關(guān)于三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃范文集合九篇

　　時(shí)間流逝得如此之快，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家收集的三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃9篇，希望能夠幫助到大家。

三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇1

　　一、班級情況分析

　　本學(xué)期我教二年級兩個(gè)班的數學(xué)，在經(jīng)過(guò)了一年半的數學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中去，特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都不錯，但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況，只有在課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗所獲得的樂(lè )趣。

　　二、教學(xué)內容與教學(xué)目標

　　本冊教學(xué)內容有：

　　第一單元有余數的除法；第二單元萬(wàn)以?xún)葦档恼J識；第三單元千米、分米、毫米的認識；第四單元萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法(一)；第五單元萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法(二)；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運算；第八單元時(shí)、分、秒的認識；第九單元統計；第十單元總復習。

　　(一)、數與代數

　　1、有余數的除法：

　�、�、有余數除法的認識；

　�、�、有余數除法的筆算

　　2、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識：

　�、�、千以?xún)葦档恼J識；

　�、�、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識；

　�、�、萬(wàn)以?xún)葦档拇笮”容^，近似數；

　�、�、估算；

　�、�、整百、整千數的加減法，幾千幾百加減幾百。

　　3、萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法(一)：

　�、�、百以?xún)葦档募訙p法口算；

　�、�、簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法的筆算、估算；

　�、�、稍復雜的萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法的筆算；

　�、�、萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法的驗算。

　　4、萬(wàn)以?xún)燃訙p法(二)：

　�、�、較復雜的萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法的筆算；

　�、�、估算；

　�、�、應用萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法解決問(wèn)題；

　�、�、回顧整理。

　　5、混合運算：

　�、�、兩步連加、連減、加減混合運算；

　�、�、帶小括號的兩步加減混合運算；

　�、�、應用加減運算解決問(wèn)題。

　　6、時(shí)、分、秒的認識：認識時(shí)、分、秒。

　　(二)、空間與圖形

　　1、千米、分米、毫米的認識：

　�、�、認識長(cháng)度單位千米、分米、毫米

　�、�、長(cháng)度單位的進(jìn)率和簡(jiǎn)單的換算。

　　2、對稱(chēng)：認識對稱(chēng)現象。

　　3、圖形與拼組：

　�、�、平面圖形的認識：

　�、�、長(cháng)方形、正方形的特征

　�、�、五邊形、六邊形的初步認識；

　�、�、圖形的拼組。

　　(三)、統計與概率

　　統計：分段統計。

　　(四)、實(shí)踐與綜合應用

　　1、奇妙的動(dòng)物世界：加深對長(cháng)度單位的認識。

　　2、戶(hù)外活動(dòng)：加深對統計過(guò)程的體驗，鞏固分段統計的方法。

　　(五)、回顧與整理：回顧整理全冊?xún)热荨?/p>

　　本學(xué)期教學(xué)目標：

　　(一)、 知識與技能：

　　1、數與代數：

　�、�、結合具體情境，理解萬(wàn)以?xún)葦档囊饬x，能認、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，能說(shuō)出各數的名稱(chēng)，識別各數位上數字的意義

　�、�、結合具體情境，進(jìn)一步理解運算的意義，會(huì )口算表內有余數除法、百以?xún)燃訙p法、能計算三位數的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。

　�、�、能正確辨認鐘面上指示的時(shí)刻，認識時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

　　2、空間與圖形：

　�、�、通過(guò)觀(guān)察操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。

　�、�、結合生活實(shí)際，體會(huì )千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長(cháng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì )估測、測量一些物體的長(cháng)度。

　�、�、結合實(shí)例，感知對稱(chēng)現象。

　　3、統計與概率：

　�、�、能用合適的方法收集整理數據。

　�、�、在具體的統計活動(dòng)中，掌握分段統計的方法。

　　4、實(shí)踐與綜合運用：

　�、�、加深對萬(wàn)以?xún)葦档恼J識及長(cháng)度單位的認識。

　�、�、加深對統計意義的理解，鞏固分段統計的方法。

　　(二)、 數學(xué)思考

　　1、在具體的情境中，探索有余數除法的計算方法。

　　2、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數的過(guò)程，能用萬(wàn)以?xún)葦得枋鼍唧w的事物，發(fā)展初步的觀(guān)察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數感和符號感。

　　3、經(jīng)歷探索三位數加減法計算方法的過(guò)程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識。

　　4、在解決簡(jiǎn)單的混合運算問(wèn)題中，體會(huì )分析問(wèn)題的基本思想方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。

　　5、在對長(cháng)方形及正方形特征的探索過(guò)程中，提高學(xué)生的觀(guān)察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀(guān)念。

　　6、經(jīng)歷對數據的搜集、整理、分析過(guò)程，體會(huì )統計的工具性，培養初步的統計意識和能力。

　　(三)、 解決問(wèn)題

　　1、能用加減法的有關(guān)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇2

　　一、班級學(xué)生情況分析

　　我兩個(gè)班共有學(xué)生 80 人，其中男生 41人，女生 39 人。學(xué)生分布比較散，有路口的、也有中塘那邊等，部分學(xué)生家離學(xué)校較遠。根據上學(xué)期成績(jì)檢測情況分析，學(xué)生的基礎知識掌握較好，平均分達 80.6分，但仍有部分學(xué)生成績(jì)不夠理想，其原因主要是父母工作比較忙，顧不上孩子的學(xué)習，根本沒(méi)有心思管理。學(xué)習缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，作業(yè)經(jīng)常性的不完成。因此，本學(xué)期加強學(xué)生的基礎知識訓練以外，還要加強對學(xué)困生的個(gè)別課外輔導及良好的學(xué)習習慣的培養，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

　　二、教材分析

　　本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向;除數是一位數的除法;統計;年、月、日;兩位數乘兩位數;面積;小數的初步認識;解決問(wèn)題;數學(xué)廣角。

　　( 1 )數與計算方面的

　　本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個(gè)單元。精心設計教學(xué)順序，加大教學(xué)步子，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。不出現文字概括形式的計算法則，充分調動(dòng)學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗，讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過(guò)程與算理的理解。將計算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分，讓學(xué)生在現實(shí)情境中理解計算的意義和作用，進(jìn)一步認識計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，逐步形成——面對具體問(wèn)題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等)，最后應用計算達到解決問(wèn)題的目的——這樣一種思維方法

　　( 2 )空間與圖形方面的

　　本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個(gè)單元。

　　( 3 )量的計量方面的

　　本冊教材進(jìn)一步擴大了計量的知識范圍，除了面積(地積)單位的認識外，還安排了認識較大的時(shí)間單位年、月、日及 24 時(shí)計時(shí)法。

　　( 4 )統計知識方面的

　　在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習新的統計知識——了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法;另一方面注意結合實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步教學(xué)根據統計圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析，作出合理的推斷。

　　( 5 )用數學(xué)解決問(wèn)題方面的

　　本冊教材安排用數學(xué)解決問(wèn)題方面的內容，主要有兩個(gè)單元。一個(gè)是“解決問(wèn)題”單元，專(zhuān)門(mén)教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題——連乘和連除計算的問(wèn)題;另一個(gè)是“數學(xué)廣角”單元，這一單元引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)學(xué)習簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。

　　( 6 )實(shí)踐方面的

　　本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　三、教學(xué)目標：

　　1 、會(huì )筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。

　　2 、會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿(mǎn)十)。

　　3 、初步認識簡(jiǎn)單的小數(小數部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數的含義，會(huì )讀、寫(xiě)小數，初步認識小數的大小，會(huì )計算一位小數的加減法。

　　4 、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能描述行走的路線(xiàn)。

　　5 、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積，并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。

　　6 、認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數;知道 24 時(shí)計時(shí)法，會(huì )用 24 時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。

　　7 、了解不同形式的條形統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析;了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數;進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

　　8 、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　9 、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

　　10 、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　11 、養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　四、教學(xué)措施

　　1 、數與計算的教學(xué)，要算用結合，注重培養學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數感。

　　2 、空間與圖形的教學(xué)，要注重實(shí)踐與探索，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　3 、統計知識的教學(xué)，要結合實(shí)際教學(xué)簡(jiǎn)單的數據分析和平均數，加深學(xué)生對統計作用的認識，逐步形成統計觀(guān)念。

　　4 、要加強解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養學(xué)生綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力，有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力。

　　5 、要把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。

　　五、學(xué)困生轉化措施

　　1 、上課時(shí)多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習過(guò)程，多用鼓勵的語(yǔ)言表?yè)P他們。

　　2 、利用課余時(shí)間為他們補缺補差。

　　3 、作業(yè)和試卷當面批改。

　　六、教學(xué)重難點(diǎn)

　　除數是一位數的除法;兩位數乘兩位數;面積以及簡(jiǎn)單的數據分析和平均數是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

　　七、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具

　　計數器、小棒、簡(jiǎn)易的指南針、年歷卡、 24 時(shí)計時(shí)法的鐘面模型、面積單位卡片、簡(jiǎn)易天平等。

三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇3

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　67班共有學(xué)生 44人，其中男生 15 人，女生 29人，他們的年齡大多數在10歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽，團結一致，有強烈的集體榮譽(yù)感。

　　總體上，從上學(xué)期成績(jì)分析看， 成績(jì)較理想但還需繼續努力，本學(xué)期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰明得很，平時(shí)懶讀、懶寫(xiě)、懶做題，成績(jì)也不會(huì )好到哪兒去的學(xué)生，可以引導多自學(xué)，自己悟出道理，小組展開(kāi)討論，比教師苦口婆心的說(shuō)教會(huì )更有效。對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的十多個(gè)同學(xué)，更要認真對待，發(fā)現他們思想、學(xué)習中的閃光點(diǎn)，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長(cháng)聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來(lái)居上。

　　在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，要繼續發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括下面一些內容：一個(gè)因數是兩位數的乘法，除數是兩位數的除法，年、月、日的認識，混合運算和應用題。

　　一個(gè)因數是兩位數的乘法和除數是兩位數的除法是本冊的重點(diǎn)。學(xué)生掌握好這兩部分計算，就為以后學(xué)習小數乘、除法打下良好基礎。

　　混合運算和應用題也是本冊的一個(gè)重點(diǎn)。這部分內容是在前一冊的基礎上，繼續學(xué)習三步式題的混合運算順序，繼續學(xué)習一些兩步計算的應用題。通過(guò)解答所學(xué)的應用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握一些數量關(guān)系，提高運用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并培養學(xué)生檢驗應用題解答的技能和習慣。

　　在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎上進(jìn)一步擴大計量知識的范圍，教學(xué)較大的時(shí)間單位年、月、日以及24時(shí)計時(shí)法。

　　三、本冊教學(xué)的主要目的要求

　　1、會(huì )筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。

　　2、會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿(mǎn)十）。

　　3、初步認識簡(jiǎn)單的小數（小數部分不超過(guò)兩位），初步知道小數的含義，會(huì )讀、寫(xiě)小數，初步認識小數的大小，會(huì )計算一位小數的加減法。

　　4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能描述行走的路線(xiàn)。

　　5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積，并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。

　　6、認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數；知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。

　　7、了解不同形式的條形統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析；了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數；進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

　　8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

　　10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　11、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　四、 教學(xué)措施：

　　1、努力鉆研教材，認真學(xué)習教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)。

　　2、表?yè)P先進(jìn)，鼓勵差生，積極調動(dòng)學(xué)生積極性，全班平衡發(fā)展。

　　3、重視形象直觀(guān)教學(xué)。培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，有意識的逐步培養學(xué)生分析推理能力。

　　4、加強常規訓練，加強口算訓練，提高口算能力。

　　5、適當分布作業(yè)，認真批改及時(shí)訂正。

　　6、分單元、分階段驗收學(xué)生學(xué)習效果，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決

　　五、教學(xué)進(jìn)度表：

三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇4

　　一、班級基本情況

　　本班大多數學(xué)生上課大膽發(fā)言，學(xué)習效率較高；一小部分學(xué)生貪玩，上課經(jīng)常不能注意聽(tīng)講。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要抓好學(xué)生的學(xué)習習慣，二要對少數差生注意個(gè)別指導。

　　二、教材內容

　　本冊教材包含以下單元：

　　1、兩位數乘兩位數

　　2、千米和噸

　　3、解決問(wèn)題的策略

　　4、混合運算

　　5、年月日

　　6、長(cháng)方形和正方形的面積

　　7、分數的初步認識（二）

　　8、小數的初步認識

　　9、數據的收集和整理（二）

　　10、期末復習

　　三、教學(xué)目標

　　1、知識與技能方面。

　�。�1）聯(lián)系對四則運算的已有認識以及相關(guān)的計算經(jīng)驗，探索并理解兩位數乘兩位數的計算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、估算和筆算，初步理解四則混合運算的順序，能正確計算兩步混合運算式題，進(jìn)一步掌握兩步計算實(shí)際問(wèn)題的分析和思考方法，提高用學(xué)過(guò)的計算解決實(shí)際問(wèn)題的能力；聯(lián)系生活經(jīng)驗，認識質(zhì)量單位“噸”，認識時(shí)間單位年、月、日，了解24時(shí)計時(shí)法，初步了解分數和小數的含義。

　�。�2）結合實(shí)例和操作認識千米，知道1千米=1000米，能進(jìn)行相關(guān)長(cháng)度單位的換算；初步理解面積的含義，認識面積單位平方厘米，平方千米和平方米，知道相鄰面積單位間的進(jìn)率，能選擇合適的面積單位測量、估計、描述平面圖形或物體某個(gè)面的面積，進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位的換算；探索并掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，能正確計算或合理估算有關(guān)平面圖形、物體某個(gè)面的面積，正確解答與面積有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　�。�3）經(jīng)歷從現實(shí)情境中收集、整理和描述數據的過(guò)程，初步學(xué)會(huì )對收集的數據進(jìn)行匯總、排序、分組和簡(jiǎn)單分析，積累初步的收集、整理和分析數據的經(jīng)驗。

　　2、數學(xué)思考方面。

　　發(fā)展數感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀(guān)念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統計觀(guān)念，初步具有清晰地表達自己思考過(guò)程的能力。

　　3、解決問(wèn)題方面。

　　能應用在本冊教科書(shū)里學(xué)到的運算知識，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應用意識，能利用估算、判斷解決問(wèn)題結果的合理性。在討論計算方法、驗證計算結果、發(fā)現簡(jiǎn)單規律、解決實(shí)際問(wèn)題等活動(dòng)中，逐步學(xué)會(huì )表達思考的大致過(guò)程與結果，學(xué)會(huì )在表達前整理、在傾聽(tīng)后思考，進(jìn)一步感受反思性學(xué)習環(huán)節的意義和價(jià)值。

　　4、情感與態(tài)度方面。

　　增強學(xué)好數學(xué)的信心，初步發(fā)展創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，體會(huì )數學(xué)與人類(lèi)歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。能夠實(shí)事求是地評價(jià)自己、評價(jià)他人。

　　四、教學(xué)措施

　　1、努力鉆研教材，認真學(xué)習教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)。表?yè)P先進(jìn)，鼓勵差生，積極調動(dòng)學(xué)生積極性，全班平衡發(fā)展。

　　2、加強常規訓練，加強口算訓練，提高口算能力。將計算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，逐步形成──面對具體問(wèn)題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應用計算達到解決問(wèn)題的目的──這樣一種思維方法。

　　3、重視形象直觀(guān)教學(xué)。培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，有意識的逐步培養學(xué)生分析推理能力。創(chuàng )設豐富的便于操作的實(shí)踐活動(dòng)情境，使學(xué)生親身體驗方位的知識，感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。

　　4、利用學(xué)生已有的知識學(xué)習新的統計知識──了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法；結合實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步教學(xué)根據統計圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析，作出合理的推斷。

　　5、讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究，綜合運用所學(xué)的數學(xué)知識，動(dòng)手實(shí)踐解決數學(xué)問(wèn)題，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題能力。

　　6、讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗、猜測、推理與交流等活動(dòng)，初步感受數學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數學(xué)思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問(wèn)題的意識。

　　7、提供豐富的培養情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的素材。激勵他們擴充知識面和進(jìn)一步探索研究的興趣與欲望，并通過(guò)這些活動(dòng)獲得自己成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增進(jìn)學(xué)好數學(xué)、會(huì )用數學(xué)的信心。

　　五、教學(xué)課時(shí)安排：

　　一、兩位數乘兩位數…………………………………………10課時(shí)

　　☆有趣的乘法計算…………………………………………1課時(shí)

　　二、千米和噸……………………………………………………3課時(shí)

　　三、解決問(wèn)題的策略……………………………………………4課時(shí)

　　四、混合運算………………………………………………………5課時(shí)

　　算“24點(diǎn)” ……………………………………………………1課時(shí)

　　五、年、月、日……………………………………………………6課時(shí)

　　六、長(cháng)方形和正方形的面積………………………………………9課時(shí)

　　七、分數的初步認識（二）………………………………………6課時(shí)

　　八、小數的初步認識………………………………………………4課時(shí)

　　九、數據的收集和整理（二）……………………………………3課時(shí)

　　上學(xué)時(shí)間…………………………………………………………1課時(shí)

　　十、期末復習………………………………………………………5課時(shí)

三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇5

　　一、基本情況

　　本班共有學(xué)生65人，女生31人，男生34人。大多數學(xué)生上課大膽發(fā)言，學(xué)習效率較高；一小部分學(xué)生貪玩，上課經(jīng)常不能注意聽(tīng)講。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要抓好學(xué)生的學(xué)習習慣，二要對少數差生注意個(gè)別指導。

　　二、教材內容

　　本冊教材包含以下單元：

　　1、兩位數乘兩位數

　　2、千米和噸

　　3、解決問(wèn)題的策略

　　4、混合運算

　　5、年月日

　　6、長(cháng)方形和正方形的面積

　　7、分數的初步認識（二）

　　8、小數的初步認識

　　9、數據的收集和整理（二）

　　10、整理與復習

　　三、教學(xué)目標

　　1、知識與技能方面。

　�。�1）數與代數

　　會(huì )口算比較容易的兩位數乘整十數。

　　能筆算兩位數乘兩位數，能筆算一位小數的加減法。

　　能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。

　　能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元。

　　能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫(xiě)一位小數和比較兩個(gè)一位小數的大小。

　　認識年、月、日，能區分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。

　�。�2）空間與圖形

　　能指出由4個(gè)同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖，能根據比較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體。

　　結合實(shí)例感知生活中覺(jué)的平移、旋轉、對稱(chēng)現象，認識軸對稱(chēng)圖形和對稱(chēng)軸。能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形平移，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形。

　　結合實(shí)例理解面積的含義，認識面積單位，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長(cháng)方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

　�。�3）統計與概率

　　結合實(shí)例了解平均數的意義。會(huì )求一組簡(jiǎn)單數據的平均數。會(huì )用平均數描述一組數據的善。會(huì )用平均數對兩組數據進(jìn)行比較、分析。

　　2．數學(xué)思考方面。

　　發(fā)展數感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀(guān)念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統計觀(guān)念，初步具有清晰地表達自己思考過(guò)程的能力。

　　3．解決問(wèn)題方面。

　　能應用在本冊教科書(shū)里學(xué)到的運算知識，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應用意識，能利用估計、判斷解決問(wèn)題結果的合理性。

　　4．情感與態(tài)度方面。

　　增強學(xué)好數學(xué)的信心，初步發(fā)展創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，體會(huì )數學(xué)與人類(lèi)歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。能夠實(shí)事求是地評價(jià)自己、評價(jià)他人。

　　四、教學(xué)措施

　　1、備好每一節課，上好每一節課，批改好每一次作業(yè)。

　　2、培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　3、對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，因材施教。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　略

三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇6

　　第一單元 位置與方向 ４課時(shí) 2.13—2.20

　　第二單元 口算除法 3課時(shí) 2.21—2.24

　　筆算除法 9課時(shí) 2.27—3.8

　　整理和復習 1課時(shí) 3.9

　　第三單元 簡(jiǎn)單的數據分析 3課時(shí) 3.12—3.13

　　平均數 2課時(shí) 3.14—3.16

　　第四單元 年、月、日的認識 2課時(shí) 3.19—3.21

　　24時(shí)計時(shí)法 2課時(shí) 3.22—3.27

　　制作年歷 1課時(shí) 3.28

　　第五單元 口算乘法 3課時(shí) 3.29—4.3

　　筆算乘法 4課時(shí) 4.4—4.12

　　整理與復習 1課時(shí) 4.13

　　第六單元 面積和面積單位 2課時(shí) 4.16—4.18

　　長(cháng)方形和正方形面積計算 3課時(shí) 4.19—4.23

　　面積單位間的進(jìn)率 3課時(shí) 4.24—4.27

　　第七單元 小數的初步認識 3課時(shí) 4.30—5.2

　　小數的簡(jiǎn)單計算 3課時(shí) 5.3—5.5

　　第八單元 解決問(wèn)題 4課時(shí) 5.7—5.11

　　第九單元 數學(xué)廣角 2課時(shí) 5.14—5.17

　　第十單元 總復習 4課時(shí) 5.18—5.24

三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇7

　　工作計劃是事先為你的工作做好提前準備，預防工作實(shí)施過(guò)程中遇到的阻力，讓工作進(jìn)展順利。

　　一、本冊要求：

　　本冊教材力求體現整套教材的基本特點(diǎn)，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系；以學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)為主線(xiàn)呈現學(xué)習內容；創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，引導學(xué)生在解決現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)歷抽象數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，從中獲得對數學(xué)知識的理解和體驗；注重學(xué)生的數感、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念等的發(fā)展；避免程式化地敘述“算理”和死套題型進(jìn)行操練。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共分四個(gè)領(lǐng)域，八個(gè)單元。

　　1、數與代數：

　　a、主要學(xué)習一位數乘（除）多位數的口算、筆算。結合具體情境，感受乘除法計算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，探索一位數乘（除）多位數的口算、筆算方法，體驗算法的多樣化，會(huì )選擇合適的計算方法，并能正確地計算。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養用乘除法的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習連乘、連除和乘除混合兩步運算。

　　b、學(xué)習質(zhì)量單位——千克、克、噸。結合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實(shí)際大小。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。結合生活實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

　　c、學(xué)習年、月、日的有關(guān)知識。認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會(huì )引入24時(shí)記時(shí)法的必要性，認識24時(shí)記時(shí)法。感受時(shí)間中的數學(xué)問(wèn)題，培養時(shí)間觀(guān)念。能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、空間與圖形：

　　a、學(xué)習根據指令搭立體圖形，并學(xué)習從多方位觀(guān)察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。

　　b、學(xué)習周長(cháng)的概念，并計算三角形、平行四邊形、長(cháng)方形、正方形等圖形的周長(cháng)。結合具體事物或圖形認識周長(cháng)。探索并掌握長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)的計算方法。結合具體情境，感知圖形知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀(guān)念。

　　3、統計與概率：

　　學(xué)習事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡(jiǎn)單試驗所有可能發(fā)生的結果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

　　4、實(shí)踐活動(dòng)：

　　本冊教材在每一單元的教學(xué)內容中，配有題材具有現實(shí)性、趣味性，呈現形式多樣化的應用問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，還安排了“搭配中的學(xué)問(wèn)”“交通與數學(xué)”“時(shí)間與數學(xué)（一）”“時(shí)間與數學(xué)（二）”四個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運用這一階段所學(xué)的知識解決問(wèn)題。

　　三、學(xué)生智能分析：

　　1、學(xué)生人數少，易于管理。

　　2、學(xué)生好動(dòng)人多，頑皮人多。

　　3、智力水平一般，動(dòng)手能力強。

　　4、思維活躍，教師應加強對學(xué)生的正確引導。

　　5、充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

　　1、注重培養學(xué)生數學(xué)學(xué)習的興趣和良好習慣。

　　2、注重讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習數學(xué)。

　　3、注重引導學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流。

　　4、注重培養學(xué)生初步的'提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　5、創(chuàng )造性的使用教材。

　　6、注重全面提高學(xué)生的數學(xué)素養。

　　7、倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式

　　8、教師不斷提高自身的素質(zhì)（加強理論學(xué)習），有新的教學(xué)理念。

　　9、正確處理教師的主導地位和學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)展。

三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇8

　　為了適應新課程改革的需要，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了培養具有國際競爭力的、具有全球化視野人才，于潛移默化中提高學(xué)生的能力，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，從而達到全面發(fā)展的目的。

　　本學(xué)期為了更好地完成教學(xué)中的各項任務(wù)，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高，特制定計劃如下：

　　一.學(xué)生基本情況分析：

　　我所任的兩個(gè)班共有學(xué)生75人，男女比例數基本均衡，但是素質(zhì)不一，基礎參差不齊。普遍存在的問(wèn)題是：

　　1、分析問(wèn)題的能力比較差。

　　2、計算能力一般，比較粗心，正確率不高。

　　3、課堂接受能力參差不齊，一小部分同學(xué)缺乏學(xué)習主動(dòng)性，創(chuàng )新性。

　　二、教材分析

　�。ㄒ唬�、本冊教材主要包括下列數學(xué)教學(xué)內容：

　　本冊教材共安排了9個(gè)單元，其中，第一單元：大數知多少；二單元：走進(jìn)天文館；第三單元是：家居中的學(xué)問(wèn)；第四單元：泰山黃金周；第五單元：揚帆奧運；第六單元：走進(jìn)商場(chǎng)；第七單元：農田里的學(xué)問(wèn)；第八單元：我跟爸爸學(xué)設計；第九單元：長(cháng)大我也去航天。第十單元：回顧整理

　�。ǘ�）知識目標

　　數與代數

　　1、結合具體情境，能認、讀、寫(xiě)小數，能比較小數的大小，并能進(jìn)行一位小數的加減運算；能認、讀、寫(xiě)萬(wàn)以上的數，了解十進(jìn)制計數法，會(huì )用萬(wàn)、億為單位表示大數；結合現實(shí)素材感受大數的意義，并能對較大的數進(jìn)行估計。

　　2、在現實(shí)的情境中，進(jìn)一步理解四則運算的意義，會(huì )進(jìn)行一位數乘、除兩位數和簡(jiǎn)單的兩位數乘除三位數的口算；會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法及兩、三位數除以?xún)晌粩档某�法；�?huì )計算含有兩極運算的四則混合式題；能集合現實(shí)素材進(jìn)行計算，并解釋估算的過(guò)程；能借助計算器進(jìn)行較復雜的預算，探索簡(jiǎn)單的數學(xué)規律。

　　3、結合生活經(jīng)驗，認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道24時(shí)記時(shí)法。

　　空間與圖形

　　1、結合實(shí)例了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)和兩條相交的直線(xiàn)確定一個(gè)點(diǎn)；區分直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)；體會(huì )兩點(diǎn)見(jiàn)所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短，知道兩點(diǎn)間及點(diǎn)到直線(xiàn)的距離；了解平面上兩直線(xiàn)的平行和相交（包括垂直）位置關(guān)系，會(huì )過(guò)一點(diǎn)做已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。

　　2、結合生活經(jīng)驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀；能根據看到的形狀擺放物體。

　　統計與概率

　　1、通過(guò)實(shí)例，進(jìn)一步認識條形統計圖（1格表示多個(gè)單位）。

　　2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集，整理、描述和分析數據的過(guò)程。

　　實(shí)踐活動(dòng)

　　1、加深對乘除法等知識的理解。

　　2、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析研究問(wèn)題的方法。

　　四、教材編寫(xiě)特點(diǎn)：

　　1、選取現實(shí)并具有時(shí)代特點(diǎn)的事物為素材，引導學(xué)生了解生活、認識社會(huì )。

　　2、優(yōu)化單元知識結構，有利于學(xué)生理解和掌握知識。

　　3、通過(guò)解決問(wèn)題學(xué)習新知識，體現知識的生成性。

　　4、倡導多樣化的教與學(xué)方式，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

　　5、留給學(xué)生充分的探究空間，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　三、措施與方法

　　1、教學(xué)中存在的問(wèn)題

　�。�1）、分析問(wèn)題的能力比較差。

　�。�2）、計算能力一般，比較粗心，正確率不高。

　　2、改進(jìn)措施與方法

　�。�1）教師要深鉆教材，挖掘出適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，充分利用各種電化教學(xué)手段及活潑多樣的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)。

　�。�2）加強學(xué)生分析問(wèn)題的能力的訓練，多練習，多分析，以提高其分析問(wèn)題的能力。

　�。�3）采用小組合作的方法，增強學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的觀(guān)察、分析等能力。

　　四、業(yè)務(wù)學(xué)習

　　1、認真鉆研教材，認真備課、批改。

　　2、加強對后進(jìn)生的輔導力度，積極引導他們學(xué)習數學(xué)。

　　3、加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，做好學(xué)習筆記，提高自身素質(zhì)。

　　4、積極撰寫(xiě)數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗。

　　五、教研課題：異步教學(xué)

　　六、教學(xué)進(jìn)度表

　　1、萬(wàn)以上數的認識2周左右

　　2、走進(jìn)天文館2周左右

　　3、家居中的學(xué)問(wèn)1周左右

　　4、泰山黃金周1周左右

　　5、綜合應用用2周左右

　　期中復習2周左右

　　6、走進(jìn)商場(chǎng)3周左右

　　7、農田里的數學(xué)3周左右

　　8、我跟爸爸學(xué)設計2周左右

　　9、長(cháng)大我也去航天2周左右

　　總復習3周左右

三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇9

　　一、班級情況分析：

　　本學(xué)期我擔任三年級（1）班數學(xué)科教學(xué)工作，全班共有學(xué)生46人，其中男生29人，女生17人。由于三年級是新分的班，但班里有許多學(xué)生在一、二年級的時(shí)候我已經(jīng)教過(guò)的，對于他們的一些情況也有所了解，班里有一小部分學(xué)生的基礎較差。但有一部分學(xué)生是插轉來(lái)的和以前是其他班的，對這些學(xué)生我還不太熟悉，因此，本學(xué)期重點(diǎn)工作除了繼續加強學(xué)生的基礎知識訓練以外，還要加強對學(xué)困生的個(gè)別輔導及良好的學(xué)習習慣的培養，以及對新來(lái)的學(xué)生的了解和教育，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

　　二、教材分析：

　　這冊教材包括下面一些內容：時(shí)、分、秒、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）、測量、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二）、倍的認識、多位數乘一位數、數字編碼、長(cháng)方形和正方形、分數的初步認識、，數學(xué)廣角和總復習等。其中萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。

　　2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數；會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

　　3、初步認識簡(jiǎn)單的分數（分母小于10），會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。

　　4、初步認識平行四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。

　　5、認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。

　　6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

　　7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識和全面地思考問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

　　8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　10、體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　四、教學(xué)措施：

　　本班學(xué)生，兩年來(lái)養成了良好的學(xué)習習慣，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練

　　地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。

　　1、深鉆教材，領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意圖，備好課，上好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

　　2、改進(jìn)課堂教學(xué)，結合遠程教育資源加大課堂密度。運用激活練習，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3、了解學(xué)生，因材施教，及時(shí)反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

　　4、加強學(xué)生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養學(xué)生思維的靈活性。

　　5、虛心向其他教師學(xué)習，尤其是同級兩位教師，取長(cháng)補短，積極參加教研教改活動(dòng)。

　　6、加強集體教研、集體備課活動(dòng)，掌握上下兩個(gè)年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫(xiě)意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。

　　7、根據學(xué)生年齡特征，知識要有易到難，由簡(jiǎn)到繁，由低到高，循序漸進(jìn)的進(jìn)行。

　　8、注重培養學(xué)深的積極性，主動(dòng)性和獨立性。

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