七年級上冊教學(xué)計劃集錦九篇

　　時(shí)間流逝得如此之快，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編收集整理的七年級上冊教學(xué)計劃10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

七年級上冊教學(xué)計劃 篇1

　　一、指導思想

　　雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，造成英語(yǔ)兩極分化嚴重，且學(xué)習積極性低。所以，現階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。因此制定教學(xué)計劃如下：

　　二、教材分析

　　本套初一教材共分12個(gè)單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

　　sectiona：1a呈現本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結構與功能；1b呈現任務(wù)型聽(tīng)力練習；1c結對練習核心對話(huà)；2a，2b是多種聽(tīng)力練習；2c呈現不同的任務(wù)。grammarfocus呈現語(yǔ)法X能重點(diǎn)；3a-4b提供多種課堂活動(dòng)。sectionb：1a此會(huì )擴展；1b新舊知識綜合運用，同時(shí)在原有基礎上有所擴展；2a，2b為聽(tīng)力練習；3a-3c提供各類(lèi)練習形式，隨著(zhù)所學(xué)內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫(xiě)作練習。4a為創(chuàng )造性活用所學(xué)知識提供各類(lèi)課堂活動(dòng)。selfcheck：使學(xué)生對自己的英語(yǔ)水平有明確的認識。自我評價(jià)，包括詞匯知識的評價(jià)，語(yǔ)言應用能力的評價(jià)和幽默。

　　三、教學(xué)措施

　　初一年級是英語(yǔ)學(xué)習的基礎階段，也是養成好習慣的關(guān)鍵時(shí)期�；�礎打不好、習慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：

　　1、每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。

　　2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4、堅持檢測等形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每月給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。

　　6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力

　　8、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。

　　9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。

　　10、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。

　　四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

　　第1周－第2周：預備單元學(xué)習及檢測

　　第3周—第5周unit1-unit2階段性檢測

　　第6周—第8周：unit3-unit4階段性檢測

　　第9周：unit5階段性檢測及期中考試

　　第10周－第12周：unit6-unit7階段性檢測

　　第13周—第15周：unit7-unit8階段性檢測

　　第16周—第17周：unit9階段性檢測

　　第17周—第18周：復習迎接期末考試

七年級上冊教學(xué)計劃 篇2

　　這一學(xué)期于我來(lái)說(shuō)可謂是特殊的，從一個(gè)默默學(xué)習跟隨師傅學(xué)習、在師傅庇護之下的實(shí)習生，變成了一個(gè)需要自己獨當一面的班主任兼任課老師，這無(wú)疑需要我快速成長(cháng)起來(lái)。工欲善其事，必先利其器，開(kāi)學(xué)的這篇工作計劃，也許可以幫助我理清一下思路，更好地適應這個(gè)新的身份。

　　預備年級剛剛從小學(xué)升入初中，無(wú)論是對于學(xué)習習慣的培養，還是對于更高階知識的接受，都需要一個(gè)適應、銜接的過(guò)程，所以在剛開(kāi)始，我們可以放慢速度，以退為進(jìn)，讓孩子逐漸適應初中的語(yǔ)文學(xué)習。

　　開(kāi)學(xué)的第一天，我讓孩子們每人準備了一本積累本，讓他們把新課中出現的自己不太熟悉的、覺(jué)得自己容易錯的詞語(yǔ)積累下來(lái)，并且鞏固兩遍，提高了他們學(xué)習的自主性與針對性。但是我們也知道，有些孩子是有惰性的，往往會(huì )對一些有彈性的作業(yè)熟視無(wú)睹。因此，在第二天，在他們沒(méi)有心理準備的情況下，我采取了默寫(xiě)的方式檢驗他們的自主學(xué)習成果，并對于未上積累本但發(fā)生的錯誤采取了嚴厲懲罰措施，從而讓他們意識到積累本不應只是流于形式，而應切實(shí)地與自己的學(xué)習需要結合起來(lái)。果然，第二課的生詞默寫(xiě)情況，得到了很大的改善。因此，第一我認為，我們鞏固基礎的同時(shí)，也可以想想如何結合一些新的形式，讓一項原本枯燥的作業(yè)變得不那么枯燥，所謂新瓶裝舊酒。

　　第二，在語(yǔ)文學(xué)習中，我們還是不能將閱讀教學(xué)和作文教學(xué)割裂開(kāi)來(lái)，本學(xué)習，我會(huì )設置一些教學(xué)環(huán)節，讓孩子們有意識地運用課文中所學(xué)習的筆法，或者相關(guān)素材衍生，使得讀與寫(xiě)的關(guān)系更為緊密，通過(guò)輸出反饋增加他們輸入的動(dòng)力。

　　第三，其實(shí)在第一條中已經(jīng)略有提及，就是發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。當他們從一個(gè)學(xué)習的接受者，轉化為學(xué)習的策劃者時(shí)，相信他們會(huì )對學(xué)習內容有更深的理解。而且學(xué)生相互觀(guān)摩的過(guò)程不僅有新鮮感，還能促使學(xué)生中的良性競爭。比如學(xué)生作文互相批改評價(jià)、讀書(shū)心得分享、課文衍生專(zhuān)題研究展示等形式，就是一些比較好的形式。另外，不得不提及的一點(diǎn)是，這種自主性環(huán)節是有一定的條件的，比如教師的過(guò)程性評價(jià)，這往往代表著(zhù)教師需要做更多的準備工作，以糾正自主性學(xué)習中可能與我們的預設教學(xué)目標發(fā)生的偏離。再比如，這種自主性學(xué)習之前是要有一定的學(xué)習積淀的，一是為了提供給學(xué)生思路，二是可以起到一種“不憤不啟，不悱不發(fā)”的效果，比如在我們的學(xué)習過(guò)程中，出現了某個(gè)他們特別感興趣的話(huà)題，就可以讓學(xué)生自己去搜集資料后做專(zhuān)題展示，相信會(huì )比我的直接傳授，讓他們受益更多。

　　第四，是站在一個(gè)語(yǔ)文老師和班主任的共同角度上提出的，甚至是由我作為一名老師的初衷提出的，語(yǔ)文作為一門(mén)滲透性的學(xué)科，是通向我們目之所及世界很多角落的鑰匙，可以教給孩子一些不落于紙面，卻彌足珍貴的東西。比如共情能力，如何站在文章作者的角度去看待他所寫(xiě)的東西，更好地“知人論世”，比如通過(guò)不斷的輸入、輸出中挖掘自我的體驗。這一切的一切，都需要一個(gè)較長(cháng)的過(guò)程，不過(guò)值得等待。

　　最后，我想說(shuō)，在這快速成長(cháng)的一年中，我也會(huì )不斷充實(shí)自身，多學(xué)習魏書(shū)生、余映潮等老師的作品，多向周?chē)鷥?yōu)秀的老師學(xué)習請教，唯有一泓活水，才能灌溉出最美麗的花朵。

七年級上冊教學(xué)計劃 篇3

　　一、基本情況：

　　本學(xué)期我擔任七年級1班和七年級2班的英語(yǔ)課。絕大多數學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎都比較差。缺少學(xué)習的主動(dòng)性和熱情，自覺(jué)性也較差，相應的學(xué)習習慣也較差，對學(xué)習英語(yǔ)有為難情緒。針對這些情況，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，本人將致力于一方面應加強英語(yǔ)基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型的基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技巧，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運用靈活多變的方法，實(shí)現學(xué)生語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂(lè )，使每一位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)有所提高，有所進(jìn)步。二、指導思想：

　　社會(huì )生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，

　　使英語(yǔ)的重要性日益突出，在基礎教育階段中，

　　激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語(yǔ)

　　在本學(xué)期的英英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，

　　水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們,培養創(chuàng )新精神；

　　2、整體設計目標，學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，為基礎；3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。

　　情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展

　　三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　一、語(yǔ)法知識點(diǎn)、1．一般疑問(wèn)句及回答；

　　2．指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞3．名詞復數的變化；4．方位介詞；5．特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化；7、名詞所有格；8、一般現在時(shí)9、時(shí)間表達法；二、交際用語(yǔ)（略）

　　四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：

　　英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：

　　1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachEnglishinEnglish)；

　　英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的.訓練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。

　　2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)（ThinkEnglishinEnglish）;用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達和理解時(shí)，

　　沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮

　　到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

　　3、背誦和多種練習結合

　　實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習的結合，的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

　　4、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法；

　　英語(yǔ)的內容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

　　再好的教師也不可能

　　乃是對于一切各不相同條件下

　　五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

　　1、體現學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法，好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　　2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。3、盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)。

　　了解和掌握記憶規律，養成良4、備好學(xué)生、課本、課標，確立最佳教案。

　　5、根據教學(xué)內容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。7、擴大學(xué)生的課外閱讀量。增強語(yǔ)感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。8、加強書(shū)面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書(shū)面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。

　　9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

　　10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。

　　六、教學(xué)計劃安排：

　　UnitUnit1

　　TopicTopic1Topic2—topic3

　　Week第1-2周第3-4周

　　Unit2Topic1—topic2Topic3—topic4

　　第5-7周第8-9周第10周第11-12周RevisionUnit3

　　ReviewUnit1—unit2Topic1—topic2

　　Topic3—topic4Unit4

　　Topic1—topic2Topic3—topic4Revision

　　ReviewUnit3—unit4

　　第13-15周第16-17周第18-19周第20周

七年級上冊教學(xué)計劃 篇4

　　一．本學(xué)期的指導思想

　　教學(xué)面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神，教學(xué)目標圍繞培養學(xué)生語(yǔ)言應用技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識來(lái)開(kāi)展教學(xué)設計。課下多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解他們學(xué)習英語(yǔ)方面的困難,并做到有針對性地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。認真備課,備教材,備學(xué)生,上好每一堂課。

　　二、教材分析

　　仁愛(ài)版七年級英語(yǔ)上冊，共有4個(gè)單元，每個(gè)單元有3個(gè)模塊，主要是復習鞏固小學(xué)的英語(yǔ)基礎知識。每個(gè)單元均以“話(huà)題”為中心，在真實(shí)的情境中呈現基本日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單對話(huà)，注重培養學(xué)生實(shí)際應用語(yǔ)言的能力，精心設計各種練習，幫助學(xué)生均衡發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本的能力，本冊書(shū)的知識貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有利于培養學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　三．所教班級學(xué)生基本情況分析：

　　本學(xué)期所授課班級是初一（15）和初一（16）班。兩個(gè)班級的學(xué)生雖大部分已在小學(xué)階段學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但由于學(xué)生對于英語(yǔ)科重視程度的不同，導致班級英語(yǔ)水平兩極分化嚴重。兩個(gè)班級的英語(yǔ)水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來(lái)諸多的不便，提高了教學(xué)難度。學(xué)生對于英語(yǔ)學(xué)習并不認真，成績(jì)并不理想，書(shū)寫(xiě)也較差，同時(shí)也增加了批改作業(yè)的繁瑣度。所以，要改變以上種種情況，除了抓好課堂紀律外，還要對他們進(jìn)行思想教育，使他們認識到學(xué)習的重要性之外，亦要想方設法上好每一節課。

　　學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　四、教學(xué)方法

　　語(yǔ)音是學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言的基礎。如果語(yǔ)音過(guò)關(guān)，能有效提高課堂的教學(xué)效率。此外，學(xué)生的語(yǔ)音過(guò)關(guān)，能幫助學(xué)生提高記憶詞匯的效率，能幫助學(xué)生提高英語(yǔ)自學(xué)能力，能幫助學(xué)生正確地讀出單詞，讀出英語(yǔ)句子，從而有效地增強學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面的自信心。所以所有的英語(yǔ)課堂教學(xué)都以培養正確語(yǔ)音發(fā)音為基礎的教學(xué)。

　　1、生詞教學(xué)：在每節新課授課前都翻開(kāi)生詞表帶學(xué)生快速熟悉生詞，重點(diǎn)教授音標發(fā)音。

　　2、聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)：在每個(gè)topic的聽(tīng)說(shuō)課中，都注意學(xué)生的聽(tīng)與說(shuō)的訓練，在反復聽(tīng)錄音跟讀的同時(shí)，帶讀糾正個(gè)別發(fā)音，并且設置合適的語(yǔ)言情景，使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流，學(xué)生分角色表演對話(huà)或朗讀課文。

　　3、閱讀課教學(xué)：閱讀課要注意學(xué)生的自讀能力的培養，培養學(xué)生的自學(xué)能力，查詞典的能力，回答問(wèn)題的能力。

　　4、培養學(xué)生勤思考、多動(dòng)腦的習慣，每課所需要教授的新知識點(diǎn)都鼓勵學(xué)生先自主提出并歸納。

　　五、具體措施

　　初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，求知欲高，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在教師如何激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　1、前半學(xué)期要求學(xué)生每天熟讀課文中的對話(huà)，后半學(xué)期要求學(xué)生背誦。

　　2、實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jì)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4、堅持月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 6、在教學(xué)中根據教學(xué)目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。

　　六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度

　　第一周：開(kāi)學(xué)初教學(xué)準備工作預備篇

　　第二周－第三周：Unit1Topic1階段性檢測 第四周：Unit1Topic2第五周：國慶節放假

　　第六周：Unit1Topic3階段性檢測

　　第七周：Unit2Topic1 第八周：Unit2Topic2第九周：Unit2Topic3階段性檢測

　　第十周：ReviewofUnit1-Unit2期中復習階段

　　第十一周：期中考試

　　第十二周—第十三周：講解試卷、Unit3Topic1第十四周—第十五周：Unit3Topic2第十六周：校運會(huì )

　　第十七周：Unit3Topic3階段性檢測第十八周—第十九周：Unit4Topic1第十九周—第二十一周：Unit4Topic

　　2、Topic3階段性檢測第二十二周：ReviewofUnit1-Unit4期末復習階段第二十三周：期末考試

　　最后，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。

七年級上冊教學(xué)計劃 篇5

　　一、教學(xué)指導思想：

　　以教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》為指導。培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù)；培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。

　　二、教材分析：

　　本套教材是青島出版社出版的《信息技術(shù)》。教材中設有一些固定欄目。[閱讀與思考]欄目是給學(xué)生提供了與知識、技能、情感和價(jià)值觀(guān)相關(guān)的問(wèn)題情境，引發(fā)大家進(jìn)行思考，進(jìn)而引出個(gè)性化的問(wèn)題，以培養學(xué)生的問(wèn)題意識，為下一步的學(xué)習做好鋪墊。[學(xué)習目標]明確了本單元的知識目標、技能目標和情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標。[學(xué)習與探究]本欄目設置了范例精講、加油站等是基本知識和技能學(xué)習的主要環(huán)節。[實(shí)踐與創(chuàng )新]學(xué)生可在學(xué)習過(guò)程中靈活運用基本知識與技能、進(jìn)行自我評價(jià)。[我的收獲]本欄目是引導學(xué)生對本節課的學(xué)習進(jìn)行總結。教材注重培養學(xué)生探究信息技術(shù)的興趣，通過(guò)一些學(xué)生感興趣的主題探究活動(dòng)，培養學(xué)生信息收集、加工、分析問(wèn)題、語(yǔ)言表達、與人協(xié)作等方面的能力。

　　三、班級情況分析：

　　本學(xué)期七年級共八個(gè)班，據了解，個(gè)別學(xué)生的家里有電腦，而且大部分學(xué)生在小學(xué)學(xué)過(guò)計算機，對計算機知識有了一定的了解，也掌握了一定的操作，學(xué)生對信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科比較感興趣。但從學(xué)生上課情況看來(lái)，學(xué)生的水平參差不齊，各人接受水平不一，所以今后要做好培優(yōu)輔差工作。同時(shí)，學(xué)生都還是小孩子，心態(tài)好玩，自我控制能力比較低，所以在上課時(shí)，還要注意各班的上課紀律，讓他們養成良好的上機習慣，保證上課順利進(jìn)行。

　　四、教學(xué)目標及要求：

　　培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)及其應用對人們日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響；通過(guò)信息技術(shù)課程，使學(xué)生具有獲取信息、處理信息和應用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等方面的問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù)；培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，為適應信息時(shí)代的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。

　　擬定本學(xué)期教學(xué)目標：教學(xué)強調基礎知識，重視教學(xué)方法、教學(xué)技能；注重教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；培養學(xué)生思維能力、提高教學(xué)效果，課堂中注重小組互助合作充分發(fā)揮學(xué)生主體作用；加強學(xué)生上機實(shí)踐操作管理和引導教育加強學(xué)生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學(xué)生不良行為、組織優(yōu)勢生輔導后進(jìn)生上機實(shí)踐操作，實(shí)現小組互助合作學(xué)習與教學(xué)。

　　五、教學(xué)內容及課時(shí)安排：

　　第一單元：信息與信息技術(shù)

　　第1課：信息的特征1課時(shí)

　　第2課：現代信息技術(shù)與生活1課時(shí)

　　第3課：計算機探秘1課時(shí)

　　第4課：使用計算機管理文件2課時(shí)

　　第5課：信息安全信息道德1課時(shí)

　　單元小結1課時(shí)

　　第二單元：我的新學(xué)期

　　第1課：歡迎參加辯論會(huì )2課時(shí)

　　第2課：為運動(dòng)員加油1課時(shí)

　　第3課：我心中的班級1課時(shí)

　　第4課：文學(xué)社的新成員1課時(shí)

　　第5課：班級風(fēng)采2課時(shí)

　　單元小結1課時(shí)

　　第三單元：暢游齊魯

　　第1課：策劃準備1課時(shí)

　　第2課：設計外觀(guān)1課時(shí)

　　第3課：組稿編輯（一）1課時(shí)

　　第4課：組稿編輯（二）1課時(shí)

　　第5課：播放展示與發(fā)布1課時(shí)

　　單元小結1課時(shí)

　　六、改進(jìn)教學(xué)的措施

　　1、落實(shí)教學(xué)“五認真”的具體措施。

　　教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開(kāi)學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。認真落實(shí)“五認真”具體措施：

　　認真備課：力爭集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫(xiě)好教案。領(lǐng)會(huì )大綱精神，鉆研教材內容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技術(shù)基本操作用語(yǔ)、基本術(shù)語(yǔ)；五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節；六備疑難問(wèn)題的解決思路；七備信息技術(shù)實(shí)驗操作的增補及成敗關(guān)鍵；八備學(xué)生自學(xué)提綱；九備操作練習作業(yè)精選；十備課堂教學(xué)的總設計。

　　認真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓練來(lái)強化概念，形成技能、技巧，體現以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書(shū)規范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，注重學(xué)生能力培養，及時(shí)總結，做好教學(xué)后記。

　　認真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎知識、基本技能的訓練。

　　認真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核，及時(shí)分析、指正、查漏補缺。

　　認真組織輔導：根據學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養學(xué)生的特長(cháng)。

　　2、提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。

　　對于優(yōu)秀生可以適當學(xué)《考試綱要》以外的知識來(lái)充實(shí)自己，并在學(xué)習中逐步形成自己的技能、技巧；對于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養學(xué)生的特長(cháng)。

　　3、教研工作目標和計劃。

　　積極開(kāi)展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)探討學(xué)習，總結得失，并將自己的實(shí)踐活動(dòng)轉化為理論，學(xué)期結束時(shí)，至少寫(xiě)一篇經(jīng)驗總結或論文。

七年級上冊教學(xué)計劃 篇6

　　本學(xué)期根據學(xué)校工作安排，本人擔任七年級四個(gè)班道德與法治課的教育教學(xué)工作，為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)期道德與法治課的教育教學(xué)工作安排如下：

　　一、七年級道德與法治課的指導思想

　　堅持以實(shí)施全面素質(zhì)教育為方向, 充分發(fā)揮道德與法治的教育功能, 圍繞“走進(jìn)中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對中學(xué)生活的理解與適應”作為基本生活主題，培養學(xué)生樹(shù)立正確的法制觀(guān)念，促進(jìn)積極健康的自我的培養, 做一名合格的中學(xué)生。

　　二、教材分析

　　課程標準明確規定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展與法制觀(guān)念的形成奠定基礎的一門(mén)綜合性必修課程�！睋�此，教材改革力求徹底轉變以“學(xué)科為中心”的課程觀(guān)，教材的構架以學(xué)生成長(cháng)的生活邏輯為主線(xiàn)。所以本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應新的學(xué)習生活。通過(guò)主題帶動(dòng)，涵蓋、整合并完成課程標準中規定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內容。

　　第一單元：走進(jìn)新的學(xué)習生活。本單元包括“新生活，新面貌”“新自我，新期待”兩課內容。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標準的要求。

　�。�1）積極與同學(xué)、朋友交往，養成熱情、開(kāi)朗的性格。

　�。�2）養成團結合作、樂(lè )于助人的品質(zhì)。

　�。�3）正確認識個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì )“團結就是力量”，能夠自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)和利益。

　　(4)形成良好的學(xué)習習慣。

　�。�5）了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通。

　�。�6）正確對待學(xué)習壓力，培養正確的學(xué)習觀(guān)念。

　　第二單元：秦春的腳步，青春的氣息。本單元包括“人們說(shuō)我長(cháng)大了”“青春多美好”兩課內容。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標準的要求。

　�。�1）悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調發(fā)展。

　�。�2）知道青春期心理衛生常識，學(xué)會(huì )克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動(dòng)。

　�。�3）了解自我評價(jià)的重要性，客觀(guān)地認識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象，正確對待青春期。

　　第三單元：生活告訴自己“我能行”。本單元包括“做自尊自愛(ài)的人”“人生當自強”兩課內容。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標準的要求。

　�。�1）做到尊重自己，愛(ài)護自己，感受生活的快樂(lè )。

　�。�2）自尊自愛(ài)的同時(shí)更要尊重他人，欣賞、接納他人。

　�。�3）分析自身，揚起自信的風(fēng)帆，培養自信自強的品質(zhì)。

　　第四單元：歷經(jīng)風(fēng)雨，才見(jiàn)彩虹。本單元包括第七課“風(fēng)雨中我在成長(cháng)”、第八課“寶劍鋒從磨礪出”兩課內容。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標準的要求。

　�。�1）正確對待生活中遇到的挫折。

　�。�2）探究戰勝挫折的方法。

　�。�3）培養堅強的意志，努力實(shí)現人生目標。

　　第五單元：走近法律，與法同行。本單元包括第九課“法律在我們身邊”“維護法律尊嚴”兩部分內容，要落實(shí)的課程標準有：

　�。�1）生活中離不開(kāi)法，做一名知法懂法守法的好公民。

　�。�2）學(xué)會(huì )平等地享有權利，平等地履行義務(wù)，平等地適用法律。

　�。�3）維護法律的尊嚴，堅決同違法犯罪行為作斗爭。

　　三、學(xué)情分析

　　1、學(xué)生年齡特征

　　學(xué)生年齡大部分都在12、13歲左右，從生理角度來(lái)看，正處于青春期的起始階段，其心理狀況表現為活潑好動(dòng)，思維活躍，對新生事物好奇心較強，有強烈的求知欲和上進(jìn)心，勇于表現自我，渴望得到別人的尊重和認可，自尊心較強。但是處于這個(gè)年齡段的學(xué)生思想不穩定，自制力較差，看事物比較單一，偏重于直觀(guān)、形象性的東西，不能用全面的、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，容易情緒化，容易隨風(fēng)倒等，這些都不利于今后的學(xué)習，所以在本學(xué)期，對學(xué)生的思想，行為應進(jìn)行正確的引導，了解學(xué)生，研究學(xué)生，對癥下藥，逐步提高，讓他們健康、快樂(lè )的成長(cháng)。

　　2、學(xué)生的學(xué)習水平和能力狀況

　　經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習，學(xué)生已儲備了一定的基本道德規范、意志品質(zhì)，掌握了一定的學(xué)習方法和解題思路，且已具備了一定的學(xué)習能力，可以簡(jiǎn)單的運用所學(xué)知識去分析、解決一些實(shí)際問(wèn)題，但會(huì )有一部分同學(xué)由于意志薄弱、學(xué)習態(tài)度不端正等原因，導致基礎較差，學(xué)習能力不強，還需教師有意識的去培養和鍛煉。

　　3、學(xué)生的學(xué)習策略和情感態(tài)度

　　初中的學(xué)習生活與小學(xué)相比，有了較大差異，對學(xué)生提出了更高的要求，部分學(xué)生在進(jìn)入初中后，由于學(xué)習壓力、興趣等方面的原因，可能會(huì )出現厭學(xué)甚至輟學(xué)現象，這部分學(xué)生應幫他們找根源，找癥結，讓他們體會(huì )到成功的喜悅，更加上進(jìn)。教師還要做好學(xué)生學(xué)習的指導者，用目標作指引，責任作動(dòng)力，方法作加速器，明確目標，端正學(xué)習態(tài)度。由于初中課程內容增加，學(xué)習任務(wù)加重等原因，會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一定困難，所以教師要有針對性地對他們進(jìn)行學(xué)習方式、方法的教育，積極引導學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探索，通過(guò)調查、討論等理解掌握知識，增強能力，提高覺(jué)悟。

　　四、教學(xué)措施

　　1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想,認真備課,上好每一節課。做到授課胸有“書(shū)”。

　　2、虛心學(xué)習,本期聽(tīng)課不少于20節,多聽(tīng)與本科相關(guān)教師的課。

　　3、認真及時(shí)寫(xiě)好計劃和總結,按計劃實(shí)施教學(xué)工作，及時(shí)反思，做好每月一次的反思工作。

　　4、不斷學(xué)習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時(shí)俱進(jìn)，以適應思想品德的教學(xué)。

　　5、多樣化教學(xué)，盡可能的設置學(xué)科活動(dòng)，強調學(xué)生的主動(dòng)積極參與，更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì )等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，達到一定的效果。課堂教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習,采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。比如，第一單元活動(dòng)：討論：學(xué)習與游戲的關(guān)系。第五單元活動(dòng)：調查：舌尖上的安全。

　　6、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵和引導學(xué)生從自身學(xué)習生活中發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，注重學(xué)生能力的培養。上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導學(xué)生更好地掌握該課內容。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，結合自身實(shí)際發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。

　　7、結合課文內容布置相應的練習、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨立完成。認真細致批改學(xué)生作業(yè)、練習冊，全收全改,及時(shí)收發(fā)，及時(shí)檢測。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　以上是我對教育教學(xué)工作的計劃安排，同時(shí)對自我的成長(cháng)，也有著(zhù)較高的要求，通過(guò)教學(xué)相長(cháng)，自身也將在專(zhuān)業(yè)技能、政治素養、教學(xué)技巧、與學(xué)生交往的能力這幾個(gè)方面有較大的提升，鞭策自己要做一個(gè)教學(xué)的促進(jìn)者、研究者；與學(xué)生做朋友，體現學(xué)生本位的思想；做一個(gè)終生的學(xué)習者，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，在這條漫漫的教書(shū)育人的道路上，完善自身，堅持向前，真正做到“學(xué)而不厭，誨人不倦”。

七年級上冊教學(xué)計劃 篇7

　　一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：

　　本學(xué)期我校從8月23號正式開(kāi)學(xué)，預計到1月20號左右進(jìn)行期末測試，教育教學(xué)此文轉自時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行期中測試，時(shí)間相對緊張。對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)此文轉自進(jìn)行了合理的安排，以順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉自工作。

　　在平時(shí)的教育教學(xué)此文轉自中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)此文轉自，，七年級的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統學(xué)習過(guò)英語(yǔ)，所進(jìn)行的教學(xué)必然會(huì )很緩慢，要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。

　　二、本學(xué)期教育教學(xué)此文轉自?xún)热荩?/strong>

　　仁愛(ài)英語(yǔ)七年級上冊有4個(gè)單元和12個(gè)話(huà)題以及2個(gè)復習單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個(gè)復習單元，無(wú)新的語(yǔ)法和句式。

　　三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看：

　�。ㄒ唬┱Z(yǔ)法知識點(diǎn)。

　　1、一般疑問(wèn)句及回答；

　　2、指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞

　　3、名詞復數的變化；

　　4、方位介詞；

　　5、特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)

　　6、義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化；

　　7、名詞所有格；

　　8、一般現在時(shí)

　　9、時(shí)間表達法；

　�。ǘ�）交際用語(yǔ)。

　　略。

　　四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)此文轉自方法：

　　英語(yǔ)的教育教學(xué)此文轉自方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)此文轉自：

　　1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)（Teach English in English）。

　　英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。

　　2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)（Think English in English）。

　　用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

　　3、背誦和多種練習結合。

　　實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

　　4、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法。

　　英語(yǔ)的內容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)此文轉自，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

　　五、本學(xué)期提高教育教學(xué)此文轉自質(zhì)量的方法。

　　1、體現學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　　2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。

　　3、盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)。

　　4、備好學(xué)生、課本、課標，確立最佳教案。

　　5、根據教學(xué)內容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。

　　6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。

　　7、擴大學(xué)生的課外閱讀量，一、增強語(yǔ)感，二、循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。

　　8、加強書(shū)面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書(shū)面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。

　　9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

　　10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。

　　六、本學(xué)期將進(jìn)行的復習：

　　本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復習階段，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)，在整理的基礎上進(jìn)行歸納和總結，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內容，讓學(xué)生做到心中有數。

七年級上冊教學(xué)計劃 篇8