北師版一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃（精選6篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。如何把教學(xué)計劃寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的北師版一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
北師版一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃1
一、學(xué)生基本情況分析：
一年級(3)班有學(xué)生49人，（4）班也是49人。通過(guò)師生一學(xué)期共同努力，絕大部分部分上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考并回答老師提出問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有一定基礎學(xué)習習慣，但是也有一部分學(xué)生學(xué)習習慣較差，學(xué)生上課紀律松懈，精力不集中，思想經(jīng)常開(kāi)小差，喜歡隨意講話(huà)，作業(yè)不能及時(shí)完成，經(jīng)常拖拉作業(yè)，以致學(xué)習成績(jì)較差，還需要在新學(xué)期里多和家長(cháng)取得聯(lián)系，共同做好這部分學(xué)生行為習慣培養工作。
二、教學(xué)內容及教材分析：
一年級數學(xué)下冊教材共六個(gè)單元和一個(gè)總復習，分別從數與代數、空間圖形、實(shí)踐活動(dòng)等方面對學(xué)生進(jìn)行教育。
(一)數與代數
1．第一單元“加與減(一)”。是學(xué)習20以?xún)韧宋粶p法，降低一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習數學(xué)難度。退位減法是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生掌握比較慢，但同時(shí)也是今后豎式減法重點(diǎn)所在。所以在介紹：數小棒、倒著(zhù)數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。
2．第三單元“生活中數”。通過(guò)數鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數模型過(guò)程，會(huì )數，會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)100以?xún)葦�，在具體情境中把握數相對大小關(guān)系，能夠運用數進(jìn)行表達和交流，體會(huì )數與日常生活密切聯(lián)系。
3．第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)”在“加與減”學(xué)習中，結合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )加減法意義;探索并掌握100以?xún)燃訙p法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)和連加、連減、加減混合計算方法，并能正確計算;能根據具體問(wèn)題，估計運算結果;初步學(xué)會(huì )應用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系。
(二)空間與圖形
1．第二單元“觀(guān)察物體”。學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察身邊簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì )從不同角度觀(guān)察物體所看到形狀可能是不同發(fā)展空間觀(guān)念，
2．第四單元“有趣圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現在平面圖形過(guò)程，認識長(cháng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做活動(dòng)，進(jìn)一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡拼圖，用它可以拼出很多圖形，讓孩子們自己動(dòng)手拼，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展空間觀(guān)念能設計有趣圖案。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
本冊教材在第五單元之后安排一個(gè)大實(shí)踐活動(dòng)，即“分扣子”和“填數游戲”。旨在綜合運用所學(xué)知識，從根據事物非本質(zhì)、表面特征把事物進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展到根據客觀(guān)事物抽象、本質(zhì)特征進(jìn)行不同方式分類(lèi)，促進(jìn)孩子邏輯思維能力發(fā)展。同時(shí)，安排學(xué)生填數游戲，旨在對孩子口算能力、邏輯思維能力和觀(guān)察能力訓練，感受數學(xué)樂(lè )趣!
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1．熟練計算20以?xún)韧宋粶p法。
2．會(huì )數，會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)100以?xún)葦�，在具體情境中把握數相對大小關(guān)系，能夠運用數進(jìn)行表達和交流，體會(huì )數與日常生活密切聯(lián)系。
3、學(xué)習并掌握100以?xún)燃訙p法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)計算方法，并能正確計算;能根據具體問(wèn)題，估計運算結果;初步學(xué)會(huì )應用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1．20以?xún)韧宋粶p法。
2．100以?xún)冗M(jìn)位加法和退位減法。
四、教學(xué)目標：
(一)情感與態(tài)度：
1．在現實(shí)情境中理解數學(xué)內容，利用學(xué)到數學(xué)知識解決自己身邊實(shí)際問(wèn)題，獲得成功體驗，增強學(xué)好數學(xué)信心。
2．在教師組織和指導下，通過(guò)自己主動(dòng)探索獲得數學(xué)知識，初步發(fā)展創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
3．通過(guò)教科書(shū)里解更多有關(guān)數學(xué)知識，體會(huì )數學(xué)是人類(lèi)在長(cháng)期生活和勞動(dòng)中逐漸形成方法、理論，是人類(lèi)文明結晶，體會(huì )數學(xué)與人類(lèi)歷史發(fā)展是息息相關(guān)。
4．在教師具體指導和組織下，能夠實(shí)事求事地批評自己、評價(jià)他人。
(二)知識與技能：
1．會(huì )數、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)100以?xún)葦?在具體情境中把握數相對大小關(guān)系;能夠運用數進(jìn)行表達和交流，體會(huì )數與日常生活密切聯(lián)系。
2．探索并掌握20以?xún)韧宋粶p法、100以?xún)燃訙p法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)計算方法，并能正確計算;能根據具體問(wèn)題，估計運算結果;初步學(xué)會(huì )應用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系。
3．觀(guān)察身邊簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì )從不同角度觀(guān)察物體所看到形狀可能是不同，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形過(guò)程,認識長(cháng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會(huì )面在體上，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
4．初步學(xué)會(huì )應用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數學(xué)在日常生活中作用,感受加減法與日常生活密切聯(lián)系,同時(shí)獲得一些初步數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展解決問(wèn)題和運用數學(xué)進(jìn)行思考能力。
五、教學(xué)措施：
1．認真研讀教材，搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣和富有現實(shí)意義素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習效率，激發(fā)學(xué)習興趣，增強學(xué)習信心。提倡學(xué)法多樣性，關(guān)注學(xué)生個(gè)人體驗。
2．加強基礎知識教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。特別是加強計算教學(xué)。計算是本冊教材重點(diǎn)，一方面引導學(xué)生探索并理解基本計算方法，另一方面也通過(guò)相應練習，幫助學(xué)生形成必要計算技能，同時(shí)注意教材之間銜接，對內容進(jìn)行有機整合，提高解決實(shí)際問(wèn)題能力。
3．認真做好培優(yōu)補差工作。開(kāi)展一幫一活動(dòng)，與后進(jìn)生家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)校里學(xué)習情況，促使其提高成績(jì)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心與決心。
4．加強口算練習，逐步提高學(xué)生計算能力。
5．能掌握一些常見(jiàn)數量關(guān)系和應用題解答方法，逐步提高解答應用題能力。
6．增加動(dòng)手操作機會(huì )，使學(xué)生獲得正確圖形表象，正確計算一些幾何形體周長(cháng)、面積和體積。
7．每學(xué)完一個(gè)單元內容，做到及時(shí)復習，及時(shí)考核，這樣可以及時(shí)解學(xué)生對知識掌握情況，以便及時(shí)補差補漏。
8．從作業(yè)上嚴格要求學(xué)生，不但書(shū)寫(xiě)工整，且準確率高。對每天作業(yè)老師要及時(shí)批改，并讓學(xué)生養成改錯好習慣。
9．向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。
10．做好培優(yōu)扶差工作，提高數學(xué)及格率，力爭使及格率達95%。
六、學(xué)困生輔導和轉化措施
1．開(kāi)展一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，促使他們轉化。
2．加強家校聯(lián)系，共同教育。
3．思想教育，轉化觀(guān)念端正學(xué)習態(tài)度。
4．根據學(xué)生知識缺漏，有目、有計劃地進(jìn)行補缺補漏。
5．多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現他們閃光點(diǎn)，多鼓勵、表?yè)P他們，使其體驗成功、努力學(xué)習。
6．因材施教，重視基礎知識掌握。
7．課堂上多設計一些力所能及問(wèn)題，讓他們回答，并逐步提高要求。
8．加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。
北師版一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃2
一、班級情況分析
我班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，大部分學(xué)生在基本知識、技能方面已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但也有一部分學(xué)生由于基礎、智力因素等原因，學(xué)習成績(jì)較差，缺少學(xué)習的積極性，有時(shí)課堂提問(wèn)即使知道問(wèn)題答案也不敢舉手回答，這些方面需要我在今后加以注意，這學(xué)期我在數學(xué)方面重點(diǎn)就是抓好這部分“后進(jìn)生”。
二、教材分析
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：圖形的拼組、100以?xún)葦档恼J識、認識人民幣、100以?xún)冗M(jìn)位加法和退位減法(一)、認識時(shí)間，找規律、乘法的初步認識、統計等。主要有以下幾方面：
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦�。掌�?00以?xún)葦档慕M成、順序和大小，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2、熟練計算20以?xún)鹊耐宋粶p法。會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�，減一位數和整十數，會(huì )用加、減法計算知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分。
4、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
5、初步理解乘法，會(huì )將加法算式改寫(xiě)成乘法算式。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。
四、教學(xué)措施
1、努力提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣。本學(xué)期我要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。改進(jìn)教學(xué)方法。課堂上盡量使用兒童化語(yǔ)言，尋找適合低年級兒童的方法，使學(xué)生喜歡上我的課。發(fā)展學(xué)生能力，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，主動(dòng)運用學(xué)過(guò)的知識解決問(wèn)題，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打下基礎。
2、教給學(xué)生思考的方法。在課堂教學(xué)中，我要注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。合理利用時(shí)間，在課堂上獲取方法，解決問(wèn)題，實(shí)現解決問(wèn)題能力和基礎知識同步發(fā)展。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
3、提高作業(yè)的時(shí)效性。我要想辦法布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。開(kāi)展豐富多彩的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計劃、有步驟的自主學(xué)習和實(shí)踐，使學(xué)生在生活中學(xué)數學(xué)，用數學(xué)。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，形式上要活潑有趣，課內外結合，鞏固所學(xué)知識，逐步提高數學(xué)能力。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。我們班有不少家長(cháng)尤其是外來(lái)務(wù)工人員在指導孩子學(xué)習方面的確有不少問(wèn)題，我要加大與他們的聯(lián)系，本學(xué)期我要走進(jìn)孩子們的家里，與家長(cháng)面對面交流，最大限度地發(fā)掘家長(cháng)的“潛力”。
5、重視培養習慣。好的習慣使學(xué)生學(xué)習數學(xué)事半功倍。在平時(shí)的教學(xué)中我要想方設法培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，快速口算，使用尺子，認真思考、書(shū)寫(xiě)工整等良好習慣，并在數學(xué)學(xué)習中逐漸形成自覺(jué)行為。
五、教學(xué)進(jìn)度
略
北師版一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃3
一、學(xué)情分析
本年級一(5)班共有同學(xué)們45名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，同學(xué)們在基本知識、基本技能方面掌握較扎實(shí)，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參與學(xué)習活動(dòng)中。特別是對一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，仍有畏難情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中同學(xué)們的成績(jì)都還不錯，但是成績(jì)并不能代表他們學(xué)習數學(xué)的所有情況。只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分地體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些同學(xué)們，我們應更多地關(guān)注的是保持同學(xué)們已有的學(xué)習興趣,并逐步加以引導,培養同學(xué)們數學(xué)思維品質(zhì),使同學(xué)們在數學(xué)活動(dòng)中體驗成功的樂(lè )趣。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：生活中的數、觀(guān)察與測量、100以?xún)鹊募优c減和有趣的圖形。
本冊教材的編寫(xiě)特點(diǎn)是：
(一)在數與代數的學(xué)習中，重視結合生活情境發(fā)展同學(xué)們的數感。
(二)在空間與圖形的學(xué)習中，注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展同學(xué)們的空間觀(guān)念。
(三)在學(xué)習統計的過(guò)程中，注重通過(guò)調查活動(dòng)發(fā)展同學(xué)們的統計觀(guān)念。(四)在整理與復習中，注重發(fā)展同學(xué)們回顧與反思的意識。
三、教學(xué)目標及要求
(一)數與代數
1.第一單元《生活中的數》。通過(guò)數鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數的模型的過(guò)程，會(huì )數，會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系，能在具體情境中體會(huì )并描述數的相對大小關(guān)系，能夠運用數進(jìn)行表達和交流，體會(huì )數與日常生活的密切聯(lián)系。
2.第三單元“加與減(一)”，第五單元“加與減(二)”，第七單元“加與減(三)”結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，探索并掌握100以?xún)燃訙p法，會(huì )估算，初步學(xué)會(huì )解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3.第六單元《購物》。同學(xué)們將通過(guò)購物活動(dòng)，結合生活經(jīng)驗，認識元，角、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(二)空間與圖形
1.第二單元《觀(guān)察與測量》。同學(xué)們將通過(guò)觀(guān)察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì )從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀(guān)念，在實(shí)際測量與交流中，體會(huì )統一測量單位的必要性，體會(huì )厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系。
2.第四單元《有趣的圖形》。同學(xué)們將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認識長(cháng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認識平面圖形，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展空間觀(guān)念能設計有趣的圖案。
(三)統計與概率
第八單元《統計》。同學(xué)們將通過(guò)簡(jiǎn)單的調查活動(dòng)，初步體驗數據的收集，整理和分析的過(guò)程，初步認識條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同樣進(jìn)行交流。
(四)實(shí)踐活動(dòng)
本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹(shù)一起長(cháng)”，“小小運動(dòng)員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)，安排了動(dòng)手做，小調查等活動(dòng)，旨在對知識進(jìn)行實(shí)際應用。感受數學(xué)在日常生活中的作用。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì )100以?xún)葦档捻樞�，比較大小，學(xué)會(huì )100以?xún)鹊募臃ê蜏p法并能解決相關(guān)的應用題。
2.培養同學(xué)們的操作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法。
五、教學(xué)措施
1.重視以同學(xué)們的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供同學(xué)們熟悉的具體情景，以幫助同學(xué)們理解數學(xué)知識。
2.增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為同學(xué)們了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3.把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)們發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)同學(xué)們的方法。
4.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
5.繼續加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
6.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
7.重視引導同學(xué)們自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓同學(xué)們在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
課時(shí)安排：
一、生活中數……………………………………8課時(shí)
二、觀(guān)察與測量…………………………………6課時(shí)
三、加與減(一)………………………………15課時(shí)
我和小樹(shù)一起長(cháng)………………………………1課時(shí)
四、有趣的圖形…………………………………8課時(shí)
整理與復習(一)……………………………2課時(shí)
五、加與減(二)…………………………………15課時(shí)
小小運動(dòng)會(huì )…………………………………1課時(shí)
六、購物…………………………………6課時(shí)
七、加與減(三)…………………………………10課時(shí)
今天我當家…………………………………1課時(shí)
八、統計…………………………………3課時(shí)
整理與復習(二)……………………………2課時(shí)
總復習…………………………………4課時(shí)
北師版一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃4
本期教學(xué)目標和總要求：
�。ㄒ唬�、數與代數。在“生活中的數”學(xué)習中，結合生活中的具體情境，通過(guò)“數鉛筆”等活動(dòng)，學(xué)會(huì )數、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�。�?huì )比較數的大小關(guān)系。能夠運用數進(jìn)行表達和交流，體會(huì )數與日常生活的密切聯(lián)系。在“加與減”的學(xué)習中，結合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義；探索并掌握100以?xún)燃訙p法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據具體問(wèn)題，估計運算的結果；初步學(xué)會(huì )應用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。在“購物”的學(xué)習中，學(xué)生將通過(guò)購物活動(dòng)，結合生活經(jīng)驗，認識元、角、分及其相互關(guān)系。結合購物情境進(jìn)行簡(jiǎn)單計算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ�、空間與圖形。在“觀(guān)察與測量”的學(xué)習中，學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì )從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀(guān)念；在實(shí)際測量與交流中，體會(huì )統一測量單位的必要性，體會(huì )厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測和使用測量工具測量物體的長(cháng)度。在“有趣的圖形”的學(xué)習中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程,認識長(cháng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會(huì )面在體上；。經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過(guò)程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計有趣的圖案。
�。ㄈ�、統計與概率。在“統計”的學(xué)習中，學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)單的調查活動(dòng)，初步體驗數據的收集、整理和分析的過(guò)程；初步認識條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同伴進(jìn)行交流。
教材概況：
本教材以促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，它不僅考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，更遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
學(xué)生知識現狀簡(jiǎn)析：
本期一年級共有學(xué)生15名，分為兩個(gè)學(xué)習小組。從年齡上來(lái)說(shuō)，學(xué)生年齡比較小，自我管理、自我控制的能力比較弱，學(xué)習自覺(jué)性較差，有一部分學(xué)生還沒(méi)有養成良好地學(xué)習習慣，還需要在教師的引導下才能實(shí)現最終的學(xué)習目標。全班學(xué)生的數學(xué)基礎知識比較好，但是主動(dòng)探索學(xué)習數學(xué)的學(xué)生不多，學(xué)生對經(jīng)歷、體驗數學(xué)缺少經(jīng)驗，本期有待進(jìn)一步提高。
完成教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施：
1、在教學(xué)中，要創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。
2、引導學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。
3、重視讓學(xué)生體驗數學(xué)生學(xué)習的過(guò)程。
北師版一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃5
全冊教學(xué)內容和教學(xué)目標
一、數與代數
1、第一單元“生活中的數”。在這個(gè)單元的學(xué)習中，學(xué)生將結合生活中的具體情境，通過(guò)“數鉛筆”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數的模型的過(guò)程：會(huì )數、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�；在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系；能夠運用數進(jìn)行表達和交流，體會(huì )數與日常生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元“加與減（一）”、第五單元“加與減（二）”、第七單元“加與減（三）”。在這些單元的學(xué)習中，結合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義；探索并掌握100以?xún)燃訙p法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據具體問(wèn)題，估計運算的結果；初步學(xué)會(huì )應用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
3、第六單元“購物”。在這個(gè)單元的學(xué)習中，學(xué)生將通過(guò)購物活動(dòng)，結合生活經(jīng)驗，認識元、角、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣；結合購物情境進(jìn)行簡(jiǎn)單計算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
二、空間與圖形
1、第二單元“觀(guān)察與測量”。在這個(gè)單元的學(xué)習中，學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì )從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀(guān)念；在實(shí)際測量與交流中，體會(huì )統一測量單位的必要性，體會(huì )厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測和使用測量工具測量物體的長(cháng)度。
2、第四單元“有趣的圖形”。在這個(gè)單元的學(xué)習中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認識長(cháng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會(huì )面在體上；通過(guò)大量“動(dòng)手做”的活動(dòng)，進(jìn)一步認識長(cháng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展空間觀(guān)念；經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過(guò)程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計有趣的圖案。
三、統計與概率
第八單元“統計”。在這個(gè)單元的學(xué)習中，學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)單的調查活動(dòng)，初步體驗數據的收集、整理和分析的過(guò)程；初步認識條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同伴進(jìn)行交流。
四、實(shí)踐活動(dòng)
本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹(shù)一起長(cháng)”“小小運動(dòng)會(huì )”“今天我當家”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，在其他具體內容的學(xué)習中，安排了動(dòng)手做，小調查等活動(dòng)，旨在對某一知識進(jìn)行實(shí)際應用。在從事這些活動(dòng)中，學(xué)生將運用所學(xué)的知識和方法解決問(wèn)題，感受數學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展解決問(wèn)題和運用數學(xué)進(jìn)行思考的能力；在與同伴合作和交流的過(guò)程當中，發(fā)展數學(xué)學(xué)習的興趣和自信心。
全冊教學(xué)建議：
一、培養學(xué)生數學(xué)學(xué)習的興趣和良好習慣
數學(xué)學(xué)習的興趣對于數學(xué)學(xué)習非常重要。教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，可以利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，教師首先應關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，學(xué)生回答得對與錯或語(yǔ)文是否完整，老師可以延緩評價(jià)，要多鼓勵學(xué)生的積極參與。老師要注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統一的、程式化的語(yǔ)言來(lái)訓練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達想法。老師要讓每個(gè)學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)數學(xué)。
學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，不是一朝一夕就能完成的。老師不要急于求成，對學(xué)生過(guò)早提出統一的、硬性的要求，而應采取循序漸進(jìn)的方式。良好的學(xué)習習慣不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考、敢于提問(wèn)、認真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、樂(lè )于表達自己的想法等內在品質(zhì)。
二、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習數學(xué)
教學(xué)中，教師應充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)活動(dòng)，如運用講故事、做游戲、直觀(guān)演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識數學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與數學(xué)的學(xué)習過(guò)程。例如，在實(shí)踐活動(dòng)“小小運動(dòng)會(huì )”的教學(xué)中，老師可以將教材中的內容設計成一個(gè)童話(huà)故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問(wèn)題；也可以引導學(xué)生自己扮演不同的角色，進(jìn)行模擬表演；還可以結合學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，鼓勵學(xué)生從中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。
三、引導學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流
獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要鼓勵學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過(guò)程當中，老師應提供適當的幫助和指導，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見(jiàn)，引導學(xué)生開(kāi)展討論，以尋找問(wèn)題的答案。老師可以有意識地培養學(xué)生與人交流的愿望和習慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )運用適當的方式描述自己的想法，學(xué)會(huì )注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。
四、培養學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
教材特別注重培養學(xué)生提出問(wèn)題的意識和能力，設立了“問(wèn)題銀行”等欄目，鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，即使有的問(wèn)題當時(shí)不能解決，可以放在“問(wèn)題銀行”以后解決。教學(xué)中，教師應該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，隨時(shí)引導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到生活中去，解決身邊的數學(xué)問(wèn)題，并嘗試從日常生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，了解數學(xué)在現實(shí)生活中的作用，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的重要性。
五、創(chuàng )造性地使用教材
教材只是提供了學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的基本線(xiàn)索。教學(xué)中，教師要根據本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程。教師還應適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念與教學(xué)方法。
北師版一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃6
一、教材內容體系分析
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、第一單元“加與減（一）”。是學(xué)習20以?xún)鹊耐宋粶p法，降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習數學(xué)的難度。退位減法是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生掌握比較慢，但同時(shí)也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在。所以在介紹的：數小棒、倒著(zhù)數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。
2、第三單元“生活中的數”。通過(guò)數鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數的模型的過(guò)程，會(huì )數，會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系，能夠運用數進(jìn)行表達和交流，體會(huì )數與日常生活的密切聯(lián)系。
3、第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）”在“加與減”的學(xué)習中，結合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義；探索并掌握100以?xún)燃訙p法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據具體問(wèn)題，估計運算的結果；初步學(xué)會(huì )應用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第二單元“觀(guān)察物體”。學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì )從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀(guān)念，
2、第四單元“有趣的圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現在平面圖形的過(guò)程，認識長(cháng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動(dòng)手拼，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展空間觀(guān)念能設計有趣的圖案。
�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)
本冊教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“分扣子”和“填數游戲”。旨在綜合運用所學(xué)的知識，從根據事物的非本質(zhì)的`、表面的特征把事物進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展到根據客觀(guān)事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類(lèi)，促進(jìn)孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時(shí)，安排學(xué)生填數游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀(guān)察能力的訓練，感受數學(xué)的樂(lè )趣！
這冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。100以?xún)鹊募�、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，因此，應該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結合計算教學(xué)，安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用，學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募訙p法口算，購物，以及數學(xué)思維的訓練。
二、教學(xué)目標和要求
1、知識與技能方面
�。�1）、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位，十位上的數表示
的意義，能夠熟練的數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十盒幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�，�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
�。�2）能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整十數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。�3）、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
�。�4）、能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形、三角形、圓的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
�。�5）、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)展和欣賞數字美得意識。
�。�6）、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
�。�7）、養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
�。�8）、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、數學(xué)思想方面:初步學(xué)會(huì )從數學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法，在數的概念形成的過(guò)程中發(fā)展思維能力。
3、解決問(wèn)題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發(fā)現，并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并能用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問(wèn)題。
4、情感與態(tài)度方面
在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，初步感受數學(xué)日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數學(xué)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習數學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)的積極性，逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)動(dòng)的自信心。
三、學(xué)情分析
一年級有學(xué)生30人，通過(guò)師生一學(xué)期的共同努力，絕大部分部分上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有一定基礎的學(xué)習習慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，學(xué)生上課紀律松懈，精力不集中，思想經(jīng)常開(kāi)小差，喜歡隨意講話(huà)，作業(yè)不能及時(shí)完成，經(jīng)常拖拉作業(yè)，以致學(xué)習成績(jì)較差，還需要在新學(xué)期里多和家長(cháng)取得聯(lián)系，共同做好這部分學(xué)生行為習慣的培養工作。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
略
五、教學(xué)內容檢測及評價(jià)
以課程改革新理念為指導，遵照數學(xué)課程標準四個(gè)方面的目標要求。把握“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的主方向，尊重學(xué)生的差異，探索發(fā)展性學(xué)習評價(jià)機制，關(guān)注人人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，激勵、誘發(fā)學(xué)生的內在潛能，作出有利于促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展和對終身學(xué)習有價(jià)值的、公平的、客觀(guān)的評價(jià)。一年級數學(xué)課程學(xué)習評價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習狀況，激勵學(xué)生進(jìn)步，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。評價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。力求做到恰當評價(jià)學(xué)生的基礎知識和基本技能，注重對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，突出評價(jià)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)；評價(jià)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；評價(jià)學(xué)生的學(xué)習習慣、合作意識、數學(xué)反思能力、思維的條理性和創(chuàng )造性。
義務(wù)教育階段數學(xué)學(xué)習的評價(jià)，突出學(xué)生的主體性，著(zhù)重體現評價(jià)內容的多維度和評價(jià)方式的多樣化。充分發(fā)揮學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，開(kāi)展學(xué)生的自主評價(jià)，培養學(xué)生的自我認識能力；考慮到一年級學(xué)生的年齡特征與認知基礎，仍要發(fā)揮教師的主導作用；讓同伴參與到評價(jià)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞、學(xué)會(huì )互相學(xué)習；讓家長(cháng)也來(lái)關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)歷程，并從有助于學(xué)生發(fā)展的角度，給予恰當的評價(jià)
六、綜合實(shí)踐活動(dòng)安排
我們一年級學(xué)生雖小，但個(gè)個(gè)見(jiàn)多識廣，有目的的動(dòng)手動(dòng)腦的習慣與思考卻很少做的好，因此在活動(dòng)中要從孩子的生活經(jīng)驗和心理特點(diǎn)出發(fā)捕捉了一幅幅令孩子們心動(dòng)的畫(huà)面，挑選一個(gè)個(gè)在他們身邊的、為他們感興趣和樂(lè )于思考、樂(lè )于接受的學(xué)習素材，以引發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機。使不同層次的孩子都能在活動(dòng)中有所收獲，不管是在知識、方法或能力等各個(gè)方面，只要有收獲就達到教育教學(xué)的目的。有些準備活動(dòng)要與家長(cháng)有機的聯(lián)手，使孩子都能重視活動(dòng)，并附諸行動(dòng)，而不要流于形式。
七、實(shí)現教學(xué)目標、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意提問(wèn)時(shí)適當降低難度。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、及時(shí)進(jìn)行學(xué)習水平反饋，及時(shí)查漏補缺。
5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
6、一定要注意保護學(xué)生的自尊心和學(xué)習的興趣，培養學(xué)生學(xué)習的良好習慣。
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