八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃匯總7篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
一、教材分析:
本冊課本共有六個(gè)主題合成單元,分別為'詠物情懷','道德修養','事理說(shuō)明','小說(shuō)之林','人生體驗','精彩演講'.圍繞著(zhù)主題詞,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,全書(shū)共收30篇課文.每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩(shī)歌2—3首(其中有兩個(gè)單元選了文筆精華).其中含文言文6篇.
閱讀應達到的要求:
1.在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內容.
2.對課文的內容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問(wèn),并運用合作方式,共同探討疑難問(wèn)題.
3.欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內涵,從中獲得對自然,社會(huì ),人生的有益啟示.
4.誦讀古代詩(shī)詞,有意識地在積累,感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣.
5.閱讀科技作品,注意領(lǐng)會(huì )作品中所體現的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法.
從寫(xiě)作方面看,注意了寫(xiě)作材料和文體等方面的寫(xiě)作訓練.幾個(gè)單元的訓練重點(diǎn)分別是:運用聯(lián)想,豐富寫(xiě)作內容;從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材;寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文,說(shuō)明文;寫(xiě)簡(jiǎn)短的演講稿.修改作文訓練方面,本冊教材著(zhù)重進(jìn)行語(yǔ)段的修改訓練.
'口語(yǔ)交際'和'綜合實(shí)踐活動(dòng)'各有三則,穿插安排在六個(gè)單元之中.結合實(shí)踐活動(dòng),要求學(xué)生調查市場(chǎng),研討熱點(diǎn),闡明主張,這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣,調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神.專(zhuān)題活動(dòng)為兩個(gè),專(zhuān)題設計比較集中地體現了研究性學(xué)習,跨領(lǐng)域學(xué)習的課程目標,其內容和目標的設計,以學(xué)生語(yǔ)文素養,思想觀(guān)念,思維方式乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿.本冊書(shū)設計了《鳥(niǎo)》和《葉》兩個(gè)探究式的專(zhuān)題.名著(zhù)推薦與閱讀《水滸傳》.
教學(xué)過(guò)程中要落實(shí)以下四點(diǎn)
�。�1)要全面落實(shí)課程標準對閱讀教學(xué)的要求.使'知識和能力,過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)'三個(gè)緯度的要求全面得到落實(shí).
(2)閱讀教學(xué)中尤其要突出對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習發(fā)現能力的培養.
(3)要充分發(fā)揮自由讀寫(xiě)單元的作用.培養學(xué)生自主學(xué)習,合作學(xué)習,探究學(xué)習的能力.
(4)在寫(xiě)作教學(xué)中應指導學(xué)生怎樣做到內容具體,學(xué)會(huì )根據生活的需要,寫(xiě)日常應用文.
二,所教班(年)級學(xué)生現狀及對策:
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,八年級學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)有所提高.由低于區均分到超區均分,我們將總結經(jīng)驗,根據學(xué)生實(shí)際以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,繼續以'激發(fā)興趣,指導方法,培養習慣,搭建舞臺'為口號和行動(dòng)原則,加強日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性.
雖然七個(gè)班語(yǔ)文成績(jì)有所差異,但存在的問(wèn)題有些是相似的,這些問(wèn)題也不容樂(lè )觀(guān):目前本(年)班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴重,而且'尾巴'較大,大部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強,隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求.因此,我們在繼續加強集體備課的力度,深入研究'教考統一'的課題,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對教與學(xué)作出相應的調整,本學(xué)期擬采用以下措施:
1).從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書(shū)又育人.
2).語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養語(yǔ)感, 重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維,致力于語(yǔ)文素養的整體提高.
3).要落實(shí)'教考統一'精神,以求教學(xué)實(shí)效.
4).教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力.每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習. 調動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性. 努力從培養興趣著(zhù)手,用圖片,實(shí)物,多媒體創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué).力求課堂的多樣化,生活化和開(kāi)放化,力爭有更多的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的機會(huì ).
5).重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外,課堂內外,學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì ).
6).作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平.
7).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高.
8).培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣1)課前預習習慣(2)課后復習習慣(3)課文背誦習慣(4)作業(yè)習慣( 5)積極思考,主動(dòng)發(fā)言習慣( 6)上課作筆記習慣.
三,具體實(shí)施計劃 :
第一周到第四周:第一單元
第四周到第六周:第二單元(第一次月考)
第六周到第八周:第三單元
第九周到十一周:第四單元
第十一,十二周:期中復習考試
第十四到十六周:第五單元
第十七到十九周:第六單元(第二次月考)
第二十,二十一周:期終復習考試
八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
一、教材分析：
本冊課本共有六個(gè)單元，分別為“詠物抒懷”、“道德修養”、“事理說(shuō)明”、“小說(shuō)之林”、“人生體驗”、“精彩演講”。圍繞著(zhù)主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書(shū)共收30篇課文，每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩(shī)歌2~3首（其中有兩個(gè)單元選了文筆精華）。其中含文言文6篇。
閱讀應達到的要求：1.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容。2.對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并運用合作方式，共同探討疑難問(wèn)題。3.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會(huì )、人生的有益啟示。4.誦讀古代詩(shī)詞，有意識地在積累，感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。5.閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì )作品中體現的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。
從寫(xiě)作方面看，注意了寫(xiě)作材料和文體等方面的寫(xiě)作訓練，幾個(gè)單元訓練重點(diǎn)分別是：運用聯(lián)想豐富寫(xiě)作內容，從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，說(shuō)明文；寫(xiě)簡(jiǎn)短的演講稿，修改作文訓練方面，本冊教材著(zhù)重進(jìn)行語(yǔ)段的修改訓練。
“口語(yǔ)交際”和“綜合實(shí)踐活動(dòng)”各有三則，穿插安排在六個(gè)單元之中，結合實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生調查市場(chǎng)，研討熱點(diǎn)，闡明主張，這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神，專(zhuān)題活動(dòng)為兩個(gè)，專(zhuān)題設計比較集中的體現了研究性學(xué)習、跨領(lǐng)域學(xué)習的課程目標，其內容和目標的設計，以學(xué)生語(yǔ)文素養、思想觀(guān)念、思維方式乃至整個(gè)素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。本冊書(shū)設計了《鳥(niǎo)》和《葉》兩個(gè)探究式的專(zhuān)題，名著(zhù)推薦與閱讀《水滸傳》。
教學(xué)過(guò)程中要落實(shí)以下四點(diǎn)：（1）要全面落實(shí)課程標準對閱讀教學(xué)的要求，使知識和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的要求全面得到落實(shí)。（2）閱讀教學(xué)中尤其要突出對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習發(fā)現能力的培養。（3）要充分發(fā)揮自由讀寫(xiě)單元的作用，培養學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習的能力。（4）在寫(xiě)作教學(xué)中應指導學(xué)生怎樣做到內容具體，學(xué)會(huì )根據生活的需要，寫(xiě)日常應用文。
二、所教班級學(xué)生現狀及對策：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，八年級學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)有所提高，我將總結經(jīng)驗，根據學(xué)生實(shí)際以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，繼續以“激發(fā)興趣、指導方法、培養習慣、搭建舞臺”為口號和行動(dòng)原則，加強日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性。
雖然三個(gè)班語(yǔ)文成績(jì)有所差異，但存在的問(wèn)題是相似的這些問(wèn)題也不容樂(lè )觀(guān)：目前本年級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求。因此，我在繼續加強集體備課的力度，深入研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應的調整，本學(xué)期打算采用以下措施：
1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2.語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3.要落實(shí)“教考統一”精神，以求教學(xué)實(shí)效。
4.教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究式的學(xué)習方式，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的學(xué)習。調動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。努力從培養興趣著(zhù)手，用圖片、實(shí)物、多媒體創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化，生活化。
5.重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外，課堂內外，學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆、讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7.利用課外實(shí)行培優(yōu)補差，力爭整體提高。
8.培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣：①課前預習習慣；②課后復習習慣；③課文背誦習慣；④作業(yè)習慣；⑤積極思考，主動(dòng)發(fā)言習慣；⑥上課作筆記習慣。
三、具體實(shí)施計劃：
時(shí)間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1~3周詠物抒懷
閱讀9課時(shí)，寫(xiě)作指導3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，合計13課時(shí)。（一單元）1. 感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的感情，并在品讀中培養 2. 情操。 3. 理解課文所寫(xiě)事物外在特點(diǎn)與內在特點(diǎn)的關(guān)系，以及物與 4. 情的關(guān)系。 5. 學(xué)習課文根據文章立意需要，抓住特點(diǎn)寫(xiě)景的方法，培養 6. 帶著(zhù)感情觀(guān)察事物，并在觀(guān)察中把握事物特點(diǎn)的習慣。 7. 在誦讀中提高品味優(yōu)美語(yǔ)言的能力，積累豐富的語(yǔ)言素材。 8. 掌握聯(lián)想的基本方法，學(xué)會(huì )在寫(xiě)作中適當地展開(kāi)聯(lián)想，通 9. 過(guò)聯(lián)想豐富寫(xiě)作的內容。 10. 在跟別人交流思想時(shí)，能夠圍繞話(huà)題連貫地表達自己的`思 11. 想。
4~5周道德修養
閱讀8課時(shí)，誦讀欣賞、寫(xiě)作指導、作文講評3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，合計12課時(shí)（二單元）1. 培養良好的道德修養，塑造崇高的思想境界。 2. 學(xué)習擺事實(shí)講道理的論述方法。 3. 了解議論文結構安排的基本要求和常見(jiàn)形式。 4. 品味議論文語(yǔ)言概括有力的特點(diǎn)。 5. 在討論中，能夠抓住問(wèn)題的焦點(diǎn)，能夠針對問(wèn)題發(fā)表自己 6. 的意見(jiàn)。
6~7周及第8周前兩天事理說(shuō)明
閱讀10課時(shí)，寫(xiě)作及作文講評3課時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)，合計14課時(shí)（三單元）1. 理解課文所介紹的有關(guān)內容，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣，培養熱愛(ài)科學(xué)、獻身科學(xué)的精神。 2. 了解課文所運用的多種說(shuō)明方法，并結合對課文內容的理解認識它們的作用。 3. 體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言準確、生動(dòng)的特點(diǎn)。 4. 掌握說(shuō)明文寫(xiě)作的基本要求，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。 5. 了解主辦刊物的基本要求，嘗試辦一份刊物。
8~10周
小說(shuō)之林
閱讀10課時(shí)，寫(xiě)作、作文講解3課時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)，合計14課時(shí)（四單元）1. 了解小說(shuō)通過(guò)塑造人物形象反映生活的基本特征。 2. 學(xué)習課文描寫(xiě)人物的多種方法，能根據小說(shuō)對人物的描寫(xiě)概括人物形象。 3. 體會(huì )不同風(fēng)格小說(shuō)的特點(diǎn)。 4. 學(xué)會(huì )圍繞中心寫(xiě)人記事。 5. 了解市場(chǎng)新產(chǎn)品調查的基本方法，組織或參與一次調查活動(dòng)。
11周
期中考試
12~14周
人生體驗
閱讀10課時(shí)寫(xiě)作3課時(shí)
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1 課時(shí)，合計14課時(shí)（五單元）
1. 了解文學(xué)家的崇高境界，學(xué)習他們磊落坦蕩的胸懷，從而倍加珍惜生命歷程中的每一個(gè)落日和朝陽(yáng)。 2. 了解文藝性政論文的特點(diǎn)，學(xué)習辯證分析豐富的人生體驗的思維方法。 3. 了解現代詩(shī)歌的特點(diǎn)，理解詩(shī)歌中的形象，深入領(lǐng)會(huì )詩(shī)的主旨；學(xué)會(huì )初步欣賞古詩(shī)。 4. 品味作品含蓄雋永、富有哲理的語(yǔ)句。 5. 從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材，提高選材能力。 6. 關(guān)心社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，并能通過(guò)思考形成自己的觀(guān)點(diǎn)。
15~16周
精彩演講
閱讀9課時(shí)，寫(xiě)作及作文講評3課時(shí)，口語(yǔ)交際2課時(shí)，合計14課時(shí)（六單元）1. 學(xué)習科學(xué)家、文學(xué)家的堅強意志、崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì)。 2. 學(xué)習愛(ài)因斯坦、左拉、公劉、郭沫若等演講者睿智的思想和驚人的口才，感受他們不同的演講風(fēng)格。 3. 學(xué)習運用加批注，寫(xiě)心得，談感受，做摘錄等讀書(shū)方法，自由進(jìn)行閱讀，提高閱讀能力。 4. 學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)短的演講稿，力求具有針對性，做到觀(guān)點(diǎn)正確、鮮明、充滿(mǎn)激情，語(yǔ)言能吸引聽(tīng)眾。 5. 自行設計口語(yǔ)交際題，開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，提高口頭表達能力。
17~20周
復習考試專(zhuān)題練習
八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
一、教材分析：
本冊教材共分為七個(gè)單元，除了包括“精讀”，“速讀”,“視聽(tīng)”,“課外閱讀指導”等，還新增加了口語(yǔ)交際與寫(xiě)作。我們初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培養目標。
思想品德目標：
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位.發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格
知識目標：
了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：
指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。
人文素質(zhì)目標：
初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達,把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報看電視的習慣等。
二、所教班級學(xué)生現狀及對策：
根據八年級期終考試成績(jì)進(jìn)行具體分析如下：
從數據上看出,二班的語(yǔ)文水平較高些，一班較差。一班同學(xué)在學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度、語(yǔ)文基礎等方面都與二班存在一定的差距。因此,本學(xué)期在保持二班總體較好的勢頭之下,還要大力抓好一班的弱差生的輔導,力求有所進(jìn)步。
三、本計劃應達到的目標：
1、形成良好的學(xué)習語(yǔ)文氛圍，使學(xué)生喜歡語(yǔ)文。
2、要想盡一切辦法提高優(yōu)良率,穩定合格率。
3、根據學(xué)校的要求,本學(xué)期我班力爭成績(jì)上一個(gè)臺階，綜合排名上一檔次。
四、具體實(shí)施：
1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養學(xué)生的閱讀興趣。
2、在各課時(shí),把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內容來(lái)安排落實(shí),使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中,動(dòng)腦想,動(dòng)手寫(xiě),動(dòng)口說(shuō),動(dòng)眼看,動(dòng)耳聽(tīng)。
3、還注重讓學(xué)生參與到作文講評中來(lái)
4、調動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性.努力從培養興趣著(zhù)手。
5、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣：
1)課前預習習慣。
2)課后復習習慣。
3)課文背誦習慣。
4)作業(yè)習慣。
5)積極思考,主動(dòng)發(fā)言習慣。
6)上課作筆記習慣。
6、對古詩(shī)文無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生采用一幫一辦法,并與家長(cháng)取得聯(lián)系。
7、深鉆教材,精心設計每一節課;講清每一個(gè)知識點(diǎn);認真篩選作業(yè);及時(shí)反饋每一次考試。
8、注重進(jìn)行學(xué)法指導。 文章
八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4
一，制定的依據：
1，教學(xué)背景分析：語(yǔ)文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科，基礎學(xué)科，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步，人們對語(yǔ)文學(xué)科的特性和語(yǔ)文教學(xué)的認識更為深入，"大語(yǔ)文"的觀(guān)念得到越來(lái)越多有識之士的認同，而二期課改對語(yǔ)文教學(xué)的闡述也說(shuō)明，語(yǔ)文教學(xué)以培養和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)為主要任務(wù)。而語(yǔ)文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，語(yǔ)文素質(zhì)不僅反映人的語(yǔ)文知識和語(yǔ)文能力，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平，文化修養，觀(guān)察能力，思維能力等。"新基"理論中對塑造未來(lái)新人的描述（21世紀的基礎教育應把每個(gè)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，健康個(gè)性指個(gè)體獨特性與社會(huì )規范性的有機統一的發(fā)展，為適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展變化所必須的自我教育其內容包括德，智，體，知，情，意，行等多方面，終身學(xué)習的意識和能力的初步形成作為最根本的任務(wù)，基礎教育應為社會(huì )發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)）中，更可以看出語(yǔ)文教育在此方面的大有可為。
2，教材分析：
本冊教材共分為六個(gè)單元，除了包括"精讀"，"速讀"，"視聽(tīng)"，"課外閱讀指導"等，還新增加了兩個(gè)質(zhì)疑單元。每個(gè)單元又分為閱讀和表達兩大塊。
根據對二期課改精神的學(xué)習和對語(yǔ)文教學(xué)方向的把握，我們初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培養目標。
思想品德目標：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎。
知識目標：
了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：在小學(xué)語(yǔ)文的基礎上，指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的習慣等。
3，所教班（年）級學(xué)生現狀及對策：
根據我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結合我校"學(xué)有所長(cháng)，優(yōu)有特色"的辦學(xué)方針，我們的語(yǔ)文教學(xué)最初以"激發(fā)興趣，指導方法，培養習慣，搭建舞臺"為口號和行動(dòng)原則，加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性，在中預到現在初一兩年來(lái)，從整體來(lái)看，學(xué)生身上好的習慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高，下面根據初一期終考試成績(jì)進(jìn)行具體分析如下：
從以上數據看出，兩個(gè)班級語(yǔ)文水平存在比較明顯的差距。127班的差距主要是歷史原因，所以現在127班同學(xué)在學(xué)習興趣，習慣，態(tài)度語(yǔ)文基礎等方面都與同級其他班級存在明顯的差距。雖然和127班上學(xué)期期中考試等比較，有了一定的進(jìn)步，但具體教學(xué)中還是感到和130班的差異，所以雖然以采取種種措施，但提高幅度不大，因此，本學(xué)期在保持130班總體較好的勢頭之下，還要大力抓一班的教學(xué)，力求進(jìn)步。
雖然平均水平有所差異，但存在的問(wèn)題是相似的，這些問(wèn)題也不容樂(lè )觀(guān)：目前本（年）班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴重，而且"尾巴"較大，大部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加，加上現在根據二期課改的精神對教學(xué)目標進(jìn)行的調整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，但對我們這樣普通中學(xué)的絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應加強對二期課改的學(xué)習與研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應的調整，本學(xué)期擬采用以下措施：
1）從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2）語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3）視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4）教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5）重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外，課堂內外，學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6）作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7）實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8）引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
10）作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11）利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )，故事會(huì )，朗誦會(huì )，演講會(huì )，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。
12）課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達能力。
13）組織3—4次辯論，培養思維及口頭表達和語(yǔ)文知識的運用。
14）組織采訪(fǎng)和調查至少一次。
15）要求寫(xiě)一篇小論文
16）做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
17）教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
18）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
二，本計劃應達到的目標：
以下是上學(xué)期期末大考的分析：
1，通過(guò)分析我發(fā)現本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩定優(yōu)良率，提高合格率，班中有以下學(xué)生是有潛力可挖，應該能及格的：朱華，孫磊
2，按照年級組分層教學(xué)，集中抓A層的要求，本學(xué)期我努力工作，力爭將60%A層（約16人）同學(xué)的成績(jì)保持80分以上，并能讓尖子生有更多的進(jìn)步�；颈ＷC了優(yōu)良率穩定在25%以上。
3，根據教研組的要求，本學(xué)期我班參加區的統考或聯(lián)考要力爭進(jìn)入十四所學(xué)校的中三分之一的行列。優(yōu)良率要力爭超過(guò)區平均。
三，具體實(shí)施計劃：
根據教研所統一安排，第一周期中考試完成第一，二，和第七單元的課文教學(xué)，表達完成一，二，四單元的；期中考試期末完成剩余單元課文及表達的教學(xué)。
八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5
一、單元說(shuō)明
本單元以民間的文化為主題，幾位文化的名人通過(guò)對故人故事的回憶，對生活和藝術(shù)的思考，為我們開(kāi)啟了琳瑯滿(mǎn)目、異彩紛呈的民間文化寶庫的大門(mén)。本單元幾篇的共同點(diǎn)是文中所寫(xiě)離我們似遠猶近，教學(xué)時(shí)應調動(dòng)學(xué)生的知識儲備，適量拓展課程資源，較透徹地理解文中的文化情趣，充分激發(fā)其學(xué)習的主動(dòng)性。同時(shí)，幾篇課文又都是作者行文風(fēng)格的杰出代表，學(xué)習時(shí)應以語(yǔ)言的感悟和積累為核心，深入領(lǐng)會(huì )作者的思想感情，力求讓學(xué)生體會(huì )到與生活脈動(dòng)共振、與作者情感共鳴的學(xué)習愉悅。
二、教學(xué)目標
1、 理解作品的思想內容，了解祖國生動(dòng)豐富、趣味盎然的民間文化。
2、 加強朗讀教學(xué)，揣摩品味中重要的語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì )作者寄寓其中的思想感情。
3、 掌握刻畫(huà)人物的方法，體會(huì )多種表達方式綜合運用的藝術(shù)效果。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、 朗讀品味，領(lǐng)會(huì )的情致，感受作品的意蘊，培養語(yǔ)感。
2、 自主、合作、探究性閱讀，理解作品的思想內容。
3、 延伸閱讀，比較各地的民風(fēng)民俗，深化對作品的理解。
4、 培養熱愛(ài)祖國博大精深的傳統文化的感情。
四、本單元的閱讀教學(xué)應該注意以下幾點(diǎn)：（教學(xué)措施）
首先，要從出發(fā)，以語(yǔ)言為教學(xué)立足點(diǎn)。在教學(xué)中，應該為學(xué)生示范并引導學(xué)生揣摩品味文中重要的詞語(yǔ)句子，要注意語(yǔ)言的感悟和積累，還要加強朗讀教學(xué)，使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì )文中的思想情感。
其次，教學(xué)范圍可以適當擴展。由于本單元課文內容學(xué)生普遍感到較為陌生，教師可以借助音像資料，適當增加學(xué)生的知識儲備與體驗，但不能喧賓奪主把語(yǔ)文課上成“民風(fēng)民俗”的知識介紹課。
第三，本單元教學(xué)還應該充分體現新課程標準“注意開(kāi)發(fā)利用課程資源”的精神。教師應注意利用當地民風(fēng)民俗，引導學(xué)生從教室走向社會(huì )，從課內走向課外，使語(yǔ)文教學(xué)更加鮮活，更加有趣。
本單元的綜合性學(xué)習，以“家鄉風(fēng)情”為主題，設計各種活動(dòng)方式，全面培養學(xué)生的能力�；顒�(dòng)應該有計劃，有評價(jià)。計劃應詳盡，形式應多樣，評價(jià)既重結果更重過(guò)程、態(tài)。度，力求使學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識，同時(shí)增加社會(huì )經(jīng)驗，培養多種能力。
五、課時(shí)安排
《云南的歌會(huì )》2課時(shí) 《端午的鴨蛋》2 課時(shí) 《吆喝》2課時(shí)
《春酒》1 課時(shí) 《世俗奇人》1課時(shí)
《寫(xiě)作與口語(yǔ)交際》2課時(shí) 檢測2課時(shí) 總計12課時(shí)
八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)生雙重基礎、能力、學(xué)習方法和非智力因素的基本分析：
經(jīng)過(guò)一年的漢語(yǔ)游學(xué)，我發(fā)現199班學(xué)生的好習慣（聽(tīng)課、記筆記、提問(wèn)、提問(wèn)等。）正在逐步被培養，學(xué)習的興趣和態(tài)度也發(fā)生了明顯的變化，語(yǔ)文綜合能力也在逐步提高。
目前這個(gè)班學(xué)生的特點(diǎn)是兩極分化嚴重，尾巴大，從去年的期末考試成績(jì)可以看出來(lái)。大多數學(xué)生沒(méi)有學(xué)習意識，上課很難集中注意力。他們對語(yǔ)文學(xué)習缺乏興趣，學(xué)習目標根本不明確。所以他們連最基本的東西都掌握不了，比如徐剛，周向岳。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加，以及根據課程改革精神對教學(xué)目標的調整，這門(mén)學(xué)科更加注重學(xué)生的理解和應用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度、思維能力和認知水平提出了更高的要求，這對個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)如魚(yú)得水，但對我們這樣的絕大多數中學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻不是好事。因此，在繼續我們以前工作中的有效方法和手段的同時(shí)，我們還
二、教學(xué)任務(wù)和目標：
�。ㄒ唬┧枷氲赖履繕耍涸谡Z(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生的社會(huì )主義思想素質(zhì)，努力開(kāi)闊學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康深刻的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。養成健康的人格，逐步形成健全的人格。這是初中三年的終極目標。這學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)好的開(kāi)始，打好扎實(shí)的基礎。
�。ǘ┱莆蘸蛻弥R和能力的目標：
1、讀寫(xiě)能力：熟練使用字典。獨立地，字典素養會(huì )通過(guò)各種查詞的方法來(lái)識別本教材中出現的生詞，并能夠閱讀、書(shū)寫(xiě)和使用。能夠熟練使用硬筆書(shū)寫(xiě)標準，以正楷書(shū)寫(xiě)字符，提高書(shū)寫(xiě)速度。臨摹名家書(shū)法，體會(huì )書(shū)法的審美價(jià)值。
2、閱讀：掌握幾種朗讀方法，如精讀、略讀等。在了解內容的基礎上調動(dòng)現有的知識儲備，結合自己的經(jīng)驗，大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，讓自己的觀(guān)點(diǎn)清晰合理。
3、寫(xiě)作：多角度觀(guān)察生活，品味生活，捕捉事物的特點(diǎn)，爭取創(chuàng )造性的表達，選擇合適的表達方式，寫(xiě)出有真摯感情的文章。
4、口頭溝通：根據對象和場(chǎng)合，學(xué)會(huì )文明得體，大膽溝通。
5、綜合學(xué)習：掌握發(fā)現數據、收集信息的基本方法，可以與學(xué)生合作探究，體驗合作成功的喜悅。能提出學(xué)習生活中感興趣的問(wèn)題，一起討論分析問(wèn)題，獨立或合作寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。
三、教材內容的分析及補充意見(jiàn)：
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文》 7—9級教材中，8級第一冊和第二冊屬于一個(gè)階段。這兩本教材編排的共同點(diǎn)是每個(gè)單元還是按專(zhuān)題來(lái)組織的，但同時(shí)也兼顧了文體。八年級上冊四個(gè)現代文學(xué)單元的題目分別是戰爭、普通人與平民、建筑、園林與古跡、科學(xué)。前兩個(gè)單元主要是記敘文，后兩個(gè)單元主要是解釋性文章。這本教材要求學(xué)生理解兩種文體：記敘文和說(shuō)明文；同時(shí)要理解兩種表達方式：敘述和解釋。另外，從八年級上冊開(kāi)始，文言文和白話(huà)文分別編寫(xiě)。te的選擇
1、第一單元以戰爭為主題。第五，有《新聞兩則》 （《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)扛》 《中原、我軍解放南陽(yáng)》）反映解放戰爭，《蠟燭》反映反法西斯戰爭，《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》反映英法聯(lián)軍侵華，《蘆花蕩》反映抗日戰爭，《親愛(ài)的爸爸媽媽》反映德國法西斯暴行的“綜合學(xué)習與寫(xiě)作口語(yǔ)交際”，也是以戰爭為主題。世界篇：何時(shí)將劍鑄入犁。
2、第二單元主要由敘事作品組成，重點(diǎn)培養閱讀敘事作品的能力。從單元課文的內容來(lái)看，都是寫(xiě)普通人的。七年級第二冊安排了優(yōu)秀人物寫(xiě)作單元，讓學(xué)生領(lǐng)略世界優(yōu)秀人物的風(fēng)采。那么就需要再安排一個(gè)單位來(lái)寫(xiě)普通人，讓學(xué)生對世界上億普通人有更深的了解。這個(gè)單位的前面；恰恰是寫(xiě)戰爭的單位，很重。所以，這個(gè)單位有必要贊美世間的愛(ài)，喊出“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”。通過(guò)這個(gè)模塊，學(xué)生可以在情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)上得到啟發(fā)和啟發(fā)。
3、第三單元的選定文本集中于建筑、園林、名勝古跡，并集中于文體類(lèi)別中的說(shuō)明文�！墩n程標準》 7—9年級的閱讀目標對閱讀說(shuō)明文沒(méi)有要求，只要求“理解閱讀中的敘述、描述、解釋、討論、抒情等表達方式”，而寫(xiě)作目標中“寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，使之清晰明了”�！墩n程標準》 5 ~ 6年級的閱讀目標是“閱讀描述性文章，抓住要點(diǎn)，理解文章的基本解釋方法”，對寫(xiě)作沒(méi)有要求�？梢钥闯�，《課程標準》年閱讀描述性文章的要求主要放在九年義務(wù)教育的中年級，寫(xiě)描述性文章的要求放在高年級。由于初三學(xué)生所學(xué)的解釋性文章比較簡(jiǎn)單，對解釋性文章的文體特征和要求知之甚少，所以設置在本教材中
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一、教材分析
本單元共選了九篇古代詩(shī)文，包括四篇古代散文，五首詩(shī)詞曲，編為五課。這些作品，有寫(xiě)景，有傳記，有議淪，有書(shū)序，都是我國古代詩(shī)文作品中的優(yōu)秀篇章，非常適合中學(xué)生閱瀆。這些作品，往往包含著(zhù)豐富濃厚的感情，博大精深的思想，深邃幽杳的意境，精致優(yōu)美的語(yǔ)言，能使學(xué)生自然而然地受到熏陶，有利于開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，陶冶情操，還有助于學(xué)生吸、取中國傳統文化的精華，感受漢語(yǔ)言文字的優(yōu)美和偉大，培養熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的思想感情。
二、教學(xué)目標
知識與能力：提高閱讀和欣賞古代文學(xué)作品的能力，掌握一些文言實(shí)詞、虛詞和句式，了解一些古代文化常識。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、加強朗讀和背誦，注意整體把握，主動(dòng)探究以及延伸拓展。
2、加強文化素養，培養熱愛(ài)傳統文化的感情。
四、教學(xué)安排
《與朱元思書(shū)》2 課時(shí) 《五柳先生傳》2 課時(shí) 《馬說(shuō)》2課時(shí)
《送東陽(yáng)馬生序》2課時(shí) 《詩(shī)詞曲五首》3課時(shí) 綜合性學(xué)習2課時(shí)
檢測及講評2課時(shí) 合計：15課時(shí)
五、教學(xué)措施與方法
1、誦讀法：宋代朱熹認為“讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)；先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆若出于吾之心�！苯處熡寐暻椴⒚氖痉墩b讀、帶讀等方式，撥動(dòng)學(xué)生的情感之弦，引領(lǐng)他們進(jìn)入文中之境，繼而指導學(xué)生反復誦讀直至成誦。
2、合作探究法：以學(xué)生為主體，在互相討論中交流看法，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，營(yíng)造“綠色課堂”。
3、拓展聯(lián)讀法：讓學(xué)生閱讀相關(guān)資料，獲得更多信息，縮短與作者的距離，加深對課文的理解。
4、趣味改寫(xiě)法：激勵學(xué)生加強對優(yōu)美語(yǔ)言的積累與運用，培養學(xué)生學(xué)習古文的興趣。
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