二年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的二年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃1
一、學(xué)生情況分析
二年級5班共有學(xué)生72人。孩子們活潑好動(dòng)、天真爛漫，好奇心很強，經(jīng)過(guò)一年的努力學(xué)習，大部分孩子已具備愛(ài)學(xué)習，認真上課，按時(shí)完成作業(yè)的良好習慣。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定有一定的了解,集體主義觀(guān)念在一定程度上初步形成，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。大部分孩子學(xué)習興趣濃厚，學(xué)習積極性較高，有一定競爭意識；不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能力；受年齡限制，個(gè)個(gè)雖活潑好動(dòng)，但自我控制能力較弱；很多孩子主觀(guān)意識強烈，敢于表現自己，但個(gè)別孩子自私自利，不懂得贊賞別人，不善于向同伴學(xué)習。有部分孩子，學(xué)習不夠自覺(jué)，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女?huà)缮鷳T養有關(guān)吧，在以后的教育過(guò)程中要讓孩子養成良好的學(xué)習品質(zhì)和意志品質(zhì)。寫(xiě)字方面，孩子們能夠工整地書(shū)寫(xiě)，但怎樣寫(xiě)得漂亮還要老師花心思指導、學(xué)生努力練習。閱讀方面，已有預習的習慣，但比較膚淺，本學(xué)期將繼續進(jìn)行預習指導。由于識字能力的提高，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書(shū)來(lái)游刃有余了，這個(gè)學(xué)期，在課外閱讀的要求上，一定還要提高，大部分學(xué)生在一定的激勵下和獎勵機制下，有較高的濃厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導，如不會(huì )合理安排閱讀時(shí)間，閱讀時(shí)有頭無(wú)尾，閱讀姿勢不正確等均須引導。大部分孩子的口語(yǔ)組織表達能力還需繼續加強，抽出一定時(shí)間在文本中延伸寫(xiě)話(huà)或開(kāi)展編故事比賽，同時(shí)為今后的寫(xiě)作打下基礎。
二、教材分析
1、 內容及編排
本教材從專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個(gè)專(zhuān)題；多彩的秋天；學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國；怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題；友好相處、團結協(xié)作；關(guān)愛(ài)他人；保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物；熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導語(yǔ)、識字、3-4篇課文。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。
2、 教材特點(diǎn)
�、艊@專(zhuān)題整合教材內容，每一組教材均以“導語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題，識字課、課文以及口語(yǔ)交際，展示臺等內容都圍繞著(zhù)本組的專(zhuān)題安排。
�、谱R字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專(zhuān)題，而且形式多樣。有的描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達愛(ài)國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團結合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。
�、钦n文內容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。
課文體裁多樣。童話(huà)、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。
�、日n后練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著(zhù)眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。
�、赏黄苽鹘y教材的呈現方式，增強親和力。編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的教轉向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現方式，有利于學(xué)生發(fā)現、探究。 “語(yǔ)文園地”里設有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習成果和才能的機會(huì )。
�、式滩膬热菥哂虚_(kāi)放性和彈性。
本冊教材規定了識字量認識450個(gè)，但同時(shí)又引導學(xué)生在生活中主動(dòng)認字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字，超過(guò)規定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。
三、教學(xué)目標：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字，養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定 的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫(xiě)有興趣，能把看到的，想到的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、幫助學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
�。�1）正確的坐姿。
�。�2）朗讀聲音要響亮。
�。�3）作業(yè)字跡要工整，整潔，美觀(guān)。
�。�4）課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，表達清楚。
3、培養自主識字的能力，激發(fā)自主識字的愿望。
4、培養有感情地朗讀課文的能力，注重語(yǔ)言的積累。
5、激發(fā)課外閱讀的熱情。
五、教學(xué)措施
這冊教科書(shū)是以專(zhuān)題形式編排的，語(yǔ)文園地中安排的各項訓練也都圍繞專(zhuān)題設計的，所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì )“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專(zhuān)題，有哪些內容，有哪些要求，重點(diǎn)培養學(xué)生哪些方面的能力、習慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設計，在體現自主、合作學(xué)習上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習準備，教師要做到心中有數。教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng )造性地設計教學(xué)，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿(mǎn)活力。
1、采用多種形式的見(jiàn)面活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸機會(huì )，提高學(xué)生的識字水平。
2、在寫(xiě)字教學(xué)中力求做到指導要細，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)應把培養興趣與提高書(shū)寫(xiě)有機地結合起來(lái)。
3、樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
二年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃2
一、班級分析
本班25人、女生10人、男生15人。孩子們聰明活潑，有幾位孩子學(xué)習較吃力。課上不會(huì )聽(tīng)講。
二、教材分析
本冊教材共有八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容.依次是:美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué).每組教材都包括導語(yǔ)、一課"識字"、四——五篇課文以及"語(yǔ)文園地".各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體.識字課文形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等.全冊課文共34篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力.本冊課文不再全文注音，但多音字隨文注音.文中生字均在當頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意."語(yǔ)文園地"包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構字規律，掌握識字的方法;日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習;口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺.
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀.最后是兩個(gè)生字表.生字表(一)是全冊要求認識的字，有450個(gè).生字表(二)是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有350個(gè).這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明.除了"識字"和課文外，在"語(yǔ)文園地"里也安排了少量要求認識的字.
三、教學(xué)目標
1.復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音.
2.認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字.要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě).要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用.有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字.養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔.
3.會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力.
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣.學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的'課文片段.
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ).
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法.養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣.
7.認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號.學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號.
8.逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞.說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌.
9.對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái).在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ).了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記.
四、教學(xué)重難點(diǎn):
1.會(huì )寫(xiě)350個(gè)認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用.
2.認識450個(gè)常用字，讀準字音， 結合詞句了解意思.
3、正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ).
難點(diǎn):
1.提高識字能力，鞏固識字，繼續養成良好的寫(xiě)字習慣.
2.認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號.學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號.
3.培養寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái).在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ).學(xué)習寫(xiě)日記.
五、教學(xué)措施
1.創(chuàng )造性地使用教材.根據當時(shí)、當地和學(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道.做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿(mǎn)活力.
2.正確定位識字與寫(xiě)字:遵循識、寫(xiě)分步，多認少寫(xiě)的原則，增加學(xué)生的課外閱讀量，開(kāi)展形式多樣的課外閱讀活動(dòng)，引導學(xué)生在大量閱讀中識字與鞏固識字;在識字的要求上，不要"一刀切"，要承認學(xué)生個(gè)體的差異.做到下要保底，上不封頂.對于寫(xiě)字，必須從嚴，人人做到:正確、端正、整潔;優(yōu)秀的學(xué)生做到"書(shū)寫(xiě)美觀(guān)".
3.重視朗讀的指導，在學(xué)生讀正確、流利的基礎上，采用靈活多樣的朗讀方式:分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂(lè )美讀、分角色表演讀等，指導學(xué)生讀出感情.
4、提高閱讀教學(xué)質(zhì)量:進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受.要給學(xué)生比較充分的讀書(shū)、交流閱讀感受的時(shí)間.要尊重學(xué)生的獨特感受，不要拘泥于教學(xué)用書(shū)中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應該予以肯定.在課堂教學(xué)中，對提問(wèn)一定要精心設計，問(wèn)題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣.同時(shí)，我將努力將適當增加學(xué)生課外閱讀量，努力提高學(xué)生的閱讀能力.
4.口語(yǔ)交際不流于形式:口語(yǔ)交際教學(xué)尤其要重視創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導，放手讓學(xué)生交流.學(xué)生交際時(shí)，教師要注意傾聽(tīng)，發(fā)現語(yǔ)病，要以適當的方式予以糾正，規范口頭語(yǔ)言.教師還要善于發(fā)現學(xué)生充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語(yǔ)交際，使口語(yǔ)交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程.除專(zhuān)設的口語(yǔ)交際課，我也應有意識地在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有意識地培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力.
5、激發(fā)寫(xiě)話(huà)的興趣，提高寫(xiě)話(huà)的質(zhì)量:學(xué)寫(xiě)日記，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，提高寫(xiě)話(huà)質(zhì)量.
六、學(xué)習習慣方法指導
1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習思維.課堂上盡量創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生的學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生.
2、合理地安排時(shí)間，開(kāi)展"結對幫扶"、"個(gè)別輔導"、"小組合作學(xué)習"等不同形式的學(xué)習活動(dòng)，促進(jìn)不同個(gè)體學(xué)生的發(fā)展.
3、多以激勵的評價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣.
4、繼續發(fā)揮QQ群和微信的作用，與家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系，真誠溝通，不僅幫助家長(cháng)提高家教水平，還可發(fā)展家長(cháng)成為班級的志愿者，協(xié)助我開(kāi)展教學(xué).
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