高三第二輪教學(xué)計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，讓我們對今后的教學(xué)工作做個(gè)計劃吧。我敢肯定，大部分人都對這個(gè)教學(xué)計劃很是頭疼的，以下是小編精心整理的高三第二輪教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
高三第二輪教學(xué)計劃1
物理是人們對無(wú)生命自然界中物質(zhì)的轉變的知識做出規律性的總結的學(xué)科。
一、時(shí)間按排：20xx年2月至20xx年4月底
二、內容安排：第一專(zhuān)題：牛頓運動(dòng)定律，第二專(zhuān)題：動(dòng)量和能量，第三專(zhuān)題：帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)，第四專(zhuān)題：電磁感應和電路分析、計算，第五專(zhuān)題：物理學(xué)科內的綜合，第六專(zhuān)題：選擇題的分析與解題技巧，第七專(zhuān)題：實(shí)驗題的題型及處理方法，第八專(zhuān)題：論述、計算題的審題方法和技巧，第九專(zhuān)題：物理解題中的物理方法。
三、其它問(wèn)題：我們認為要搞好第二輪復習還應注意以下幾個(gè)方面：
1、應抓住主干知識及主干知識之間的綜合
概括起來(lái)高中物理的主干知識有以下方面的內容：
(1)力學(xué)部分：物體的平衡;牛頓運動(dòng)定律與運動(dòng)規律的綜合應用;動(dòng)量守恒定律的應用;機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律。
(2)電磁學(xué)部分：帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運動(dòng);有關(guān)電路的分析和計算;電磁感應現象及其應用。
(3)光學(xué)部分：光的反射和折射及其應用。
在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：
(1)牛頓三定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的綜合(主要體現在力學(xué)、帶電粒子在勻強電場(chǎng)中運動(dòng)、通電導體在磁場(chǎng)中運動(dòng)，電磁感應過(guò)程中導體的運動(dòng)等形式)。
(2)動(dòng)量和能量的綜合(是解決物理問(wèn)題中一個(gè)基本的觀(guān)念，一定要加強這方面的訓練，也是每年必考內容之一);
(3)以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，
主要有三種具體的綜合形式：
一是利用牛頓定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律解決帶電粒子在勻強電場(chǎng)中的運動(dòng);
二是利用牛頓定律與圓周運動(dòng)向心力公式解決帶電粒子在磁場(chǎng)中的運動(dòng)，
三是用能量觀(guān)點(diǎn)解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)。
(4)電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學(xué)和能量觀(guān)點(diǎn)解決導體在勻強磁場(chǎng)中的運動(dòng)問(wèn)題;
(5)串、并聯(lián)電路規律與實(shí)驗的綜合，主要表現為三個(gè)方面：
一是通過(guò)粗略的計算選擇實(shí)驗器材和電表的量程，
二是確定滑動(dòng)變阻器的連接方法(限流法、分壓法)
三是確定電流表的內、外接法。對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個(gè)內容都能過(guò)關(guān)，絕不能掉以輕心。
(6)半偏法測電流表(限流并聯(lián))、電壓表(分壓串聯(lián))的內阻。
2、針對高考能力的要求，應做好以下幾項專(zhuān)項訓練。
高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應具有五個(gè)方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用物理處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗能力。針對以上能力的要求，要注意加強二個(gè)方面的專(zhuān)項訓練。
�。�1）審題能力的訓練
雖是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂(主要是信息類(lèi)題，因題干太長(cháng)，無(wú)法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對這類(lèi)題有一種恐懼感，影響其他題的解答)。這都是審題能力不強的表現，如何才能避免呢?具體來(lái)說(shuō)，在審題過(guò)程中一定要注意如下的三個(gè)方面的問(wèn)題：
�、�、關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。有相當數量的學(xué)生在審題時(shí)，只注意那些給出具體數值(包括字母)的已知條件，而對另外一些敘述性語(yǔ)言，特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過(guò)程的界定，忽略了它，往往使解題過(guò)程變得盲目，思維變得混亂。如：題目中的剛好不相碰，連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過(guò)最高點(diǎn)等剛好一類(lèi)的詞，不能正確理解其含義。另外在一些細節方面也不注意，如有時(shí)把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問(wèn)題復雜化(不需要考慮重力時(shí)而考慮了重力)，原因一是因為思維定勢所引起的，二是基礎不扎實(shí)，對一些常見(jiàn)的運動(dòng)及其受力情況、遵循的規律不清楚。
�、�、隱含條件的挖掘。有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述之中，把這些隱含條件挖掘，往往就是解題的關(guān)鍵所在。如：兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點(diǎn)是相互之間的彈力、摩擦力為零(因彈力和摩擦力是屬于接觸力);繩子斷與不斷的臨界點(diǎn)為繩子的拉力達最大值追擊問(wèn)題中兩物體相距最遠時(shí)速度相等，相遇不相碰的臨界點(diǎn)為同一時(shí)刻到達同一地點(diǎn)時(shí)V1V2做變加速運動(dòng)的物體，當合外力為最大時(shí)，加速度最大，當合外力為0，加速度為0，而速度達到最大兩物體碰撞過(guò)程中速度相等時(shí)系統動(dòng)能最小等都是一些常見(jiàn)的隱含條件，要在大腦中形成一種潛意識。
�、�、排除干擾因素。在一些信息題中，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無(wú)關(guān)的條件，而這些無(wú)關(guān)條件常常就是命題者有意設置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決。
�。�2）表述能力及解題的規范化訓練
每次考試閱卷以后，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著(zhù)相當大的差距，往往是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時(shí)就是聊聊幾句就完事。同時(shí)，因運算能力也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿(mǎn)分，造成無(wú)謂的丟分，實(shí)在可惜(但這誰(shuí)也不能原諒)。提高語(yǔ)言表達能力、規范解題格式是目前廣大學(xué)生應解決的重大問(wèn)題。怎樣答題才算規范呢?
首先是文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：
�、�、對解答中涉及到的物理量而題中又沒(méi)有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進(jìn)行說(shuō)明;
�、�、說(shuō)明題中的一些隱含條件;
�、�、說(shuō)明研究對象劃研究的過(guò)程;
�、�、寫(xiě)出所列方程的理論依據(包括定理、定律、公式)，
�、�、對求解出的物理量中的負號的含義加以說(shuō)明。
其次是列方程時(shí)要做到四要四不要，即：
一是要方程而不是要公式，(要把公式與題目?jì)热萋?lián)系起來(lái))。
二是要原始式而不是要變形式，如磁場(chǎng)中帶電粒子的運轉半徑，不能直接寫(xiě)成R=mv/qB，而應用向心力公式：qvB=mv2/R。
四是要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會(huì )導致整個(gè)等式不成立而失分。如上例中不要寫(xiě)成
最后對結果也要注意：
1、對題中所求的物理量應有明確的回答(盡量寫(xiě)在顯眼處)。
2、答案中不能含有未知量和中間量。
3、盡量不要以分數作計算結果，如1/2等應把它換成小數。
4、一般在最終結果中保留1到2位有效數字，多余部分采用四舍五入。
5、是矢量的必須說(shuō)明方向。
3、在模擬訓練中告訴學(xué)生量力而行，量體裁衣。
在后階段中的模擬題練習時(shí)，一般會(huì )遇到三種類(lèi)型：
一是有十足的把握能完成的;
二是心中無(wú)底的題，即解答過(guò)程中能找得到一些頭緒，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正確的解答;
三是難啃的題，即有時(shí)反復看題都看不懂，很難進(jìn)入物理情景的生題、難題，有時(shí)甚至通過(guò)老師的講解都不明白的題;
對于以上三種題型，分別應以三種不同的對策應付。
對第一類(lèi)型：可以采取做過(guò)且過(guò)，主要目的在于復習、鞏固，加深印象。
對第二類(lèi)題：要作為重點(diǎn)對象，做到堅決不放過(guò)，堅持到底，因為只要你跳一跳，樹(shù)上的那棵桃就能摘得到，是可望且能可及的目標。往往這類(lèi)題大都是隱蔽性強、有一定的情景遷移性，只要能正確把握問(wèn)題的切入點(diǎn)，找到突破口，你就會(huì )恍然大悟，頓感柳暗花明又一村，原來(lái)也只是一些概念、規律的基本、直觀(guān)的應用，(在信息題中這種類(lèi)型占絕大多數)。一般在做完這樣的題以后，更要反思，回味一番，分析自己是在哪些方面存在著(zhù)欠缺，使自己能通過(guò)解答這一道題在知識上澄清了哪些概念的內涵和規律的外延，在分析、解決問(wèn)題的能力和方法方面有哪些方面的體會(huì )和收獲。這樣才能使你的解題能力得到進(jìn)一步的提高，做到會(huì )一題而懂一片，起到事半功倍的效果，這也是每個(gè)高三學(xué)生都希望達到的目標。
對于第三類(lèi)題：只好舍痛割?lèi)?ài)，得過(guò)且過(guò)，因為這類(lèi)題可能已超出了你的能力水平范圍，(在有些時(shí)候不得不承認自己的差距)，否則會(huì )得不償失，畢竟高考中這類(lèi)題是極少數的，大部分仍是基礎題，其中80%以上為中、易題，可謂退一步，海闊天空，而不會(huì )使自己鉆死胡同，浪費大好時(shí)光。
4、選題要精，講評要細，做題注意精細結合。
選題要精，主要體現在新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng )新性，在第二輪的復習中，可謂是模擬試題滿(mǎn)天飛，如何樣采用這些資料呢?首先對手中的資料要仔細的分析，在此基礎上可在針對性地選取一些好題，采用拼盤(pán)的方式組織起來(lái)讓學(xué)生練;(盡量不要用成套的原卷)。講評要細，即重思路、善引導、做示范、細糾正。每次在講評時(shí)，必須先對各題的得分情況進(jìn)行具體的分析與總結(具體到每個(gè)同學(xué)的每個(gè)題的得分情況，及失分的原因)，然后才能做到有的放矢，同時(shí)，要重視個(gè)別的指導，對問(wèn)題較大或問(wèn)題比較明顯的單獨進(jìn)行點(diǎn)評。
5、在復習的最后階段要求學(xué)生精讀課本，不留死角。
對物理學(xué)中的熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)部分，要求是比較低的一部分，也正因為如此，往往在復習中花的功夫不是很多。雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心，在復習中要特別注意課本的重要性，課本是知識之源，對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來(lái)，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗、小資料等，因為大多的信息題，有很多時(shí)候是從這里取材的(如近幾年來(lái)高考中的原子物理的信息題)。
總之，夯實(shí)學(xué)科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復習中，應盡可能利用有限時(shí)間，取得最滿(mǎn)意的效果，只要能注意以上幾個(gè)方面的問(wèn)題，相信一定能達到第二輪復習的目的。
高三第二輪教學(xué)計劃2
xxxx屆高三第二輪復習時(shí)間緊、任務(wù)重，針對我校實(shí)際，為此擬定本計劃：經(jīng)過(guò)第一輪全面系統復習后，第二輪重點(diǎn)復習，要通過(guò)一系列的練習，進(jìn)行限時(shí)限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力。除套題訓練外，要引導學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補缺。高三復習階段總的時(shí)間安排是前緊后松，到臨考前把時(shí)間完全交給學(xué)生，讓他們有一個(gè)體味、消化、加深理解的過(guò)程。
一、解讀xxxx年高考試卷，研究命題角度。
研究同一考點(diǎn)不同的命題角度，對全面理解考點(diǎn)內涵和命題思路，設計考點(diǎn)專(zhuān)題復習內容有特殊的指導作用。作文復習中要注重審題的指導，還要適當訓練材料作文，引導學(xué)生關(guān)注與社會(huì )、自然以及與人生、與自身發(fā)展有關(guān)的作文材料，重點(diǎn)訓練學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。
二、制定詳細計劃，確保復習的有序進(jìn)行，做好語(yǔ)文學(xué)科的提優(yōu)補差。
本輪復習分為三個(gè)階段：
時(shí)間內容第一階段2月底至3月底
�。�1）按考試說(shuō)明，重點(diǎn)復習詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、標點(diǎn)、病句、語(yǔ)言表達五個(gè)專(zhuān)題的練習講評。
�。�2）以古詩(shī)鑒賞、文言文閱讀、現代文閱讀鑒賞三個(gè)專(zhuān)題為穿插，以便遷移訓練，提高應試能力。
�。�3）作文每二周一次。以復習資料為復習內容逐一落實(shí)，結合教育局教研室的月考安排進(jìn)行統一測試，來(lái)檢驗學(xué)生的復習效果。
第二階段3月底至4月底
�。�1）以綜合練習為主。
�。�2）六模、七模之后，通過(guò)質(zhì)量分析，針對本校學(xué)生實(shí)際進(jìn)行語(yǔ)言知識和語(yǔ)言表達、閱讀和鑒賞的查漏補缺復習指導和訓練講評。
第三階段5月初至高考
�。�1）以綜合練習為主。復習安排同第二階段。
�。�2）根據教研室和我校情況，進(jìn)一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節。
�。�3）考試大綱的`重點(diǎn)內容強化復習訓練。
�。�4）考前應試技巧指導。
三、認真進(jìn)行個(gè)別輔導，加強方法梳理，心理疏導，滿(mǎn)懷信心，參加高考。
個(gè)別輔導的主要有三種對象：
一是語(yǔ)文基礎較好的學(xué)生（主要是提升作文水平），
二是本一、本二預測線(xiàn)上的臨界學(xué)生，
三是對語(yǔ)文學(xué)生缺乏信心的困難生。
針對不同對象因材施教，力爭語(yǔ)文學(xué)科在xxxx年高考中來(lái)個(gè)皆大歡喜。
高三第二輪教學(xué)計劃3
我們從一出生到耋耄之年，一直就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)數學(xué)，或者說(shuō)我們根本無(wú)法離開(kāi)數學(xué)，這一切有點(diǎn)像水之于魚(yú)一樣。小編準備了高三文科數學(xué)第二輪復習教學(xué)計劃，具體請看以下內容。
第二輪復習，教師必須明確重點(diǎn)，對高考考什么，怎樣考，應了若指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位。
二輪復習中要進(jìn)行模擬練習并提高模擬練習效果，模擬練習效果直接關(guān)系到最后的成績(jì)。
(1)明確模擬練習的目的�？忌灰獧z測知識的全面性，方法的熟練性和運算的準確性，發(fā)現自己的某些不足或空白，以求復習時(shí)有的放矢;二要在平時(shí)考試中練就考試技能技巧，學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，達到既快又對;三要提高應試的心理素質(zhì)，能夠在任何狀況下都心態(tài)平和，保證大腦對試題的興奮度。
(2)嚴格有規律地進(jìn)行限時(shí)訓練。二輪復習時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生要進(jìn)行限時(shí)訓練，特別是強化對解答選擇題、填空題的限時(shí)訓練，并在速度體驗中提高正確率，將平時(shí)考試當作高考，嚴格按時(shí)完成。
(3)先做練習后看答案。模擬練習時(shí)應該先模擬高考完成整套練習，最后對照答案給自己打分，甚至可以記錄時(shí)間及分數，感受自己進(jìn)步的過(guò)程。邊看答案邊做練習的過(guò)程是很難使自己的能力得到提升的。
(4)注重題后反思。出現問(wèn)題不可怕，可怕的是不知道問(wèn)題的存在。對錯題從各種角度反復處理，爭取相同的錯誤只犯一次及時(shí)處理問(wèn)題，爭取問(wèn)題不過(guò)夜。
高三文科數學(xué)第二輪復習課程實(shí)施
備考復習資料編寫(xiě)要求
1、科學(xué)性：知識必須準確無(wú)誤，表述要嚴謹、科學(xué);試題要精選，要緊扣提綱，不能有偏、怪、錯題。
2、系統性：條理清楚，有利于學(xué)生復習、鞏固和練習，有利于教師課堂教學(xué)及反饋指導。
3、針對性：針對本校、本年級學(xué)生實(shí)際，所選例題、練習題，及針對性訓練應有層次性以適宜不同班學(xué)生的需求。所有例題、練習題及專(zhuān)題都應有答案提示。
4、分文、理科編寫(xiě)。每個(gè)專(zhuān)題在實(shí)際實(shí)施前兩周將電子稿件與文本一并提交編寫(xiě)組討論，實(shí)施前一周打印分發(fā)。
應試復習教學(xué)要求
1.關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展
2.關(guān)注學(xué)生獲取知識的質(zhì)量
3.關(guān)注學(xué)生應用知識的靈活性和綜合性
4.關(guān)注學(xué)生數學(xué)意識、數學(xué)能力的形成
5.關(guān)注學(xué)生數學(xué)思想、數學(xué)方法的形成
6.關(guān)注學(xué)生個(gè)人情感發(fā)展與個(gè)性思維品質(zhì)的形成
7.關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習情緒、應試心理
8.關(guān)注對學(xué)生學(xué)習情況的反饋指導與個(gè)別輔導
高三第二輪教學(xué)計劃4
1.、研究高考大綱與試題，明確高考方向，有的放矢
對照《考試大綱》理清考點(diǎn)，每個(gè)考點(diǎn)的要求屬于哪個(gè)層次;如何運用這些考點(diǎn)解題，為了理清聯(lián)系，可以畫(huà)出知識網(wǎng)絡(luò )圖。
2.、仍舊注重基礎
解題思路是建立在扎實(shí)的基礎知識條件上的，再難的題目也無(wú)非是基礎知識的綜合或變式。復習過(guò)程中，一定要吃透每一個(gè)基本概念，對于課本上給出的定理的證明，公式的推導，重點(diǎn)掌握。
3.、針對典型問(wèn)題進(jìn)行小專(zhuān)題復習
小專(zhuān)題復習要依據高考方向，研究近幾年出題考點(diǎn)和題型，針對實(shí)際練習考試中出現的某一類(lèi)問(wèn)題，可在老師或者課外輔導的幫助下，總結類(lèi)型并針對練習，這種方法一般時(shí)間短、效率高、針對性好、實(shí)用性強。
4、注意方法總結、強化數學(xué)思想，強化通法通解
我們可以把數學(xué)思想方法分類(lèi)，更好的指導我們的學(xué)習。一是具體操作方法，解題直接用的，比如說(shuō)常見(jiàn)的換元法，數列求和的裂項、錯位相減法，特殊值法等;二是邏輯推理法，比如證明題所用的綜合法、分析法、反證法等;三是宏觀(guān)指導意義的數學(xué)思想方法，比如數形結合、分類(lèi)討論、化歸轉化等。我們把這些思想方法不斷的滲透到平時(shí)的學(xué)習中和做題中，能力會(huì )在無(wú)形中得到提高的。
5、針對實(shí)際情況，有效學(xué)習
對于基礎不太好的，可以重點(diǎn)抓選擇前8個(gè)、填空前2個(gè)、解答題前3個(gè)以及后面題的第一問(wèn);基礎不錯的，可以適當關(guān)注與高等數學(xué)相關(guān)的中學(xué)數學(xué)問(wèn)題。
6、培養應試技巧，提高得分能力
考試時(shí)要學(xué)會(huì )認真審題，把握好做題速度，碰到不會(huì )的題要學(xué)會(huì )舍棄，有失才有得，回過(guò)頭來(lái)再看之前的題，許多時(shí)候會(huì )有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
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