精選小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃四篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、指導思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。
二、學(xué)情分析：
作為三年級的小學(xué)生來(lái)講，本冊課本是科學(xué)課的起始冊，學(xué)科認識尚沒(méi)有形成，更無(wú)從談起科學(xué)興趣可科學(xué)的思維方式、方法，故此對學(xué)生的知識教育應居其次，更重要的是對學(xué)生科學(xué)興趣的培養和簡(jiǎn)單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習慣，逐步養成預見(jiàn)、測量、分析、探究、記錄數據等一系列的科學(xué)習慣，以及小組探究的活動(dòng)方式。
三、教材分析：
《科學(xué)》三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內容是以學(xué)生“尋訪(fǎng)、觀(guān)察活動(dòng)”為主線(xiàn)展開(kāi)的。第一單元是對學(xué)生科學(xué)意識的培養，啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，第二單元是考驗學(xué)生平時(shí)的觀(guān)察能力，并在以后各單元中安排了“水”、“天氣”、“空氣”等三個(gè)單元的內容。旨在引導學(xué)生關(guān)注生命，自己去發(fā)現自然現象和物質(zhì)，并對物質(zhì)現象進(jìn)行觀(guān)察，認識物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關(guān)系，認識常見(jiàn)的材料，了解簡(jiǎn)單物質(zhì)的基本構成，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的科學(xué)測量、思維方式。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生學(xué)習了一些淺顯的科學(xué)知識技能，掌握了最基本的實(shí)驗操作，觀(guān)察事物的能力要有較大程度的提高和培養。
四、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
2、使得學(xué)生們在日常生活中愿意親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。
3、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識，增長(cháng)才干，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。
4、指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
5、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
6、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法。
2、通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
3、培養小學(xué)生的科學(xué)素養。
六、本冊教學(xué)難點(diǎn)：
1、本冊課本開(kāi)篇之初，便設計了很多的對比分析、對比實(shí)驗、對比研究，對于初涉科學(xué)的小學(xué)生此項是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。
2、結合小學(xué)生的認知能力認知習慣，如何引導學(xué)生展開(kāi)主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的又一難點(diǎn)。
七、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導。
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式。
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念。
6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
7、充分運用現代教育技術(shù)。
8、組織指導科技興趣小組，引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
小學(xué)科學(xué)學(xué)科本學(xué)年第二學(xué)期教研工作的重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實(shí)施中的顯現的實(shí)際問(wèn)題的解決而展開(kāi)行之有效的'教研活動(dòng)；專(zhuān)業(yè)指導與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點(diǎn)共進(jìn)。
小學(xué)科學(xué)學(xué)科本學(xué)年第二學(xué)期教研工作的的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，促進(jìn)形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制；認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實(shí)施、課程評價(jià)和課程管理，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和中小學(xué)課程建設與管理能力。
一、加強課程建設，提升課程實(shí)施水平
1、加強課程管理，要引導學(xué)校落實(shí)和執行國家的課程計劃，杜絕違法、違規行為。
2、認真學(xué)習《小學(xué)科學(xué)課程標準》，在讀懂、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標準》的基礎上，組織教師開(kāi)展專(zhuān)題性的學(xué)術(shù)研討。從教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結合的維度，指導教師開(kāi)展深入探討，從更深程度把握教育改革的時(shí)代脈搏。
3、積極參與新教材的培訓。在參加市級培訓的基礎上，利用教研活動(dòng)和平時(shí)的推磨聽(tīng)課等機會(huì )開(kāi)展教材章節分析、教案設計、教學(xué)方法研究和教育資源建設等方面的研究。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫(xiě)意圖。
4、根據地方課程資源整合和開(kāi)發(fā)一些較有特色的地方性課程點(diǎn)，如家鄉常見(jiàn)動(dòng)植物的研究、家鄉水資源的調查研究、蠶桑文化等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感，豐富德育的內涵。
二、改善教研方式，提高教研質(zhì)量
教育部基礎教育司副司長(cháng)朱慕菊指出，教研工作對于創(chuàng )造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設能力，具有重要意義。
1、適時(shí)召開(kāi)“學(xué)習學(xué)科課程標準，改進(jìn)課堂教學(xué)”學(xué)術(shù)研討會(huì )，學(xué)好課程標準，把握課改方向，轉變教學(xué)行為，增強教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、不定期舉辦專(zhuān)題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類(lèi)型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會(huì )。
3、繼續收集科學(xué)（自然）學(xué)科的教學(xué)設計典型案例及教學(xué)（片斷）實(shí)錄與評析，積極發(fā)現、總結、推廣教學(xué)第一線(xiàn)教師的教學(xué)改革成果。
三、以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革
1、嚴格執行學(xué)校課題管理的有關(guān)規定，實(shí)行課題管理責任人制度，加強對課題研究的過(guò)程管理，提高課題研究水平；
2、探索小學(xué)科學(xué)（自然）學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實(shí)效性。
四、改革評價(jià)方式，完善評價(jià)體系，促進(jìn)校本課程不斷發(fā)展
課程評價(jià)在課程體系中起著(zhù)激勵導向和質(zhì)量監控的作用。
1、不斷完善小學(xué)科學(xué)（自然）學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)體系。對評價(jià)內容、評價(jià)形式等方面進(jìn)行大膽改革，逐步建立學(xué)生學(xué)業(yè)（學(xué)生成長(cháng)）記錄袋，逐步實(shí)行質(zhì)性評價(jià)與定量評價(jià)相結合，逐步改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的單一總結性的考核評價(jià)方式，著(zhù)眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系。
2、加強對提高課堂教學(xué)效益問(wèn)題的研究，構建符合本地實(shí)際、促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評價(jià)體系。
本學(xué)期主要工作：
1、制定教研組工作計劃和教學(xué)計劃；
2、 積極組織學(xué)生參加“金鑰匙”等科技競賽活動(dòng)；
3、積極組織教師學(xué)生參加中國教育學(xué)會(huì )科學(xué)教育分會(huì )相關(guān)評比活動(dòng)；
4、金壇市科學(xué)課程課堂教學(xué)評比;
5、參加市教育學(xué)會(huì )年會(huì )論文和“案例評析”評選活動(dòng)；
6、參加常州市科學(xué)年會(huì )論文評比；
7、 參加江蘇省教育學(xué)會(huì )年會(huì )論文評比活動(dòng)；
8、 積極參加市研訓中心組織的各類(lèi)科學(xué)活動(dòng)；
9、學(xué)期工作總結。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、學(xué)情分析：
大多數學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周?chē)澜绠a(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂(lè )于動(dòng)手，善于操作，另外，在進(jìn)行著(zhù)觀(guān)察、提問(wèn)、假說(shuō)、預言、調查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，我強調小組合作學(xué)習與自主學(xué)習必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力、自主學(xué)習能力得到了一定的提高。以往由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，實(shí)驗也沒(méi)有充分地讓學(xué)生去做，學(xué)生的實(shí)驗能力得不到發(fā)展，活動(dòng)時(shí)常常耗時(shí)低效，影響了學(xué)生的科學(xué)素養的形成，對這學(xué)期的教學(xué)有一定的負面影響。
二、教材分析：
本冊教科書(shū)以主題單元的形式編排了《到生物園里學(xué)生物》、《課外活動(dòng)》、《文藝匯演》、等4個(gè)單元，以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線(xiàn)索構建單元，體現了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內容綜合化，將“科學(xué)探究、中、科學(xué)知識和情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”有機地整合，重點(diǎn)落實(shí)科學(xué)思維方式的培養�！锻寥琅c巖石》單元主要讓學(xué)生做土壤成分實(shí)驗，知道土壤的結構是由沙、黏土、腐殖質(zhì)組成；通過(guò)實(shí)驗認識三類(lèi)土壤的特點(diǎn)；能設計不同土壤對植物生長(cháng)的影響實(shí)驗等教學(xué)內容�！逗椭C的自然界》列舉一些動(dòng)物適應環(huán)境的事實(shí)，知道保護色、擬態(tài)、冬眠等保護方式。通過(guò)實(shí)驗了解植物適應環(huán)境的特性研究螞蟻和蜜蜂是怎樣傳遞信息的。懂得食物鏈的含義，理解為什么要保持生態(tài)平衡。了解我國的珍稀動(dòng)植物資源，如何保持珍稀動(dòng)植物的生態(tài)平衡，制定計劃開(kāi)展保護動(dòng)植物的活動(dòng)等主要內容�！稛崤c我們的生活》要求學(xué)生主要學(xué)習熱的傳遞方式及熱對物體形狀與大小的影響及認識某些材料的性質(zhì)，了解常用的傳熱和隔熱方法等主要內容�！锻哥R與生活》要求學(xué)生用實(shí)驗探究凸透鏡的成像原理及成像規律及應用；做模擬實(shí)驗，了解眼睛的構造及看物體的生理機能；了解近視眼的形成及預防；注意用眼衛生�！兜厍蜻\動(dòng)與我們的生活》要求學(xué)生知道地球在不停地自轉形成晝夜變化，做模擬實(shí)驗。探究晝夜變化對動(dòng)植物行為的影響。查閱資料觀(guān)察記錄月相變化，了解月食、日食現象。查閱資料了解月球概貌：大小、月表特征、有無(wú)動(dòng)植物和空氣等內容�！堆芯颗c實(shí)踐》主要是讓學(xué)生自己獨立開(kāi)展科學(xué)研究，教師要適時(shí)幫助引導，培養學(xué)生的實(shí)踐能力與探索精神，從而形成科學(xué)精神。主要內容有：了解種花的過(guò)程；在校園或家庭創(chuàng )設生物角，栽培植物。
三、教學(xué)目標：
1、探究土壤的成份及特點(diǎn)（如：保水性）及與植物的關(guān)系。
2、了解生物與環(huán)境的關(guān)系，了解生物鏈的知識及打破生態(tài)平衡的危害，教育學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境，保持生態(tài)平衡。
3、探究熱傳遞的方式及與人們的關(guān)系。
4、探究凸透鏡成像的規律及眼球成像的原理，教育學(xué)生注意用眼衛生。
5、了解地球、月球的公轉及位置關(guān)系形成的月相、日食、月食、晝夜產(chǎn)生及對生物的影響。
6、了解生物群落并栽培植物了解植物的生長(cháng)情況及相互間的聯(lián)系。
7、通過(guò)探究、游戲、體驗、播放視頻等手段激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)，通過(guò)探究培養學(xué)生的科學(xué)精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
與熱傳導有關(guān)的實(shí)驗、貌相形成及月食形成的模擬實(shí)驗、了解眼睛的構造及看物體的生理機能的模擬實(shí)驗儀器缺少、材料也不好帶，也不好組織，這此是本冊的教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)這部分內容也很重要。
五、教學(xué)基本措施：
1、進(jìn)行自主、合作、探究式教學(xué)
我所教學(xué)的每個(gè)班，我打算本著(zhù)就近的原則給他們分組，每組4-6人，每組學(xué)習最好的那個(gè)學(xué)生為組長(cháng)，字寫(xiě)得最好的那個(gè)學(xué)生為記錄員。組長(cháng)負責小組活動(dòng)紀律、安全、組織、分配帶材料等工作，記錄員做好實(shí)驗記錄。在教學(xué)中逐漸教會(huì )他們怎樣組織實(shí)驗、交流、帶材料、作記錄，還要注重對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，原則上讓學(xué)生先自評、再在小組內評，再推薦優(yōu)秀學(xué)生在班上評。
探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心，它承載著(zhù)科學(xué)教學(xué)的所有價(jià)值，但現實(shí)卻不能讓我們每節課都這樣做，我打算抓住那些利于探究的內容、核心內容、重要的內容設計并開(kāi)展探究式教學(xué)，每課進(jìn)行探究的問(wèn)題不能超過(guò)兩個(gè)，如果探究的問(wèn)題超過(guò)兩個(gè)，則次要的內容要用其它方法進(jìn)行變通，如視頻、游戲等方法組織教學(xué)。探究時(shí)，要獨立與合作結合起來(lái)，能分組做實(shí)驗就分組做，不能分組做的老師要演示實(shí)驗，不能演示實(shí)驗的，要運用多媒體播放，不能播放的，要引導學(xué)生進(jìn)行推理、設計�？傊�，盡自己最大努力堅決、合理進(jìn)行探究式教學(xué)。
在探究的整個(gè)過(guò)程中，我即不強制學(xué)生的學(xué)習，也不放任自流，用語(yǔ)言、情境、游戲等到有效手段引導學(xué)生完成教學(xué)目標任務(wù)。
2、靈活運用多種教學(xué)方法
科學(xué)教學(xué)雖然以探究為核心，但其它方法運用得當也會(huì )收到很好的效果。我就經(jīng)常在教學(xué)中運用游戲、講科學(xué)故事、觀(guān)看視頻等手段，這些手段有的讓學(xué)生親歷過(guò)程、有的在故事有原理、有的增強材料的直觀(guān)性，符合小學(xué)生的認知特點(diǎn)，這個(gè)學(xué)期，我將繼續運用這些方法作為探究式教學(xué)的補充。
3、向其它學(xué)科融合
科學(xué)有時(shí)向語(yǔ)文、音樂(lè )、美術(shù)融合，對培養學(xué)生的科學(xué)審美、科學(xué)人文精神有著(zhù)重要的作用。學(xué)習土壤，我計劃讓學(xué)生贊美土地，學(xué)習珍稀的動(dòng)植物，我計劃在課堂上開(kāi)展一次即興演講，探究月球，我打算讓學(xué)生暢想未來(lái)……
4、教會(huì )學(xué)生上網(wǎng)查資料、下載并保存文字、在網(wǎng)上觀(guān)看科學(xué)視頻等。
六、各單元、各課課時(shí)安排（教學(xué)進(jìn)度）：
除《植物向哪里長(cháng)》《密切聯(lián)系的生物界》《溫度計的秘密》《凸透鏡》《彎彎的月亮》外，其它都是一課時(shí)，每學(xué)一單元都要復習、測試，大約要兩個(gè)課時(shí)。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、教材分析：
本冊?xún)热萦伞拔⑿∈澜纭薄拔镔|(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成。
“微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀(guān)察到放大鏡觀(guān)察，再到顯微鏡觀(guān)察的過(guò)程，讓學(xué)生觀(guān)察豐富多彩的昆蟲(chóng)、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類(lèi)觀(guān)察工具的發(fā)展歷程，又對人類(lèi)探索微觀(guān)世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴大視野，提高認識。
“物質(zhì)的變化”單元，學(xué)生將通過(guò)一系列的研究，觀(guān)察和認識物質(zhì)變化是常見(jiàn)的自然現象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類(lèi)型。在研究化學(xué)變化的過(guò)程中，學(xué)生將根據化學(xué)變化伴隨的現象，認識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區別開(kāi)來(lái)。
“宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎上，對收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個(gè)龐大的、運動(dòng)變化著(zhù)的系統，不同宇宙空間分布著(zhù)不同的天體。人類(lèi)通過(guò)不斷的探索，將發(fā)現越來(lái)越多的宇宙奧秘。
“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來(lái)源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類(lèi)生活帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)面臨的重大社會(huì )問(wèn)題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)展環(huán)境保護行動(dòng)。
通過(guò)以上不同視角對周?chē)澜绲奶骄�，學(xué)生將會(huì )對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內容有一個(gè)概括性的認識：世界是變化著(zhù)的，多樣的；世界是物質(zhì)構成的，人無(wú)時(shí)不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應當保護地球環(huán)境。
在本冊的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。本冊的重點(diǎn)是：
1.通過(guò)系列化的探究活動(dòng)，較全面地收集證據。在本冊，學(xué)生除了通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗方式外，還將學(xué)會(huì )用統計、調查、收集資料等方式來(lái)收集證據。比如對垃圾問(wèn)題、水資源問(wèn)題的研究。
2.對各種證據進(jìn)行處理，尤其是對資料進(jìn)行分析整理。如根據資料對水中微生物的研究，根據八大行星數據表建立太陽(yáng)系模型等。
3.學(xué)習對現象進(jìn)行科學(xué)解釋?zhuān)@得概念性理解。本冊將讓學(xué)生學(xué)習用多種不同的方式對探究的結果進(jìn)行解釋?zhuān)绠?huà)出通過(guò)顯微鏡觀(guān)察出的結果，畫(huà)日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問(wèn)題的解決方案等。
4.加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現象與證據的關(guān)系，認識證據支持結果的重要性等。
5.在活動(dòng)過(guò)程中體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣，保持和發(fā)展探究周?chē)挛锏呐d趣和好奇心。
二、主要材料清單：
1.“微小世界”單元
觀(guān)察工具：不同放大倍數的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。
觀(guān)察對象：昆蟲(chóng)或昆蟲(chóng)器官(昆蟲(chóng)的足、翅、觸角等)標本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲(chóng)、眼蟲(chóng)等；洋蔥、動(dòng)物、植物和人體的細胞裝片。
其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。
觀(guān)察的圖片：多種生物細胞及細胞作用的課件或圖片。
2.“物質(zhì)的變化”單元
實(shí)驗材料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常見(jiàn)的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車(chē)、白糖、檸檬酸、自制電路檢測器。
其他工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。
3.“宇宙”單元
模擬實(shí)驗材料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤(pán)、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線(xiàn)、鐵絲、星空圖。
相關(guān)資料：有關(guān)月球、日食、月食、太陽(yáng)系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類(lèi)宇宙歷程的圖片或多媒體資料。
4.“環(huán)境和我們”單元
觀(guān)察實(shí)驗材料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標志的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。
常用工具：彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。
相關(guān)資料：有關(guān)垃圾場(chǎng)、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。
三、各單元概述、教學(xué)目標和實(shí)驗清單：
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�。�.單元概述：
本單元按人類(lèi)觀(guān)察工具的不斷發(fā)展，視野不斷開(kāi)擴的線(xiàn)索編寫(xiě)。學(xué)生將經(jīng)歷用肉眼觀(guān)察，到放大鏡觀(guān)察，再到顯微鏡觀(guān)察的過(guò)程。對昆蟲(chóng)、晶體、細胞和微生物進(jìn)行進(jìn)一步的觀(guān)察，激發(fā)他們深人探索大自然奧秘的興趣。使學(xué)生了解到，人類(lèi)為了更好地探索自然界，一直在不斷地改進(jìn)觀(guān)察工具。觀(guān)察工具的改進(jìn)，使人類(lèi)的視野越來(lái)越開(kāi)闊，發(fā)現了原來(lái)不知道的許多秘密。
教學(xué)的重點(diǎn)是拓展學(xué)生觀(guān)察的范圍，激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣，鼓勵他們探究和發(fā)現大自然的奇妙，學(xué)習和領(lǐng)悟使用觀(guān)察工具的好處，體會(huì )科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )的關(guān)系。
第1課：學(xué)生通過(guò)討論和體驗，對放大鏡的構造和功能有進(jìn)一步的了解。
第2－3課：指導學(xué)生用放大鏡觀(guān)察昆蟲(chóng)的器官和物體的微細結構，體會(huì )用放大鏡比用肉眼觀(guān)察更有利我們對身邊世界的了解。
第4課：幫助學(xué)生了解從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過(guò)程，認識到是顯微鏡的發(fā)明及不斷改進(jìn)，使人類(lèi)觀(guān)察到越來(lái)越小和越來(lái)越精細的物體及結構，發(fā)現了微生物和細胞。
第5－7課：指導學(xué)生用顯微鏡觀(guān)察微生物及細胞，了解人類(lèi)用顯微鏡探索生命世界的成果，同時(shí)認識生命體都是由細胞組成的，微生物具有生命的特征。
第8課：對單元學(xué)習進(jìn)行回顧和總結，對人類(lèi)觀(guān)察工具的發(fā)展以及對人類(lèi)探索自然的成果進(jìn)行梳理，并通過(guò)查閱資料匯報交流，了解更多的人類(lèi)探索微小世界的成果。
�。�.單元教學(xué)目標：
�。ǎ保┛茖W(xué)概念
放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細節。
為了能將物體的圖像放大，透鏡應是透明的、中間較厚的，放大倍數與中間的厚度直接有關(guān)。
細胞是生物生命活動(dòng)的最基本單位，生物都由細胞組成。
微生物在大自然中廣泛存在著(zhù)，它和我們的生活、生產(chǎn)、環(huán)境有著(zhù)密切的關(guān)系。
一些微生物太小，沒(méi)有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。
微生物是生物，具有生物的共同特點(diǎn)，也由細胞組成。
微生物有在特殊環(huán)境下生存的結構。
物質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的。
�。ǎ玻┻^(guò)程與方法
運用手執透鏡及顯微鏡觀(guān)察生物及非生物標本。
學(xué)習使用適當的器材及技術(shù)觀(guān)察細胞和微生物。
通過(guò)文字、繪畫(huà)、討論等形式記錄、交流觀(guān)察結果。
通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗及收集資料，了解人類(lèi)在探索微小世界方面取得的成果。并以多種方式交流及匯報。
�。ǎ常┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)
發(fā)展探索微小世界的興趣。
認識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì )促進(jìn)觀(guān)察工具的不斷進(jìn)步，觀(guān)察工具的不斷進(jìn)步對促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展是十分重要的。
認識到我們周?chē)奈镔|(zhì)世界是可以認識的。
對人類(lèi)的探索精神和發(fā)明成果表示敬佩。
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