精選六年級教學(xué)計劃模板匯編5篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編為大家整理的六年級教學(xué)計劃5篇，希望能夠幫助到大家。
六年級教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想：
提高學(xué)生的審美能力，增強對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，加深對傳統
優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識修養，提高寫(xiě)字技能為目標，培養學(xué)生正確、規范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)祖國文字，并形成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
二、教材分析：
中國書(shū)法源遠流長(cháng)，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類(lèi)藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書(shū)法教學(xué)是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫(xiě)好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書(shū)法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認識來(lái)衡量。
三、具體做法：
1、每周安排一定量的教學(xué)內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習�？筛鶕䦟W(xué)生的實(shí)際吸收情況加強或調整某些方面的教學(xué)內容。作業(yè)評價(jià)中要以鼓勵為主。尊重學(xué)生的個(gè)性，根據學(xué)生自己喜愛(ài)的字體去練，楷書(shū)、行書(shū)均可；
2、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內和班級中展示；
3、舉辦書(shū)法比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書(shū)法熱情。
四、課程初步安排：
第一周：為書(shū)法課程作好準備.
第二周:介紹文房四寶及書(shū)法習慣(執筆.坐姿.用筆)
第三周:1毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(一)-----點(diǎn)(豎點(diǎn),提點(diǎn),撇點(diǎn))
第三周:2毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(二)_____橫(長(cháng)橫,短橫,左尖橫) 第四周:毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(三)_____豎(垂露,懸針)
六年級教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔任六年級一班、六年級二班、六年級七班、六年級八班品社課下冊的教學(xué)工作。高年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是六年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
二、教材分析
該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì )課程標準》精神編寫(xiě)，教材具有綜合性、開(kāi)放性、情感性等特點(diǎn)，增強了教科書(shū)的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元下設了幾個(gè)主題，各單元體例結構如下：
主題文字：引出一個(gè)話(huà)題或對某個(gè)話(huà)題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀(guān)點(diǎn)。
提示語(yǔ)：一般作為對某個(gè)話(huà)題的拓展，引導學(xué)生思考或展開(kāi)相應的活動(dòng)。
旁白：作為和學(xué)生對話(huà)，溝通的主持人，有時(shí)為前后內容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考或揭示某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，有時(shí)向學(xué)生提出問(wèn)題，作用相對靈活。
情景對話(huà)：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現，幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實(shí)地呈現社會(huì )現實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富認知，加深體驗，開(kāi)展活動(dòng)等。
圖標：包括?活動(dòng)、交流、小資料?等，引導多樣化的學(xué)習活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可討論的案例，有時(shí)是體現學(xué)習過(guò)程，呈現學(xué)習成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
空白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達自己的思想感情與對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習成果，引導他們成為學(xué)習活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng )造者。
三、教學(xué)理念
1、全面把握課程目標：品德與社會(huì )課程目標的三個(gè)方面是一個(gè)有機結合的統一體，教師在教學(xué)過(guò)程中應幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極地生活態(tài)度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會(huì )的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實(shí)現課程目標。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗：在教學(xué)時(shí)要善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
3、引導學(xué)生自主學(xué)習：兒童是學(xué)習的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的，教師創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境，靈活多樣的選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，注意引導學(xué)生從自己的世界出發(fā)，永多種感官去觀(guān)察，體驗，感悟社會(huì )，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng )造性的思考，引導學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。
4、充實(shí)教學(xué)內容：本課程的教學(xué)內容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內容的緊密結合，注重與學(xué)生生活和社會(huì )的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內容和學(xué)生的整個(gè)生活空間和學(xué)生豐富多彩的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，教學(xué)內容可以從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括審核生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富，充實(shí)課程內容，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向學(xué)生的生活實(shí)際，加強課程內容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應創(chuàng )設條件盡可能相社會(huì )延伸，為此，鼓勵教師積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習方式的需要。創(chuàng )造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會(huì )，參與社會(huì )，適應社會(huì )的能力。
四、教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生初步認識和創(chuàng )造對一個(gè)人，一個(gè)民族，一個(gè)國家的重要性，懂得創(chuàng )造并不神秘，人人都能創(chuàng )造；勇于嘗試創(chuàng )造，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
2、了解工業(yè)、農業(yè)生產(chǎn)與認得日常生活的關(guān)系，體驗工人和農民的勞動(dòng)與智慧，尊重工人和農民珍惜他們的勞動(dòng)成果。感受科學(xué)技術(shù)對工農業(yè)生產(chǎn)的影響，認識科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。
3、感受現代通信和現代傳媒與人們生存的關(guān)系；了解現代通信和現代傳媒的種類(lèi)與方式。
4、簡(jiǎn)要了解一些人類(lèi)的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的興趣，初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活社會(huì )發(fā)展的關(guān)系，認識科技要為人類(lèi)造福，崇尚科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，知道一些著(zhù)名的建筑，文學(xué)作品等在人類(lèi)歷史上具有主要價(jià)值。
5、知道實(shí)際的海陸分布及主要地形等基本常識。知道一些國家地區民族不同的風(fēng)情，了解各種文化的差異性和豐富性，尊重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng )造成果。
五、教學(xué)進(jìn)度表
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六、具體措施
1、全面把握課程目標。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生積極地參與、體驗。
3、根據本冊教材安排的教學(xué)內容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量多地呈現直觀(guān)性的材料。
5、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì )綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。
6、將社會(huì )中的知識轉化為生活問(wèn)題。
7、大膽想象，解決生活問(wèn)題。
六年級教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)情分析
六年級要訓練學(xué)生布局某篇和把事物寫(xiě)具體，教給學(xué)生寫(xiě)作方法和培養學(xué)生寫(xiě)作興趣是六年級作文教學(xué)重中之重的內容。上學(xué)期，學(xué)生對“三中有三還有三”的作文結構有了初步的認識，全班普遍能在老師的指導下寫(xiě)出內容比較豐富的作文。但也有極少數學(xué)生由于不夠認真，作文仍然存在馬虎、寫(xiě)不出的問(wèn)題。隨著(zhù)新學(xué)期新同學(xué)的加入，在作文結構布局上，在寫(xiě)人記事的方法上，在把作文內容寫(xiě)具體上，在選材組材和表現中心上，在開(kāi)頭結尾過(guò)渡照應上，在語(yǔ)言的表達和通暢上等方面還需要不斷訓練。同時(shí)六年級學(xué)生的閱讀能力也要培養，要通過(guò)知識性閱讀的.練習，培養學(xué)生初步的思考問(wèn)題、理解問(wèn)題和回答問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)目標：
作文寫(xiě)作：經(jīng)過(guò)一年的系統講習訓練，學(xué)生應達到教育部制定的《語(yǔ)文課程標準》中相應的作文能力要求。45分鐘完成500字以上作文，能夠表達自己的獨特認知和情感體驗，體現獨特創(chuàng )意和個(gè)性化色彩，思維科學(xué)，結構合理，想象豐富，表達準確。
語(yǔ)言文字：奠定深厚的語(yǔ)言文字基礎，全面提高語(yǔ)文成績(jì)。
品德修養：體驗情感，理解人生，明確目標，胸懷寬廣，志存高遠，以學(xué)為樂(lè )，美化心靈。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
四、教學(xué)內容
根據學(xué)情分析本期教學(xué)內容將緊密?chē)@“三中有三還有三”的作文結構，在教學(xué)寫(xiě)人、記事、寫(xiě)想象作文、自由作文的同時(shí)，把選材組材、構段方法融入作文提綱中；繼續訓練把作文內容寫(xiě)具體；訓練開(kāi)頭結尾過(guò)渡照應和作文的修改；要通過(guò)知識性閱讀的練習，培養學(xué)生初步的思考問(wèn)題、理解問(wèn)題和回答問(wèn)題的能力。其中圍繞提綱選材組材布局某篇和把作文內容寫(xiě)具體是教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀方面，通過(guò)知識性閱讀的練習，培養學(xué)生初步的思考問(wèn)題和回答問(wèn)題的能力是本期閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。
五、教學(xué)安排
1、①本期教學(xué)內容安排（作文，閱讀） 時(shí)間安排
�、趶土暽掀诮虒W(xué)內容（作文）九月份
2、①“三中有三還有三”作文結構復習
�、谧魑摹独蠋�，我想對你說(shuō)》開(kāi)頭九月份
3、①學(xué)習把事物寫(xiě)具體的方法
�、趯�(xiě)作文：《作文課上》十月份
4、①學(xué)習怎樣寫(xiě)好事情的起因
�、谧魑模骸赌谴�，我生病了》開(kāi)頭和起因 十月份
5、作文《那次，我生病了》要求把過(guò)程寫(xiě)具體，詳寫(xiě)語(yǔ)言和行動(dòng)，注意寫(xiě)心情十月份
6、教學(xué)：作文提綱及要求 十月份
7、根據提綱寫(xiě)作問(wèn)：《遺忘教你灑脫》要求表達真情實(shí)感 十一月份
8、評議修改作文《遺忘教你灑脫》 十一月份
9、按提綱寫(xiě)作文《誠實(shí)最可貴》并訓練開(kāi)頭和結尾十一月份
10、自由作文：《老師不在班上時(shí)》 十一月份
11、閱讀指導及練習 十二月份
12、閱讀指導及練習 十二月份
13、閱讀指導及練習 十二月份
14、①定時(shí)閱讀考試 ②定時(shí)作文考試《美好的回憶》 十二月份
15、①本期教學(xué)總結 ②發(fā)獎 一月份
六年級教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想
基礎教育階段英語(yǔ)課程強調從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程。
二、學(xué)情分析
這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這些都是他們長(cháng)身體、長(cháng)體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。
三、教材分析
六年級英語(yǔ)教材是在五年級的對話(huà)的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。上冊中所涉及的一般現在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中的人稱(chēng)、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試及初中的學(xué)習打好基礎。所以本期的教材中重點(diǎn)在于復習小學(xué)階段的所有內容。
四、減負提質(zhì)
1、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當地補充些課外內容，強化口語(yǔ)和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過(guò)關(guān)。
2、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過(guò)大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生)，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎好的學(xué)生。
五、教學(xué)目的、任務(wù)
本冊教學(xué)重點(diǎn)：能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
本冊教學(xué)難點(diǎn)：
1.一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用。
2.對四會(huì )要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。
3.教學(xué)內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
本冊只安排了四個(gè)單元的學(xué)習內容，兩個(gè)評價(jià)活動(dòng)，有四周的復習時(shí)間。教師要有計劃的安排好復習課，幫助學(xué)生系統的復習整理小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)知識和內容，對照課程標準所要求的五個(gè)方面來(lái)檢驗學(xué)生是否達到所規定的二級目標標準。
六、教學(xué)檢測、評價(jià)
教學(xué)檢查采取平時(shí)檢測和期終檢測相結合，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習能力和方法，學(xué)習結果。
七、學(xué)生輔導
根據學(xué)生的具體情況，進(jìn)行一對一的輔導。
六年級教學(xué)計劃 篇5
今天參加六年級畢業(yè)班研討會(huì )，緊張、緊迫的感覺(jué)就來(lái)了，時(shí)間過(guò)的很快，怎樣在最后的時(shí)間段里，取得最好、最理想的效果，是我們大家都在思考的問(wèn)題。今天在這里從各位優(yōu)秀的老師那里學(xué)到了很多，雖然學(xué)科不同但道法相同，為我今后的復習指明了道路，下面就六年級英語(yǔ)的實(shí)際情況談一談我的復習設想。
一、現狀分析
我現教六年級兩個(gè)班的英語(yǔ)，在學(xué)習方面：兩個(gè)班的英語(yǔ)總體水平差不多，特優(yōu)的學(xué)生較少，水平中等居多，差生非常的差。在管理方面，人數較多監管難度大，經(jīng)常不按時(shí)完成任務(wù)的學(xué)生比較多，督促他們是一件非常頭疼的問(wèn)題。復習的時(shí)間段正直春夏交際，學(xué)生疲憊，懶散，抵抗的情緒較多。
二、英語(yǔ)復習內容
復習內容：小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的內容知識。
復習重點(diǎn)：以五年級和六年級知識為主要復習內容。
復習要求：
1、注意復習的全面性。
2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。
3、按系統復習。
4、注意重難點(diǎn)。
5、以練為主，綜合練習為主
6、重視學(xué)生的反饋信息。
三、具體措施
�。ㄒ唬┤鎻土曌セA，幫助學(xué)生全面地系統地復習所學(xué)過(guò)的知識。
1、過(guò)好語(yǔ)音關(guān)，使之轉化為學(xué)生自己的能力。
48個(gè)音標應作為首要復習的重點(diǎn)，其中26個(gè)字母中，以5個(gè)元音字母尤為重要。音標本身就是個(gè)比較系統跟枯燥的內容，如果一味地滿(mǎn)堂灌，效果肯定不盡如人意。對此，我覺(jué)得可以跟單詞結合起來(lái)。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，而音標又是學(xué)習單詞的基礎，這樣針對課本上要求掌握的重點(diǎn)單詞，全部注上音標，反復操練，讓學(xué)生從中發(fā)現并總結規律。真正達到根據單詞認音標，通過(guò)音標讀單詞的能力。
2、過(guò)好單詞、詞組關(guān)
單詞在學(xué)習英語(yǔ)中的重要性好比漢字在學(xué)習語(yǔ)文中的重要性。要想學(xué)好英語(yǔ)，盡可能的多認識單詞是必須的。根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及記憶與遺忘的規律，反復記憶不易遺忘，可以采取不同方法；
�。�1）按詞性歸類(lèi)；
�。�2）按類(lèi)別歸類(lèi)；
�。�3）按所含元音字母組合歸類(lèi)。加強單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，對于個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，可以區別對待，適當降低難度。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵。它是復習單詞的良好途經(jīng)，又是學(xué)習句子的基礎，把每個(gè)單元的詞組劃出，讓學(xué)生抄寫(xiě)并背讀。
3、過(guò)好句子關(guān)
通過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數學(xué)生已經(jīng)能自如地運用這些句子，歸納每課的重點(diǎn)句子，試卷上出現的重點(diǎn)詞組，抄在本子上，每天讀幾次，并仿寫(xiě)，有目的的讓學(xué)生通過(guò)多讀來(lái)熟悉。為了增加趣味性，也可以讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行速記，誰(shuí)表現得最好，就給誰(shuí)適當的獎勵，等等。
4、時(shí)態(tài)。對于一般現在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)和現在進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類(lèi)比較復習。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
�。ǘ┮月�(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，指導學(xué)生在復習的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。
�。ㄈ┳⒁鈴土曔^(guò)程中的趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習因沒(méi)有信心而缺乏興趣，在復習時(shí)要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會(huì )和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進(jìn)步。
�。ㄋ模┳⒁庖虿氖┙�，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現象極為嚴重，因此在復習過(guò)程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養和知識的綜合運用上。
�。ㄎ澹┳⒁庾龊脤W(xué)生的心理放松工作。從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復習，較好地完成學(xué)習任務(wù)；而對于學(xué)習困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛(ài)，還要不斷地鼓勵賞識他們，同時(shí)要給他們適當地減壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中，并能盡最大努力取得最好效果。
�。⿲W(xué)習管理方面
1、加強課堂管理，提高40分鐘課堂效率。
2、對學(xué)生進(jìn)行分層管理，培養特優(yōu)生，除了課堂還要針對性的布置一些課外輔導，引導他們自學(xué)，解答疑難問(wèn)題，讓他們有更高層次的發(fā)展。
3、差生，加強基礎知識的輔導，鼓勵為主，多關(guān)心幫助他們，知道改變學(xué)習方法。
4、集中抓好邊緣生，臨界生。
希望通過(guò)師生共同的努力，讓學(xué)生能在愉快而輕松的氛圍下來(lái)備戰小學(xué)階段的最后一次英語(yǔ)考試。
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