趣味數學(xué)教學(xué)計劃（通用12篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編幫大家整理的趣味數學(xué)教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
趣味數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、課程開(kāi)發(fā)原則與開(kāi)發(fā)背景
1、開(kāi)發(fā)原則：《趣味數學(xué)》課程就是要把“數學(xué)有趣，數學(xué)有用，數學(xué)不難”的理念放在第一位，故名“趣味數學(xué)”。本課程讓孩子在趣味化、生活化的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，自主地建構數學(xué)知識，創(chuàng )設輕松、活潑的教學(xué)氛圍，使教學(xué)活動(dòng)源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引導孩子積極運用自己有的生活經(jīng)驗去探索、去發(fā)現、去體驗，讓他們親身感悟數學(xué)知識。根據自己對小學(xué)數學(xué)節本的了解，設計出有趣的數學(xué)課程，對學(xué)生進(jìn)行無(wú)痕的引導，降低學(xué)生接受的難度。通過(guò)學(xué)生的探究和發(fā)現感受到有趣有用的數學(xué)。同時(shí)體會(huì )我們中國古代光輝的數學(xué)成就，有信心學(xué)好數學(xué)。游戲是兒童最好的學(xué)習方式和途徑，而數學(xué)語(yǔ)言卻以簡(jiǎn)練和邏輯為特點(diǎn)。為了把抽象的數學(xué)符號變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的形象符號，讓兒童更樂(lè )于接受，更容易掌握，《趣味數學(xué)》將寓教于樂(lè )的傳統教學(xué)理念移植到單調枯燥的數學(xué)教學(xué)中，讓孩子在看圖朗誦、動(dòng)手動(dòng)腦中潛移默化地掌握操作學(xué)習法、閱讀學(xué)習法、遷移類(lèi)推學(xué)習法、發(fā)現學(xué)習法、嘗試學(xué)習法等眾多學(xué)習方法，讓孩子通過(guò)饒有興趣的認知方式輕松掌握所學(xué)的知識。
2、開(kāi)發(fā)背景：“數學(xué)是思維的體操”。作為一門(mén)研究數量關(guān)系與空間形式的科學(xué)，數學(xué)不僅具有高度的抽象性、嚴密的邏輯性，而且具有廣泛的應用性。數學(xué)以高度智力訓練價(jià)值以及學(xué)科本身所具有的特點(diǎn)，為培養發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維品質(zhì)提供了極大的空間。
數學(xué)是學(xué)習現代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎和工具，是基礎教育的重要組成部分，通過(guò)數學(xué)思維訓練，不僅使學(xué)生能夠掌握淵博的數學(xué)知識，也使那些數學(xué)尖子有發(fā)揮自己特長(cháng)的用武之地，更重要的是可以訓練他們的思維，增強分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促使學(xué)生發(fā)展，形式健全人格，具有終身持續發(fā)展能力的力量源泉。開(kāi)展教學(xué)思維訓練活動(dòng)，對于擴大學(xué)生的視野，拓寬知識，培養興趣愛(ài)好，發(fā)展教學(xué)才能，提供了最佳的舞臺，未來(lái)的數學(xué)家、科學(xué)家、諾貝爾獎金的獲得者就在他們當中誕生。
二、課程主題與內容
課程主題：數學(xué)思維訓練
課程內容：
1、通過(guò)趣味數學(xué)故事了解數學(xué)歷史知識；
2、通過(guò)學(xué)習掌握數學(xué)速算技巧；
3、通過(guò)學(xué)習掌握立體幾何圖形的拼組方法；
4、掌握生活中的等量代換趣味問(wèn)題；
5、通過(guò)學(xué)習掌握數字中的一些奧秘；
6、通過(guò)拼拼擺擺鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力；
7、通過(guò)學(xué)習了解數學(xué)中一些有趣的規律；
三、課程目標
1、數學(xué)思維訓練能使學(xué)生接觸各種類(lèi)型的數學(xué)題，使學(xué)到的知識融會(huì )貫通，靈活運用。
2、學(xué)生通過(guò)解答比平時(shí)學(xué)習難得多的數學(xué)題，培養學(xué)生克服困難，解決困難的精神和能力。體會(huì )攻克難題后的喜悅和成就感，從而培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和愛(ài)好。
3、通過(guò)數學(xué)思維訓練，發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，培養具有一技之長(cháng)的學(xué)生。
4、培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，更要培養學(xué)生創(chuàng )造性思維方法和創(chuàng )造性思維品質(zhì)。
四、課程框架
第一章數學(xué)故事會(huì )
第二章速算技巧
第三章圖形的拼合
第四章等量代換
第五章數字謎
第六章拼拼擺擺
第七章有趣的規律
五、課程實(shí)施過(guò)程
本課程建議教師講授和學(xué)生自學(xué)想結合來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)�？紤]學(xué)生對趣味數學(xué)的話(huà)題比較感興趣，比較有熱情，建議每一節由老師簡(jiǎn)單引導，結合數學(xué)在發(fā)展過(guò)程中一些有趣的問(wèn)題、曲折感人的事情、人物等背景，與學(xué)生一起探討。采用集體輔導、獨自練習、分組活動(dòng)、合作學(xué)習、實(shí)際操作、生活實(shí)踐、調查研究等方法對數學(xué)中一些有名的問(wèn)題、定理、悖論等進(jìn)一步的深入了解和認識，感受數學(xué)的魅力。
六、學(xué)生收獲
通過(guò)活動(dòng)，讓孩子將所學(xué)數學(xué)知識應用于日常生活中，實(shí)現數學(xué)知識生活化、情景化，使學(xué)生感到生活中處處有數學(xué)，并將數學(xué)思維和數學(xué)知識滲透到每一節節程之中，讓孩子在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中認知數學(xué)符號，掌握數學(xué)概念，形成數學(xué)思維，明白數理意義，親近數學(xué)學(xué)科。并且通過(guò)這些問(wèn)題和活動(dòng)為學(xué)生提供探索數學(xué)奧秘的機會(huì )，學(xué)生在參與這些數學(xué)游戲和解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )數學(xué)價(jià)值，鍛煉數學(xué)智慧，運用所學(xué)的知識與技能，學(xué)習解決問(wèn)題的方法。
通過(guò)這些題目的訓練，可以培養學(xué)生的計算能力、洞察力、分析能力、圖形識別能力、想像力、形象思維能力等。讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得思維的訓練。
七、學(xué)習評價(jià)
對于四、五、六年級來(lái)說(shuō)，已經(jīng)積累了一定的數學(xué)知識和學(xué)習經(jīng)驗，不能單純地以知識點(diǎn)的掌握來(lái)評價(jià)一個(gè)學(xué)生。要讓學(xué)生終身受益，就要使他們獲得思想方法的指導和思維品質(zhì)的提升，養成一種科學(xué)精神及態(tài)度。評價(jià)學(xué)生的“情感與態(tài)度”是首要的。當然，操作能力、實(shí)踐活動(dòng)、思維能力、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題等方面的能力的評價(jià)也十分必要的，總之是不能單純以一張試題來(lái)評價(jià)學(xué)生。
評價(jià)的方法很多，內容也很廣。也可以由學(xué)生自我評價(jià)，覺(jué)得自己對這種學(xué)習是否有興趣，有沒(méi)有一種成就感；可以學(xué)生互評，特別是實(shí)踐操作方面，學(xué)生互評，其實(shí)也就是一個(gè)學(xué)生合作學(xué)習的過(guò)程；還可以由家長(cháng)來(lái)評價(jià)，評價(jià)自己的子女、評價(jià)訓練的方式，方法和取得的成績(jì)；當然輔導教師對學(xué)生的評價(jià)是至關(guān)重要的，輔導教師可以通過(guò)考勤、考核、課內外的表現，學(xué)習的興趣，多層次多方位地給予評價(jià)。
趣味數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
活動(dòng)時(shí)間:
周四下午的第三節課
活動(dòng)形式:
課內輔導為主，課外自學(xué)為輔;講解，自主學(xué)習和分組合作學(xué)習相結合。
指導思想:
教育學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想，力爭實(shí)現:人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必需的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
工作目標:
培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，展示數學(xué)的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)興趣和探索求知欲望，培養學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在數學(xué)素養上有較大的發(fā)展與提高，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數學(xué)打下堅實(shí)的基礎，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數學(xué)的海洋。
工作思路:
1、處理好課內和課外、基礎與興趣之間的關(guān)系。
2、精心準備，上好每一節興趣培養課，注重知識的現性和數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、培養他們對數學(xué)知識的直接興趣，不能強制要求訓練和輔導。
4、注重知識的連貫性，合理安排各個(gè)知識的先后順序。
5、貫徹集體講解與學(xué)生自主學(xué)習和小組合作學(xué)習相結合的學(xué)習形式。
6、與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系，切實(shí)[培養學(xué)生探究數學(xué)知識的興趣。
7、通過(guò)興班的活動(dòng)，切實(shí)調動(dòng)學(xué)生與數學(xué)的感情，對今后培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣大有幫助。
活動(dòng)內容:
第一周:小數乘法的拓展趣題
第二周:小數乘法簡(jiǎn)算拓展
第三周:對稱(chēng)、平移與旋轉趣味題
第四周:平移、旋轉的實(shí)際應用
第五周:小數除法的拓展
第六周:小數除法趣味題
第七周:第三單元后的聰明小屋
第八周:簡(jiǎn)易方程的數量關(guān)系練習
第九周:簡(jiǎn)易方程的再次拓展
第十周:第四單元后的聰明小屋
第十一周:多邊形面積的拓展
第十二周:第五單元后的聰明小屋
第十三周:因數與倍數的拓展
第十四周:第六單元后的聰明小屋
第十五周:統計知識的拓展
第十六周:第七單元后的聰明小屋
趣味數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想：
數學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數學(xué)思維活動(dòng)在數學(xué)教學(xué) 課堂中探求問(wèn)題的思考、推理、論證的過(guò)程等一系列數學(xué)活動(dòng)都是數學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓練的理論依據之。 因此，趣味數學(xué)，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。
二、教學(xué)目標
1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養學(xué)生自主性、主動(dòng)性，引導學(xué)生在掌握數學(xué)思維成果的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
2、將數學(xué)知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線(xiàn)，把單調的數學(xué)過(guò)程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習在玩中收獲。
3、課堂上圍繞“趣”字，把數學(xué)知識容于活動(dòng)中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過(guò)程中提高自己的觀(guān)察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現我們的 智慧秘訣：“做數學(xué)，玩數學(xué)，學(xué)數學(xué)”。
三、教學(xué)措施
1、結合教材，精選小學(xué)數學(xué)的教學(xué)內容，以適應社會(huì )發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習的需要。力求題材內容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。
2、教學(xué)內容的選編體現教與學(xué)的辨證統一。教學(xué)內容呈現以心理學(xué)的知識為基礎，符合兒童認知性和連續性的統一，使數學(xué)知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。
3、教學(xué)內容形式生動(dòng)活潑，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴大學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的積極性。
4、每次數學(xué)思維訓練課都有中心，有討論有交流有準備。有階段性總結和反思。
四、教學(xué)內容
周次時(shí)間教學(xué)內容備注
一2.8—10用字母表示數
二2.13—17加法的簡(jiǎn)便計算
三2.20—24乘法運算定律
四2.27—3.2乘法分配律
五3.5—9角的認識婦女節
六3.12—16數字游戲植樹(shù)節
七3.19—23角的度量
八3.26—30三角形的特征
九4.2—6三角形內角和
十4.9—13小數的意義
十一4.16—20小數的大小比較和性質(zhì)
十二4.23—27小數點(diǎn)位置移動(dòng)規律
十三4.30—5.4名數的改寫(xiě)勞動(dòng)節
十四5.7—11小數的近似數
十五5.14—18綜合應用：飲食與健康
十六5.21—25觀(guān)察物體
十七5.28—6.1小數加減法兒童節
十八6.4—8小數加減混合運算
十九6.11—15統計
二十·二十一6.18—29期末復習
趣味數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)習情況分析(知識、能力、學(xué)習習慣等)
經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習,三年級學(xué)生對數學(xué)有了初步的了解,大部分同學(xué)對數學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣。計算能力、邏輯思維能力、空間想象能力明顯提高，數感不斷加強，但還有一些同學(xué)思想不開(kāi)闊，不能靈活運用所學(xué)的知識。
二、教材分析
1 、以新課程的理念和當下的習慣特色為指導思想 ,以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現有知識水平為依據，采用豐富多彩的形式，讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去發(fā)現生活中的數學(xué)現象，在日常學(xué)習生活中敢于質(zhì)疑，樂(lè )于討論探究各種現象，喜歡和他人合作解決問(wèn)題。
2 、學(xué)習內容以數學(xué)游戲、數學(xué)故事、數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為主。通過(guò)一系列數學(xué)活動(dòng)培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，把數學(xué)與兒童生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生看到生活中處處充滿(mǎn)數學(xué)，學(xué)生學(xué)起來(lái)也親切、自然。
3 、課前教師認真準備好課堂內容，學(xué)生認真準備好學(xué)具等學(xué)習材料，課上共同配合好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，把每一個(gè)教學(xué)設計都落實(shí)下去。
4 、在課堂已有水平的基礎上進(jìn)一步培養強化良好的數學(xué)思維習慣，培養和強化解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在應用中感受數學(xué)創(chuàng )造的樂(lè )趣。
三、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生自主性、主動(dòng)性，引導學(xué)生在掌握教學(xué)成果的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
2、將枯燥、單調的數學(xué)學(xué)習過(guò)程變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生游戲中學(xué)習知識啟迪思維。
3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生不斷提高自己的觀(guān)察能力，邏輯思維能力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。
2、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。 初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
3、留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
五、教學(xué)措施
1、 精選教學(xué)內容，力求內容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。
2、教學(xué)形式多樣化，給予啟發(fā)性，趣味性和全面性，擴大學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。
3、每次趣味數學(xué)課都有中心，有準備，課后有總結反思。
4、練習的設計做到有易到難，層次分明。
5、對于學(xué)生不要急于求成，要根據學(xué)生的`學(xué)習情況開(kāi)導。
趣味數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
參加興趣小組的學(xué)生，他們在班級里能對其他學(xué)生形成積極的影響。加強學(xué)生興趣的素養，培養其思維的靈活性和敏捷性，開(kāi)拓他們的視野，對全班的學(xué)習起到以點(diǎn)帶面的作用。制定計劃如下：
一、指導思想
我們在教學(xué)活動(dòng)中特別關(guān)注學(xué)生的文化知識、態(tài)度技能、價(jià)值觀(guān)念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。所以加強道德教育在課程中的滲透，有利于"整體育人"，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、對興趣小組學(xué)生進(jìn)行分析
興趣小組的學(xué)生相對而言，成績(jì)比較突出，大多數同學(xué)成績(jì)較好，但也有個(gè)別學(xué)生存在不扎實(shí)的現象，如果引導得好，能夠提高一個(gè)檔次，并帶動(dòng)全班的學(xué)習風(fēng)氣。
三、活動(dòng)時(shí)間
每周二下午放學(xué)后
四、學(xué)生來(lái)源
三年級中數學(xué)成績(jì)比較優(yōu)秀的學(xué)生或對數學(xué)感興趣的學(xué)生
五、輔導內容：
1、適當補充相關(guān)知識。一方面教師提供，學(xué)生掌握，另一方面，教會(huì )學(xué)生自己搜集。這樣，既有利于擴大學(xué)生的知識含量，又能鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。
2、典型題的強化訓練。
3、在掌握基礎的同時(shí)，作適當的補充，增加一些特殊題型。
六、輔導方法
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，適時(shí)開(kāi)展競賽。精講多練，更多的鍛煉鼓勵學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，逐步提高能力。
2、通過(guò)作大量的閱讀練習，使學(xué)生了解更多的歷史習俗和文化背景，同時(shí)提高其分析解決問(wèn)題的能力。有針對性地增加一些帶有技巧性難度性的習題，拓展學(xué)生的知識面。
3、教學(xué)生學(xué)會(huì )做讀書(shū)筆記，積累知識，加大知識量。
4、指導學(xué)生建立錯題集，并定期翻閱，避免犯重復的錯誤。
趣味數學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想：
“數學(xué)是鍛煉思維的體操”，童年是培養思維的最佳時(shí)期。數學(xué)思維訓練，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維能力，打破常規，靈活思考，給學(xué)生以知識的更新、智慧的成長(cháng)，讓學(xué)生收獲無(wú)窮的快樂(lè )：成長(cháng)的快樂(lè )，發(fā)現的快樂(lè )，成功的快樂(lè )
二、活動(dòng)目標：
1 、首先要求學(xué)生做到“五會(huì )”即“會(huì )看、會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )想、會(huì )做”，在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察，思考、想象、分析、判斷等來(lái)培養學(xué)生的興趣和愛(ài)好。
2 、培養學(xué)生積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學(xué)習習慣和思考、觀(guān)察、動(dòng)手操作、創(chuàng )新等學(xué)習方法和學(xué)習能力。
3 、培養學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力，并獲得一些初步的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗，能運用所學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受數學(xué)在生活中的作用。
三、訓練重點(diǎn)：
以數學(xué)思維訓練為途徑，通過(guò)學(xué)生數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣和數學(xué)思維能力，本學(xué)期重點(diǎn)讓學(xué)生在觀(guān)察、想象等多項活動(dòng)中，多角度，多層次地看看，做做，想想，試試，培養學(xué)生的觀(guān)察力和想象力，引導學(xué)生在學(xué)習中去訓練、去思考、去探索，并能在實(shí)踐中得到提高。
四、主要措施：
1 、以新課程的理念和當下的習慣特色為指導思想 ,以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現有知識水平為依據，采用豐富多彩的形式，讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去發(fā)現生活中的數學(xué)現象，在日常學(xué)習生活中敢于質(zhì)疑，樂(lè )于討論探究各種現象，喜歡和他人合作解決問(wèn)題。 2 、學(xué)習內容以數學(xué)游戲、數學(xué)故事、數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為主。通過(guò)一系列數學(xué)活動(dòng)培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，把數學(xué)與兒童生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生看到生活中處處充滿(mǎn)數學(xué)，學(xué)生學(xué)起來(lái)也親切、自然。
3 、課前教師認真準備好課堂內容，學(xué)生認真準備好學(xué)具等學(xué)習材料，課上共同配合好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，把每一個(gè)教學(xué)設計都落實(shí)下去。
4 、在課堂已有水平的基礎上進(jìn)一步培養強化良好的數學(xué)思維習慣，培養和強化解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在應用中感受數學(xué)創(chuàng )造的樂(lè )趣。
趣味數學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想：
趣味數學(xué)課是學(xué)科性的活動(dòng)課。趣味數學(xué)課的開(kāi)設，目的是促進(jìn)數學(xué)學(xué)科課的改革，是為了改革數學(xué)學(xué)科課的弊端，使數學(xué)教學(xué)更趨于合乎客觀(guān)實(shí)際的需要，使其成為真正的數學(xué)。趣味數學(xué)課的形式強調靈活、多樣，有動(dòng)又有靜，有游戲激趣又有動(dòng)腦思考，有競賽式又有討論式，有個(gè)人活動(dòng)又有群體活動(dòng)，有動(dòng)手操作又有動(dòng)口訓練，有課內的活動(dòng)又有課外的延伸等等。
二、趣味數學(xué)課的特點(diǎn)
1、實(shí)踐性（即活動(dòng)性）。趣味數學(xué)課強調“動(dòng)”，“動(dòng)”是課中學(xué)生的多種感官、教學(xué)的各種媒體都要充分調動(dòng)起來(lái)，尤以動(dòng)手操作或創(chuàng )設情境讓學(xué)生參與（或模擬）實(shí)踐為主，使學(xué)生在學(xué)中用、用中學(xué)。
2、自主性。針對數學(xué)學(xué)科教學(xué)的某些不足：如教學(xué)計劃、教材內容的強制性、系統性，致使教師教、學(xué)生學(xué)都缺少靈活性、自由度。
3、趣味性。興趣是最好的老師。要使學(xué)生學(xué)數學(xué)、愛(ài)數學(xué)，一定要使學(xué)生對數學(xué)感興趣。
4、合作性。學(xué)習既是個(gè)體行為，也是群體行為。在班級制的學(xué)習中，學(xué)生的學(xué)習情緒、學(xué)習意向很容易受到群體的影響，而且學(xué)生的學(xué)習必須要得到群體的作用。而在趣味數學(xué)課中，能根據靈活選取的活動(dòng)內容和選用的活動(dòng)方法，更有效地組織學(xué)生進(jìn)行群體活動(dòng)，他們合作探索問(wèn)題、研究方法，取長(cháng)補短，互相促進(jìn)，共同提高。
三.主要措施：
1.從活動(dòng)內容入手，結合學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際，對活動(dòng)內容進(jìn)行合理選擇和設計，使活動(dòng)能滿(mǎn)足學(xué)生的興趣、愛(ài)好和發(fā)展需要，密切聯(lián)系學(xué)科與學(xué)生生活經(jīng)驗。
2.從活動(dòng)形式入手，用故事、游戲、操作、調查等形式與途徑。精心設計活動(dòng)過(guò)程，運用多種手段，多樣的教學(xué)形式和方法，引導學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中提高思考能力。
3.創(chuàng )設良好情境
根據教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際，通過(guò)言語(yǔ)、實(shí)物、照片、圖畫(huà)、小實(shí)驗、游戲、動(dòng)作、錄像、課件等手段，創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的興趣，激發(fā)求知的欲望，使學(xué)生抱著(zhù)積極的態(tài)度、滿(mǎn)腔的熱情投入到活動(dòng)中，體驗、想象、思考、提高。
4.加強合作學(xué)習
在教學(xué)中，尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)注合作交流，建立新型師生、生生之間的合作關(guān)系，實(shí)現有效合作、互動(dòng)。
四.課時(shí)按排
1、有趣的火柴棒
2、找規律填數
3、剪拼圖形
4、腦筋急轉彎
5、圖形的秘密
6有趣的七巧板
7、簡(jiǎn)單推理
趣味數學(xué)教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想
深入貫徹小學(xué)《數學(xué)》新課程標準精神。本著(zhù)張揚學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生興趣愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng)的教育理念，促進(jìn)第一課題的教學(xué)，豐富學(xué)生的課外生活，激化學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，提高學(xué)生的數學(xué)應用能力，積極培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。
二、活動(dòng)目標
1.訓練學(xué)生的口算能力，使學(xué)生用最快的速度口算出簡(jiǎn)單的算式。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)、運用數學(xué)的興趣，引導學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗的基礎上，從數和形的角度去觀(guān)察周?chē)氖挛�，認識生活中常見(jiàn)的數量關(guān)系，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；
3.培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)；適當拓寬學(xué)生的數學(xué)知識面；結合活動(dòng)內容進(jìn)行思品教育。
三、活動(dòng)內容：
數學(xué)活動(dòng)課的內容不受教學(xué)大綱的限制，活動(dòng)的內容有較大的伸縮性和多向性。如：結合數學(xué)課本的某些內容，適當加深和拓寬數學(xué)知識，并引導學(xué)生運用所學(xué)的數學(xué)知識解答一些有趣的數學(xué)思考題和綜合題，訓練和發(fā)展兒童的思維，培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；結合有關(guān)的數學(xué)知識，介紹一些數學(xué)史料、數學(xué)家的故事、數學(xué)思想和方法，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)的教育，培養學(xué)生肯于動(dòng)腦、善于思考的頑強學(xué)習精神，配合課堂教學(xué)的某些內容，制作數學(xué)教具和學(xué)具，或者進(jìn)行實(shí)際操作，測量活動(dòng)，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力；組織學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì )調查，收集常用數據，了解數學(xué)知識在社會(huì )生產(chǎn)和實(shí)際生活中的應用，向學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，提高學(xué)習數學(xué)的積極性和自覺(jué)性。選用貼近校園、貼近學(xué)生、貼近生活的題材，例如最新科研成果、科學(xué)奧妙、趣味游戲、生活指南等，還可以增加一些奧數和趣味數學(xué)的內容。傳授講究趣味性、知識性、邏輯性和思維性相結合。
四、社團計劃
1.培養學(xué)生對數學(xué)的極大興趣。
通過(guò)各種活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，比如動(dòng)手操作、實(shí)地考察、親自測量……讓學(xué)生真正體會(huì )數學(xué)來(lái)源于生活。使參加興趣小組的同學(xué)通過(guò)學(xué)習，把他們的學(xué)習意識變被動(dòng)為主動(dòng)。
2.培養學(xué)生的知識面。
在興趣小組中我將輸入更多數學(xué)的知識并且更多的是講述一些數學(xué)的相關(guān)知識，讓更多同學(xué)在數學(xué)知識的學(xué)習過(guò)程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
3.增加實(shí)踐的機會(huì )。
由于興趣小組不僅有室內的理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，所以給同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì )，使他們認識到數學(xué)并不是僅僅用在“無(wú)聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來(lái)，到生活中去”，使他們意識到學(xué)習數學(xué)的用處。當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
4.豐富學(xué)生的第二課堂。
從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，更應該讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更增加學(xué)生的學(xué)習興趣興趣。
五、活動(dòng)安排
1.活動(dòng)時(shí)間：周二下午
2.活動(dòng)地點(diǎn)：一年級七班教室
3.活動(dòng)課題：數學(xué)小故事、口算、速算；思維開(kāi)發(fā)；解決問(wèn)題的邏輯思維訓練
4.活動(dòng)形式：視頻、課題授課式、演講式、競賽式、課外活動(dòng)等
六、活動(dòng)措施：
數學(xué)課外活動(dòng)的組織形式，要靈活多樣，生動(dòng)活潑。既有全校性的，也有班級性的，并且適合兒童的年齡特點(diǎn)，富有吸引力。
�。�.樂(lè )學(xué)——數學(xué)游戲和趣味數學(xué)
小學(xué)生具有好勝、好奇的特點(diǎn)。將數學(xué)知識寓于游戲中，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，學(xué)生特別感興趣，能主動(dòng)積極參與。如猜數學(xué)謎語(yǔ)、走迷宮、當售貨員等。學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)課中，學(xué)習趣味數學(xué)，既鞏固所學(xué)的舊知識，更能學(xué)到新知識。同時(shí)也能訓練學(xué)生思維的深刻性、靈敏性及獨創(chuàng )性，激起學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生在快樂(lè )的情境中，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越會(huì )學(xué)，并從中領(lǐng)悟到數學(xué)知識的奧秘。
�。�.巧手——操作、實(shí)踐
認識來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐又能深化認識，引導學(xué)生操作、實(shí)踐，既能深化知識，又能培養學(xué)生動(dòng)手和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在數學(xué)活動(dòng)課中，從學(xué)生已有的知識內容和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、折一折、疊一疊、量一量、算一算、剪一剪、拼一拼、擺一擺、貼一貼等教學(xué)手段，重點(diǎn)引導學(xué)生辦一些內容豐富、形式多樣、圖文并茂的數學(xué)日記、手抄報、數學(xué)墻報、黑板報等。讓學(xué)生多種感觀(guān)參與活動(dòng)，從動(dòng)手操作中發(fā)展學(xué)生智力，培養創(chuàng )造意識，在實(shí)踐中鞏固掌握所學(xué)知識，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
趣味數學(xué)教學(xué)計劃 篇9
一、指導思想：
數學(xué)是神奇的世界，我們的日常生活無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì )和數學(xué)打交道。課標要求我們要使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。
力爭實(shí)現：人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必需的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，開(kāi)展數學(xué)興趣小組活動(dòng)能更好的促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維能力的發(fā)展，也能夠喚起和發(fā)展學(xué)生對數學(xué)及其應用的穩定興趣，符合新課改的要求。
二、活動(dòng)目標：
1.引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數學(xué)海洋，培養學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在數學(xué)素養上有較大的發(fā)展與提高，為進(jìn)一步學(xué)好數學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
2.豐富學(xué)生的第二課堂，增加實(shí)踐的機會(huì )，使學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，從而拓寬學(xué)生的知識面，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造性。
三、具體措施：
1.結合教材，精心設計活動(dòng)內容，力求題材內容生活化，形式多樣化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。增加趣味性和全面性，擴大學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。
2.每次數學(xué)活動(dòng)都有主題，要求與正規的課堂教學(xué)有明顯區別，決不能成為變相的加課時(shí)，也不能成為“補課”活動(dòng)，但應盡量與當前學(xué)生的數學(xué)課內的教學(xué)內容有一定聯(lián)系。如：可將教材中的“課題學(xué)習”融入活動(dòng)中。
3.數學(xué)活動(dòng)要講求實(shí)效，要有知識性、趣味性,活動(dòng)內容要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
4、注意收集學(xué)生較為熟悉的資料，教學(xué)過(guò)程中努力體現“從問(wèn)題情境出發(fā)、建立模型、尋求結論，應用與推廣”的基本過(guò)程，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和提高解決問(wèn)題的能力。
四、活動(dòng)內容：
對數學(xué)興趣小組活動(dòng)課進(jìn)行改革和創(chuàng )新，將幾何教具制作、趣味數學(xué)、數學(xué)知識在實(shí)際生活中的應用、數學(xué)小故事引入活動(dòng)課，充分調動(dòng)學(xué)生潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�。�、每一內容的起點(diǎn)力求大眾化，由淺入深，使較多的孩子能學(xué)懂并掌握。
�。�、將數學(xué)知識分成若干專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題都有例題分析、練習。內容由淺入深，循序漸進(jìn)，力爭在每節課上有益于學(xué)生對問(wèn)題的理解、掌握和提高。
五、目標要求：
通過(guò)本社團的活動(dòng)，吸引社員樂(lè )學(xué)數學(xué)、想學(xué)數學(xué)，并帶動(dòng)周?chē)瑢W(xué)對這門(mén)課程產(chǎn)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)的向往感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的動(dòng)力，形成一個(gè)新的認識，提高數學(xué)學(xué)科的影響力。
趣味數學(xué)教學(xué)計劃 篇10
活動(dòng)主題：
活動(dòng)享受快樂(lè ) 智慧展示自我
指導思想：
本次活動(dòng)以“和諧的數學(xué)、快樂(lè )的數學(xué)、創(chuàng )新的數學(xué)”為根本宗旨，以一系列數學(xué)活動(dòng)為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數學(xué)的魅力，享受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，讓學(xué)生們體驗“學(xué)數學(xué)，其樂(lè )無(wú)窮；用數學(xué)，無(wú)處不在；愛(ài)數學(xué)，受益終身” ，讓大家感悟數學(xué)之美，擁有一雙用數學(xué)觀(guān)察世界的眼睛，擁有一個(gè)用數學(xué)思維認識世界的頭腦，從而去發(fā)現，去創(chuàng )造。
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，希望能讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到鍛煉，讓數學(xué)愛(ài)好者能一顯身手，脫穎而出；使學(xué)生進(jìn)一步感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓每一個(gè)學(xué)生真正走進(jìn)數學(xué)，感受數學(xué)，喜歡數學(xué)，在數學(xué)中得到快樂(lè )，加強我校數學(xué)文化建設。
活動(dòng)時(shí)間：
4月18日——4月30日
活動(dòng)安排：
活動(dòng)一：發(fā)揮想象，奇妙創(chuàng )造
活動(dòng)內容：數學(xué)繪畫(huà)創(chuàng )作大賽
參賽對象：一～三年級學(xué)生
參賽作品要求：
以數字、圖形等為創(chuàng )作基本素材，可運用平移、旋轉等規律做圖。繪畫(huà)形式不限，比賽統一用8開(kāi)美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評委教師，參加校想象畫(huà)比賽。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。
作品上交截止日期：4月29日。
評委教師：柯晶晶
活動(dòng)二：我是小主編
活動(dòng)內容：數學(xué)手抄報創(chuàng )作大賽
參賽對象：四～六年級學(xué)生
活動(dòng)要求：
學(xué)生獨立或合作完成制作數學(xué)手抄報，比賽統一用8開(kāi)美術(shù)紙，要求規范、整潔、美觀(guān)，做出個(gè)性。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評委教師，參加�！皵祵W(xué)手抄報比賽”。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。手抄報內容可包括：數學(xué)家的故事、數學(xué)名人名句、數學(xué)名題、數學(xué)趣題、腦筋急轉彎、數學(xué)日記……等。
手抄報上交截止日期：4月29日。
評委教師：何雅
活動(dòng)三：用智慧創(chuàng )造速度
活動(dòng)時(shí)間：4月20日下午
跳繩接力
參賽對象：一~三年級學(xué)生（每班10人）
10名選手排成一列，每位選手從起點(diǎn)出發(fā)，跑跳繩至定點(diǎn)位置，并完成5道口算題，繞過(guò)障礙返回，將繩子交給下一名選手。最后一名選手最快到達終點(diǎn)班級獲勝。
兩人三足
活動(dòng)時(shí)間：4月20日下午
參賽對象：四~六年級學(xué)生（每班20人）
兩人一組排成一列，到指定位置需算對一題24點(diǎn)，繞過(guò)障礙方能返回，與下一組同學(xué)擊掌后，下一組才能出發(fā)。最后一組選手最快到達終點(diǎn)班級獲勝。
一、開(kāi)展課外活動(dòng)的意義：
為進(jìn)一步落實(shí)“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)生命與活力；把創(chuàng )新還給師生，讓校園充滿(mǎn)智慧與生機"的新基礎教育理念，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，我校將繼續開(kāi)展內容豐富，形式多樣的課外興趣小組活動(dòng)。
二、目的意義
課外活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng)，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現。課外活動(dòng)的正常開(kāi)展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育活動(dòng)，符合廣大學(xué)生和家長(cháng)的意愿。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識和技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
三、具體活動(dòng)安排：
�。ㄒ唬┱n外活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：鄭江濤
副組長(cháng)：李協(xié)山張建民
組員：呂文美楊德軍趙建霞楊黎明孫勇強李寧甘衛華
�。ǘ┗顒�(dòng)時(shí)間：
每周一、三、四下午第三節
四、興趣小組活動(dòng)內容與目標:
1、通過(guò)合唱、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法、折紙等藝術(shù)的熏陶，培養學(xué)生的愛(ài)美情操，發(fā)揮他們的藝術(shù)潛能，提高其藝術(shù)素質(zhì)。
2、通過(guò)“足球、乒乓球”等各項體育活動(dòng)，掌握簡(jiǎn)單的體育技能技巧，培養學(xué)生的競爭意識，合作精神和堅強毅力，增強其體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展。
3、通過(guò)“閱讀與習作、數學(xué)、誦讀”興趣小組形式多樣的活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，拓展思維，鞏固與提高課堂所學(xué)知識，培養其應用、交流的能力。
4、通過(guò)“計算機、棋類(lèi)、攝影”等興趣小組的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索實(shí)踐的興致，培養其善于觀(guān)察，善于思考、善于發(fā)現，善于動(dòng)手的能力。
五、具體要求以及獎懲措施：
�、匍_(kāi)學(xué)初，輔導教師要制定好學(xué)期輔導計劃，一定要按計劃進(jìn)行活動(dòng)。
�、谳o導教師每次輔導前要認真備課，確保輔導內容的系統性、連貫性；克服老師們在輔導過(guò)程中的盲目性和隨意性。
�、勖看屋o導時(shí)，教師要先點(diǎn)名，若出現無(wú)故不到的學(xué)生，教師要及時(shí)與班主任聯(lián)系，弄清學(xué)生的去向。輔導時(shí)教師要認真組織學(xué)生活動(dòng)，不得出現空堂現象。
�、茌o導教師要定期檢查學(xué)生的學(xué)習效果。（根據活動(dòng)特點(diǎn)，可以以不同的形式進(jìn)行考察）
�、輰W(xué)校中層干部每天對老師們的活動(dòng)情況進(jìn)行檢查，做好記錄，定時(shí)公布檢查結果。
�、迣W(xué)期末，學(xué)校將組織評委對老師的活動(dòng)情況進(jìn)行考核�？己藚⒖純热荩�
a、課外活動(dòng)輔導計劃、記錄課外活動(dòng)輔導計劃要具有整體性、可行性、時(shí)效性。記錄要具體、認真、明確。
b、學(xué)校中層干部的檢查記錄，學(xué)生的問(wèn)卷調查。
c、輔導考察情況輔導教師定期對學(xué)生輔導內容進(jìn)行考察，根據實(shí)際情況及時(shí)調整輔導思路，措施�？疾斓脑嚲�，輔導老師要注意保存。
d、競賽情況主要參考學(xué)生參加的各種競賽活動(dòng)的獲獎情況。
e、學(xué)期末輔導展示內容等。
趣味數學(xué)教學(xué)計劃 篇11
健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現。學(xué)校教育要貫徹“一切為了學(xué)生 ,健康第一”的可持續發(fā)展的理念，切實(shí)加強體育工作，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到運動(dòng)的快樂(lè )，從而豐富校園生活,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。共同打造和諧校園。特制定本方案。
一、指導思想
貫徹落實(shí)全國學(xué)校體育工作會(huì )議精神和教育部、國家體育總局、共青團中央關(guān)于開(kāi)展全國億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)的決定。積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代健康理念，以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》、大力推進(jìn)體育大課間活動(dòng)為重點(diǎn)，蓬勃開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”。同時(shí)把迎奧運活動(dòng)與加強學(xué)校體育課程建設、提高德育工作實(shí)效，促進(jìn)和諧校園等緊密結合，培養成學(xué)生積極主動(dòng)的體育鍛煉習慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)。
二、組委會(huì )
組長(cháng)：陳在發(fā)
副組長(cháng)：周少偉 周愛(ài)華
成 員：張云梅.楊梅等全體教師
三、活動(dòng)主題：
我陽(yáng)光 我運動(dòng) 我健康 我快樂(lè )
四、活動(dòng)要求：
人人有項目 班班有團隊 學(xué)校有比賽
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校操場(chǎng)
六、活動(dòng)保障
1、認真學(xué)習，轉變觀(guān)念，達成共識
以貫徹新課程理念為主旨，組織老師認真學(xué)習《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、認真理解“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代健康理念，深刻反思自己，了解學(xué)生發(fā)展之需，使廣大教師深刻體會(huì )到：擁有健康才能擁有明天，熱愛(ài)鍛煉就是熱愛(ài)生命，在深化課程改革，全面提高質(zhì)量的工作中，注入快樂(lè )體育的全新理念，確立合作、競爭、快樂(lè )、主動(dòng)、健康發(fā)展的體育工作觀(guān)。
2、加強領(lǐng)導，保證時(shí)間，形成制度
以將快樂(lè )體藝、趣味體藝引入體育活動(dòng)為主旨，強化活動(dòng)的領(lǐng)導與管理，并建立各項管理制度，在活動(dòng)的內容與形式、過(guò)程與評價(jià)上形成有效管理，充分挖掘校內外各種體藝課程資源，不斷豐富和發(fā)展活動(dòng)的內涵，不斷提升活動(dòng)水平。
3、全員參與，注重評價(jià)，強化激勵
堅持學(xué)生全員參與，學(xué)校領(lǐng)導緊密配合，教職工全員協(xié)作，突出活動(dòng)的評價(jià)作用，對先進(jìn)班級和個(gè)人予以適時(shí)激勵，并將各種評價(jià)資料存檔，作為學(xué)期考核評價(jià)的一項重要內容，納入領(lǐng)導、班主任、老師、學(xué)生系列考評中，以保證學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)的有效開(kāi)展。
七、陽(yáng)光體育運動(dòng)活動(dòng)方案
第一階段：準備階段（9月1日----9月15日）
1、 從學(xué)生興趣愛(ài)好入手，讓學(xué)生為自己設立一個(gè)或多個(gè)運動(dòng)項目和運動(dòng)時(shí)間安排，朝運動(dòng)目標進(jìn)發(fā)。
2、每班集體任意構建幾個(gè)運動(dòng)團隊。如：田徑隊、足球隊、籃球隊、毽球隊、羽毛球隊、乒乓球隊、象棋隊、……
以體現人人有項目的決心。
第二階段：?jiǎn)?dòng)階段（9月16----12月20日）
1、認真組織好每天大課間的活動(dòng)；延長(cháng)課間操活動(dòng)時(shí)間,體育活動(dòng)由體育組統一協(xié)調安排。
2、安排和組織好課間操的體育活動(dòng)內容
上午的大課間：
第一部分：廣播操《雛鷹起飛》（時(shí)間10分鐘）；
第二部分：以班級為單位組織體育鍛煉活動(dòng)（時(shí)間20分鐘）；各班按照學(xué)校分的場(chǎng)地進(jìn)行鍛煉。
下午的大課間：
第一部分：校園集體舞，（時(shí)間10分鐘）；
第二部分：以班級為單位組織體育鍛煉活動(dòng)（時(shí)間20分鐘）；各班按照學(xué)校分的場(chǎng)地進(jìn)行鍛煉。
第三階段：總結階段（12月21----元月10日）
組織開(kāi)展籃球、毽球、羽毛球、乒乓球、拔河比賽、跳繩比賽等全校性體育活動(dòng)。
體現班班有團隊愿望的達成和理想的實(shí)現
總結創(chuàng )建工作經(jīng)驗并評比表彰獎勵。表彰在活動(dòng)其間表現出色的班級。同時(shí)，評比�！瓣�(yáng)光少年”，進(jìn)一步營(yíng)造“陽(yáng)光、運動(dòng)、健康、快樂(lè )”的濃厚氛圍。
趣味數學(xué)教學(xué)計劃 篇12
一、指導思想
1、查漏補缺，本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理，理清知識點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對基礎知識的復習和練習，加強學(xué)生的記憶，深化認識，使所學(xué)的知識內化為學(xué)生的知識素養。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個(gè)理性的認識上來(lái)。
2、靈活解題，提高綜合運用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復習、練習過(guò)程中，對知識進(jìn)行分類(lèi)、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應用數學(xué)能力。
3、在復習、練習過(guò)程當中，注重學(xué)生的學(xué)習方法、數感和數學(xué)思維的梳理和培養，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4、養成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習習慣，形成良好的數學(xué)情操。
二、復習內容
數與代數（4課時(shí)）
小數的讀寫(xiě)及計量單位的換算
小數的四則運算
整數、小數四則混合運算
小數四則運算及混合運算的應用
列方程解決問(wèn)題
空間與圖形
�。�2課時(shí)）
圖形分類(lèi)、三角形分類(lèi)三角形的內角和三角形的三邊關(guān)系
根據物體的平面圖判斷拍攝的角度
可能性問(wèn)題（1課時(shí)）
設計對雙方都公平的游戲規則
綜合考試及全面查漏補缺（3課時(shí)）
三、復習策略
1、回憶、引導學(xué)生自我反思。
2、梳理、引導學(xué)生主動(dòng)建構。
3、應用、引導學(xué)生解決問(wèn)題。
4、合作、引導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)交流。
四、復習建議
1、使用新教材，老師和學(xué)生都有一個(gè)適應的過(guò)程，正視自己在教學(xué)中的問(wèn)題，在期末復習中盡最大努力彌補。
2、重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養（尤其審題習慣），學(xué)習方法的指導。
3、老師要準確了解學(xué)生知識技能的掌握情況，做到心中有數，才能使復習有針對性、實(shí)效性。
4、課上注重知識的整理，基本概念理解到位，比較知識之間的區別與聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
5、注重對知識的整合，一題多用。
6、關(guān)注后進(jìn)生，加強對他們的輔導。
五、課時(shí)安排
數與代數部分4課時(shí)
空間與圖形2課時(shí)
統計與概率1課時(shí)
總練習3課時(shí)
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