七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃集合8篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編精心整理的七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
一、基本情況
1、 學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任七年級一班語(yǔ)文教學(xué)，從學(xué)生的基礎來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文素養很不樂(lè )觀(guān)，學(xué)生的口語(yǔ)表達和書(shū)面表達能力都不高，自主探究的能力也有待于提高，大多數學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習，所以初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠，本學(xué)期按照新課標的理念和要求工作，著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主合作探究的方式，為祖國建設培養合格有用的人才。
2、 教材分析：
這套教材，在每單元的后面都添加閱讀、寫(xiě)作、綜合實(shí)踐性學(xué)習的板塊，這樣能使語(yǔ)文的學(xué)習始終與實(shí)踐活動(dòng)相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點(diǎn)，把閱讀、寫(xiě)作、綜合性學(xué)習整合在一起，語(yǔ)文基本功的培養與個(gè)性發(fā)展、人格修養整合在一起。
教科書(shū)在內容設計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習上尊重學(xué)生的自主性和獨立性，引導學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主的發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。并且注重學(xué)生的團體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)。
二、 教學(xué)目標
一、 知識與技能目標
1、掌握七年級上冊語(yǔ)文所要識記的生字的字音、字形、字義。
2、學(xué)習朗讀的方法，注意語(yǔ)氣的停頓，轉折，感情的轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)感打下基礎。
3、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本的理解深度，體會(huì )其情感。
二、過(guò)程與方法目標
通過(guò)學(xué)習，養成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言的良好的語(yǔ)文習慣。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標
在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)，促進(jìn)培養學(xué)生自主、合作、探究的'能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力和創(chuàng )新精神。
三、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的形成。
2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導教學(xué)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4、指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，要求學(xué)生能夠普通話(huà)正確流利，有感情的朗讀，可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。
6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。
四、教學(xué)進(jìn)度及安排
周次1、開(kāi)學(xué)第一課
2、《春》《濟南的冬天》
3、《雨的四季》《寫(xiě)作》
4、《古代詩(shī)歌四首》《秋天的懷念》
5、《散步》》《散文詩(shī)兩首》
6、《世說(shuō)新語(yǔ)二則》《綜合性學(xué)習》
7、國慶假
8、《寫(xiě)作》《從北草原到三味書(shū)屋》
9、《再塑生命的人》《論語(yǔ)十二章》
10、《寫(xiě)作》《名著(zhù)引讀》
11、期中測試
12、《紀念白求恩》《植樹(shù)的牧羊人》
13、《走一步，再走一步》《誡子書(shū)》
14、《寫(xiě)作》《少年正是讀書(shū)時(shí)》
15、《貓》《動(dòng)物笑談》
16、《狼》《寫(xiě)作》
17、《皇帝的新裝》《天上的街市》
18、《女?huà)z造人》《寓言四則》
19、《寫(xiě)作》《綜合實(shí)踐》
20、《名著(zhù)》《期末復習》
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地進(jìn)行，順利地完成我所承擔的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計劃如下：
一、指導思想
本期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標準為指導，以學(xué)校的工作計劃為依據，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規工作，扎實(shí)基礎。對于七年級學(xué)生一方面繼續堅持識字寫(xiě)字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。使學(xué)生的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱莆蘸瓦\用知識能力的目標:
1.掌握七年級上冊語(yǔ)文所要識記的生字的字音、字型、字義。
2.學(xué)習朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
3.了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會(huì )其情感。
4.培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
�。ǘ┧枷肫返履繕耍涸谡Z(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。要培養學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新精神。
三、教材分析
本冊教材共分為六個(gè)單元。
第一單元：這個(gè)單元，重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。這里描寫(xiě)了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫(xiě)了美的情感……本單元要求學(xué)生在學(xué)習中，首先要學(xué)會(huì )品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段，體會(huì )比喻和擬人等修辭手法的表達效果。而且要學(xué)習細致觀(guān)察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
第二單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會(huì )與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。這幾篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。
第三單元：這個(gè)單元選取了一組反映青少年學(xué)習生活的文章，教我們怎么樹(shù)立理想，實(shí)現理想。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時(shí)代、不同國度的孩子們的學(xué)習生活，給我們以學(xué)習和生活的啟迪。引領(lǐng)我們去實(shí)現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長(cháng)的.人生打下精神的底色。
第四單元：這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì )引導學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語(yǔ)氣。
第五單元：在講完了人生的話(huà)題之后，本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲，培養我們的科學(xué)精神。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習中，要練習概括課文的內容要點(diǎn)，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。
第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實(shí)，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng )造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.要求學(xué)生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì )運用。
2.學(xué)習本冊書(shū)上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3.培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,掌握常用的學(xué)習方法。
4.培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6.指導學(xué)生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7.培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
五、學(xué)情分析
本學(xué)期擔任七（11）、（13）班語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的基礎來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文素養很不樂(lè )觀(guān)。學(xué)生的口頭表達和書(shū)面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習，所以，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。本學(xué)年按照新課標的理念和要求認真工作，著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會(huì )主義建設培養有用的人才。
六、教學(xué)措施
1.重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2.營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導教學(xué)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4.指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5.建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。
6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。
十、教學(xué)進(jìn)度（具體見(jiàn)下表）
第一周
第二周 春 濟南的冬天
第三周 雨的四季 寫(xiě)作
第四周 古代詩(shī)歌四首 秋天的懷念
第五周 散步 散文詩(shī)兩首
第六周 世說(shuō)新語(yǔ)兩則 綜合性學(xué)習
第七周 國慶節
第八周 從百草園到三味書(shū)屋 再塑生命的人
第九周 竊讀記 論語(yǔ)十二章
第十周 論語(yǔ)十二章 寫(xiě)作
第十一周 紀念白球恩 植樹(shù)的牧羊人走一步，
第十二周 期中考試
第十三周 再走一步 誡子書(shū)
第十四周 綜合性學(xué)習 貓 鳥(niǎo)
第十五周 動(dòng)物笑談 狼 寫(xiě)作
第十六周 皇帝的新裝 詩(shī)二首
第十七周 女?huà)z造人 寓言四則 綜合性學(xué)習
第十八周 元旦放假
第十九周 期末復習 考試
第二十周
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生情況分析
90班現有學(xué)生27人，其中男生14人，女生13人。七年級是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度較六年級有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫(xiě)作無(wú)論篇幅還是內容的要求都有了明顯的提高。2、學(xué)生分析：七年級的學(xué)生在這一階段的語(yǔ)文學(xué)習還是處在被動(dòng)的狀態(tài)下，學(xué)習不是很踏實(shí)，對語(yǔ)文的學(xué)習興趣欠佳。學(xué)習方法單一，好多學(xué)生不知怎么去學(xué)。但大多數人能清楚自己的責任，有學(xué)習的動(dòng)力，語(yǔ)文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作能力還有待進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)目標:
1、在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎。
2、了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
3、指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
4、初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的習慣等。
三、教學(xué)設想
首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過(guò)程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。
其次、要注意教學(xué)內容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習的共同體。
第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識，并融會(huì )貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。
第七、注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機制，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
四、教學(xué)措施
根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的`分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6、做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
7、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。
9、根據當前社會(huì )形勢，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養合作精神，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
11、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
13、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
15、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文。
16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達能力
17、每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。18、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
19、作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
20、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
五、培優(yōu)輔差計劃
主要措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
2、課堂上有意識給他們制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。
5、對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。
六、教學(xué)要求
1、進(jìn)一步增進(jìn)對語(yǔ)文課的認識。
說(shuō)明：“工具論”認為語(yǔ)文是人們最重要的交際工具，是“學(xué)習和工作的基礎工具”。語(yǔ)文課的任務(wù)就是進(jìn)行語(yǔ)言知識教學(xué)，培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，課文只是例子�！叭宋恼摗闭J為語(yǔ)文這個(gè)工具不同于一般的生產(chǎn)、生活工具，它是人們思想、情意、社會(huì )文化的負載工具，人文性才是語(yǔ)文的本質(zhì)屬性，語(yǔ)文課的任務(wù)主要是通過(guò)語(yǔ)言的學(xué)習、感悟，培養情感，陶冶審美情操，弘揚中華民族的人文精神，給學(xué)生“打下一個(gè)精神的底子”。
“素養論”認為語(yǔ)文不僅有工具性，也有人文性、實(shí)踐性、綜合性，主張“文道統一”，文中有道，道中有文，相輔相成，互相促進(jìn)。在教學(xué)上，要“帶學(xué)生在文章里走一個(gè)來(lái)回”，就是先把語(yǔ)言文字弄清楚，從而進(jìn)入文章的思想內容，再從思想內容里走出來(lái)，進(jìn)一步理解語(yǔ)言文字是怎樣運用的。語(yǔ)文課的任務(wù)，是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養�！罢Z(yǔ)感論”認為培養語(yǔ)感是語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)。但究竟什么是語(yǔ)感，語(yǔ)感有哪些特征，語(yǔ)感與語(yǔ)文能力、語(yǔ)文知識是什么關(guān)系，以及怎樣培養語(yǔ)感等，目前還停留在研究、探索階段。
2、課前要提前預習，最低要求是掃清字詞障礙。
3、增強自主、合作、探究意識，增強學(xué)習的主動(dòng)性。
4、加強課堂常規建設，養成良好習慣。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4
一、基本情況：
本期擔任七年級1、2班語(yǔ)文教學(xué)。經(jīng)過(guò)近一周時(shí)間的接觸，我發(fā)現兩個(gè)班的學(xué)生都比較優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言，新學(xué)期初始，大家的學(xué)習積極性都很高，相當一部分同學(xué)在老師的提示下已經(jīng)在自覺(jué)提前完成背誦任務(wù)。但兩個(gè)班也各有特點(diǎn)：
1班較活躍，敢于大膽地展示自己，遇到問(wèn)題能夠迅速作出反應；
2班相對沉穩一些，習慣有準備的課堂展示，表現出來(lái)更精彩。不足的是，學(xué)生缺乏自覺(jué)質(zhì)疑，自主學(xué)習，上課作筆記的習慣，這一學(xué)期，我將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣為主要目標，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè )的學(xué)習氛圍，保持學(xué)生現有態(tài)勢，并深入挖掘學(xué)生潛力。
二、指導思想
培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，養成語(yǔ)文學(xué)習的信心和良好的習慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法。讓學(xué)生多讀，多說(shuō)，多摘抄，有計劃地開(kāi)始語(yǔ)言基礎的積累工作，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng )造潛能。逐步養成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，并掌握科學(xué)的`思想方法。
三、教材分析（參考初一語(yǔ)文組教學(xué)計劃作補充說(shuō)明）
1、本冊教科書(shū)共6個(gè)單元30課，每單元5課。另外還有《詞的分類(lèi)簡(jiǎn)表》《寫(xiě)好楷書(shū)》等兩個(gè)附錄。
2、寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練筆。
整篇寫(xiě)作計劃6篇，注重速度和篇幅訓練；
片段或短文寫(xiě)作結合課后“思考與練習”與比較鮮明的課文寫(xiě)作特色（如：由一件小物引發(fā)的人生感悟）每單元安排一兩次（限時(shí)限量完成）；
課外練筆要求學(xué)生形成習慣，有感而發(fā)并精雕細琢，每周一檢查。目的是培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣和信心。
口語(yǔ)交際集中安排6次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習”中也有適當安排。
3、綜合性學(xué)習安排6次，內容涉及自我介紹、漫游語(yǔ)文世界、感受自然、談上月球的奧秘等等。
4、單元目標
第一單元：側重于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。初一新生入校，是他們人生道路上新的起點(diǎn)。集中閱讀以勇敢善良為主題的神話(huà)，可以激發(fā)他們的斗志，以激昂的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習當中。
第二單元：側重寫(xiě)對童年的回憶和感悟，有的闡述理想，有的闡述信念，有的論述人生價(jià)值。很顯然，這些內容或嚴肅刻或多姿多彩，從中感受語(yǔ)文和生活的聯(lián)系，培養良好的觀(guān)察習慣和閱讀習慣。
第三單元：側重生活中的濃郁親情，感受生活中的溫馨和美好，了解通過(guò)各種描寫(xiě)手法的綜合運用來(lái)表現人物內心情感的方法。
第四單元：側重寫(xiě)景，深情的展現了一幅幅風(fēng)格各異的四季美景圖，有的歡快明麗，有的清新幽靜，有的濃墨重彩，有的樸實(shí)自然，從中享受美的過(guò)程，學(xué)習描寫(xiě)景物的方法。
第五單元：這個(gè)單元既有中國古代思想家、教育家的經(jīng)典論述，又有外國哲學(xué)家的深刻見(jiàn)解，還有中國當代作家的親身體會(huì )。使學(xué)生從中受到熏陶，獲得教益。
第六單元：本單元側重詩(shī)歌，告訴我們人生要自尊、自信、自立、自強。要從不甘平凡、樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度中汲取人生的力量，感受是個(gè)的音樂(lè )美、韻律美。
四、教學(xué)目標和舉措
1、以語(yǔ)文課程目標為工作指導，在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。
2、積極參加每周的集體備課活動(dòng)，做到提前準備并積極發(fā)言參與探討；課前針對自己班上的個(gè)體情況做好課堂設想，充分準備知識點(diǎn)；課堂上根據學(xué)生反應，靈活調整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的自覺(jué)性；課后認真做好“教學(xué)反思”，以資下次改進(jìn)；每周至少聽(tīng)兩節課，學(xué)習他人長(cháng)處，并及時(shí)總結自己教學(xué)過(guò)程中的不足之處。
3、打牢寫(xiě)作基礎。除課堂作文外，鼓勵學(xué)生多寫(xiě)心靈日記，靈活處理練筆與每?jì)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
4、抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。從書(shū)寫(xiě)方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。
5、每節晚自習安排5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事講述，提高學(xué)生的口頭表達能力。
6、重視學(xué)生課外閱讀的培養和語(yǔ)言積累，要求學(xué)生本期至少讀六本文學(xué)名著(zhù)，除教師指定之外，自選兩本，做好摘抄讀書(shū)筆記。每周要求完成四至五則摘抄，不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶，多讀多記。
7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲，說(shuō)的多不如學(xué)生記得牢。
8、注意每課檢查落實(shí)，搞好階段性復習和總結。
9、用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jì)，更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛(ài)護學(xué)生的自尊，對學(xué)生多褒少貶。
10、教育教學(xué)要勇于創(chuàng )新，大膽探索。不斷學(xué)習別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)能力不斷的提高。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5
天高云淡，展現秋的氣息；黃葉飛旋，畫(huà)出秋的顏色。又是一個(gè)秋天，又開(kāi)始了新一輪的征程。新的學(xué)期開(kāi)始，新的畫(huà)卷打開(kāi)。
一、指導思想
在新課標指引下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力；聯(lián)系生活實(shí)際，把語(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)踐有機地結合起來(lái)，開(kāi)展創(chuàng )新學(xué)習、探究性學(xué)習，培養學(xué)生裝的創(chuàng )新能力和鉆研精神；同時(shí)，不斷提高學(xué)生裝的溝通能力，加強學(xué)生的競爭與合作意識，提高學(xué)生自學(xué)能力，以達到學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提高。
二、教材分析
本書(shū)的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語(yǔ)文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗。以下是單元安排：
第一單元人與自我之一生命體驗
第二單元人與自然之二理想信念
第三單元人與自然之一自然美景
第四單元人與自然之二科學(xué)世界
第五單元人與社會(huì )之一家庭親情
第六單元人與社會(huì )之二想象世界
教課書(shū)的主要特點(diǎn)：
第一，構建新的教科書(shū)體系。這本書(shū)力圖構建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類(lèi)、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì )（社區、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習整合在一起，語(yǔ)文基本功的培養與個(gè)性發(fā)展、人格養成整合在一起。
第二、致力于全面挺高學(xué)生的語(yǔ)文素養。各個(gè)環(huán)節的設計兼顧知識和能力、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養，培養社會(huì )責任感和創(chuàng )新精神。教科書(shū)內容強調工具性與人文性的統一，培養扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力、創(chuàng )新能力的統一。
第三，積極倡導自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習方式，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。內容和設計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現、自主建構文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現自我、充實(shí)自我。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分，注意引導學(xué)生表達真情實(shí)感、展示獨特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設計和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過(guò)程，培養創(chuàng )新精神。
第四，遵循語(yǔ)文教育規律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習語(yǔ)文。這套教科書(shū)力圖使學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。
第五、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書(shū)由課內走向課外。
可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習。
三、教學(xué)目標
新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì )運用。
2、學(xué)習本冊書(shū)上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習方法。
4、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學(xué)生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
�。ㄒ唬﹤湔n精益求精，切實(shí)提高教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文的興趣。
作為語(yǔ)文老師我太了解語(yǔ)文學(xué)科的現狀，沒(méi)有多少同學(xué)是因為喜歡語(yǔ)文而去學(xué)語(yǔ)文，語(yǔ)文在大多數同學(xué)心中是枯燥無(wú)味的學(xué)科。興趣是最好的老師我們深諳此理，可是對語(yǔ)文學(xué)科興趣的`培養難于上青天，因為他們在語(yǔ)文課上領(lǐng)略不到語(yǔ)文的魅力。為此我決心從備課上尋求突破口，備課精益求精，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)其學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
比如以往新學(xué)期的第一節課，我都是講語(yǔ)文課的規矩，學(xué)語(yǔ)文科的物質(zhì)準備等，學(xué)生懶懶地坐著(zhù)，無(wú)奈的聽(tīng)著(zhù)。這個(gè)新學(xué)期的第一節課我的課題是《語(yǔ)文的魅力新學(xué)期語(yǔ)文的第一節課的開(kāi)講藝術(shù)》，在親切的交談中，在生動(dòng)的故事中，學(xué)生感悟到語(yǔ)文天生重要，初步激發(fā)起學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的興趣。同學(xué)們聽(tīng)得興趣盎然，效果頗好，為今后的語(yǔ)文學(xué)習打下良好的基礎。如果我每一節都能用心去備：想著(zhù)怎么能激發(fā)學(xué)生的興趣，且讓學(xué)生切實(shí)得到提高鍛煉。那么這樣備出來(lái)的課學(xué)生一定愛(ài)上。
�。ǘ�、讀、背、寫(xiě)
其實(shí)語(yǔ)文更大的魅力不在語(yǔ)文課堂，更不能光靠語(yǔ)文課本。所以想激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文的更大興趣，就要帶領(lǐng)學(xué)生泛舟語(yǔ)文的廣闊海洋。
語(yǔ)文的魅力在于讀和寫(xiě)。勤奮讀書(shū)。我要告訴我的學(xué)生：一日不讀書(shū)，語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。每天晚上課鈴響后，固定給學(xué)生五分鐘，讓學(xué)生自己選擇一片好文章來(lái)朗讀。每周三拿出一節課來(lái)給學(xué)生讀書(shū)看報。讀書(shū)要圈點(diǎn)勾畫(huà)，摘抄積累。秦牧說(shuō)：少年和青年時(shí)代學(xué)到的東西，像是用鑿子刻進(jìn)石頭一樣，記憶極牢。我自己現在能夠背誦的詩(shī)歌都是在少年時(shí)代學(xué)來(lái)的。其中好的段落文章一定要背下來(lái)，堅持下去，量變會(huì )帶來(lái)質(zhì)變。
大膽練筆。學(xué)生第一次練筆，幾乎三分之一只寫(xiě)了三兩句，針對這種狀況，讓學(xué)生放開(kāi)手去練筆，想寫(xiě)啥就寫(xiě)啥，想怎寫(xiě)就怎寫(xiě)。所見(jiàn)所聞，所想所感，喜怒悲歡，皆可成篇。還要告訴學(xué)生讀背最終是為寫(xiě)服務(wù)的，盡管把你讀到的用到你的寫(xiě)作當中去。
語(yǔ)文是國學(xué)，包羅萬(wàn)象，博大精深。語(yǔ)文難學(xué)，語(yǔ)文也容易學(xué)，關(guān)鍵是在于興趣和用心。請多讀文章，請多寫(xiě)文章，因為語(yǔ)文的魅力存在在于讀和寫(xiě)之中。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇6
一、教材分析
本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩(shī)詞背誦等。
二、學(xué)生情況分析
所教班級七年級一班共62人，由于他們剛進(jìn)入初中，還不太適應新課標教材，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨，希望通過(guò)我們師生共同努力，在期末考試中他們的語(yǔ)文水平有所提高。
三、學(xué)期目標
思想目標：
在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng )新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學(xué)生社會(huì )主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
知識目標：
懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來(lái)閱讀，分析簡(jiǎn)短的記敘文。加強朗讀背誦的能力，增強語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。
能力目標：
通過(guò)學(xué)習掌握一定的學(xué)習方法，養成習慣積累一定的'詞匯，能把內心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達出來(lái)，學(xué)會(huì )對生活的觀(guān)察和分析、表達。
四、達到目標的途徑與措施
在教學(xué)中，改變教師主講，力求精講，多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多給他們 一些自由發(fā)展的空間，加強預習和復習，讓他們多讀，適當地輔之電教手段，努力減輕學(xué)生的負擔，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個(gè)新的起色。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇7
語(yǔ)文教學(xué)是基礎教育的重要科目之一.它是聯(lián)系學(xué)生與社會(huì )的橋梁,與學(xué)生的生活息息相關(guān),它與數學(xué)、物理等其它學(xué)科緊密相連,也是其它學(xué)科的基礎.以下是我本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計劃,與大家共勉.
一、教學(xué)目標
本學(xué)期我將通過(guò)六個(gè)單元的教學(xué),逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力,并通過(guò)第一單元的教學(xué)讓學(xué)生關(guān)注自己的家庭,重溫母愛(ài),樹(shù)立遠大理想;第二單元讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)人生的課文,了解、體會(huì )人生;第三單元讓學(xué)生品味多姿多彩的大自然,陶冶愛(ài)美的心靈;第四單元讓學(xué)生了解科學(xué),激發(fā)求知欲,培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神;第五單元抒寫(xiě)濃濃的親情,引起學(xué)生的共鳴;第六單元要激發(fā)學(xué)生的想像力,并聯(lián)系自己的生活體驗,深入了解課文.
二、教學(xué)任務(wù)
本期語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)有六個(gè)單元,共三十節課,其中講讀課文十六篇,自讀課文十四篇,以及十篇古詩(shī)詞和名著(zhù)導讀.
三、教學(xué)重點(diǎn)
本期教學(xué)重點(diǎn)是十六篇講讀課文及十四篇自讀課文中涉及的基礎知識,及讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的逐步提高及培養.
四、教學(xué)難點(diǎn)
語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是一些句子的賞析,以及一些文言文中的重點(diǎn)詞,句的理解.
五、課時(shí)安排
見(jiàn)《教學(xué)進(jìn)度表》.
六、教學(xué)方法
1、本期語(yǔ)文教學(xué)我將貫徹"大語(yǔ)文"的教學(xué)觀(guān)念,穿插新課改的理念,讓學(xué)生真正走進(jìn)課堂,成為課堂的'主體,讓學(xué)生課前質(zhì)疑,上課逐點(diǎn)解析,分析得出結論,教師講解,并結合磁帶、音樂(lè )、光盤(pán)等教學(xué)設施,提高課堂教學(xué)的效果.
2、采用課內課外的結合,讓學(xué)生在課堂上聯(lián)系生活實(shí)際,把課文引向生活.
3、采用"兵教兵"的形式,小組內討論、領(lǐng)讀、背誦等形式.
4、把上課與寫(xiě)作業(yè)聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生隨時(shí)把自己的感受寫(xiě)出來(lái).
七、教學(xué)效果
經(jīng)過(guò)努力,我將使學(xué)生的成績(jì)逐步提高,力爭使學(xué)生的語(yǔ)文水平在小學(xué)的基礎上更進(jìn)一步,并提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,培養學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力.
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇8
一群七年級新生，懷著(zhù)激動(dòng)和期待的心情，踏入了這所學(xué)校。我這個(gè)做老師的該給他們些什么呢?
我所教的班級，從他們入學(xué)考試的情況來(lái)看。38名學(xué)生，語(yǔ)文優(yōu)秀率為0，而且多數學(xué)生的口頭表到和書(shū)面表達的能力都不是很高。竟還有入學(xué)考試作文得零分的，有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)的字基本不認得。
所以，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，根據《語(yǔ)文課程標準》要求和學(xué)生實(shí)際，要從兩個(gè)方面著(zhù)手，一方面主要培養他們良好的學(xué)習習慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等，另一方面是培養學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。二、教材分析我們采用的是人教版最新一年新版的教材，刪除了沈復的《童趣》流沙河的《理想》《短文兩篇》(張曉風(fēng)的《行道樹(shù)》、周素珊的《第一次真好》)周?chē)降摹度松⒀浴?《白兔和月亮》和《落難的王子》)瑪麗……本單元要求學(xué)生在學(xué)習中，首先要學(xué)會(huì )品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習細致觀(guān)察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。第四單元
這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì )引導學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命。本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。這五篇課文，既涉及人生經(jīng)歷，有涉及人生感悟;既弘揚奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂(lè )趣，給人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈。根據本單元的情況，要求在學(xué)習中：
掌握這個(gè)單元需要識記的生字。
2、學(xué)習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語(yǔ)氣
3、整體把握課文內容，領(lǐng)會(huì )作者的寫(xiě)作的意圖
4、聯(lián)系自己的生活體驗，學(xué)會(huì )思考人生。第五單元本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲，培養我們的科學(xué)精神。這些課文古今中外，天上地下，文言白話(huà)，詩(shī)歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習中，要練習概括課文的內容要點(diǎn)，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。第六單元這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實(shí)，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng )造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。在學(xué)習這個(gè)單元的時(shí)候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文。在學(xué)習課文當中，要繼續練習朗讀和默讀了解童話(huà)、神話(huà)、寓言的基本特點(diǎn);體會(huì )聯(lián)想和想像的作用，并借助復述、改寫(xiě)、擴寫(xiě)等方式，培養學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng )新思維。
教材特點(diǎn)
這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的板塊。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習始終與實(shí)踐活動(dòng)相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點(diǎn)，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習整合在一起，語(yǔ)文基本功的培養與個(gè)性發(fā)展、人格養成就整合在了一起。 教科書(shū)在內容設計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習上，尊重學(xué)生的自主性和獨立性，引導學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。并且注重學(xué)生的團體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)。三、教學(xué)目標掌握和運用知識能力的目標
、掌握語(yǔ)文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
、學(xué)習朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎。
(三)、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的'深度，體會(huì )其情感。
(四)、培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。思想品德目標：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。要培養學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新精神。人文素質(zhì)目標：能注意對象和場(chǎng)合，學(xué)習文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復述轉數，完整準確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。四、教學(xué)措施 1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，給予必要的入學(xué)教育，明確學(xué)習要求，進(jìn)行方法指導，讓孩子們知道怎么學(xué)語(yǔ)文，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。 2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，開(kāi)始美麗語(yǔ)文的快樂(lè )之旅。 3、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導教學(xué)，運用現代教育技術(shù)提高教學(xué)效率，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。 4、指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。 5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。組成學(xué)習互助小組，學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級的學(xué)習氛圍。 6、引導、鼓勵學(xué)生閱讀可能多的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。
7、早自習安排學(xué)生背誦必背內容，或預習課文。
8、每天布置學(xué)生完成一定量的寫(xiě)字作業(yè)。
9、每周作文一大一小，序列訓練，有序推進(jìn)。五、教學(xué)進(jìn)度預設
周次時(shí)間內容課時(shí)備注
一9.2—9.13羚羊木雕2
散文詩(shī)兩首《金色花》2
散文詩(shī)兩首《荷葉母親》2
三9.16—9.27寫(xiě)作、:從生活中學(xué)習寫(xiě)作2
我的老師2
再塑生命的人2
五10.1—10.11我的早年生活2
王幾何2
七10.14—10.25綜合性活動(dòng)：漫游語(yǔ)文世界2秋季田徑運動(dòng)會(huì )
八10.28—11.8風(fēng)雨2期中考試
十一11.11—11.22紫藤蘿瀑布2
走一步，再走一步2
蟬1
十三11.25—11.29貝殼1
在山的那一邊1
雖有嘉肴2
十四12.2—12.13綠色蟈蟈1
十六12.16—12.27小圣施威降大圣2元旦放假
十八12.30-20xx.1.3皇帝的新裝2
女?huà)z造人1
盲孩子和他的影子1
十九1.6—1.17期末復習(二)
二十一1.20—1.24期末考試
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