【精選】八年級上冊生物教學(xué)計劃四篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的八年級上冊生物教學(xué)計劃4篇，希望對大家有所幫助。
八年級上冊生物教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想：
為了進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養，本期我打算仍堅持以《初中生物新課程標準》為宗旨，以部教務(wù)處的核心工作目標“快樂(lè )+高效”課堂為指導,扎實(shí)做好本期的教育教學(xué)工作。
二、學(xué)情分析：
本期我任教八年級3個(gè)班的生物教學(xué)，從今年上期期末統測的情況來(lái)看，大部分學(xué)生的生物學(xué)基礎比較好、興趣較濃。但每個(gè)班都有少數學(xué)生的生物學(xué)基礎較差、學(xué)生物沒(méi)多大勁。本學(xué)期的教學(xué)重心仍以培養學(xué)生的學(xué)習興趣和生物學(xué)基本技能的提高為主。
三、教學(xué)目標
1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀(guān)念，并結合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習心得，寫(xiě)好學(xué)習筆記。
2、利用集體備課小組的力量對教材進(jìn)行充分討論分析，把握其深度和廣度。統一教案、作業(yè)設計、教學(xué)進(jìn)度等等。
3、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說(shuō)課、集體反思等活動(dòng)。
4、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。
5、發(fā)揮團隊合作精神，備課組內相互學(xué)習、幫助，精誠團結。每月定期開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)。
6、深入開(kāi)展教學(xué)科研，參與教研課題的研究，按時(shí)完成每學(xué)年撰寫(xiě)論文的工作。
7、注重實(shí)驗教學(xué)，努力培養學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗的理解能力，設計和完成實(shí)驗的能力，用圖表表述實(shí)驗和對實(shí)驗方案評價(jià)能力。
8、加強中考試題研究，落實(shí)生物奧賽培訓工作和后進(jìn)生轉化工作。
四、具體措施
1、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對具體學(xué)情因材施教;
2、分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高;
3、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習效果，做到查遺補漏;
4、引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展復習方法交流等活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。
5、定期開(kāi)展生物奧賽培優(yōu)和后進(jìn)生輔基工作。
五、教學(xué)進(jìn)度
第1周
水中生活的動(dòng)物
第2周
陸地生活的動(dòng)物
第3周
空中飛行的動(dòng)物
第4周
月考命題與評價(jià)
第5周
動(dòng)物的運動(dòng)和行為
第6周
動(dòng)物在生物圈中的作用
第7周
分布廣泛的細菌和真菌
第8周
細菌和真菌在自然界中的作用
第9周
期中考試命題與評析
第10周
根據生物的特征進(jìn)行分類(lèi)
第11周
認識和保護生物的多樣性
第12周
月考命題與評析
第13周
生物的生殖和發(fā)育
第14周
生物的遺傳和變異
第15周
生物的遺傳和變異
第16周
生物的進(jìn)化
第17周
健康的生活
第18周
期末復習
第19周
期末復習
八年級上冊生物教學(xué)計劃 篇2
讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,逐步養成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任感。在此基礎上,發(fā)現并培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。
一、指導思想
深入貫徹學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》精神,以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據,遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律,面向全體學(xué)生,著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,以提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn),倡導自主、合作、探究性學(xué)習,以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式--變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口,在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手,逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力,提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力,以及交流和表達能力。讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,逐步養成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任感。在此基礎上,發(fā)現并培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。
二、教學(xué)目標
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級上冊)課程的學(xué)習,逐步實(shí)現以下發(fā)展目標:
(一)知識與技能:
1、認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。
2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系。
4、通過(guò)活動(dòng)體驗生物的分類(lèi)是根據不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。
5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。
6、培養學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗設計能力。如:進(jìn)行"飼養和觀(guān)察蚯蚓"、"調查動(dòng)物在人們生活中的作用"、"檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌"、"制作甜酒"等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。
7、培養學(xué)生收集和處理信息的能力,豐富學(xué)生獲取知識的渠道,拓展學(xué)生的知識面。如:進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢(xún)和收集。
(二)過(guò)程與方法:
1、期初"三個(gè)一":訂一個(gè)奮斗目標、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取"目標激勵、同伴互助、師生共勉"的教學(xué)策略,增強主動(dòng)性,密切合作性,促進(jìn)師生共同成長(cháng)、可持續發(fā)展。
2、每堂"三個(gè)一":提一個(gè)學(xué)科問(wèn)題、記一個(gè)知識結構、出一份測試試題。著(zhù)意培養學(xué)生提出問(wèn)題的能力、歸納能力和自我檢測能力,將課堂學(xué)習的主動(dòng)權盡可能讓渡給學(xué)生。
3、注重學(xué)法指導,教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習。如:
(1)問(wèn)題導向法。指導學(xué)生按照"生物有哪些形態(tài)結構特征?如何適應環(huán)境?與人類(lèi)的關(guān)系如何?"等基本問(wèn)題自主學(xué)習、自主解答、自主測試、自主反饋,輔以同伴互助和教師點(diǎn)評,讓學(xué)生掌握自主學(xué)習的方法、形成自主學(xué)習的能力。
(2)實(shí)驗探究法。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉"提出問(wèn)題--作出假設--制定計劃--實(shí)施計劃(實(shí)驗操作)--得出結論--表達交流和反思"的科學(xué)探究的方法流程。
(3)理論聯(lián)系實(shí)際法。指導學(xué)生學(xué)會(huì )運用學(xué)到的生物學(xué)知識來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現象,提升學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)習熱情
加深對書(shū)本知識的理解,做到知識源于生活,學(xué)以致用。
(4)識圖學(xué)習法。新教材圖文并茂,形象直觀(guān),可讀性強。引導學(xué)生學(xué)會(huì )看圖、讀圖,可以促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內容的直觀(guān)把握和理解記憶。
(5)比較法和歸納法。引導學(xué)生通過(guò)對知識的比較和歸納,找出知識之間內在聯(lián)系,理順知識脈絡(luò ),學(xué)會(huì )歸納概括和總結,形成知識結構,加深理解記憶。
(三)情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān):
1、認識生物多樣性的價(jià)值及保護生物多樣性的重要性,樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步的使命感。
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí),往往帶來(lái)人們預想不到的負面影響,認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍,善用可以為人類(lèi)造福,濫用則會(huì )貽害無(wú)窮,確立全面的、辯證的技術(shù)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、學(xué)生學(xué)情分析
一方面,經(jīng)過(guò)七年級一個(gè)學(xué)年的學(xué)習,學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解,對生物學(xué)習的方法有了初步的掌握,具備了一定的生物基本知識、生物實(shí)驗技能和實(shí)踐操作能力,不少同學(xué)還對生物學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣,為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎。
另一方面,不少學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動(dòng)性不足等問(wèn)題,具體表現是學(xué)習習慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè),好奇心有余而自覺(jué)性不足,學(xué)習成績(jì)存在兩極分化的趨勢。
因此,從本學(xué)期開(kāi)始,在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習興趣、加強課堂管理和調控的同時(shí),要注意加強學(xué)習思想引導、學(xué)習方法指導,特別是學(xué)習過(guò)程和效果的監控,不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習得法,還要促使學(xué)生養成課前預習,課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習慣,力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習成績(jì)有大面積的提高。
四、教材分析
八年級上冊《生物學(xué)》內容包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā),廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎,把握基礎性,體現先進(jìn)性;內容編排圖文并茂,加強了啟發(fā)性,具有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣,注重創(chuàng )設問(wèn)題情景,突出科學(xué)探究能力的培養,重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀(guān)的教育;內容編寫(xiě)具有彈性,給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,較好地體現了新課程標準的基本理念。
本冊書(shū)的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分,《生物圈的多樣性及其保護》離不開(kāi)生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存,前后內容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此,在教學(xué)過(guò)程中,既要要注意類(lèi)別知識的橫向對比,又要注意結構知識的縱向梳理,還要注意基本知識的多向遷移,搭建過(guò)渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡(luò ),力求做到形散神聚、融會(huì )貫通。
五、基本措施
(一)備課標、備教材。
認真鉆研新課標和教材,明確教學(xué)要求,把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),明確本單元本節課在整冊教材中的地位,弄清知識的內在聯(lián)系和規律,全面深入理解和掌握教材內容,同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。
(二)備學(xué)生。
深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平,充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問(wèn)題。根據學(xué)生認識的發(fā)展規律和心理發(fā)展特點(diǎn),精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
(三)備教法、備學(xué)法。
根據課程標準、教材內容和學(xué)生實(shí)際,瞄準教學(xué)目標,靈活采取自學(xué)指導法、談話(huà)法、演示法、實(shí)驗法、多媒體輔助教學(xué)法等手段,不斷優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。同時(shí),根據教學(xué)內容不同,指導學(xué)生采用自主學(xué)習法、合作學(xué)習法、實(shí)驗探究法、小組討論法、問(wèn)題發(fā)現法、檢測反饋法,積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程,提高課堂實(shí)效。
(四)備作業(yè)。
注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量,結合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習題,把握好訓練的質(zhì),除了少數課后實(shí)踐性的作業(yè)之外,其他知識性書(shū)面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時(shí)反饋,減輕學(xué)生的負擔,提高作業(yè)的效果。
(五)備教學(xué)流程。
精細設計教學(xué)流程,在教學(xué)過(guò)程中需要為學(xué)生自主學(xué)習做好引領(lǐng),為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景,鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考、多提問(wèn),注意知識教學(xué)、分組實(shí)驗和實(shí)踐活動(dòng)相結合,加強對學(xué)生基本實(shí)驗技能的培養。
八年級上冊生物教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想
認真學(xué)習和深入貫徹《生物課程標準》（實(shí)驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；以培養學(xué)生的學(xué)習興趣、教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習、提高學(xué)生綜合成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)任務(wù)
1。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材（北師大版）——《生物學(xué)》（八年級上冊）。擔任1、2、3、4、5、6（班）的教學(xué)任務(wù)，每周14節課，對我來(lái)講是一種挑戰！
2。繼續探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取過(guò)去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，繼續收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。
3。繼續探究新課程的評價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)和終結性評價(jià)標準，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，總結過(guò)去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗和體會(huì )。
三、學(xué)生情況分析：
學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎知識掌握較好，已具備一定的自習、實(shí)驗能力，大部分對本科的學(xué)習興趣濃厚。
四、教學(xué)總目標要求
通過(guò)《生物新課程標準》的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：
1）認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。
2）知道動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的'作用及其與人類(lèi)的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系
3）獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系的知識。
4）通過(guò)活動(dòng)體驗生物的分類(lèi)是根據不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。
能力：
1）增強動(dòng)手能力和實(shí)驗設計能力。
2）培養學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行“飼養和觀(guān)察蚯蚓”、“調查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強的活動(dòng)。
3）培養學(xué)生收集和處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
認識生物多樣性的價(jià)值，更好地樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。
認識科學(xué)通過(guò)技術(shù)轉化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì )物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價(jià)值�？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預想不到的負面影響，因此，其實(shí)踐價(jià)值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會(huì )在走向科技化，科技也在社會(huì )化，但是，科學(xué)始終不是萬(wàn)能的，人類(lèi)社會(huì )面臨的所有問(wèn)題，并非都能依科學(xué)來(lái)解決。
五、主要措施：
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養
2、倡導探究性學(xué)習
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育
4、改進(jìn)教法，加強課堂教學(xué)
�。�1）提高貫徹課程目標的自覺(jué)性
初中生物學(xué)課程目標涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過(guò)每節課或每項活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標時(shí)，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學(xué)生可持續發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。
�。�2）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量
教材內容的呈現方式一改過(guò)去傳統的注入式寫(xiě)法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設情景，引導學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。
�。�3）加強和完善生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
5、注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習
在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習方法，對培養學(xué)生能力，提高學(xué)生素養有很大作用。
應重視以下五種學(xué)習方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導，教學(xué)學(xué)生學(xué)習。
�。�1）實(shí)驗探究法：明確探究課題——；引導探究——；獲得結論——；測試反饋
�。�2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習方法：
指導學(xué)生學(xué)會(huì )運用學(xué)到的生物學(xué)知識來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現象，加深對書(shū)本知識的理解。
�。�3）識圖學(xué)習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀(guān)、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內容，便于記憶。
�。�4）比較、歸納學(xué)習法：
通過(guò)對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
�。�5）綜合學(xué)習法：
引導學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科的知識來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題。
六、教學(xué)內容及進(jìn)度：
第十五章動(dòng)物的運動(dòng)第一節動(dòng)物運動(dòng)的方式（1課時(shí)）
第二節動(dòng)物運動(dòng)的形成（3課時(shí)）
第十六章動(dòng)物的行為第一節先天性行為和后天學(xué)習行為（1課時(shí)）
第二節動(dòng)物行為的主要類(lèi)型（2課時(shí)）動(dòng)物行為的研究
第十七章生物圈中的動(dòng)物第一節動(dòng)物在生物圈中的作用（2課時(shí)）
第二節我國的動(dòng)物資源（1課時(shí)）
第三節我國動(dòng)物資源的保護（1課時(shí)）
第十八章生物圈中的微生物第一節微生物在生物圈中的作用（2課時(shí)）
第二節微生物與人類(lèi)的關(guān)系（1課時(shí)）
第十九章生物的生殖和發(fā)育第一節人的生殖和發(fā)育（3課時(shí)）
第二節動(dòng)物的生殖和發(fā)育（3課時(shí)）
第三節其他生物的生殖（2課時(shí)）
第二十章生物的遺傳和變異
第一節遺傳和變異現象（1課時(shí)）
第二節性狀遺傳的物質(zhì)基礎（2課時(shí)）
第三節性狀遺傳有一定的規律性（2課時(shí)）
第四節性別和性別遺傳（1課時(shí)）
第五節遺傳與環(huán)境（1課時(shí)）
第六節遺傳病和人類(lèi)健康
希望各位教師能夠認真閱讀最新一年八年級生物上冊教學(xué)工作計劃，努力提高自己的教學(xué)水平。
八年級上冊生物教學(xué)計劃 篇4
本學(xué)期我擔任了八年級6-8班的生物教學(xué)任務(wù)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績(jì)，我根據八年級生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計劃如下：
一、 指導思想
以培養學(xué)生的學(xué)習興趣、教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習、提高學(xué)生綜合成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口。
二、學(xué)生情況分析：
生物知識、現象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現象產(chǎn)生疑問(wèn)多， 但學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎知識掌握較好，已具備一定的實(shí)驗能力，大部分對本科的學(xué)習興趣濃厚。
三、教材分析
本學(xué)期中學(xué)習的第五單元，是整個(gè)初中二年級生物所要掌握的一個(gè)重要單元。其中涉及的內容廣，需要掌握的知識點(diǎn)多。
第一章至第三章內容，主要涉及動(dòng)物的分類(lèi)以及這些動(dòng)物的運動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用，這一章節強調了動(dòng)物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類(lèi)生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過(guò)這兩個(gè)章節的學(xué)習，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著(zhù)重要的作用。
第六單元認識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動(dòng)的必然結果。作為一個(gè)現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價(jià)值，保護生物多樣性就是保護人類(lèi)自己，并且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學(xué)知識的總結、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時(shí)，為學(xué)生的持續發(fā)展，由自然人轉變?yōu)樯鐣?huì )人打下了一定的基礎。
四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、各種動(dòng)物的適應性特征
2、細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系
3、生物多樣性的內涵
難點(diǎn)：1、運動(dòng)的結構基礎和形成機制
2、細菌和真菌在自然界的作用
3、根據生物特征進(jìn)行分類(lèi)
五、主要措施：
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養
2、改進(jìn)教法，加強課堂教學(xué)
�。�1）注重提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性
�。�2）組織好學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習并提高其質(zhì)量
�。�3）督促學(xué)生做好當堂知識的背誦與記憶。
3、注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習
�。�1）指導學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際
在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習方法，對培養學(xué)生能力，提高學(xué)生素養有很大作用。指導學(xué)生學(xué)會(huì )運用學(xué)到的生物學(xué)知識來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現象，加深對書(shū)本知識的理解。
�。�2）比較、歸納學(xué)習法：
通過(guò)對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
4、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。
5、精心組織和策劃好課堂教案。
6、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
7、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
8、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)生。
六：教學(xué)進(jìn)度與重大活動(dòng)安排
周 次 日期 工 作 要 點(diǎn)
第1周8.31-9.4 分析上期期末質(zhì)量監測試卷，查漏補缺。
第2周 9.7-9.11 腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物
第3周 9.14-9.18 線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節動(dòng)物
第4周 9.21-9.25 軟體動(dòng)物和節肢動(dòng)物
第5周 9.28-9.30魚(yú)
國慶長(cháng)假
第6周 10．8-10．9兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物
第7周 10．12-10．16 動(dòng)物的運動(dòng)
第8周 10．19-10．23 鳥(niǎo) 哺乳動(dòng)物
第9周 10．26-10．30 先天性行為和學(xué)習行為
第10周 11．2-11．6 社會(huì )行為
第11周 11．9-11．13 動(dòng)物在生物圈中的作用
第12周 11．16-11．20 細菌和真菌的分布
第13周 11．23-11．27 細菌
第14周 11．30-12．4 真菌
第15周 12．7-12．11 細菌和真菌在自然界中的作用
第16周 12．14-12．18 人類(lèi)對細菌和真菌的利用 病毒
第17周 12．21-12．25 嘗試對生物進(jìn)行分類(lèi)
第18周 12．28-1．1 從種到界
第19周 1．4-1．8 認識生物的多樣性
第20周 1．11-1．15 保護生物的多樣性
第21周 1．18-1．22復習并迎接期末質(zhì)量監測考試
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