六年級音樂(lè )教學(xué)計劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的六年級音樂(lè )教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級音樂(lè )教學(xué)計劃1
一、班級學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生音樂(lè )已打下了扎實(shí)基礎，學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎差，對音樂(lè )又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部學(xué)生唱歌音準不佳，連音樂(lè )知識、音樂(lè )技能、視譜都不會(huì )。這些學(xué)生對音樂(lè )課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不只自身學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習。教師應該根據具體情況因材施教，充沛激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè )，喜好音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵多表示，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養他們的感情。
二、教材內容簡(jiǎn)要分析
本冊教材內容包括“聆聽(tīng)”、“扮演”、“編創(chuàng )與活動(dòng)”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具。
三、本冊教學(xué)主要教學(xué)目標
1、知識目標：認識了解秧歌、長(cháng)調、短調、小調、勞動(dòng)號子以和中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識。通過(guò)學(xué)習能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和音樂(lè )技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
2、能力目標：學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，會(huì )用正確的口形，呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì )二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢。通過(guò)多篇，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂(lè )家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè )器的訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏和伴奏能力。
3、情感目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
四、主要教學(xué)措施
第一單元的學(xué)習讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運用已學(xué)過(guò)的音樂(lè )知識，發(fā)明性地表示歌曲，通過(guò)“采集與資源”活動(dòng)，增強收集信息、查找資料的能力，并能在信息推薦中了解到一些有關(guān)中外音樂(lè )文化推薦的知識。第二單元的學(xué)習讓學(xué)生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂(lè )曲的主題，體會(huì )它們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn)，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和樂(lè )曲的旋律，以自身獨特的方式表達、表示自身對鄰國音樂(lè )風(fēng)格的感受與理解。第三單元的學(xué)習讓學(xué)生感受北方民歌的獨特風(fēng)格和韻味，并試著(zhù)通過(guò)南、北方小調的對比，加深對北方民歌的認識，同時(shí)學(xué)會(huì )用秧歌步和著(zhù)歌曲的節奏，參與“跑旱船”的扮演，體驗北國人民喜慶的心情。第四單元的學(xué)習讓學(xué)生能在演唱過(guò)程中準確掌握歌曲中休止符、一字多音、和點(diǎn)節奏等難點(diǎn)，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準確地表示出八三拍、四二拍等節拍特點(diǎn)。第五單元讓學(xué)生能在音樂(lè )作品中找出音樂(lè )旋律走向的規律，并運用已有知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的節奏、旋律創(chuàng )編，能根據作品的結構，為作品的不同段落選擇不同打擊樂(lè )器的伴奏形式。第六單元的學(xué)習讓學(xué)生在多篇、演唱、演奏等多種音樂(lè )活動(dòng)中，感受多元、融合的北美音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)，了解黑人歷史和美國音樂(lè )發(fā)展之間的關(guān)系。
五、教學(xué)進(jìn)度表
略
六年級音樂(lè )教學(xué)計劃2
一、指導思想：
貫徹落實(shí)新課標新課改精神，培養學(xué)生一定的音樂(lè )技能，尤其注重培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，提高認譜、識譜的能力。切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)。
一、學(xué)生情況分析：
六年級的學(xué)生是第一屆新教材的實(shí)施對象，經(jīng)過(guò)系統的教學(xué)，打下了扎實(shí)基礎，只有一小部分學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎差，對音樂(lè )又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準不佳，連音樂(lè )知識、音樂(lè )技能、視譜都不會(huì )。這些學(xué)生對音樂(lè )課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè )，愛(ài)好音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養他們的感情。
二、教學(xué)目標：
1知識目標：了解幾種民族和西洋樂(lè )器，全音、半音，以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識
2能力目標：學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，會(huì )用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì )二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢。通過(guò)欣賞，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂(lè )家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè )器的訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3情感目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
4質(zhì)量目標：通過(guò)學(xué)習能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和音樂(lè )技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。<
六年級音樂(lè )教學(xué)計劃3
一、班級學(xué)生情況分析
1、本學(xué)期任六年級三個(gè)班的音樂(lè )課，每個(gè)班級都有將近50名學(xué)生，對藝術(shù)課來(lái)說(shuō)，大班的眾多人數給課堂管理帶來(lái)了一定的困難。
2、大部分男生已經(jīng)進(jìn)入變聲期，使得他們不愿意唱歌。并且由于青春叛逆期的到來(lái)，學(xué)習任務(wù)的加重，許多學(xué)生有了較強的個(gè)人觀(guān)念，和自己的審美趨向，認為教材歌曲不好聽(tīng)。其中一部分學(xué)生是外面接觸過(guò)多流行音樂(lè )，對教材歌曲不喜歡的。另一部分是課外也不接觸任何音樂(lè )，對課內音樂(lè )也不感冒的。而女生到了這一時(shí)期也變得很沉靜，不像中低段時(shí)熱衷于主動(dòng)參與，特別是不愿意個(gè)體參與。
3、三個(gè)班中六（2）、六（3）班學(xué)生上課積極性相對較高，對音樂(lè )的理解和表現能力也很強；六（1）班課堂紀律不錯，不過(guò)對音樂(lè )不太有熱情的學(xué)生也是他們班多些。
二、 教 材 分 析
�。ㄒ唬┦粌愿鲉卧黝}及組成內容
1、《同一首歌》
2、《草原牧歌》
3、《多彩的美洲 》
4、《芬芳茉莉》
5、《神奇的童話(huà) 》
6、《勞動(dòng)的歌》
�。ǘ┍緝员硌萸康奶攸c(diǎn)解讀
1、曲目減少：全冊表演歌曲共9首，表演曲目與五年級相比有所減少。
2、以民歌為主：9首作品中有3首外國作品，5首中國民歌作品，還有一首中國現代作品。從比例來(lái)講，更側重于通過(guò)各種中外民歌的學(xué)唱來(lái)感受中外民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、合唱曲目：9首歌曲中合唱占4首，這樣的比例，與五年級相比，大大減少。
�。ㄈ└鲉卧蕾p曲目的特點(diǎn)解讀
從這一冊的欣賞作品來(lái)看，知識重點(diǎn)是民歌，包括中國和外國的。編者在這一冊里面要踐行音樂(lè )新課程十大理念中的“弘揚民族音樂(lè )”和“理解多元文化”兩大理念。要求教師自身對中外民歌的知識要有一定的儲備。
六年級音樂(lè )教學(xué)計劃4
一、學(xué)情分析：
六年級共分2個(gè)班，共49個(gè)學(xué)生，其中男生21人，女生28人。通過(guò)五年的學(xué)習和訓練，他們各方面的素質(zhì)已有了較大提高，對音樂(lè )認知和了解逐步增強，對音樂(lè )有著(zhù)濃厚的興趣，掌握了一定的音樂(lè )基礎知識和基本技能，具有一定的感受力和鑒賞力�？傮w來(lái)看，音樂(lè )素質(zhì)較好的占40%，較差的占10%。而且女孩子比男孩子更愛(ài)音樂(lè )，在教學(xué)中，我將采用因材施教的原則，對差生也不歧視，讓他們由易到難逐漸感受體會(huì )音樂(lè )的魅力，增強學(xué)生的自信心，在培養他們興趣的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生主
動(dòng)性，加強學(xué)生的表現力和感受力，對特長(cháng)生加以培養，加緊轉化后進(jìn)生，爭取學(xué)生全面提高，全面發(fā)展提高學(xué)生的整體音樂(lè )素質(zhì)，進(jìn)一步培養學(xué)生的審美力、創(chuàng )作力，努力提高學(xué)生的創(chuàng )造實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)發(fā)展。
二、教學(xué)目的：
�。ㄒ唬┣楦�、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：
1、通過(guò)歌曲的學(xué)唱和開(kāi)展各種音樂(lè )活動(dòng)，豐富情感體驗，培養學(xué)生對生活的積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
2、借助音樂(lè )欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養他們勇于實(shí)踐的能力，培養音樂(lè )興趣，樹(shù)立終身學(xué)習的愿望，提高音樂(lè )審美能力，陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng)。
3、通過(guò)欣賞各種樂(lè )器演奏曲，讓學(xué)生認識不同樂(lè )器，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國的民歌和民樂(lè )培養愛(ài)國主義和集體主義精神，尊重藝術(shù)，理解多元化，使在音樂(lè )學(xué)習興趣、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面得到全面的發(fā)展
�。ǘ┲R技能目標：
1、學(xué)唱歌曲并能背唱2─3首歌曲，鞏固所學(xué)歌唱方法。
2、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的歌曲、器樂(lè )曲及地方戲曲唱段，了解其不同表現特色，知道合唱隊、民族與西洋樂(lè )隊的簡(jiǎn)單常識。
3、認識變音記號和調號，提高識譜能力，加強節奏練習，初步學(xué)習音樂(lè )斷句的編寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、教材分析：
本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，，全冊共有七課，1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話(huà)”6、“勞動(dòng)的歌”7、“鄉情鄉音”、
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在音樂(lè )課的實(shí)踐過(guò)程中，鼓勵學(xué)生積極參與探究與創(chuàng )造，開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象思維能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維潛質(zhì)。
五、課時(shí)安排：
第一課同一首歌2課時(shí)
第二課草原牧歌3課時(shí)
第三課多彩的美洲3課時(shí)
第四課芬芳茉莉2課時(shí)
第五課神奇的童話(huà)2課時(shí)
第六課勞動(dòng)的歌3課時(shí)
第七課鄉情鄉音3課時(shí)
六、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：
小學(xué)音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，它既可以陶冶學(xué)生的思想情操、培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、又可以提高學(xué)生的文化修養和審美能力，同時(shí)對增進(jìn)學(xué)生身心健康、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，又具有不可替代的作用。
六年級音樂(lè )教學(xué)計劃5
一、情況分析：
本期任教六年級音樂(lè )，其中女生 人，男生 人，大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，上課認真，對音樂(lè )課很感興趣，且課堂氣氛活躍，上課紀律較好，但還有一部分同學(xué)音樂(lè )基礎知識欠佳。
二、教學(xué)任務(wù)及重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┏杞虒W(xué)：
1. 學(xué)習適合中、高年級小學(xué)生演唱的中外歌曲，每學(xué)期能背唱2~3首。
2. 培養學(xué)生獨立、自信的唱歌能力。
3. 學(xué)習用正確的口形歌唱，注意咬字、吐字。
4. 學(xué)習正確的呼吸及連音、斷音的演唱方法。
5. 學(xué)習用強弱、快慢的手段表現歌曲情感。
6. 學(xué)習簡(jiǎn)易的輪唱、二部合唱，注意聲部的和諧、均衡。對指揮做出正確的反映。
�。ǘ┬蕾p教學(xué)：
1．欣賞優(yōu)秀歌曲，了解女聲的特點(diǎn)與分類(lèi)
2．欣賞優(yōu)秀器樂(lè )曲，簡(jiǎn)介常見(jiàn)的樂(lè )器和演奏形式
3．欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲
4．結合欣賞簡(jiǎn)介中外杰出的音樂(lè )家
5．初步了解速度、力度、節奏、節拍、音色、音區等在音樂(lè )表現中的作用
6．在聆聽(tīng)音樂(lè )過(guò)程中，能說(shuō)出樂(lè )曲名并記住音樂(lè )主題或主要旋律，每學(xué)期1~3首
�。ㄈ┗顒�(dòng)與練習教學(xué)：
節奏接龍、即興演唱、旋律咬尾接龍、按節奏寫(xiě)曲調、看圖寫(xiě)歌詞、為曲調填詞、填終止音等。
三、主要措施：
1、指導學(xué)生學(xué)習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲；
2、注重學(xué)生的音樂(lè )綜合技能、技巧、知識訓練，指導學(xué)生有感情地歌唱；
3、在教學(xué)中指導學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
4、每節唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習，教師正確處理、引導；
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè )欣賞，培養學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè )知識；
6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓練，培養學(xué)生的節奏感和樂(lè )感，加強學(xué)生的全面素質(zhì)；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè )課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè )視野。
9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂(lè )在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè )課益智、促體、輔德的功能
四、教研課題：
音樂(lè )課堂教學(xué)中生成問(wèn)題歸因及對策。
五、學(xué)研修活動(dòng)時(shí)間：
每周四下午
六、教學(xué)進(jìn)度
周次
內容
課時(shí)
1~4
一、二、三課
8課時(shí)
5~8
四、五、六課
8課時(shí)
9~12
七、八課
8課時(shí)
13~16
九、十課
8課時(shí)
17~18
復習考試
8課時(shí)
六年級音樂(lè )教學(xué)計劃6
一、學(xué)生情況分析：
六年級的學(xué)生是第一屆新教材的實(shí)施對象，經(jīng)過(guò)系統的教學(xué)，打下了扎實(shí)基礎，只有一小部分學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎差，對音樂(lè )又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準不佳，連音樂(lè )知識、音樂(lè )技能、視譜都不會(huì )。這些學(xué)生對音樂(lè )課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè )，愛(ài)好音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養他們的感情。
二、教學(xué)目標：
1、 知識目標：認識了解樂(lè )譜五線(xiàn)譜、音名、唱名、音符、休止符、附點(diǎn)音符、拍子、拍號、調號。了解什么是河北吹歌、認識板胡這一樂(lè )器。
2、 能力目標：通過(guò)欣賞，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，會(huì )用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì )二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢。了解奧涅格瑞士作曲家和他的作品。通過(guò)樂(lè )器的訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、 情感目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
4、 質(zhì)量目標：通過(guò)學(xué)習能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和音樂(lè )技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
三、教學(xué)內容：
本冊教材內容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng )與活動(dòng)”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：突出了培養學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的情趣，重視學(xué)生對音樂(lè )時(shí)間活動(dòng)的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè )感受與鑒賞能力、表現能力和創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )文化素養，扶風(fēng)情感體驗，陶冶高尚情操。
難點(diǎn)：重視通過(guò)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養。
五、具體措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一課 愛(ài)滿(mǎn)人間 第1——2周
第二課 學(xué)曲藝 第3——5周
第三課 古曲新韻 第6——8周
第四課 五十六朵花 第7——8周
第五課 歌劇之窗 第9——12周
第六課 告別時(shí)刻 第13——15周
六年級音樂(lè )教學(xué)計劃7
一、指導思想： 小學(xué)音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，它既可以陶冶學(xué)生的思想情操、培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、又可以提高學(xué)生的文化修養和審美能力，同時(shí)對增進(jìn)學(xué)生身心健康、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，又具有不可替代的作用。
二、學(xué)情分析： 六年級2班，人數比較多，其中男生多于女生。通過(guò)五年的學(xué)習和訓練，他們各方面的素質(zhì)已有了較大提高，對音樂(lè )認知和了解逐步增強，對音樂(lè )有著(zhù)濃厚的興趣，掌握了一定的音樂(lè )基礎知識和基本技能，具有一定的感受力和鑒賞力�？傮w來(lái)看，音樂(lè )素質(zhì)較好，女孩子比男孩子更愛(ài)音樂(lè )。
三、教學(xué)目的：
(一)情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：
1.通過(guò)歌曲的學(xué)唱和開(kāi)展各種音樂(lè )活動(dòng)，豐富情感體驗，培養學(xué)生對生活的積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
2.借助音樂(lè )欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養他們勇于實(shí)踐的能力，培養音樂(lè )興趣，樹(shù)立終身學(xué)習的愿望，提高音樂(lè )審美能力，陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng)。
3.通過(guò)欣賞各種樂(lè )器演奏曲，讓學(xué)生認識不同樂(lè )器，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國的民歌和民樂(lè )培養愛(ài)國主義和集體主義精神，尊重藝術(shù)，理解多元化，使在音樂(lè )學(xué)習興趣、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面得到全面的發(fā)展。
(二)知識技能目標：
1.學(xué)唱歌曲并能背唱2—3首歌曲，鞏固所學(xué)歌唱方法。
2.通過(guò)欣賞優(yōu)秀的歌曲、器樂(lè )曲了解不同地方的音樂(lè )文化和特征。
3.認識變音記號和調號，提高識譜能力，加強節奏練習，初步學(xué)習音樂(lè )斷句的編寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、教學(xué)內容：
1、學(xué)習歌曲《中華人民共和國國歌》、《大中國》、《老鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》、《猜調》、《栗子大豐收》、《搖太陽(yáng)》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、《歡樂(lè )頌》、《風(fēng)吹竹葉》、《鈴兒響叮當》、《歌聲與微笑》等
2、欣賞樂(lè )曲《我的祖國》、《土耳其進(jìn)行曲》、《雪橇》、《有一個(gè)美麗的地方》、《花好月圓》、《在銀色的月光》、《美麗的花兒》等。
3、基本樂(lè )理知識
五、教學(xué)措施：
采用因材施教的原則，讓學(xué)生由易到難逐漸感受體會(huì )音樂(lè )的魅力，增強學(xué)生的自信心，在培養他們興趣的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，加強學(xué)生的表現力和感受力，對特長(cháng)生加以培養，加緊轉化后進(jìn)生，爭取學(xué)生全面提高，全面發(fā)展提高學(xué)生的整體音樂(lè )素質(zhì)。
六年級音樂(lè )教學(xué)計劃8
一、學(xué)生基本情況分析
六年級學(xué)生共27人，其中女生13人，男生14人。本班學(xué)生對音樂(lè )知識的掌握比較扎實(shí)，能在老師的引導下進(jìn)行兩聲部的合唱，但是對歌曲的聲音統一、音準節奏的把握還存在一定問(wèn)題。針對學(xué)生喜歡流行音樂(lè )的現象，及時(shí)研究學(xué)生音樂(lè )學(xué)習心理，對教學(xué)內容進(jìn)行拓展，增強音樂(lè )教育實(shí)效性。
二、教材分析
六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂(lè )知識，對音樂(lè )書(shū)上的二聲部歌曲能基本唱出。這學(xué)期需要注重聽(tīng)音、創(chuàng )編練習。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂(lè )的特點(diǎn)，通過(guò)各種樂(lè )器的音色、力度的表現來(lái)感受音樂(lè )的內容、情緒和情感的發(fā)展，達到感性欣賞和理性欣賞的統一。
三、教學(xué)目標
學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
�。�1）、保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)。
�。�2）、培養音樂(lè )感受與鑒賞能力。
�。�3）、培養表現音樂(lè )的能力。
�。�4）、培養藝術(shù)想象和創(chuàng )造力。
�。�5）、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、唱歌是學(xué)習一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。
2、欣賞教學(xué)是培養學(xué)生音樂(lè )感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂(lè )作品對于開(kāi)闊學(xué)生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。
3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的必要環(huán)節。教學(xué)要符合學(xué)生的認知規律，把知識融入音樂(lè )實(shí)踐中去學(xué)習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。
4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過(guò)某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節奏、律動(dòng)、樂(lè )器演奏、音高聽(tīng)辨、節奏與旋律的排列和音樂(lè )創(chuàng )作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。
五、工作措施：
�。�1）總結經(jīng)驗。認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
�。�2）課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
�。�3）積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
�。�4）積極地使用現代化的電教設備，豐富教學(xué)內容，提高課堂教學(xué)效果。
�。�5）密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
�。�6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應新課標要求。
六年級音樂(lè )教學(xué)計劃9
一、指導思想：
以音樂(lè )審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè )體驗和學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養。
二、學(xué)生情況分析：
六年級的學(xué)生現在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會(huì )加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話(huà)講，他們的表達方式與中低段有明顯區別，他們更希望在小范圍內討論。所以對于這些學(xué)生教師應該在語(yǔ)言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話(huà)提問(wèn)，而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。
三、本冊教材分析：
本冊是六年級下冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，共有六個(gè)單元。
第一單元 愛(ài)滿(mǎn)人間
第二單元 學(xué)曲藝
第三單元 古曲新韻
第四單元 五十六朵花
第五單元 歌劇之窗
第六單元 告別時(shí)刻
四、教學(xué)目標：
學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
�。�1）保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)。
�。�2）培養音樂(lè )感受與鑒賞能力。
�。�3）培養表現音樂(lè )的能力。
�。�4）培養藝術(shù)想象和創(chuàng )造力。
�。�5）培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
五、教學(xué)內容：
1、歌唱部分：
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
�。�1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。
�。�2）運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
�。�3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)。
�。�4）學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
2、基本知識部分：
�。�1）認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
�。�2）理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學(xué)習其指揮圖式。
�。�3）學(xué)習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。上欣賞課的同時(shí)，認真介紹民族樂(lè )器的“吹管樂(lè )器”和“打擊樂(lè )器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè )美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
六年級音樂(lè )教學(xué)計劃10
本冊教材有歌曲十課，每課還包括“音樂(lè )欣賞”、“器樂(lè )”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。本冊教材內容有：感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和音樂(lè )文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、律動(dòng)、創(chuàng )編等。
教學(xué)目標:
1、演唱歌曲：學(xué)習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。
2、欣賞歌曲：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲，感受音樂(lè )的不同情緒。通過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。
3、器樂(lè )：認識各種打擊樂(lè )器，并學(xué)會(huì )正確的演奏方法，逐漸培養兒童的音樂(lè )創(chuàng )造力和協(xié)作能力。
4、律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè )，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學(xué)生的音樂(lè )感受力
5、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能。
6、學(xué)會(huì )課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
7、學(xué)會(huì )一些基本的樂(lè )理知識，在學(xué)習中能靈活運用，并能隨著(zhù)音樂(lè )做即興表演。
教學(xué)重點(diǎn)
以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng )造思維。
教學(xué)難點(diǎn)
審美情操的培養，實(shí)踐能力的培養，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和合作精神的能力。
教學(xué)措施：
1、認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
2、認真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結構嚴謹，符合學(xué)生的認識規律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師們的課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
六年級音樂(lè )教學(xué)計劃11
一、教材分析：
從教育理念上，強調“以學(xué)生發(fā)展為本” 以往的`教材，往往從教師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內容的構件、教學(xué)方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強調教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習�，F代教育的理念，強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習，認識到要從持續發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強調其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
二、學(xué)生知識能力分析：
音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，也應當注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè )能力都會(huì )因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學(xué)生基礎不是很好，因而其音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的方式也會(huì )有所不同。音樂(lè )本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺。
三、教學(xué)任務(wù)
1、演唱 學(xué)習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。
2、聆聽(tīng) 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè )器。
3、合唱 學(xué)習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。
4、識譜 認識反復記號等以及練習多種節奏類(lèi)型。
四、教學(xué)要求：
1、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè )教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè )知識和簡(jiǎn)單音樂(lè )技能，培養對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè )作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè )
六、教材編寫(xiě)的思路
以審美為中心，以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心
在整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。
2.以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)
以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè )，很少從文化的角度去思考。近年來(lái)國外的音樂(lè )教育，很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習，認識到作為普通中小學(xué)的音樂(lè )教育，應以普及藝術(shù)教育為內容，把單純的音樂(lè )拓展為音樂(lè )文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè )置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3.以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)
作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè )學(xué)科也不例外。從音樂(lè )的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè )器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè )器的演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必須掌握的淺顯音樂(lè )基礎知識與基本技能。
4.加強實(shí)踐與創(chuàng )造
音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō)，首先是因為音樂(lè )藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無(wú)論是音樂(lè )創(chuàng )作，還是音樂(lè )表演、音樂(lè )欣賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次，就音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng )作、鑒賞等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣，離開(kāi)了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂(lè )。因此，音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的美。
5.加強綜合與滲透
音樂(lè )課的綜合性表現在三個(gè)不同的層次上。其一，音樂(lè )學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂(lè )藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當然，這種綜合是以音樂(lè )為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節的綜合，而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節上的局部綜合。
6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣
興趣始終是最好的老師，是人們與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、逐步形成學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習志趣，是促使學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的重要保證。在組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應充分挖掘音樂(lè )作品的藝術(shù)內容和情感內涵，發(fā)揮音樂(lè )作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng )造性地設計生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )興趣及愛(ài)好。
六年級音樂(lè )教學(xué)計劃12
一、課標對本冊的教學(xué)要求：
音樂(lè )課程目標的設置以音樂(lè )課程價(jià)值的實(shí)現為依據，通過(guò)老家及各種生動(dòng)的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的情趣，發(fā)展音的感受與鑒定能力，表現能力和創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )文化營(yíng)養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。
1培養音樂(lè )興趣，樹(shù)立終身學(xué)習的情操。
2、豐富情感體驗，培養對學(xué)生生活的積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
3、提高音樂(lè )審美能力，陶冶高尚情操。
4、培養愛(ài)國主義和集體主義精神。
5、尊重藝術(shù)，理解多元文化。
二、全冊教材內容：
全冊教材七課，八首歌，劃分為七個(gè)單元。
三、課時(shí)安排：
周次課時(shí)內容
1-2第一課拉起手
3-4第二課郵遞馬車(chē)
5-6第三課DOReMi
7-8第四課彈起我心愛(ài)的土琵琶
9-10第五課火車(chē)來(lái)了
11-12第六課一、二、三、四歌
13-14第七課（第一首歌）下關(guān)東
15復習
16放麥假
17-18第七課（第二首歌）開(kāi)荒歌
19復習考試 文章
六年級音樂(lè )教學(xué)計劃13
一、指導思想：
以音樂(lè )審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè )體驗和學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養。
二、學(xué)生情況分析：
六年級的學(xué)生現在一般都十一、二歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會(huì )加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話(huà)講，他們的表達方式與中低段有明顯區別，他們更希望在小范圍內討論。所以對于這些學(xué)生教師應該在語(yǔ)言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話(huà)提問(wèn)，而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。
三、本冊教材分析：
本冊是六年級下冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度.全冊共有六個(gè)單元：1、鼓樂(lè )傳情2、溯流探源3、滔滔多瑙河4、動(dòng)感拉丁舞5、燦爛陽(yáng)光下6、同一首歌
四、教學(xué)目標
學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
�。�1）、保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)。
�。�2）、培養音樂(lè )感受與鑒賞能力。
�。�3）、培養表現音樂(lè )的能力。
�。�4）、培養藝術(shù)想象和創(chuàng )造力。
�。�5）、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
�。�6）、注重培養學(xué)生環(huán)保意識
五、教學(xué)內容：
1、歌唱部分：
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
�。�1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。
�。�2）運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
�。�3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)。
�。�4）學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
2、基本知識部分：
�。�1）認識音樂(lè )標記：斷音記號、連音線(xiàn)、力度記號等。
�。�2）、理解常見(jiàn)拍號的含義。懂得其強弱規律，指揮圖式等。
�。�3）、了解中國及非洲的鼓樂(lè )文化風(fēng)格特點(diǎn)，知道生活是音樂(lè )的沃土，民歌是音樂(lè )創(chuàng )作的源頭。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的音樂(lè )視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。上好欣賞課的同時(shí)，認真介紹民族樂(lè )器和民族樂(lè )曲、民族戲曲，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè )美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
六、工作措施：
�。�1）總結經(jīng)驗。認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
�。�2）課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
�。�3）積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
�。�4）積極地使用現代化的電教設備，豐富教學(xué)。
�。�5）密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
�。�6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應新課標要求。
六年級音樂(lè )教學(xué)計劃14
教材分析：
本冊教材內容有：歌曲十二課，每課還包括“音樂(lè )欣賞”、“器樂(lè )”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。本冊教材內容有：感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和音樂(lè )文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、律動(dòng)、創(chuàng )編等。要求如下：
唱歌：學(xué)習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。
欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲，感受音樂(lè )的不同情緒。
器樂(lè )：認識各種打擊樂(lè )器，并學(xué)會(huì )正確的演奏方法，逐漸培養兒童的音樂(lè )創(chuàng )造力和協(xié)作能力。
律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè )，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學(xué)生的音樂(lè )感受力。
學(xué)生基本情況分析：
本年級共有55人。其中男25人，女30人。在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎，但每班還有四五個(gè)音樂(lè )上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè )來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè )盲”的帽子。在欣賞方面，大多數學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè )美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的情緒，達不到預期的目的。因此 ，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。
教學(xué)目標:
1、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能。
2、學(xué)會(huì )課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
3、學(xué)會(huì )一些基本的樂(lè )理知識，在學(xué)習中能靈活運用，并能隨著(zhù)音樂(lè )做即興表演。
4、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認真介紹民族樂(lè )器的“吹管樂(lè )器”和“打擊樂(lè )器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著(zhù)名音樂(lè )家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習他們頑強拼搏的奮斗精神。
教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng )造思維。
教學(xué)難點(diǎn):審美情操的培養，實(shí)踐能力的培養，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和合作精神的能力。
教學(xué)措施
1、認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
2、認真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結構嚴謹，符合學(xué)生的認識規律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師們的課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
六年級音樂(lè )教學(xué)計劃15
教學(xué)目標 1、 通過(guò)對不同體裁音樂(lè )的欣賞，感受音樂(lè )所表達的情感，以及了解民族音樂(lè )元素對作曲家音樂(lè )創(chuàng )作活動(dòng)中所產(chǎn)生的影響：初步理解音樂(lè )藝術(shù)在思想情感的表達及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用。
2、 在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運用已學(xué)過(guò)的音樂(lè )知識，創(chuàng )造性地表現歌曲：通過(guò)朝氣蓬勃的演唱和 跳熱情友好的集體舞。抒發(fā)自己熱愛(ài)世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美好情感。
3、 通過(guò)“采集與分享”活動(dòng)，增強收集信息，查找資料的能力。并能在信息交流中了解到 一些有關(guān)中外音樂(lè )文化交流的知識。
教材分析：
《唱著(zhù)、跳著(zhù)走近你》這是一首歡快、跳躍的二聲部合唱歌曲，緊密地節奏型和切分音的使用，使歌曲充滿(mǎn)朝氣，富有現代感。歌曲是三段體結構。第一樂(lè )段有四個(gè)樂(lè )句，旋律節奏規整，有八分音符，切分節奏及休止符組成，每句的最后一小節雖是兩拍休止，卻具有動(dòng)感，起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的作用。演唱時(shí)學(xué)生可隨著(zhù)自身所感動(dòng)的韻律拍出節奏，以表達感情，烘托氣氛。
《手拉手，地球村》這是一首輕快，活潑的少兒合唱歌曲。歌曲為四三拍，兩段體結構，第一樂(lè )段短促，跳躍的旋律和第二樂(lè )段舒展，優(yōu)美的旋律形式，鮮明的對比，生動(dòng)地表現出少年兒童保護家園，建設家園，要把我們人類(lèi)賴(lài)以生存的“地球村”打扮得更加美麗漂亮的可愛(ài)形象。第一樂(lè )段的齊唱，第二部分的合唱以三度和聲為主，和諧流暢，演唱起來(lái)比較容易掌握。
教時(shí)安排：三教時(shí)
第二單元 友鄰多佳音
教學(xué)目標 1、 學(xué)生在欣賞、歌唱、律動(dòng)、吹奏、創(chuàng )造等音樂(lè )活動(dòng)中，接觸朝鮮、日本、孟加拉國、印 度尼西亞洲國家具有民族特色的代表性音樂(lè )作品，擴大音樂(lè )文化視野，借助音樂(lè )領(lǐng)略亞洲各地的人文風(fēng)情。
2、 學(xué)生在分析、討論、表現等實(shí)踐活動(dòng)中，能充分調動(dòng)學(xué)習的主動(dòng)性，充分發(fā)揮自己的想 象力，以自己獨特的方式表達、表現自己對鄰國音樂(lè )風(fēng)格的感受與理解。在鑒賞亞洲音樂(lè )時(shí)有一定的識別能力。
3、 熟悉具有代表性的亞洲歌、樂(lè )曲的主題，體會(huì )他們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn)，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和樂(lè )曲的旋律。
教材分析 《清津浦船歌》這是一首朝鮮東北部咸鏡北道地區的民歌。該地區東鄰日本海，水產(chǎn)業(yè)很發(fā)達，是個(gè)不凍港和漁業(yè)基地。自古以來(lái)，當地漁民唱著(zhù)各種漁民號子出海捕魚(yú)，有裝網(wǎng)上船的裝網(wǎng)歌，有與水上作業(yè)有關(guān)的行船歌、劃漿歌、撒網(wǎng)歌、拉網(wǎng)歌等，還有屬于遠洋號子的遠捕歸帆歌以及慶豐收的風(fēng)竹謠等。朝鮮的船歌也是與行船、捕魚(yú)有關(guān)的歌曲體裁。
《故鄉戀情》在佛教徒占國民比例百分之八十以上的“千佛之國”泰國，其音樂(lè )顯著(zhù)的風(fēng)格特點(diǎn)就是沉著(zhù)穩健、祥和安定。我們可以從這首由著(zhù)名音樂(lè )人陳小奇填詞的泰國歌曲中感受泰國歌曲的沉穩與安詳。歌曲表達了遠方游子對故鄉的綿綿思緒，就像一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫(huà)，但引出的卻是對故鄉激情、奔放、真摯、深情的呼喚與傾訴。
教時(shí)安排：三教時(shí)
第三單元 北國豪情
教學(xué)目標 1、 能自主參與各項音樂(lè )活動(dòng)，感受北方民歌的基本特點(diǎn)，并學(xué)會(huì )用不同的感情表達歌曲的 思想內涵，再現北方民歌的特點(diǎn)與豪情。
2、 通過(guò)學(xué)唱《對花》和《唱得幸福落面滿(mǎn)坡》感受人民當家作主的幸福之情和生產(chǎn)勞動(dòng)中 的愉快情緒，并試著(zhù)通過(guò)南、北方小調的對比，加深對北方民歌的認識。
3、 在欣賞《跑旱船》，《山村來(lái)了售貨員》，《革命將士出征歌》，《蘭花花》《掏洋芋》的過(guò) 程中感受北方民歌的獨特風(fēng)格和韻味。同時(shí)，學(xué)會(huì )用秧歌步和著(zhù)歌曲的節奏，參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民 喜慶的心情，展示慶典的場(chǎng)面。
4、 能熟練地唱準幾個(gè)變化音，通過(guò)三聲部的簡(jiǎn)單合奏強化同學(xué)間相互配合的意識，達到聲 部間的和諧統一，氣息，力度的一致。
教材分析 《掏洋芋》這是一首風(fēng)格獨特的山西民歌，表現了農民豐收時(shí)候的喜悅心情。歌曲中演唱和念白有機地融合在一起，使歌曲充滿(mǎn)生活氣息。
《對花》 原為河北省流傳的一首民歌，一問(wèn)一答的形式，表現了人民對生活的熱愛(ài)和在生產(chǎn)勞動(dòng)中的愉快心情，村詞極具地方特色，增添歌曲的 歡快氣氛。
《唱得幸福落滿(mǎn)坡》這是一首農民作曲家史掌元于1959年根據陜西民歌改編的歌曲，歌曲反映了建國十年農村的變化。旋律流暢，自然，演唱要注意唱出新農民幸福和贊美的心聲。
教時(shí)安排：三教時(shí)
第四單元 絲竹絲韻
教學(xué)目標 1、 學(xué)生能主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)，能從音樂(lè )中領(lǐng)略江南風(fēng)情，感受江南音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)，知道音樂(lè )來(lái)源于生活。
2、 在演唱歌曲《水鄉歌兒多》《外婆橋》《姑蘇風(fēng)光》時(shí)能較準確地表現出八三拍，四三拍 等節拍的特點(diǎn)。在演唱過(guò)程中準確地把握歌曲中休止符，一字多音，附點(diǎn)節奏節奏等難 點(diǎn)，能用自然的聲音演唱歌曲。
3、 能積極，有序地參與音樂(lè )表演，表演大膽，投入
教材分析： 《外婆橋》是一首富有濃郁江南水鄉風(fēng)味及生活情趣的童謠歌曲。特別是“搖阿搖，搖到外婆橋”的歌詞，在民間廣泛流傳歌曲采用回旋曲式，圍繞“童謠”樂(lè )段，多次插入其他具有對比成分的樂(lè )段，輕松，詼諧的歌聲把外婆家過(guò)去和現在的一草一木清晰地展現在我們的眼前，讓我們感受到農村日新月異的變化，感受到孩子們盼望去外婆家的急切心情。
《水鄉歌兒多》是一首抒情的兒童歌曲，歌曲為單二段曲式，八三拍小調，使全曲具有小船搖曳的 動(dòng)感。學(xué)唱時(shí)應準確把握曲中的休止符，并注意唱出三拍子的韻律感。村詞“喲羅”的反復出現，增添了水鄉特色和生活氣息。
教時(shí)安排：三教時(shí)
第五單元 連綿白樺林
教學(xué)目標 1、 在欣賞歌曲，表演等活動(dòng)中，了解東歐的音樂(lè )文化，感受其多種音樂(lè )形式的特點(diǎn)和魅力， 認識音樂(lè )文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對音樂(lè )和相關(guān)文化的興趣。
2、 通過(guò)欣賞《波蘭舞曲》，《跳蚤之歌》，《天鵝湖組曲》，《波羅維茨舞曲》及演唱歌曲《跳 吧跳吧》〈故鄉〉，〈藍色的雅得朗〉了解和感受東歐各國民族音樂(lè )風(fēng)格的相似性及區別，拓寬學(xué)生的音樂(lè )視野，豐富對多種音樂(lè )，表現形式的體驗。
3、 能在音樂(lè )作品中，找出音樂(lè )旋律走向的規律，并運用已有知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的節奏，旋律創(chuàng ) 編，能根據作品的結構，為作品的不同 段落選擇不同打擊樂(lè )器的伴奏形式。
教材分析 〈跳吧跳吧〉這是一首著(zhù)名的斯咯伐克民歌，以民間波爾卡舞曲節奏寫(xiě)成，故被稱(chēng)〈土風(fēng)舞〉，主要表現了人們載歌載舞慶祝豐收的熱鬧場(chǎng)面。 歌曲節奏明快活躍，情緒熱烈奔放，旋律樸實(shí)流暢，全曲分兩個(gè)樂(lè )段，第一樂(lè )段由規整的四個(gè)樂(lè )句組成，皆以摸進(jìn)的手法寫(xiě)成，第二樂(lè )段各為八小節的兩個(gè)重復樂(lè )句組成，節奏較第一樂(lè )段相對疏松，旋律舒展，表達了人們慶祝豐收的喜悅心情。
《蘭色的 雅得朗》是一首南斯拉夫民歌，音樂(lè )形象鮮明而集中，八六拍大調式，歌曲的結構為二段體，每一樂(lè )段都包含兩個(gè)從復的樂(lè )句，歌曲以起伏委婉，富有歌唱性的旋律表達了主人公真切的思鄉之情，故鄉的海洋“雅得朗”，故鄉的城“斯普利特”是他永遠不能忘懷的情節，歌曲中多用裝飾音——波音，使曲調委婉細膩，綺麗華美，起到潤飾，美化曲調的作用，也使歌曲具有獨特的風(fēng)格，第二樂(lè )段是以三度音程為主體的二聲部合唱，這種表現形式渲染了濃濃的思鄉情，推動(dòng)了歌曲情感的深化與升華，歌曲高聲部結束在主音上方的三度音上給人以余音裊裊，情意深長(cháng)之歌。
教時(shí)安排：四教時(shí)
第六單元 彼岸新潮聲
教學(xué)目標 1、 在欣賞，演唱，演奏等多種音樂(lè )活動(dòng)中，感受多元，融合的北美音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)
2、 通過(guò)欣賞歌曲《密西西比河》《捷瑞克之役》了解黑人歷史和美國音樂(lè )發(fā)展之間的關(guān)系， 通過(guò)欣賞管弦樂(lè )〈藍色探戈〉〈藍色狂想曲〉感受布魯斯，爵士樂(lè )，特有的韻律和節奏特色，了解“藍調”的相關(guān)知識。
3、 通過(guò)學(xué)習美國民歌〈啊，蘇珊娜〉和加拿大民歌〈紅河谷〉，從情緒內容以及音樂(lè )本身 特點(diǎn)進(jìn)行對比，感受兩個(gè)國家民族音樂(lè )風(fēng)格的異同。
4、 能積極參與節奏聽(tīng)辯活動(dòng)，并能通過(guò)演奏樂(lè )器表現出自己對北美音樂(lè )風(fēng)格的理解。 教材分析 〈啊，蘇珊娜〉此曲完成于1847年，同年9月11日在匹茨堡的“雄鷹沙龍”上首次演出，其后便不脛而走，風(fēng)靡全國，望年美國西部發(fā)現金礦，大批的淘金者就是唱著(zhù)這支生動(dòng)，活躍的歌而直奔加利福尼亞的歌曲中幾乎每個(gè)樂(lè )句都以后半拍 的十六分音符開(kāi)始，營(yíng)造出詼諧，樂(lè )觀(guān)的情趣，全曲幾乎只是一個(gè)樂(lè )句的重復，但絲毫沒(méi)有單調乏味之感。
〈紅河谷〉這是一首在加拿大平原地區 廣泛傳唱的民歌，并且在美國也同樣流行，這首歌產(chǎn)生于1870年紅河起義的歷史背景下，那個(gè)時(shí)期，居住在曼尼托巴省紅河流域的梅提人，爆發(fā)了加拿大歷史上有名的反抗英殖民統治的斗爭，即紅河起義，“紅河谷”歌詞的最先版本就是描寫(xiě)了參加斗爭的勇士們離開(kāi)了美麗富饒的家鄉時(shí)，妻子或女友與其惜別時(shí)的感傷心情
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