實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃范文匯總七篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
一、教材簡(jiǎn)析：
本教材仍采用主題單元的形式編排，共有12個(gè)單元(包括一個(gè)開(kāi)放單元)，每個(gè)單元分主體課文和“語(yǔ)文天地”兩個(gè)部分。主題鮮明，內容豐富，學(xué)生對作品的感受逐漸接近作品本身傳達的思想感情，逐漸與作者的思想感情合拍。
1 ~ 3單元學(xué)寫(xiě)摘錄筆記。第4單元后，“語(yǔ)文天地”中第一項“日積月累”都是“我的摘錄筆記”，旨在培養學(xué)生寫(xiě)摘錄筆記的習慣。用
兒童的語(yǔ)言，在課文后面以小金鑰匙的形式對閱讀做指導，是北師大版教材做的一種嘗試。通過(guò)這些小金鑰匙培養學(xué)生獨立閱讀的策略、方法和習慣。教材對四年級學(xué)生的自學(xué)水平通過(guò)這些金鑰匙提出了比較具體的要求。
二、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生59人，大多學(xué)生思維相當活躍，個(gè)性張揚，學(xué)習興趣比較濃，主動(dòng)性較強，但不善于傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，對最基礎的知識點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀律觀(guān)念……看來(lái)，教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)不應僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jì)，而應該從他們的日常行為習慣和學(xué)習習慣抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
三、教學(xué)目的和要求：
1、認識181個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)257個(gè)漢字，養成主動(dòng)識字的習慣。書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
2、積累一定數目的名言警句、諺語(yǔ)和古詩(shī)詞。
3、學(xué)寫(xiě)摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，養成閱讀習慣。
4、繼續培養學(xué)生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。
5、熟練閱讀28篇詩(shī)文，背誦四篇。在閱讀中會(huì )自己提出比較有質(zhì)量問(wèn)題，會(huì )處理所提的問(wèn)題，基本上能自行解答提出的問(wèn)題，通過(guò)討論，糾正或完善自己的認識，能對照譯文讀懂古文，基本上養成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語(yǔ)文基礎知識基本技能的學(xué)習及各種學(xué)習實(shí)踐結合起來(lái)。
6、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見(jiàn)，與不同意見(jiàn)交流，正確對待反對意見(jiàn)。使學(xué)生樹(shù)立對錯意識，提高分析、判斷、綜合的能力。
7、寫(xiě)日記，使習作與生活緊密結合。寫(xiě)作和閱讀結合，續寫(xiě)，仿寫(xiě)，補寫(xiě)，還包括寫(xiě)發(fā)言提綱。寫(xiě)作與綜合性學(xué)習活動(dòng)相結合。開(kāi)始練習寫(xiě)真實(shí)的作文，寫(xiě)有情有意(有中心);有血有肉(內容具體);有聲有色(生動(dòng));有條有理(結構清楚)。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀、請人提意見(jiàn)和冷處理。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、在閱讀的同時(shí)，既教給學(xué)生的語(yǔ)文基本技能，又提高學(xué)生的閱讀能力。
2 、在閱讀中，通過(guò)自己提問(wèn)，自己解決，通過(guò)討論完善問(wèn)題，提高閱讀能力，讀懂課文內容，懂得課文內涵。
3、大量閱讀，豐富學(xué)生的文化素養。
4、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見(jiàn)，與不同意見(jiàn)交流，正確對待反對意見(jiàn)。
5、寫(xiě)有根有據(真實(shí))的作文，寫(xiě)有情有意(有中心);有血有肉(內容具體);有聲有色(生動(dòng));有條有理(結構清楚)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善。
2、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學(xué)生的文學(xué)素養。
3、訓練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
4、寫(xiě)真實(shí)、有新鮮感的習作。
六、教學(xué)措施：
1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、注重教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，鼓勵學(xué)生先自主學(xué)習，敢于發(fā)現學(xué)習中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。
3、創(chuàng )設寬松、和諧，師生共同探討問(wèn)題的學(xué)習氛圍。
4、尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方法。每節課均有機會(huì )讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手學(xué)習。
5、引導學(xué)生敢于講出自己的體會(huì )和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語(yǔ)文的學(xué)習實(shí)踐中領(lǐng)悟、掌握和運用所學(xué)的語(yǔ)文知識。
6、在作業(yè)設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。
7、開(kāi)展師生共讀一本書(shū)的活動(dòng)，引導學(xué)生從閱讀中受益。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
孩子的觀(guān)察力是比較敏銳的，對周?chē)囊磺惺挛锒汲錆M(mǎn)了好奇，往往一個(gè)小小的發(fā)現都會(huì )讓他們感到欣喜與興奮，體驗到一種成功與快樂(lè )。在教學(xué)中，我經(jīng)常對孩子們說(shuō)：你們的發(fā)現就是老師的驕傲。課堂上出現的一幕讓我感觸一句鼓勵一個(gè)轉變。
這節語(yǔ)文課與往日沒(méi)有什么不同，踏著(zhù)清脆的鈴聲，我走上了講臺，望著(zhù)那一雙雙充滿(mǎn)朝氣的眼睛我開(kāi)始了講課。這是一節識字課，在我的一段講述之后，孩子們的小嘴巴開(kāi)始嘰嘰喳喳。我讓孩子們選自己喜歡的字來(lái)討論記憶字形。每小組都在活躍的展開(kāi)討論，可是靠前邊坐得她卻并不感興趣，只是默默地坐在那兒，一雙大眼睛時(shí)不時(shí)的瞅瞅黑板和我。當時(shí)的我感到有點(diǎn)郁悶：她究竟在想什么呢？
開(kāi)始全班交流了，孩子們的小手一個(gè)比一個(gè)去的，課堂上的氣氛十分活躍。孩子們的想象力有時(shí)往往是超乎我們的想象的。一個(gè)個(gè)生字被解決了，正當我準備結束孩子們的發(fā)言。還有一只小手悄悄地舉著(zhù)。是她！我欣喜地喊出她的名字：馬玉涵，你來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的字吧！她說(shuō)的是別的孩子已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，而且她的記字方法并不是很巧妙、方便，但我看著(zhù)那雙膽怯的大眼睛中的那份期待，我親切的說(shuō)：“你真棒！能自己去記住這個(gè)字，老師真為你發(fā)現感到高興！”課繼續向下進(jìn)行著(zhù)……
下課了，我正準備離開(kāi)教室，感覺(jué)有人在拉著(zhù)我的衣，扭頭一看原來(lái)是她！他帶著(zhù)一臉的快樂(lè )對我說(shuō)：“宋老師，其他的字我也有辦法記��！”我輕輕的摸著(zhù)她的頭笑瞇瞇地說(shuō)：“是嗎，你真棒老師真為你的發(fā)現驕傲！以后要繼續努力��！”“嗯”她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，快樂(lè )的好處教室和其他孩子一起做游戲了。自從那以后，這只小手在課堂上舉起來(lái)的次數越來(lái)越多，那張小臉越來(lái)越快樂(lè )了。
是呀，也許一句我們教師認為很平常、很熟悉的夸獎和鼓勵，正是打開(kāi)幼小心靈對于知識渴求的一把鑰匙。孩子們的每一點(diǎn)小發(fā)現，都是思維的火花在點(diǎn)燃。多給孩子們一點(diǎn)夸獎和鼓勵吧，告訴孩子們：“你的發(fā)現就是我的驕傲！”讓他們在一點(diǎn)一點(diǎn)的發(fā)現中走向成功！
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想
以學(xué)校工作計劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣和自主學(xué)習語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作重點(diǎn)
1、教學(xué)常規常抓不懈，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極性與語(yǔ)文能力的提高。
三、主要工作
1、認真抓好理論學(xué)習，更新教師的教育教學(xué)的理念。
�。�1）新課程的學(xué)習。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習新課程，在思想上樹(shù)立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
�。�2）教學(xué)常規的學(xué)習。認真抓好學(xué)校教學(xué)常規的學(xué)習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。
�。�3）信息技術(shù)的學(xué)習。要繼續加強全體語(yǔ)文教師在信息技術(shù)上的應用能力，不斷優(yōu)化現代化教學(xué)手段。
2、嚴格執行和落實(shí)教學(xué)常規，強化教學(xué)管理。
教學(xué)常規包括教學(xué)準備、課堂教學(xué)、批改與輔導、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規的執行與落實(shí)。
�。�1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以?xún)?yōu)化教育
育教學(xué)為目標，以轉變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
�。�2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養學(xué)生的學(xué)習能力放在首位。
�。�3）加強組內聽(tīng)課評課活動(dòng)。要認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動(dòng)，發(fā)揚教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平
�。�1）教研組根據學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結構，互相聽(tīng)課，共同提高。
�。�2）繼續加強新課程實(shí)施的研究。著(zhù)重加強對一年級的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、二年級的識字教學(xué)、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。
�。�3）鼓勵教師開(kāi)展教學(xué)反思。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。
�。�4）堅持集體學(xué)習研究和個(gè)人自學(xué)相結合的做法，語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習者。除了參加學(xué)校規定的學(xué)習內容之外，個(gè)人根據自己的實(shí)際情況，制定自修內容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。
�。�5）重視教學(xué)質(zhì)量的考
評工作，認真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據年級的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達能力和創(chuàng )新實(shí)踐能力。另外，平時(shí)作業(yè)，要根據學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，多布置開(kāi)放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節也要盡可能體現自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫(xiě)字與朗讀的訓練，把學(xué)生的寫(xiě)字與朗讀列入到考查內容上來(lái)。
�。�6）開(kāi)展課改研究活動(dòng)。根據學(xué)校計劃，開(kāi)展匯報課活動(dòng)，要求教師以新的觀(guān)念上試驗課、公開(kāi)課，在活動(dòng)中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。
4、組織各項活動(dòng)和競賽，創(chuàng )設展示才華的平臺。
�。�1）舉辦讀書(shū)節，進(jìn)行讀書(shū)競賽活動(dòng)。
�。�2）舉行課堂教學(xué)匯報課。
�。�3）各年級組織學(xué)生參加專(zhuān)項競賽，如寫(xiě)字比賽等。
�。�4）作文興趣小組加大力度開(kāi)展輔導工作，培養寫(xiě)作苗子。
�。�5）撰寫(xiě)論文和教學(xué)案例，積極參加各級組織的評比活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4
一、班級情況分析
五（5）班的學(xué)生，大多數具備了良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，有一定的閱讀興趣，能較好地進(jìn)行課外閱讀。上學(xué)期平均分：95分以上，及格率100%，優(yōu)秀率也在100%。班級大部分學(xué)生很好地完成了四年級的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習習慣及學(xué)習方法上，均有不同程度的提高，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的學(xué)生也越來(lái)越多。
二、本冊教學(xué)目標：
1、學(xué)習習慣。
培養讀書(shū)做筆記的和隨時(shí)使用工具書(shū)的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音：繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字：準確認讀265/260個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫(xiě)生字節169/173個(gè)。能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。繼續練習用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、口語(yǔ)交際：能當眾說(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌，討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀：繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習習慣。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
6、習作：能修改有明顯錯誤的句子。學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、問(wèn)號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號、認識破折號。學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。
三、教學(xué)措施：
1、繼續對培養學(xué)生良好的閱讀習慣，要堅持不懈、持之以恒。
2、繼續抓好學(xué)生語(yǔ)文基本功的訓練。
3、抓好后進(jìn)生的學(xué)習輔導工作。
5、要妥善安排教學(xué)時(shí)間，處理好課內與課外的關(guān)系。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5
本學(xué)期教學(xué)教研計劃將以區、校教學(xué)教研工作計劃為指導，立足實(shí)際，深化課堂教學(xué)改革，積極培育自能高效課堂，積極創(chuàng )新教研活動(dòng)形式，推進(jìn)教研科研一體化、實(shí)效化，扎實(shí)推進(jìn)讀書(shū)工程，落實(shí)常規管理，夯實(shí)師生文化底基，改革語(yǔ)文評價(jià)方式構建多元化評價(jià)體系，全面提高全處小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、工作目標：
1、高效課堂全面推進(jìn)，研究團隊活動(dòng)系列化，課改亮點(diǎn)多，整體推進(jìn)有實(shí)效。
2、校本教研規范有序，校、教研組活動(dòng)主題鮮明、立足實(shí)效、有創(chuàng )新。
3、教師素質(zhì)全面提升，文學(xué)素養、教學(xué)理論、教學(xué)技能綜合發(fā)展，骨干、青年教師作用明顯。
4、學(xué)生語(yǔ)文素養得以繼續提高。語(yǔ)言表達、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、學(xué)習習慣、自學(xué)能力綜合提升。
5、構建多元化語(yǔ)文學(xué)習評價(jià)體系，全面推進(jìn)語(yǔ)文評價(jià)改革。
二、具體工作措施與方法：
�。ㄒ唬└咝дn堂深入推進(jìn)，效果明顯。
1、加大課改成果典型扶植及推廣力度。繼續對陳冰冰單元整體教學(xué)進(jìn)行深入指導，從模式構建與完善到課堂教學(xué)過(guò)程優(yōu)化、課改反思總結等全面進(jìn)行跟蹤指導，促進(jìn)課改成果得以凸顯。同時(shí)對本校的小組合作學(xué)習改革、作文賞評改革、作文指導生活化研究等課改作法加大指導力度，促進(jìn)其不斷完善提高。積極搞好課改典型的推介宣傳工作，組織召開(kāi)專(zhuān)題展示會(huì )、研討會(huì )及成果推廣會(huì )，積極向外宣傳教學(xué)改革成功作法，擴大影響。
2、加強課改研究團隊建設，打造課改精英團隊
建立健全高效課堂研究團隊活動(dòng)制度、成員考評制度，建立研究團隊月活動(dòng)制度，每月定期召開(kāi)專(zhuān)題性活動(dòng)，理論集中學(xué)習、課例觀(guān)摩研討、專(zhuān)家報告培訓、專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )教研等，促進(jìn)團隊成員研究課改、切磋教藝。加強團隊成員日常管理，指導成員建立博客，并將活動(dòng)信息及個(gè)人材料及時(shí)上傳交流，指導成員多動(dòng)腦、多動(dòng)筆、善總結。
3、整體推進(jìn)，全面實(shí)施，提升教學(xué)改革質(zhì)量。
嚴格落實(shí)區教研室工作要求，組織教師觀(guān)摩學(xué)習區課改成果，研討交流先進(jìn)作法，明確改革思路，全面推進(jìn)區單元整體教學(xué)策略。加大跟蹤指導力度，通過(guò)集體備課、專(zhuān)題教研活動(dòng)研討交流、培訓指導。開(kāi)展專(zhuān)項達標活動(dòng)，把落實(shí)單元整體教學(xué)作為標準強力推行、嚴格落實(shí)。
4、加大高效課堂研究力度，促進(jìn)課改深入推進(jìn)
以“轉變學(xué)生學(xué)習方式”為核心，以市、區、校級課題研究為依托，以案例反思、教學(xué)診斷等形式，全面推進(jìn)高效課堂研究工作。加強對課題管理指導，落實(shí)科研實(shí)效性。
�。ǘ┥钊腴_(kāi)展教研活動(dòng)
1、認真組織開(kāi)展專(zhuān)題性教研活動(dòng)，轉變教師觀(guān)念，提高課改意識。把握好“如何提高學(xué)生參與度”和“如何提高課堂教學(xué)深度”兩方面內容，組織教師深入研究教法、研究教材、研究學(xué)生，把握住高效課堂的關(guān)鍵之處。
2、創(chuàng )新集體備課形式，落實(shí)集體備課成果，提高教師備課質(zhì)量。嚴格按照學(xué)校關(guān)于集體備課要求，組織教師從教材解讀出發(fā)，圍繞個(gè)人初備、教師主講、集體交流、修改完善的思路，真正讓教師研課發(fā)揮作用。
3、開(kāi)展好網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。認真落實(shí)區網(wǎng)絡(luò )教研意見(jiàn)，完善制度、明確內容、確保實(shí)效。
�。ㄈ╅_(kāi)展教師素質(zhì)提高工程
1、讀書(shū)益智，提高教師文化修養
語(yǔ)文教師立足兩項內容的學(xué)習。立足經(jīng)典誦讀，提高自身文學(xué)素養；立足理論學(xué)習，轉變自身教學(xué)理念。經(jīng)典誦讀在突出《論語(yǔ)》個(gè)人感悟學(xué)習的基礎上，組織開(kāi)展專(zhuān)題讀書(shū)會(huì )，分享教師讀書(shū)智慧。同時(shí)積極引導青年骨干教師吟經(jīng)誦典，多走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》、“四大名著(zhù)”、唐詩(shī)宋詞等，提高教師文化內涵。理論學(xué)習在認真學(xué)習區統一印發(fā)的《葉圣陶教育思想》基礎，組織教師聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，轉變教學(xué)觀(guān)念，提高改造課堂意識。同時(shí)對影響較大的教育教學(xué)思想進(jìn)行學(xué)習交流。
2、加強校本培訓。繼續組織開(kāi)展教材教法培訓、教研組長(cháng)培訓、新崗教師培訓等活動(dòng)，提高教師駕馭教材能力、開(kāi)展教研活動(dòng)能力和教學(xué)能力。
3、注重分層次管理，全面提升教師水平
落實(shí)“青藍工程”、“名師培養工程”以及薄弱教師跟蹤工作。積極創(chuàng )造條件，為各類(lèi)教師成長(cháng)搭建平臺。
�。ㄋ模┳⒅貙W(xué)生素養形成。
1、繼續組織開(kāi)展好第四屆讀書(shū)節活動(dòng)，落實(shí)相關(guān)方案內容。繼續組織實(shí)施好閱讀考級。
2、加強學(xué)習習慣教育，培養學(xué)生自主能力。積極倡導學(xué)生自主合作學(xué)習及問(wèn)題探究學(xué)習方法。
3、加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)及普通話(huà)教學(xué)，提高寫(xiě)字質(zhì)量，強力促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，為提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量提供保障。組織開(kāi)展誦讀比賽、演講比賽、書(shū)法比賽為學(xué)生提供展示平臺。
4、加大作業(yè)改革研究力度，積極推行分層作業(yè)布置，加強作文賞評研究，提高作文評改質(zhì)量。
5、全面推進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合評價(jià)。完善多元化評價(jià)制度，健全多元化評價(jià)體系，按照“先試點(diǎn)后推行”的原則，逐步推進(jìn)將“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”與階段質(zhì)量自測有機結合、綜合評價(jià)，并納入到教師綜合量化之中。
臨沂高都小學(xué)
XX年8月31日
附主要活動(dòng)安排
主要活動(dòng)安排
8月份
1、教材教法培訓
2、研究團隊專(zhuān)題培訓會(huì )
3、青年教師培訓會(huì )
9月份：
1、 參加區教材教法培訓及區模式研討活動(dòng)
2、 暑期教師讀書(shū)活動(dòng)視導
3、 全處高效課堂深入推進(jìn)會(huì )
4、 “如何提高學(xué)生參與度”月主題研討活動(dòng)
10月份
1、 高效課堂達標活動(dòng)
2、 “如何提高教學(xué)的深度”月主題研討活動(dòng)
3、 經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)暨經(jīng)典誦讀、教育理論專(zhuān)項測試
11月份
第四屆讀書(shū)節展示活動(dòng)
小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)改革展示活動(dòng)
12月份： 學(xué)生語(yǔ)文綜合評價(jià)
XX年1月份
期末學(xué)業(yè)水平測試
1、 教研工作總
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇6
一、班級學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生42人，男生32人，女生10人。大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學(xué)紀律散漫，行為習慣不好，學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。所以存在著(zhù)學(xué)習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛(ài)學(xué)習，求上進(jìn)的良好習慣。使整個(gè)班級形成一種勤于學(xué)習的氛圍，使大家在各方面都有所提高。
二、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求學(xué)會(huì )的字，還有課后練習題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來(lái)，又提示略讀課文的學(xué)習要求和方法。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統文化”。
三、本冊教材的特點(diǎn)
�。ㄒ唬﹪@專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強教材的整合性。
前四冊教材“以專(zhuān)題組織教材內容，加強整合”的編寫(xiě)思想，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng )新，從導語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地，各項語(yǔ)文活動(dòng)都緊密?chē)@本單元專(zhuān)題而展開(kāi)，教材的整合性進(jìn)一步加強，主要表現在以下三個(gè)方面。
1．強化導語(yǔ)的導學(xué)功能。
從本冊開(kāi)始，每組單元前設計了專(zhuān)門(mén)的版面安排導語(yǔ)內容。導語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習的內容，點(diǎn)明專(zhuān)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有些導語(yǔ)還布置學(xué)習過(guò)程中的一些任務(wù)，為課文和語(yǔ)文園地的學(xué)習做好準備。每組導語(yǔ)都配有表現專(zhuān)題內容的背景圖，用直觀(guān)的方式更形象地揭示專(zhuān)題。
2．加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。
在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮訓練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。
3、聯(lián)系單元專(zhuān)題，加強單元教學(xué)內容的整合。
�。ǘ┙Y合專(zhuān)題安排“綜合性學(xué)習”，落實(shí)課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。
“綜合性學(xué)習”作為和識字與寫(xiě)字、閱讀、習作、口語(yǔ)交際并重的一個(gè)內容，體現了語(yǔ)文課程的價(jià)值追求，即全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。正如課標所指出的那樣，開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習，在于“拓寬語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習效率，初步獲得現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力�！� 語(yǔ)文綜合性學(xué)習以其開(kāi)放而富有創(chuàng )新活力的特點(diǎn)，更能在發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索、團結合作、勇于創(chuàng )新的意識和能力上發(fā)揮重要作用。
�。ㄈ└倪M(jìn)課文和課后練習的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
1．改進(jìn)課文的導學(xué)系統。
靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學(xué)習伙伴的口吻，提出思考的問(wèn)題，引導學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應在什么地方想，想什么，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。
2．改進(jìn)課后練習的設計。
課后練習，都是以學(xué)習伙伴的口吻提出問(wèn)題，引導學(xué)生讀書(shū)、思考、談感受、展示學(xué)習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。與低年級教材“我會(huì )讀”“我會(huì )寫(xiě)” 的設計思想一脈相承，結合中年級學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，本冊教材在課后練習的設計上，改變了過(guò)去以布置、要求的語(yǔ)氣提出思考練習內容的敘述方式，采用了以激勵的口吻引導學(xué)生自主學(xué)習的第一人稱(chēng)敘述方式。其中，有的是以“我能……”“我要……”的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習的成果。有的是以“我們來(lái)討論討論……”“我們來(lái)交流交流……”這樣一些富有激情的話(huà)語(yǔ)引導大家合作學(xué)習。有的用富有活力和個(gè)性的兒童化語(yǔ)言，激勵學(xué)生認真朗讀課文。
3、采用多種形式引導學(xué)生積累語(yǔ)言。
本冊教材采用了多種形式引導學(xué)生學(xué)習和積累語(yǔ)言，且較好地體現了讓學(xué)生自主選擇、主動(dòng)積累的思想。一是在課后練習中加強了詞、句、段的積累。二是教材之后列出詞語(yǔ)表，體現對積累詞語(yǔ)的重視。三是加強了朗讀、背誦訓練，而且增加了自由度。
4．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際，安排適量的“小練筆”。
隨著(zhù)學(xué)生會(huì )認、會(huì )寫(xiě)的字的增多，學(xué)生寫(xiě)話(huà)的愿望日益增強。順應學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn)，本冊在二、四、六、八單元分別安排了的四次小練筆，以加強讀寫(xiě)之間的聯(lián)系，增加學(xué)生練筆的機會(huì )。 “小練筆”以學(xué)生自主練習為主，教師可以鼓勵他們注意運用課文中的一些表達方法和寫(xiě)作方法，但不要拔高要求，不要把它當作語(yǔ)文園地中的“習作”來(lái)對待。
�。ㄋ模└倪M(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式，豐富“語(yǔ)文園地”的內容。
為了更好地體現整合，加強“口語(yǔ)交際”和“習作”，本冊教材把“口語(yǔ)交際”和“習作”這兩個(gè)板塊提前。并增設“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”兩個(gè)欄目，語(yǔ)文園地中的`內容依次為：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”。第五個(gè)板塊，由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語(yǔ)文園地的內容更豐富、更有趣。
5．豐富語(yǔ)文園地的內容和形式，增設“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”兩個(gè)欄目。
四、教學(xué)應采取的措施
�。ㄒ唬┳R字、寫(xiě)字教學(xué)
識字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要引導學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫(xiě)字的學(xué)習中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習方式和方法，準許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)仍谧R字數量、識字能力上有差異。
隨著(zhù)學(xué)生識字、寫(xiě)字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項工作。最主要的方法是所學(xué)的生字讓學(xué)生多接觸、多見(jiàn)面，特別是在閱讀中多見(jiàn)面，特別是在閱讀中多見(jiàn)面。
要繼續加強寫(xiě)字的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候，教師一定要板書(shū)示范，指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、結構以及容易寫(xiě)錯的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀(guān)。為避免學(xué)生的疲勞，每次寫(xiě)的字不要太多，適當分散寫(xiě)。在寫(xiě)字教學(xué)中，教師要注意把握，不是字寫(xiě)得越多越好，而是要講求寫(xiě)字的質(zhì)量。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1、精讀課文的教學(xué)。
精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文訓練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。
�。�1）加強詞、句訓練。積極引導，及時(shí)檢查，適當表?yè)P和激勵。
�。�2）要重視朗讀的指導和訓練。
�。�3）逐步培養學(xué)生默讀的能力。
�。�4）精讀課文的教學(xué)，應該是在教師指導下，學(xué)生閱讀、感悟的過(guò)程。
�。�5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。
2、略讀課文的教學(xué)。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內容上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文
的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō)，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書(shū)方法，提高閱讀能力。
3、選讀課文的教學(xué)。教材后附有8篇選讀課文，教師可根據教學(xué)實(shí)際決定是否選用。在教學(xué)方法上，應以學(xué)生自己課外閱讀、自我監測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過(guò)交流，起到激勵和引導的作用。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際的教學(xué)
1、明確教學(xué)要求，培養口語(yǔ)交際能力。
2、口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應在具體的交際情景中進(jìn)行。
3、全員參與。
4、引導學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。
�。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)
1、重視培養習作興趣，使學(xué)生樂(lè )于表達。
2、加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。
五.本期目標
由于上學(xué)期成績(jì)不夠理想，力爭在抓好班級的同時(shí)，讓成績(jì)會(huì )有新的突破，力爭進(jìn)入前四名。春節放假交一份讓學(xué)校、家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇7
【單元內容】
5、《送給盲婆婆的蟈蟈》6、《一株紫丁香》7、《有趣的發(fā)現》 《練習3》
【單元分析】
本單元課文意在滲透思想品德教育，弘揚民族精神。通過(guò)兩首詩(shī)歌激起學(xué)生主動(dòng)關(guān)心他人，崇敬老師的情感;通過(guò)達爾文的有趣的發(fā)現學(xué)習科學(xué)家仔細觀(guān)察、認真思考的精神。
【單元目標】
識字寫(xiě)字：
1、學(xué)會(huì )本單元29個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的字只識不寫(xiě)，認識1個(gè)偏旁。
2、掌握由生字組成的詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)，理解詞語(yǔ)的意思。
閱讀：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，誦第5、6課，復述第7課
2、通過(guò)對語(yǔ)言文字的朗讀感悟，激起學(xué)生奉獻愛(ài)心，主動(dòng)關(guān)心他人，尊老幫殘的美好愿望;體會(huì )老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感。
3、通過(guò)達爾文的有趣的發(fā)現學(xué)習科學(xué)家仔細觀(guān)察、認真思考的精神。
4、讀背成語(yǔ)和《老子》選段，豐富語(yǔ)言積累。
寫(xiě)話(huà)習作：看圖,學(xué)會(huì )選用動(dòng)詞寫(xiě)一句話(huà)、
口語(yǔ)交際：
1、在日常交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì )有禮貌地問(wèn)路。
2、學(xué)習文明地進(jìn)行人際溝通。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì )本單元生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)生字，并能按字的結構把字寫(xiě)得端正、勻稱(chēng)。
2、學(xué)會(huì )用音序查字法查字典。
3、通過(guò)對語(yǔ)言文字的朗讀感悟，激起學(xué)生奉獻愛(ài)心，尊老幫殘，崇敬老師的美好情感。
【課時(shí)安排】
教學(xué)內容
課時(shí)預設
5、 《送給盲婆婆的蟈蟈》
3課時(shí)
6、 《一株紫丁香》
3課時(shí)
7、 《有趣的發(fā)現》
3課時(shí)
練習3
3課時(shí)
單元練習與講評
3課時(shí)
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