關(guān)于二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃模板匯編6篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃6篇，希望對大家有所幫助。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
一、班級情況分析
二(2)班共有學(xué)生35人。學(xué)生進(jìn)入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì )出現。主動(dòng)識字的愿望非常強烈。
已基本養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。在說(shuō)話(huà)方面，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句較連貫。識字教學(xué)加強已認識漢字的復現鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂(lè )朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)。
二、教材分析
1.人教版新課標語(yǔ)文第四冊教科書(shū)圍繞著(zhù)八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式安排了教學(xué)內容:春天里的發(fā)現;奉獻與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉;用心思考、勇于創(chuàng )造;美麗神奇的大自然;培養優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題，善于思考;走進(jìn)科技的世界。
每個(gè)專(zhuān)題的內涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養和提高，提供了廣闊的平臺。
2.本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢(mèng)》。
略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求。
3.“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。
4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有300個(gè)。要求認識和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習中標明。
除了隨課文識字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類(lèi)事物的列舉中認字。
三、學(xué)習目標
1.繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2.認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過(guò)細的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7.學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
8.積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
9.逐步養成講普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10.對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
11.對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn) :
學(xué)習400個(gè)生字(其中要求寫(xiě)的300個(gè))。繼續培養識字能力，會(huì )用部首查字法查字，能運用筆畫(huà)或結構分析字形。寫(xiě)字姿勢正確，字寫(xiě)得端正、清楚。學(xué)會(huì )默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會(huì )背誦指定的課文
五、使用本冊教材要注意的問(wèn)題
1.要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系。
本冊教科書(shū)采取了按照專(zhuān)題來(lái)整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題，而且內容之間還互相照應，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機整體。教師應該在學(xué)習相應課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習做好準備。
2.識字和寫(xiě)字教學(xué)應該注意的問(wèn)題。
本冊教材要求學(xué)生認識400個(gè)生字，這是下限，教師應該鼓勵學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。
在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統一的要求。漢字學(xué)習是一個(gè)反復的、長(cháng)期的過(guò)程，因此準許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)仍谧R字數量、識字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字最好不集中安排在一節課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，不是有人認為的寫(xiě)得越多越好，要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
3.閱讀教學(xué)應該注意的問(wèn)題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂(lè )朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會(huì )。
4.口語(yǔ)交際教學(xué)應注意的問(wèn)題。
有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí)，應重視情境的創(chuàng )設，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中，教師應該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過(guò)程予以調控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。
5.開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應該與教材內容有一定的聯(lián)系�；顒�(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì )、朗誦會(huì )、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)生44人，他們分別來(lái)自縣附近的幾個(gè)村組、居民點(diǎn)。大部分同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，組織紀律性有所加強，有了良好的學(xué)習習慣，漢語(yǔ)拼音、識字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際的基礎較好，這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習。但由于他們年齡偏小，活潑好動(dòng)，注意力難以持久，還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，使他們健康快樂(lè )地成長(cháng)，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
二、教材分析：
每組教材包括導語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”，本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，“語(yǔ)文園地”包括四、五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。安排注意按內容的深淺，篇幅長(cháng)短，訓練重點(diǎn)由淺入深，由易到難的安排，同時(shí)兼顧向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉等方面的教育，培養誠實(shí)、團結互助、遵守公共秩序等良好的道德品質(zhì)，本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是字詞教學(xué)，通過(guò)我的發(fā)現，進(jìn)一步掌握漢字的構字規律，認識漢字結構，理解有關(guān)句子，對話(huà)的含義，理解與事物特點(diǎn)，事物之間的聯(lián)系，培養學(xué)生的觀(guān)察、想象、表達能力。
三、教學(xué)目的：
1、培養習慣
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣；養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
�。�2）繼續掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法，繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
�。�3）繼續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
�。�4）培養勤查字典，主動(dòng)識字的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
�。�1）繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、正音。
�。�2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
�。�1認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。
�。�2）要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思，不作過(guò)細的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。
�。�3）要求會(huì )寫(xiě)的字則應讀準字音、認清字形、了解字意、正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。
�。�4）有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
4、口語(yǔ)交際
�。�1）逐步養成講普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)態(tài)度自然大方，有禮貌，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
�。�2）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
�。�3）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
�。�3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�。�4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫(xiě)話(huà)
�。�1）對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。
�。�2）在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
�。�3）根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、認真備課，精心設計教案，充分利用插圖、掛圖、燈片、錄音帶進(jìn)行教學(xué)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習和生活，給他們慈母般的愛(ài)，培養師生感情，激發(fā)學(xué)生熱情。
2、據低年級學(xué)生的心理特征，精講多練，多讀，抓住閱讀教材的重點(diǎn)詞句的訓練和朗讀，說(shuō)話(huà)的訓練，培養學(xué)生識字，說(shuō)話(huà)，說(shuō)句，寫(xiě)字的能力。
3、要改進(jìn)識字教學(xué)的方法，培養學(xué)生自學(xué)生字的能力和自主識字的習慣。既要盡量利用漢字造字的規律，幫助學(xué)生識記生字，又要注意采用多種手段，隨時(shí)鞏固已獲得的成果。
4、認真批閱課內外作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)輔導糾正，虛心向內行學(xué)習，向學(xué)生和家長(cháng)征求意見(jiàn)，根據教學(xué)情況和效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
五、教改設想：
根據目前的實(shí)際情況，我們主要是培養學(xué)生和學(xué)習能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )學(xué)習，會(huì )創(chuàng )造，因此，我們在教學(xué)中擬進(jìn)一步推行“發(fā)展與創(chuàng )造”實(shí)驗，充分發(fā)掘學(xué)生的能力，同時(shí)實(shí)施上級安排各項教改實(shí)驗任務(wù)，力爭抓好二年級語(yǔ)文教學(xué)，把好學(xué)生的啟蒙關(guān)。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一單元13----15課時(shí)第二單元11----13課時(shí)
第三單元13----16課時(shí)第四單元13----16課時(shí)
第五單元13----16課時(shí)第六單元12----14課時(shí)
第七單元13----16課時(shí)第八單元13----16課時(shí)
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
一、基本目標
小學(xué)二年級語(yǔ)文課程改革的基本目標，就是要立足于促進(jìn)低年級學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文的興趣，掌握語(yǔ)文基本知識，努力提高學(xué)生的道德修養、思維品質(zhì)，培養健康情感和健全人格。我們通過(guò)課程改革，致力于建設比較開(kāi)放而高效、富有活力且具有我校特色的小學(xué)語(yǔ)文課程體系。具體地說(shuō)，二年級的小學(xué)語(yǔ)文課程，努力從如下幾個(gè)方面進(jìn)行改革。
1、課程目標
改變課程過(guò)于注重知識傳授的傾向，強調課程的功能要從單純注重傳授知識轉變?yōu)橐龑W(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )合作，這是課改的重要目標。針對當前的實(shí)際情況，語(yǔ)文課程目標，我們要做好以下三點(diǎn)：第一，明確知識和技能仍然是語(yǔ)文課程的重要功能。在知識內容選擇方面，注意克服學(xué)科中心的傾向，同時(shí)注意有機適度地滲透其他學(xué)科目標。第二，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和方法。要在優(yōu)化雙基教學(xué)的過(guò)程中強化過(guò)程與方法，注重發(fā)展人文素養。第三，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成。從簡(jiǎn)單追求知識教學(xué)的效率轉向在三維目標發(fā)展的層面上追求效率，幫助學(xué)生在學(xué)習中潛移默化地形成語(yǔ)文學(xué)習的價(jià)值觀(guān)。
2、語(yǔ)文教學(xué)方式
根據二年級課程內容強調從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，聯(lián)系自然、聯(lián)系社會(huì )、聯(lián)系人生的特點(diǎn)；課程結構的開(kāi)放化、立體化、多樣化、選擇化的特點(diǎn)。教學(xué)方式要從以知識為本轉變?yōu)橐詫W(xué)生的發(fā)展為本。積極倡導探究式教學(xué)和對話(huà)式教學(xué)，突出學(xué)生主體的實(shí)踐活動(dòng)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，鼓勵進(jìn)行多樣化、個(gè)性化的學(xué)習；建立師生積極互動(dòng)、立足于促進(jìn)低年級學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)雙邊關(guān)系；重視對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習的指導，培養學(xué)生運用現代技術(shù)進(jìn)行學(xué)習的能力。
3、語(yǔ)文課程評價(jià)
語(yǔ)文教學(xué)評價(jià)要符合二年級語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，遵循低年級語(yǔ)文教學(xué)自身的規律。評價(jià)目的著(zhù)眼于有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，充分發(fā)揮其診斷、調控教學(xué)、激勵和評定學(xué)習的功能。評價(jià)內容注重二年級語(yǔ)文課程的整體性和綜合性，要三個(gè)維度并重。評價(jià)手段力求多樣化，定量評價(jià)和定性評價(jià)相結合；既要重視終結性評價(jià)，更要加強形成性評價(jià)；要重視筆試，也要重視口試、實(shí)踐等其他(形式的考試；要重視綜合性評價(jià)，也要注重單項考查；要重視統一評價(jià)，也要注意分層評價(jià)。評價(jià)主體要實(shí)現多元化，注意將教師的評價(jià)與學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià)以及家長(cháng)評價(jià)相結合。
二、課程改革的主要任務(wù)
根據二年級語(yǔ)文學(xué)科的內容及特點(diǎn)，我們從以下五個(gè)方面著(zhù)手，進(jìn)行小學(xué)二年級語(yǔ)文課程改革。
1、識字與寫(xiě)字教學(xué)
識字寫(xiě)字是小學(xué)第一、二學(xué)段語(yǔ)文學(xué)習的重要任務(wù)。要加強閱讀識字，倡導自主識字、多途徑識字，培養學(xué)生的識字興趣。必須認真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》和縣教育局的有關(guān)精神和要求，深入持久地抓好寫(xiě)字教學(xué)。重點(diǎn)要抓好以下幾點(diǎn)：
(1)進(jìn)一步明確寫(xiě)字教學(xué)在新課程體系中的地位及其與學(xué)生終身發(fā)展的關(guān)系，切實(shí)提高對寫(xiě)字教學(xué)意義的認識；
(2)進(jìn)一步研究在新課程中寫(xiě)字教學(xué)的新要求、新特點(diǎn)，調整寫(xiě)字教學(xué)的目標、途徑和方法；
(3)進(jìn)一步開(kāi)展“大面積提高小學(xué)生寫(xiě)字水平”的課題研究，繼續抓好寫(xiě)字達標創(chuàng )建工作，鞏固和擴大寫(xiě)字教學(xué)成果；
(4) 加強對寫(xiě)字教學(xué)的常規管理，建立有效可行的小學(xué)生寫(xiě)字水平考查辦法。
2、閱讀教學(xué)當前，二年級閱讀教學(xué)整體上實(shí)現了從過(guò)去以問(wèn)題講析和孤立的語(yǔ)言文字訓練為中心向“以讀為本”的轉軌。針對當前閱讀教學(xué)中存在的教學(xué)過(guò)程模式化、學(xué)生閱讀的個(gè)性化缺失等傾向，要繼續深化以讀為主的閱讀教學(xué)研究，堅定不移地走“讀書(shū)內化”的路子，努力提高學(xué)生在閱讀中的主體地位，積極引導從“以讀為本”走向“對話(huà)”，從“多讀”走向“讀好”、“讀活”，提倡多角度的、有創(chuàng )意的閱讀。此外，必須高度重視對二年級小學(xué)生自主的語(yǔ)文課外閱讀的指導。要采取靈活多樣的'方式把課外閱讀落實(shí)到學(xué)生課程中，開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，指導學(xué)生認真讀好課外書(shū)籍，完成語(yǔ)文課標中二年級要求的閱讀總量，要重視對學(xué)生課外閱讀情況的考查與評價(jià)。
3、習作教學(xué)（即寫(xiě)生活日記）
要積極探索學(xué)生寫(xiě)生活日記的新思想、新方法、新路子。注重日記與生活的聯(lián)系，引導學(xué)生熱愛(ài)生活；注重培養寫(xiě)生活日記的興趣，要調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，重真情實(shí)感，要求說(shuō)真話(huà)，說(shuō)實(shí)話(huà)，說(shuō)心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)；要鼓勵大膽想像，鼓勵有創(chuàng )意的表達；提倡多寫(xiě)觀(guān)察日記，生活筆記等；要注意在發(fā)展二年級學(xué)生語(yǔ)言表達能力的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生健康個(gè)性的發(fā)展。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)
應重視培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，注意交際的態(tài)度和語(yǔ)言的修養�？谡Z(yǔ)交際能力的培養主要應通過(guò)雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現。要創(chuàng )設多種多樣、生動(dòng)活潑的交際情境讓學(xué)生參與，培養學(xué)生文明交際素養。要認真上好專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課，要在各科教學(xué)活動(dòng)及日常生活中鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4
一、教材分析
本冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣”與“識字”、“課文”組成�！白R字”與“課文”部分全部注了音。
“識字”安排了兩個(gè)單元，每單元４課，共８課。
“課文”安排了６個(gè)單元，每單元３～５課，共２４課。每單元安排１個(gè)綜合練習，共８個(gè)。
本冊繼續采用“識寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字４56個(gè)，其中要求寫(xiě)的為２79個(gè)，另外的１77個(gè)生字只要求認識。
本冊教材安排課文２3篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為６個(gè)單元：１～４課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè )趣；９～１２課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認識社會(huì )，認識人生，知道什么是真善美，１３～１6課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹(shù)立遠大志向，刻苦學(xué)習文化科學(xué)知識；１８～２１課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護環(huán)境，２1～２3課為“品德篇”，意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚民族精神。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。
本冊課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規訓練，意在讓學(xué)生認認真真地讀書(shū)，培養良好的預習習慣，繼續培養語(yǔ)感，并增加其規范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續堅持指導學(xué)生練好寫(xiě)字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，復習鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎。四是句式訓練，意在結合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實(shí)現內化與遷移。
二、班級情況分析
二年級大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數一部分同學(xué)基礎較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習，使他們逐步趕上大部隊。
三教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
�。�2）繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
�。�3）培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
�。�1）繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能當眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
�。�3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文
�。�1）能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
�。�3）學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內容寫(xiě)下來(lái)。
�。�4）學(xué)習使用逗號、句好、問(wèn)好和感嘆好。
四、教學(xué)措施
1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習作興趣。
3、習作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習作源泉。
4、加強課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。
五、思想品德教育結合點(diǎn)
六、教學(xué)安排
周次 內容
1、培養良好的學(xué)習習慣（三） 識字 1— 3
2、識字4 練習1
3、課文1—3課
4、課文第4課 練習2
5、課文5—7課
6、課文第8課 練習3
7、課文9—10課 練習4
8、期中復習
9、期中考試
10、識字5—7
11、識字8 練習5
12、課文13—15課
13、課文16 練習6
14、課文17—19課
15、課文20課 練習7 練習8
16、復習考試
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5
一、班情分析
本班學(xué)生28名，大部分學(xué)生基礎較差，接受能力弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學(xué)生識字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學(xué)習所獲得的成功和樂(lè )趣。同時(shí)需要加強家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會(huì )多方面的力量培養孩子勤學(xué)樂(lè )學(xué)，勇于創(chuàng )新，大膽探索的精神，以適應新時(shí)代的需求。
二、教材分析
本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：熱愛(ài)祖國山河，大自然的奧秘和帶給人的啟迪，親情關(guān)愛(ài)，生活哲理，幽默和智慧，多姿多彩的兒童生活，人物形象、人格精神，生命的真實(shí)與完美，以及傳統文化的展現。課文類(lèi)型以?xún)和�、寓言、�?shī)歌、故事為主，力求多樣化。安排學(xué)生會(huì )認定字有374個(gè)，會(huì )寫(xiě)的字有259個(gè)�？谡Z(yǔ)交際本著(zhù)雙向互動(dòng)的原則，涵蓋了學(xué)生生活的許多方面，既有對學(xué)生生活的再現，也有對學(xué)生生活的引導。
三、教學(xué)目標
1.繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2.認識374個(gè)字，會(huì )寫(xiě)259個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3.繼續使用音序查字法，部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7.會(huì )使用課文中出現的常用標點(diǎn)符號。句號、問(wèn)號和嘆號。
8.逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9.對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。繼續學(xué)習寫(xiě)日記。
四、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案,創(chuàng )造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇6
一、教材分析
該教材構建了開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，注重全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。全書(shū)共32篇，設計了8個(gè)專(zhuān)題，包括熱愛(ài)祖國山川、大自然的奧秘和人帶來(lái)的啟迪、關(guān)愛(ài)家庭、人生哲學(xué)、幽默智慧、豐富多彩的兒童生活、人物的人格精神、生活的真實(shí)與完美、傳統文化的展示。這些文本體裁不同，風(fēng)格各異，表達靈活，可以讓學(xué)生在表達相似的文化主題和相關(guān)事物的規律時(shí)，從不同的角度和不同的語(yǔ)言方式進(jìn)行學(xué)習、吸收和借鑒。
二、教學(xué)目標
(一)繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、發(fā)音。
(二)認識386字，能寫(xiě)281字。要求你所認識的單詞能結合單詞、句子等語(yǔ)言環(huán)境，準確的讀出發(fā)音，理解意思。特別是要求你知道的單詞不要詳細分析或者寫(xiě)出來(lái)。要求能寫(xiě)的字要能讀讀音，能認字體，能理解意思，能正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達。有主動(dòng)閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，書(shū)寫(xiě)規范、正確、整潔，感受漢字的形體美。
(三)繼續運用詞序搜索法和偏旁搜索法查字典，培養獨立素養的能力。
(四)喜歡閱讀，對閱讀感興趣。學(xué)會(huì )用普通話(huà)正確、流利、動(dòng)情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導下，學(xué)會(huì )默讀，不出聲，不參考閱讀。
(e)能聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活，理解課文中單詞和短語(yǔ)的含義，并在閱讀中積極積累單詞和短語(yǔ)。
(六)能閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)書(shū)的習慣。
(七)積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、警句。
(八)逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣，增強愿意與他人交流的意識，認真傾聽(tīng)他人，了解主要內容。能主動(dòng)和別人交談，講小故事和故事。說(shuō)話(huà)自然禮貌。有自信表達，能夠就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的看法。
(九)對寫(xiě)文字感興趣，能看到和想到的寫(xiě)下來(lái)。學(xué)會(huì )用在閱讀中學(xué)到的單詞，用在寫(xiě)作生活中。學(xué)會(huì )根據表達的需要使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)會(huì )寫(xiě)日記。
(十)對周?chē)挛锖闷�，�?lè )于觀(guān)察自然，熱心參與學(xué)校和社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。
三、教學(xué)難點(diǎn)
從內容上看，這本教材的主要任務(wù)是識字、寫(xiě)作和課文閱讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，教學(xué)的重點(diǎn)是單詞的積累和應用，口語(yǔ)表達能力的培養，引導學(xué)生發(fā)現、探索和解決問(wèn)題。難點(diǎn)是識字，寫(xiě)字，朗讀。
四、教學(xué)方法和措施
(一)注意把握同一組內容之間的內在聯(lián)系。本教材采用內容與專(zhuān)題相結合的編排方式。每組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題，還互相照顧。備課時(shí)，教師要顧全大局，創(chuàng )造性地設計教學(xué)，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)，以符合教材的編寫(xiě)意圖，不拘泥于教材。
(二)充分利用遠程教育資源進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。倡導獨立
(四)學(xué)習課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教，上課訓練”。在課堂上，首先提出學(xué)習內容和要求，允許學(xué)生在有限的時(shí)間內教授自己的課本，然后再在課本上做練習。作業(yè)在教室布置，檢查在教室進(jìn)行。判斷學(xué)生做的練習，不能做的老師個(gè)別指導。
(五)重點(diǎn)輔導后進(jìn)生。采用優(yōu)生學(xué)幫助后進(jìn)生，練習“兵”教“兵”，有助于后進(jìn)生，促進(jìn)優(yōu)生學(xué)。安排優(yōu)生學(xué)和后進(jìn)生同桌，組成學(xué)習小組，要求優(yōu)生學(xué)隨時(shí)隨地關(guān)心后進(jìn)生，幫助后進(jìn)生，既拉近了學(xué)生之間的感情，又提升了自己，起到了老師無(wú)法發(fā)揮的作用。
(6)本教材仍遵循讀寫(xiě)分離，多認少寫(xiě)的原則。在教學(xué)中，應引導學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習新單詞，并找出新單詞與熟悉單詞之間的聯(lián)系。應該鼓勵學(xué)生使用記憶規則來(lái)記憶所學(xué)的讀寫(xiě)方法和組件。鼓勵學(xué)生用自己喜歡和習慣的方式認識漢字。
(7)閱讀教學(xué)非常重視朗讀。朗讀要通過(guò)多種方式進(jìn)行，比如小組朗讀、小組朗讀、男女生伴著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )朗讀、角色表演等。在正確流暢閱讀的基礎上，引導學(xué)生讀出自己的感受，理解作者傳達的感受，并通過(guò)閱讀表達出來(lái)。
(8)口語(yǔ)交際課應注意的幾個(gè)問(wèn)題。教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際設計與該群體的話(huà)題密切相關(guān)，內容貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，便于相互交流，提高口語(yǔ)交際。在一些英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)之前，我們應該提前安排好準備工作。在教學(xué)中，應注意創(chuàng )設情境，以多種方式引發(fā)話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
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