六年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃匯編15篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編整理的六年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃1
現在是2月7號，用不了多長(cháng)時(shí)間就要開(kāi)學(xué)，繁重的教學(xué)工作擺在了眼前。為了把本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好，為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，特別制定本計劃。
一、教材學(xué)情分析
六年級語(yǔ)文（下）共計6個(gè)單元，21課，其中精讀課文9課，略讀課文12課，口語(yǔ)交際5個(gè)，綜合性學(xué)習1個(gè)，另附有“綜合復習”1個(gè)。教材設計主題鮮明，選文精美，貼近學(xué)生生活實(shí)際，編排合理，綜合性也比較強，非常適合畢業(yè)班的語(yǔ)文學(xué)習。
我所擔任的班級學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習水平不高，但進(jìn)步不小，對語(yǔ)文學(xué)習的興趣提高不少，學(xué)習習慣也有了明顯的改善。部分學(xué)生的自學(xué)能力也有所增強。這些對語(yǔ)文學(xué)習十分有利。但也應該清醒的認識到，有極個(gè)別的學(xué)生已經(jīng)出現厭學(xué)的情緒，養成了很多的壞習慣，沾染了一些社會(huì )不良風(fēng)氣，對學(xué)習造成了較大的麻煩。在教學(xué)中特別需要注意。
二、教學(xué)目標
六年級是畢業(yè)班，出了完成本冊教材的教學(xué)內容之外，還應該對小學(xué)階段所有的語(yǔ)文知識進(jìn)行綜合性的復習。教學(xué)目標的制定側重語(yǔ)文的綜合復習。
1、字詞復習。復習掌握1-12冊學(xué)過(guò)的所有生子和生詞，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，認識漢字的結構美、音韻美、意義美，增強漢字的書(shū)
寫(xiě)能力。在口語(yǔ)交際和習作中熟練運用學(xué)過(guò)的字詞。
2、不斷積累優(yōu)美語(yǔ)言，認真朗讀、感受、體會(huì )、仿寫(xiě)，增強語(yǔ)言表達能力。
3、運用多種方法進(jìn)行閱讀，正確理解課文內容，體會(huì )作者的思想感情，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，學(xué)習作者的表達方式。
4、堅持思考和寫(xiě)作的良好習慣，養成寫(xiě)日記的習慣，能在40分鐘完成400字左右的習作 。
三、具體措施
1、整理1-12冊書(shū)中所有的生字和詞語(yǔ)，匯集成冊，按時(shí)復習和提問(wèn)。并學(xué)會(huì )自主出這方面的試題進(jìn)行測驗。
2、積累整理1-12冊書(shū)中所有的比較優(yōu)美的句子，并寫(xiě)出自己的感受和理解，寫(xiě)出自己的仿寫(xiě)，嘗試自主出有關(guān)句子的試題。
3、充分利用教材中的精美篇章對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導，讓學(xué)生掌握閱讀方法和技巧，加大閱讀量，擴大閱讀面，提升學(xué)生的道德水平，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
4、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，明確學(xué)習目標，自主完成學(xué)習任務(wù)。
5、在自主寫(xiě)作的基礎上，嘗試背誦和默寫(xiě)優(yōu)美習作，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，增強學(xué)生的表達能力。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃2
一、指導思想：
1、全面貫徹落實(shí)新課標，一切工作以“有利一切學(xué)生發(fā)展”為本。2、繼續以教育創(chuàng )新、提高質(zhì)量、加快發(fā)展為核心，以課改為中心，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、師生與新課程并進(jìn)。以新課標觀(guān)念為先導，以教師角色、行為轉變?yōu)樘卣�，以學(xué)生學(xué)習方式轉變?yōu)闅w宿，把課改工作落到實(shí)處。力爭保質(zhì)保量的完成六年級教學(xué)任務(wù)。
二、總的教學(xué)要求：
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
�。�2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
�。�3）繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
�。�4）繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習慣；能夠當眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮、態(tài)度大方；養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣
�。�5）繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。
�。�6）繼續學(xué)習寫(xiě)毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。
�。�7）繼續培養留心觀(guān)察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養讀書(shū)做記號的習慣。
�。�8）繼續培養寫(xiě)日記的習慣；能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，并養成習慣。
�。�9）繼續培養認真完成作業(yè)的習慣；學(xué)會(huì )使用工具書(shū)，并養成習慣。
�。�10）繼續培養自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。
�。�11）繼續培養勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習慣。
�。�12）培養行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運用所學(xué)語(yǔ)文的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀學(xué)習、普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字。
�。�1）準確認讀147個(gè)生字。
�。�2）能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè)，能夠按字的結構把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
�。�3）繼續學(xué)習用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
�。�4）繼續練習寫(xiě)毛筆字，知道各種類(lèi)型漢字的間架結構及筆畫(huà)特點(diǎn)。
4、口語(yǔ)交際。
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
�。�4）能當眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。
�。�5）樂(lè )于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀。
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
�。�3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�。�4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
�。�5）繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習的習慣。
�。�6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
�。�7）學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
6、作文。
�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造。，能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
�。�3）能修改錯誤明顯的句子。
�。�4）學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
�。�5）學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1.認真鉆研教材，認真備課，準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低，向課堂35分鐘要質(zhì)量。、
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，本學(xué)期著(zhù)重進(jìn)行分段的訓練，但仍應繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
4、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向到訓練目標上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓練點(diǎn)規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習提示”的作用，根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃3
本學(xué)期將迎來(lái)小學(xué)畢業(yè)考試，是最關(guān)鍵、最重要的一個(gè)學(xué)期，對學(xué)生、老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很大的挑戰。因此在原有的教學(xué)基礎上進(jìn)行了認真的總結和分析，結合本班的實(shí)際情況特制定如下的教學(xué)計劃：
一、班級情況分析
本班共有學(xué)生46人，其中有幾個(gè)學(xué)生語(yǔ)文能力比較突出，但是一大部分學(xué)生的基礎知識薄弱，閱讀理解能力差，習作能力差。大部分學(xué)生在課外閱讀方面做得不夠，因此要在緊抓基礎知識的同時(shí)，在提高學(xué)生的閱讀興趣方面下功夫。提高學(xué)生的閱讀水平、理解能力和習作水平，力爭在原有基礎上作進(jìn)一步提高。
二、教材分析
按專(zhuān)題組織單元，共設計了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”。
本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次�！翱谡Z(yǔ)交際·習作”依然作為一個(gè)獨立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇�！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻�(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書(shū)屋”安排了一次。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字
1.有較強的獨立識字能力。會(huì )寫(xiě)80個(gè)字，累計會(huì )寫(xiě)2500個(gè)，會(huì )認3000個(gè)。
2.硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。 3、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的美感。
�。ǘ╅喿x
1.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息。
3.能借助工具書(shū)、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內涵，體會(huì )其表達效果。
4.在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)感。
5.在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì )把握課文主要內容（尤其是概括能力），了解文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。
7.擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。 8、學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
9.受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
�。ㄈ┝曌�
1.懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。
2.養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。
3.能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。詳略得當。
4.能根據表達需要，使用常用的標點(diǎn)符號。
5.能修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
6.40分鐘能完成不少于400字的習作。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)實(shí)際
1.與人交流能尊重、理解對方。
2.樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。 3、表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
1.策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。
2.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
四、教學(xué)措施
1.創(chuàng )造性地使用教材，并且注意結合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。
2.在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據學(xué)生的不同的學(xué)習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學(xué)目標，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。
3.上課前，認真鉆研教材內容，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。
4.始終以學(xué)生為學(xué)習主體，引導學(xué)生改變學(xué)習方式，變?yōu)樽灾�、合作、探究式學(xué)習，以提高學(xué)習效率。
5.課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導和個(gè)別輔導，幫助學(xué)生及時(shí)復習好所學(xué)的新知識。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次
時(shí)間
教學(xué)內容
課時(shí)
1
2.20—2.24
1、文言文兩則
2、匆匆3、桃花心木
5
2
2.27.3—3.3
4、頂碗少年
5、手指
口語(yǔ)交際·習作一
5
3
3.6—3.10
第一單元測試及講評
6、北京的春節
7、藏戲
5
4
3.13—3.17
8、各具特色的民居
9、和田的維吾爾
口語(yǔ)交際·習作二
回顧·拓展二
5
5
3.20—3.24
第二單元測評
10、十六年前的回憶
11、燈光
12、為人民服務(wù)
5
6
3.27—3.31
13、一夜的工作
口語(yǔ)交際·習作三
第三單元測評
5
7
4.3—4.7
14、賣(mài)火柴的小女孩
15、凡卡
16、《魯濱孫漂流記》
5
8
4.10—4.14
17、《湯姆·索亞歷險記》
口語(yǔ)交際·習作四
回顧·拓展四
第四單元測評
5
9
4.17—4.21
期中復習考試
18、跨越百年的美麗
19、千年夢(mèng)圓在今朝
20、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后
5
10
4.24—4.28
21、我最好的老師
口語(yǔ)交際·習作五
回顧·拓展五
5
11
5.2—5.5
第五單元測評
5
12
5.8—5.12
綜合復習
5
13
5.15—5.19
綜合復習
5
14
5.31—6.2
綜合復習
5
15
6.5—6.9
綜合復習
5
16
6.12—6.16
綜合復習
5
17
6.19—6.23
學(xué)期期末考試
5
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃4
一、學(xué)生情況分析
全班共有學(xué)生24人。從上學(xué)期期末考成績(jì)分析，學(xué)生基礎知識能熟練掌握，但閱讀分析能力較弱，寫(xiě)作能力有一定的提高。大部分學(xué)生能自覺(jué)學(xué)習，已初步養成良好的學(xué)習習慣。但是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還有待加強。男生在閱讀理解方面靈活度還是不如女生，要加強閱讀理解的訓練。
二、教材分析
1、教材的基本結構
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了八個(gè)專(zhuān)題。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際·習作和回顧與拓展4大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”，后面編寫(xiě)了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運用”。
2、教材的主要特點(diǎn)
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣
�。ǘ┘訌娬系木帉�(xiě)目的更加明確：主要體現在以下三個(gè)方面。
1．導語(yǔ)導學(xué)，整合單元內容。
2．精讀課文與略讀課文的整合。
3．單元之間各學(xué)習內容的鋪墊和照應。
�。ㄈ┱n文既保留傳統的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。
�。ㄋ模⿵娀瘜W(xué)功能，引導學(xué)生思考。
�。ㄎ澹└倪M(jìn)“綜合性學(xué)習”，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力
�。┩卣箤W(xué)習資源，加強課內外語(yǔ)文學(xué)習的聯(lián)系
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿻�(huì )寫(xiě)120個(gè)，會(huì )使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
�。ǘ┠苡娩摴P書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì )漢字的優(yōu)美。
�。ㄈ┠苡闷胀ㄔ�(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。ㄋ模┠x有一定的速度，并能抓住文章的大意。
�。ㄎ澹┠苈�(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
�。┰陂喿x中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
�。ㄆ撸⿲W(xué)習瀏覽，根據需要搜集信息。
�。ò耍B成讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
�。ň牛�(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。
�。ㄊ┠軐�(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習作，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
�。ㄊ唬⿲W(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內容梗概。
�。ㄊ┰诰C合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
四、教學(xué)措施
1、精心鉆研教材，讓課堂有質(zhì)量。
�。�1）震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意。
a創(chuàng )設讓學(xué)生自由抒發(fā)的場(chǎng)。
b適當補充外引資料，以教師真實(shí)的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生。
�。�2）讓課堂更富有創(chuàng )造力
a如《懷念母親》采用如果是電影導演，讓學(xué)生說(shuō)電影鏡頭的方式來(lái)展現學(xué)生讀懂情況。
b把教材中的部分內容的呈現方式進(jìn)行改變。
c對于古詩(shī)詞的教學(xué)，可根據情況，采用不同的教學(xué)方式，如唱和誦的方式。
�。�3）在問(wèn)題的設計上做到：
a問(wèn)題不能過(guò)于簡(jiǎn)單，要富有探索的空間。
b問(wèn)題的設計要富有真實(shí)性，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調的感覺(jué)。
2、開(kāi)展大量閱讀，并開(kāi)設“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。
除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀：
�。�1）推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍。
�。�2）向學(xué)生推薦現今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍。
�。�3）開(kāi)展與讀書(shū)活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如學(xué)生表現好獎勵學(xué)生——給學(xué)生講一個(gè)故事，讀書(shū)統計活動(dòng)，與家長(cháng)共讀一本書(shū)并寫(xiě)幾句讀后感，看完一本書(shū)可以獎勵星星期末進(jìn)行統計評選等活動(dòng)。
3、加大積累量，開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。每星期一、三、五中午都開(kāi)展誦讀古詩(shī)詞。使學(xué)生多記憶背誦一些好的古典佳句，陶冶性情，傳承古典文化。
除完成八個(gè)園地的作文練習之外，進(jìn)行擴展作文練習和日記的練習，真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
開(kāi)展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。遵循記憶的規律，定期復習和檢查，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)文基本知識和技能。
五、培優(yōu)輔差
本班中等成績(jì)的學(xué)生占大多數，還是存在有大量的后進(jìn)生，尤其是鹽田街的孩子，很多行為習慣還不好。對待這些學(xué)業(yè)差強人意的孩子，應當有耐心、愛(ài)心和責任心，讓學(xué)生意識到學(xué)習的作用，加強提高學(xué)習自覺(jué)性，端正學(xué)習目的，養成良好的學(xué)習習慣，讓后進(jìn)生體會(huì )到成功的樂(lè )趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。
措施：
1、重視培養學(xué)生的自學(xué)能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。
2、為了后進(jìn)學(xué)生的閱讀面、知識面，培養他們的的寫(xiě)作能力，為其寫(xiě)作積累素材，繼續要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡。
3、重視詞句段的訓練，引導學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機會(huì )，練習分析作者的寫(xiě)作目的，情感。
4、繼續對學(xué)生的朗讀情況加以重點(diǎn)指導，并且加強讀書(shū)的速度訓練，以達到一定的要求。
5、重視學(xué)生日記的指導，通過(guò)日記的形式可以及時(shí)了解學(xué)生的想法，及時(shí)溝通，解決一些問(wèn)題，教師應精心地寫(xiě)評語(yǔ)，真正地做到：“曉之以理，動(dòng)之以情�！睆闹袧B透德育，重視學(xué)生的心理健康的教育。
6、重視重點(diǎn)訓練項目的訓練。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
7、發(fā)揮優(yōu)等生帶后進(jìn)生的作用，好幫差，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習氛圍。加強對陳輝龍、付粵麟等書(shū)寫(xiě)不工整的同學(xué)的書(shū)寫(xiě)指導。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃5
一、指導思想
以新課程精神為指導，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高全體語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì);努力開(kāi)創(chuàng )語(yǔ)文教研教學(xué)的新局面。
二、基本思路
學(xué)習有效教學(xué)的理念與策略，開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究;繼續進(jìn)行校本課題的研究，以學(xué)科競賽活動(dòng)促進(jìn)朗讀實(shí)驗的落實(shí);重視培養學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實(shí)開(kāi)展各種類(lèi)型的讀書(shū)活動(dòng);關(guān)注學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、主要教學(xué)
(一)加強理論學(xué)習，注重實(shí)踐探索
1、全體語(yǔ)文教師繼續通過(guò)各種途徑與方法學(xué)習課程改革理念，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探索。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習有效教學(xué)的理念與策略，開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究。
2、結合本校實(shí)際，立足于校本教研，摸索培養學(xué)生朗讀能力的教學(xué)模式。
3、加強多媒體信息技術(shù)運用技能的學(xué)習，嘗試語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合，研究整合的有效策略。
4、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，研究“教學(xué)內容的有效整合”。
(二)培養骨干教師，提升整體素質(zhì)
1、通過(guò)外出學(xué)習、觀(guān)摩課例及參加縣、市語(yǔ)文教研活動(dòng)等方式，加強語(yǔ)文骨干教師的培養教學(xué)，注重在教學(xué)實(shí)踐中培養教師。
2、建議學(xué)校邀請有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校指導語(yǔ)文教研教學(xué)。
3、以“校本培訓課例”為契機，執教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內功，發(fā)展自我。
4、全體語(yǔ)文教師按要求上好校內公開(kāi)課。
5、以課題帶教研，繼續加強校本教研課題的研究教學(xué)，提高老師的教研能力。
6、結合校本培訓的內容，交流、研討教學(xué)反思、教學(xué)成果。
7、鼓勵教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫(xiě)學(xué)科論文，在學(xué)期末參加縣、市論文評比。
(三)抓好常規管理，提高教研實(shí)效。
1、加強教研、備課、聽(tīng)課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。
2、全體語(yǔ)文教師于周二下午第二、三節課進(jìn)行學(xué)習、交流、備課及評課等活動(dòng)。
3、繼續抓好課堂常規教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。教師要認真備好課，提高備課質(zhì)量。
4、完善集體備課制度。
5、積極開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。每位教師每周聽(tīng)課不少于1節，同時(shí)做好聽(tīng)課記錄并填寫(xiě)好聽(tīng)課評價(jià)表。
6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配。
7、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養學(xué)困生學(xué)習興趣，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績(jì)。
8、全體語(yǔ)文教師繼續積極參加縣、市實(shí)地觀(guān)摩及網(wǎng)絡(luò )交流活動(dòng)。
(四)開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
1、各年級積極開(kāi)展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動(dòng)。在做好家長(cháng)支持、配合教學(xué)的同時(shí)，引導學(xué)生讀好《新課標》要求的必讀書(shū)籍。低年級注意從興趣著(zhù)手，培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學(xué)生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。
2、組織學(xué)生參加各種語(yǔ)文寫(xiě)作活動(dòng)，積極向報刊雜志投稿。
3、各年級切實(shí)利用教材內容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，及時(shí)有效地進(jìn)行環(huán)境教育，加強學(xué)生的環(huán)保意識。
語(yǔ)文教研組分周教學(xué)安排表
周次 時(shí) 間 教學(xué)內容
1 2.10—2.15 各年級教材分析。
2 2.16—2.22 各語(yǔ)文教師制定學(xué)期教學(xué)計劃。
3 2.23—3.1 計劃、備課、作業(yè)檢查。
4 3.2—3.8 集體學(xué)習。
5 3.9—3.15 集體備課教研活動(dòng)。
6 3.16—3.22 開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
7 3.23—3.29 觀(guān)看教學(xué)光碟。
8 3.30—4.5 備課、作業(yè)檢查。
9 4.6—4.12 開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
10 4.13—4.19 集體學(xué)習。
11 4.20—4.26 期中考試、學(xué)期教學(xué)小結。
12 4.27—5.3 備課、作業(yè)檢查。
13 5.4—5.10 畢業(yè)班復習指導。
14 5.11—5.17 集體備課教研活動(dòng)。
15 5.18—5.24 開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
16 5.25—5.31 備課、作業(yè)檢查。
17 6.1—6.7 學(xué)科教研活動(dòng)(輔導學(xué)困生經(jīng)驗交流)。
18 6.8—6.14 學(xué)期教學(xué)總結。
19 6.15—6.21 備課、作業(yè)檢查。
20 6.22—6.28 期末考試、結束教學(xué)。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃6
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼到了開(kāi)學(xué)，在新學(xué)期有新計劃，作為教師為接下來(lái)得工作做計劃，一起看看吧。
一、任課教師：
二、學(xué)生情況分析：
六年級共有學(xué)生384人，在經(jīng)過(guò)了5年多的語(yǔ)文學(xué)習后，基本知識、技能方面已經(jīng)達到第三學(xué)段的目標，學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文有著(zhù)一定的興趣，都樂(lè )于參加到語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中去。大部分學(xué)生課堂上積極思考，大膽發(fā)言，用自己喜歡的方法進(jìn)行閱讀，說(shuō)出自己在閱讀過(guò)程中獨特的感受。因為基礎扎實(shí)，積累豐富，各班也涌現出了寫(xiě)作能力強的學(xué)生。但也有一部分學(xué)生學(xué)習習慣不夠好，語(yǔ)文能力查，學(xué)習困難較大，而這些孩子的家長(cháng)也往往沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有能力輔導孩子的學(xué)習。如何利用在校時(shí)間縮小學(xué)生間的差距，整體上提高教學(xué)質(zhì)量是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)。對學(xué)生的學(xué)習常規、作業(yè)常規和課堂常規上都要嚴抓不放。
三、教材分析：
本冊教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。本冊教材比較特殊的是在六組教材之后，還安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際.習作”“回顧.拓展”四部分組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次�！翱谡Z(yǔ)交際.習作”依然作為一個(gè)獨立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇�！盎仡�.拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書(shū)屋”安排了一次……
本冊教材在編寫(xiě)上許多特點(diǎn)：如六年級下冊教材，既注意落實(shí)整體性目標，又注意落實(shí)階段性目標;在教材內容和呈現方式上，體現與初中教材的銜接;教材內容上加強了整合，使教材成為互相聯(lián)系的一個(gè)整體;“綜合性學(xué)習”：提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運用能力……
四、教學(xué)注意點(diǎn)：
1、準確把握教學(xué)目標 教學(xué)中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過(guò)渡，使課程標準規定的教學(xué)目標得到全面、準確的落實(shí)。首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習的總目標和小學(xué)高年級語(yǔ)文學(xué)習的階段性目標，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習，能否達到課程標準對學(xué)生語(yǔ)文能力的要求。在此基礎上明確六年級下學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數。其次，教學(xué)每一個(gè)專(zhuān)題時(shí)，要明確本專(zhuān)題的學(xué)習內容、學(xué)習重點(diǎn)和學(xué)習目標，無(wú)論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結、復習、應用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。
2、識字、寫(xiě)字教學(xué) 本冊教材沒(méi)有安排識字，要求會(huì )寫(xiě)80個(gè)字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當要求提高寫(xiě)字的速度，并養成良好的寫(xiě)字習慣。對于要寫(xiě)的生字、精讀課文中出現的新詞，要注意引導學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě)，及時(shí)檢測。
3、閱讀教學(xué) 閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，作為小學(xué)階段的最后一冊，還要注意引導學(xué)生綜合運用已有的知識和方法，自主學(xué)習和探究。
精讀課文的教學(xué)(1)指導朗讀、默讀。(2)把握主要內容，體會(huì )思想感情，領(lǐng)悟表達方法。(3)抓住重點(diǎn)句段，引導學(xué)生加深理解。(4)積累語(yǔ)言，鼓勵運用。
?略讀課文的教學(xué)不同于精讀課文。一是內容上，理解要求要低于精讀課文。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。
4、口語(yǔ)交際教學(xué) 注意激發(fā)興趣，引導互動(dòng)交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題，有的專(zhuān)題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度，注意拓寬話(huà)題范圍。教師要根據每次口語(yǔ)交際的內容，設計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng )造條件。
5、習作教學(xué) 本冊教材的習作安排有兩種形式，一是“口語(yǔ)交際·習作”中安排了5次習作，二是結合課文的學(xué)習，安排了6次小練筆。對教材中安排的習作內容，教學(xué)中既要注意體現要求，又要注意活用教材。修改能力是習作能力的一個(gè)重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。教材沒(méi)有在每一組中對習作修改給予提示，并不意味著(zhù)某次習作可以忽視修改。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養成認真修改習作的習慣。
6、綜合性學(xué)習的教學(xué) 教學(xué)的基本原則和方法與前幾冊教材相同。閱讀材料后都有提示語(yǔ)，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。如“我們班的同學(xué)都很有特點(diǎn)，我要把他們寫(xiě)下來(lái)”，引導學(xué)生學(xué)習文章的寫(xiě)作方法，在寫(xiě)人的時(shí)候要突出人物的特點(diǎn);兩個(gè)部分的閱讀材料只是給學(xué)生一些例子，從活動(dòng)的角度方面給學(xué)生一些引導，教師可以放手讓學(xué)生自己去閱讀。
7、“古詩(shī)詞背誦”的使用 本冊教材在最后一組──“綜合性學(xué)習”后面，安排了10首古詩(shī)詞背誦，包括7首古詩(shī)和3首詞。這組中安排的古詩(shī)詞，是為了體現教材的彈性和適應性而設計的，提供給那些學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)獨立學(xué)習。因此，這10首古詩(shī)詞，不要求教師像以前教學(xué)古詩(shī)那樣，占用教學(xué)時(shí)間來(lái)詳細講解。教師可以提示學(xué)生，在自學(xué)時(shí)，要利用每首詩(shī)詞下面的注釋大體了解意思，不懂的地方可以請教老師、家長(cháng)或同學(xué)，重點(diǎn)放在讀讀背背上。
8、“綜合復習”的使用 本冊教材最后安排了“綜合復習”， 選用的9篇閱讀材料，內容各異，形式多樣，旨在檢查學(xué)生閱讀各類(lèi)文章的能力。憑借這9篇文章設計的題目，涉及到小學(xué)畢業(yè)生所應達到的語(yǔ)文能力的方方面面，主要有：能朗讀、默讀程度適合的文章;能借助字詞典或聯(lián)系上下文認字、理解詞語(yǔ);能理解文中含義深刻的語(yǔ)句;能把握文章的主要內容、理清敘述的順序;能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勯喿x的體會(huì )感受等。還結合閱讀安排了仿寫(xiě)、縮寫(xiě)、寫(xiě)由閱讀想到的人和事、寫(xiě)讀后的感想等多種練筆。除了利用閱讀材料進(jìn)行復習，還安排了“給外地親友寫(xiě)封信”，這是通過(guò)實(shí)實(shí)在在的通信活動(dòng)，復習寫(xiě)信這一最常用的應用文。教師從本班學(xué)生實(shí)際出發(fā)，切實(shí)用好這些綜合復習材料，可作適當補充。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
1、2/9—2/13
1文言文兩則 2匆匆
2、2/16—2/20
3桃花心木 4*頂碗少年 5*手指
3、2/23—2/27
口語(yǔ)交際習作一 回顧拓展一 6北京的春節
4、3/2—3/6
7*藏戲 8*各具特色的民居 9*和田的維吾爾
5、3/9—3/13
口語(yǔ)交際習作二 回顧拓展二10十六年前的回憶11*燈光
6、3/16—3/20
12為人民服務(wù)13*一夜的工作 口語(yǔ)交際習作三
7、3/23—3/27
回顧拓展三14賣(mài)火柴的小女孩 15凡卡
8、3/30—4/3
16*魯賓遜漂流記17*湯姆索亞歷險記 口語(yǔ)交際習作四
9、4/6—4/10
回顧拓展四 18跨越百年的美麗 19*千年夢(mèng)圓在今朝
10、4/13—4/17
20真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后21*我最好的老師 口語(yǔ)交際習作五
11、4/20—4/24
回顧拓展五 綜合性學(xué)習：難忘小學(xué)生活
12、4/27—5/1
綜合性學(xué)習：難忘小學(xué)生活 (休假)
13、5/4—5/8
(休假) 綜合復習9篇
14、5/11—5/15
綜合復習9篇
15、5/18—5/22
畢業(yè)全面復習
16、5/25—5/29
畢業(yè)全面復習
17、6/1—6/5
畢業(yè)全面復習
18、6/8—6/12
畢業(yè)全面復習
19、6/15—6/19
畢業(yè)考
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃7
一、教育、教學(xué)目標
本學(xué)期我們不但要完成十二冊的新授內容，還要帶領(lǐng)學(xué)生對小學(xué)階段的知識進(jìn)行系統復習，并重視培養他們的學(xué)習能力和學(xué)習方法，為升入初中學(xué)習打好基礎。故本學(xué)期我們的教育教學(xué)目標為：
1、培養學(xué)生獨立識字能力，讓學(xué)生有較強的獨立識字能力，學(xué)會(huì )100個(gè)生字，能讀準字音、記憶字形、理解字義。能辨析學(xué)過(guò)的形近字、多音字，能糾正易寫(xiě)錯的字。復習鞏固音序、部首、數筆畫(huà)查字法，并逐步提高查字典的熟練程度，培養查字典的習慣。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊、美觀(guān)，有一定速度。
2、提倡自主閱讀、快速閱讀。學(xué)習瀏覽，擴大知識面，利用圖書(shū)館、班級圖書(shū)角等信息渠道進(jìn)行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于20萬(wàn)字，并做到積累好詞佳句，寫(xiě)好閱讀筆記。
3、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續學(xué)習默讀課文，有一定的速度，每分鐘不少于300字。能背誦指定課文，優(yōu)秀詩(shī)文不少于60篇（段）。
4、能按預習要求預習課文，初步了解課文內容，并提出疑難問(wèn)題，能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義，聯(lián)系上下文和自己的積累，理解含義較深的詞句或結構復雜的句子。在抓住課文主要內容的基礎上，繼續練習概括中心思想，學(xué)習用理清課文的條理、注意事物的聯(lián)系、分清主次的方法，深入理解課文的思想內容，體會(huì )文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達方法。
5、復習學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號的用法，學(xué)習使用書(shū)名號、省略號，認識破折號。學(xué)會(huì )運用修改符號修改自己的作文，并主動(dòng)與他人交換修改。做到語(yǔ)句通順，行款整齊，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。本學(xué)期大小作文分別為6次，40分鐘能完成不少于400字的習作。小作文以隨筆、練筆為主。養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識的豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。能寫(xiě)內容具體真實(shí)、條理比較清楚的簡(jiǎn)單記敘文和想象作文，學(xué)習按一定順序寫(xiě)的作文方法。
6、復習小學(xué)階段所學(xué)的句式轉換知識。要求學(xué)生能夠掌握“陳述句與反問(wèn)句的互改、直接敘述與間接敘述句之間的互改、能按要求擴句縮句、改變句子的修辭手法”等。
7、練習“口語(yǔ)交際”能力，與他人交流能尊重、理解對方。能簡(jiǎn)要的復述課文，能按一定的順序把自己想要表達的意思說(shuō)清楚，語(yǔ)句完整、通順、連貫，說(shuō)話(huà)有禮貌，養成先想后說(shuō)的習慣。在綜合性學(xué)習中，能查閱有關(guān)資料，解決學(xué)習、生活中的問(wèn)題。
8、注意以學(xué)生的發(fā)展為本，提倡綜合性的學(xué)習方法。全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法。提倡學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習，大量查找相關(guān)資料。養成語(yǔ)文學(xué)習的自信心和良好的習慣，豐富語(yǔ)言的積累，包括閱讀量、背誦優(yōu)秀詩(shī)篇、培養語(yǔ)言的感悟和品味能力，發(fā)展思維，培養想象能力、創(chuàng )造思維、思維品質(zhì)、思維方法，培養良好的個(gè)性。
9、通過(guò)本冊教材的學(xué)習，對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，體會(huì )做人的道理，提高對事物的理解能力和認識能力，感受大自然的美麗，陶冶愛(ài)美的情趣，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度。
二、完成教育、教學(xué)目標的措施：
1 、規范學(xué)生的自學(xué)習慣、聽(tīng)課習慣，提高課堂效率，掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”學(xué)風(fēng)。
2、狠抓班風(fēng)建設，班風(fēng)正才能成績(jì)好。 重視學(xué)生自主學(xué)習精神的培養，養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
3、開(kāi)學(xué)初就要為每個(gè)學(xué)生設計自己的學(xué)習目標，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，樹(shù)榜樣，激勵后進(jìn)。
4、 加強閱讀教學(xué)。認真培養學(xué)生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點(diǎn)，培養概括課文主要內容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓練項目加強練習。
5、 一絲不茍地抓好作文訓練。重點(diǎn)指導學(xué)生圍繞中心正確地選材，有條理地敘述。加強片斷訓練，做到讀寫(xiě)結合，抓實(shí)習作寫(xiě)通順、真實(shí)的基本功。
6、狠抓字、詞、句、閱讀等內容的專(zhuān)項訓練，利用每日一練及周末家庭作業(yè)接觸熟悉各種題型，讓復習貫穿于平時(shí)的教學(xué)當中，提前開(kāi)始復習。及時(shí)鞏固知識，及時(shí)反饋。
7、加強培優(yōu)輔差的力度，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生盡量縮小差距，抓兩頭帶中間，發(fā)揮優(yōu)生資源，協(xié)助輔導后進(jìn)生，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全面提高。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃8
一、分析學(xué)情，明確目標。
六（6）班有71名學(xué)生，男生 人，女生 人。成績(jì)差需要每天關(guān)注的學(xué)生有：小龍、大龍、梁磊、陳家豪、梁言、郭亞飛、梁振坤、武振豪、王躍龍、楊一凡。紀律差需要及時(shí)提醒的學(xué)生有：張扶堯、楊鵬鑫、馮靖遠、王克儉、韓志力、蘇成柯。本學(xué)期要引導學(xué)生樹(shù)立明確的奮斗目標，形成濃厚的學(xué)習風(fēng)氣，營(yíng)造團結友愛(ài)的班級氛圍，不放棄每一個(gè)學(xué)生，人人成為最佳的我。
二、重視基礎知識的教學(xué)，基本能力的形成。
教師要鉆研教材，明確每一課的知識點(diǎn)和考點(diǎn)，如：易寫(xiě)錯的字、易讀錯的字；每一課教學(xué)都要成為訓練學(xué)生基本能力的機會(huì )，如：用多種方法理解詞語(yǔ)的能力（聯(lián)系上下文、查字典、解釋重點(diǎn)字、造句），概括主要內容的能力（根據課文題目、段意連接法、抓住中心句、抓住過(guò)渡句），品詞析句感悟能力（從作者是如何來(lái)描寫(xiě)的角度去品重點(diǎn)詞析重點(diǎn)句，并通過(guò)朗讀來(lái)感悟；設計多種形式的朗讀以讀促情；在具體語(yǔ)境中的比較，詞語(yǔ)放在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，接洽上下文來(lái)琢磨，學(xué)生才干真正懂得作者用詞的精確，煉句的精妙；想象畫(huà)面感情朗讀）。
三、激發(fā)學(xué)生習作興趣，提高習作能力。
課文中學(xué)習讀寫(xiě)結合。引導學(xué)生品詞析句學(xué)習語(yǔ)言積累背誦，在創(chuàng )設情境學(xué)會(huì )遷移運用；進(jìn)入課文情景填補課文空白進(jìn)行小練筆；仿照課文段落結構進(jìn)行仿寫(xiě)。
課外閱讀中積累語(yǔ)言。每天堅持讀課外書(shū)4000字，并摘抄4個(gè)四字詞語(yǔ)，一個(gè)運用修辭手法的句子。這些摘抄教師要定時(shí)分類(lèi)如：人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)、環(huán)境襯托等。
生活中發(fā)現寫(xiě)作素材。每天寫(xiě)我發(fā)現，要求用上至少一個(gè)四字詞語(yǔ)寫(xiě)一句或幾句話(huà)，語(yǔ)句通順即可，目的是引導學(xué)生留心身邊的人和事，為習作積累素材。
留心身邊事勤于練筆。教師要善于發(fā)現課上課下的事情，發(fā)現習作素材，一周寫(xiě)兩篇日記，一篇作文。
寫(xiě)后及時(shí)評價(jià)多鼓勵。無(wú)論是讀寫(xiě)結合，還是我發(fā)現，日記，教師一定要及時(shí)評價(jià)，讀優(yōu)秀學(xué)生的作品，差生的作文也要找出閃光點(diǎn)，對優(yōu)秀的作文要及時(shí)整理成冊。
四、重視寫(xiě)字教學(xué)，端正學(xué)習態(tài)度。
本學(xué)期對學(xué)生寫(xiě)字的要求是行款整齊，大小勻稱(chēng)，干凈整潔。
發(fā)揮教師示范作用。黑板上的每一個(gè)字都要認真書(shū)寫(xiě)，成為學(xué)生的學(xué)習的榜樣。
發(fā)揮教師指導作用。每一課難寫(xiě)的字、易錯的字都要進(jìn)行指導，一看二寫(xiě)三對照，教師一定要示范書(shū)寫(xiě)。
提筆即是練字時(shí)。每一次寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)導學(xué)案、寫(xiě)作文、寫(xiě)筆記都要成為練字的機會(huì )，教師要嚴格要求。
開(kāi)展寫(xiě)字比賽和優(yōu)秀作業(yè)評比。每周都要進(jìn)行，頒發(fā)喜報。
五、重視課文朗讀，加強美文積累。
每一篇課文都要求學(xué)生讀正確讀流利有感情，正確流利讀課文要人人過(guò)關(guān)。課上結合品詞析句進(jìn)行感情朗讀的指導。每一單元學(xué)習完后，開(kāi)展朗讀比賽進(jìn)行鞏固激勵。
美文積累本學(xué)期每周背一篇宋詞、背一個(gè)優(yōu)美段落。早讀集體朗讀，課前讀，回家讀，通過(guò)熟讀達到成誦的目的。
六、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。
我要關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，激發(fā)每一個(gè)孩子學(xué)習的興趣，對于后進(jìn)生一定要不急不躁，課上多指導，發(fā)揮對子、小組的力量幫助他們提高，并制定對子提高計劃，對幫扶有效果孩子要獎勵。課下多幫助，作業(yè)要面批。讓學(xué)生感到教師的關(guān)愛(ài)，每天都在進(jìn)步。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃9
一、本班情況分析
本班有學(xué)生47人，據說(shuō)本班是明星班，知名度比較高，知識能力比較強，家長(cháng)比較重視孩子們，因為本班是中�？党切W(xué)首屆畢業(yè)生，相信也會(huì )引起許多人的關(guān)注，因此本班的班風(fēng)必須要嚴格地樹(shù)立起來(lái)，對個(gè)別學(xué)生學(xué)習興趣不濃，基礎知識不扎實(shí)的要嚴格把關(guān)。對于學(xué)習上欠勤奮，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，不能很好地自我管理的學(xué)生要多關(guān)注他們，除了補差，還得培優(yōu)，也可以分等級作業(yè)，把要求拔高一些，盡量讓他們“吃得飽”。如多參加征文比賽、搞主題會(huì )等活動(dòng)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背等方面抓起。
二、教學(xué)總目標：
1、在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育；受到孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )等思想品德教育；培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會(huì )責任感，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。
3、培養獨立識字的能力。學(xué)習140個(gè)生字，其中100個(gè)能讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì )認的40個(gè)字，只要求讀準字音，盡量會(huì )寫(xiě)，以防考試會(huì )出現這些字。
4、能聯(lián)系上下文、結合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中運用。注意語(yǔ)言的積累，初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會(huì )文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、樂(lè )于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)要有耐心，能抓住要點(diǎn)講出來(lái)。
8、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)讀書(shū)筆記和其他常見(jiàn)應用文。練習從內容、語(yǔ)句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。
三、教學(xué)重點(diǎn)：精讀課文的教學(xué)
精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。
1、繼續加強詞、句訓練。
詞、句訓練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。教學(xué)本冊的精讀課文，仍要十分重視詞、句訓練。要引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語(yǔ)，運用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段。課后“思考?練習” 中對詞句的學(xué)習和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排，體現了讓學(xué)生自己選擇練習內容，自己選擇練習方法，教師要注意這一編排特點(diǎn)。
2、要重視朗讀的指導和訓練。
朗讀，是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會(huì )課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過(guò)程中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的基礎上朗讀，通過(guò)朗讀加深理解，并使朗讀能力不斷得到訓練和提高。從當前閱讀教學(xué)的狀況看，教師分析講解多、學(xué)生讀書(shū)時(shí)間少的.現象較為普遍，這種狀況嚴重影響了學(xué)生閱讀能力的提高�？朔@種弊端，堅持多讀少講，是改進(jìn)閱讀教學(xué)的有效措施。
3、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
精讀課文教學(xué)的過(guò)程，應該是在教師指導下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文思想內容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。教師要善于運用預習提示，指導學(xué)生預習；善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎上，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問(wèn)題，指導學(xué)生閱讀思考；善于在學(xué)生自學(xué)的基礎上組織好討論交流，通過(guò)同學(xué)之間的合作，把學(xué)生的理解與體會(huì )逐步引向深入；善于針對學(xué)生的自學(xué)情況，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機地結合起來(lái)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：本冊的習作訓練
本冊在“積累?運用”中安排的8次習作訓練，有記實(shí)作文、想象作文，有縮寫(xiě)和寫(xiě)讀后（觀(guān)后）感，還安排了一次不提任何要求的自由習作。指導習作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察、思考和練筆的積極性。無(wú)論是寫(xiě)記實(shí)作文，還是寫(xiě)想象作文，都要鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng )意地表達，說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，表達真情實(shí)感。教師可以根據學(xué)生的實(shí)際，靈活地運用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng )造條件。
五、教學(xué)提示：
1、略讀課文的教學(xué)
略讀課文具有較明顯的獨立閱讀的性質(zhì)。安排略讀課文，主要是引導學(xué)生把從精讀課文學(xué)習中學(xué)到的語(yǔ)文基本功，用于閱讀實(shí)踐，逐步培養獨立閱讀能力，略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內容上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解，理解詞句不作為訓練的重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō)，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書(shū)方法，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照“閱讀提示”獨立閱讀、思考，然后教師根據學(xué)生的自學(xué)情況，抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或學(xué)生感興趣的問(wèn)題，引導全班學(xué)生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書(shū)的效果。
2、“閱讀” 主要目的是培養學(xué)生的獨立閱讀能力。要引導學(xué)生根據短文后面的思考題，邊讀邊思考，嘗試自己回答問(wèn)題，教師可酌情進(jìn)行檢查。
3、“口語(yǔ)交際”要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話(huà)題交流、討論或辯論，要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機會(huì )，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達和應對的能力。
4、本冊安排的兩次“實(shí)踐活動(dòng)”分別是辦小報和搜集、書(shū)寫(xiě)春聯(lián)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要充分體現學(xué)生的自主性，要讓學(xué)生自己制訂計劃，自找合作伙伴，通過(guò)個(gè)人或小組的努力來(lái)完成任務(wù)。開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)應該因地制宜�？筛鶕敃r(shí)當地的實(shí)際情況，充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng )造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
六、教學(xué)措施
1、對學(xué)生加強學(xué)習思想教育，幫助他們明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )正確的學(xué)習方法，認真學(xué)習，打下扎實(shí)基礎。
2、多方尋找資料，采用現有的現代化手段，對學(xué)生進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)。
3、結合學(xué)生實(shí)際水平，精心設計教案，教學(xué)方法，對個(gè)別有困難的學(xué)生加強個(gè)別輔導，努力提高學(xué)習成績(jì)。
4、努力做好復習鞏固，單元測試，考后分析試卷的工作，針對薄弱環(huán)節有的放矢地搞好教學(xué)工作。
5、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
七、滲透環(huán)保教育
第二課、林海
�。ㄒ唬�、教材滲透點(diǎn)：
課文介紹了大興安嶺的景物及其在國計民生中的作用，表達了作者對大興安嶺由衷的喜愛(ài)之情。
�。ǘ�、環(huán)境教育知識點(diǎn)：
讓學(xué)生感受到大興安嶺景物的美和特點(diǎn)，認識大興安嶺在祖國建設中的作用。
第九課、只有一個(gè)地球
�。ㄒ唬�、教材滲透點(diǎn)：
從人類(lèi)生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，讓學(xué)生明白人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”的道理，說(shuō)明了保護地球生態(tài)環(huán)境的意義。
�。ǘ�、環(huán)境教育知識點(diǎn)
1、讓學(xué)生知道人類(lèi)的活動(dòng)范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制地開(kāi)采或隨意毀壞等方面。
2、說(shuō)明地球面臨著(zhù)資源枯竭的威脅，得出結論人類(lèi)只有一個(gè)地球，人類(lèi)必須精心保護它，保護地球的生態(tài)環(huán)境。
第十課、宇宙生命之迷
�。ㄒ唬�、教材滲透點(diǎn)：
了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問(wèn)題講了些什么，培養愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。
�。ǘ�、環(huán)境教育知識點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)探索宇宙奧秘的興趣，領(lǐng)悟地球現在面臨的危險。
第十七課、鳥(niǎo)的天堂
�。ㄒ唬�、教材滲透點(diǎn)：
學(xué)習作者兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂所見(jiàn)到的不同景象。表達了作者對大自然中這種生命現象的熱愛(ài)和贊美。
�。ǘ�、環(huán)境教育知識點(diǎn)：
感受“鳥(niǎo)的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。
第十九課、索溪峪的“野”
�。ㄒ唬�、教材滲透點(diǎn)：
課文寫(xiě)了索溪峪天然野性、水的野、動(dòng)物的野、游人的野，使人感覺(jué)天然的真正美景。
�。ǘ�、環(huán)境教育知識點(diǎn)：
讓學(xué)生明白天然的美，增強環(huán)保的意識。
七、教學(xué)時(shí)間安排：
1、大約每?jì)芍芙桃粋�(gè)單元。（本學(xué)期約有19周）
2、平時(shí)誦讀中華經(jīng)典《增廣賢文》或《三字經(jīng)》。
3、每單元認真測試、批改、評講、分析。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃10
一、本班情況分析：
本班共52人。孩子經(jīng)過(guò)了五年的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生有了主動(dòng)積累好詞佳句的習慣，獨立識字和獨立閱讀的水平有所提高。大部分孩子已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，積累了一定的學(xué)習方法，對語(yǔ)文的學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣。本學(xué)期要繼續保護并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養孩子的對待語(yǔ)文學(xué)習的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習方法，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習效果。
二、上期教學(xué)反思：
上學(xué)期我們年級參加了全國閱讀能力測查和全區調研考試，考試所反饋的信息，給了我們信心，也給了我們諸多的反思：夯實(shí)基礎的同時(shí)要不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養；
2、內修外練，提高教學(xué)質(zhì)量；
3、提高文本解讀的質(zhì)量；
4、不斷訓練學(xué)生的思維能力。
三、本期教材分析和教學(xué)重點(diǎn)
�。ㄒ唬┙滩捏w例的變化單元少了：由以前的10個(gè)單元變?yōu)榱?個(gè)單元。
2、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇。
3、每篇主體課文不設生字，留給學(xué)生和老師自主的空間。
3、每篇課文設小資料。
4、“我的視角”給了學(xué)生的學(xué)習和老師的教學(xué)以指導。
5、“語(yǔ)文天地”變?yōu)榱苏Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
�。ǘ┙滩目傮w教學(xué)要求承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升。
2、加強綜合學(xué)習和運用。
3、強化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習。
四、本期教學(xué)要抓好的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙滩目傮w教學(xué)要求承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升。
2、加強綜合學(xué)習和運用。
3、強化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習。
�。ㄈ┙滩慕虒W(xué)要點(diǎn)學(xué)法和習慣
�。�1）獨立完成識字學(xué)詞任務(wù)
�。�2）獨立積累名言警句、古詩(shī)句。
�。�3）能獨立閱讀課文。
�。�4）學(xué)會(huì )閱讀。
�。�5）保持良好的閱讀習慣。
�。�6）會(huì )修改習作，養成良好的習作修改習慣。
2、積累
�。�1）書(shū)寫(xiě)速度不低于20字/分。
�。�2）錯別字小于等于1%
�。�3）背誦大于等于15篇
�。�4）習作大于等于8次
�。�5）綜合性學(xué)習活動(dòng)大于等于8次
�。ㄋ模┦粌缘膶W(xué)習要點(diǎn)識字學(xué)詞的練習。
2、閱讀
�。�1）自測閱讀質(zhì)量。
�。�2）寫(xiě)好自讀筆記。
摘錄筆記：繼續練習，要更自主、更有效
批注筆記：落實(shí)指導，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，準確表達
提綱筆記：形式用文字、表格、情節曲線(xiàn)等表示
側重歸納概括和書(shū)面語(yǔ)言表達能力訓練
心得筆記：有感而發(fā)，沒(méi)有固定格式
注重整體感受，不作注解
�。�3）把作品放在社會(huì )背景中去理解，通過(guò)閱讀認識社會(huì )。
�。�4）培養學(xué)生質(zhì)疑的能力。
�。�5）查找資料。
�。�6）了解寫(xiě)作方法，理清層次
�。�7）細節描寫(xiě)
�。�8）由此及彼讀文章。
�。�9）省略號的用法。
�。�10）借助詞典閱讀。
�。�11）圍繞題目來(lái)敘述的方法
3、習作
�。�1）結合課文說(shuō)明的道理，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，練習寫(xiě)日記。
�。�2）仿寫(xiě)、擴寫(xiě)、續寫(xiě)。
�。�3）學(xué)習課文的寫(xiě)法
�。�4）標點(diǎn)符號的表情達意
�。�5）修改習作
五、研究課題及研究課
研究課題《小升初學(xué)生閱讀能力的培養》
研究課：第4周 星期四 第1節 《寓言二則》
第10周 星期四 第1節 《母親的純凈水》
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃11
六年來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習，為學(xué)生奠定了基礎，學(xué)生在學(xué)習的整個(gè)過(guò)程中不僅收獲了知識，同時(shí)也收獲了學(xué)習語(yǔ)文的方法。這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文的學(xué) 習將在老師的引導下以學(xué)生自學(xué)為主，一是因為孩子們已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力，二是我們要做好中小銜接的工作，以使孩子們在走入中學(xué)的門(mén)檻后能夠繼續順利的學(xué)習。針對本班的實(shí)際情況及語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的大目標，我們的學(xué)習將以擴大學(xué)生的課外閱讀、鞏固學(xué)生的基礎知識、提升學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量為切入點(diǎn)，真正為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。
一、擴大學(xué)生的課外閱讀，提升學(xué)生的人文素養
朱永新說(shuō)：“閱讀是消滅貧窮與無(wú)知的終極武器”。蘇霍姆林斯基也說(shuō)：“大量閱讀是改變學(xué)困生的最好途徑”。再結合自己這幾年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)所得，我發(fā)現只要孩子愛(ài)上了書(shū)，然后去讀足夠多的書(shū)，那他的語(yǔ)文能力是不言而喻的。班里大部分孩子能夠自覺(jué)主動(dòng)的讀書(shū)，也能將書(shū)中的知識得以?xún)然�，從而有了一定的知識儲備及人文素養。這個(gè)學(xué)期要讓班里這幾個(gè)不喜歡讀書(shū)的孩子對書(shū)有新的認識，首先給他們選擇他們比較喜歡且比較容易讀的書(shū)，做到有計劃的閱讀，有計劃的檢查。另外那部分愛(ài)讀書(shū)的孩子要在讀物上和所讀書(shū)的數量上有所要求，讓孩子的心靈真正與高尚進(jìn)行對話(huà)，從而得到更好的成長(cháng)。
二、鞏固學(xué)生的基礎知識，提升字詞的應用能力
盡管已是高年級了，但是學(xué)生的基礎知識我們不能忽視，有了牢靠的根基才能有更好的發(fā)展。孩子們的基礎知識掌握從總體上來(lái)說(shuō)還是不錯的，但基礎知識的學(xué)習需要的是不斷再現。平時(shí)的語(yǔ)文課堂上要提醒引導，在寫(xiě)作及練習中要強化，要求會(huì )寫(xiě)的字要做到四會(huì )，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞、會(huì )應用。
三、重視學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)，提升學(xué)生審美情趣
課標的修訂再一次提出了要加強學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，而且要求將學(xué)生的書(shū)寫(xiě)放在課堂上進(jìn)行，這充分說(shuō)明提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量是我們亟待解決的問(wèn)題。班里孩子的書(shū)寫(xiě)整體上說(shuō)能過(guò)關(guān)，但離美觀(guān)的標準還有很大的差距，而且有好大一部分孩子沒(méi)有認真書(shū)寫(xiě)的習慣，老師提醒了寫(xiě)的還行，只要老師不說(shuō)，那就一塌糊涂了。首先要改變孩子對寫(xiě)字的認識，讓他們在心中樹(shù)立起寫(xiě)好字的意識，再加上老師的不斷強化與引導，爭取在短時(shí)間內有改觀(guān)。
雖說(shuō)我們面臨著(zhù)小升初，但這些根本的東西不能忽視，更不能以犧牲學(xué)生語(yǔ)文的基本素養為代價(jià)而換取可憐的考試分數。作為老師的我們一定要有教在今天想在明天的意識。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃12
一、 指導思想：
本學(xué)期我們教研組將以學(xué)校和教導處的工作計劃為指導，繼續學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》、《語(yǔ)文課程標準》、《溫州市小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略》。努力創(chuàng )設和諧美好的課堂環(huán)境，讓每位孩子生動(dòng)活潑地學(xué)習，健康快樂(lè )地成長(cháng)。
二、工作目標：
1、通過(guò)有針對性的學(xué)習，提高組內教師的教學(xué)水平。
2、進(jìn)一步規范和落實(shí)教學(xué)常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間。
3、扎實(shí)有效地開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)。
5、狠抓作文教學(xué)，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
6、注重學(xué)生的課外積累與運用，開(kāi)展讀書(shū)系列活動(dòng)。
7、開(kāi)展好語(yǔ)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
8、開(kāi)展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗的交流(案例交流，教研組上課、評課，教學(xué)經(jīng)驗交流等)。
三、工作措施
(一)、提升教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。規范和落實(shí)教學(xué)常規管理，提高教學(xué)效率
1、加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念，轉變教學(xué)思想。
組織學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論文章《語(yǔ)文新課程標準》、《語(yǔ)文課堂教學(xué)評價(jià)標準》等提高本年級組老師的課堂教學(xué)水平。
2、充分利用每?jì)芍芤淮蔚募w教研活動(dòng)時(shí)間組織教師熟悉教材、研究教法、認真學(xué)習新的課程標準。
3、每位教師在上課前要對教案進(jìn)行修改，課后還要寫(xiě)出教學(xué)反思。每位教師在教研組內上一節研討課，課后集體研討、反思。并寫(xiě)出聽(tīng)課心得、踏踏實(shí)實(shí)地提高語(yǔ)文教學(xué)水平。
4、規范作業(yè)的設計與批改，要求教師認真對待，、不僅次數要達標，對于作業(yè)的設計、批改情況、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)等方面也要力求達到要求。
(二)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，進(jìn)一步貫徹大語(yǔ)文觀(guān)念。通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
1、利用午練時(shí)間持之以恒練好漢字書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字作業(yè)做到邊練邊指導批閱。開(kāi)展一次鋼筆字書(shū)寫(xiě)比賽。
2、學(xué)科各項作業(yè)要統一用筆，嚴格要求，禁止使用消字靈
3、提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生嘗試不同題材的寫(xiě)作，利用好幾個(gè)重大節日，結合學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，捕捉習作素材，培養習作興趣。如“教師節”“感恩節”“中秋節”等節日都是開(kāi)展習作比賽的最佳契機。并且開(kāi)展“征文比賽”。 并引導學(xué)生做相關(guān)小報，進(jìn)行小報展示。
4、提高學(xué)生的閱讀能力
(1)重點(diǎn)課文誦讀比賽。關(guān)注教材文本，對課后要求背誦的內容必須做到全員一字不錯通過(guò)。經(jīng)典美文重點(diǎn)段落做到大部分能通過(guò)背誦。一類(lèi)精讀課文做到熟讀成誦，重點(diǎn)段落能結合提示完成按原文填空。
(2)主題延伸性閱讀通過(guò)綜合知識競賽的形式進(jìn)行考查。結合各年級課標推薦書(shū)目，主要考查對必讀書(shū)目的了解，如文章的作者、主要內容、主人公等。
(3)繼續進(jìn)行古詩(shī)文考級活動(dòng)。利用好晨讀、興趣課等時(shí)間，加大古詩(shī)文誦讀力度。年級組內組織古詩(shī)文誦讀競賽。扎實(shí)搞好古詩(shī)文誦讀，落實(shí)班級考評。
附：具體工作安排
時(shí)間
內容
(第1、2周)
1、檢查寒假作業(yè)，評選年級優(yōu)秀作業(yè)并展示。
2、制訂教學(xué)工作計劃，規范備課，作業(yè)格式、書(shū)寫(xiě)、批改的規范;
3、慶�！敖處煿潯�，組織黑板報評比。
(第3、4周)
1、組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
2、組織年級寫(xiě)字比賽
3、師生美文誦讀大賽
4、做一份秋之韻手抄報。
(第5、6周)
1、組內教學(xué)常規月檢查。
2、教研組研討課。
3、“感恩節”系列活動(dòng)(征文比賽、手抄報比賽等)
4、組內教師教學(xué)經(jīng)驗介紹。
5、第一次集體備課活動(dòng)。主備人：徐麗曼
(第7、8周)
1、每人一節優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)比賽。
3、做“感悟親情”手抄報。
4、教研組優(yōu)質(zhì)課研討、組內說(shuō)課。
(第9、10周)
1、重點(diǎn)課文誦讀比賽
2、組內教學(xué)常規檢查。
3、開(kāi)展“與美同行”活動(dòng)。
5、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽
6、與美同行演講比賽初評
7、第二次集體備課活動(dòng)。主備人：徐雅雅
(第11、12周)
1、期中考試復習
2、期中教學(xué)常規檢查
3、教師同看一本書(shū)
(第13、14周)
1、觀(guān)看語(yǔ)文優(yōu)秀作業(yè)展覽(基礎訓練、閱讀積累卡、寫(xiě)字、手抄報)。
2、學(xué)生寫(xiě)“優(yōu)秀作業(yè)”觀(guān)后感。
3、安全主題黑板報評比。
4、教師基本功(書(shū)寫(xiě))比賽。
(第15、16周)
1、組內進(jìn)行課外閱讀知識競賽。
2、第三次集體備課活動(dòng)。主備人：季康武
(第17、18周)
1、復習方法指導交流
2、進(jìn)入期末復習
(第19、20周)
1、組內常規檢查。
2、進(jìn)入期末復習。
3、每位教師擬定一套期末試題，交電子稿。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃13
一、學(xué)生基本情況分析
本班現在學(xué)生30人，其中女生17人，男生13人�？傮w來(lái)看，這個(gè)班的知識基礎處于顯的兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾，有近十名學(xué)生基礎知識不太樂(lè )觀(guān)。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后�；厩闆r如下：
上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè )于幫助同學(xué)，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的占班級總人數的近50%，是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習習慣較好，團結同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結對，解決他們在學(xué)習上的困難，但自身的學(xué)習主動(dòng)性還有待加強，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。
基礎較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習方法及缺少學(xué)習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。
總體來(lái)看，本年級學(xué)生的知識基礎處于兩級分化，處于中間位置的學(xué)生成績(jì)也不穩定，有些學(xué)生基礎知識不太樂(lè )觀(guān)。部分學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后。
二、全冊教材分析：
蘇教版國標本小學(xué)語(yǔ)文六下閱讀教材共24課，分7個(gè)主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩(shī)文精粹”“探索與發(fā)現”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個(gè)單元的“練習”中也安排了相應的閱讀內容。本冊教材亦如此前各冊，是《語(yǔ)文課程標準》基本理念的物化，“課標”的基本精神當然是我們品文的準繩。其次，編輯的預設思路與一線(xiàn)教師的教學(xué)反饋，也是解讀本冊教材的重要依據。而作為小學(xué)語(yǔ)文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，這也是不能忽視的一個(gè)考量參數。當我們據此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文，會(huì )欣喜地發(fā)現，本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。
三、教學(xué)目標：
1、學(xué)習習慣。
繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習慣；能夠當眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮、態(tài)度大方；養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣
繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。
繼續學(xué)習寫(xiě)毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。
繼續培養留心觀(guān)察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養讀書(shū)做記號的習慣。
繼續培養寫(xiě)日記的習慣；能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，并養成習慣。
繼續培養認真完成作業(yè)的習慣；學(xué)會(huì )使用工具書(shū)，并養成習慣。
繼續培養自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。
繼續培養勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習慣。
培養行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運用所學(xué)語(yǔ)文的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀學(xué)習、普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字。
準確認讀147個(gè)生字。
能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè)，能夠按字的結構把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
繼續學(xué)習用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
繼續練習寫(xiě)毛筆字，知道各種類(lèi)型漢字的間架結構及筆畫(huà)特點(diǎn)。
4、口語(yǔ)交際。
能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。
能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
能當眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。
樂(lè )于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀
繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀課文。
繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。
能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
能憑借語(yǔ)言文字理解課
文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習習慣。
能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
6、習作。
能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。
學(xué)習有順序地比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
能修改有明顯錯誤的句子。
學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習使用常用的修改符號。讀。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、堅持不懈的培養良好的學(xué)習習慣。
培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，是《大綱》提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項主要目標，同時(shí)也是素質(zhì)教育的'一項重要內容。
本套教材所安排的一系列習慣的培養，對學(xué)生的一生都大有好處，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，教師有著(zhù)重要的責任。
目前，學(xué)生已初步養成一些好的習慣，如預習的習慣作筆記的習慣查字典的習慣，但還需要引導學(xué)生長(cháng)期深入的去堅持還有一些習慣學(xué)生做的并不好，如讀寫(xiě)的姿勢。
本學(xué)期安排的習慣訓練——行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )運用，無(wú)疑會(huì )對學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習起到促進(jìn)作用。
總之，培養新的習慣，鞏固已有的好習慣將是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語(yǔ)言積累和運用。
積累和運用是提高學(xué)生語(yǔ)言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學(xué)生積累運用語(yǔ)言視為語(yǔ)文教學(xué)中的“重中之重”。
編選的課文“語(yǔ)言規范，篇幅短小”，課后始終突出朗讀背誦復述和字詞句訓練；單元練習中常設讀讀背背說(shuō)話(huà)熟記成語(yǔ)等練習。這些安排都是為了積累和運用。
難點(diǎn)：
1、作文教學(xué)：
本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實(shí)現了讀寫(xiě)結合。
本冊作文注意聯(lián)系舊知，引導學(xué)生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。
本冊作文安排了多種類(lèi)型的作文訓練，作為小學(xué)階段的最后一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結和概括。因此作文教學(xué)是本冊教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
2、我班同學(xué)的口頭表達能力欠佳，因此說(shuō)話(huà)為難點(diǎn)之一。
3、少數課文內容的理解感悟有一定的難度，還應教給方法的指導，以提升學(xué)生的閱讀能力。
4、指導學(xué)生寫(xiě)好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫(xiě)行楷因此有著(zhù)一定的難度。
五、教學(xué)措施
1、努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習、領(lǐng)會(huì )先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長(cháng)補短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2．充分利用課堂時(shí)間，盡量減少無(wú)關(guān)緊要的話(huà)，提高效率。
3．更多更好地使用談話(huà)討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。
4．加強課外閱讀的指導，指導學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記，使讀寫(xiě)的內容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導，指導學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記。
5、加強日記的引導，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內展出，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，不定時(shí)的評講一些典型的作品，引導學(xué)生在內容上不斷創(chuàng )新，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿。
6．在課文教學(xué)中，切實(shí)做好“讀寫(xiě)結合”。
7．改進(jìn)習作教學(xué)，嘗試在較短的時(shí)間內完成習作，在課堂上即時(shí)反饋、修改。
8．注重說(shuō)話(huà)練習創(chuàng )造多種機會(huì )使學(xué)生得到充分的鍛煉。
9．利用好寫(xiě)字課，認真指導“行楷”字的書(shū)寫(xiě)。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃14
六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期，也是小學(xué)生學(xué)習道路上一個(gè)重要的轉折點(diǎn)。為了使本屆小學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習任務(wù)，確保畢業(yè)考試的全面豐收，我們六年級級組的全體教師，決心團結一致，以學(xué)�？傮w工作計劃為導向，向課堂四十分鐘要效率，在上學(xué)期已經(jīng)打造一個(gè)良好的基礎上，努力把新學(xué)期的每項工作抓緊、抓嚴、抓實(shí)，為此，制定以下工作計劃。
一、以德為首
各班繼續堅持和完善《六年級學(xué)生操行評分評比制度》，全體教師（尤其是班主任）還要充分利用各種教育陣地對學(xué)生開(kāi)展紀律、理想、信念教育活動(dòng)，以此帶動(dòng)整個(gè)年級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好轉。班主任的工作要做到有主動(dòng)性和遠見(jiàn)性，特別是對于那些“調皮生”，更要多一份愛(ài)心、多一份細心。注重全體學(xué)生身心健康的發(fā)展。要利用好班會(huì )、隊會(huì )、校藝術(shù)節、大課間來(lái)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。以“團結向上”、“勤奮好學(xué)”、“成功來(lái)自努力”、“知識改變命運”、“奮斗成就未來(lái)”等理念激勵學(xué)生，促使他們樹(shù)信心，鼓勇氣，作好最后沖刺。
二、以人為本
畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，他們面臨著(zhù)升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于教師、家長(cháng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任要注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現學(xué)生心理存在問(wèn)題就及時(shí)對癥下藥，標本兼治。任課教師應協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行細致的談心，分析問(wèn)題，尋求與家長(cháng)溝通，幫助學(xué)生根據自己的學(xué)習現狀，制定出適合的短期和長(cháng)期學(xué)習目標，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，我們還要結合學(xué)校的安排，通過(guò)校組織的“六年級學(xué)生生理衛生講座”，深入對學(xué)生開(kāi)展青春期心理、生理衛生教育。
三、以教促學(xué)
扎實(shí)開(kāi)展日常教學(xué)工作，備好、上好每一節課，提高課堂教學(xué)效益，向4０分鐘要質(zhì)量。關(guān)注學(xué)困生。在情感教育上多下功夫，對學(xué)困生做到有愛(ài)心、細心、耐心；在教育教學(xué)上，提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表?yè)P獎勵優(yōu)先；要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對待學(xué)困生不歧視，不放棄，有效地保證學(xué)困生成績(jì)的提高。開(kāi)展學(xué)法指導，本學(xué)期級組、各班分別舉行一次《學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )》，指導學(xué)法，幫助學(xué)生全面提高學(xué)習效率。充分利用新的《學(xué)生評價(jià)表》及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài)、紀律表現，與家長(cháng)共同探討切合實(shí)際的教育方法。每天安排一名值日教師課間巡視，進(jìn)行全級衛生、紀律、行為監督，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出糾正，對違紀現象批評教育，保持良好的學(xué)習環(huán)境和教學(xué)秩序。組內每月召開(kāi)一次教師會(huì )議，及時(shí)了解各班、各科學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習動(dòng)態(tài)，集思廣益，解決問(wèn)題�？傊�，我們年級畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，我們有能力、有信心接受挑戰與考驗，認真完成光榮又艱巨的任務(wù)，以此充分體現我們的人生價(jià)值，同時(shí)也為校的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻。
四、教學(xué)措施
1、立足學(xué)生發(fā)展，實(shí)行強化訓練，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，不但傳授給他們知識，更要教給他們學(xué)習的方法，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。
2、鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，拓寬知識面，掌握豐富的課外知識，提高理解能力。
3、鼓勵學(xué)生堅持寫(xiě)日記，并進(jìn)行適當指導，提高寫(xiě)作能力。堅持教學(xué)五認真，提高課堂教學(xué)效益，努力減輕學(xué)生負擔。
4、重視培優(yōu)補差工作，教育成績(jì)好的學(xué)生不要沾沾自喜，不要自滿(mǎn)，要不斷確立更高的目標，這樣才能不斷進(jìn)步。做好后進(jìn)生的思想工作，使用權他們變得自信起來(lái)，在班上成立互幫互助小組，形成團結互助的氣氛。培優(yōu)補差措施：
5、增加優(yōu)等生的閱讀量，多提供閱讀習作機會(huì )，多搞一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中得到很好的發(fā)揮。
6、樹(shù)立差生的自信心，不斷鞏固練習基礎知識，做到熟能生巧。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃15
一、班級情況分析：
本學(xué)期，我繼續擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，這個(gè)班小部分同學(xué)的學(xué)習習慣好，有能講究一定的學(xué)習方法，語(yǔ)文成績(jì)比較好，基礎較扎實(shí)，對語(yǔ)文學(xué)習興趣較濃，課堂上能認真聽(tīng)講，作業(yè)能按時(shí)完成，學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習習慣很好。
二、教材分析：
本冊教材共有閱讀課文24篇，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元。主題分別為：“壯麗山川”“正義必勝”“詩(shī)文精粹”“探索與發(fā)現”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”7個(gè)主題。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫(xiě)等常規訓練外，還有常用詞語(yǔ)的訓練（比較近義詞，聯(lián)系上下文體會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩，提高運用詞語(yǔ)的能力）、閱讀訓練（包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句，學(xué)習分析自然段、邏輯段）。
三、教學(xué)目標：
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣；養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
�。�2）繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。
�。�3）繼續培養勤于朗讀背誦、樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字。
�。�1）準確認讀138個(gè)生字
�。�2）繼續練習用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
�。�3）繼續練習寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。
4、口語(yǔ)交際。
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述其基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)文完整，意思連貫。
�。�4）能當眾說(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
�。�5）樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀。
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能復述課文，會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。
�。�3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�。�4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
�。�5）學(xué)習按要求預習課文。能借助字典詞典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習習慣。
�。�6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內容。
�。�7）學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
6、習作。
�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習有順序地、細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
�。�3）能修改有明顯錯誤的句子。
�。�4）學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
�。�5）學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。學(xué)習使用常用的修改符號。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、抓好朗讀背誦復述課文和字詞句的基本功訓練。
難點(diǎn)：
1、作文教學(xué)：
本冊的作文教材與課文配合巧妙，從不同的角度實(shí)現了讀寫(xiě)結合。在教學(xué)時(shí)，注意聯(lián)系舊知，引導學(xué)生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。
2、教給學(xué)生一定的學(xué)習方法，提升學(xué)生的閱讀能力。
3、指導學(xué)生寫(xiě)好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫(xiě)行楷，因此有著(zhù)一定的難度，教師要注意指導。
五、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材，認真備課，準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2、教學(xué)時(shí)，努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
3、嚴格要求自己，學(xué)習、領(lǐng)會(huì )新的教育理念，取長(cháng)補短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、充分利用課堂時(shí)間，盡量減少無(wú)關(guān)緊要的話(huà)，提高課堂效率。
5、更多更好地使用談話(huà)討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。
6、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向到訓練目標上來(lái)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習提示”的作用，根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。
7、加強課外閱讀的指導，指導學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記，使讀寫(xiě)的內容更加豐富，形式靈活多樣，加強課外閱讀的指導，指導學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記。
8、抓好期末總復習，迎接小學(xué)畢業(yè)測試的工作，力爭消滅待合格。
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