【必備】小學(xué)教學(xué)計劃范文匯總8篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇1
為了搞好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)，特制訂本冊教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)情分析：
全班有學(xué)生36 人，其中優(yōu)秀生12人，占全班人數的三分之一。這12人普遍閱讀能力強，基礎知識牢固，寫(xiě)作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，其中郭敏、卞彩云、王曉倩不止閱讀水平高，而且寫(xiě)作也不差，而劉海成、楊曉麗閱讀水平高，寫(xiě)字也不差，但寫(xiě)作差；鐘鑫、劉倩倩閱讀能力高，但寫(xiě)作差；呂登科劉凱勝作文好，寫(xiě)字好。
差生5人，他們是劉路路、宮建麗、劉曉飛、潘菲菲、劉文營(yíng)，這五人中，前二人不按時(shí)完成作業(yè)，上課不認真聽(tīng)講，閱讀寫(xiě)作差，但普通話(huà)還不錯，而劉曉菲則是寫(xiě)字差，需輔導寫(xiě)字；后二人閱讀作文能力都很差。
二、教材分析：
本冊教材共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。
本冊課文的編排，圍繞訓練重點(diǎn)設計了一個(gè)大體的序，注意訓練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3———4篇課文，在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習，再后面編寫(xiě)了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊社設2個(gè)重點(diǎn)訓練項目，他們是《閱讀要有自己的見(jiàn)解》《按一定的順序寫(xiě)》，分別安排在二、五組中。
1、導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的組成、提示學(xué)習的方法以及學(xué)習中的注意問(wèn)題。
2課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。
3、讀寫(xiě)例話(huà)。安排在一組課文之后，是對訓練重點(diǎn)的概括和歸納總結 。這些訓練項目，突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，突出了在訓練中對語(yǔ)言的理解、感悟和積累，同時(shí)又突出了對良好學(xué)習習慣的培養。
4、積累運用。安排在每組課文之后，每個(gè)積累運用大致包括以下四項內容：讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習作。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、詞句訓練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學(xué)生自覺(jué)運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書(shū)聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機會(huì )練習朗讀。
3、閱讀能力的培養始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，學(xué)會(huì )思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習作訓練既是小學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養學(xué)生寫(xiě)文尤其是寫(xiě)記敘文的能力。
5、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對聯(lián)、諺語(yǔ)，重在引導學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦。
四、教學(xué)目的要求
在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育；了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹(shù)立為祖國刻苦學(xué)習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，受到尊敬師長(cháng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )等社會(huì )主義思想品德教育；培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。
3、培養獨立識字的能力。學(xué)習225個(gè)生字，其中160個(gè)能獨立讀準子音，認清字型，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì )認65個(gè)生字，只要求讀準字音，不要求會(huì )寫(xiě)，也不作為考試內容。
4、能聯(lián)系上下文，結合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用。注意語(yǔ)言的積累，初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
5、繼續練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續學(xué)習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過(guò)程中，要繼續培養理解含義深刻的句字的能力，提高閱讀的速度；在理解課文內容的同時(shí)，提倡和鼓勵學(xué)生獨立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解；學(xué)習作者觀(guān)察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達方法。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、能聽(tīng)懂程度適合的講話(huà)并能轉述。能用普通話(huà)清楚明白的講述一件事情。討論問(wèn)題能講清楚自己的意思。能簡(jiǎn)要復述課文，養成先想后說(shuō)的習慣，說(shuō)話(huà)有禮貌。
8、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出內容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫(xiě)讀后感。練習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。
五、教學(xué)措施
保障措施
1、繼續加強詞句訓練
詞句訓練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級訓練的基礎上，應提高其訓練的要求。要引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典、聯(lián)系上下文和社會(huì )實(shí)踐的方法準確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習作者用詞造句的方法。
2、思考練習的教學(xué)
要充分利用思考練習中的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書(shū)作文的方法。
3、要加強朗讀的指導和訓練。
朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有朗朗的讀書(shū)聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的機會(huì )練習朗讀，指導朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導，使朗讀和理解密切結合，在理解的基礎上，通過(guò)朗讀準確表達課文的思想感情。
4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習。充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎上，通過(guò)教師的指導，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。
陪優(yōu)轉差措施
對于郭敏等優(yōu)秀生要在培養閱讀能力的基礎上，重點(diǎn)指導其寫(xiě)作和寫(xiě)字；對于王曉倩等要在閱讀和寫(xiě)字方面多下工夫，對于卞彩云等重點(diǎn)指導寫(xiě)字和朗讀。
對于差生劉路路、卞曉亮要指導他們克服畏難情緒，指導平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)，調動(dòng)他們觀(guān)察思考和練筆的積極性，打開(kāi)思路，不拘形式的自由表達。
隨讀 生轉化措施：本班無(wú)隨讀生。
競賽輔導措施：
今學(xué)期要在朗讀、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)字等方面進(jìn)行輔導，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解密切結合。寫(xiě)作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生打開(kāi)思路，不拘形式的自由表達 。
六、教學(xué)進(jìn)度(略）
小學(xué)教學(xué)計劃 篇2
《課程標準》的總體目標中提出，要讓學(xué)生"經(jīng)歷將一些實(shí)際問(wèn)題抽象為數與代數問(wèn)題的過(guò)程，掌握數與代數的基礎知識和基本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題"。小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，解決問(wèn)題的教學(xué)占有重要地位。如何教好這部分知識，下面談?wù)勎业囊恍┳龇ê腕w會(huì )。
一、培養學(xué)生的審題習慣。
細致地審題，弄明白題意，是準確解答應用題的先決條件。因此，在教學(xué)中可先讓學(xué)生根據解題要求找出題中直接條件和間接條件，構建起條件與問(wèn)題之間的聯(lián)系，確定數量關(guān)系。為了便于分析問(wèn)題中的已知量與未知量之間的相依關(guān)系，審題時(shí)可要求學(xué)生邊讀題邊思考，用不同的符號劃出條件和問(wèn)題或用線(xiàn)段圖把已知條件和所求問(wèn)題表示出來(lái)。
為了培養兒童細致審題的習慣，我常把一些容易混淆的題目同時(shí)出現，讓學(xué)生分析計算。例如：①圖書(shū)室的科技書(shū)與故事書(shū)共3000冊，科技書(shū)的冊數是故事書(shū)的2/3，有科技書(shū)多少冊？
�、趫D書(shū)室有故事書(shū)3000冊，科技書(shū)冊數是故事書(shū)的2/3，有科技書(shū)多少冊？
題①中3000冊為共有數，題②中3000冊是一種的，因此計算方法不相同。經(jīng)常進(jìn)行此類(lèi)練習，就容易養成認真審題的習慣。
二、教給學(xué)生分析應用題常用的推理方法。
在解題過(guò)程中，學(xué)生往往習慣于模仿教師和例題的解答方法，機械地去完成。因此，教給學(xué)生分析應用題的推理方法，幫助學(xué)生明確解題思路至關(guān)重要。分析法和綜合法是常用的分析方法。
所謂分析法，就是從應用題中欲求的問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行分析，首先考慮，為了解題需要哪些條件，而這些條件哪些是已知的，哪些是未知的，直到未知條件都能在題目中找到為止。例如：甲車(chē)一次運煤300千克，乙車(chē)比甲車(chē)多運50千克，兩車(chē)一次共運煤多少千克？
指導學(xué)生口述，要求兩車(chē)一次共運煤多少千克？根據題意必須知道哪兩個(gè)條件（甲車(chē)運的和乙車(chē)運的）？題中列出的條件哪個(gè)是已知的（甲車(chē)運的），哪個(gè)是未知的（乙車(chē)運的），應先求什么（乙車(chē)運的300+50=350）？然后再求什么（兩車(chē)一共用煤多少千克，300+350=650）？
綜合法是從應用題的已知條件出發(fā)，通過(guò)分析推導出題中要求的問(wèn)題。如上例，引導學(xué)生這樣想：知道甲車(chē)運煤300千克，乙車(chē)比甲車(chē)多用50千克，可以求出乙車(chē)運煤重量（300+50=350），有了這個(gè)條件就能求出兩車(chē)一共運煤多少千克？（300+350=650）。通過(guò)上面題的兩種解法可以看出，不論是用分析法還是用綜合法，都要把應用題的已知條件和所求問(wèn)題結合起來(lái)考慮，所求問(wèn)題是思考方向，已知條件是解題的依據。
三、對易混淆的問(wèn)題進(jìn)行對比分析。
對一些有聯(lián)系而又容易混淆的應用題可引導學(xué)生進(jìn)行對比分析，例如：求一個(gè)數的幾分之幾與已知一個(gè)數的幾分之幾是多少，求這個(gè)數的應用題，學(xué)生往往容易混淆。一是他們分不清是用乘法還是用除法；二是分不清計算時(shí)需不需要加括號。因此，可安排下列一組題進(jìn)行對比教學(xué)。
�、俟麍@里有梨樹(shù)120棵，蘋(píng)果樹(shù)占梨樹(shù)的1/3，有蘋(píng)果樹(shù)多少棵？
�、诠麍@里有梨樹(shù)120棵，占蘋(píng)果樹(shù)的1/3，有蘋(píng)果樹(shù)多少棵？
�、酃麍@里有梨樹(shù)120棵，蘋(píng)果樹(shù)比梨樹(shù)少1/3，有蘋(píng)果樹(shù)多少棵？
�、芄麍@里有梨樹(shù)120棵，比蘋(píng)果樹(shù)少1/3，有蘋(píng)果樹(shù)多少棵？
�、莨麍@里有梨樹(shù)120棵，蘋(píng)果樹(shù)比梨樹(shù)多1/3，有蘋(píng)果棵多少棵？
�、薰麍@里有梨樹(shù)120棵，比蘋(píng)果樹(shù)多1/3，有蘋(píng)果樹(shù)多少棵？
兩數相比較，以后面的數為標準數，前面的數為比較數，即與誰(shuí)相比誰(shuí)為標準數（通常設標準數為1）。已知一個(gè)數，求它的幾分之幾是多少與已知一個(gè)數的幾分幾之是多少，求這個(gè)數。這兩類(lèi)應用題的相同點(diǎn)是：都知道比較數占標準數的幾分之幾；不同點(diǎn)是：前者是已知標準數求比較數，后者是已知比較數求標準數。題①、③、⑤都是蘋(píng)果樹(shù)與梨樹(shù)相比較，梨樹(shù)的棵數為標準數，蘋(píng)果樹(shù)的棵數為比較數，梨樹(shù)的棵數已經(jīng)知道，因此，它們屬于前類(lèi)用乘法。題②、④、⑥都是梨樹(shù)與蘋(píng)果樹(shù)相比較，蘋(píng)果樹(shù)的棵數為標準數，梨樹(shù)的棵樹(shù)為比較數，蘋(píng)果樹(shù)的棵數為標準數，梨樹(shù)的棵數為比較數，蘋(píng)果樹(shù)的棵數題目中都不知道，因此，它屬于后類(lèi)用除法。題①、②中比較數占標準數的幾分之幾已經(jīng)知道，計算時(shí)不用“括號”，題③、④、⑤、⑥中比較數占標準數的幾分之幾不知道，需由1加幾分之幾和1減幾分之幾求得，因此計算時(shí)需加“括號”。
四、讓學(xué)生理解典型應用題中的數量關(guān)系。
在教學(xué)中還應將重點(diǎn)放在數量關(guān)系的理解之上：
1、要求學(xué)生掌握常見(jiàn)的數量關(guān)系。如：速度、時(shí)間、路程、單價(jià)、數量、總價(jià)、工效、時(shí)間、工作總量等，這些數量之間的各種關(guān)系，并要求能熟練地加以運用，讓學(xué)生根據這樣數量關(guān)系對應用題加以歸類(lèi)，導出行程、工程等應用題。
2、培養學(xué)生的綜合能力，要求學(xué)生在解題中，抓住題中的關(guān)鍵點(diǎn)（俗稱(chēng)中間問(wèn)題）。例如：某人駕車(chē)5小時(shí)行300千米，照這樣計算，從甲地到乙地有240千米，此人駕車(chē)幾小時(shí)可以到達？此題在教學(xué)中就要注意讓學(xué)生抓住不變量（速度），要抓住不變量就必須充分理解，照這樣計算的含義就是速度不變，從而找到解題的關(guān)鍵。這樣兩步計算的應用題，在解題中要用到兩個(gè)數量關(guān)系式，并將之正確運用，就需要學(xué)生綜合能力的提高。
五、要引導學(xué)生自編應用題。
讓學(xué)生了解應用題的結構，重視自編應用題的教學(xué)，是提高解題能力的重要環(huán)節。在低年級進(jìn)行簡(jiǎn)單應用題教學(xué)時(shí)，就讓學(xué)生了解一道應用題總題由已知條件和所求問(wèn)題兩部分組成，因此，可進(jìn)行填空練習。
如：（1）學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )有女運動(dòng)員153人，男運動(dòng)員比女運動(dòng)員多37人，________？（補問(wèn)題）
�。�2）學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )，有女運動(dòng)員153人，________，一共有多少人？（補合適條件）
在高年級要引導學(xué)生自編應用題，通過(guò)自編，使學(xué)生認識和掌握各類(lèi)應用題的結構特點(diǎn)。如：
1、按指定算式編題：如按算式240×1/3=？編一道應用題。
2、把一種應用題改編成另一種形式的應用題：如我班有45名學(xué)生，女生占2/5，女生有多少人？把它改編成一道已知一個(gè)數的幾分之幾是多少，求這個(gè)數的應用題。
3、指定題目類(lèi)型編題，如編道反比例應用題。
指導學(xué)生自編應用題，應讓學(xué)生結合實(shí)際，編寫(xiě)他們自己所熟悉的事物。
以上是對小學(xué)數學(xué)應用題教學(xué)的一些淺顯認識，在實(shí)際教學(xué)中，不論何種類(lèi)型的應用題要注意讓學(xué)生的思維能力得到充分發(fā)展，讓學(xué)生養成良好的思維習慣和學(xué)習習慣，以讓學(xué)生在今后漫長(cháng)的學(xué)習生涯中能自覺(jué)地去掌握更多、更廣的數學(xué)知識，為學(xué)生今后的學(xué)習打下較為堅實(shí)的學(xué)習基礎。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇3
這學(xué)期我擔任二（5）、（6）班的數學(xué)教學(xué)工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據學(xué)校工作計劃的總體部署，結合自己的工作實(shí)際，我特定以下工作計劃。
一．學(xué)生情況分析
二（5）班有學(xué)生50人，二（）6）班有學(xué)生50人。經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間，大部分孩子養成了較好的學(xué)習習慣，對數學(xué)學(xué)習有了粗淺的認識，基本知識與技能有了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達等方面有了很大的提高，合作互助意識也有了明顯的增強，我覺(jué)得他們對數學(xué)學(xué)習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多應關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上，培養學(xué)生小組合作，引導學(xué)生獨立思考與合作交流，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
二．教學(xué)目標
1．數與代數
第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習中，學(xué)生通過(guò)加減法的計算，能通過(guò)擺豎式正確計算100以?xún)葦档倪B加、連減、加減混合運算。在計算過(guò)程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好學(xué)習習慣。
第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學(xué)習中，學(xué)生通過(guò)“數一數”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì )乘法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“2—5的乘法口訣”，第八單元“6—9的乘法口訣”。在這兩個(gè)單的學(xué)習中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。
第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì )除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )用乘法口訣求商，體會(huì )乘法與除法的互逆關(guān)系。
第二單元“購物”。學(xué)生通過(guò)購物，進(jìn)一步認識數學(xué)與生活的聯(lián)系。在實(shí)際情景中，通過(guò)購物，認識元、角、分，并進(jìn)一步學(xué)會(huì )實(shí)際的應用。
2．圖形與幾何
第四單元“圖形的變化”。在這個(gè)單元學(xué)習中，學(xué)生將經(jīng)歷觀(guān)察的過(guò)程，在活動(dòng)中積累圖形運動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗；在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂(lè )趣。通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念。
第六單元“測量”。通過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生認識了厘米和米，認識到統一測量單位的必要性。通過(guò)測量活動(dòng)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識測量生活中的物體的長(cháng)度。
3．綜合與實(shí)踐
本冊教材安排了“班級舊物市場(chǎng)”和“尋找身體上的數學(xué)‘秘密’”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗到了數學(xué)的無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1．從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì )乘法的意義,從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2．學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。
3．學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì )除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )用乘法口訣求商，體會(huì )乘法與除法的互逆關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。
四.教學(xué)措施
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,認真研究教材認真備課。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,要對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對該課做出總結,力求準確把握難重點(diǎn),難點(diǎn).注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)要認真,不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、班級情況分析：
本班人數較多，很多學(xué)生活潑好動(dòng)，大部分學(xué)生已具有良好的讀寫(xiě)習慣，但有幾個(gè)學(xué)生常不能按時(shí)獨立完成學(xué)習任務(wù)。學(xué)習困難的朱雨清、李冬年等幾個(gè)學(xué)生在背誦練習中也特別吃力。本班優(yōu)秀學(xué)生較少，而拖后的尾巴大，補差工作量大，難度也大。學(xué)生發(fā)言不太積極、書(shū)寫(xiě)習慣普遍較好，字跡認真，行款整齊，朗讀時(shí)有拖讀現象，作文時(shí)有畏難情緒和交差的心態(tài)。
二、教材分析：
本冊教材可分為習慣、課文、習作、單元練習、學(xué)和做五大塊。本學(xué)期，小學(xué)階段一以貫之的“習慣篇”安排了“讀書(shū)有選擇，讀書(shū)做記號”和“留心觀(guān)察事物”兩個(gè)專(zhuān)題，有僅讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀“有字書(shū)”，還讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀“無(wú)字書(shū)”，著(zhù)眼于學(xué)生的終身發(fā)展，立足于學(xué)生的素質(zhì)培養，蘊含了對教育對象無(wú)微不至的人文關(guān)懷。一篇篇文質(zhì)兼美的課文，更是蘊含著(zhù)豐富的人文教育資源，洋溢著(zhù)濃厚的時(shí)代氣息，為我們的學(xué)生提供了極其豐富的語(yǔ)言和精神“礦藏”。練習中一般設有“處處留心”、“讀讀背背”、“寫(xiě)好鋼筆字”、“口語(yǔ)交際”和“學(xué)寫(xiě)毛筆字”等內容。在“讀讀背背”中，主要編排了“詞串”和一些典范的語(yǔ)言材料，如格言警句、古今詩(shī)文、諺語(yǔ)對聯(lián)等，意在開(kāi)掘民族文化的深厚底蘊，展示民族文化的豐富多彩，讓學(xué)生感悟民族文化的博大精深，在激發(fā)民族自豪感的同時(shí)自覺(jué)成為民族文化的傳承者。
三、本冊教學(xué)總目標：
1、學(xué)習習慣
�、爬^續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣；養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
�、评^續掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法，培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。
�、抢^續培養勤于朗讀背誦、樂(lè )于課外閱讀的習慣。
�、壤^續培養勤查字典、主動(dòng)識字的習慣。
�、衫^續培養認真寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的習慣。
�、世^續培養自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。
�、四軌蛴羞x擇地閱讀課外書(shū)籍，培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字
�、拍軠蚀_認讀347個(gè)生字。
�、颇馨垂P順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字227個(gè)，能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
�、抢^續練習用鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
�、壤^續練習寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。
4、口語(yǔ)交際
�、拍苷J真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述其基本內容，能講述課文所寫(xiě)的故事。-
�、颇茉诳磮D或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�、悄芫退�(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
�、饶墚敱娬f(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
�、捎懻搯�(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀。
�、爬^續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀課文。
�、评^續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
�、悄苈�(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�、饶軕{借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
�、蓪W(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出問(wèn)題。
�、誓荛喿x程度合適的少年兒童讀物，了解主要內容。
四、各單元目標：
第一單元：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。
2、學(xué)會(huì )本單元30個(gè)生字，5個(gè)字只識不寫(xiě)，認識1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解解教師工作的崇高，體會(huì )對親人的思念之情，感悟詩(shī)的意境，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)。
第二單元：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。
2、學(xué)會(huì )本單元30個(gè)生字，14個(gè)字只識不寫(xiě)，認識1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國激情，認識虎門(mén)銷(xiāo)煙的意義，以徐悲鴻、林則徐為榜樣，立志從小愛(ài)國，長(cháng)大報效祖國。
第三單元：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。
2、學(xué)會(huì )單元38個(gè)生字，13個(gè)字只識不寫(xiě)，認識1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)語(yǔ)言文字典范，感受荷蘭風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國的思想感情。
第四單元：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。
2、學(xué)會(huì )單元26個(gè)生字，10個(gè)字只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解神話(huà)故事想象豐富的特點(diǎn)，感受英雄人物的獻身精神，并引導學(xué)生憑借語(yǔ)言材料樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)。
第五單元：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述要求復述的課文。
2、學(xué)會(huì )單元37個(gè)生字，16個(gè)字只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，學(xué)習李時(shí)珍不怕吃苦、嚴謹認真的踏實(shí)作風(fēng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。
第六單元：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )單元28個(gè)生字，5個(gè)字只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、領(lǐng)悟誠實(shí)與信任的重要性，感受人與動(dòng)物的那種和睦，明白做人要恪守信用的道理。
第七單元：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。
2、學(xué)會(huì )單元24個(gè)生字，認識1個(gè)多音字，結合具體語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思。
3、感悟吉林霧淞的美，了解對聯(lián)的一些知識，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國山河，熱愛(ài)祖國傳統文化的思想感悟。
五、進(jìn)度安排：
周次 內容
第一周 培養良好的學(xué)習習慣（3）
第二周 第一課、第二課
第三周 第三課、第四課
第四周 練習一、第五課、第六課
第五周 第七課、練習二、第八課、
第六周 國慶節放假
第七周 第九課、第十課、第十一課
第八周 第十一課、練習三、第十二課
第九周 第十二課、第十三課
第十周 第十四課、練習四、第十五課
第十一周 第十五課、第十六課、第十七課
第十二周 期中復習考試
第十三、十四周 第十七課、第十八課、練習五、期中小結
第十五周 第十九課、第二十課、第二十一課
第十六周 第二十一課、練習六、第二十二課
第十七周 第二十二課、第二十三、第二十四課
第十八周 練習七
第十九——二十二周 復習、期末考試
六、教學(xué)措施：
1、重情趣。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，充分挖掘出教學(xué)內容自身蘊含的情趣因素，并將之展示給學(xué)生，讓學(xué)生自然被吸引、被陶醉。
2、重感悟。充分調動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)、知覺(jué)、表象、聯(lián)想、情感等去觸摸語(yǔ)言材料的整體存在，通過(guò)豐富多彩的讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐活動(dòng)，透過(guò)言語(yǔ)范型去感受言語(yǔ)現象、體驗言語(yǔ)行為、領(lǐng)悟豐富內涵。
3、重積累。讓學(xué)生在熟讀成誦的過(guò)程中接納文本的新鮮語(yǔ)匯和巧妙句式，接受文本帶有文學(xué)色彩的優(yōu)美語(yǔ)言的熏陶。
4、重遷移。積極開(kāi)發(fā)語(yǔ)文教育資源，提供語(yǔ)文實(shí)踐機會(huì )，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、重習慣。反復抓、抓反復，持之以恒，注重將習慣培養與日常的學(xué)習生活結合起來(lái)，以求潛移默化。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、 指導思想
文明禮儀是素質(zhì)的重要內容，良好的文明禮儀可以使人終身受益。面對二年級學(xué)生，更應該重視良好文明禮儀的培養。他們到底應該怎樣規范自己的行為，以適應學(xué)校的生活，確保學(xué)習任務(wù)的完成，這就需要教師做大量的工作，來(lái)幫助他們養成良好的行為習慣。
本教材以貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)文明禮儀教育指導綱要》為核心，以提高小學(xué)生文明素質(zhì)，提高思想道德修養為目的，以《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》中相關(guān)內容為依據，共包含8課。
二、 教學(xué)內容
第一課致歉
第二課應答
第三課鞠躬禮
第四課鼓掌禮
第五課中國少年先鋒隊隊禮
第六課中國少年先鋒隊入隊儀式
第七課與同學(xué)相處的禮儀
第八課公共禮儀
三、教學(xué)措施
1、學(xué)習基本的文明禮貌用語(yǔ)的含義和用法。
2、借助課本的插圖，了解生活情景如何用。
3、通過(guò)學(xué)生聯(lián)想生活實(shí)際，創(chuàng )造性地模擬生活場(chǎng)景，學(xué)以致用。
4、培養學(xué)生的文明意識，通過(guò)討論明確不文明的行為。
5、采用知識問(wèn)答的形式，記憶基本的禮儀。
6、通過(guò)交流體驗卡，激發(fā)學(xué)生的文明表現欲望。
四、教學(xué)方法：
1、榜樣示范
培養學(xué)生良好習慣的最佳方式就是為學(xué)生提供榜樣，讓學(xué)生模仿。榜樣主要是指教師和學(xué)生中的佼佼者。在日常工作中，教師一方面要規范自己的一言一行、一舉一動(dòng)，作學(xué)生的表率。一方面要大量發(fā)現學(xué)生中的佼佼者，樹(shù)立榜樣。發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，具體細致地指出他們的長(cháng)處，使這些同學(xué)更加努力，保持自己的優(yōu)勢，促使其他同學(xué)更用心。
2、實(shí)際演練
兒童行為習慣的養成，必須要有實(shí)際表演練習，按常規訓練內容的具體方法讓學(xué)生去做一做,演練演練，行為習慣就在這演練過(guò)程中開(kāi)始形成,教給他們行為準則，而不讓他們去做，就難以形成言行一致的品質(zhì)習慣。
讓學(xué)生做一做，演練演練，明確各項內容的.具體要求，就在這演練的過(guò)程中學(xué)生就會(huì )記在心中，落在行動(dòng)上，養成習慣了。平時(shí)，可緊密結合教學(xué)過(guò)程隨時(shí)講評學(xué)生的常規遵守情況，使學(xué)生在不知不覺(jué)中自覺(jué)自愿地投入到訓練活動(dòng)中去。并對難以形成的習慣進(jìn)行反復地行為演練�！皣栏褚�，耐心疏導，反復訓練”是養成良好習慣的關(guān)鍵。
五、課時(shí)安排 8課時(shí)
小學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)期教學(xué)目標:
1、知識與技能：
這一冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生能夠：
1）熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，回區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0~20各數。
2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)葦档臏p法
3）初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4）認識符號“=”、“〈”、“〈”，回使用這些符號表示數的大小。
5〉直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、三角形、和圓。
6〉初步了解分類(lèi)的方法，回進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7）體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
2、過(guò)程與方法：
1）讓學(xué)生通過(guò)擺圖形、卡片掌握一定的操作技巧。
2）在口算方面加強訓練，提高學(xué)生的口算能力。同時(shí)加強筆算訓練，提高學(xué)生的筆算能力。
3）通過(guò)解答應用題，培養學(xué)生的分析能力和邏輯思維能力。
4）通過(guò)觀(guān)察、猜測、試驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
5）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)形象生動(dòng)的圖畫(huà)向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、等方面的教育。培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，認真做數學(xué)練習和書(shū)寫(xiě)整潔的好習慣。
二、學(xué)生分析：
這學(xué)期我擔任一年級一班和二班的數學(xué)教學(xué)工作。一班有學(xué)生60人，二班有學(xué)生58人，班額較大，學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，基礎各不相同。因此，在新的學(xué)期開(kāi)始應采取不同的教學(xué)方法，使他們迅速適應一年級的生活，養成較好的聽(tīng)課習慣、書(shū)寫(xiě)習慣、生活習慣等。
三、教材分析：
1、本冊教材的起止章節和篇目：
本冊教材共分為十個(gè)單元：海底世界—數數、校樂(lè )的校園---10以?xún)鹊臄档恼J識、媽媽的小幫手---分類(lèi)與比較、走進(jìn)花果山-----10以?xún)葦档募訙p法、誰(shuí)的手兒巧-----認識圖形、海鷗回來(lái)了-----11-20內各數的認識、有趣的游戲-----圖形與位置、小小運動(dòng)會(huì )-----20以?xún)葦档倪M(jìn)位加法和退位減法、我換牙了-------統計、雪山樂(lè )園------總復習
2、基礎知識內容：1-20的數的認識；20以?xún)葦档募訙p法；分類(lèi)與比較；認識圖形；圖形與位置；統計等。
3、基礎知識技能和能力培養：
1）讓學(xué)生通過(guò)擺圖形、卡片掌握一定的操作技巧。
2）在口算方面加強訓練，提高學(xué)生的口算能力。同時(shí)加強筆算訓練，提高學(xué)生的筆算能力。
3）通過(guò)解答應用題，培養學(xué)生的分析能力和邏輯思維能力。
4）通過(guò)觀(guān)察、猜測、試驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
5）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
4、思想教育的內容：
在傳授教學(xué)知識的同時(shí)，向學(xué)生進(jìn)行思想教育。結合算式向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)科學(xué)的教育。結合乘法的教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)的教育。
四、教學(xué)措施：
1、教師的自身建設方面：
1）以 “四、三、二、一”教學(xué)思想為指導，推進(jìn) “快樂(lè )、高效、民主”課堂教學(xué)計劃，使學(xué)生都感受到校園學(xué)習生活的快樂(lè ).
2）通研學(xué)科教學(xué)大綱及精神，把握本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在授課中結合學(xué)生思想實(shí)際情況向學(xué)生進(jìn)行思想教育。
3）落實(shí)教學(xué)常規、完善教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)布置及批改、成績(jì)考核等環(huán)節。制定好教學(xué)計劃、認真備好課，定期進(jìn)行考核，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
4）作業(yè)與課外輔導 開(kāi)辟第二課堂及學(xué)法指導，做好優(yōu)生優(yōu)培、困難生轉化工作。教師應根據教學(xué)內容合理布置作業(yè)，并根據教材特點(diǎn)組織課外活動(dòng)，做好困難生的轉化工作。
5）突出教研重點(diǎn)、完成教研專(zhuān)題的措施，抓住重點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法。不定期舉行比賽，進(jìn)行總結表?yè)P。
6）貫徹落實(shí)《新的課堂評價(jià)體系》
認真學(xué)習《新的課堂評價(jià)體系》，力爭做好教學(xué)的基礎性、開(kāi)放性、主體性、差異性、生成性、示范性，增強課堂的感情投入，做到動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生成為課堂的主人。
7）改進(jìn)課堂教學(xué)方法，積極倡導愉快教育
為了讓師生充分體驗教與學(xué)的成功與快樂(lè )，要以改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法為前提，培養學(xué)生和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，使學(xué)生的學(xué)習變成自覺(jué)行動(dòng)，讓每一位師生能充分體驗到教書(shū)與學(xué)習的樂(lè )趣和成功的喜悅。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表（略，自己安排）
小學(xué)教學(xué)計劃 篇7
短暫的假期很快就結束了，緊張而繁忙的新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始。在這學(xué)期，我仍擔任學(xué)校的美術(shù)教學(xué)工作，我將繼續以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，狠抓課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，努力提高美育教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的審美，愛(ài)美，學(xué)美的美肓觀(guān)。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現制定出本學(xué)期工作計劃如下：
進(jìn)一步貫徹和學(xué)習美術(shù)新課程標準，更新教學(xué)觀(guān)念和理念，并運用新的理論來(lái)指導自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。
各年級學(xué)生從繪畫(huà)的素質(zhì)上看千差萬(wàn)別，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。每個(gè)班的學(xué)生繪畫(huà)水平參差不齊，年級差別產(chǎn)生的差距也很大，有部分學(xué)生認為美術(shù)課并不重要，上課時(shí)不專(zhuān)心聽(tīng)講，甚至在課堂上吵鬧，影響課堂秩序，經(jīng)常不交作業(yè)等。
�。�、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水平，繼續學(xué)習基礎繪畫(huà)技巧及繪畫(huà)形式。
�。�、通過(guò)各種形式的繪畫(huà)，鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫(huà)技巧。
3、對美術(shù)字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng )造性、參與意識。
在課堂教學(xué)中主要以寫(xiě)生、臨摹、創(chuàng )作為主。要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺(jué)地去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過(guò)程。
�。�、區別年級差別，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導，因材施教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)、面相結合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。
�。�、不斷創(chuàng )設新的教學(xué)情境，營(yíng)造適合學(xué)生成長(cháng)的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫(huà)
筆來(lái)描繪出發(fā)自?xún)刃牡母锌�，激活他們的思想，充分表達學(xué)生對美的向往與追求。
3、在新課改形式下，努力學(xué)習新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會(huì )課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習得以身心健康的發(fā)展，同時(shí)實(shí)現教師與新課程的共同成長(cháng)。
4、注重美術(shù)課與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng )造力，提高審美意識、能力，增強學(xué)生對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造美好生活的愿意與能力。
5、繼續開(kāi)展好美術(shù)興趣小組，不斷提高他們審美、表現美的能力，使他們掌握一定的技能，陶冶他們的情操。
6、為解決部分學(xué)生對美術(shù)課不重視、不感興趣，不交作業(yè)等問(wèn)題，本學(xué)期我將制定“平時(shí)成績(jì)登記冊”對每個(gè)學(xué)生的每次作業(yè)進(jìn)行登記。在課堂上多講解美術(shù)學(xué)科的重要性，激發(fā)他們學(xué)習美術(shù)的興趣。
保持環(huán)境衛生，愛(ài)護公共財物，注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。
總之，這學(xué)期我將扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)，服從領(lǐng)導的安排，團結同事，盡職盡責。在工作中的不足之處，請領(lǐng)導給予批評、指正。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想
根據我�！昂细窦犹亻L(cháng)”的辦學(xué)宗旨和“發(fā)展個(gè)性，鑄就特長(cháng)”的教育理念為指導，依據縣教育局教研室下發(fā)《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導意見(jiàn)》和新課程標準要求，以發(fā)展孩子的個(gè)性，培養孩子的能力和學(xué)習興趣為主旨制定本計劃。
二、主要工作。
在過(guò)去的一學(xué)期里，在各級領(lǐng)導和學(xué)校的關(guān)心重視下，我校的英語(yǔ)教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，教師隊伍建設，教師素質(zhì)不斷提高，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，英語(yǔ)教學(xué)特色逐漸形成。但仍存在著(zhù)師資緊、課時(shí)少，任務(wù)重等方面的問(wèn)題，面對這些問(wèn)題，就需要全體英語(yǔ)教師不等不靠，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作。
加強理論學(xué)習，更新教師觀(guān)念。
世界在不斷發(fā)展變化，教育更需要不斷創(chuàng )新，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，而在這其中，教師觀(guān)念的更新和素質(zhì)的提高是起決定作用的。因此，本學(xué)期開(kāi)展正常的教學(xué)工作之外，需要全體英語(yǔ)教師加大學(xué)習的力度和寬度，提高學(xué)習的質(zhì)量，認真做好理論學(xué)習的記錄和反思工作，努力將優(yōu)秀學(xué)習成果應用到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。
教師理論學(xué)習必學(xué)內容為《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》，《小學(xué)英語(yǔ)課程標準解讀》，《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導意見(jiàn)》等，選學(xué)內容為《兒童英語(yǔ)教學(xué)技能》《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》《小學(xué)英語(yǔ)報》等，以及有關(guān)教育理論的書(shū)籍和相關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的書(shū)籍或報刊。
落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益。
認真學(xué)習縣教育局教學(xué)研究室下發(fā)的，《關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規的要求》的指導精神，努力做到以下幾點(diǎn)。
�。�1）、備課：集體備課和個(gè)人備課相結合，做到超周備課，備課內容要實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用，切勿為備課而備課，備課時(shí)要充分考慮到所教年級學(xué)生的特點(diǎn)和不足，備課內容要體現《課標》要求，體現英語(yǔ)課堂的特點(diǎn)。每模塊要有總備和單元備，每節課要有教學(xué)反思，教學(xué)反思要反映本節課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng )新點(diǎn)和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標達成情況分析以及原因分析。
�。�2）、作業(yè)設置和批改。
作業(yè)設置包括：三年級上學(xué)期不設書(shū)面作業(yè)，但要求有聽(tīng)說(shuō)方面的作業(yè)。下學(xué)期三四年級每周書(shū)面作業(yè)一次，五六年級兩次，另外三四年級設仿寫(xiě)本，五六年級設札記本，記錄每模塊的重點(diǎn)知識和手機拓展知識，每模塊一次。
作業(yè)批改以等級的形式進(jìn)行評價(jià)，此外設立三級評價(jià)模式，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行鼓勵，作業(yè)要有鼓勵性語(yǔ)言。作業(yè)批改要有整改措施，及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整改和糾正。
�。�3）、制定并嚴格遵守聽(tīng)評課制度，及時(shí)并認真聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)評課記錄。聽(tīng)評課記錄項目要齊全，要有點(diǎn)評和總評，點(diǎn)評要突出你對本節課個(gè)環(huán)節或某一處的見(jiàn)解和意見(jiàn)，點(diǎn)評要對本節課的總評情況進(jìn)行評價(jià)，要有針對性，避免虛話(huà)、套話(huà)。
改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效率。
本學(xué)期課堂教學(xué)要充分體現自主互助的特點(diǎn)，依據教研室下發(fā)《20xx年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導意見(jiàn)》的指示精神，精心設計每一堂課，精心設計有效的活動(dòng)和任務(wù)。在課堂教學(xué)中，充分注意到英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的特性，創(chuàng )設語(yǔ)言情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在活動(dòng)設計中，要充分體現自主、互助學(xué)習的特點(diǎn)，根據活動(dòng)的特點(diǎn)設計自主或是互助的學(xué)習。
另外，課堂教學(xué)要關(guān)注不同層次學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展實(shí)際，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極情感，教師不應過(guò)多地關(guān)注自己的表演，關(guān)注少數優(yōu)秀學(xué)生，要善于觀(guān)察課堂，關(guān)注所有學(xué)生。
加強課堂教學(xué)評價(jià)的改進(jìn)和創(chuàng )新工作，借鑒攀登英語(yǔ)的評價(jià)模式，對學(xué)生進(jìn)行形成性的評價(jià)，而且評價(jià)要關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，注重評價(jià)的長(cháng)效性和持久性。
加強教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高教師水平。
本學(xué)期繼續大力開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，開(kāi)展“基于課堂問(wèn)題解決”的教研活動(dòng)，創(chuàng )新教研模式，讓教研活動(dòng)為課堂教學(xué)服務(wù)。
創(chuàng )新教研模式，實(shí)行提出問(wèn)題——自我學(xué)習思考——共同討論研究——解決問(wèn)題——課堂實(shí)踐的教研模式，保證教學(xué)研究的實(shí)際性和有效性。
三、主要活動(dòng)安排。
常規工作：
�。�1）、每月常規檢查評比活動(dòng)。
�。�2）、開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)。
�。�3）、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
�。�4）、定期組織教研活動(dòng)。
本學(xué)期重點(diǎn)工作：
�。�1）、9月下旬參加攀登英語(yǔ)和常規英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)。
�。�2）、10月份參加小學(xué)英語(yǔ)自主、互助學(xué)習型課堂觀(guān)摩研討會(huì )。
�。�3）、10月份參加小學(xué)生英語(yǔ)風(fēng)采展示活動(dòng)。
�。�4）、11月份參加英語(yǔ)作業(yè)展評活動(dòng)。
【【必備】小學(xué)教學(xué)計劃范文匯總8篇】相關(guān)文章：