。
校內校外微督細導本學(xué)期將繼續配合x(chóng)x區教育局責任督學(xué)的隨機抽查督導工作，同時(shí)配套每周集團內部督學(xué)督查工作，以外督內督相結合，督學(xué)工作的柔性、適切、服務(wù)和指導的理念，于細微處抓問(wèn)題隱患，學(xué)校各條線(xiàn)配合予以及時(shí)處理，體現xx實(shí)驗小學(xué)“充滿(mǎn)熱情、立即行動(dòng)、持續改進(jìn)”的工作作風(fēng)。
�。ǘ┨嵘虒W(xué)質(zhì)量。
1、準確定位課堂質(zhì)量觀(guān)。
全校師生中樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，不能僅以分數論英雄，重視學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、個(gè)性特長(cháng)、身體素質(zhì)、行為習慣各方面的發(fā)展。結合x(chóng)x實(shí)小教育集團好課標準：目標感、問(wèn)題鏈、參與度、練習力，抓住學(xué)生特點(diǎn)，提倡精講多練，提高課堂教學(xué)效率。尤其要重視第四個(gè)標準：練習力，即以學(xué)生的練習度作為好課評價(jià)標準。學(xué)習的活動(dòng)，本質(zhì)上是學(xué)而不是教，活動(dòng)的主體是學(xué)生，練習與作業(yè)是學(xué)習目標的主要測評方式。我們強調要抓學(xué)科本質(zhì)，要有質(zhì)量意識，其著(zhù)眼點(diǎn)不僅在于鞏固，更在于發(fā)展。要保證課堂上的練習和作業(yè)時(shí)間，目的性要強，針對性要足，反饋要及時(shí)。量要適度，質(zhì)是關(guān)鍵，要精選好習題，加強練習方法的指導，加強速度訓練，練習是否到位，評價(jià)是否恰當合理，以此評估是否以學(xué)定教、順學(xué)而導，是否學(xué)知識的同時(shí)學(xué)方法，讓知識技能得以?xún)然�，短時(shí)高效，收獲課堂效率的變革。
2、提升教師命題解題能力。
教育質(zhì)量的三大支持系統，最重要的一項是“以課堂教學(xué)有效為支持”。切實(shí)改變課堂教學(xué)結構，實(shí)踐“先學(xué)后教（設計預習單）、教了再試（講講練練）、熟能生巧（反饋鞏固）”的課堂教學(xué)模式，把磨課重點(diǎn)從“教與學(xué)”轉向到“練與評”，追求課堂教學(xué)的有效性，學(xué)校在期初就進(jìn)行了統一布置和要求，各學(xué)科分年級進(jìn)行作業(yè)單設計，包括預習單、周作業(yè)單、單元練習等，并在上學(xué)期實(shí)踐的基礎上進(jìn)行改進(jìn)，使練習更具針對性。
3、抓好集團階段性調研。
組織好高年級階段性調研、期中能力競賽等質(zhì)量提升和評價(jià)措施。通過(guò)輔導區學(xué)科階段性調研，由科教處領(lǐng)銜，在各學(xué)科備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下，以階段性檢測為手段，不斷調整教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，并跟蹤關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習狀態(tài)，同時(shí)關(guān)注各班級的學(xué)習情況與狀態(tài)，在不斷調整中前行。
4、加強教學(xué)全質(zhì)量監測工作。
建立大教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，不以語(yǔ)數英期末分數作為衡量學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的唯一標準。繼續舉行期中能力競賽，為更多學(xué)有優(yōu)勢的學(xué)生提高展示的平臺；對全集團三年級的學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試，數據分析，提出體能提高的具體改進(jìn)措施；整班或全年級抽測，考查音樂(lè )、體育、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科能力發(fā)展水平；通過(guò)主題節展示、社團活動(dòng)展示、作文大賽等，讓更多學(xué)有專(zhuān)長(cháng)的學(xué)生嶄露頭角。同時(shí)，加強學(xué)生比賽輔導，包括學(xué)科類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)、科技類(lèi)等，有計劃、有方案，負責到人，措施到位，爭取賽出好成績(jì)。
�。ㄈ┩七M(jìn)校本教研。
1、定期開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓。
結合集團骨干教師發(fā)展工作及新教師帶教工作，每2周進(jìn)行一次語(yǔ)數英分學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓，以教研組為單位，解題命題、備課組研討等不同形式開(kāi)展基本功訓練活動(dòng)。每月外聘學(xué)科專(zhuān)家培訓，全方位的提高全體教師的專(zhuān)業(yè)素養。本學(xué)期，繼續開(kāi)展針對青年教師基本功的學(xué)科社團，寫(xiě)字、繪畫(huà)等，切實(shí)提高成效。
2、轉向定位。
一課三磨為切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，一課三磨校本研修實(shí)行轉向，由“教與學(xué)”轉向到“練與評”。集全體教師之智慧，發(fā)揮團隊之力量，在教學(xué)解讀的基礎上，重點(diǎn)研究試題類(lèi)型與思考策略，設計預習單和周末作業(yè)單，以練促學(xué)，并以此引領(lǐng)課堂教學(xué)的改革。以教研組為單位，結合集團活動(dòng)，有針對性地開(kāi)展青年教師一課三磨活動(dòng)，為教師成長(cháng)提供打磨的空間，并注重智慧網(wǎng)絡(luò )平臺技術(shù)的運用。三、校本課程xx實(shí)驗小學(xué)教育集團慧心課程在多年開(kāi)發(fā)的基礎上，逐步形成“健、真、慧”三大主題下的“生活與健康、伙伴與交往、發(fā)現與探索”三大核心內容體系，并根據課程實(shí)施的形態(tài)與路徑，劃分為“核心課程、延展課程和浸潤課程”。
本學(xué)期，在新校本課程開(kāi)發(fā)的基礎上進(jìn)一步推進(jìn)各特色課程的開(kāi)設。
1、學(xué)科研究中心化學(xué)科教學(xué)研究中心活動(dòng)有序化。教師的專(zhuān)業(yè)決定學(xué)生的素質(zhì)。教師越專(zhuān)業(yè)，學(xué)生越聰明。上學(xué)期，美術(shù)學(xué)科教學(xué)研究中心正式成立，并邀請xx知名畫(huà)家做專(zhuān)題繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)培訓，提高教師藝術(shù)繪畫(huà)基本功；數學(xué)學(xué)科教學(xué)研究中心正式成立，并邀請江蘇省著(zhù)名特級教師潘小福做進(jìn)行序列教學(xué)解讀培訓，在實(shí)戰型訓練中夯實(shí)教學(xué)能力；邀請英語(yǔ)特級教師胡明做序列的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素養培訓，在項目研究中凝聚英語(yǔ)教師團隊的智慧。本學(xué)期，擬成立英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)研究中心。
學(xué)科教學(xué)研究中心活動(dòng)專(zhuān)題化�？茖W(xué)學(xué)科研究中心圍繞程開(kāi)甲“程開(kāi)甲青少年科學(xué)研究院”與城南校區“農耕文化園”的規劃，序列開(kāi)發(fā)課程，為項目建設提供課程資源的保障。音樂(lè )學(xué)科以“基于兒童經(jīng)驗的音樂(lè )審美教學(xué)”為主題，音樂(lè )學(xué)科導師團隊專(zhuān)家診脈，引領(lǐng)音樂(lè )學(xué)科的教學(xué)研究。語(yǔ)文學(xué)科圍繞“組塊教學(xué)”研究主題，借助名師工作室和組塊教學(xué)研究室平臺，進(jìn)行課堂實(shí)踐與現場(chǎng)重構，提升教師的教學(xué)解讀及活動(dòng)設計能力。
2、校區項目特色化。
舜湖校區已通過(guò)江蘇省前瞻性項目“小學(xué)語(yǔ)文組塊教學(xué)”結項工作，并啟動(dòng)智慧學(xué)習平臺課程室建設；城南校區已順利立項為江蘇省課程基地項目，并基本建構特色課程序列；程開(kāi)甲小學(xué)以“程開(kāi)甲少年科學(xué)院”為核心項目，制定三年實(shí)施計劃，形成可操作的課程實(shí)施方案，正式啟動(dòng)集團“未來(lái)科學(xué)家”評選和“開(kāi)甲之旅”行動(dòng)，并與人民出版社合作舉辦20xx年9月1日《程開(kāi)甲的故事》新書(shū)首發(fā)暨開(kāi)學(xué)第一課活動(dòng)。
3、主題節課程系列化。
主題節活動(dòng)屬于延展課程，價(jià)值定位于為孩子埋下三顆智慧的種子，即“好奇心、求知欲和想象力”。本學(xué)期開(kāi)展“科技節”“體育節”兩大主題節活動(dòng)，集團學(xué)科組統一制定活動(dòng)方案，有序開(kāi)展主題節活動(dòng)，讓孩子們在各類(lèi)活動(dòng)中玩科學(xué)，用科學(xué)，體現出科技學(xué)校特色。讓孩子們在各類(lèi)體育活動(dòng)項目中鍛煉身體、培養互助合作精神。
4、社團活動(dòng)常態(tài)化。
抓好基礎社團。上好原有的校級和年級慧心社團，進(jìn)一步規范慧心課程活動(dòng)。開(kāi)發(fā)特色社團。根據各校區校園特點(diǎn)，尋找教師個(gè)性特長(cháng)，結合各校區特色項目、綜合實(shí)踐活動(dòng)等，規劃整合，開(kāi)發(fā)一些有特色的社團活動(dòng)，讓校園生活更加豐富多彩。
四、教師發(fā)展。
一課三磨、一書(shū)三讀、一文三改、一題三講，這是xx實(shí)小教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本路徑。同時(shí)，xx實(shí)小提倡教師多元發(fā)展，多一種方式，就多一位優(yōu)秀教師。
1、骨干教師培養骨干教師隊伍是學(xué)校往更高平臺發(fā)展的核心力量。xx實(shí)驗小學(xué)采用梯隊建設培養制度，不遺余力幫助更多教師成為骨干，讓更多名特教師以xx實(shí)小為中心，向周邊學(xué)校輻射。我們要建設一支真才實(shí)學(xué)、德才兼備的骨干教師隊伍，配套教科條線(xiàn)考核，做好骨干教師的規范化管理，發(fā)揮骨干教師的先鋒示范作用。
2、導師團隊引領(lǐng)充分發(fā)揮集團資源優(yōu)勢，整合各校區骨干力量，成立集團導師團隊，對教師隊伍的培養實(shí)行導師制，改變原有的一師一徒結對制。導師團隊的建立可以輻射影響更多的青年教師，不同導師的影響也可能不一樣，導師負責制必將更有效地推動(dòng)骨干隊伍的建設。
五、對外交流。
1、組塊教學(xué)。
作為全國組塊教學(xué)實(shí)驗學(xué)校聯(lián)盟總部，xx實(shí)小將立足組塊教學(xué)的理論與實(shí)踐研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的輻射作用，打造xx實(shí)小的辦學(xué)品牌。20xx年下半年，將繼續規范做好組塊教學(xué)實(shí)驗學(xué)校聯(lián)盟日常工作。
2、教育共同體。充分發(fā)揮學(xué)校的示范輻射作用，與其他學(xué)校建立發(fā)展共同體，以項目研究等方式，實(shí)現共贏(yíng)。重點(diǎn)落實(shí)下列共同體的推進(jìn)工作：xx區“課程與評價(jià)”六校發(fā)展共同體；蘇南五校聯(lián)盟；對口支教學(xué)校；組塊教學(xué)實(shí)驗聯(lián)盟；xx區語(yǔ)文學(xué)科研究中心；與新加坡、澳大利亞學(xué)校的教育合作研究。其中，對于外來(lái)民工子弟學(xué)校的結對幫扶工作，我們不能改變教育大環(huán)境，但可以力所能及為教育貢獻更多的力量。本學(xué)期，和思進(jìn)小學(xué)、茅塔小學(xué)和育英進(jìn)行全角度教育教學(xué)管理結對工作。從教師培訓、學(xué)科教研、質(zhì)量提升等各個(gè)方面，開(kāi)展序列專(zhuān)題研討活動(dòng)，促進(jìn)結對學(xué)校的規范與提升。
3、外事交流。
繼續做好與澳大利亞冰波町高地小學(xué)的國際交流活動(dòng)，并精心策劃與設計活動(dòng)課程，讓孩子們在參與的過(guò)程中結識更多的伙伴，體驗不同的文化；選拔一批優(yōu)秀的孩子參加暑期澳大利亞、新加坡短期旅學(xué)活動(dòng)，讓更多的孩子走出國門(mén)，用自己的雙眼閱讀世界，用自己的心靈認識生活。
xx市xx區xx實(shí)驗小學(xué)教育集團
20xx年xx月xx日
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
本學(xué)期，我校教學(xué)工作的中心任務(wù)是繼續深入探索最佳課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)模式改革；根據教師進(jìn)修學(xué)校年度工作安排和我校實(shí)際，制定教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想
認真執行黨和國家的教育方針，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以深化課堂教學(xué)模式改革為工作重點(diǎn)，以關(guān)注學(xué)生健康發(fā)展為核心，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目標，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)
1、總結改革經(jīng)驗，進(jìn)行成果交流推廣。
2、深化課堂教學(xué)模式改革，形成固定教學(xué)流程。
3、抓實(shí)抓好校本教育科研，提高課堂教學(xué)技能。
4、落實(shí)好校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
5、制定并完善課堂教學(xué)評價(jià)制度。
6、建設科學(xué)民主的班級管理制度，形成特色班級文化。
三、工作措施
1、成立教研室，以教研組為單位組織各學(xué)科的教學(xué)研究工作；
2、改革教研課、課題研究課、片區交流課三課合一，體現教育科研教師培訓一體化。
四、具體工作及要求
�。ㄒ唬┳ズ贸Ｒ幑芾�，使學(xué)校各項工作走上良性循環(huán)軌道。
1、嚴格按國家規定的課程計劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，教導處在開(kāi)學(xué)前制定宏觀(guān)課表，調整課時(shí)，各年級根據規定做好新學(xué)期課表排列。
2、努力為學(xué)生減負，制定合理的作息時(shí)間表，按規定作業(yè)量布置作業(yè)；教
師要及時(shí)對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢測批改或批閱。
3、教導處加強常規檢查，定時(shí)抽查驗收師生導學(xué)案，及時(shí)對教師的教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)反饋，做好期中期末考試及月考成績(jì)分析，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的不斷提高。
4、保證學(xué)生體育課和大課間活動(dòng)，體育組要列出活動(dòng)項目計劃，組織好體育大課間廣播體操以外的各項健體活動(dòng)。
5、政教處對學(xué)生紀律衛生及日常行為規范要進(jìn)行嚴格管理，做好檢查評比記錄；對值周員做好要求和培訓。
�。ǘ⿵娀瘜W(xué)科建設，充分發(fā)揮教研室的工作職能，保證新課堂教學(xué)模式的實(shí)施順利有效。
1、繼續深入探索有效課堂教學(xué)模式，不斷深化課程改革。教研室帶領(lǐng)各教研組、備課組制定教學(xué)研究活動(dòng)計劃，切實(shí)保證各種教學(xué)教研活動(dòng)的有效開(kāi)展。
2、加強集體備課，保證備課時(shí)間、人數和備課質(zhì)量。由李主任負責導學(xué)案審核工作，孫主任負責集體備課的考勤考核工作。具體要求是：按照學(xué)校規定的備課時(shí)間和地點(diǎn)參加備課，數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科每次不少于3課時(shí)，物理、化學(xué)、歷史、政治、地理、生物等學(xué)科每次不少于2個(gè)課時(shí)。
3、教導處與教研室要統籌安排教研組、學(xué)校以及片區教學(xué)研究活動(dòng)；特別要組織好教師聽(tīng)評課，每次教學(xué)研討課評課都要做好問(wèn)題歸納和分析，通過(guò)討論拿出解決問(wèn)題的辦法和方案。聽(tīng)課教師要認真做好聽(tīng)課筆記，并填寫(xiě)聽(tīng)課活頁(yè)記錄，由教導處定時(shí)檢查。
�。ㄈ┮詫W(xué)代培，以研促改，努力推進(jìn)教學(xué)—科研—培訓一體化。
1、扎實(shí)做好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習培訓工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。首先是對新一年班主任上崗培訓，其次是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓，除按要求參加進(jìn)修學(xué)校組織的新課程培訓外，學(xué)校每月組織兩次教師業(yè)務(wù)學(xué)習，一次集中輔導，一次自學(xué)，集中學(xué)習和自學(xué)要做好筆記。
2、加強以“課改”為主題的教學(xué)研究。本學(xué)期，學(xué)校仍然把科研視點(diǎn)集中在課堂教學(xué)模式改革上，重點(diǎn)研究“新的課堂教學(xué)模式下，如何提高課堂教學(xué)效率”。
3、教師的教研活動(dòng)與校本科研行動(dòng)研究手冊要緊密結合，使教學(xué)研究和課題研究相互補充，相互促進(jìn)。各教研組圍繞課堂教學(xué)模式改革確定行動(dòng)研究課題，統一校本科研行動(dòng)研究?jì)热�，把科研工作和課改工作有效地結合起來(lái)。
4、深入進(jìn)行科研課題實(shí)施和開(kāi)發(fā)，抓課題成果的推廣和使用。十一五重點(diǎn)課題《初中生自主管理、自主學(xué)習、自主發(fā)展能力培養策略研究》成果已經(jīng)在班主任當中全部實(shí)施推廣，本學(xué)期計劃在全校任課教師中進(jìn)行推廣。國家級課題《以建設班級文化為途徑提升學(xué)生綜合學(xué)習能力的策略研究》正在實(shí)施，教研室要做好階段總結，保存好第一手材料。
5、加強反思，促進(jìn)提高。課堂反思，包括自己上課和集體聽(tīng)課；要經(jīng)常反思，每個(gè)星期至少一次；外出學(xué)習教師學(xué)習歸來(lái)必須在本教研組做學(xué)習匯報，必要的在全校做匯報交流；日常教學(xué)中要堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆，就圍繞你的教育教學(xué)和業(yè)務(wù)學(xué)習來(lái)寫(xiě)，每?jì)芍芤黄�，教研組長(cháng)每月檢查一次，學(xué)校隨機抽查，這項工作由我自己來(lái)做。
�。ㄋ模┘訌姲嗉壩幕ㄔO，開(kāi)展實(shí)踐的德育教育；實(shí)施小組化班級管理策略，實(shí)現學(xué)生“自主管理”目標。
1、早自習時(shí)間，班主任不允許坐班。八年和九年級開(kāi)學(xué)前兩個(gè)星期可以適當引領(lǐng)，原則上第三周要全部交給學(xué)生自主管理；七年級新生需要從頭帶起，原則上一個(gè)月后要形成制度，由班級干部、小組長(cháng)或課代表組織學(xué)生獨立自習，以培養學(xué)生自我管理能力。
2、各班級建立合作學(xué)習小組，按小組排列座位，實(shí)施小組管理。
3、班主任要對小組長(cháng)如何履行職責進(jìn)行培訓，各班級每月進(jìn)行一次班級優(yōu)秀小組，優(yōu)秀小組長(cháng)評選，并進(jìn)行表彰。
4、每個(gè)任課區間建立一個(gè)班課任聯(lián)合管理小組，由班主任擔任組長(cháng)，制定本授課區間班級小組評價(jià)標準，保證學(xué)生課堂評價(jià)的有效性。
5、班級多方面設計小組活動(dòng)，培養學(xué)生積極進(jìn)取、自尊自強，形成會(huì )學(xué)習、會(huì )做事、會(huì )合作、樂(lè )助人的良好心理品質(zhì)。
6、政教處、團委制定德育實(shí)踐活動(dòng)計劃，并設計出活動(dòng)方案，讓學(xué)生通過(guò)德育實(shí)踐活動(dòng)，提升中學(xué)生綜合實(shí)踐能力。
7、加強家校聯(lián)合，分年級、分類(lèi)型舉辦家長(cháng)會(huì )和學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )；通過(guò)家長(cháng)學(xué)校學(xué)習講座共同探討家校聯(lián)合途徑，達到教育學(xué)生的目的。
�。ㄎ澹┘訌娊虒W(xué)質(zhì)量管理，繼續實(shí)施教導處——教研組——備課組——教師本人三級監控制度。期中期末考試后，備課組長(cháng)和教研組長(cháng)對本年級本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出分析報告，學(xué)校根據各個(gè)備課組和教研組提供的數據統計和試卷情況分析，召開(kāi)各年級和全校教學(xué)質(zhì)量分析大會(huì )，進(jìn)行圖表、數字分析和文字
分析，分析后對下一步教學(xué)工作做相應調整和規劃。
�。┊厴I(yè)班貫徹新課改精神，以新的課堂教學(xué)模式進(jìn)行新課和復習課的學(xué)習。
1、今年的初三畢業(yè)班，教師要把新課堂教學(xué)模式貫穿到底。
2、繼續使用導學(xué)案，備課組做好教學(xué)進(jìn)度與復習課計劃。
3、按小組劃分學(xué)生座位，實(shí)行小組制管理。
4、有效組織好月考及模擬訓練，由淺入深，增強學(xué)生的學(xué)習信心，逐步提高學(xué)生的綜合學(xué)習能力，為學(xué)生終身學(xué)習奠基。
5、加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系溝通，爭取家長(cháng)對孩子關(guān)鍵時(shí)期的最大支持，順利完成學(xué)業(yè)水平考試。
�。ㄆ撸├^續做好城鄉學(xué)校聯(lián)幫促和劃片教研工作。在進(jìn)修學(xué)校的指導下，做好片區教研工作，帶動(dòng)片區學(xué)校老師共同研究，共同提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展一次“同主題學(xué)科交流”活動(dòng)。
五、其它要求
1、教導處制定各集體備課日，備課地點(diǎn)；備課組長(cháng)制定集體備課計劃。
2、教研室制定教研組備課組活動(dòng)計劃，組織聽(tīng)評課活動(dòng)；
3、教導處、教研室聯(lián)合流動(dòng)聽(tīng)課，跟蹤聽(tīng)課，對授課教師及時(shí)評價(jià)指導。
4、常規檢查與抽查相結合。重點(diǎn)檢查:導學(xué)案的“師生自主空間”設計，“學(xué)法指導”板塊。
5、開(kāi)展課堂教學(xué)模式改革優(yōu)質(zhì)課競賽。
6、學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)隨筆和學(xué)科論文評比，優(yōu)秀隨筆和論文裝訂成冊。
7、教導處按學(xué)校教學(xué)工作計劃制定出教學(xué)教研活動(dòng)行事歷，按照學(xué)校常規教學(xué)管理制度要求例行檢查。
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、學(xué)生現狀分析
該年級段學(xué)生在前一學(xué)期教學(xué)情況來(lái)看，這些學(xué)生學(xué)習接受能力較強，想象力豐富，有較強的表現欲望，同時(shí)對工藝制作大感興趣。
但也有存在以下問(wèn)題：
1．學(xué)生在繪畫(huà)上構圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫(huà)面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細。
2．工藝制作上精細度不夠，意圖能力較差。
3．學(xué)生差異較大。
二、教材分析
該教材注意將觀(guān)察能力、想象能力、和表現能力的發(fā)展結合到具體的學(xué)習活動(dòng)中，以促進(jìn)創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。注重學(xué)習過(guò)程中對美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗和嘗試，注重學(xué)科內容和學(xué)科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。而且該教材課程量不大，極大的減少了課時(shí)量，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評方式的探索、改革。利于學(xué)生興趣的培養。教師還可根據學(xué)情、教學(xué)進(jìn)度自編一些學(xué)生喜愛(ài)的教材。
三、教學(xué)要求
�。ㄒ唬├L畫(huà)
1．學(xué)習記憶畫(huà)、想象畫(huà)的畫(huà)法，用這些形式表現自己熟悉的、喜愛(ài)的事物，體會(huì )表現的喜悅。
2．用硬筆線(xiàn)描的方法，繪制簡(jiǎn)單動(dòng)植物。
3．繼續學(xué)習以平涂為主的硬筆著(zhù)色方法。
�。ǘ┕に�
1.學(xué)習簡(jiǎn)單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。
2.用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡(jiǎn)單圖形。
3.用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡(jiǎn)單的泥工模型。
�。ㄈ┬蕾p
1．觀(guān)賞有趣的動(dòng)、植物。
2．欣賞富有童趣的兒童畫(huà)。
3．欣賞兒童題材的美術(shù)作品。
四、教學(xué)重點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1．用水彩筆或蠟筆的形式進(jìn)行平涂作畫(huà)，描繪觀(guān)摩、記憶、想象中的動(dòng)植物，線(xiàn)條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿(mǎn)，造型大膽、夸張，生動(dòng)活潑，富有一種童趣。
2．傳授折紙的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習。
3．學(xué)習用費材料進(jìn)行簡(jiǎn)單紙工制作練習。
4．欣賞大自然中的動(dòng)、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品。
五、教學(xué)難點(diǎn)
1．在繪畫(huà)訓練中，要求達到線(xiàn)條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿(mǎn)，造型大膽、生動(dòng)，富有兒童情趣以及創(chuàng )造性。
2．在工藝制作中，培養學(xué)生的造型能力，識圖能力，培養良好的動(dòng)手習慣，以及動(dòng)腦創(chuàng )新能力。
3．在欣賞過(guò)程中，提高欣賞表達能力，培養初步的.鑒賞美的能力。
六、教學(xué)策略
1．加強對學(xué)生美術(shù)基礎知識和技能（構圖、上色、勾線(xiàn)等）的滲透。
2．要求在構圖時(shí)飽滿(mǎn)、大膽、略有夸張，富有童趣。
3．通過(guò)課堂講評優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區別，讓學(xué)生有互相學(xué)習的機會(huì )。
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
一、指導思想：貫徹落實(shí)新課標新課改精神，培養同學(xué)一定的音樂(lè )技能，尤其注重培養同學(xué)學(xué)習音樂(lè )的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一局部同學(xué)轉變思想(認為學(xué)習音樂(lè )無(wú)用，認為音樂(lè )課是副課)，切切實(shí)實(shí)提高同學(xué)的音樂(lè )素質(zhì)。
二、基本情況分析：五年級同學(xué)已是高年級同學(xué)，有相對的自制能力，課堂紀律總體不錯，音樂(lè )基礎相對較弱，但接受能力不錯，有一小局部同學(xué)音樂(lè )素養不錯，樂(lè )理知識的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂(lè )感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數占多數，大約是50%—55%，這批同學(xué)對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些同學(xué)由于底子薄，對于音樂(lè )有缺乏興趣，所以情況不樂(lè )觀(guān)。這些同學(xué)在班級中的人數不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來(lái)了不少負面影響，這些同學(xué)上課時(shí)亂叫，音不準，做小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后，他們一定會(huì )有所改善。
三、任務(wù)目標
(一)、唱歌局部
1、緊扣教材、課程規范，教唱書(shū)本上的歌曲
2、遵循沒(méi)節課前先教10分鐘樂(lè )理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴同學(xué)聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節課應該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來(lái)演唱，若有不正確的地方老師和時(shí)教正。
5、有學(xué)習有記載，使同學(xué)真正體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )課的意義。
(二)、發(fā)聲訓練局部：在氣息的控制下，逐步擴展音高;運用不同的力度、速度、音色表示;唱時(shí)堅持音高，聲音要豐滿(mǎn);學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
(三)、欣賞局部：綜合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
(四)、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備、反思工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合。
2、因材施教，對不同的同學(xué)注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高同學(xué)的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最大限度的調動(dòng)同學(xué)的積極性。
5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
五、教學(xué)進(jìn)度布置：
課次
周課題
課時(shí)
第一課
《朝夕》
3
第二課
《農家樂(lè )》
4
第三課
《足跡》
4
第四課
《可愛(ài)的家》
3
第五課
《故鄉》
4
第六課
《歡樂(lè )的少年》
3
第七課
《雨花》
4
第八課
《冬雪》
4
第九課
《對花》
一、發(fā)聲訓練部分：
1、 繼續唱好a、i等韻母，逐步做到音色統一。
2、 在換氣記號處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。
3、 以統一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。
4、 練習連音和非連音的唱法。
5、 唱好帶復韻母的，做到正確清晰。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、 讀譜知識：認識五線(xiàn)譜、線(xiàn)、間、加線(xiàn)、加間。逐步認識a---e在五線(xiàn)譜上的位置。認識四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。
2、 視唱部分：聽(tīng)唱歌曲(增加da(a) da, da dada, dadadada等節奏)在教師幫助下視唱4~8小節的歌曲或練習曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。
3、 練耳部分：聽(tīng)辯同一音組內的兩個(gè)音、三個(gè)音的高低(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說(shuō)出音程名稱(chēng))。聽(tīng)辯有附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)節奏差別;聽(tīng)辯有休止符與無(wú)休止符的區別。
三、欣賞部分：
培養學(xué)生欣賞音樂(lè )的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂(lè )的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì )旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂(lè )中的作用。能辨別音樂(lè )作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。
教學(xué)分析：
本學(xué)期主要接觸學(xué)習樂(lè )理知識。學(xué)習do~do(高音)幾個(gè)音的音名和唱名，及它們在五線(xiàn)譜上的位置。抓住這個(gè)知識點(diǎn)，為學(xué)生設計此方面的練習，為今后視唱曲譜打下基礎。
第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數是二拍子的，強弱分明、節奏感強，對學(xué)生今后的學(xué)習是一個(gè)預備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎，要讓學(xué)生自己體會(huì )到強弱的規律。
另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。所以，本學(xué)期著(zhù)重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調能力，以及聽(tīng)聲能力。能自行根據音樂(lè )節奏來(lái)做動(dòng)作。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )編能力。
學(xué)生情況分析：
本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè )，應注意引導學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應用不同教法，要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習。增強學(xué)生身體的協(xié)調能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
一、指導思想：
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組將繼續根據學(xué)校工作計劃，擬定本教研組工作計劃，以教學(xué)為主渠道，以生為本、以“同課異構”校本研究為主要方式，落實(shí)教學(xué)常規、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，結合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，努力為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示的舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、具體措施
1、制定工作計劃：開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組將組織同年級的語(yǔ)文教師共同學(xué)習新課標，新教材，共同制定新學(xué)期的教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
2、充分備課：要求語(yǔ)文組教師做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學(xué)生。組織教師開(kāi)展集體備課活動(dòng)，加強教師集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上好課：要求教師在充分備課的基礎上上好課，努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用學(xué)校的多媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習時(shí)空，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。課后寫(xiě)好教學(xué)反思及教后感。
4、精心批改作業(yè)：首先，教師作業(yè)設計要“精”，不能是過(guò)去的老一套抄抄背背，要體現“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)本的格式要規范，統一要求。
5、做好輔導：教師要做好對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展
6、組織開(kāi)展校本教研活動(dòng)，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗。
7、搞好學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
三、主要工作安排：
九月份：
1、組織教師制定教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度。
2、組織教師做好開(kāi)學(xué)迎檢工作。
3、“同課異構”校本教研活動(dòng)開(kāi)始。
5、配合教導處做好教學(xué)工作月檢查工作。
十月份：
1、組織“同課異構”教學(xué)研究活動(dòng)。
2、配合教導處做好教學(xué)工作月檢查工作。
十一月份：
1、繼續開(kāi)展“同課異構”教學(xué)研究活動(dòng)。
2、配合教導處做好期中教學(xué)質(zhì)量檢測工作。
3、配合教導處進(jìn)行教學(xué)檢查。
十二月份：
1、繼續開(kāi)展“同課異構”教學(xué)研究活動(dòng)。
2、組織語(yǔ)文組教師做好復習工作。
3、配合教導處進(jìn)行教學(xué)檢查。
元月份：
1、組織教師參加學(xué)校舉辦的慶元旦師生文體活動(dòng)。
2、組織語(yǔ)文組教師制定切實(shí)可行的復習計劃，做好期末復習工作。
3、總結本學(xué)期的工作。
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7
美術(shù)課程教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的主渠道，根據美術(shù)新課程標準，為了讓全體學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生成為有健全人格、有創(chuàng )新精神的合格人才，特制定本期教學(xué)計劃如下：
1、注意培養和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。
2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力。
3、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和動(dòng)手實(shí)踐能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養
一、教材分析
本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫(huà)課8課，工藝美術(shù)課4課。本冊繪畫(huà)課中安排了三課《學(xué)畫(huà)中國畫(huà)》，工藝課中安排了版畫(huà)，由于實(shí)際情況和授課條件的關(guān)系，完成有一定困難，擬據實(shí)際情況選學(xué)。其它的和學(xué)生生活息息相關(guān)，可以完成。
二、學(xué)生情況分析：
學(xué)生學(xué)習任務(wù)比以前更重一些，時(shí)間不多。但是本年級學(xué)生對美術(shù)這門(mén)課有著(zhù)相當濃厚的興趣，愿意學(xué)。還有部分同學(xué)特別愛(ài)好，在這方面也有特長(cháng)。針對這些優(yōu)勢和不足，只要揚長(cháng)避短，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲透，學(xué)生在美術(shù)方面的知識和技能都可以有一定的增長(cháng)和提高。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
根據學(xué)生情況和地域的情況，我決定把本期重點(diǎn)放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與學(xué)生活動(dòng)關(guān)系密切，有實(shí)用價(jià)值，所以把這一課及其相關(guān)內容作為重點(diǎn)。本學(xué)期教材安排的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面的內容共有四課，專(zhuān)業(yè)性很強，概念抽象，學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)，比較難于理解。這是本期學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn)。
四、教學(xué)模式
結合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，在本期的教學(xué)活動(dòng)中，以多種方式進(jìn)行教學(xué)，室內和室外教學(xué)相結合，知識講解與實(shí)際操作技能相結合，想像與寫(xiě)實(shí)相結合，教師引導和學(xué)生自主學(xué)習相結合。
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8
一、指導思想
以新課程精神為指導，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高全體語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì);努力開(kāi)創(chuàng )語(yǔ)文教研教學(xué)的新局面。
二、基本思路
學(xué)習有效教學(xué)的理念與策略，開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究;繼續進(jìn)行校本課題的研究，以學(xué)科競賽活動(dòng)促進(jìn)朗讀實(shí)驗的落實(shí);重視培養學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實(shí)開(kāi)展各種類(lèi)型的讀書(shū)活動(dòng);關(guān)注學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、主要教學(xué)
(一)加強理論學(xué)習，注重實(shí)踐探索
1、全體語(yǔ)文教師繼續通過(guò)各種途徑與方法學(xué)習課程改革理念，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探索。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習有效教學(xué)的理念與策略，開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究。
2、結合本校實(shí)際，立足于校本教研，摸索培養學(xué)生朗讀能力的教學(xué)模式。
3、加強多媒體信息技術(shù)運用技能的學(xué)習，嘗試語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合，研究整合的有效策略。
4、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，研究“教學(xué)內容的有效整合”。
(二)培養骨干教師，提升整體素質(zhì)
1、通過(guò)外出學(xué)習、觀(guān)摩課例及參加縣、市語(yǔ)文教研活動(dòng)等方式，加強語(yǔ)文骨干教師的培養教學(xué)，注重在教學(xué)實(shí)踐中培養教師。
2、建議學(xué)校邀請有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校指導語(yǔ)文教研教學(xué)。
3、以“校本培訓課例”為契機，執教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內功，發(fā)展自我。
4、全體語(yǔ)文教師按要求上好校內公開(kāi)課。
5、以課題帶教研，繼續加強校本教研課題的研究教學(xué)，提高老師的教研能力。
6、結合校本培訓的內容，交流、研討教學(xué)反思、教學(xué)成果。
7、鼓勵教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫(xiě)學(xué)科論文，在學(xué)期末參加縣、市論文評比。
(三)抓好常規管理，提高教研實(shí)效。
1、加強教研、備課、聽(tīng)課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。
2、全體語(yǔ)文教師于周二下午第二、三節課進(jìn)行學(xué)習、交流、備課及評課等活動(dòng)。
3、繼續抓好課堂常規教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。教師要認真備好課，提高備課質(zhì)量。
4、完善集體備課制度。
5、積極開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。每位教師每周聽(tīng)課不少于1節，同時(shí)做好聽(tīng)課記錄并填寫(xiě)好聽(tīng)課評價(jià)表。
6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配。
7、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養學(xué)困生學(xué)習興趣，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績(jì)。
8、全體語(yǔ)文教師繼續積極參加縣、市實(shí)地觀(guān)摩及網(wǎng)絡(luò )交流活動(dòng)。
(四)開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
1、各年級積極開(kāi)展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動(dòng)。在做好家長(cháng)支持、配合教學(xué)的同時(shí)，引導學(xué)生讀好《新課標》要求的必讀書(shū)籍。低年級注意從興趣著(zhù)手，培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學(xué)生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。
2、組織學(xué)生參加各種語(yǔ)文寫(xiě)作活動(dòng)，積極向報刊雜志投稿。
3、各年級切實(shí)利用教材內容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，及時(shí)有效地進(jìn)行環(huán)境教育，加強學(xué)生的環(huán)保意識。
語(yǔ)文教研組分周教學(xué)安排表
周次 時(shí) 間 教學(xué)內容
1 2.10—2.15 各年級教材分析。
2 2.16—2.22 各語(yǔ)文教師制定學(xué)期教學(xué)計劃。
3 2.23—3.1 計劃、備課、作業(yè)檢查。
4 3.2—3.8 集體學(xué)習。
5 3.9—3.15 集體備課教研活動(dòng)。
6 3.16—3.22 開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
7 3.23—3.29 觀(guān)看教學(xué)光碟。
8 3.30—4.5 備課、作業(yè)檢查。
9 4.6—4.12 開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
10 4.13—4.19 集體學(xué)習。
11 4.20—4.26 期中考試、學(xué)期教學(xué)小結。
12 4.27—5.3 備課、作業(yè)檢查。
13 5.4—5.10 畢業(yè)班復習指導。
14 5.11—5.17 集體備課教研活動(dòng)。
15 5.18—5.24 開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
16 5.25—5.31 備課、作業(yè)檢查。
17 6.1—6.7 學(xué)科教研活動(dòng)(輔導學(xué)困生經(jīng)驗交流)。
18 6.8—6.14 學(xué)期教學(xué)總結。
19 6.15—6.21 備課、作業(yè)檢查。
20 6.22—6.28 期末考試、結束教學(xué)。
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