一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃范文錦集七篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生情況分析
一年級學(xué)生剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養學(xué)生養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣和培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心。
二、教學(xué)內容：
這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，比一比，1—5的認識和加減法，認識圖形，6—10的認識和加減法，11—20各數的認識，數學(xué)樂(lè )園，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，總復習。
三.教學(xué)目標：
1、熟練的數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數
的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)1——20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法
和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”、“<”、“>”,會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。
6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。
7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、培養認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
10以?xún)鹊募臃ê?0以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法
是學(xué)生學(xué)習認識數的計算的開(kāi)始。在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多
位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，
是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
五、內容變動(dòng)
1.加強了準備性（主要體現在第一、二單元）
（1）把實(shí)驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”。
第一單元“準備課”包括數一數、比多少兩部分內容。是由實(shí)驗教材中的第一、二單元合并而成的。
數一數是原來(lái)的第一單元，主要目的是了解學(xué)生數數的情況和經(jīng)驗。比多少是原來(lái)第二單元“比一比”的內容，而原來(lái)第二單元的“比高矮”“比長(cháng)短”與數學(xué)學(xué)習的關(guān)系不是很大，被刪去了。
（2）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。
第二單元位置，主要是認識“上下、前后、左右”。是從一下移過(guò)來(lái)的，而原來(lái)“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾定物體的位置”則刪去了。
2.降低了難度
（1）平面、立體圖形的認識分散編排。
認識圖形原來(lái)包括：認識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實(shí)驗過(guò) 程中 老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認識辨別難度較大，不易掌握。因此現在本冊先認識立體圖形，一年級下冊再認識平面圖形。
（2）只認識整時(shí)。
“認識鐘表”原來(lái)包括：認識整時(shí)和半時(shí)，但實(shí)驗過(guò)程中教師普通反映：半時(shí)的認識比較困難，我們把“半時(shí)”的認識移到了二年級上冊。本冊只認識“整時(shí)”。
六、方法與措施：
1.認真研究《標準》和教科書(shū)，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。
2.采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.加強演示、觀(guān)察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數字和數學(xué)符號描述現實(shí)世界的過(guò)程。
4.在學(xué)習方式上倡導學(xué)生自主探索、合作交流。
5在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、偏、
廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
6、.結合教學(xué)內容，適時(shí)滲透思想品德教育。
7、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習進(jìn)步快。
8、對學(xué)生堅持正面評價(jià)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、教學(xué)內容：
本冊教材包括以下內容：數一數，比一比，10以?xún)鹊臄档恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)，11～20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
二、教學(xué)指導思想：
以學(xué)校的“啟智”教育為目標，以《數學(xué)課程標準》為指導教學(xué)依據。
1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系生活實(shí)際的內容，使學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
三、本學(xué)期教學(xué)目標：
(一)、知識與技能方面：
1、使學(xué)生熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0～20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“>”、“<”和“=”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
(二)、過(guò)程與方法方面：
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現象。
2、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
5、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
(三)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。 5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、使學(xué)生從小養成認真學(xué)習、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
5、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習進(jìn)步快。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
時(shí)間(月日)
章 節
課題
教材分析
重難點(diǎn)
教具準備
8月30日至9月3日適應周
9月4日 至 9月12日
在認識10以?xún)鹊臄抵�，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學(xué);通過(guò)數一數，讓學(xué)生初步感受到數能表示物體的個(gè)數;通過(guò)比長(cháng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的比較;通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性;
1、按順序數10以?xún)任矬w的個(gè)數;
2、會(huì )比較物體的長(cháng)短、高矮、大小、輕重;
3、會(huì )按不同的標準給物品分類(lèi);
4、準確地確定物體上下、前后、左右的方位。(上課課件需備課老師自己準備。以下只提供參考學(xué)戲劇與教育)掛圖、10根小棒、學(xué)具盒
9月13日 至 9月30日第五節 第六節 認數(一)認識物體經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識10以?xún)鹊臄�，并學(xué)會(huì )讀寫(xiě);通過(guò)具體物體認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì )這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會(huì )比較一些物體的長(cháng)短、大小和輕重。
1、熟練數出數量是10以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，能區分幾個(gè)和第幾個(gè);
2、使敘述呢個(gè)識別這些物體，能體會(huì )平面和曲面。學(xué)具盒、直尺圖、投影儀、水彩筆、積木、實(shí)物模型
10月9日 至 11月27日第七節第八節 第九節
分與合加法與減法統計結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過(guò)程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法;認識象形統計圖和簡(jiǎn)易統計表，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分類(lèi)，經(jīng)歷和體驗數據的收集和統計的過(guò)程，并完成相應的圖表。
1、熟練掌握10以?xún)鹊臄档慕M成;
2、熟練口算10以?xún)鹊臄档募�、減法;
3、指導學(xué)生象形的統計圖和統計表。投影儀、數字卡片、口算卡片、學(xué)具盒、加法和減法表、書(shū)中附頁(yè)的圖片
11月28日至 12月28日第十節第十一節第十二節認數(二)
認識鐘表加法讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�，并學(xué)會(huì )讀寫(xiě);初步理解20以?xún)葦档慕M成，認識符號<、=、>的含義，會(huì )用符號或語(yǔ)言描述20以?xún)燃訙p法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過(guò)程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法;初步學(xué)會(huì )20以?xún)燃訙p法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。
1、11-20各數的讀法和寫(xiě)法;
2、認識鐘表面上接近整點(diǎn)的時(shí)間，理解“大約幾時(shí)”的含義;
3、理解20以?xún)冗M(jìn)位加的方法，鼓勵學(xué)生用不同的方法計算。直尺、鐘面教具、小棒、數字卡片、實(shí)物投影儀
12月29日至放假第十三節期末復習
教材通過(guò)多所學(xué)內容全面復習整理，使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握所學(xué)基礎知識，提高能力。復習20以?xún)燃臃ㄓ嬎?復習數的概念及組成;提高計算速度。加法、減法表
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生情況分析
雖然大部分入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎參差不齊。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養學(xué)生養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣和培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心。
二、教學(xué)內容
這一冊教材包括下面一些內容：準備課 ，位置 ，1—5的認識和加減法，認識圖形 ， 6—10的認識和加減法，11—20各數的認識，數學(xué)樂(lè )園，認識鐘表 ，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法， 總復習。
1、熟練的數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)1~20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”、“<”、“>”,會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步認識鐘表，會(huì )認識整點(diǎn)。
7、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
8、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、 教材分析
1每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。
2、數學(xué)樂(lè )園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣
3、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材
4、認數與計算相結合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數概念，達到計算熟練
5、重視學(xué)生對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，初步建立數感
6、計算教學(xué)體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算
7、直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念
8、安排“用數學(xué)”的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力
9、體現教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng )造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源
五、本學(xué)期教學(xué)的主要目標
(一)、知識和技能方面
1、使學(xué)生正確地數出不同物體的個(gè)數。逐步抽象出數，能區分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以?xún)鹊慕M成，會(huì )正確，工整地書(shū)寫(xiě)數字。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任一（1）班和一（2）班兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。一（1）班有61人，一（2）班有58人。由于剛剛跨入小學(xué)校門(mén)，孩子們對很多事情還沒(méi)有概念，比如進(jìn)學(xué)校不穿拖鞋、不亂丟紙屑等都沒(méi)有養成習慣。由于年紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話(huà)、做小動(dòng)作等。但通過(guò)幾天的相處，我發(fā)現他們對數學(xué)有著(zhù)濃厚興趣，相信經(jīng)過(guò)我們大家地努力孩子們肯定會(huì )有很大進(jìn)步的。
二、教材分析
本冊教材一共分為七個(gè)單元：
1、10以?xún)葦档恼J識和加減法（一）；
2、10以?xún)葦档恼J識和加減法（二）；
3、分一分、認識物體；
4、11—20各數的認識；
5、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法；
6、20以?xún)鹊耐宋粶p法；
7、總復習。
本冊教材是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)，本冊教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行數感及觀(guān)察能力、思維能力、口頭表達能力、學(xué)習習慣、合作與交流的能力等方面的培養，讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，同時(shí)鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習自己有用的知識，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習方法、思考方式。
三、教學(xué)目標
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0—20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算20以?xún)鹊募臃ê蜏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“＝”、“＞”、“＜”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓，發(fā)展空間觀(guān)念。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
本冊的教學(xué)重點(diǎn)是20以?xún)鹊臄档恼J識與計算。它們在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用，是學(xué)生認數和計算的開(kāi)始，是學(xué)習較大數的認識與計算的基礎，是學(xué)生適應終身學(xué)習必備的基礎知識和基本技能。
難點(diǎn)是20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和20以?xún)鹊耐宋粶p法，這是學(xué)生學(xué)習認數和計算的基礎，同時(shí)它又是多位數計算的基礎。因此，20以?xún)鹊募臃ê蜏p法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
五、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
5、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習進(jìn)步快。
六、教學(xué)進(jìn)度
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、 教材分析：
本冊教材一共分為十個(gè)單元：數一數、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類(lèi)、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘表、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法及總復習和二個(gè)數學(xué)活動(dòng)：數學(xué)樂(lè )園和我們的校園。本冊的教學(xué)重點(diǎn)是20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和10以?xún)鹊募訙p法，難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩部分知識和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的基礎，同時(shí)它又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。本冊教材是義務(wù)教育的實(shí)驗教材，是在新課程標準的指導下進(jìn)行的實(shí)驗課本，本冊教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行數感及觀(guān)察能力、思維能力、口頭表達能力、學(xué)習習慣、合作與交流的能力等方面的培養，讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，同時(shí)鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習自己有用的知識，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習方法、思考方式。
二、教學(xué)目標：
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0――20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步了解鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)措施：
1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識的教學(xué)，加強口算訓練。使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
5、教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
6、利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)， 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
7、培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
8、體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習方法。
9、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教，每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎上，創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。
四、減負措施
加強課堂有效性教學(xué)，爭取40分鐘里理解掌握消化知識，低年級不布置回家作業(yè)。
五、心理健康教育
1、給后進(jìn)生更多的關(guān)心與愛(ài)心，作業(yè)適當降低要求。
2、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗理解數學(xué)。增強數學(xué)興趣。
六、學(xué)困生教改措施
1.幫助后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心，加強課后輔導，對其作業(yè)降低要求。
2.深入調查學(xué)生的作業(yè)要求，改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開(kāi)放性、實(shí)踐性作業(yè)。
3.強化培養、訓練學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣，把學(xué)習習慣的好壞與期末數學(xué)成績(jì)的評價(jià)相結合。
4、多鼓勵和表?yè)P學(xué)生，多開(kāi)展一些數學(xué)競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和主動(dòng)性。
七、教學(xué)進(jìn)度
1、 數一數……約1課時(shí)
2、 比一比…… 約2課時(shí)
3、 1—5的認識和加減法……約10課時(shí)
4、 認識物體和圖形……約3課時(shí)
5、 分類(lèi)……約2課時(shí)
6、 6—10的認識和加減法……約21課時(shí)
7、 11—20各數的認識……約4課時(shí)
8、 認識鐘表……約2課時(shí)
9、 20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法……約12課時(shí)
10、 總復習……約4課時(shí)
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、班級情況。
本學(xué)期任教一年級數學(xué)，本班共有學(xué)生42人，男生22人，女生20人。由于剛離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始學(xué)習生活，孩子們短時(shí)間內還不是很適應，幾乎每個(gè)人身上都或多或少的帶著(zhù)幾年幼兒園生活所養成學(xué)習和生活習慣。如：上課隨意走動(dòng);隨意說(shuō)話(huà)，不聽(tīng)老師指揮;讀、寫(xiě)方面的要求等。這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導，讓每個(gè)孩子都能盡快適應小學(xué)階段的學(xué)習和生活。
二、教材分析。
本冊教材包括以下內容：數一數，比一比，10以?xún)鹊臄档恼J識和加減法，認識圖形，分與合，11～20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
本冊以基本的數學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)內容。在認識10以?xún)鹊臄抵�，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學(xué);在10以?xún)燃�、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數一數，讓學(xué)生初步感受到數能表示物體的個(gè)數;通過(guò)比長(cháng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的比較;通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性;通過(guò)認位置，讓學(xué)生認識簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想，都是后面學(xué)習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書(shū)設置小單元，把各領(lǐng)域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。
三、本冊教學(xué)目標。
(一)知識與技能方面：
1、使學(xué)生熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0～20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號、和=，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
(二)過(guò)程與方法方面：
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息做出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現象。
2、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
5、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、使學(xué)生從小養成認真學(xué)習、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、滲透教育。
1、進(jìn)行學(xué)習目的性教育和學(xué)習習慣的培養。
2、結合有關(guān)教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)大自然的教育。
五、各單元教學(xué)目標。
1、熟練地數出在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀寫(xiě)020各數。
2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號=，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方形、正方形、圓柱、球、長(cháng)方體、正方體、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
六、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：本冊的重點(diǎn)是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊耐宋粶p法。
教學(xué)難點(diǎn)：10以?xún)葦档募訙p法，及數概念的建立。
七、具體措施。
1、重視創(chuàng )設生動(dòng)的數學(xué)學(xué)習情境。
2、重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養。
3、積極提倡解決問(wèn)題策略的多樣化。
4、重視培養學(xué)生初步的應用意識和解決問(wèn)題的`能力。
5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
八、各單元教材分析。
一、數一數
1.使學(xué)生通過(guò)數一數，初步接觸1～10各數，初步學(xué)會(huì )數出個(gè)數在10以?xún)鹊奈锘蛉�，初步學(xué)會(huì )用1～10各數和同學(xué)交流物體的個(gè)數。
2.使學(xué)生在數數的過(guò)程中，了解分類(lèi)數數的方法，從數的感受角度觀(guān)察事物的獨特價(jià)值，初步體會(huì )符號化思想。
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生初步感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數學(xué)的積極情感。讓學(xué)生初步學(xué)習數數的方法，感受可以表示數量多少，體會(huì )數與生活的聯(lián)系。
二、比一比
1.使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長(cháng)短、高矮和輕重的含義，體會(huì )比較的一般方法，初步學(xué)會(huì )比較物體的長(cháng)短、高矮和輕重。
2.使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動(dòng)，初步建立長(cháng)短、高矮和輕重的觀(guān)念，培養初步的觀(guān)察、判斷和推理的能力。
3.使學(xué)生感受生活中的數學(xué)現象和事實(shí)，培養學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極情感。重視比較的方法，注意培養學(xué)生簡(jiǎn)單的推理、判斷能力。
三、分一分
1.使學(xué)生聯(lián)系生活現象，體會(huì )分類(lèi)的含義，初步學(xué)會(huì )按一定標準分類(lèi)，并能在日常生活中初步應用。
2.使學(xué)生通過(guò)分一分的活動(dòng)，初步體會(huì )分類(lèi)的思想，培養初步的分類(lèi)能力。讓學(xué)生在觀(guān)察和分一分的活動(dòng)中認識分類(lèi)的含義，感受分類(lèi)的作用，初步學(xué)會(huì )按一定的標準進(jìn)行分類(lèi)。
四、認位置
1.使學(xué)生在具體情境中體會(huì )上下、前后、左右的位置關(guān)系，初步學(xué)會(huì )確定物體上下、前后、左右的方位。
2.使學(xué)生能按上下、前后、左右的方位關(guān)系，理解日常生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步學(xué)會(huì )使用上下、前后、左右等詞描述物體所在的位置，培養初步的空間觀(guān)念。指導學(xué)生分清左右的位置關(guān)系。
五、認數
(一)1.使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數的過(guò)程，理解10以?xún)葦档暮x，能熟練的數出數量在10以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)0～10各數。
2.使學(xué)生在數數、認數的過(guò)程中掌握10以?xún)葦档捻樞�，區分幾個(gè)和第幾個(gè)，會(huì )用數表示物體的個(gè)數和事物的順序，會(huì )用一一對應的方法比較物體的多少，理解同樣多和多少的實(shí)際意義，認識符號=、 ,會(huì )使用這些符號和語(yǔ)言表示10以?xún)葍蓚�(gè)數的大小。
3.在認數、比較數的大小過(guò)程中培養學(xué)生觀(guān)察、比較、抽象等思維能力，形成初步的數感，具有初步的用數進(jìn)行交流的意識和能力。
4.初步養成認真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度和習慣。
六、認識物體
1.使學(xué)生通過(guò)辨認實(shí)物，直觀(guān)感知長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道這些形體的名稱(chēng)，能識別這些形體。
2.使學(xué)生在認識物體的活動(dòng)中，感受平面和曲面是不同的，體會(huì )比較、分類(lèi)等認識物體的方法，培養初步的觀(guān)察、操作能力和初步的空間觀(guān)念。
3.使學(xué)生感受生活里物體的不同形狀，培養觀(guān)察物體的興趣，以及與他人合作的意識。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，體會(huì )這些形體的特征。
七、分與合
1.讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷2、3、4、5各數分與合的學(xué)習過(guò)程，體會(huì )分與合的思想，并能從3、4、5各數的一種分發(fā)。
2.培養學(xué)生初步的合作意識和動(dòng)手實(shí)踐的能力。重點(diǎn)：通過(guò)合作、操作讓學(xué)生自主探究出各數的分與合。
難點(diǎn)：通過(guò)探索自己得出分與合的式子。
八、加法和減法
1、使學(xué)生初步體會(huì )加法和減法的意義，并能解決實(shí)際問(wèn)題。
2、使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際探索，交流計算方法的過(guò)程。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察能力，推理能力。
4、使學(xué)生初步感受生活中有許多計算問(wèn)題，培養學(xué)習興趣和信心。重點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手操作自主探索，合作交流。
難點(diǎn)：理解相應的加、減法之間的聯(lián)系。
九、統計1 .使學(xué)生初步學(xué)會(huì )用分一分、排一排數一數的方法收集和整理。
2、初步培養學(xué)生有序觀(guān)察、有條理思考的習慣。
3、培養學(xué)生在生活中應用統計的能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。重難點(diǎn)：分一分、排一排數一數的方法收集整理。
十、認數
1.使學(xué)生在操作與活動(dòng)中加強學(xué)生對知識的掌握，在學(xué)習的過(guò)程中產(chǎn)生興趣。
2.使學(xué)生經(jīng)歷數數和用數描述簡(jiǎn)單的生活現象的過(guò)程，體會(huì )數在日常生活中的廣泛運用，培養初步的估算意識發(fā)展數感。
3.重點(diǎn):知道個(gè)位和十位提高解決問(wèn)題和合作交流的能力。重點(diǎn)：會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)1120各數。
難點(diǎn)：是否知道20以?xún)葦档捻樞颉?/p>
十一、認識鐘表
1.使學(xué)生學(xué)習知道鐘面上的時(shí)針和分針，并認識鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。
2.讓學(xué)生深化對實(shí)物進(jìn)行觀(guān)察認識。
3、培養初步的空間想像和推理能力。重點(diǎn)：讓學(xué)生在探索解決問(wèn)題方法的過(guò)程中，感受到生活現象。
難點(diǎn)：在不同的問(wèn)題情境中運用策略富有個(gè)性地解決問(wèn)題。
十二、加法
1、使學(xué)生在現實(shí)的情景中，了解20以?xún)鹊挠嬎惴椒�，�?huì )正確進(jìn)行口算，達到一定的熟練程度。
2、使學(xué)生經(jīng)歷應用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生在參與數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，逐步養成獨立思考的習慣，
4、體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系,培養解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)：計算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，正確進(jìn)行口算，達到一定熟練程度。
難點(diǎn)：在參與數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，逐步養成獨立思考的習慣。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一、班級情況分析
這一學(xué)期我擔任一年級2班數學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在幼兒園的行為習慣、學(xué)習習慣養成不夠好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養學(xué)生養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣和培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心，要讓每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
二、教材分析
1、教學(xué)內容：準備課：數一數，比多少；位置：上、下、前后、左右；1-5以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形（一）；6-10各數的認識和加減法；11-20各數的認識 ；數學(xué)樂(lè )園；認識鐘表；20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法；總復習。
2、教材編寫(xiě)特點(diǎn)：
�。�1）根據《標準》調整教學(xué)內容，為學(xué)生學(xué)習數學(xué)提供更豐富的知識。
�。�2）重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生的己有經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。
�。�3）認數與計算相結合、穿插教學(xué)，是學(xué)生逐步形成數概念，達到計算熟練。
�。�4）重視學(xué)生對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，初步建立數感。
�。�5）計算教學(xué)體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。
�。�6）直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
�。�7）安排“用數學(xué)”的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
�。�8）安排實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
�。�9）體現教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng )造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。
三 、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R方面。
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0—20各數。
2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”、“>”、“<”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6．會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；
7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)。
�。ǘ┠芰Ψ矫�。
1、在學(xué)習的過(guò)程中初步培養學(xué)生具有獨立思考、自主學(xué)習、合作交流的能力
2、培養學(xué)生初步的邏輯思維能力、觀(guān)察能力和合情推理能力。
3、培養學(xué)生初步的數感、符號感和初步的數學(xué)思想。
4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能運用所學(xué)的知識解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面。
1、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
2、養成認真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)工整的良好習慣。
3、培養正確的審美觀(guān)、價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)等。
四、教學(xué)措施。
1、努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。
2、盡量注意創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心。
3、時(shí)常注意強調學(xué)生認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習慣。
4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結合。
五、教學(xué)進(jìn)度。
1、準備課 4課時(shí)；
2、位置6課時(shí)；
3、1—5的認識和加減法10課時(shí)；
4、認識圖形 （一） 3課時(shí)；
5、6—10的認識和加減法 15課時(shí)；
6 、1—20各數的認識10課時(shí)
7、認識鐘表3課時(shí)
8、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法； 20課時(shí)；
9總復習 10課時(shí)
20xx年上期
小學(xué)一年級上冊數學(xué)教案(人教版)
第一單元準備課
第一課時(shí) 數一數
教學(xué)內容：教科書(shū)第2～5頁(yè)內容。
可滲透的法制內容：《中華人民共和國國旗法》
教學(xué)目標
1．創(chuàng )設情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
2．通過(guò)數數活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數數情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )數數的方法。
3、通過(guò)數數活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察、思維和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法
教具學(xué)具準備
教科書(shū)第2～3頁(yè)的教學(xué)掛圖，1～10數字卡片一套。
教學(xué)設計
啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣
小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門(mén)感覺(jué)新鮮嗎？上學(xué)了，你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。從現在起，你將和老師一起在這所學(xué)校，坐在明亮的教室里，共同學(xué)習、生活，探討許多數學(xué)問(wèn)題，學(xué)習很多的數學(xué)知識，大家高興嗎？讓我們來(lái)相互認識一下。
[以談話(huà)的形式開(kāi)始。師生相互介紹，老師簡(jiǎn)單介紹本校情況，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生消除陌生、膽怯的心理，對學(xué)校、老師產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。]
1．師生相互介紹。
2、在我們身邊哪里能看到國旗？
3、教育學(xué)生：國旗是國家的標志的象征，要熱愛(ài)、尊重國旗。（給學(xué)生介紹《中華人民共的國國旗法》的相關(guān)內家）
2．教師簡(jiǎn)單介紹我們的校園及小學(xué)生活。
3．打開(kāi)第1頁(yè)，老師有感情地朗讀“編者的話(huà)”，講講數學(xué)與生活的聯(lián)系以及數學(xué)的用處。我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數數，大家會(huì )從1數到10嗎？誰(shuí)來(lái)數一數？
伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數數。數一數
1．激發(fā)觀(guān)察興趣。
出示教科書(shū)第2～3頁(yè)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現一所“美麗的鄉村小學(xué)”情境圖。
[此處從情境入手，能使學(xué)生體驗到生活中處處有數學(xué)，使學(xué)生感受到數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習數學(xué)的信心，調動(dòng)學(xué)習的積極性。]
教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？
生：知道，學(xué)校。
師：對，這是一所美麗的鄉村小學(xué)。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來(lái)上學(xué)了。
大家看一看，這里都有一些什么？
生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。
生2：這里有一座大樓。
數圖中的數量。
�。�1）小朋友們認真地數一數，這里有幾面國旗？(配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖（2）師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。(同時(shí)在圖右邊對應 貼出數字卡片“1”。)
�。�3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。
�。�4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”來(lái)表示？
�。�5）小朋友們再數數看，你又發(fā)現了什么？有多少？
三、認讀1～10各數：
1、10個(gè)數都數完后，教師先領(lǐng)讀各數，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數讓學(xué)生讀。
認讀1～10各數：
1、10個(gè)數都數完后，教師先領(lǐng)讀各數，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數讓學(xué)生讀。
四、數身邊的事物：
師：這幅圖上這么多事物的數量能用數來(lái)表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數來(lái)表示呢？
你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？
第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？
我們教室有幾扇窗戶(hù)？幾枝日光燈？
你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？
黑板的上邊貼了幾個(gè)字？
教學(xué)反思
第二課時(shí) 比多少
教學(xué)內容：教材第6頁(yè)的內容，以及第7頁(yè)"做一做"，第8頁(yè)練習一的第3、 4題。 教學(xué)目標：
知識與技能：使學(xué)生知道"同樣多"的含義。培養學(xué)生的操作、觀(guān)察和語(yǔ)言表達能力以及主動(dòng)參與學(xué)習的精神。
過(guò)程與方法：初步學(xué)會(huì )用一一對應的方法比較物體的多少， 理解“多”“少”的含義
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣和學(xué)習熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )正確地進(jìn)行"多、少"的比較。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )比幾個(gè)物體的多、少。
教學(xué)用具：將第6頁(yè)的主題圖做成動(dòng)畫(huà)課件；學(xué)生準備學(xué)具卡片。
教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣
1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋房子的情境動(dòng)畫(huà)。
小朋友們愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？誰(shuí)能根據我們看到的動(dòng)畫(huà)課件，給大家講一個(gè)故事呢？
2、學(xué)生講故事。
兔媽媽看到小兔們一天天長(cháng)大了，就決定蓋一間大房子，小豬也來(lái)幫忙。小兔搬磚，小豬扛木頭，它們終于蓋了新房子！
你怎么知道是小兔要蓋房子？ 〔從房子上面的頭像知道的）
你觀(guān)察得真仔細！你們看水中的小魚(yú)也在為它們加油呢！
同學(xué)們講得真好。小豬、小兔互相幫助，我們應該向它們學(xué)習。
二、合作學(xué)習，自主探究
1、小組合作。
觀(guān)察動(dòng)畫(huà)片，組內交流。說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里的物體的個(gè)數。
2、小組交流。
(我知道有4個(gè)蘿卜，3個(gè)蘋(píng)果；我知道有3只小豬，4只小兔；有4根木頭，4個(gè)小凳；我發(fā)現1只兔子搬1塊、沒(méi)有多余的磚或兔子）
同學(xué)們說(shuō)得很好，兔子和磚是一一對應的，這時(shí)我們就說(shuō)兔子和磚同樣多。你們記住了嗎？ （板書(shū)：同樣多）
看舂，動(dòng)畫(huà)片里還有什么和什么同樣多？ 誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？
1只小豬吃1個(gè)蘋(píng)果，小豬和蘋(píng)果同樣多；1只小兔吃1個(gè)蘿卜，小兔和蘿卜同樣多；我還發(fā)現1只小豬扛1根木，還剩1根木頭）
你發(fā)現了誰(shuí)多誰(shuí)少嗎？（木頭多，小豬少） （板書(shū)：多 少）
很好，還可以怎么說(shuō)？ (木頭比小豬多，小豬比木頭少）
同學(xué)們真聰明，剛才同學(xué)們講的就是我們這節課要學(xué)的知識。I
(板書(shū)課題：比多少）
3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
動(dòng)畫(huà)片中還有什么與什么同樣多？什么比什么少？什么比什么多？
三、鞏固運用，深化拓展
1、同桌合作，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說(shuō)。
�、� 一個(gè)同學(xué)先擺，同桌需擺得和他同樣多。
�、� 同桌合作，一個(gè)擺得多，一個(gè)擺得少。
同學(xué)們合作得真好，想一想，怎樣擺，老師一眼就可以看出誰(shuí)多，誰(shuí)少，或者同樣多？ (數一數，寫(xiě)上數。對齊擺，長(cháng)的表示多，短的表示少，一樣長(cháng)的表示同樣多） 他們的方法都好，你們是怎樣擺的呢？我們應該多動(dòng)腦，多思考，講究方法。
2、說(shuō)說(shuō)生活中1'同樣多""多些""少些''的例子。
誰(shuí)能用"同樣多""多些""少些"說(shuō)說(shuō)生活中的事？
�。ㄎ矣袃芍皇�，左手和右手的手指同樣多。我家女的比男的多，男的比女的少??） 同學(xué)們說(shuō)了這么多，說(shuō)得這么好，原來(lái)生活中處處有數學(xué)。
3、比一比，誰(shuí)最聰明。
教師拿出一串紅、白相間的珠子，讓學(xué)生判斷哪種顏色的珠子多。 ，
�、� 生在組內說(shuō)說(shuō)。
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