有關(guān)七年級上冊教學(xué)計劃3篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？以下是小編精心整理的七年級上冊教學(xué)計劃3篇，希望能夠幫助到大家。
七年級上冊教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想
雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，造成英語(yǔ)兩極分化嚴重，且學(xué)習積極性低。所以，現階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。因此制定教學(xué)計劃如下：
二、教材分析
本套初一教材共分12個(gè)單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。
sectiona：1a呈現本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結構與功能；1b呈現任務(wù)型聽(tīng)力練習；1c結對練習核心對話(huà)；2a，2b是多種聽(tīng)力練習；2c呈現不同的任務(wù)。grammarfocus呈現語(yǔ)法X能重點(diǎn)；3a-4b提供多種課堂活動(dòng)。sectionb：1a此會(huì )擴展；1b新舊知識綜合運用，同時(shí)在原有基礎上有所擴展；2a，2b為聽(tīng)力練習；3a-3c提供各類(lèi)練習形式，隨著(zhù)所學(xué)內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫(xiě)作練習。4a為創(chuàng )造性活用所學(xué)知識提供各類(lèi)課堂活動(dòng)。selfcheck：使學(xué)生對自己的英語(yǔ)水平有明確的認識。自我評價(jià)，包括詞匯知識的評價(jià)，語(yǔ)言應用能力的評價(jià)和幽默。
三、教學(xué)措施
初一年級是英語(yǔ)學(xué)習的基礎階段，也是養成好習慣的關(guān)鍵時(shí)期�；A打不好、習慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：
1、每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持檢測等形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每月給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
8、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第1周－第2周：預備單元學(xué)習及檢測
第3周—第5周unit1-unit2階段性檢測
第6周—第8周：unit3-unit4階段性檢測
第9周：unit5階段性檢測及期中考試
第10周－第12周：unit6-unit7階段性檢測
第13周—第15周：unit7-unit8階段性檢測
第16周—第17周：unit9階段性檢測
第17周—第18周：復習迎接期末考試
七年級上冊教學(xué)計劃 篇2
一、本冊教材內容
第一冊教材共四章：第1章 “科學(xué)入門(mén)”，第2章“觀(guān)察生物”，第3章“人類(lèi)的家園—地球”，第4章“物質(zhì)的特性”。第1章主要講科學(xué)實(shí)驗、科學(xué)觀(guān)察、科學(xué)測量的重要性；第2章主要講生物與非生物的區別、動(dòng)植物的區別、細胞結構、顯微鏡的使用、常見(jiàn)動(dòng)植物、生物的多樣性。第3章主要講地球儀和地圖、巖石的分類(lèi)、火山和地震及泥石流、板塊結構、地形和地形圖。第4章主要講物質(zhì)的構成、質(zhì)量及測量、密度、比熱、物態(tài)變化、物理化學(xué)性質(zhì)。
二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：
第1章實(shí)驗正確操作、科學(xué)測量。
第2章細胞結構及多樣性、顯微鏡實(shí)驗操作、生物多樣性。
第3章地圖和地形圖、火山和地震。
第4章物質(zhì)微觀(guān)構成、質(zhì)量測量、密度、物態(tài)變化。
三、學(xué)情分析：
本冊的教材內容和小學(xué)科學(xué)，一下子加深了許多，知識點(diǎn)增多，難度增大，從第一章一開(kāi)始就對學(xué)生的要求大大提高了，知識點(diǎn)除有大量需記憶外，更側重分析與理解及計算，思維難度加大了；而作業(yè)本的題目往往又超出課堂教學(xué)范圍，這就要求學(xué)生要有高度的自覺(jué)性，認真、獨立地完成好作業(yè)。
四、教學(xué)要求
課堂教學(xué)要為全體學(xué)生積極參與有效學(xué)習（尤其使學(xué)有困難的學(xué)生參與有效學(xué)習）創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，建立以“1+6讀-導-思-展-議-測-評”“學(xué)生學(xué)習為中心”的教學(xué)模式，致力于學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)，不斷完善和提高學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，我對自己本學(xué)期的教學(xué)做了如下要求：
教學(xué)目標上：培養學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)、會(huì )學(xué)的習慣。培養和提高學(xué)生的科學(xué)素養作為終極目標。
教育對象上：確立學(xué)生的主體地位，保證學(xué)生學(xué)習的有效性。提高學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的良性循環(huán)。
教學(xué)內容上：強調基礎知識的訓練，構建緊密與生活、生產(chǎn)實(shí)際和社會(huì )發(fā)展相聯(lián)系的科學(xué)內容體系。
教學(xué)過(guò)程上：開(kāi)展靈活多變的課堂教學(xué)，人人參與，全過(guò)程參與，多感官參與，強調學(xué)生是主體。
第一，以學(xué)生為主體，強化預習、課堂訓練為主線(xiàn)的教學(xué)流程。
第二，改變學(xué)生學(xué)習方式和培養學(xué)生學(xué)習能力。
第三，重視樹(shù)立學(xué)生的問(wèn)題意識。精練教師的教學(xué)語(yǔ)言
第四，課堂上充分利用教學(xué)信息資源。
教學(xué)環(huán)節上：循循善誘，有梯度地指點(diǎn)，循著(zhù)學(xué)生的思路將學(xué)生存在的問(wèn)題，解剖成一個(gè)個(gè)有序的小問(wèn)題，再根據學(xué)生的實(shí)際水平差異分步指導。我們還應該充分利用課外開(kāi)展探究性實(shí)驗活動(dòng)，積極拓展實(shí)驗教學(xué)途徑，實(shí)施探究性學(xué)習，有效地開(kāi)展《科學(xué)》課程教學(xué)。
五、具體措施
針對上述一些情況，本人認真思考并準備通過(guò)以下一些措施來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量，來(lái)提高學(xué)生總體學(xué)習成績(jì)：
�。�、加強學(xué)生非智力因素的培養，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。作為教師應引導學(xué)生形成一絲不茍的學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生隨時(shí)積累有用知識的習慣，養成訂正錯誤、力爭每題弄懂的習慣，為此本學(xué)期將人人一個(gè)“揪錯本”。通過(guò)評選活動(dòng)，提升學(xué)生主動(dòng)揪錯的習慣。習慣的力量是巨大的，學(xué)生如果能養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，那么他將能迅速適應八年級課程的節奏而高效的學(xué)習
�。�、高度重視學(xué)生自主意識與自學(xué)能力的培養，加強學(xué)法指導。教師應有意識地落實(shí)“1+6讀-導-思-展-議-測-評”六個(gè)環(huán)節，盡量使學(xué)生消除依賴(lài)心理，培養較強的自學(xué)能力和創(chuàng )新精神，真正成為學(xué)習的主人。
�。�、精講精練，給學(xué)生留下思考的空間和時(shí)間。在課堂教學(xué)中，教師要起主導作用，引導學(xué)生抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)，要有選擇地把某些問(wèn)題留給學(xué)生自己思考，不要因害怕學(xué)生掌握不好知識而把全部問(wèn)題講盡，要相信學(xué)生有能力自己去找尋答案。
�。�、運用靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣與欲望，使學(xué)生在活學(xué)、樂(lè )學(xué)中提高科學(xué)思維能力。
5、提優(yōu)補差的措施：
�、�.利用姿優(yōu)班，提升學(xué)有余力的同學(xué)的.知識深度和廣度，提高學(xué)生的解題能力。
�、�.降低教學(xué)難度和深度，積極關(guān)注后進(jìn)生，認真開(kāi)展他們的思想工作，改變他們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來(lái)。
�、�.作好作業(yè)的訂正和面批工作，多做耐心和細致的講解，降低學(xué)習的的門(mén)檻，不讓每一個(gè)學(xué)生落伍。
七年級上冊教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想
雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，造成英語(yǔ)兩極分化嚴重，且學(xué)習積極性低。所以，現階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。
二、班級基本情況：
本學(xué)期我擔任七年級的英語(yǔ)課。絕大多數學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎都比較差。缺少學(xué)習的主動(dòng)性和熱情，自覺(jué)性也較差，相應的學(xué)習習慣也較差，對學(xué)習英語(yǔ)有為難情緒。針對這些情況，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，本人將致力于：一方面，應加強英語(yǔ)基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型的基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技巧，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運用靈活多變的方法，實(shí)現學(xué)生語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂(lè )，使每一位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)有所提高，有所進(jìn)步。
三、七年級上冊英語(yǔ)教學(xué)重、難點(diǎn)：
(一)、語(yǔ)法知識點(diǎn).
1.一般疑問(wèn)句及回答;
2.指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞
3.名詞復數的變化;
4.方位介詞;
5.特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)
6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化;
7、名詞所有格;
8、一般現在時(shí)
9、時(shí)間表達法;
(二)、交際用語(yǔ)。
四、七年級上冊英語(yǔ)教學(xué)措施
初一年級是英語(yǔ)學(xué)習的基礎階段,也是養成好習慣的關(guān)鍵時(shí)期�；A打不好、習慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：
1. 每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2. 每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3. 認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4. 堅持檢測等形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每月給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5. 對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6. 關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7. 實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
8. 在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
9. 加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
10. 要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
五、七年級上冊英語(yǔ)課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第1周-第2周：預備單元學(xué)習及檢測
第3周—第5周unit 1-unit 2 階段性檢測
第6周—第8周：unit 3-unit 4 階段性檢測
第9周：unit 5 階段性檢測及期中考試
第10周-第12周： unit 6-unit 7階段性檢測
第13周—第15周：unit 7-unit 8 階段性檢測
第16周—第17周：unit 9 階段性檢測
第17周—第18周：復習迎接期末考試
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