七年級上冊教學(xué)計劃匯總7篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家收集的七年級上冊教學(xué)計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級上冊教學(xué)計劃 篇1
本學(xué)期根據學(xué)校工作安排，本人擔任七年級四個(gè)班道德與法治課的教育教學(xué)工作，為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)期道德與法治課的教育教學(xué)工作安排如下：
一、七年級道德與法治課的指導思想
堅持以實(shí)施全面素質(zhì)教育為方向, 充分發(fā)揮道德與法治的教育功能, 圍繞“走進(jìn)中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對中學(xué)生活的理解與適應”作為基本生活主題，培養學(xué)生樹(shù)立正確的法制觀(guān)念，促進(jìn)積極健康的自我的培養, 做一名合格的中學(xué)生。
二、教材分析
課程標準明確規定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展與法制觀(guān)念的形成奠定基礎的一門(mén)綜合性必修課程�！睋�，教材改革力求徹底轉變以“學(xué)科為中心”的課程觀(guān)，教材的構架以學(xué)生成長(cháng)的生活邏輯為主線(xiàn)。所以本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應新的學(xué)習生活。通過(guò)主題帶動(dòng)，涵蓋、整合并完成課程標準中規定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內容。
第一單元：走進(jìn)新的學(xué)習生活。本單元包括“新生活，新面貌”“新自我，新期待”兩課內容。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標準的要求。
�。�1）積極與同學(xué)、朋友交往，養成熱情、開(kāi)朗的性格。
�。�2）養成團結合作、樂(lè )于助人的品質(zhì)。
�。�3）正確認識個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì )“團結就是力量”，能夠自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)和利益。
(4)形成良好的學(xué)習習慣。
�。�5）了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通。
�。�6）正確對待學(xué)習壓力，培養正確的學(xué)習觀(guān)念。
第二單元：秦春的腳步，青春的氣息。本單元包括“人們說(shuō)我長(cháng)大了”“青春多美好”兩課內容。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標準的要求。
�。�1）悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調發(fā)展。
�。�2）知道青春期心理衛生常識，學(xué)會(huì )克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動(dòng)。
�。�3）了解自我評價(jià)的重要性，客觀(guān)地認識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象，正確對待青春期。
第三單元：生活告訴自己“我能行”。本單元包括“做自尊自愛(ài)的人”“人生當自強”兩課內容。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標準的要求。
�。�1）做到尊重自己，愛(ài)護自己，感受生活的快樂(lè )。
�。�2）自尊自愛(ài)的同時(shí)更要尊重他人，欣賞、接納他人。
�。�3）分析自身，揚起自信的風(fēng)帆，培養自信自強的品質(zhì)。
第四單元：歷經(jīng)風(fēng)雨，才見(jiàn)彩虹。本單元包括第七課“風(fēng)雨中我在成長(cháng)”、第八課“寶劍鋒從磨礪出”兩課內容。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標準的要求。
�。�1）正確對待生活中遇到的挫折。
�。�2）探究戰勝挫折的方法。
�。�3）培養堅強的意志，努力實(shí)現人生目標。
第五單元：走近法律，與法同行。本單元包括第九課“法律在我們身邊”“維護法律尊嚴”兩部分內容，要落實(shí)的課程標準有：
�。�1）生活中離不開(kāi)法，做一名知法懂法守法的好公民。
�。�2）學(xué)會(huì )平等地享有權利，平等地履行義務(wù)，平等地適用法律。
�。�3）維護法律的尊嚴，堅決同違法犯罪行為作斗爭。
三、學(xué)情分析
1、學(xué)生年齡特征
學(xué)生年齡大部分都在12、13歲左右，從生理角度來(lái)看，正處于青春期的起始階段，其心理狀況表現為活潑好動(dòng)，思維活躍，對新生事物好奇心較強，有強烈的求知欲和上進(jìn)心，勇于表現自我，渴望得到別人的尊重和認可，自尊心較強。但是處于這個(gè)年齡段的學(xué)生思想不穩定，自制力較差，看事物比較單一，偏重于直觀(guān)、形象性的東西，不能用全面的、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，容易情緒化，容易隨風(fēng)倒等，這些都不利于今后的學(xué)習，所以在本學(xué)期，對學(xué)生的思想，行為應進(jìn)行正確的引導，了解學(xué)生，研究學(xué)生，對癥下藥，逐步提高，讓他們健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
2、學(xué)生的學(xué)習水平和能力狀況
經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習，學(xué)生已儲備了一定的基本道德規范、意志品質(zhì)，掌握了一定的學(xué)習方法和解題思路，且已具備了一定的學(xué)習能力，可以簡(jiǎn)單的運用所學(xué)知識去分析、解決一些實(shí)際問(wèn)題，但會(huì )有一部分同學(xué)由于意志薄弱、學(xué)習態(tài)度不端正等原因，導致基礎較差，學(xué)習能力不強，還需教師有意識的去培養和鍛煉。
3、學(xué)生的學(xué)習策略和情感態(tài)度
初中的學(xué)習生活與小學(xué)相比，有了較大差異，對學(xué)生提出了更高的要求，部分學(xué)生在進(jìn)入初中后，由于學(xué)習壓力、興趣等方面的原因，可能會(huì )出現厭學(xué)甚至輟學(xué)現象，這部分學(xué)生應幫他們找根源，找癥結，讓他們體會(huì )到成功的喜悅，更加上進(jìn)。教師還要做好學(xué)生學(xué)習的指導者，用目標作指引，責任作動(dòng)力，方法作加速器，明確目標，端正學(xué)習態(tài)度。由于初中課程內容增加，學(xué)習任務(wù)加重等原因，會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一定困難，所以教師要有針對性地對他們進(jìn)行學(xué)習方式、方法的教育，積極引導學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探索，通過(guò)調查、討論等理解掌握知識，增強能力，提高覺(jué)悟。
四、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想,認真備課,上好每一節課。做到授課胸有“書(shū)”。
2、虛心學(xué)習,本期聽(tīng)課不少于20節,多聽(tīng)與本科相關(guān)教師的課。
3、認真及時(shí)寫(xiě)好計劃和總結,按計劃實(shí)施教學(xué)工作，及時(shí)反思，做好每月一次的反思工作。
4、不斷學(xué)習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時(shí)俱進(jìn)，以適應思想品德的教學(xué)。
5、多樣化教學(xué)，盡可能的`設置學(xué)科活動(dòng)，強調學(xué)生的主動(dòng)積極參與，更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì )等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，達到一定的效果。課堂教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習,采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。比如，第一單元活動(dòng)：討論：學(xué)習與游戲的關(guān)系。第五單元活動(dòng)：調查：舌尖上的安全。
6、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵和引導學(xué)生從自身學(xué)習生活中發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，注重學(xué)生能力的培養。上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導學(xué)生更好地掌握該課內容。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，結合自身實(shí)際發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。
7、結合課文內容布置相應的練習、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨立完成。認真細致批改學(xué)生作業(yè)、練習冊，全收全改,及時(shí)收發(fā)，及時(shí)檢測。
五、教學(xué)進(jìn)度
以上是我對教育教學(xué)工作的計劃安排，同時(shí)對自我的成長(cháng)，也有著(zhù)較高的要求，通過(guò)教學(xué)相長(cháng)，自身也將在專(zhuān)業(yè)技能、政治素養、教學(xué)技巧、與學(xué)生交往的能力這幾個(gè)方面有較大的提升，鞭策自己要做一個(gè)教學(xué)的促進(jìn)者、研究者；與學(xué)生做朋友，體現學(xué)生本位的思想；做一個(gè)終生的學(xué)習者，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，在這條漫漫的教書(shū)育人的道路上，完善自身，堅持向前，真正做到“學(xué)而不厭，誨人不倦”。
七年級上冊教學(xué)計劃 篇2
一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：
教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行多次月考和期中測試。時(shí)間相對緊張。所以我對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排，希望能夠按照這一時(shí)間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。因為本學(xué)期時(shí)間短任務(wù)重，所以必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)才能夠順利完成教育教學(xué)任務(wù)。特別是測試次數增多，講解試卷所花費的時(shí)間必然會(huì )增加，所進(jìn)行的教育教學(xué)也相對緩慢，雖然七年級學(xué)生在小學(xué)都接觸過(guò)英語(yǔ)，但絕大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎比較差。
二、本學(xué)期教育教學(xué)重點(diǎn)：1．一般疑問(wèn)句及回答；
2．指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞3．名詞復數的變化；4．方位介詞；
5．特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化；7．情態(tài)動(dòng)詞的用法；8．日期和月份；
9、名詞所有格；
10、一般現在時(shí)
11、時(shí)間表達法；
12、形容詞和副詞的三個(gè)級別；
三、教學(xué)計劃安排：
Unit1第1—2周Topic1
第3—4周Topic2—Topic3Unit2第5—6周Topic1—Topic2
第7—9周Topic3、ReviewUnit1—Unit2Unit3第10—11周Topic1
第12周—第13周Topic2—Topic3Unit4第14—15周Topic1—Topic2
第16周Topic3第17—18周ReviewUnit3—unit4 第19—20周期末復習
四、本學(xué)期我將采用的教育教學(xué)方法：
英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，但是卻無(wú)法找到一種適合每一個(gè)學(xué)生的方法，特別是對于班級教學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此。針對我所教的班級，本學(xué)期我打算用下列一些方法來(lái)對他們進(jìn)行教育教學(xué)：
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachEnglishinEnglish)；
英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。
2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)（ThinkEnglishinEnglish）;用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合
實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法；
英語(yǔ)的內容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學(xué)方法不可違背。
五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：
1、體現學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
3、盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)。
4、根據教學(xué)內容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
5、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。
6、擴大學(xué)生的課外閱讀量，一是增強語(yǔ)感，二是循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。
7、加強書(shū)面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書(shū)面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。
9、實(shí)行分層次教學(xué)，合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
六、本學(xué)期將進(jìn)行的復習和試題訓練：
本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在一月初進(jìn)入復習階段，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)，在整理的基礎上進(jìn)行歸納和總結，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內容，讓學(xué)生做到心中有數。
七年級上冊教學(xué)計劃 篇3
一、指導思路
七年級上學(xué)期是小升初過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，是英語(yǔ)學(xué)習的起始階段，因此做好教學(xué)計劃非常重要。作為教師應該加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語(yǔ)知識，訓練英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和初步運用能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )英語(yǔ)”，向“會(huì )用英語(yǔ)”轉變。為此，特制定本學(xué)期工作計劃如下：
二、教材分析
本學(xué)期初一英語(yǔ)使用人教版教材，有兩個(gè)部分。第一部分是準備部分，有三個(gè)單元。重點(diǎn)是音標和簡(jiǎn)單基礎詞匯。第二部分是正式課程，分為12個(gè)單元。
本教材所牽涉的教學(xué)內容有：自我介紹，討論能力，描述家人，談?wù)撟钕矏?ài)的東西和日常事務(wù)等。本教材所要掌握的語(yǔ)法有1、be動(dòng)詞的用法2、一般現在時(shí)3、一般疑問(wèn)句4、特殊疑問(wèn)句5、冠詞6人稱(chēng)代詞6、序數詞7、名詞變復數8、情態(tài)動(dòng)詞can的用法
三、教學(xué)任務(wù)規劃
1、激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣，發(fā)展自主學(xué)習的能力形成有效的策略
2、掌握一定的語(yǔ)言基本知識和基本技能，建立初步的語(yǔ)感，開(kāi)發(fā)智力、培養觀(guān)察記憶思維，創(chuàng )造和想象能力。
四、教學(xué)措施
1、做好中小學(xué)的銜接，培養良好的學(xué)習習慣
1）培養查字典，使用工具書(shū)的習慣；2）培養科學(xué)記憶單詞的習慣；3）注重課堂和課下銜接，培養書(shū)寫(xiě)規范化習慣；4）培養專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽參與的習慣；5）提出要求，注意檢查落實(shí)，培養學(xué)生課前預習，課堂做筆記的好習慣。
2、認真鉆研教材，精煉知識點(diǎn)，提高課堂效率。
有交流才有進(jìn)步和提高。共同研究教法，經(jīng)常性進(jìn)行組內互聽(tīng)互評，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，將以往實(shí)效性強的工作經(jīng)驗傳授給其他教師。溫故知新，靈活運用。在平時(shí)的常規課堂教學(xué)時(shí)，力求教學(xué)明確目標，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習主動(dòng)性。
3、注意傳授知識與及時(shí)評價(jià)相結合，強化反饋，強化落實(shí)。
在課堂上力求把每節課的每個(gè)知識點(diǎn)，如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法講清楚
講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未掌握的情況，
要注意及時(shí)把知識傳授和評價(jià)結合起來(lái)，充分利用好課前2分鐘，
進(jìn)行教師檢測與自檢，并及時(shí)講評。
再次，有效的運用各種教學(xué)策略，保持口語(yǔ)課堂交互活動(dòng)的生命力�？谡Z(yǔ)課運用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動(dòng)始終處在一種“動(dòng)態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行高密度口語(yǔ)專(zhuān)項訓練。
5、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
6、抓好單元過(guò)關(guān)，及時(shí)查漏補缺。
7、做好后進(jìn)生的工作，提高英語(yǔ)興趣，爭取獲得好成績(jì)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
課時(shí)教學(xué)內容
1準備部分Unit1Goodmorning！
2準備部分Unit2What’sthisinEnglish？
3準備部分Unit3Whatcolorisit？
4Unit1Myname’sGina。
5習題課：打招呼及自我介紹用語(yǔ)。
6Unit2Isthisyourpencil？
7習題課：詢(xún)問(wèn)物品及一般疑問(wèn)句變法。
8Unit3Thisismysister。
9習題課：介紹他人。
10Unit4Where’smybackpack？
11習題課：特殊疑問(wèn)句。
12Unit5Doyouhaveasoccerball？
13習題課：have變一般疑問(wèn)句和否定句。
14Unit6Doyoulikebananas？
15習題課期中總結Unit1-Unit6
16Unit7Howmucharethispants？
17習題課：How的特殊疑問(wèn)句用法
18Unit8Whenisyourbirthday
19習題課：疑問(wèn)詞when的用法。
20Unit9Doyouwanttogotoamovie？
21習題課：助動(dòng)詞do的用法。
22Unit10Canyouplaytheguitar？
23習題課：can作情態(tài)動(dòng)詞的用法。
24Unit11Whattimedoyougotoschool？
25習題課：詢(xún)問(wèn)時(shí)間。
26Unit12Myfavoritesubjectisscience。
27習題課期末總結Unit1-Unit12
共計27課時(shí)，初一英語(yǔ)是初中英語(yǔ)打基礎的關(guān)鍵時(shí)期，每一章節都是教學(xué)的重點(diǎn)和易錯點(diǎn)的集中區域。因此，每一個(gè)老師都應該積極準備，不能疏忽大意，結合學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)，執行最準確的教學(xué)行為，相信在老師們的努力下，初一課程一定能為學(xué)生所宜授。
七年級上冊教學(xué)計劃 篇4
一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：
本學(xué)期我校從8月23號正式開(kāi)學(xué)，預計到1月20號左右進(jìn)行期末測試，教育教學(xué)此文轉自時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行期中測試，時(shí)間相對緊張。對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)此文轉自進(jìn)行了合理的安排，以順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉自工作。
在平時(shí)的教育教學(xué)此文轉自中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)此文轉自,，七年級的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統學(xué)習過(guò)英語(yǔ)，所進(jìn)行的教學(xué)必然會(huì )很緩慢，要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。
二、本學(xué)期教育教學(xué)此文轉自?xún)热荩?/strong>
仁愛(ài)英語(yǔ)七年級上冊有4個(gè)單元和12個(gè)話(huà)題以及2個(gè)復習單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個(gè)復習單元，無(wú)新的語(yǔ)法和句式。
三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看：
一、語(yǔ)法知識點(diǎn).
1．一般疑問(wèn)句及回答；
2．指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞
3．名詞復數的變化；
4．方位介詞；
5．特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)
6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現在時(shí)
9、時(shí)間表達法；
二、交際用語(yǔ)（略）
五、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)此文轉自方法：
英語(yǔ)的教育教學(xué)此文轉自方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)此文轉自：
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachEnglishinEnglish)；
英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。
2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)（ThinkEnglishinEnglish）;
用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合
實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法；
英語(yǔ)的內容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)此文轉自，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
六、本學(xué)期提高教育教學(xué)此文轉自質(zhì)量的方法：
1、體現學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
3、盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)。
4、備好學(xué)生、課本、課標，確立最佳教案。
5、根據教學(xué)內容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學(xué)生的課外閱讀量，一、增強語(yǔ)感，二、循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書(shū)面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書(shū)面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。
9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
七、本學(xué)期將進(jìn)行的復習：
本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復習階段，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)，在整理的基礎上進(jìn)行歸納和總結，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內容，讓學(xué)生做到心中有數。
七年級上冊教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
為落實(shí)海南省有效教學(xué)實(shí)驗推廣精神,積極構建切合實(shí)際的“有效教學(xué)”模式，以新課程理念為指導，以提升教育質(zhì)量為核心，以推進(jìn)教育質(zhì)量均衡為宗旨，以實(shí)現有效課堂和學(xué)生學(xué)習方式轉變?yōu)槟康�，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，建立起“以自主學(xué)習為核心”的有效教學(xué)新模式和新體系。
二、總體目標
通過(guò)“有效教學(xué)”的實(shí)施，轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，提高課堂教學(xué)的效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，全面提高教育質(zhì)量，形成有效教學(xué)特色，初步實(shí)現教學(xué)方式的轉變，逐步構建 “以自主學(xué)習為核心”的有效教學(xué)體系，探索深化課程改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效方式和途徑。
三、工作目標
1、確定“有效教學(xué)”的模式。
本學(xué)期，我將以“兩學(xué)兩教一檢測”的模式進(jìn)行教學(xué)，“兩學(xué)兩教一檢測”是指學(xué)生先預習（學(xué)），教師教學(xué)（教），學(xué)生合作學(xué)習學(xué)（學(xué)），教學(xué)點(diǎn)評、糾錯（教），最后再進(jìn)行本課的口頭或筆頭檢測。
2、組建小組合作學(xué)習小組。
組建小組合作學(xué)習小組，通過(guò)小組“小先生”監督，以達到有效預習，讓學(xué)生在接受新課前了解學(xué)習內容，以便能帶著(zhù)疑問(wèn)并以解決問(wèn)題為目的走進(jìn)課堂，達到學(xué)習效果。
3、把握備課環(huán)節。每節授課之前，教師要充分地備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備資源的整合，力求做到備深教材、備透學(xué)生、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源，形成完整的教學(xué)設計和教案，為提高課堂教學(xué)的針對性奠定基礎。
4、積極開(kāi)展互動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)過(guò)程，努力實(shí)現人人參與，多向交流，教學(xué)共振，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結合，討論、演示、操作、板書(shū)相統一。課堂討論、角色表演等教學(xué)活動(dòng)要堅持形式為教學(xué)服務(wù)，真正起到幫助學(xué)生理解與掌握知識和培養能力的目的。
5、重視提問(wèn)討論。課堂提問(wèn)和討論不僅可以吸引學(xué)生的注意力，也可以檢測教學(xué)的效果。提問(wèn)必須做到難易結合，以適應不同層次學(xué)生的需求，使學(xué)生請保留此標記都有成就感。提問(wèn)和討論的問(wèn)題要精心設計，緊密聯(lián)系課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡量具體化，做到數量、質(zhì)量和形式的統一。避免集體群答式提問(wèn)，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，引導學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。
6、強化課堂練習。課堂練習是保證和檢測學(xué)生知識獲取率的有效途徑。每節課學(xué)生即時(shí)訓練時(shí)間不得少于10分鐘。練習可以采取口頭或書(shū)面形式。練習內容要注重基礎知識和基本技能，突出重難點(diǎn)。教師要隨堂對練習答案作出評析。
7、關(guān)注情感評價(jià)。課堂中，教師要注意發(fā)現不同學(xué)生的亮點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評和表?yè)P，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習興趣。課堂評價(jià)要多用肯定、賞識性語(yǔ)言，不打擊、諷刺。
8、重視作業(yè)的布置與批改。作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續，是幫助學(xué)生鞏固和內化知識不可或缺的重要環(huán)節。做到“精講、精練、精評”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”提高作業(yè)效益。
七年級上冊教學(xué)計劃 篇6
一、、本學(xué)期的指導思想：
1、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
2、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；
二、所教班級學(xué)生基本情況分析：
本屆七年級新生和以往初一學(xué)生有著(zhù)很大的差異，即他們曾在小學(xué)學(xué)過(guò)一，二年英語(yǔ)。但由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓練，字母還不能規范的書(shū)寫(xiě)，更別提什么單詞，句子。在讀，說(shuō)方面，語(yǔ)音也有不少需要糾正的地方，由于各小學(xué)授課，英語(yǔ)基礎也差參不齊。
三、奮斗目標：
鉆研新課標，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。
四、具體措施：
1、每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
8、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
七年級上冊教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想
雖然部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，造成英語(yǔ)兩極分化嚴重，且學(xué)習積極性低。所以，現階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。因此制定教學(xué)計劃如下。
二、教學(xué)措施
初一年級是英語(yǔ)學(xué)習的基礎階段，也是關(guān)鍵時(shí)期�；A打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：
�。ㄒ唬┳⒅匕l(fā)音教學(xué)，加強語(yǔ)音教學(xué)的趣味性
語(yǔ)音是語(yǔ)言的基礎，學(xué)好語(yǔ)音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學(xué)習和記憶力大有幫助。作為初一的英語(yǔ)教師要特別注重發(fā)音的教學(xué)，更要重視發(fā)音的正確性，克服學(xué)生發(fā)音不準的缺點(diǎn)。所以，教師如何講解４，８個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學(xué)生掌握好發(fā)音規律，并且要像小學(xué)一樣，采用多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓學(xué)生感到意興盎然，增強教學(xué)效果，就顯得尤其重要。
根據小學(xué)對發(fā)音教學(xué)不夠嚴格的特點(diǎn)，在單詞教學(xué)中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節的劃分，句子朗讀等方面的準確性和趣味性。還可以針對初一學(xué)生生性活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語(yǔ)、繞口令以及小短文等，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中鞏固所學(xué)音標和讀音規則，為掌握好單詞打下好基礎。課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式，改變傳統的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語(yǔ)小競賽”、“口語(yǔ)交際”、“情景對話(huà)”等活動(dòng)。
�。ǘ�、以舊引新，重視中小學(xué)英語(yǔ)知識的聯(lián)系
初中英語(yǔ)課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的，重現率高。在講授單詞時(shí)，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。也可根據同音、形同音不同的詞的特點(diǎn)，寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞匯。為此，可讓學(xué)生準備一本詞匯本，每教一個(gè)詞，就要求他們寫(xiě)出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞，看誰(shuí)說(shuō)得多，寫(xiě)得快。
�。ㄈ┰趯胄抡n中教學(xué)詞匯
大家都知道，詞是為句子準備，是語(yǔ)言的建筑材料。作為初一學(xué)生，他們在小學(xué)時(shí)已掌握大量的詞匯及短語(yǔ)（大約七百五十個(gè)）。因此，可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯，在導入新課中一方面教學(xué)詞匯，同時(shí)用淺顯的語(yǔ)言把它們改編成小故事，講時(shí)配以表情、動(dòng)作來(lái)幫助理解，以英語(yǔ)解釋英語(yǔ)，新詞在句中產(chǎn)生，這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取看圖提問(wèn)、創(chuàng )設情景、小短劇等形式學(xué)習新單詞，不但學(xué)得真實(shí)、巧妙、自然，而且對于口語(yǔ)訓練和交際能力的提高大有好處。
�。ㄋ模┲匾暫筮M(jìn)生的培養。
多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時(shí)間輔導其學(xué)習。雖然新課程的改革對教師和學(xué)生都提出了更高的要求，但在初一階段決不能出現有英語(yǔ)成績(jì)落后的情況。要及時(shí)檢查，及時(shí)補救。爭取每周都要進(jìn)行一次大的檢查。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生，對其循循善誘，耐心教育。
�。┢綍r(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。
�。ㄆ撸﹫F結協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習，勤學(xué)好問(wèn)，做好初一年級的教學(xué)工作。
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