一年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃(15篇)

　　日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編幫大家整理的一年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃1

　　一、學(xué)生情況分析及改進(jìn)措施。

　　1、由于一年級學(xué)生剛入學(xué)，年齡比較小，對學(xué)校的學(xué)習生活有一定的陌生感，但同時(shí)也具有很強的好奇心，教師在教學(xué)中應多鼓勵學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)，鼓勵良好行為，讓他們喜歡上課，喜歡數學(xué)。

　　2、剛入學(xué)學(xué)生個(gè)體差異相對較大，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握一些簡(jiǎn)單數學(xué)知識，教師根據班中學(xué)生的具體情況出發(fā)，適時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度，采用多種教學(xué)方法組織教學(xué)。

　　二、教材簡(jiǎn)析。

　　本冊教材以實(shí)踐新課標的理念、要求為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)過(guò)程。

　　教材從實(shí)際出發(fā)，提供了大量的觀(guān)察、操作、實(shí)驗及獨立思考的機會(huì )，讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)和客觀(guān)事實(shí)發(fā)展，為確立學(xué)習者的主體地位創(chuàng )設了良好的課程環(huán)境。

　　教材注重為題的探索性，例如：比較、分類(lèi)、等部分內容，重點(diǎn)在于經(jīng)歷探索，獲取有關(guān)知識的體驗。

　　三、教學(xué)要求。

　　第一單元“生活中的數”。經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，能用10以?xún)鹊臄当硎疚矬w的個(gè)數或事物的順序，并能認、讀、會(huì )寫(xiě)0到10各數。在一一對應的活動(dòng)中比較物體數量的多少，認識“=”、“＜”、“＞”，能比較10以?xún)葦档拇笮�。能用數表示日常生活中的一些事物，能用一一對應等方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在教師的引導和示范下，開(kāi)始學(xué)習認真傾聽(tīng)、思考、表達、書(shū)寫(xiě)，并逐步養成良好的學(xué)習習慣。

　　第二單元“比較”。在具體情境中，能夠比較兩個(gè)物體的大小、多少、長(cháng)短、高矮、輕重，體驗并積累一些簡(jiǎn)單的比較方法。經(jīng)歷“比一比”的過(guò)程，同時(shí)與他人交流比較的方法，并嘗試解釋自己的思考過(guò)程。積極參與數學(xué)活動(dòng)，養成仔細觀(guān)察、認真思考的良好學(xué)習習慣。

　　第三單元“加與減（一）”。經(jīng)歷自主探究算法并與同伴合作交流計算方法的過(guò)程。在具體情境中，通過(guò)操作活動(dòng)，初步理解加減法的意義，探究并掌握10以?xún)葦档募訙p法的計算方法。能正確計算得數是10以?xún)鹊募优c減及連加、連減和加減混合，并能解決生活中有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。在各種活動(dòng)中，不斷養成仔細觀(guān)察、獨立思考、認真傾聽(tīng)、有條理地表達的良好習慣。

　　第四單元“分類(lèi)”。在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，初步體會(huì )分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用。能按給定標準或自己選定的標準進(jìn)行分類(lèi)，體會(huì )分類(lèi)標準的多樣性。運用分類(lèi)的方法，解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。初步養成有條理地整理物品的習慣，體會(huì )分類(lèi)在生活中的必要性。

　　第五單元“位置與順序”。結合具體情境，體會(huì )前后、上下、左右的位置關(guān)系，會(huì )用前后、上下、左右描述物體的相對位置。能比較準確地確定物體的前后、上下、左右的位置，體會(huì )具體位置的相對性。逐步養成按一定順序進(jìn)行觀(guān)察的習慣，體會(huì )到生活中有數學(xué)，初步感受用數學(xué)的樂(lè )趣。

　　第六單元“認識圖形”。在豐富的操作活動(dòng)中，經(jīng)歷觀(guān)察、想象和交流的過(guò)程，積累認識幾何體的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。知道長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的名稱(chēng)，并能識別這些幾何體。在分類(lèi)、觀(guān)察等學(xué)習活動(dòng)中，形成對長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的直觀(guān)認識，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。感受數學(xué)與生活有密切關(guān)系，培養探索精神和與人合作的意識。

　　第七單元“加與減（二）”。結合數數、操作直觀(guān)模型等活動(dòng)，認識11-20各數。初步了解數的十進(jìn)制，認識個(gè)位和十位，會(huì )比較20以?xún)葦档拇笮�。在教師指導下，能從日常生活中發(fā)現和提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。經(jīng)歷與同伴交流算法的過(guò)程，初步體會(huì )計算方法的多樣性，激發(fā)學(xué)生對計算活動(dòng)的興趣。

　　第八單元“認識鐘表”。在具體的生活情境中，經(jīng)歷認識鐘表的過(guò)程，知道鐘表可以用來(lái)計時(shí)。初步認識鐘表，會(huì )認讀整時(shí)和半時(shí)。在認識鐘表和認讀時(shí)間的過(guò)程中，初步學(xué)習觀(guān)察、比較的方法。結合日常作息時(shí)間，在與他人的交流中，知道要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，養成良好的珍惜時(shí)間的習慣。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)。

　　1、能用20以?xún)鹊臄当硎疚矬w的個(gè)數或事物的順序，并能認、讀、會(huì )寫(xiě)0到20各數；能比較20以?xún)葦档拇笮　?/p>

　　2、能夠比較兩個(gè)物體的大小、多少、長(cháng)短、高矮、輕重，體驗并積累一些簡(jiǎn)單的比較方法。

　　3、理解加減法的意義，探究并掌握10以?xún)葦档募訙p法的計算方法。能正確計算得數是10以?xún)鹊募优c減及連加、連減和加減混合，并能解決生活中有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　4、能按給定標準或自己選定的標準進(jìn)行分類(lèi)，體會(huì )分類(lèi)標準的多樣性。運用分類(lèi)的方法，解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　　5、知道長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的名稱(chēng)，并能識別這些幾何體。

　　6、在具體的生活情境中，經(jīng)歷認識鐘表的過(guò)程，知道鐘表可以用來(lái)計時(shí)；初步認識鐘表，會(huì )認讀整時(shí)和半時(shí)。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)。

　　1、能用數表示日常生活中的一些事物，能用一一對應等方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、經(jīng)歷自主探究算法并與同伴合作交流計算方法的過(guò)程。

　　3、能比較準確地確定物體的前后、上下、左右的位置，體會(huì )具體位置的相對性。逐步養成按一定順序進(jìn)行觀(guān)察的習慣。

　　4、在教師指導下，能從日常生活中發(fā)現和提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排。

一年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃2

　　一、本班學(xué)生的基本情況

　　本班有學(xué)生46人，其中男生26人，女生20人。學(xué)生是在經(jīng)過(guò)一年的學(xué)前教育后進(jìn)入小學(xué)的，成為一名正式的小學(xué)生，當然也還處于啟蒙階段，學(xué)生在學(xué)前教育的基礎以及個(gè)人的接受能力還需要一段時(shí)間的接觸和了解，所以在數學(xué)教學(xué)中主要要從培養學(xué)生的學(xué)習興趣入手，使學(xué)生對數學(xué)學(xué)習感興趣，這就是關(guān)鍵，再就是要培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，有了濃厚的數學(xué)學(xué)習興趣和良好的數學(xué)學(xué)習習慣，也就使學(xué)生邁向了數學(xué)學(xué)習成功的第一步。

　　二、對教材的分析

　　1、全面熟悉教學(xué)內容

　　一年級上學(xué)期數學(xué)教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)，1120各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、明確教學(xué)目標

　�、偈炀毜財党鰯盗吭�20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)020各數。

　�、诔醪街�道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。

　�、鄢醪綄W(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　�、苷J識符號=、、，會(huì )使用這些符號表示數的大小。

　�、葜庇^(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。

　�、蕹醪搅私夥诸�(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　�、叱醪秸J識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。

　�、囿w會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　�、崤囵B學(xué)生認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　�、馔ㄟ^(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、掌握教學(xué)重點(diǎn)

　�、僬莆諗档捻樞蚝痛笮〖�10以?xún)雀鲾档慕M成。

　�、谥�道加減法算式中各部分名稱(chēng)，加法和減法的關(guān)系。

　�、郾容^熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。

　�、鼙容^熟練地計算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。

　�、莩醪綄W(xué)會(huì )根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　�、迺�(huì )進(jìn)行比一比，直觀(guān)認識簡(jiǎn)單的幾何圖形，初步認識鐘表。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)

　�、偈炀毜赜嬎阋晃粩档募臃ê�10以?xún)鹊臏p法。

　�、诒容^熟練地計算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。

　�、鄹鶕�加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　�、芰私夥诸�(lèi)方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　�、菡J識鐘表。

　　5、教具準備

　�、賹�(shí)物（動(dòng)物、水果等）圖畫(huà)卡片、數字卡片、符號（等號、大于號、小于號）、圖形卡片；②口算練習卡片；③20以?xún)燃臃ê?0以?xún)葴p法的計算圓盤(pán)；④數的組成練習卡片；⑤計數器；⑥絨板；⑦鐘面；⑧方木塊；⑨小棒；⑩數位表。

　　三、制定教學(xué)措施

　　1、認真學(xué)習課程標準，刻苦鉆研教材內容，精心設計教學(xué)方法，認真上課批改作業(yè)，用教師的言行來(lái)影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。

　　2、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò )等現代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性、形象性，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　3、在課堂上多用兒童化的語(yǔ)言，多給學(xué)生微笑和鼓勵，努力做一名學(xué)生喜歡的老師，從而使學(xué)生親其師而信其道。

　　4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。

　　5、加大培優(yōu)輔差的力度，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改，使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習的信心，力爭做到數學(xué)學(xué)習起步階段不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　6、注重培養學(xué)生濃厚的數學(xué)學(xué)習興趣和良好的數學(xué)學(xué)習習慣，為學(xué)生學(xué)習數學(xué)奠定良好的基礎。

一年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃3

　　一、教材分析

　　十個(gè)單元：數一數、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類(lèi)、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘表、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法及總復習

　　數學(xué)活動(dòng)：數學(xué)樂(lè )園和我們的校園。

　　本冊的教學(xué)重點(diǎn)是20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和10以?xún)鹊募訙p法，難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩部分知識和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的基礎，同時(shí)它又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。本冊教材是義務(wù)教育的實(shí)驗教材，是在新課程標準的指導下進(jìn)行的實(shí)驗課本，本冊教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行數感及觀(guān)察能力、思維能力、口頭表達能力、學(xué)習習慣、合作與交流的能力等方面的培養，讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，同時(shí)鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習自己有用的知識，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習方法、思考方式。

　　教材重、難點(diǎn)：教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)冗M(jìn)位加法。

　　二、教學(xué)目標

　　1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0――20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。

　　3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　7、初步了解鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。

　　8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　9、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、教學(xué)措施

　　1、深入細致的備好每一節課。在備課中，認真研究教材認真備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，要對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課做出總結，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)要認真，不斷歸納總結提高教學(xué)水平

　　2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節課的質(zhì)量.

　　3、認真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。

一年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃4

　　一、教學(xué)內容：

　�。ㄒ唬�數與代數

　　1、海底世界-- 數數

　　2、快樂(lè )的校園 --10以?xún)葦档恼J識 （１）1-10各數的認識 （２）0的認識

　�。�、走進(jìn)花果山--10以?xún)葦档募訙p法 （1）10以?xún)葦档募臃?（2）10以?xún)葦档臏p法 （3）連加、連減和加減混合 （4）探索規律

　�。�、海鷗回來(lái)了--11-20各數的認識（1）11-20各數的認識 2、20以?xún)炔贿M(jìn)位加法和不退位減法

　�。�、小小運動(dòng)會(huì ) --20以?xún)葦档倪M(jìn)位加法和退位減法（1）20以?xún)葦档倪M(jìn)位加法 （2）20以?xún)葦档耐宋粶p法

　�。ǘ�）空間與圖形

　　1、誰(shuí)的手兒巧--認識圖形 長(cháng)方體、正方體、柱和球的認識

　�。�、有趣的游戲 --圖形與位置 （１）左右、前后、上下方位的認識 （2）從不同方位觀(guān)察物體的形狀

　�。ㄈ�）統計與概率

　�。�、媽媽的小幫手 --分類(lèi)與比較 （1）按指定標準和自選標準分類(lèi) （2）比較多少、大小、輕重、高矮、長(cháng)短 遠近、寬窄、粗細、厚薄

　　2、我又換牙了--統計 （1）簡(jiǎn)單的數據整理（２）象形統計圖和簡(jiǎn)單統計表的初步認識

　�。ㄋ模�實(shí)踐與綜合應用

　�。�、實(shí)踐活動(dòng) 找找周?chē)�的�?/p>

　�。�、教學(xué)廣場(chǎng) 找規律

　�。�、數學(xué)廣場(chǎng) 簡(jiǎn)單組合問(wèn)題

　�。�、實(shí)踐活動(dòng) 大蒜有幾瓣

　�。�、雪山樂(lè )園 --總復習

　　二、教學(xué)目標：

　�。�、 數與代數

　�。ǎ保�、在具體的情境中能熟練地認讀、寫(xiě)、20以?xún)鹊臄�，能用數表示物體的個(gè)數或事物的位置與順序；認識“〈 ”、“=”、“ 〉”的含義，能夠用符號和詞語(yǔ)描述20以?xún)葦档拇笮�；能認識個(gè)位和十位，識別十位和個(gè)位上數字的意義；

　�。�2）、結合具體情境，體會(huì )加減法的意義；能熟練的口算20以?xún)葦档募訙p法；結合現實(shí)素材，進(jìn)行初步的估算。

　�。�、空間與圖形

　�。�1）、通過(guò)實(shí)物和模型辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；

　�。�2）、辨認從正面、側 面和上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；

　�。�3）、會(huì )用上下、左右、前后描述物體的相對位置。

　�。�、統計與概率

　�。�1）、能按照給定的標準或選擇某個(gè)標準對物體進(jìn)行比較和分類(lèi)；

　�。�2）、通過(guò)簡(jiǎn)單的`統計活動(dòng)，初步認識象形統計圖和簡(jiǎn)單統計表，并從中知道簡(jiǎn)單統計的結果，初步了解一些簡(jiǎn)單的數據處理的方法。

　�。�、實(shí)踐與綜合應用

　�。�1）、加深對20以?xún)鹊臄涤嘘P(guān)知識的理解

　�。�2）、加深對分類(lèi)與比較及統計方面知識的理解。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：10以?xún)葦档募訙p法；11-20各數的認識

　　難點(diǎn)：統計

　　四、課時(shí)安排：

　　海底世界

　　--數數…………………………………………1課時(shí)

　�。ㄒ唬┛鞓�(lè )的校園

　　--10以?xún)葦档恼J識………………………8課時(shí)

　�。ǘ�）媽媽的小幫手

　　--分類(lèi)與比較…………………………… 3課時(shí)

　　實(shí)踐活動(dòng)

　　--找找周?chē)�的數………………………�?1課時(shí)

　�。ㄈ�）走進(jìn)花果山

　　--10以?xún)葦档募訙p法……………………14課時(shí)

　　數學(xué)廣場(chǎng)………………………………… 1課時(shí)

　�。ㄋ模┱l(shuí)的手兒巧

　　--認識圖形………………………………2課時(shí)

　�。ㄎ澹┖ｚt回來(lái)了

　　--11-20各數的認識………………………3課時(shí)

　�。�六）有趣的游戲

　　--圖形與位置………………………………3課時(shí)

　�。ㄆ撸┬⌒∵\動(dòng)會(huì )

　　--20以?xún)葦档倪M(jìn)位加法和退位減法………16課時(shí)

　　數學(xué)場(chǎng)……………………………………… 1課時(shí)

　�。ò耍┪矣謸Q牙了

　　--統計……………………………………… 2課時(shí)

　　實(shí)踐活動(dòng)

　　--大蒜有幾瓣…………………………………1課時(shí)

　�。ň牛┭┥綐�(lè )園

　　--總復習…………………………………5課時(shí)

　　五、具體教學(xué)措施：

　　1、 在教學(xué)中，注意選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材，構成“情境串”，提出一系列的問(wèn)題，形成“問(wèn)題串”，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數學(xué)”的過(guò)程。

　　2、 注重培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的意識和初步的應用意識以及解決問(wèn)題的能力。

　　3、提倡多樣化的學(xué)習方式，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

　　4、注重評價(jià)方式的多元化。啟發(fā)學(xué)生從興趣習慣、合作交流、知識技能、問(wèn)題意識、發(fā)揮潛能等多方面的自我評價(jià)與反饋中，逐步培養學(xué)生建立自信、認識自我的能力。

一年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃5

　　一、 情況分析：

　　因為學(xué)生是剛進(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習，課堂常規對于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的過(guò)程，怎樣收拾書(shū)包、怎樣擺放上課用的學(xué)習用品、怎樣舉手回答問(wèn)題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時(shí)間能交流等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和獨立思考的習慣，都是需要我們開(kāi)始進(jìn)行引導和培養的。 這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，1~5的認識和加減法，認識圖形(一)，6~10的認識和加減法，11~20各數的認識，數學(xué)樂(lè )園，認識鐘表，20以?xún)冗M(jìn)位加法，總復習。在認數和計算，比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面的教學(xué)中，使學(xué)生獲得數數基本知識和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數學(xué)能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習和應用數學(xué)的興趣和信心。全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是 10以?xún)鹊募臃ê?0以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認識數的計算的開(kāi)始。在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

　　二、教學(xué)目標：

　　1.熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀寫(xiě)0-20各數。

　　2.初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。

　　3.初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　4.認識符號"=、"，會(huì )使用這些符號表示數的大小。

　　5.直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。

　　6.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　7.養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　8.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、提高質(zhì)量措施：

　　1、教師認真鉆研教材，真正做到備好課、備好學(xué)生，因材施教，教學(xué)中努力體現以學(xué)生為主體，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，放手多給學(xué)生自主探索的機會(huì )。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，養成“敢想、敢說(shuō)、敢做”的習慣。

　　3、上課鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，對于精彩的發(fā)言給予不同層次的獎勵卡，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。

　　4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。

　　5、利用家長(cháng)聯(lián)系本加強與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通，適當交給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習數學(xué)的方法。

一年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃6

　　一、班級情況分析：

　　本學(xué)期一年級學(xué)生32人，這些學(xué)生大部分是上過(guò)幼兒班，還有些學(xué)生是從外地轉入的。他們天真可愛(ài)，活潑調皮。據幼兒班老師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開(kāi)朗，還有個(gè)別學(xué)生智力低下，接受能力差。開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規訓練少，一些起碼的常規知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒(méi)有任何約束，想來(lái)就來(lái)，要走就走，上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗教材，主要是開(kāi)拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中，在傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開(kāi)拓，創(chuàng )新能力的培養，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

　　二、教材分析：

　　本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形、11-20各數的認識、認識鐘表、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法（一般總稱(chēng)一位數的加法和相應的減法）是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎，是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

　　四、教學(xué)目標：

　　1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)0-20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。

　　3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、認識符號“=”、“>”、“

　　五、教學(xué)措施：

　　1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。

　�。�1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數學(xué)概念，構建有關(guān)的數學(xué)知識。

　�。�2）盡量選擇、設計現實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，積極思考、相互交流，體會(huì )數學(xué)知識的含義。

　�。�3）讓學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數學(xué)的樂(lè )趣。

　�。�4）設計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣與動(dòng)機。

　�。�5）聯(lián)系兒童實(shí)際、根據學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

　　2、重視對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，建立數感。

　　3、計算教學(xué)應體現算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計算。

　　4、根據兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　5、通過(guò)“用數學(xué)”的教學(xué)，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。注意培養學(xué)生從生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題的能力。

　　6、設計安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注意應用意識和實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

　　7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應體現開(kāi)放性和創(chuàng )造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習方式。盡量注意使創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。

　　8、教學(xué)中充分利用直觀(guān)教具和學(xué)具。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排（見(jiàn)附表）

　　教學(xué)進(jìn)度安排

　　月份周次單元教學(xué)內容頁(yè)碼

　　課時(shí)數

　　9

　　1一準備課2~5222二位置6~1333

　　3~4

　　三

　　1~5的認識和加減法

　　14~31

　　10

　　1、1~5的認識32、加減法的初步認識53、0的認識和有關(guān)0的加減法24~6四認識物體和圖形

　　10~11

　　7~13

　　五

　　6~10的認識和加減法

　　42~83

　　20

　　1、6、7的認識和加減法52、8、9的認識和加減法53、10的認識和有關(guān)10的加減法44、連加、連減、加減混合4整理和復習2實(shí)踐活動(dòng)：數學(xué)樂(lè )園1

　　11~12

　　14~15

　　六

　　11~20各數的認識

　　84~90

　　4

　　1、數11~20各數讀數和寫(xiě)數22、10加幾的加法和相應的減法216七認識鐘表91~9522

　　17~19

　　八

　　20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法

　　12

　　1、9加幾2、8、7、6加幾3、5、4、3、2加幾整理和復習實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園20九總復習4

一年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃7

　　一、學(xué)情分析

　　在小學(xué)一年級的教學(xué)內容中，根據《課程標準》中運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì )適應五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域“水平一”的活動(dòng)與內容目標要求，把所編的隊形練習、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動(dòng)和滾翻、韻律活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈等諸項內容統一歸類(lèi)，稱(chēng)為“基本活動(dòng)”。這些內容，都是一些最簡(jiǎn)單的身體基本活動(dòng)和生活中所需要的實(shí)用性技能，沒(méi)有典型的運動(dòng)項目。小學(xué)一年級學(xué)生模仿能力強，但對體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解很少，因此，基本活動(dòng)的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和方法，培養正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步學(xué)習各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打下一定基礎。但是，在教學(xué)過(guò)程中，應該避免把本來(lái)較為簡(jiǎn)單的動(dòng)作教的復雜化，也不宜以競技性運動(dòng)項目的訓練手段運用于基本活動(dòng)的教學(xué)。

　　二、教學(xué)目標

　　1、了解體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡(jiǎn)單方法。

　　2、學(xué)會(huì )一些基本活動(dòng)、游戲、韻律活動(dòng)和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。

　　3、體驗參加體育活動(dòng)的樂(lè )趣，遵守紀律，與同學(xué)團結合作。

　　三、教學(xué)措施

　　1、根據一年級學(xué)生的特點(diǎn)，認真備課，以學(xué)生練習為主，并有計劃、有組織的鍛煉學(xué)生身體。

　　2、多運用體育小游戲，培養他們對體育的興趣和運動(dòng)能力，發(fā)展學(xué)生速度、耐力、靈敏、協(xié)調性等方面的基本能力。

　　3、及時(shí)進(jìn)行考評，利用語(yǔ)言激勵學(xué)生，提高練習的效果。

一年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃8

　　一、本冊教材分析：

　�。ㄒ唬�20以?xún)鹊臄档恼J識

　　20以?xún)鹊臄档恼J識分三個(gè)階段來(lái)安排：第一單元《生活中的數》，認識10以?xún)鹊臄档囊饬x；第二單元《比較》，認識10以?xún)鹊臄档拇笮�。這兩個(gè)單元對后繼的數的認識有遷移作用。第七單元《加減法（二）》第一課《捆小棒》，重點(diǎn)是對位值概念的理解，這對后面數與計算的學(xué)習有著(zhù)關(guān)鍵性的作用。這部分教材編寫(xiě)的突出特點(diǎn)是結合生動(dòng)具體的情境，通過(guò)觀(guān)察、計數、操作等數學(xué)活動(dòng)，來(lái)呈現學(xué)習內容，讓學(xué)生從中體驗數的意義，感受數與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展對數的理解力。

　�。ǘ�）加減法的處理

　　1、不以10以?xún)葦档暮铣膳c分解作為學(xué)習加減法的邏輯起點(diǎn)，直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學(xué)習加減計算與解決問(wèn)題的過(guò)程結合起來(lái)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問(wèn)題情境抽象出加減算式并加以解釋和應用的過(guò)程，從中理解加減運算的意義和應用價(jià)值。

　　2、10以?xún)鹊臄档慕M成和分解雖然不再被作為10以?xún)鹊募訙p法的邏輯起點(diǎn)，但它仍是熟練地口算20以?xún)鹊募訙p法的有效手段；事實(shí)上，10以?xún)鹊臄档暮铣煞纸馀c10以?xún)鹊募訙p法只存在描述數量關(guān)系的形式上的差異，并無(wú)本質(zhì)的區別。因此，教材不但沒(méi)有的削弱對數可分可合的認識，而且還，創(chuàng )設了豐富多彩的解決問(wèn)題或游戲活動(dòng)，不斷強化數的分解與組成的意識。

　　3、加法、減法學(xué)習內容的編排有分有合，從第三單元《加減法（一）》的第四課《小貓釣魚(yú)》就開(kāi)始加、減混編了；從篇幅看，混編的占六成。加減法提早混編的好處有三：一是從一個(gè)問(wèn)題情境既能提出加法問(wèn)題，也能提出減法問(wèn)題，這樣可以提高教學(xué)效率。如，小女孩套圈游戲的情境（第28頁(yè)），可以問(wèn)“套中1次，沒(méi)有套中3次，一共投了幾次？”列出1+3=4或3+1=4；也可以問(wèn)“投了4次，沒(méi)套中3次，套中了幾次？”或者“投了4次，套中1次，沒(méi)套中幾次？”列出4—3=1或4—1=3。二是有助于學(xué)生體會(huì )加法與減法存在某種關(guān)系，如從上面套圈情境所列出的兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式，事實(shí)上只是從不同的角度揭示了相同的數量關(guān)系。三是從心理學(xué)的角度看，加減混編后學(xué)習內容更富有變化和挑戰，不至于因為內容單一而枯燥乏味。希望這樣的編排更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和注意力，同時(shí)讓學(xué)生一開(kāi)始學(xué)習數學(xué)，就能夠逐步體驗數學(xué)知識是具有相互聯(lián)系的整體。

　　4、體現算法的多樣化，給學(xué)生提供自主選擇算法與交流各自算法的時(shí)間和空間。第七單元第三課“有幾瓶牛奶”、第四課“有幾棵樹(shù)”、第五課“買(mǎi)鉛筆”等實(shí)際問(wèn)題都是施展算法多樣化的精彩實(shí)例；前兩節學(xué)習20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，后兩節學(xué)習20以?xún)鹊耐宋粶p法。

　�。ㄈ�）空間與圖形的安排

　　1、確定物體的位置與順序是建立空間觀(guān)念的一項基本內容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會(huì )用前、后、上、下、左、右等詞語(yǔ)進(jìn)行描述。第五單元《位置與順序》就圍繞著(zhù)這一主題展開(kāi)的。

　　2、認識物體的形狀和大小，也是建立空間觀(guān)念的基本內容。第六單元《認識物體》所認識的是四種最常見(jiàn)的簡(jiǎn)單物體的形狀：長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。

　�。ㄋ模┓诸�(lèi)與統計的編排

　　分類(lèi)的經(jīng)驗不僅是進(jìn)行統計活動(dòng)的必要基礎，數學(xué)概念的學(xué)習本質(zhì)上也是一種分類(lèi)的行為，所以認識物體始于對物體分類(lèi)。本冊教材把分類(lèi)歸到統計的領(lǐng)域。不論是第四單元《分類(lèi)》，還是第九單元《統計》，都要重視對過(guò)程的經(jīng)歷和體驗，積累分類(lèi)和統計活動(dòng)的經(jīng)驗。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　本班共有學(xué)生33人，學(xué)生年齡小，天真、可愛(ài)、活潑、好動(dòng)，在日常生活中已經(jīng)積累了一定的數學(xué)經(jīng)驗，如數數、寫(xiě)數、分類(lèi)等。由于學(xué)生的年齡和心理特征，學(xué)生上課時(shí)不愛(ài)專(zhuān)心聽(tīng)講，參與意識不強，對課堂常規和一些組織形式不熟悉，很少有傾聽(tīng)、交流、閱讀、書(shū)寫(xiě)的交流技能。

一年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃9

　　一、學(xué)生情況分析

　　一年級（x）班有xx人。雖然大部分入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎參差不齊，特別有少數幾個(gè)學(xué)生的數學(xué)成績(jì)較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養學(xué)生養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣和培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心。

　　二、教學(xué)內容：

　　這一冊教材包括下面一些內容：數一數 ，位置 ，1— 5的認識和加減法， 認識 圖形（一） ， 6—10的認識和加減法 ，11—20各數的認識，數學(xué)樂(lè )園，認識鐘表 ，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，總復習。

　　三、 教材分析

　　1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。

　　2、數學(xué)樂(lè )園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)的興趣。

　　3、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材 。

　　4、認數與計算相結合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數概念，達到計算熟練 。

　　5、重視學(xué)生對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，初步建立數感 。

　　6、計算教學(xué)體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算 。

　　7、直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念 。

　　8、安排“用數學(xué)”的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力 。

　　9、體現教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng )造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。

　　四、 教學(xué)的指導思想

　　1、認真學(xué)習《數學(xué)課程標準》，根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。

　　2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。

　　4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。

　　5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法 。

　　五、 教學(xué)的主要目的要求

　�。ㄒ唬�、知識和技能方面

　　1、使學(xué)生正確地數出不同物體的個(gè)數。逐步抽象出數，能區分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)，10的組成，會(huì )正確，工整地書(shū)寫(xiě)數字。

　　2、使學(xué)生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以?xún)鹊臄�，正確地讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄�，掌�?0以?xún)鹊臄凳怯梢粋�(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以?xún)鹊臄档捻樞�，�?huì )比較20以?xún)葦档拇笮　?/p>

　　3、 使學(xué)生初步認識=、>、<三種符號，會(huì )使用這些符號表示數的大小。

　　4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀(guān)地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。能比較熟練地計算20以?xún)鹊倪B加、連減和加減混合運算式題。

　　5、使學(xué)生會(huì )根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問(wèn)題。知道題目中的條件和問(wèn)題，會(huì )列出算式，注明得數的單位名稱(chēng)，口述答案，能看實(shí)物或直觀(guān)圖口述題意，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數量關(guān)系。

　　6、使學(xué)生直觀(guān)地認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

　　7、結合主題圖和插圖及有關(guān)數據，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)的教育，培養學(xué)生認真做題，正確計算，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣，學(xué)會(huì )有條理，有根據地思考問(wèn)題。

　�。ǘ�）、數學(xué)思考方面

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)�并初步學(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。

　　2、能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。

　　3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。

　�。ㄈ�）、解決問(wèn)題方面

　　經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活 的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。

　　1、 了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

　　2、 有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。

　　3、 初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。

　�。ㄋ模� 、情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。

　　3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。

　　5 、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　6 、使學(xué)生從小養成認真學(xué)習、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　六、 提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

　　1、努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。

　　2、盡量注意創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　3、時(shí)常注意強調學(xué)生認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習慣。

　　4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結合。

一年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃10

　　一、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期我擔任一年級的數學(xué)教學(xué)。一年級學(xué)生由于剛剛從幼兒園畢業(yè)，踏入小學(xué)校園，活潑好動(dòng)。大部分學(xué)生對課堂學(xué)習不太適應，課堂上集中注意力較短。根據這些情況，我覺(jué)得在教學(xué)時(shí)，應主要從培養學(xué)生的學(xué)習興趣入手，使學(xué)生對數學(xué)學(xué)習感興趣，再就是培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，有了濃厚的數學(xué)學(xué)習興趣和良好的數學(xué)學(xué)習習慣，也就使學(xué)生邁向了數學(xué)學(xué)習成功的第一步。主要任務(wù)有以下幾點(diǎn)：

　　1、逐步養成良好的學(xué)習習慣。 課前：做好準備，把需要的書(shū)本、學(xué)具擺放整齊； 聽(tīng)課：坐得端正、認真思考、仔細傾聽(tīng)別人發(fā)言等； 發(fā)言：先舉手，老師允許后才站起來(lái)回答，回答問(wèn)題響亮完整； 書(shū)寫(xiě)：格式正確，字跡端正、工整。

　　2、數學(xué)能力的培養，認真觀(guān)察、仔細計算、積極思考等。

　　3、培養數感。

　　二、教材內容分析

　　本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)，11到20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法等。本冊教科書(shū)以基本的數學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)內容。在認識10以?xún)鹊臄抵�前，先安排數一數、比一比等內容的教學(xué)；在10以?xún)燃訙p法之前，通過(guò)數一數，讓學(xué)生初步感受到數能表示物體的個(gè)數；通過(guò)比大小、比長(cháng)短、比高矮，讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的比較；在10以?xún)燃訙p法之后，通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性，等等。這里所體現的比較思想、分類(lèi)思想，都是后面學(xué)習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書(shū)設置小單元，把各領(lǐng)域的內容交叉安排，這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分知識和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的基礎，同時(shí)又是多位數計算的基礎。

　　識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。難點(diǎn)是進(jìn)位加法，即要學(xué)好湊10法。這是學(xué)生學(xué)習20以?xún)冗M(jìn)位加法的計算方法之一，學(xué)好這部分內容將對學(xué)生計算產(chǎn)生積極影響。

　　三、教學(xué)目標

　　1、通過(guò)數一數活動(dòng)能熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，通過(guò)具體情景體驗與參與會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，經(jīng)歷數的分和合的實(shí)踐操作掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，通過(guò)讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)會(huì )讀寫(xiě)0—20各數。

　　2、通過(guò)演示、操作、表述初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱(chēng)，知道加法和減法的關(guān)系，經(jīng)歷計算、同伴交流、總結能比較熟練地運用適合自己的算法正確計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。

　　3、經(jīng)歷加減法的計算過(guò)程，初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、結合實(shí)物直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。

　　5、通過(guò)課堂觀(guān)察、講解、組織學(xué)生討論總結會(huì )看鐘表上的整時(shí)。

　　四、主要教學(xué)措施

　　1、認真學(xué)習課程標準，刻苦鉆研教材內容，精心設計教學(xué)方法，認真上課批改作業(yè)，用教師的言行來(lái)影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。

　　2、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò )等現代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性、形象性，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　3、在課堂上多用兒童化的語(yǔ)言，多給學(xué)生微笑和鼓勵，努力做一名學(xué)生喜歡的老師，從而使學(xué)生親其師而信其道。

　　4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。

　　5、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，面向全體學(xué)生，因材施教，客觀(guān)、全面、公正地評價(jià)學(xué)生。

　　6、注重培養學(xué)生濃厚的數學(xué)學(xué)習興趣和良好的數學(xué)學(xué)習習慣，為學(xué)生學(xué)習數學(xué)奠定良好的基礎。

　　五、本學(xué)期本人的工作目標

　　我決定以一個(gè)新人的姿態(tài)從頭開(kāi)始。在平時(shí)的工作中，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，每天反思自己的不足。以極大的熱情愛(ài)工作、愛(ài)學(xué)生，尊重身旁的每一個(gè)人。盡自己最大的努力去取得優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)。

一年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃11

　　一、基本情況

　　一年級有學(xué)生*人，其中男生*人，女生*人。一年級上學(xué)期的學(xué)生是在經(jīng)過(guò)一年的學(xué)前教育后進(jìn)入小學(xué)的，成為一名正式的小學(xué)生，當然也還處于啟蒙階段，學(xué)生在學(xué)前教育的基礎以及個(gè)人的接受能力還需要一段時(shí)間的接觸和了解，所以在數學(xué)教學(xué)中主要要從培養學(xué)生的學(xué)習興趣入手，使學(xué)生對數學(xué)學(xué)習感興趣，這就是關(guān)鍵，再就是要培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，有了濃厚的數學(xué)學(xué)習興趣和良好的數學(xué)學(xué)習習慣，也就使學(xué)生邁向了數學(xué)學(xué)習成功的第一步。

　　二、教材分析

　　1、教學(xué)內容

　　一年級上學(xué)期數學(xué)教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)，11—20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、教學(xué)目標

　�、偈炀毜財党鰯盗吭�20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0—20各數。

　�、诔醪街�道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。

　�、鄢醪綄W(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　�、苷J識符號“=”、“>”、“<”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。

　�、葜庇^(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。

　�、蕹醪搅私夥诸�(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　�、叱醪秸J識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。

　�、囿w會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　�、崤囵B學(xué)生認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　�、馔ㄟ^(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)

　�、僬莆諗档捻樞蚝痛笮〖�10以?xún)雀鲾档慕M成。

　�、谥�道加減法算式中各部分名稱(chēng)，加法和減法的關(guān)系。

　�、郾容^熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。

　�、鼙容^熟練地計算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。

　�、莩醪綄W(xué)會(huì )根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　�、迺�(huì )進(jìn)行比一比，直觀(guān)認識簡(jiǎn)單的幾何圖形，初步認識鐘表。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)

　�、偈炀毜赜嬎阋晃粩档募臃ê�10以?xún)鹊臏p法。

　�、诒容^熟練地計算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。

　�、鄹鶕�加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　�、芰私夥诸�(lèi)方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　�、菡J識鐘表。

　　5、教具準備

　�、賹�(shí)物（動(dòng)物、水果等）圖畫(huà)卡片、數字卡片、符號（等號、大于號、小于號）、圖形卡片；

　�、诳谒憔毩暱ㄆ�；

　�、�20以?xún)燃臃ê?0以?xún)葴p法的計算圓盤(pán)；

　�、軘档慕M成練習卡片；

　�、萦嫈灯�；

　�、藿q板；

　�、哏娒�；

　�、喾侥緣K；

　�、嵝“�；

　�、鈹滴槐�。

　　三、教學(xué)措施

　　1、認真學(xué)習課程標準，刻苦鉆研教材內容，精心設計教學(xué)方法，認真上課批改作業(yè)，用教師的言行來(lái)影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。

　　2、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò )等現代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性、形象性，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　3、在課堂上多用兒童化的語(yǔ)言，多給學(xué)生微笑和鼓勵，努力做一名學(xué)生喜歡的老師，從而使學(xué)生親其師而信其道。

　　4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。

　　5、加大培優(yōu)輔差的力度，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改，使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習的信心，力爭做到數學(xué)學(xué)習起步階段不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　6、注重培養學(xué)生濃厚的數學(xué)學(xué)習興趣和良好的數學(xué)學(xué)習習慣，為學(xué)生學(xué)習數學(xué)奠定良好的基礎。

　　四、課時(shí)安排

　　1、數一數2課時(shí)第一周

　　2、比一比3課時(shí)第二周

　　3、1—5的認識和加減法10課時(shí)第三至五周

　�、�1—5的認識

　�、诩訙p法的初步認識

　�、�0的認識和有關(guān)0的加減法

　　4、認識物體和圖形3課時(shí)第六至七周

　　5、分類(lèi)2課時(shí)第八周

　　6、6—10的認識和加減法20課時(shí)第九至十四周

　�、�6、7的認識和加減法

　�、�8、9的認識和加減法

　�、�10的認識和有關(guān)10的加減法

　�、苓B加、連減、加減法混合

　　實(shí)踐活動(dòng)：數學(xué)樂(lè )園1課時(shí)

　　7、11—20各數的認識4課時(shí)第十五周

　�、贁�11—20各數、讀數和寫(xiě)數

　�、�10加幾的加法和相應的減法

　　8、認識鐘表2課時(shí)第十六周

　　9、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法11課時(shí)第十六至十八周

　�、�9加幾

　�、�8、7、6加幾

　�、�5、4、3、2加幾

　　實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園1課時(shí)

　　10、總復習4課時(shí)第十九至二十一周

一年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃12

　　一、教材分析：

　　全冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣（一）”、“漢語(yǔ)拼音”“識字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

　　1、“培養良好的學(xué)習習慣（一）”共兩部分，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢，重視用眼衛生并在實(shí)踐中養成“姿勢不對不讀書(shū)”、“姿勢不對不動(dòng)筆”的良好習慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì )愛(ài)惜學(xué)習用品。

　　2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。

　　3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個(gè)，寫(xiě)字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點(diǎn)，具體表現在：（1）入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。（2）每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。（3）課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個(gè)練習，練習的內容包括認讀生字，鞏固漢語(yǔ)拼音，復習筆畫(huà)、筆順，進(jìn)行詞、句訓練和說(shuō)話(huà)訓練。6個(gè)練習自成系列又具有相對獨立性。

　　二、班級概況：

　　全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解，心中集體主義觀(guān)念還未形成，對于學(xué)習更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。

　　三、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習習慣：

　�。�1）掌握正確的讀書(shū)姿勢、養成良好的讀書(shū)習慣。

　�。�2）掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。

　　2、漢語(yǔ)拼音：

　�。�1）認對、讀準聲母、韻母。

　�。�2）能準確地拼讀音節。

　�。�3）能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。

　�。�4）認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

　　3、識字寫(xiě)字：

　�。�1）培養寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習慣，準確認讀305個(gè)生字。

　�。�2）說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。

　�。�3）能按筆順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會(huì )按照田字格里的范字寫(xiě)字。

　　4、口語(yǔ)交際：

　�。�1）能看圖用一句完整的話(huà)或幾名連貫的話(huà)回答問(wèn)題。

　�。�2）能按照圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事件。

　�。�3）能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

　　5、閱讀：

　�。�1）能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。

　�。�2）認識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(cháng)句子中的停連、輕重。

　�。�3）朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話(huà)。

　�。�4）正確地復述課文、語(yǔ)句連貫。

　�。�5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

一年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃13

　　一、班級情況

　　這個(gè)學(xué)期，我帶一（1）班和一（3）班，共90人。通過(guò)一個(gè)多星期的接觸，對他們也有了初步的了解。一年級學(xué)生年齡小，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活，他們對小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑、好學(xué)，大多數人思維活躍，學(xué)習數學(xué)的興趣較濃，樂(lè )于參加各種數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，有一定的學(xué)習習慣，對一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣，但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒，也有一部分學(xué)生學(xué)習能力差，注意力易分散，但是他們對數學(xué)有著(zhù)一定的求知欲，所以在本學(xué)期的數學(xué)課上，要培養學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，讓他們善于思考，樂(lè )于思考，不怕錯誤，具有問(wèn)題意識，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力，掌握學(xué)習數學(xué)的一些基本方法，培養學(xué)生快樂(lè )學(xué)數學(xué)的心態(tài)，養成良好的學(xué)習習慣。也有少數同學(xué)自制能力差，接受新知的能力弱，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，所以培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣是本冊教學(xué)工作的重要工作。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括以下內容：

　　1.五個(gè)超小單元：數一數，比一比，分一分，認位置，認圖形。

　　2.10以?xún)葦档恼J識，分與合，10以?xún)鹊募臃ê蜏p法。

　　3.11～20各數的認識和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。

　　4.兩個(gè)綜合與實(shí)踐活動(dòng)：有趣的拼搭，豐收的果園。

　　5.期末復習：重點(diǎn)讓學(xué)生在應用知識解決問(wèn)題的活動(dòng)中，經(jīng)歷數學(xué)知識和方法的整理過(guò)程，初步感受復習整理的意義和價(jià)值。

　　教材分析：

　　本冊以基本的數學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)內容。在認識10以?xún)鹊臄抵�前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學(xué)；在10以?xún)燃�、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數一數，讓學(xué)生初步感受到數能表示物體的個(gè)數；通過(guò)比長(cháng)短、比高矮，比多少、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的比較；通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性，知道標準不同，分類(lèi)結果不同；通過(guò)認位置，讓學(xué)生認識簡(jiǎn)單的方位上、前后、左右，初步感受到物體的位置是相對的；通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想，都是后面學(xué)習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書(shū)設置小單元，把各領(lǐng)域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構

　　三、教學(xué)目標(包括知識、智能、情意)

　　1．知識與技能方面。

　�。�1）結合現實(shí)場(chǎng)景，經(jīng)歷數數并抽象出數的過(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�；�?lián)系實(shí)際問(wèn)題認識加法和減法，探索10以?xún)鹊募�、減法以及20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的計算方法，能正確進(jìn)行相應的加、減計算；能應用所學(xué)的計算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余（或另一部分）的實(shí)際問(wèn)題。

　�。�2）在具體的情境中認識長(cháng)短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位；通過(guò)觀(guān)察、比較，直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。

　�。�3）能根據物體的數量、形狀、顏色或其他標準，對熟悉的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。

　　2．數學(xué)思考方面。

　�。�1）在認數過(guò)程中建立初步的數感，發(fā)展初步的思維能力。在數物體個(gè)數的活動(dòng)中，認識數的含義，學(xué)會(huì )用具體的數描述簡(jiǎn)單的事物；在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象、概括能力；在比較兩種物體個(gè)數、比較兩個(gè)數大小的活動(dòng)中體會(huì )初步的對應思想，掌握簡(jiǎn)單的比較方法，具有用語(yǔ)言或符號描述數的大小關(guān)系的初步能力。

　�。�2）在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過(guò)程中發(fā)展思維能力；通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的簡(jiǎn)單數量關(guān)系，選用恰當的方法進(jìn)行計算，初步學(xué)會(huì )有根據地思考；通過(guò)對10以?xún)燃�、減法和20以?xún)冗M(jìn)位加法計算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過(guò)程，初步感受思維活動(dòng)的條理性；通過(guò)在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會(huì )思維過(guò)程的靈活性。

　�。�3）在認識常見(jiàn)幾何形體的活動(dòng)中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀(guān)念，發(fā)展形象思維。

　�。�4）在把不同物體分類(lèi)、整理的過(guò)程中，初步培養收集、整理信息的意識。

　�。�5）在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )用自己的語(yǔ)言描述實(shí)際情境和問(wèn)題，初步感受數學(xué)抽象和簡(jiǎn)單推理的意義。

　　3．解決問(wèn)題方面。

　�。�1）能用20以?xún)鹊臄得枋�、交流生活中的�?jiǎn)單事物。

　�。�2）初步學(xué)會(huì )從實(shí)際生活和現實(shí)情境中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題、提出數學(xué)問(wèn)題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題，體驗解決問(wèn)題的一些不同方法。

　�。�3）能與同學(xué)交流解決問(wèn)題的大致過(guò)程和方法，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的體驗。

　　4．情感與態(tài)度方面。

　�。�1）在教師的幫助與鼓勵下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣，有喜歡數學(xué)學(xué)習的情感體驗。

　�。�2）在數學(xué)探索活動(dòng)中，體會(huì )數學(xué)思考方法的合理性，感受數學(xué)思考的價(jià)值。

　�。�3）能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數學(xué)的信心，初步具有獨立思考并獲得數學(xué)知識的體驗。

　�。�4）在觀(guān)察、操作活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，知道數學(xué)能解決生活中的有關(guān)問(wèn)題。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：本冊的重點(diǎn)是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊耐宋粶p法。教學(xué)難點(diǎn)：10以?xún)葦档募訙p法，及數概念的建立。

　　五、具體措施

　　1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學(xué)生學(xué)習數學(xué)，感受生活中處處有數學(xué)。

　　2、加強形象、直觀(guān)演示和實(shí)踐操作，引導學(xué)生積極參與知識的形成過(guò)程，感受成功的體驗。

　　3、引導學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規律。

　　4、加強學(xué)生能力與良好習慣的養成。多采取游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，注重培養自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　5、注重培養學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng )新意識。

　　6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作、交流意識。

　　7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和數學(xué)學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。

　　8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是后進(jìn)生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

　　9、適當加強口算的教學(xué)。

一年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃14

　　一、學(xué)生情況分析

　　一（1）班共有學(xué)生47人，其中男24人，女23人，一（2）班，共有學(xué)生49人，其中男25人，女24人，學(xué)生上課發(fā)言積極的學(xué)生不多，說(shuō)話(huà)能力不是很強，也不夠完整，這學(xué)期著(zhù)重培養學(xué)生說(shuō)話(huà)的能力，養成良好的學(xué)習習慣。

　　二、教材分析和教學(xué)目標

　�。ㄒ唬�數與代數

　　1、第一單元《生活中的數》�；�于兒童數數的經(jīng)驗，結合具體的情景認識10以?xún)鹊臄档囊饬x，會(huì )認、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)0——10的數，會(huì )用它們表示物體的個(gè)數或事物的順序，初步體會(huì )基數與序數的含義，初步感受“數”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，初步形成良好的學(xué)習習慣。

　　2、第二單元《比較》。通過(guò)比較具體數量多少的數學(xué)活動(dòng)，獲得對“＞、＜、＝”等符號的意義的理解，并會(huì )用這些符號表示10以?xún)鹊臄档拇笮�；�?jīng)歷比高矮、比輕重、比長(cháng)短等實(shí)踐操作或數學(xué)思考活動(dòng)，體驗“比”的方法的多樣性與合理性；并在描述或傾聽(tīng)各自思考過(guò)程的交流中，體會(huì )學(xué)會(huì )有條理的表示自己思想和學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的重要性。

　　3、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題抽象10以?xún)鹊募訙p算式，并加以解釋和應用的過(guò)程，體會(huì )加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系；能正確口算10以?xún)鹊募訙p法，掌握10以?xún)葦档姆纸馀c合成的技能；通過(guò)整理加、減法算式，并探索其間規律性的活動(dòng)，培養與發(fā)展數感。

　　4、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示11——20的數的具體操作及其概括過(guò)程，初步體會(huì )用十進(jìn)制記數的位值原理，會(huì )數、讀、寫(xiě)20日內數，掌握它們的順序，會(huì )比較它們的大小，結合解決問(wèn)題的活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考；經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程，體會(huì )算法的多樣性，學(xué)會(huì )20以?xún)鹊倪M(jìn)位和退位，逐步的熟練口算20以?xún)鹊募訙p法，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。

　　5、第八單元《認識鐘表》。結合日常作息時(shí)間，學(xué)會(huì )認讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻，了解記時(shí)的書(shū)寫(xiě)方法，并會(huì )用“快幾時(shí)了”或“剛過(guò)幾時(shí)”等詞語(yǔ)描述時(shí)間，經(jīng)歷簡(jiǎn)單而熟悉的操作活動(dòng)，體驗時(shí)間的長(cháng)短，培養珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習慣。

　�。ǘ�）空間與圖形

　　1、第五單元《位置與順序》。結合生動(dòng)有趣的情境或活動(dòng)，體會(huì )前、后、上、下、左、右的位置與順序，回用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀(guān)念。

　　2、第六單元《認識物體》。通過(guò)對實(shí)物和模型的觀(guān)察、操作、分類(lèi)等活動(dòng)，獲得對簡(jiǎn)單幾何體的直觀(guān)經(jīng)驗，能直觀(guān)辨認它們的形狀是長(cháng)方形、正方形、圓柱或球，能直觀(guān)辨認長(cháng)方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。

　�。ㄈ�）統計與概率

　　1、第四單元《分類(lèi)》。結合日常生活中必須進(jìn)行的分類(lèi)活動(dòng)，感受分類(lèi)的必要性，能按照給定的標準或選擇某個(gè)標準對物體進(jìn)行比較、排列和分類(lèi)，并在這些活動(dòng)中體驗活動(dòng)結果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。

　　2、第九單元《統計》。根據簡(jiǎn)單的÷現實(shí)的問(wèn)題進(jìn)行統計活動(dòng)÷經(jīng)歷數據的收集、整理、描述和分析的全過(guò)程，感受統計的必要性；結合實(shí)例，認識統計表和形象統計圖，會(huì )填補相應當圖標；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并同伴交流自己的想法。

　�。ㄋ模�實(shí)踐活動(dòng)

　　本冊教材的正文和習題中提供了許多適合一年級小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)或小調查。例如：

　　1、找一找，說(shuō)一說(shuō)�！拔艺�3個(gè)比我高的人”“我找2個(gè)和我同歲的人”“我找……”

　　2、說(shuō)一說(shuō)生活中那些地方用到0。

　　3、說(shuō)一說(shuō)你在生活中發(fā)現的加法問(wèn)題。

　　4、整理一下自己住的房間，向同伴說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理的。

　　5、到圖書(shū)館或書(shū)店看一看，圖書(shū)是怎么分類(lèi)的，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。

　　6、調查太陽(yáng)剛升起，大約是幾時(shí)？太陽(yáng)剛落下，大約是幾時(shí)？調查你們班每個(gè)小組男生、女生人數，并試著(zhù)提出一些數學(xué)問(wèn)題。

　　7、調查你們班10名同學(xué)的上學(xué)情況。（1）乘車(chē)上學(xué)，還是步行上學(xué)？（2）結伴走還是單獨走？等等

　　學(xué)生經(jīng)歷上述觀(guān)察、調查等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗，獲得一些初步的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，感受數學(xué)在日常中的作用。

　　三、教材編寫(xiě)的意圖和特點(diǎn)

　�。ㄒ唬�20以?xún)葦档恼J識

　　20以?xún)鹊臄档恼J識分三個(gè)階段來(lái)安排：第一單元，認識10以?xún)鹊臄档囊饬x，第二單元，認識10以?xún)鹊臄档拇笮�。這兩個(gè)單元對后繼的數的認識有遷移作用；這部分教材編寫(xiě)的突出特點(diǎn)是結合生動(dòng)具體的情境，通過(guò)觀(guān)察、記數、操作等教學(xué)活動(dòng)，來(lái)呈現學(xué)習內容，讓學(xué)生從中體驗數的意義，感受數與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展對數的理解力。

　�。ǘ�）加減法的處理

　　1、不以10以?xún)葦档暮铣膳c分解作為學(xué)習加減法的邏輯起點(diǎn)，直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學(xué)習加減計算與解決問(wèn)題的過(guò)程結合起來(lái)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問(wèn)題情境抽象出加減算式加以解釋和應用的過(guò)程，從中理解加減運算的意義和應用價(jià)值。

　　2、10以?xún)鹊臄档慕M成和分解雖然不再被作為10以?xún)鹊募訙p法的邏輯起點(diǎn)，但它仍是熟練的口算20以?xún)鹊募訙p法的有效手段。事實(shí)上，10以?xún)葦档暮铣煞纸馀c10以?xún)葦档募訙p法只存在描述數量關(guān)系的形式上的差異，并無(wú)本質(zhì)的區別。因此，教材不但沒(méi)有削弱對數可分可合的認識，而且還創(chuàng )設了豐富多彩的問(wèn)題或游戲活動(dòng)，不斷強化數的分解與組成的意識。

　　3、加減法學(xué)習內容的編排有分有合，加減法的提前混編。加減法提前混編的優(yōu)點(diǎn)有：一是從一個(gè)問(wèn)題情境即能提出加法問(wèn)題，也能提出減法問(wèn)題，這樣可以提高教學(xué)效率。二是有助于學(xué)生體會(huì )加法與減法存在某種關(guān)系，從不同角度揭示相同的數量關(guān)系。三是從心理學(xué)角度看，加減編后學(xué)習內容更富有變化和挑戰，不至于因為內容單一而枯燥乏味。

　　4、體現算法的多樣化，，給學(xué)生提供自主選擇算法與交流各自算法的時(shí)間和空間。

　�。ㄈ�）空間與圖形的安排

　　1、確定物體的位置與順序是建立空間觀(guān)

　　念的一項基本內容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會(huì )用前、后、上、下、左、右等詞語(yǔ)進(jìn)行描述。

　　2、認識物體的形狀和大小，也是建立空間觀(guān)念的基本內容。第六單元所認識的是四種最常見(jiàn)的簡(jiǎn)單物體的形狀：長(cháng)方形、正方形、圓柱和球。

　�。ㄎ澹┓诸�(lèi)與統計的編排

　　分類(lèi)的經(jīng)驗不僅是進(jìn)行統計活動(dòng)的必要基礎，教學(xué)概念的學(xué)習本質(zhì)上也是一種分類(lèi)的行為，所以認識物體始于對物體分類(lèi)。

　　四、本冊教材的教學(xué)建議

　�。ㄒ唬�數學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認知水平

　　數學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，符合學(xué)生的發(fā)展水平和數學(xué)接受能力。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應有實(shí)際背景，利用學(xué)生的經(jīng)驗，使用學(xué)生可以接受的語(yǔ)言，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過(guò)探索和考察數學(xué)概念得出含義，使學(xué)生有機會(huì )討論他們的想法。

　�。ǘ�）要逐步培養學(xué)生的合作學(xué)習的意識和能力

　　為了避免小組學(xué)習流于形式，就必須用心培養學(xué)生交流技能。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽(tīng)、閱讀、書(shū)寫(xiě)是基本的交流技能；此外對數學(xué)而言，交流還應具有描述的技能。

　�。ㄈ�）緊扣數學(xué)活動(dòng)的目的設計安排活動(dòng)

　　數學(xué)教學(xué)活動(dòng)是數學(xué)的教學(xué)，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都應該有明確的目的，而活動(dòng)本身有是實(shí)現目的的手段和過(guò)程。

　�。ㄋ模┳鼍毩�、寫(xiě)作業(yè)是數學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節

　　五、教材的評價(jià)建議

　�。ㄒ唬┲匾晫�學(xué)生數學(xué)學(xué)習的評價(jià)

　　要結合學(xué)習數學(xué)的過(guò)程評價(jià)學(xué)生對數學(xué)概念知識的理解。學(xué)生只有理解了數學(xué)概念和它們的意義或解釋?zhuān)�他們才能理解數學(xué)、有意義的“做數學(xué)”。

　�。ǘ�）重視對學(xué)生初步的發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評價(jià)

　　對解決問(wèn)題的評價(jià)，首先應注意評價(jià)學(xué)生對問(wèn)題的描述，即怎樣把情境圖呈現的問(wèn)題，用口頭語(yǔ)言完整地描述出來(lái)。

　�。ㄈ�）重視對學(xué)生學(xué)習數學(xué)的情感與態(tài)度的評價(jià)

　　對一年級學(xué)生學(xué)習數學(xué)的情感與態(tài)度的評價(jià)，主要通過(guò)課堂觀(guān)察來(lái)收集有關(guān)的信息，象他們參與班級討論中，試圖解決問(wèn)題中，獨立或小組學(xué)習中，無(wú)時(shí)不在顯示他們對數學(xué)學(xué)習的情感與態(tài)度，能看出是否有信心，是否有興趣，是否樂(lè )于探究，是否有毅力，是否有好奇心，誰(shuí)敢于質(zhì)疑。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排：略

一年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃15

　　一、指導思想：

　　以學(xué)校的“啟智”教育為目標，以《數學(xué)課程標準》為指導教學(xué)依據。

　　1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。

　　2、增加聯(lián)系生活實(shí)際的內容，使學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。

　　4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。

　　5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

　　二、基本情況分析

　�。ㄒ唬�學(xué)生情況分析

　　我班有學(xué)生53名。一年級學(xué)生由于進(jìn)校時(shí)間短，且活潑好動(dòng)，天真爛漫，大多數學(xué)生思維活躍，學(xué)習數學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習習慣。也有少數同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以我將有層次、有耐心的進(jìn)行輔導，使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。

　�。ǘ�）教材情況分析

　　10以?xún)鹊募訙p法；但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習不太適應，課堂上集中注意力較短，根據這些情況，在教學(xué)時(shí)，應從學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛(ài)教班上大部分學(xué)生會(huì )數10以?xún)鹊母鲾�，�?huì )認這些數，會(huì )寫(xiě)這些數；少部分學(xué)生已能計算師、愛(ài)數學(xué)，并通過(guò)以后的學(xué)習，體會(huì )到學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣和作用。

　　三、教學(xué)目標

　　1、熟練地數出在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀寫(xiě)0—20各數。

　　2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。

　　3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、認識符號“=”“>”“<”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀(guān)認識長(cháng)方形、正方形、圓柱、球、長(cháng)方體、正方體、三角形和圓。

　　6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。

　　8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　9、認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、完成教學(xué)任務(wù)方法措施

　　1、聯(lián)系兒童實(shí)際，根據學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

　　2、認數與計算相結合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數概念，達到計算熟練。

　　3、計算教學(xué)體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。

　　4、培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。

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