【實(shí)用】八年級上冊生物教學(xué)計劃3篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的八年級上冊生物教學(xué)計劃3篇，希望對大家有所幫助。
八年級上冊生物教學(xué)計劃 篇1
一、教材分析
八年級上冊《生物學(xué)》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，內容編排圖文并茂，有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，引導學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
本冊書(shū)的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開(kāi)生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，既要要注意類(lèi)別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過(guò)渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡(luò )，力求做到形散神聚、融會(huì )貫通。
二、教學(xué)目標
(一)知識技能：
1、認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。
2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系
(二) 情感價(jià)值觀(guān)：
1、認識生物多樣性的價(jià)值，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預想不到的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類(lèi)造福，濫用則會(huì )貽害無(wú)窮，。
三、 基本措施：
1、備教材。認真鉆研新課標和教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，弄清知識的內在聯(lián)系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。
2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問(wèn)題。根據學(xué)生的認識規律和心理特點(diǎn)，精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3、備教法、備學(xué)法。靈活采取自學(xué)指導法、談話(huà)法、演示法、實(shí)驗法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，根據教學(xué)內容不同，指導學(xué)生采用自主學(xué)習法、合作學(xué)習法、實(shí)驗探究法、小組討論法、檢測反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，提高課堂實(shí)效。
4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習題，把握好訓練的質(zhì)，做到少而精，既減輕學(xué)生的負擔，又提高作業(yè)的效果。
八年級上冊生物教學(xué)計劃 篇2
讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,逐步養成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任感。在此基礎上,發(fā)現并培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。
一、指導思想
深入貫徹學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》精神,以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據,遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律,面向全體學(xué)生,著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,以提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn),倡導自主、合作、探究性學(xué)習,以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式--變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口,在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手,逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力,提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力,以及交流和表達能力。讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,逐步養成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任感。在此基礎上,發(fā)現并培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。
二、教學(xué)目標
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級上冊)課程的學(xué)習,逐步實(shí)現以下發(fā)展目標:
(一)知識與技能:
1、認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。
2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系。
4、通過(guò)活動(dòng)體驗生物的分類(lèi)是根據不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。
5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。
6、培養學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗設計能力。如:進(jìn)行"飼養和觀(guān)察蚯蚓"、"調查動(dòng)物在人們生活中的作用"、"檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌"、"制作甜酒"等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。
7、培養學(xué)生收集和處理信息的能力,豐富學(xué)生獲取知識的渠道,拓展學(xué)生的知識面。如:進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢(xún)和收集。
(二)過(guò)程與方法:
1、期初"三個(gè)一":訂一個(gè)奮斗目標、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取"目標激勵、同伴互助、師生共勉"的教學(xué)策略,增強主動(dòng)性,密切合作性,促進(jìn)師生共同成長(cháng)、可持續發(fā)展。
2、每堂"三個(gè)一":提一個(gè)學(xué)科問(wèn)題、記一個(gè)知識結構、出一份測試試題。著(zhù)意培養學(xué)生提出問(wèn)題的能力、歸納能力和自我檢測能力,將課堂學(xué)習的主動(dòng)權盡可能讓渡給學(xué)生。
3、注重學(xué)法指導,教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習。如:
(1)問(wèn)題導向法。指導學(xué)生按照"生物有哪些形態(tài)結構特征?如何適應環(huán)境?與人類(lèi)的關(guān)系如何?"等基本問(wèn)題自主學(xué)習、自主解答、自主測試、自主反饋,輔以同伴互助和教師點(diǎn)評,讓學(xué)生掌握自主學(xué)習的方法、形成自主學(xué)習的能力。
(2)實(shí)驗探究法。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉"提出問(wèn)題--作出假設--制定計劃--實(shí)施計劃(實(shí)驗操作)--得出結論--表達交流和反思"的科學(xué)探究的方法流程。
(3)理論聯(lián)系實(shí)際法。指導學(xué)生學(xué)會(huì )運用學(xué)到的生物學(xué)知識來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現象,提升學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)習熱情
加深對書(shū)本知識的理解,做到知識源于生活,學(xué)以致用。
(4)識圖學(xué)習法。新教材圖文并茂,形象直觀(guān),可讀性強。引導學(xué)生學(xué)會(huì )看圖、讀圖,可以促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內容的直觀(guān)把握和理解記憶。
(5)比較法和歸納法。引導學(xué)生通過(guò)對知識的比較和歸納,找出知識之間內在聯(lián)系,理順知識脈絡(luò ),學(xué)會(huì )歸納概括和總結,形成知識結構,加深理解記憶。
(三)情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān):
1、認識生物多樣性的價(jià)值及保護生物多樣性的重要性,樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步的使命感。
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí),往往帶來(lái)人們預想不到的負面影響,認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍,善用可以為人類(lèi)造福,濫用則會(huì )貽害無(wú)窮,確立全面的、辯證的技術(shù)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、學(xué)生學(xué)情分析
一方面,經(jīng)過(guò)七年級一個(gè)學(xué)年的學(xué)習,學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解,對生物學(xué)習的方法有了初步的掌握,具備了一定的生物基本知識、生物實(shí)驗技能和實(shí)踐操作能力,不少同學(xué)還對生物學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣,為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎。
另一方面,不少學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動(dòng)性不足等問(wèn)題,具體表現是學(xué)習習慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè),好奇心有余而自覺(jué)性不足,學(xué)習成績(jì)存在兩極分化的趨勢。
因此,從本學(xué)期開(kāi)始,在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習興趣、加強課堂管理和調控的同時(shí),要注意加強學(xué)習思想引導、學(xué)習方法指導,特別是學(xué)習過(guò)程和效果的監控,不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習得法,還要促使學(xué)生養成課前預習,課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習慣,力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習成績(jì)有大面積的提高。
四、教材分析
八年級上冊《生物學(xué)》內容包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā),廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎,把握基礎性,體現先進(jìn)性;內容編排圖文并茂,加強了啟發(fā)性,具有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣,注重創(chuàng )設問(wèn)題情景,突出科學(xué)探究能力的培養,重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀(guān)的教育;內容編寫(xiě)具有彈性,給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,較好地體現了新課程標準的基本理念。
本冊書(shū)的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分,《生物圈的多樣性及其保護》離不開(kāi)生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存,前后內容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此,在教學(xué)過(guò)程中,既要要注意類(lèi)別知識的橫向對比,又要注意結構知識的縱向梳理,還要注意基本知識的多向遷移,搭建過(guò)渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡(luò ),力求做到形散神聚、融會(huì )貫通。
五、基本措施
(一)備課標、備教材。
認真鉆研新課標和教材,明確教學(xué)要求,把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),明確本單元本節課在整冊教材中的地位,弄清知識的內在聯(lián)系和規律,全面深入理解和掌握教材內容,同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。
(二)備學(xué)生。
深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平,充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問(wèn)題。根據學(xué)生認識的發(fā)展規律和心理發(fā)展特點(diǎn),精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
(三)備教法、備學(xué)法。
根據課程標準、教材內容和學(xué)生實(shí)際,瞄準教學(xué)目標,靈活采取自學(xué)指導法、談話(huà)法、演示法、實(shí)驗法、多媒體輔助教學(xué)法等手段,不斷優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。同時(shí),根據教學(xué)內容不同,指導學(xué)生采用自主學(xué)習法、合作學(xué)習法、實(shí)驗探究法、小組討論法、問(wèn)題發(fā)現法、檢測反饋法,積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程,提高課堂實(shí)效。
(四)備作業(yè)。
注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量,結合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習題,把握好訓練的質(zhì),除了少數課后實(shí)踐性的作業(yè)之外,其他知識性書(shū)面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時(shí)反饋,減輕學(xué)生的負擔,提高作業(yè)的效果。
(五)備教學(xué)流程。
精細設計教學(xué)流程,在教學(xué)過(guò)程中需要為學(xué)生自主學(xué)習做好引領(lǐng),為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景,鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考、多提問(wèn),注意知識教學(xué)、分組實(shí)驗和實(shí)踐活動(dòng)相結合,加強對學(xué)生基本實(shí)驗技能的培養。
八年級上冊生物教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想
通過(guò)八年級生物上冊的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握一些實(shí)際生活中與生物學(xué)有關(guān)的知識，認識生物、了解生物、應用生物，培養學(xué)生保護環(huán)境、愛(ài)護環(huán)境的意識，培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感，使學(xué)生樹(shù)立生活與科學(xué)是緊密相連的觀(guān)點(diǎn)，培養學(xué)生觀(guān)察、收集資料、分析、評價(jià)、綜合概括的能力。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容介紹動(dòng)物的運動(dòng)﹑動(dòng)物的行為﹑生物圈中的動(dòng)物﹑生物的生殖和發(fā)展﹑生物的遺傳和變異.共6章,內容比較多,探究實(shí)驗減少了一些,增加了觀(guān)察與思考以及活動(dòng)欄目.增加了學(xué)生的`閱讀量,擴大了知識面.
三、學(xué)情分析
八年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)知識和一定的理論和技能，并且通過(guò)前四個(gè)單元的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)對生物圈中各類(lèi)群生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，還有這個(gè)時(shí)期的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注自己的身體變化,也對遺傳和變異充滿(mǎn)好奇，所以第六單元的內容剛好可以替學(xué)生解決這一問(wèn)題，讓學(xué)生能真正認識自己,了解生命是怎樣延續的。
四、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中注意落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養，注意對學(xué)生綜合能力的培養。通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )造條件力爭開(kāi)全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和運用各種輔助教學(xué)手段。
5、積極組織好生物課外小組活動(dòng)，對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
具體措施:
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)生。
五、教學(xué)內容及進(jìn)度
教學(xué)內容
課時(shí)
第十五章動(dòng)物的運動(dòng)
動(dòng)物運動(dòng)的方式
1
動(dòng)物運動(dòng)的形成
3
第十六章動(dòng)物的行為
先天性行為和后天學(xué)習行為
1
動(dòng)物行為的主要類(lèi)型
2
動(dòng)物行為的研究
2
第十七章生物圈中的動(dòng)物
動(dòng)物在生物圈中的作用
2
我國的動(dòng)物資源
1
我國動(dòng)物資源的保護
1
第十八章生物圈中的微生物
微生物在生物圈中的作用
2
微生物與人類(lèi)的關(guān)系
1
第十九章生物的生殖和發(fā)育
人的生殖和發(fā)育
3
動(dòng)物的生殖和發(fā)育
3
其他生物的生殖
2
第二十章生物的遺傳和變異
遺傳和變異現象
1
性狀遺傳的物質(zhì)基礎
2
性狀遺傳有一定的規律性
2
性別和性別遺傳
1
遺傳與環(huán)境
1
遺傳病和人類(lèi)健康
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