六年級上學(xué)期教學(xué)計劃范文匯總五篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編為大家整理的六年級上學(xué)期教學(xué)計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級上學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想：
以新課程促進(jìn)課程改革，全面改盡教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養學(xué)生技能，培育學(xué)生創(chuàng )新能力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會(huì )所需人才。
二、學(xué)情分析：
本班現在49名學(xué)生，由于該班的實(shí)際情況，良莠不齊，差距很大，素質(zhì)更有待于大力加強。據上學(xué)期期末測試成績(jì)統計，我班有6名同學(xué)成績(jì)不及格，因此，本學(xué)期的工作須更加努力，任務(wù)更繁重。必須樹(shù)信心，強精神，力爭出佳績(jì)。
三、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個(gè)單元。分數乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上，培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。分數四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)的重要基本技能，應該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分數在實(shí)際生活中有著(zhù)廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題，也是小學(xué)生應具備的基本數學(xué)能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì )用數對表示位置;通過(guò)對曲線(xiàn)圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習，初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面，本冊教材安排的是扇形統計圖。在前面學(xué)習條形統計圖和折線(xiàn)統計圖的基礎上，學(xué)會(huì )看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì )統計在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統計觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體會(huì )用代數方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。
本冊教材對于教學(xué)內容的編排和處理，力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續體現前幾冊教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。本冊教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法及解決問(wèn)題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內容的不同，本冊教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1.、改進(jìn)分數乘、除法的編排，體現數學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數學(xué)知識的理解，培養學(xué)生的應用意識。
2、改進(jìn)百分數的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實(shí)際，加強學(xué)生學(xué)習能力和應用意識的培養。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
4、加強統計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念，逐步形成從數學(xué)的角度思考問(wèn)題的思維習慣。
5、有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的。
四、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除法的計算法則，比較熟練地進(jìn)行分數乘除法的計算(對計算簡(jiǎn)單的能夠口算);
2、使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行分數、小數的四則混合運算;
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比;
4、使學(xué)生掌握圓的特征，會(huì )用工具畫(huà)圓;掌握圓周長(cháng)和圓面積的計算公式，能夠正確地計算圓的周長(cháng)和面積;
5、使學(xué)生能夠解答比較容易的一步到三步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法或方程解法;
6、使學(xué)生理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，并能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題;
7、加強學(xué)生的思想教育。
六年級上學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一、教材分析
該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì )課程標準》精神編寫(xiě)，教材具有綜合性、開(kāi)放性、情感性等特點(diǎn)。增強了教科書(shū)的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊共有四個(gè)單元，每個(gè)單元下設了3—4個(gè)主題，各單元體例結構如下：
主題文字：引出一個(gè)話(huà)題或對某個(gè)話(huà)題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀(guān)點(diǎn)。
提示語(yǔ)：一般作為對某個(gè)話(huà)題的的拓展，引導學(xué)生思考或開(kāi)展相應的活動(dòng)。
旁白：作為和學(xué)生對話(huà)、溝通的主持人，有時(shí)為前后內容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，有時(shí)向學(xué)生提出問(wèn)題。作用相對靈活。
情境對話(huà)：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實(shí)地呈現社會(huì )現實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富認知、加深體驗、開(kāi)展活動(dòng)等。
圖標：包括“活動(dòng)、交流、小資料”等，引導多樣化的學(xué)習活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現學(xué)習過(guò)程、呈現學(xué)習成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習成果，引導他們成為學(xué)習活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng )造者。
二、指導思想
1、積極轉變觀(guān)念
(1)樹(shù)立綜合的、開(kāi)放的課程觀(guān)
綜合的課程觀(guān)要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說(shuō)教式德育模式，尊重學(xué)生的生活，根據學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng)，積極引導他們在生活中饒有興趣地學(xué)習、探究、體驗，在學(xué)習中愉快地生活、成長(cháng)，獲取對社會(huì )的整體認知，形成自己的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。開(kāi)放的課程觀(guān)要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng )造性地使用教材。
要注意聯(lián)系本地區和學(xué)生的實(shí)際，官職社會(huì )中新的信息、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現象，對教科書(shū)中提出的問(wèn)題、預設的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時(shí)、合理地調整教學(xué)目標，靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過(guò)程增強教育的針對性、生動(dòng)性和實(shí)效性。
(2)樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀(guān)
學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認知和感悟，我們引導他們去關(guān)注生活，珍視學(xué)生獨特的生活經(jīng)驗，強調體驗式、探究式和研討式等學(xué)習方式，幫助他們嘗試著(zhù)去解決生活中的問(wèn)題;我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)，就要尊重他們的權利和個(gè)性發(fā)展，在基本的是非標準基礎上，允許他們在多元價(jià)值中做出不同的選擇;我們要尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價(jià)，幫助他們感受成長(cháng)的愉悅。
(3)樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教師觀(guān)
新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書(shū)，而是努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體驗、去探究。為達到這樣的目標，我們要放低姿態(tài)，與學(xué)生平等對話(huà)，傾聽(tīng)他們的需要;要尊重學(xué)生的體驗和判斷，不用既定的結論代替學(xué)生的思考;要和學(xué)生交朋友，勇于面對真實(shí)的自己，要關(guān)注生活，開(kāi)闊視野，勤于學(xué)習，不斷吸收時(shí)代的信息，與時(shí)懼進(jìn);對于教材倡導的教學(xué)活動(dòng)，要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索和創(chuàng )新。
2、注意整體把握
為了體現一種兒童文化，使教材能真正成為學(xué)習喜愛(ài)的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話(huà)，教材中呈現的內容有很多細膩的生活場(chǎng)面和真實(shí)個(gè)案。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我們要通過(guò)這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學(xué)生認知和情感體驗，又可以根據自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍，或加以適當的拓展。
三、教學(xué)理念
1、全面把握課程目標：品德與社會(huì )課程目標的三個(gè)方面是一個(gè)有機結合的統一體。教師在教學(xué)過(guò)程、中應幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會(huì )的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實(shí)現課程目標。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗：在教學(xué)時(shí)要善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
3、引導學(xué)生自主學(xué)習：
兒童是學(xué)習的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。教師創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀(guān)察、體驗、感悟社會(huì )，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng )造性的思考，引導學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。
4、充實(shí)教學(xué)內容：
本課程的教學(xué)內容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內容的緊密結合，注重與學(xué)生生活和社會(huì )的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內容和學(xué)生豐富多彩的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內容可以從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì )生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機聯(lián)系起來(lái);同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的.發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內容，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間：
教學(xué)要面向學(xué)生的生活實(shí)際，加強課程內容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。為此，教師應積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習方式的需要。創(chuàng )造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )的能力。
六年級上學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一．學(xué)情分析
六年級學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎。他們活潑好動(dòng)，對新事物有著(zhù)強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著(zhù)很強的表現欲。但六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二．教材分析
本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應用的基本原則。
三．學(xué)期教學(xué)目標
根據小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎，本學(xué)年應達到以下目標：
1、掌握所學(xué)單詞。
2、掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四．教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、掌握所學(xué)單詞。
2、掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
五．主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
4、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
6、活用教材，根據學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
六．教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
周次時(shí)間教學(xué)內容及課時(shí)安排責任人備注
18.31-9.8始業(yè)教育、暑假作業(yè)處理
29.9-9.15Unit1P.A, 2課時(shí)
39.16-9.22Unit1P.B, 2課時(shí) 中秋節
49.23-9.30Unit2P.A, 1課時(shí)
510.1-10.7 國慶節
610.8-10.13Unit2P.A, 1課時(shí)/Unit2P.B, 1課時(shí)
710.14-10.20Unit2P.B, 1課時(shí)
810.21-10.27Unit3P.A, 2課時(shí)
910.28-11.3Unit3P.B, 2課時(shí)
1011.4-11.10Recycle1, 2課時(shí)
1111.11-11.17Recycle1, 1課時(shí)
1211.18-11.24期中復習, 2課時(shí)
1311.25-12.1Unit4P.A, 2課時(shí)
1412.2-12.8Unit4P.B, 2課時(shí)
1512.9-12.15Unit5P.A, 2課時(shí)
1612.16-12.22Unit5P.A, 1課時(shí)/Unit5P.B, 1課時(shí)
1712.23-12.29Unit6P.A, 1課時(shí)
1812.30-1.5Unit6P.A, 1課時(shí)/Unit6P.B, 1課時(shí) 元旦
191.6-1.12Unit6P.B, 2課時(shí)
201.13-1.19Recycle2, 1課時(shí)
211.20-1.26期末復習, 1課時(shí)
六年級上學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
為圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定計劃如下：
一、學(xué)生情況分析
1、班級情況分析
本學(xué)期我教六年級一班、二班和三班，一班共有學(xué)生64人，二班共有學(xué)生56人，三班共有58人。
2、學(xué)生知識能力、習慣態(tài)度分析
學(xué)生學(xué)習了三年的英語(yǔ)，對英語(yǔ)已獲得一定基礎的感性認知,積累了不少常用單詞和句型，學(xué)習積極性較高，興趣濃厚。但是由于他們的年紀小，所以在英語(yǔ)詞匯、句型的掌握上將不可避免的出現一些問(wèn)題。另外，還有部分學(xué)生認讀能力不夠強，在記憶四會(huì )單詞方面有一定的困難。因此，在學(xué)習第6冊教材時(shí)，要根據課程改革的精神，在教給學(xué)生知識的同時(shí)叫給他們自主學(xué)習的方法和技能，注重培養學(xué)生對英語(yǔ)的綜合運用能力，教學(xué)不求快，但求扎實(shí)，使全體學(xué)生共同進(jìn)步，以避免學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣和水平產(chǎn)生兩極分化的現象。
二、教材分析：
按照《英語(yǔ)課程標準》對小學(xué)階段兩級總體課程目標和具體內容目標的要求，結合《新標準英語(yǔ)》教學(xué)內容及教師用書(shū)中所提供的教學(xué)建議，三年級起點(diǎn)第七冊有第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù),另外還有一個(gè)復習模塊。本冊英語(yǔ)中，我們繼續和大明在美國訪(fǎng)問(wèn)了解一些情況，全面復習歸納以前學(xué)過(guò)的知識、技能、能力，對小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)行全面的鞏固，為在中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打好基礎。本冊教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重了學(xué)生運用能力培養；2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來(lái)；3、在承認學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件；4、設置了發(fā)展學(xué)生特長(cháng)的選做題。
三、 教學(xué)目的
1． 獲得一些感性的知識，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調的基礎，重在語(yǔ)音、語(yǔ)調的訓練和語(yǔ)感的形成。
2． 學(xué)習英語(yǔ)的興趣濃厚，在愉悅的氣氛中學(xué)會(huì )有關(guān)知識。
3． 具有良好的學(xué)習習慣，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)奠定基礎。
4． 受到思想品德、愛(ài)國主義和社會(huì )主義等方面的教育。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本學(xué)期的教學(xué)內容包含了一些新的語(yǔ)言現象，如學(xué)習根據圖片獨立的寫(xiě)句子；學(xué)習語(yǔ)句和語(yǔ)篇中語(yǔ)音的表達。關(guān)于語(yǔ)句結構、語(yǔ)音等，要分階段反復進(jìn)行，要堅持大容量，長(cháng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識，形成必需的應用語(yǔ)言的能力。
五、教學(xué)要求
1． 聽(tīng)
a、 聽(tīng)懂教師的課堂用語(yǔ)，并做出相應的反應。
b、 聽(tīng)懂與課文內容有關(guān)的單詞、句型，并完成相應練習。
c、 獨立完成活動(dòng)手冊中所有練習。
2． 說(shuō)
a、 用所學(xué)的日常用語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
b、 表演教材中的故事和對話(huà)。
3． 讀
a、 借助圖片讀懂教材中的對話(huà)。
b、 流利朗讀課文。
c、 積極參加各項活動(dòng)。
d、 能在家長(cháng)的幫助下讀懂比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)讀物。
4． 寫(xiě)
a、 能默寫(xiě)課文中重要的詞組和句型。
b、 能用英語(yǔ)寫(xiě)出簡(jiǎn)單句子。
c、 能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小作文。
四、教學(xué)內容
本期學(xué)生學(xué)習的教材為《新標準英語(yǔ)》第6冊，全書(shū)共10個(gè)模塊，每個(gè)模塊有三個(gè)單元，主要包括以下幾個(gè)內容：
Listen and point
Listen and sing
Count and say
Act it out
Chant
該套教材連用前五冊的故事人物，學(xué)生已經(jīng)非常熟悉和喜歡。每一個(gè)模塊采取的是故事的形象呈現新知。故事內容生動(dòng)活潑，貼近學(xué)生生活，極具趣味性，有利于激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，符合學(xué)生活潑好動(dòng)、愛(ài)表演、喜歡活動(dòng)和游戲等特點(diǎn)，能使學(xué)生在愉快的氛圍中參與學(xué)習。另外，該教材語(yǔ)音、詞匯、句型與對話(huà)聯(lián)系緊密，便于學(xué)生及時(shí)鞏固運用。課本主要培養學(xué)生的口語(yǔ)能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面訓練，使學(xué)生對英語(yǔ)獲得感性認識，為進(jìn)一步學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
五、教學(xué)目標
能讀會(huì )說(shuō)每模塊的會(huì )話(huà)，并運用重點(diǎn)句型交流。能讀寫(xiě)四會(huì )單詞，并完成簡(jiǎn)單的看圖寫(xiě)話(huà)。英語(yǔ)學(xué)習的積極性較高，善于參與各種英語(yǔ)活動(dòng)，并喜愛(ài)用英語(yǔ)交流。
六、達到教學(xué)目標的措施
本期要著(zhù)重培養學(xué)生對英語(yǔ)知識的了解，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，加強英語(yǔ)方面的練習，主要開(kāi)展下列活動(dòng)：
1．精心設計課堂教學(xué)
2．穿插各類(lèi)小游戲
3．多利用直觀(guān)教學(xué)的形式
4．加強認讀能力
5．多采用多種形式的教學(xué)
6．組織有關(guān)比賽
七、教法和學(xué)法：
新標準的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，我將會(huì )靈活運用教學(xué)方法，以注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的為主要目標。
重視語(yǔ)音的訓練，進(jìn)一步復習鞏固音標。扎實(shí)訓練四會(huì )句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料，創(chuàng )設情景，鼓勵學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生言語(yǔ)技能的發(fā)展。
1、 創(chuàng )設和諧的課堂氣氛
和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。時(shí)刻注意著(zhù)把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂(lè )帶給學(xué)生；在課堂上認真。和藹的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學(xué)生的進(jìn)步，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。
2、 運用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法
在教學(xué)過(guò)程中，避免過(guò)于單一的教學(xué)方法，對不同的內容、不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結合其它的直觀(guān)教具，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng )設情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識；利用語(yǔ)音教室、網(wǎng)絡(luò )教室讓學(xué)生接受語(yǔ)言的熏陶、學(xué)會(huì )提留信息并不斷地充實(shí)自己，提高能力。
3、 在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，針對英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問(wèn)題，使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂(lè )為或趣味性較強的作業(yè)，如：制作錄音、搜集英文常識、英文標識、小故事、畫(huà)圖并寫(xiě)出相應的英文注釋等，對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)測試也會(huì )參考以下形式：如唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對話(huà)、英語(yǔ)書(shū)法、拼詞競賽等方法來(lái)進(jìn)行測試，增加英語(yǔ)學(xué)習及運用的趣味性。
八、待發(fā)展生培養措施
由于教材難度較大，所以學(xué)生的差距也較大，必須做好培養優(yōu)生、輔導待發(fā)展生的工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
1． 精心設計課堂教學(xué)
2． 加強差生輔導
3． 積極與家長(cháng)配合
4． 多做卡片、道具
5． 耐心的幫助學(xué)生，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)。
九、教學(xué)進(jìn)度
本期學(xué)生學(xué)習的教材為《新標準英語(yǔ)》第七冊，全書(shū)共10個(gè)模塊，全期預計20周，每周5節課，具體進(jìn)度如下：
課文 課時(shí) 周次
Module 1 6 1 —— 2
Module 2 6 3 —— 4
Module 3 6 5 —— 6
Module 4 5 7 —— 8
Module 5 5 8 —— 10
Module 6 6 11 —— 12
Module 7 5 13 —— 14
Module 8 5 14 —— 16
Module 9 6 16 —— 18
Module 10 5 18 —— 19
General Revision 1-2 19
六年級上學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
一、班級情況分析：
經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎知識積淀，對英語(yǔ)仍然保持著(zhù)濃厚的興趣，但有少數學(xué)生由于原有的基礎比較薄弱，在學(xué)習的過(guò)程中遇到一定的障礙，學(xué)習興趣也隨之減退。為此，在本學(xué)期教學(xué)中，著(zhù)重以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。六年級的學(xué)生學(xué)習比較理性，教師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級的優(yōu)化使用，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的教學(xué)任務(wù)。
同時(shí)注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內容注意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在知識的復現中及時(shí)做好提優(yōu)補差工作。充分培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。重視閱讀能力和寫(xiě)作能力的同步培養。重視英語(yǔ)作為語(yǔ)言的交際功能。
二、教材分析：
本冊教材共計八個(gè)單元，其中第一～第三單元和第五～第七單元為新授單元，第四和第八單元為復習單元。本冊教材中的新授單元由八個(gè)板塊組成，復習單元由四個(gè)板塊組成。
本冊教材和5A、5B一樣，按”相結合的體系設計和安排了大量形式多樣、情景真實(shí)、語(yǔ)言自然、趣味性強的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并著(zhù)重綜合訓練，強調整體優(yōu)化，突出整體感悟。這樣設計安排的目的是，讓學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式，綜合運用已學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能及學(xué)習技巧，順利完成學(xué)習任務(wù);同時(shí)使教學(xué)過(guò)程成為師生之間、學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的過(guò)程。與5A、5B相比較，本冊教材進(jìn)一步增加了讀和寫(xiě)的內容，提高了讀和寫(xiě)的要求
第四、第八單元主要通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的練習，有計劃、有重點(diǎn)的綜合復習所學(xué)詞語(yǔ)、句型和日常交際用語(yǔ)。在教學(xué)時(shí)，教師可以根據具體情況將這些板塊重新組合，也可以適當增加內容，其目的是為了更好的綜合復習所學(xué)內容，從而完成學(xué)習任務(wù)。
三、教學(xué)目標與要求
(一)知識目標
1、能按四會(huì )與三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，發(fā)音清楚,語(yǔ)調正確，達到學(xué)以致用的目的。
4、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到規范整潔。
6、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能,完成某項任務(wù)
7、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
(二)、情感目標
1、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、唱、演、玩、做等手段，讓學(xué)生圖圖畫(huà)畫(huà)，唱唱玩玩，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，沒(méi)有壓力，進(jìn)而激發(fā)和培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，并逐漸將興趣轉化為穩定的學(xué)習動(dòng)機。
2、通過(guò)游戲、調查、做手工等活動(dòng)鞏固所學(xué)內容，培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和注意、觀(guān)察、記憶、思維、想象、動(dòng)手等能力。
3、培養良好的學(xué)習習慣
4、培養同學(xué)間的協(xié)作精神和愛(ài)國主義精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、單詞和句型的正確書(shū)寫(xiě)和流利朗讀。
2、準確流利朗讀會(huì )話(huà)，并靈活運用。
3、正確書(shū)寫(xiě)單詞和句型
五、教學(xué)措施：
1、課堂上盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng )造英語(yǔ)氣氛，養成學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)，用英語(yǔ)思維的習慣。
2、根據學(xué)生的特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對話(huà)操練，復習鞏固融為一體。
3、多以圖片、手勢呈現英語(yǔ)單詞及對話(huà)情景，圖片呈現采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問(wèn)候和介紹、學(xué)生間連續的相互問(wèn)候和介紹，創(chuàng )設情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對話(huà)用于不同的情景。采用先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫(xiě)，先整體，后局部的方法教學(xué)。
4、在課堂教學(xué)中，盡量開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習效率。詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復現次數，反復循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。
5、逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養學(xué)生活用英語(yǔ)，用英語(yǔ)完成任務(wù)的本領(lǐng)。
6、適當增加教學(xué)內容量，以滾動(dòng)式教學(xué)，以反復滲透鞏固的方法提高學(xué)習效率。
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