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七年級上冊教學(xué)計劃

時(shí)間:2022-02-23 11:24:38 教學(xué)計劃 我要投稿

七年級上冊教學(xué)計劃范文匯編八篇

  時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(cháng),該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編整理的七年級上冊教學(xué)計劃10篇,希望能夠幫助到大家。

七年級上冊教學(xué)計劃范文匯編八篇

七年級上冊教學(xué)計劃 篇1

  沐浴著(zhù)金秋九月的金色陽(yáng)光,我們迎來(lái)了xx中北校區的七年級新生。他們朝氣蓬勃,他們積極進(jìn)取,面對新的校園,新的老師,新的同學(xué),他們充滿(mǎn)好奇,充滿(mǎn)強烈的求知欲望。為了能讓他們在嶄新的環(huán)境里,更好更快地發(fā)展,及早適應充實(shí)緊張的初中生活,根據學(xué)校統一部署,制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。

  一、班級現狀分析

  本學(xué)期我擔任七年級x、x班的英語(yǔ)老師。七年級x班由xx位學(xué)生組成,xx位女生,xx位男生。七年級x班由xx位同學(xué)組成,xx位女生,xx位男生。學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的學(xué)校,有的來(lái)自實(shí)驗小學(xué),有的來(lái)自周邊社區學(xué)校,有些來(lái)自縣城或鄉鎮學(xué)校。學(xué)生的行為習慣及學(xué)習習慣參差不齊,給班級的管理帶來(lái)一定的難度。

  二、學(xué)情分析

  從學(xué)生的入學(xué)編班考試成績(jì)來(lái)看,雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ),但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ),且他們來(lái)自不同的學(xué)校,要求不同,他們的英語(yǔ)學(xué)習水平也不盡相同。部分學(xué)生出現了嚴重的偏科現象,主要表現在數學(xué)和英語(yǔ)上,尤以英語(yǔ)最為明顯。100分的題目,很多同學(xué)不及格甚至只考了三四十分,學(xué)習形勢非常嚴峻。

  三、教材分析

  本冊七年級教材共分12個(gè)單元,前3個(gè)單元為預備單元,后面正式篇有9個(gè)單元,每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。預備單元旨在做好小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的銜接與過(guò)渡,主要通過(guò)對字母的學(xué)習開(kāi)展音標教學(xué),為今后的語(yǔ)言學(xué)習打下良好的基礎。Unit1—Unit9主要是通過(guò)設置每個(gè)單元不同的話(huà)題,了解該話(huà)題的語(yǔ)言功能,理解句子的結構和理清語(yǔ)法項目,積累詞匯,不斷鞏固所學(xué)知識,達到對語(yǔ)言知識活學(xué)活用的目的。

  四、教學(xué)措施

  七年級是英語(yǔ)學(xué)習的基礎階段,也是養成好習慣的關(guān)鍵時(shí)期;A打不好、習慣不良,直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段。所以做好七年級英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施:

  1、落實(shí)好教學(xué)常規,努力提高教育教學(xué)水平。做到認真備課、上課,認真批改作業(yè),加強學(xué)習,不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程。

  2、要把音標教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內容之一。音標教學(xué)主要應通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行,教師要提供大量的聽(tīng)音、模仿、實(shí)踐的機會(huì ),教給學(xué)生發(fā)音規律,特別是元音字母和元音字母組合在開(kāi)閉音節中的發(fā)音,幫助學(xué)生養成良好的發(fā)音習慣,讓音標學(xué)習貫穿于整個(gè)單詞教學(xué)始終。

  3、每天背誦課文中的對話(huà)及短文,要求學(xué)生背誦并默寫(xiě),培養語(yǔ)感。每周根據所學(xué)單元話(huà)題,寫(xiě)一篇小短文,不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

  4、認真貫徹上課前的晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。

  5、堅持單元檢測等形成性評價(jià)制度。每周對學(xué)生的學(xué)習情況做一次檢測,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,不斷調整教學(xué)思路,完善教學(xué)設計,改進(jìn)教學(xué)方法,使課堂教學(xué)更有針對性和實(shí)效性。同時(shí)也給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì ),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍,培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

  6、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè ),樹(shù)立學(xué)習的自信,盡快成長(cháng)起來(lái)。

  7、合理劃分學(xué)習小組,開(kāi)展小組合作競爭。根據學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平表現,劃分6人合作學(xué)習小組。通過(guò)組內競爭,組間競爭,同號學(xué)生競爭,營(yíng)造濃厚學(xué)習氛圍,開(kāi)展小組合作競爭。

  8、要充分利用現代教育技術(shù),利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式,提高教學(xué)效果。

七年級上冊教學(xué)計劃 篇2

  一、指導思想: 堅持“教書(shū)育人,為人師表”的教育宗旨,關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展,愛(ài)崗敬業(yè),以身作則.使學(xué)生了解英語(yǔ)在當今社會(huì )的重要性,增強學(xué)生世界觀(guān)和人生觀(guān),使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生,做一個(gè)對社會(huì )有用的人。

  二、學(xué)生情況分析:

  雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ),但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ),造成英語(yǔ)兩極分化嚴重,且學(xué)習積極性低。所以,現階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性,幫助他們增強信心,克服困難。除了從思想上給予引導之外,在教學(xué)上,有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。

  我所教的本屆七年級新生基礎很差,由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視,學(xué)生在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓練,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的不懈努力,他們的基礎知識得到了加強,學(xué)習態(tài)度也有所好轉。部分學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力,但是整體的惰性還是很強,我要積極主動(dòng)的幫助他們重新建立學(xué)習興趣。初一年級是英語(yǔ)學(xué)習的基礎階段,也是養成好習慣的關(guān)鍵時(shí)期;A打不好、習慣不良,直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段,乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。

  三、教材分析:

  本冊書(shū)主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習慣,教材通俗易懂,旨在使七年級學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。本冊書(shū)由兩部分組成,即預備篇(3個(gè)單元)和正式篇(9個(gè)單元)。本書(shū)除提供語(yǔ)言材料外,還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

  四、教學(xué)目標:

  通過(guò)努力,力求每一位學(xué)生能開(kāi)口講英語(yǔ),能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì )話(huà)。通過(guò)努力使大部分學(xué)生繼續保持學(xué)英語(yǔ)的興趣。能保持濃厚的學(xué)習英語(yǔ)興趣和積極主動(dòng)參與實(shí)踐,以點(diǎn)帶面,力爭達學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

  五、教學(xué)措施和方法

  措施:

  1.培養學(xué)習興趣,引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略,提高學(xué)習效率;

  2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用:

  3.用良好的師生關(guān)系,協(xié)調課堂氣氛,培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心;

  4.引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移,加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用;

  5.鼓勵學(xué)生自主探索,合用探究,共同提高。

  6.加強聽(tīng)力訓練。

  方法:任務(wù)型教學(xué):教師提出指令,學(xué)生規范操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,讀寫(xiě)跟上。綜合訓練,扎實(shí)雙基。

  六、教學(xué)進(jìn)度:

  第一周: Starter Unit 1(Good morning!)

  第二周 :Starter Unit 2(What’s this in English?)

  第三周 :Starter Unit 3(What color is it ?)

  第四周 :Unit 1 (My name’s Gina.)

  第五周 : 國慶節放假。

  第六周 : Unit 2(This is my sister.)

  第七周 : Unit 3(Is this your pencil ?)

  第八周 : Review unit1-3

  第九周 : Unit 4(Where’s my schoolbag ?)

  第十周 : Unit 5(Do you have soccer ball ?)

  第十一周 :復習前半學(xué)期所學(xué)內容,舉行期中考試并進(jìn)行總結分析。

  第十二周 : Unit 6(Do you like bananas ?)

  第十三周 : Unit 7(How much are these socks ?)

  第十四周 :Review Unit 6- Unit 7

  第十五周 : Unit 8(When is your birthday ?)

  第十六周 : Unit 9(My favorite subject is science.)

  第十七周 :Review Unit 8- Unit9

  第十八-十九周 :復習本冊書(shū)內容。

  第二十周 :舉行期末考試,進(jìn)行總結,寫(xiě)好試卷分析。

七年級上冊教學(xué)計劃 篇3

  一、、本學(xué)期的指導思想:

  1、整體設計目標,體現靈活開(kāi)放,目標設計以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識,情感態(tài)度,學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

  2、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神;

  3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;

  4、采用活動(dòng)途徑,倡導體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現任務(wù)的目標,感受成功;

  二、所教班級學(xué)生基本情況分析:

  本屆七年級新生和以往初一學(xué)生有著(zhù)很大的差異,即他們曾在小學(xué)學(xué)過(guò)一,二年英語(yǔ)。但由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視,他們在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓練,字母還不能規范的書(shū)寫(xiě),更別提什么單詞,句子。在讀,說(shuō)方面,語(yǔ)音也有不少需要糾正的地方,由于各小學(xué)授課,英語(yǔ)基礎也差參不齊。

  三、奮斗目標:

  鉆研新課標,提高自己的教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長(cháng),努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。

  四、具體措施:

  1、每天背誦課文中的對話(huà)。目的:要求學(xué)生背誦并默寫(xiě),培養語(yǔ)感。

  2、每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施:利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅持下去。

  3、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。

  4、堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度:對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì ),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍,培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

  5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步,小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè ),樹(shù)立學(xué)習的自信,盡快成長(cháng)起來(lái)。

  6、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  7、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導,為他們終身學(xué)習奠定基礎。

  8、要充分利用現代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式,提高教學(xué)效果。

七年級上冊教學(xué)計劃 篇4

  一、指導思想

  雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ),但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ),造成英語(yǔ)兩極分化嚴重,且學(xué)習積極性低。所以,現階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性,幫助他們增強信心,克服困難。除了從思想上給予引導之外,在教學(xué)上,有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。因此制定教學(xué)計劃如下:

  二、教材分析

  本套初一教材共分12個(gè)單元,每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

  sectiona:1a呈現本單元的重點(diǎn)單詞,語(yǔ)法結構與功能;1b呈現任務(wù)型聽(tīng)力練習;1c結對練習核心對話(huà);2a,2b是多種聽(tīng)力練習;2c呈現不同的任務(wù)。grammarfocus呈現語(yǔ)法X能重點(diǎn);3a-4b提供多種課堂活動(dòng)。sectionb:1a此會(huì )擴展;1b新舊知識綜合運用,同時(shí)在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽(tīng)力練習;3a-3c提供各類(lèi)練習形式,隨著(zhù)所學(xué)內容的加深,逐步擴展成閱讀和寫(xiě)作練習。4a為創(chuàng )造性活用所學(xué)知識提供各類(lèi)課堂活動(dòng)。selfcheck:使學(xué)生對自己的英語(yǔ)水平有明確的認識。自我評價(jià),包括詞匯知識的評價(jià),語(yǔ)言應用能力的評價(jià)和幽默。

  三、教學(xué)措施

  初一年級是英語(yǔ)學(xué)習的基礎階段,也是養成好習慣的關(guān)鍵時(shí)期;A打不好、習慣不良,直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段,乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施:

  1、每天背誦課文中的對話(huà)。目的:要求學(xué)生背誦并默寫(xiě),培養語(yǔ)感。

  2、每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施:利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅持下去。

  3、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。

  4、堅持檢測等形成性評價(jià)制度:對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度,每月給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì ),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍,培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

  5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè ),樹(shù)立學(xué)習的自信,盡快成長(cháng)起來(lái)。

  6、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力

  8、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容,創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習和使用英語(yǔ),完成學(xué)習任務(wù)。

  9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導,為他們終身學(xué)習奠定基礎。

  10、要充分利用現代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式,提高教學(xué)效果。

  四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度:

  第1周-第2周:預備單元學(xué)習及檢測

  第3周—第5周unit1-unit2階段性檢測

  第6周—第8周:unit3-unit4階段性檢測

  第9周:unit5階段性檢測及期中考試

  第10周-第12周:unit6-unit7階段性檢測

  第13周—第15周:unit7-unit8階段性檢測

  第16周—第17周:unit9階段性檢測

  第17周—第18周:復習迎接期末考試

  

七年級上冊教學(xué)計劃 篇5

  一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排:

  教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周,在這期間還要進(jìn)行多次月考和期中測試。時(shí)間相對緊張。所以我對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排,希望能夠按照這一時(shí)間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。因為本學(xué)期時(shí)間短任務(wù)重,所以必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)才能夠順利完成教育教學(xué)任務(wù)。特別是測試次數增多,講解試卷所花費的時(shí)間必然會(huì )增加,所進(jìn)行的教育教學(xué)也相對緩慢,雖然七年級學(xué)生在小學(xué)都接觸過(guò)英語(yǔ),但絕大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎比較差。

  二、本學(xué)期教育教學(xué)重點(diǎn):1.一般疑問(wèn)句及回答;

  2.指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞3.名詞復數的變化;4.方位介詞;

  5.特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化;7.情態(tài)動(dòng)詞的用法;8.日期和月份;

  9、名詞所有格;

  10、一般現在時(shí)

  11、時(shí)間表達法;

  12、形容詞和副詞的三個(gè)級別;

  三、教學(xué)計劃安排:

  Unit1第1—2周Topic1

  第3—4周Topic2—Topic3Unit2第5—6周Topic1—Topic2

  第7—9周Topic3、ReviewUnit1—Unit2Unit3第10—11周Topic1

  第12周—第13周Topic2—Topic3Unit4第14—15周Topic1—Topic2

  第16周Topic3第17—18周ReviewUnit3—unit4 第19—20周期末復習

  四、本學(xué)期我將采用的教育教學(xué)方法:

  英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多,但是卻無(wú)法找到一種適合每一個(gè)學(xué)生的方法,特別是對于班級教學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此。針對我所教的班級,本學(xué)期我打算用下列一些方法來(lái)對他們進(jìn)行教育教學(xué):

  1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachEnglishinEnglish);

  英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言,訓練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力,在教學(xué)的過(guò)程中需要對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓練,這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ),在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。

  2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(ThinkEnglishinEnglish);用英語(yǔ)想,也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考,一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達和理解時(shí),沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入,或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

  3、背誦和多種練習結合

  實(shí)事求是的說(shuō),大量背誦課文與大量多種練習的結合,乃是對于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

  4、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法;

  英語(yǔ)的內容較多,包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容,如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內容采用不同的教學(xué)方法不可違背。

  五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:

  1、體現學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法,了解和掌握記憶規律,養成良好的學(xué)習習慣,培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。

  2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。

  3、盡量使用英語(yǔ),適當使用母語(yǔ)。

  4、根據教學(xué)內容,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。

  5、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。

  6、擴大學(xué)生的課外閱讀量,一是增強語(yǔ)感,二是循序漸進(jìn),逐漸提高閱讀理解能力。

  7、加強書(shū)面表達訓練,每一單元結合內容布置相應的書(shū)面表達練習,擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。

  9、實(shí)行分層次教學(xué),合理利用課外資料,重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解,做到主次分明,講求實(shí)效。分層次輔導,分層次練習,分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

  六、本學(xué)期將進(jìn)行的復習和試題訓練:

  本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊,但是我打算在一月初進(jìn)入復習階段,在最后的幾個(gè)星期里,我將從課本入手,以課本為基礎整理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn),在整理的基礎上進(jìn)行歸納和總結,盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內容,讓學(xué)生做到心中有數。

七年級上冊教學(xué)計劃 篇6

  一、本學(xué)期的指導思想:

  在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神;目標設計以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識,情感態(tài)度,學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;采用活動(dòng)途徑,倡導參與,采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導下參與和合作等方式,實(shí)現目標;注重過(guò)程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系?傊,讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ),讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè )。

  二、學(xué)生情況分析及對策:

  本學(xué)期,我擔任七年級(1)、(3)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ),他們已經(jīng)認識了部分字母和單詞,掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法,但大多數同學(xué)只是會(huì )說(shuō)部分單詞和句子。尖子生少,學(xué)習困難生多,部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的,缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性,自覺(jué)性較差,相應的學(xué)習習慣也差。26個(gè)英文字母都不會(huì )寫(xiě)。針對種種情況,在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能,為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎;另一方面,又要采取多種措施,注意培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技巧,培養良好的學(xué)習習慣和自主探索,合作探究能力。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué),運用靈活多變的方法,實(shí)現學(xué)生語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂(lè )。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中取得很大成績(jì),有所進(jìn)步。

  三、教學(xué)目標:

  培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣,形成有效的學(xué)習策略,有效提高學(xué)習效率,發(fā)展雙基能力,培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,使學(xué)生初步獲得運用英語(yǔ)的能力,達到語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。

  1、鉆研新課標,努力提高自己教學(xué)水平。

  2、幫助學(xué)生能開(kāi)口用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  3、抓好詞匯關(guān),幫助學(xué)生掌握好重點(diǎn)單詞,掌握適當的拓展單詞。

  4、掌握好關(guān)鍵句型,特別是每個(gè)單元的標題。

  四、教材分析:

  本套七年級教材以修訂后的義教課標為依據作了修訂,共分十二個(gè)單元,三個(gè)預備篇,九個(gè)正式篇,分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

  各部分內容

  SectionA:1a呈現本單元的重點(diǎn)單詞,語(yǔ)法結構與功能;1b呈現任務(wù)型聽(tīng)力練習;1c結對練習核心對話(huà);2a,2b是多種聽(tīng)力練習;2c呈現不同的任務(wù)。2d讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操練,GrammarFocus呈現語(yǔ)法功能重點(diǎn);3a-3c提供多種課堂活動(dòng)。

  SectionB:1a學(xué)會(huì )擴展;1b新舊知識綜合運用,同時(shí)在原有基礎上有所擴展;1c-1b或2a-2b為聽(tīng)力練習;1e,2c鞏固重點(diǎn)句型,3a-3b提供各類(lèi)練習形式,隨著(zhù)所學(xué)內容的加深,逐步擴展成閱讀和寫(xiě)作練習。

  “自我檢測”部分(SelfCheck),通過(guò)一些更有針對性的練習,幫助學(xué)生復習單元重點(diǎn)詞匯、目標結構等,同時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行回顧和反思,幫助學(xué)生對所學(xué)內容進(jìn)行自我歸納、總結和檢測

  五、本冊語(yǔ)法重、難點(diǎn)內容:

  1、含有be動(dòng)詞和do動(dòng)詞的一般現在時(shí)

  2、人稱(chēng)代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

  3、名詞的復數、可數名詞、不可數名詞

  4、名詞所有格

  5、介詞in,on,under等

  6、連詞but和and

  7、描述性形容詞

  8、肯定句和否定句

  9、一般疑問(wèn)句

  10、特殊疑問(wèn)句:what,who,where,howmuch,when,why。

  六、教學(xué)措施:

  七年級是英語(yǔ)學(xué)習的基礎階段,也是關(guān)鍵時(shí)期;A打不好,直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段,乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習。所以做好七年級英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施:

  1、每天背誦課文中的對話(huà)。目的:要求學(xué)生背誦并默寫(xiě),培養語(yǔ)感。

  2、每天記10個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施:利用“聽(tīng)寫(xiě)、互測及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅持下去。

  3、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。

  4、對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì ),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍,培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

  5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導,讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè ),樹(shù)立學(xué)習的自信,盡快成長(cháng)起來(lái)。

  6、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力

  8、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容,創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習和使用英語(yǔ),完成學(xué)習任務(wù)。

  9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導,為他們終身學(xué)習奠定基礎。

  10、充分利用現代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式,提高教學(xué)效果。

  七、質(zhì)量檢測:

  每二單元一次小測驗,每四單元一次綜合測試。堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度:對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì ),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍,培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

  八、培優(yōu)幫輔:

  眾所周知:對優(yōu)生、尖子生的輔導特別重要。本次培優(yōu)工作以年級組為單位組織學(xué)生,以教師個(gè)別輔導為單位組織教學(xué)。

  1、優(yōu)生輔導的目的:為全面提高教學(xué)質(zhì)量,出色完成學(xué)校制定的培養目標,特選拔學(xué)科基礎扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習能力超群的學(xué)生,進(jìn)行重點(diǎn)培養,為他們脫穎而出創(chuàng )造條件,從而造就一批實(shí)踐能力強的人才,為學(xué)校增光。

  2、具體措施:

  (1)幫助優(yōu)生認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數和名次,通過(guò)和其他杰出青少年的比較,通過(guò)對自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析,正確全面地認識自己,進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。

  (2)嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴格的要求統一起來(lái)。當優(yōu)生出現問(wèn)題時(shí),既要保護他們的自尊心,又要及時(shí)、嚴肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習中工作中,要為他們創(chuàng )造發(fā)揮能力的機會(huì ),也讓他們嚴格約束自己,虛心向大家學(xué)習,不搞特殊化。

  (3)著(zhù)力培養。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng )造性的機會(huì ),肯定他們的成績(jì),讓他們把科學(xué)的學(xué)習方法傳給大家,達到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

  (4)平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績(jì)好而一味地“捧”,也不能面對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷,這些都會(huì )導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導,要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè )于助人的三好學(xué)生。

  (5)進(jìn)行高難度題型的訓練。

  (6)在對優(yōu)生、尖子生的輔導的同時(shí),也不忘對困難學(xué)生的輔導、幫助,要經(jīng)常與學(xué)困生交流談心,加強思想教育,特別關(guān)注他們的課堂表現,對不足要認真、嚴肅提出,及時(shí)糾正;進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵,培養他們的自信心,進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性,提高學(xué)習效益。

七年級上冊教學(xué)計劃 篇7

  一.本學(xué)期的指導思想

  教學(xué)面向全體學(xué)生,突出學(xué)生主體,尊重學(xué)生個(gè)體差異,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神,教學(xué)目標圍繞培養學(xué)生語(yǔ)言應用技能,語(yǔ)言知識,情感態(tài)度,學(xué)習策略和文化意識來(lái)開(kāi)展教學(xué)設計。課下多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解他們學(xué)習英語(yǔ)方面的困難,并做到有針對性地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。認真備課,備教材,備學(xué)生,上好每一堂課。

  二、教材分析

  仁愛(ài)版七年級英語(yǔ)上冊,共有4個(gè)單元,每個(gè)單元有3個(gè)模塊,主要是復習鞏固小學(xué)的英語(yǔ)基礎知識。每個(gè)單元均以“話(huà)題”為中心,在真實(shí)的情境中呈現基本日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單對話(huà),注重培養學(xué)生實(shí)際應用語(yǔ)言的能力,精心設計各種練習,幫助學(xué)生均衡發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本的能力,本冊書(shū)的知識貼近學(xué)生的生活實(shí)際,有利于培養學(xué)生學(xué)習的興趣。

  三.所教班級學(xué)生基本情況分析:

  本學(xué)期所授課班級是初一(15)和初一(16)班。兩個(gè)班級的學(xué)生雖大部分已在小學(xué)階段學(xué)過(guò)英語(yǔ),但由于學(xué)生對于英語(yǔ)科重視程度的不同,導致班級英語(yǔ)水平兩極分化嚴重。兩個(gè)班級的英語(yǔ)水平很不平衡,給日常教學(xué)帶來(lái)諸多的不便,提高了教學(xué)難度。學(xué)生對于英語(yǔ)學(xué)習并不認真,成績(jì)并不理想,書(shū)寫(xiě)也較差,同時(shí)也增加了批改作業(yè)的繁瑣度。所以,要改變以上種種情況,除了抓好課堂紀律外,還要對他們進(jìn)行思想教育,使他們認識到學(xué)習的重要性之外,亦要想方設法上好每一節課。

  學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的`問(wèn)題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的,沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識;大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,不能做好課前預習課后復習,學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律,不注意知識的鞏固和積累。

  四、教學(xué)方法

  語(yǔ)音是學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言的基礎。如果語(yǔ)音過(guò)關(guān),能有效提高課堂的教學(xué)效率。此外,學(xué)生的語(yǔ)音過(guò)關(guān),能幫助學(xué)生提高記憶詞匯的效率,能幫助學(xué)生提高英語(yǔ)自學(xué)能力,能幫助學(xué)生正確地讀出單詞,讀出英語(yǔ)句子,從而有效地增強學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面的自信心。所以所有的英語(yǔ)課堂教學(xué)都以培養正確語(yǔ)音發(fā)音為基礎的教學(xué)。

  1、生詞教學(xué):在每節新課授課前都翻開(kāi)生詞表帶學(xué)生快速熟悉生詞,重點(diǎn)教授音標發(fā)音。

  2、聽(tīng)說(shuō)課教學(xué):在每個(gè)topic的聽(tīng)說(shuō)課中,都注意學(xué)生的聽(tīng)與說(shuō)的訓練,在反復聽(tīng)錄音跟讀的同時(shí),帶讀糾正個(gè)別發(fā)音,并且設置合適的語(yǔ)言情景,使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流,學(xué)生分角色表演對話(huà)或朗讀課文。

  3、閱讀課教學(xué):閱讀課要注意學(xué)生的自讀能力的培養,培養學(xué)生的自學(xué)能力,查詞典的能力,回答問(wèn)題的能力。

  4、培養學(xué)生勤思考、多動(dòng)腦的習慣,每課所需要教授的新知識點(diǎn)都鼓勵學(xué)生先自主提出并歸納。

  五、具體措施

  初中學(xué)生精力旺盛,記憶力好,好奇心強,求知欲高,一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在教師如何激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習興趣,不斷增添學(xué)生的新鮮感,激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

  1、前半學(xué)期要求學(xué)生每天熟讀課文中的對話(huà),后半學(xué)期要求學(xué)生背誦。

  2、實(shí)施“一幫一”活動(dòng),讓成績(jì)好的同學(xué)帶動(dòng)差生,同時(shí)亦監督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

  3、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。

  4、堅持月測的形成性評價(jià)制度:對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度,每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì ),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍,培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

  5、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 6、在教學(xué)中根據教學(xué)目標并結合教學(xué)內容,創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習和使用英語(yǔ),完成學(xué)習任務(wù)。

  六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度

  第一周:開(kāi)學(xué)初教學(xué)準備工作預備篇

  第二周-第三周:Unit1Topic1階段性檢測 第四周:Unit1Topic2第五周:國慶節放假

  第六周:Unit1Topic3階段性檢測

  第七周:Unit2Topic1 第八周:Unit2Topic2第九周:Unit2Topic3階段性檢測

  第十周:ReviewofUnit1-Unit2期中復習階段

  第十一周:期中考試

  第十二周—第十三周:講解試卷、Unit3Topic1第十四周—第十五周:Unit3Topic2第十六周:校運會(huì )

  第十七周:Unit3Topic3階段性檢測第十八周—第十九周:Unit4Topic1第十九周—第二十一周:Unit4Topic

  2、Topic3階段性檢測第二十二周:ReviewofUnit1-Unit4期末復習階段第二十三周:期末考試

  最后,讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ),讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè ),而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。

七年級上冊教學(xué)計劃 篇8

  一、基本情況:

  本學(xué)期我擔任七年級3班和七年級4班的英語(yǔ)課。絕大多數學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過(guò)英語(yǔ),但大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎都比較差。缺少學(xué)習的主動(dòng)性和熱情,自覺(jué)性也較差,相應的學(xué)習習慣也較差,對學(xué)習英語(yǔ)有為難情緒。針對這些情況,在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,本人將致力于一方面應加強英語(yǔ)基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型的基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能,為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎;另一方面,又要采取多種措施,注意培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技巧,培養良好的學(xué)習習慣和自主探索、合作探究能力,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式,運用靈活多變的方法,實(shí)現學(xué)生語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂(lè ),使每一位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)有所提高,有所進(jìn)步。

  二、指導思想:

  社會(huì )生活的信息化和經(jīng)濟的全球化,使英語(yǔ)的重要性日益突出,在基礎教育階段中,英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分,通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習,激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識,提高口語(yǔ)水平和交際能力,同時(shí)又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個(gè)性。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅持以下理念的應用:1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神;2、整體設計目標,體現靈活開(kāi)放,目標設計以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識,情感態(tài)度,學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異。

  三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn):

  一、語(yǔ)法知識點(diǎn).

  1.一般疑問(wèn)句及回答;

  2.指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞

  3.名詞復數的變化;

  4.方位介詞;

  5.特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)

  6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化;

  7、名詞所有格;

  8、一般現在時(shí)

  9、時(shí)間表達法;

  二、交際用語(yǔ)(略)

  四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法:

  英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多,各有優(yōu)、缺點(diǎn),我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補。針對我教的班級,本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué):

  1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teach English in English);

  英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言,訓練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力,在教學(xué)的過(guò)程中需要對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓練,這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ),在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。

  2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(Think English in English);

  用英語(yǔ)想,也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考,一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達和理解時(shí),沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入,或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

  3、背誦和多種練習結合

  實(shí)事求是的說(shuō),大量背誦課文與大量多種練習的結合,乃是對于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

  4、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法;

  英語(yǔ)的內容較多,包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容,如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

  五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:

  1、體現學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法,了解和掌握記憶規律,養成良好的學(xué)習習慣,培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。

  2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。

  3、盡量使用英語(yǔ),適當使用母語(yǔ)。

  4、備好學(xué)生、課本、課標,確立最佳教案。

  5、根據教學(xué)內容,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。

  6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。

  7、擴大學(xué)生的課外閱讀量。增強語(yǔ)感,循序漸進(jìn),逐漸提高閱讀理解能力。

  8、加強書(shū)面表達訓練,每一單元結合內容布置相應的書(shū)面表達練習,擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。

  9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標生,分層次輔導,分層次練習,分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

  10、合理利用課外資料,重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解,做到主次分明,講求實(shí)效。

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