歷史課程教學(xué)計劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的歷史課程教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
歷史課程教學(xué)計劃1
一、指導思想：
以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想，以教育法律法規為依據，按照課程標準的要求，結合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育教學(xué)。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
1、德育目標：按照課程標準的要求，通過(guò)對歷史課程學(xué)習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索；對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律，學(xué)會(huì )運用科學(xué)的理論和方法認識歷史和現實(shí)問(wèn)題，逐步形成科學(xué)的世界觀(guān)和歷史觀(guān)；樹(shù)立不斷完善自我、為祖國社會(huì )主義現代化建設做貢獻和關(guān)注民族與人類(lèi)命運的人生理想。
2、教學(xué)目標：注重基礎知識的鞏固和強化，用簡(jiǎn)潔有效的記憶方法記憶知識點(diǎn)以減輕學(xué)生的負擔；對歷史知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結，縱橫聯(lián)系，形成小專(zhuān)題和規律性的認識；重視對學(xué)生的解題方法的指導，主要是通過(guò)高考題的練習來(lái)完成；重視對學(xué)生引導重新解讀課本，仔細分析和鞏固記憶課本上的內容，把基礎知識落實(shí)到課本上；體現歷史學(xué)科與現實(shí)問(wèn)題的有機結合，重視有關(guān)人文主義的知識點(diǎn)的挖掘和引導。
3、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修1—歷重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會(huì )的民主思想與實(shí)踐》的課程教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )高中歷史的基本學(xué)習方法，掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力。
4、重新認識、感悟新課程。通過(guò)深入學(xué)習，樹(shù)立新的教學(xué)理念，轉變教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)、評價(jià)觀(guān)，提高自己的知識素養和專(zhuān)業(yè)素養。
5、積極參加教研活動(dòng)。加強科組的常規管理，認真對待每一次的科組會(huì )議，加強集體備課，統一教學(xué)進(jìn)度，加強彼此間的分工和合作。
三、具體措施：
1、以啟發(fā)誘導式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性；讓學(xué)生改變對歷史學(xué)習的觀(guān)念有質(zhì)的變化，學(xué)會(huì )高中歷史的基本學(xué)習方法。摸清學(xué)生情況，培養學(xué)生學(xué)習的積極性，探索新課程實(shí)驗的合作模式，改變舊的課堂教學(xué)方法，轉變學(xué)生的學(xué)習方式。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，做到師生互動(dòng)，促進(jìn)民主合作的新型師生關(guān)系的形成；引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，形成樂(lè )學(xué)合作、主動(dòng)參與、積極探究的學(xué)習習慣；培養學(xué)生的各種能力，為學(xué)生的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
2、加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用多媒體等教學(xué)工具，積極采用現代化教學(xué)手段，提高課堂效率。上課力求精干、實(shí)在，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)仔細分解。充分調動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習的自主性。
3、做好訓練，增強學(xué)生的應試能力，保證教學(xué)質(zhì)量。
4、抓好課前預習及課后及時(shí)鞏固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè)，盡可能實(shí)行輪流當面批改。
歷史課程教學(xué)計劃2
一、指導思想
以普通高中歷史課程標準為指導，根據歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；通過(guò)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動(dòng)，培養歷史思維和解決問(wèn)題的能力。注意教學(xué)設計與學(xué)生的學(xué)習方式整合，使歷史學(xué)習成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實(shí)的理解過(guò)程；成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習，弘揚愛(ài)國主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開(kāi)闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
二、總體教學(xué)目標
依據高中歷史課程標準，整合人民版歷史教材，在改革中創(chuàng )新，在探索中提高，逐漸建構帶有清河中學(xué)學(xué)校特色的高中歷史教學(xué)模式，爭取高一年級歷史學(xué)科能取得更好的成績(jì)。
三、教學(xué)措施
1、深入鉆研新課程教材，依據歷史課程目標，針對學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，精心地設計歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。
2、認真教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節，把創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法，激勵學(xué)生自主學(xué)習，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視基礎知識，搞好學(xué)科內專(zhuān)題研究。在教學(xué)過(guò)程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、采用“情境教學(xué)”，精心設計多媒體課件，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性，在愉快中學(xué)到知識，拓寬學(xué)生視野，培養學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
4、習題要精選。教師要立足校情、學(xué)情、優(yōu)化精選習題。做到習題要精選，反饋要及時(shí)。要通過(guò)習題講評評出方法、規律，同時(shí)還要強化學(xué)生對試題的掌握。進(jìn)行復習時(shí)，重在理清每一專(zhuān)題的框架，盡量使每一專(zhuān)題重點(diǎn)突出，邏輯清晰。
歷史課程教學(xué)計劃3
一、指導思想和目標
繼續抓住新課程改革的契機，根據學(xué)校和教務(wù)處本年度教學(xué)工作要點(diǎn)，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心，堅持“以人為本，全面、協(xié)調、可持續”的科學(xué)教育發(fā)展觀(guān)為指導，在備課組活動(dòng)中認真研究教學(xué)教法，積極開(kāi)展各類(lèi)學(xué)習、研討活動(dòng)，研究教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，提高歷史課堂教學(xué)的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性，落實(shí)“高質(zhì)量，有特色”的目標要求，實(shí)現“‘有效教學(xué)’全面提高教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)工作目標，為學(xué)生的全面發(fā)展和高二年級的歷史教學(xué)水平的進(jìn)一步提高而努力！
二、主要措施
�。ㄒ唬┘訌娂w備課，把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)
1、以學(xué)期教學(xué)進(jìn)度為標準，統一教學(xué)進(jìn)度，統一資料，統一練習，精選學(xué)習情景材料，擴充教學(xué)內容，有效突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
2、了解掌握學(xué)情，開(kāi)展希望班師生的交流會(huì )，交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的有效方法，優(yōu)化課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習方式。
3、研究課標和現代教育思想，研究考試說(shuō)明和學(xué)科指導意見(jiàn)，提高教師專(zhuān)業(yè)素養。加強組內學(xué)術(shù)研討，開(kāi)展拓展型課程的集體備課活動(dòng)。
4、定時(shí)定點(diǎn)，規范集體備課制度。備課組成員及時(shí)到教室閱覽室集中，按集體備課工作安排，認真開(kāi)展集體備課。
�。ǘ┘訌姼咭桓叨呷�(dòng)教研，把握高考方向，交流高二會(huì )考的經(jīng)驗和課改經(jīng)驗與反思。以備課組為載體進(jìn)行總結和反思，以提高課堂教學(xué)的針對性和時(shí)效性。
�。ㄈ⿲�(shí)抓常規教學(xué)——踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
�、耪n堂上，做到精講到位，狠抓基礎知識的落實(shí)，理清知識之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構建起從點(diǎn)、線(xiàn)、面、體（立體）的知識網(wǎng)絡(luò )圖，上課求質(zhì)量不求進(jìn)度，真正提高課堂實(shí)效。文科班實(shí)驗班重抓培優(yōu)扶尖，勤抓幫困促穩，在注重基礎的同時(shí)要加強學(xué)生的能力培養。
�、普n后布置適量作業(yè)，做到及時(shí)鞏固。作業(yè)方式以書(shū)面作業(yè)與口頭作業(yè)相結合；檢查方式以定期上交與不定期抽查相結合；訂正方式以集體訂正與個(gè)別面批相結合。
�、峭ㄟ^(guò)階段測試和點(diǎn)評，檢驗學(xué)習效果，及時(shí)查漏補缺。每月底備課組各科要進(jìn)行一次自測，自測時(shí)間和方式由任課老師協(xié)商決定。
�、燃訌娐�(tīng)課評課，學(xué)習優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提高實(shí)效性。
�。ㄋ模┮钥蒲写俳萄�。圍繞“課堂教學(xué)模式構建”、“學(xué)生學(xué)習方式優(yōu)化”、“提高課堂實(shí)效”等方面形成課題研究方案，做好教育科研課題的研究工作，以科研促教研，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄎ澹┓e極參加縣市等單位組織的各種教研活動(dòng)，加強學(xué)校的教研交流。
歷史課程教學(xué)計劃4
一、指導思想：
根據本學(xué)期學(xué)校教科室推出的“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式實(shí)驗，努力在課堂上構筑基本框架，然后逐步深入層層深入，使本科教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺階;進(jìn)一步落實(shí)推進(jìn)濱州市中小學(xué)課程的改革，形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力;加強大家協(xié)同作戰、教學(xué)研究的能力;跟各位老師一起定位在新的教師角色上，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)建議：
1、轉變觀(guān)念，
擔當“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”、“課程的研究者、開(kāi)發(fā)者”的角色;努力提升教學(xué)的境界;超越教材，創(chuàng )造課堂情境，靈活把握當時(shí)的課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學(xué)習的基礎上，聯(lián)系實(shí)踐案例，在歷史備課組、教研組活動(dòng)中通過(guò)思維碰撞，使課改的理念真正走進(jìn)大家的頭腦。積極參加區、校教案的征集、教育教學(xué)論文的征稿、課題的研究，力求教學(xué)促科研、科研帶教學(xué)，為創(chuàng )造人民滿(mǎn)意學(xué)校貢獻自己一份力量。
2、改革備課，減負增效“磨好課”。
在制定規劃、教學(xué)目標時(shí)突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的多維設定;備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習方式的轉變;明確重點(diǎn)、難點(diǎn)及其對策，強化支撐點(diǎn);將備課大而化之、實(shí)而共享。提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時(shí)間用于“磨好課”，創(chuàng )設氛圍，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達50%以上。
3、提高素質(zhì)，提供舞臺“練內功”。
努力學(xué)習掌握嫻熟的教學(xué)推理能力和綜合的教學(xué)理念;倡導鼓勵跨學(xué)段、學(xué)科聽(tīng)課，加強大家協(xié)同作戰、教學(xué)研究的能力;聽(tīng)課驗收中提高優(yōu)課率;
三、教學(xué)措施;
1、重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，培養學(xué)習的自覺(jué)性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導。
2、強化理想前途教育、學(xué)習目的性教育和形勢教育，使初一學(xué)生打好基礎，健全成長(cháng)。
3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰。
4、著(zhù)力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
5、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
6、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到經(jīng)綱為綱、以書(shū)為本，講清概念，提示規律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
7、引資料、學(xué)經(jīng)驗。同科老師要互相學(xué)習，正常開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，取長(cháng)補短，共同提高;學(xué)校統一訂購的復習資料統一使用，以充分發(fā)揮其效益。
8、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節，及時(shí)補救。
四、教學(xué)進(jìn)度
1-4周 第一單元
5-8周 第二單元
9，10單元復習
11-15周 第三單元
16-20周 第四單元
21，22周 復習
歷史課程教學(xué)計劃5
一、新課標理解：
1、新課標打破了傳統的知識體系，教學(xué)內容不是按照學(xué)科知識體系編排的，而是采用模塊的方式，分為政治、經(jīng)濟、文化三個(gè)必修課和六個(gè)選修課。每個(gè)模塊下又分為若干專(zhuān)題。從形式上看，模塊和專(zhuān)題是各自獨立的。設計這種體例的初衷是避免高中教學(xué)成為初中教學(xué)的再一次重復，有助于學(xué)生學(xué)習的深入。但是，在現實(shí)中，政治、經(jīng)濟、文化不是孤立存在的，而是相互影響，相互作用的。對于很多問(wèn)題，只有歷史的、多角度地觀(guān)察，才能得到正確的認識。教學(xué)過(guò)程的試題不可能局限于模塊和專(zhuān)題來(lái)命制。而且，當前絕大多數省份高考采用的是文科綜合的試卷，要求學(xué)科內和跨學(xué)科知識的融會(huì )貫通。因此，從教學(xué)過(guò)程的實(shí)際出發(fā)，需要對新課標的模塊和專(zhuān)題加以整合，構建學(xué)科體系。
2、新課標中教學(xué)內容的表述比較簡(jiǎn)略，和以前的教學(xué)大綱相比，文字量偏少，而且只有學(xué)習要點(diǎn)，沒(méi)有內容概述。一些專(zhuān)題的表述高度概括，使得其涵蓋的基本知識點(diǎn)有很大的不確定性。在新課標下，基本知識點(diǎn)的確定比較困難。在教學(xué)過(guò)程中，可以采取一些方法對此加以緩解，并且這些方法也符合注重能力考察的要求。
3、新課標提出了一些新的課程目標，需要納入教學(xué)過(guò)程目標。解讀新課標就可以發(fā)現，與教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明相比，新課標提出的課程目標中，增加了一些新的內容，其中包括“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”這一目標，并把它提高到一個(gè)非常重要的位置，與“知識與能力”、“過(guò)程與方法”并列。以前的教學(xué)過(guò)程主要是從學(xué)科本身的知識和能力考查出發(fā)來(lái)命題的，有時(shí)也把愛(ài)國主義教育作為教學(xué)過(guò)程目標之一。顯然，在新課標下，以往的教學(xué)過(guò)程目標需要進(jìn)行一定的調整。在確定教學(xué)過(guò)程目標時(shí)，應該把新課標提出的這些新的教學(xué)目標考慮進(jìn)去：這些教學(xué)目標能不能轉化為教學(xué)過(guò)程目標，如果能夠轉化，又應該如何轉化。
二、新課程教材分析：
1、文明史的學(xué)科體系與傳統的通史體系有相當大的區別。一是主線(xiàn)不同，文明史考察的是文明的演進(jìn)，把人類(lèi)文明的發(fā)展演變分為農業(yè)文明時(shí)代和工業(yè)文明時(shí)代，以文明作為研究單位，從不同文明類(lèi)型把握人類(lèi)文明的多樣化，并且把中國歷史納入到世界文明史之中。二是角度不同，重視至今仍然有重大影響的文明，從現實(shí)追溯歷史，從歷史聯(lián)系現實(shí)。三是知識范圍不同，把思想文化、社會(huì )生活有機地融入文明的演變之中。顯然，解決新課標下學(xué)科知識體系問(wèn)題，首先需要史學(xué)觀(guān)念的更新。在這個(gè)基礎上，用文明史的觀(guān)點(diǎn)整合新課標的模塊和專(zhuān)題，構建學(xué)科體系。教學(xué)過(guò)程應該依據這一體系來(lái)把握主干知識，確定命題的基本思路、立意和認識的提升。
2、目前中學(xué)歷史教材實(shí)行一綱多本，已經(jīng)有四家出版社出版了教材。這些教材雖然都是按照新課標編寫(xiě)的，采用的基本知識點(diǎn)有相同之處，但也有不少地方大相徑庭，基本知識點(diǎn)有相當大的差異。因此，不僅人民教育出版社的教材不再是唯一的范本，而且其他出版社的教材也不可能起到這個(gè)作用。在進(jìn)入試驗區的省份，也是多種版本并存，同時(shí)使用幾種教材。一綱多本、一省多本，使得教學(xué)過(guò)程不能依據人民教育出版社的教材，也不能依據本單位教學(xué)所用版本。因為如果平時(shí)的教學(xué)過(guò)程依然按照過(guò)去的方法從使用的教材，必然導致未來(lái)無(wú)法適應全國、全省甚至地區的統一考試。教學(xué)過(guò)程失去了以往所依賴(lài)的基本知識點(diǎn)出處。所有教材都是按照新課標編寫(xiě)的，因此教學(xué)過(guò)程中基本知識點(diǎn)的確定應該遵循新課標，而不是具體教材。新課標中教學(xué)內容的表述比較簡(jiǎn)略，和以前的教學(xué)大綱相比，文字量偏少，而且只有學(xué)習要點(diǎn)，沒(méi)有內容概述。一些專(zhuān)題的
表述高度概括，使得其涵蓋的基本知識點(diǎn)有很大的不確定性。
三、學(xué)情與師資狀況：
1、學(xué)生經(jīng)歷了初中新課程改革的教學(xué)，都對通史的情況有所了解。
2、高一歷史備課組共4人，都有比較豐富的高中教學(xué)經(jīng)驗，備課組對通史教學(xué)都相對熟悉。個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)相對較強，重點(diǎn)是做好教學(xué)理念的更新及新的教學(xué)方法、學(xué)習方法的宏觀(guān)指導。
四、教學(xué)教研計劃措施及進(jìn)度：
本學(xué)期我組將以學(xué)校及教務(wù)處計劃為依據，以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，多進(jìn)行備課組備課活動(dòng)，加強新教材的研究和鉆研，多交流，多學(xué)習，以期達到共同提高，促進(jìn)同組教師專(zhuān)業(yè)養成，課堂注意講究方法，以期望活躍學(xué)生的思維，提取學(xué)生讀書(shū)的興趣，取得良好的教學(xué)效果。教師也在這樣的研討中不斷地改變教學(xué)觀(guān)念，不斷地給自己充電，最大限度地發(fā)揮備課組的'戰斗力以促進(jìn)全體學(xué)生歷史水平再上新臺階。主要計劃做以下幾方面的工作：
1、必須以初中基本知識為背景對高中歷史模塊進(jìn)行新的整合，達到教學(xué)的優(yōu)化設計，這就要求對初中歷史進(jìn)行必要的回顧，在這一基礎上，構建合理的學(xué)科體系。
2、必須加大對材料題的全面考查，特別是加大對材料處理能力的培養，主要包括閱讀理解歷史材料，對材料進(jìn)行去偽存真、去粗取精、由表及里的整理，聯(lián)系所學(xué)知識等內容，能夠培養學(xué)生掌握從第一手資料出發(fā)、尊重歷史、實(shí)事求是的研究歷史的方法。
3、組織討論會(huì )，辯論賽，讓學(xué)生對具體的歷史事件、歷史現象進(jìn)行具體的分析，提高辨證認識歷史問(wèn)題的能力，增強學(xué)生的社會(huì )活動(dòng)能力。
4、組織學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性、學(xué)習熱情，又能夠讓學(xué)生深入對現實(shí)社會(huì )的了解。
5、每次考試必需設計自選題，調整命題的思路，使紙筆測試這種傳統的評價(jià)方式也能更好地反映課課程的理念，使更多的學(xué)生在傳統的紙筆測試中也能體驗到成功。
6、必修模塊學(xué)分認定，評價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。
歷史課程教學(xué)計劃6
一、學(xué)生情況分析：
學(xué)生基礎參差不齊，盡管學(xué)習歷史的積極性較高，但總體的學(xué)科能力不強，對新教材的整體框架和歷史發(fā)展脈絡(luò )模糊不清；學(xué)習方法上存在死記硬背和臨時(shí)抱佛腳的現象重點(diǎn)抓好基礎，突出學(xué)科內的知識銜接，使學(xué)生逐步清楚新教材的整體框架和歷史發(fā)展的大致線(xiàn)索；在此基礎上，提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，感悟歷史的真諦，培養學(xué)生的歷史意識和多種品質(zhì)。
二、重點(diǎn)工作：
1、明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規、注重基礎知識、培養學(xué)生興趣。
2、精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準備，注重教學(xué)設計的探索。
3、注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識的同時(shí)，更能掌握學(xué)習知識的方法。
三、具體措施：
1、立足課堂教學(xué)
�、賯湔n組高度統一，分工協(xié)作，精心備課
�、谧⒅鼗A，不簡(jiǎn)單趕進(jìn)度
�、圩⒅刂R（教材前后、中外知識）聯(lián)系，注重規律性知識總結
�、茏⒁鈱W(xué)習方法介紹，注重能力培養
�、菀髮W(xué)生記好課堂筆記
2、注重訓練質(zhì)量
�、倬毩曉嚲肀M量自己組編
�、谂ψ龅矫烤毐嘏�，每批必評，每評必透
�、劭己笠髮W(xué)生將錯題訂正到糾錯本上
�、茚槍�(wèn)題較大的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導
�、菝抗澖虒W(xué)內容都有配套練習，每章都有階段練習，練過(guò)后附發(fā)參考答案
3、加強基礎訓練，增強學(xué)法指導，教學(xué)工作計劃《高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃2》。高二學(xué)生文理分科后，學(xué)習模式已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高二年級的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學(xué)過(guò)程中培養他們對于事件本質(zhì)和事件規律的認識和分析，輔助學(xué)生對當時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
4、培養學(xué)生的理性思維和研究能力
�。�1）每學(xué)完一個(gè)單元引導學(xué)生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。
�。�2）課堂教學(xué)過(guò)程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。
�。�3）在時(shí)間允許的范圍內會(huì )組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養他們的聯(lián)系能力。
歷史課程教學(xué)計劃7
一、學(xué)情分析：
20xx年下學(xué)期，我擔任高一歷史科教學(xué)。學(xué)生基礎差，底子薄，且各科成績(jì)發(fā)展不平衡。但是經(jīng)過(guò)分科以后，學(xué)生明確了學(xué)習目的，端正了學(xué)習態(tài)度，學(xué)習的主動(dòng)性大為增強，學(xué)習風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對歷史學(xué)習興趣濃厚，能積極主動(dòng)的復習和研究課本，參與探求和討論相關(guān)的歷史人物和歷史事件。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)正在逐步形成。相信經(jīng)過(guò)本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成績(jì)將會(huì )有一個(gè)整體的提高。
二、課程目標：
1、知識與能力目標：在義務(wù)教育的基礎上，進(jìn)一步認識歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問(wèn)題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò )。在掌握基本歷史知識的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；通過(guò)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動(dòng)，培養歷史思維和解決問(wèn)題的能力。
2、過(guò)程與方法目標：進(jìn)一步認識歷史學(xué)習的一般過(guò)程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現實(shí)和主動(dòng)參與的過(guò)程。掌握歷史學(xué)習的基本方法。學(xué)習歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)和方法，論從史出，史論結合；注重探究學(xué)習，善于從不同的角度發(fā)現問(wèn)題，積極探索解決問(wèn)題的方法，養成獨立思考的學(xué)習習慣，能對所學(xué)內容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋?zhuān)粚W(xué)會(huì )同他人合作學(xué)習和交流。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)歷史學(xué)習，進(jìn)一步了解中國國情，熱愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會(huì )責任感，培養愛(ài)國主義情感，樹(shù)立為祖國現代化建設、人類(lèi)和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻的人生理想。
加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類(lèi)命運的個(gè)人主義精神的理解。培養健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養堅強的意志和團結合作的精神，增強經(jīng)受挫折、適應生存環(huán)境的能力。進(jìn)一步樹(shù)立崇尚科學(xué)精神，堅定求真、求實(shí)和創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度。
認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的統一性和多樣性，理解和尊重世界各地區、各國、各民族的文化傳統，汲取人類(lèi)創(chuàng )造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開(kāi)放的世界意識。
在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現上述三維課程目標是一個(gè)不可分割、相互交融、相互滲透的連續過(guò)程和有機整體。
三、教學(xué)措施
1、深入鉆研新課程教材，依據歷史課程目標，針對學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，精心地設計歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。
2、認真教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節，靈活安排必修課和選修課的教學(xué)順序，把創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法，激勵學(xué)生的學(xué)習，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視基礎知識，搞好學(xué)科內專(zhuān)題研究。在教學(xué)過(guò)程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情動(dòng)人，耐心輔導每一個(gè)學(xué)生，認真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，及時(shí)反饋教學(xué)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
4、采用“情境教學(xué)”，精心設計多媒體課件，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性，在愉快中學(xué)到知識。相互配合學(xué)校進(jìn)行綜合知識競賽，開(kāi)辟第二課堂，拓寬學(xué)生視野，培養學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，以應對高考的挑戰。
5、結合實(shí)際，開(kāi)辟第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調查活動(dòng)，收集相關(guān)史料，撰寫(xiě)歷史習作和制作歷史課件等。重點(diǎn)培養學(xué)生的歷史思維能力、語(yǔ)言文字表達能力、收集和處理信息的能力，同時(shí)培養學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。
四、教材分析
本學(xué)期主要任務(wù)是完成普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)《歷史1必修》內容。本冊教科書(shū)講述的是人類(lèi)政治文明發(fā)展史，共有八個(gè)專(zhuān)題。
政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )生活的重要組成部分。它與社會(huì )經(jīng)濟、文化活動(dòng)密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要歷史人物，探討其在人類(lèi)歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。
本模塊的學(xué)習要點(diǎn)：
1、古代中國的政治制度；
2、古代希臘羅馬的政治制度；
3、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展；
4、近代中國反侵略、求民主的潮流；
5、從科學(xué)社會(huì )主義理論到社會(huì )主義制度的建立；
6、現代中國的政治建設與祖國統一；
7、現代中國的對外關(guān)系；
8、當今世界政治格局的多極化趨勢。
通過(guò)學(xué)習，了解人類(lèi)歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律；學(xué)習搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì )從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革
是社會(huì )歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋?zhuān)焕斫鈴膶?zhuān)制到民主、從人治到法治是人類(lèi)社會(huì )一個(gè)漫長(cháng)而艱難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì )主義政治文明建設而奮斗的人生理想。
五、課時(shí)安排
本冊教材根據專(zhuān)題分為8個(gè)單元，共27篇課文。外加1個(gè)活動(dòng)課，共計28篇課文，31課時(shí)。具體安排如下：
周次
內容
課時(shí)
《第一單元古代中國的政治制度》
第1周
第1 課夏商周的政治制度
1
第2 課秦朝中央集權制度的形成
1
第2周
第3課從漢至元政治制度的演變
1
第4課明清君主專(zhuān)制的加強
1
《第二單元古代希臘羅馬的政治制度》
1
第3周
第5 課古代希臘的民主政治
第6 課羅馬法的起源與發(fā)展
1
第4周
活動(dòng)課黑暗的西歐中世紀
2
《第三單元近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展》
第5周
第7課英國君主立憲制的建立
1
第8課美國聯(lián)邦政府的建立
第6周
第9 課資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展
1
《第四單元近代中國反侵略、求民主的潮流》
第10 課鴉片戰爭
1
第7周
第11 課太平天國運動(dòng)
1
第8周
第12課甲午中日戰爭和八國聯(lián)軍侵華
2
第8周
第13 課辛亥革命
1
第9周
第14 課新民主主義革命的崛起
2
第10周
第15課國共的十年對峙
1
第16 課抗日戰爭
1
第11周
第17 課解放戰爭
1
《第五單元從科學(xué)社會(huì )主義理論到社會(huì )主義制度的確立》
第1 8課馬克思主義的誕生
1
第12周
第1 9課俄國十月革命的勝利
1
《第六單元現代中國的政治建設與祖國統一》
第20課新中國的民主政治建設
2
第13周
第21 課民主政治建設的曲折發(fā)展
1
第22課祖國統一大業(yè)
1
《第七單元現代中國的對外關(guān)系》
第14周
第23 課新中國初期的外交
1
第24課開(kāi)創(chuàng )外交新局面
1
《第八單元當今世界政治格局的多極化趨勢》
第15周
第25 課兩極世界的形成
1
第26課世界多極化趨勢的出現
1
第16周
第27 課世紀之交的世界格局
1
這節課的組織安排也同樣是在力求體現新課程的理念和要求，同時(shí)也照顧到了學(xué)生的實(shí)際情況和高考。但也同樣存在著(zhù)時(shí)間安排的問(wèn)題。
歷史課程教學(xué)計劃8
一、指導思想
1、認真貫徹級部頒發(fā)的《20xx級高二第一學(xué)期級部工作計劃》對歷史教學(xué)的基本要求，把“鞏固內涵、全面發(fā)展”的教育主題具體落實(shí)到歷史教學(xué)的細節中。把教學(xué)目標定位于高效完成歷史必修3的教學(xué)工作。
2、緊緊圍繞教育教學(xué)目標，深化課堂教學(xué)改革，加強教育教學(xué)過(guò)程管理，提高教育教學(xué)效益。一切立足于學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高和能力的養成。
3、在教學(xué)方式上，堅定不移地推行“先學(xué)后教、以學(xué)定教、當堂訓練”的課堂教學(xué)模式，著(zhù)眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習，在交流中互相幫助，互相促進(jìn)。
二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習態(tài)度、方法、紀律）
在高一認知、感悟、收獲的基礎上，高二學(xué)生在學(xué)習意識、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等方面已經(jīng)逐步走向成熟，多數同學(xué)在學(xué)習上的主動(dòng)性和內在需求已比較強，所以高二上學(xué)期歷史教學(xué)除了仍應注重基礎的培養和興趣的培育外，還要進(jìn)一步想方設法提高學(xué)生獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，逐步實(shí)現向適應高考要求的過(guò)渡。當然，由于我們在高二年級要實(shí)行選課走班，對選擇人文（科學(xué)）傾向的同學(xué)務(wù)必做到區別對待，對選擇科學(xué)傾向的同學(xué)，教師仍要堅持在教學(xué)過(guò)程中盡量多地使用多媒體輔助教學(xué)，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò )通過(guò)生動(dòng)活潑和直觀(guān)淺顯的方式呈現給學(xué)生，不增加學(xué)生課業(yè)負擔地幫助學(xué)生通過(guò)會(huì )考。
三、重點(diǎn)工作及具體措施
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)工作：
�。�1）明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規、注重基礎知識、培養學(xué)生興趣。
�。�2）精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準備，注重教學(xué)設計的探索。
�。�3）注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識的同時(shí)，更能掌握學(xué)習知識的方法。
�。�4）在不同層次、不同學(xué)情學(xué)生的班級教學(xué)中，課任教師要從不同班級的學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到因材施教、因材施管，切忌在教學(xué)標準和訓練任務(wù)上搞“一刀切”，力爭做到個(gè)人的教學(xué)設計是適應所任教班級的設計。
�。ǘ┚唧w措施：
1、精心備課
�。�1）按照級部安排，繼續加強學(xué)科周集中教研活動(dòng)和日常研討機制
教學(xué)組長(cháng)提前思考每周集中教研活動(dòng)的議題和內容，即按教學(xué)進(jìn)度，須提前一周備好下周要上的課，并將不同的議題內容分配給教師個(gè)人，提前準備發(fā)言提綱（包括每課時(shí)的課前預習、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設計等環(huán)節），會(huì )后由主備人形成比較系統全面的教研會(huì )紀要發(fā)布于網(wǎng)上。
�。�2）進(jìn)一步規范集體備課程序、完善三次備課機制。第一步，人人自備，形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認真鉆研教材，分析學(xué)生，設計自己的教學(xué)方案，列出自己感到困惑的問(wèn)題，（具體要做到，在教案中，要明確教學(xué)目的，重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)內容框架明確，便于其他老師操作。多閱讀教輔資料，使題目精選，要求學(xué)生徹底完整解決并記憶。教研會(huì )上敘述簡(jiǎn)明扼要，切中要害，突出重點(diǎn)）
供集體議課時(shí)交流、研討；第二步，集體備課，形成備課組教案。每周確保集體備課的時(shí)間充分、人員到位、主備人落實(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎上，教師人人都要主動(dòng)參與和發(fā)言，解決好疑惑的問(wèn)題，同時(shí)嚴格落實(shí)分課時(shí)備課的要求；第三步，精細備課，形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統一思路的基礎上，教師個(gè)人依據組教案再次進(jìn)行深入具體的思考、歸納，形成更為細化、實(shí)用的課堂教案。
2、深化課堂教學(xué)創(chuàng )新與改革。
�。�1）進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節
針對課時(shí)少，必修3內容多，還要在本學(xué)期進(jìn)行會(huì )考的緊迫形勢，我們應全面優(yōu)化備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課、改課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節。充分準備課，高效落實(shí)課，開(kāi)誠布公聽(tīng)評課，認真反思提升課。
�。�2）進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節
新授課的基本環(huán)節：出示學(xué)習目標；出示自學(xué)指導；自學(xué)；檢查自學(xué)效果；學(xué)生討論、更正，教師點(diǎn)撥；當堂訓練。
復習課基本環(huán)節：?jiǎn)?wèn)題驅動(dòng)、自主學(xué)習→重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究→知識梳理、點(diǎn)撥歸納→變式鞏固、拓展完善。
講評課基本環(huán)節：考情展示→個(gè)性糾錯→生生互評→變式鞏固→補償訓練。
3、進(jìn)一步完善學(xué)案導學(xué)模式，落實(shí)并完善“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式。
積極倡導和落實(shí)“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)管理理念。為了解決選課走班規范辦學(xué)行為帶來(lái)的課時(shí)少與教學(xué)任務(wù)重的矛盾，要以培養學(xué)生的自主學(xué)習能力為目標，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導學(xué)功能和“合作學(xué)習”的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習時(shí)間，完成基礎知識的學(xué)習，集中有限的課堂時(shí)間引導學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問(wèn)題。課前精心編制學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習的引領(lǐng)作用；課堂高效落實(shí)學(xué)案的導學(xué)功能；課后充分發(fā)揮學(xué)案導學(xué)的延展功能。
�。�1）落實(shí)“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率，做到日日清。
�。�2）根據人文傾向學(xué)生實(shí)際和教學(xué)任務(wù)重的現實(shí)，實(shí)行“一月一集訓”的制度。每月進(jìn)行一次總結測查，把當月內所學(xué)主要內容以提問(wèn)形式或試卷形式考察一遍。（利用習題課進(jìn)行）
�。�3）利用級部組織的考試，查漏補缺，讓學(xué)生做到心中有數。
�。�4）在鞏固環(huán)節上，力求做到日日清、月月清。
4、做好“師徒結對”工作，繼續強化聽(tīng)課制度。
新教師要堅持隨堂跟蹤聽(tīng)課，帶徒教師每周聽(tīng)評徒弟課2節，備課組長(cháng)每周聽(tīng)課不少于2節，其他教師每周聽(tīng)課不少于1節。在教學(xué)組內計劃地自主開(kāi)展學(xué)科組內部教學(xué)活動(dòng)，組織好組內教師的說(shuō)課、聽(tīng)課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開(kāi)課，使學(xué)科教研、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)常態(tài)化。
歷史課程教學(xué)計劃9
新學(xué)期伊始，高三教學(xué)工作已經(jīng)出現了緊張的氛圍，20xx年高考已經(jīng)漸漸臨近。為了把接下來(lái)的復習工作做好，特制訂詳細計劃如下：
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任高三二班的教學(xué)工作，除去在外學(xué)習的美術(shù)生外，班級有學(xué)生有29人(其中有3人是體育生)。二班學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，思想比較活躍，但是此班級的學(xué)生基礎知識掌握不扎實(shí)，學(xué)習態(tài)度比較浮躁，不太愛(ài)按照老師的要求做。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是二輪專(zhuān)題復習和三輪綜合復習。由于二輪復習沒(méi)有教材和參考資料，所以只能有教師自己制定。專(zhuān)題主要遵循中國通史和世界通史兩大體系，使原來(lái)有些雜亂的教材進(jìn)行重新的整合。但專(zhuān)題設計不宜過(guò)多，用時(shí)大概一個(gè)半月。剩下的時(shí)間主要進(jìn)行必修和選修的綜合復習，習題的設置完全按照寧夏高考試題進(jìn)行設計。
三、教學(xué)目標
1、知識與能力目標：通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作的開(kāi)展，使學(xué)生對教材知識能夠形成完整的知識體系，能夠通過(guò)掌握的基礎知識解決疑難問(wèn)題;同時(shí)通過(guò)一段時(shí)間的集中訓練，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、過(guò)程與方法目標：本學(xué)期主要想采用學(xué)案教學(xué)，通過(guò)學(xué)案讓學(xué)生自主學(xué)習，達到提升學(xué)生各項能力的作用。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)生通過(guò)剩余三個(gè)月的努力學(xué)習，能夠考上理想的大學(xué)。同時(shí)也使學(xué)生認識到“一分耕耘，一分收獲”，只有付出了才能有回報，不能不勞而獲。
四、工作措施
為了達到上述教學(xué)目標，本學(xué)期主要采取以下措施：
1、制定“高三教學(xué)進(jìn)度計劃”。沒(méi)有詳細的計劃，教學(xué)就是盲目的、漫無(wú)目的的，也不會(huì )取得好的教學(xué)效果。
2、教學(xué)各個(gè)環(huán)節要抓好。
(1)備課。在備課方面要盡可能做到“精心準備，面面俱到”。
首先，要研究課程標準，根據課標制定合理的教學(xué)目標，確定教材重點(diǎn)和慢點(diǎn)。
其次，研究考試大綱。根據考試大綱的規定制定合理復習規劃。
再次，研習大量高考資料，精心設計學(xué)案。
最后，要備學(xué)生，我們的教學(xué)主要是針對學(xué)生的需要，如果精心設計的一節課不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，或者是超出了學(xué)生的接受能力，那么我們的教學(xué)目標將很難達到。
(2)上課。
首先，加強課堂管理。雖然我們上課采用學(xué)案教學(xué)，倡導小組合作學(xué)習，但不等于放任學(xué)生，教師要保持良好的教學(xué)秩序。
2、培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。通過(guò)課前和課上學(xué)案，給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間，充分培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。教師在這個(gè)過(guò)程中要注意觀(guān)念和角色的轉變，真正實(shí)現教師主導，學(xué)生主體。
3、注重教學(xué)方法的指導和總結。
4、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛。
(3)課后輔導
本學(xué)期在課后輔導上主要注重對學(xué)生的心理輔導。在高三學(xué)習的后期，學(xué)生普遍會(huì )出現心理問(wèn)題，所以要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生心理狀況，及時(shí)給予疏導。
3、其他方面
(1)要多向其他教師和教研組學(xué)習，多聽(tīng)課，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，改善自己的不足。
(2)多讀書(shū)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
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