實(shí)用的教學(xué)計劃范文31篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家收集的教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)用的教學(xué)計劃 1
一、指導思想：
根據學(xué)校的工作計劃，結合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習，觀(guān)念不太正確。
三、教材分析
1、初一級，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個(gè)單元，其中復習考試2課時(shí)，機動(dòng)1課時(shí).
2、初二級，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個(gè)單元，其中復習考試2課時(shí), 機動(dòng)2課時(shí)。
四、教學(xué)目的
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義、社會(huì )教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì )主義接班人和建設者。特別是針對農村孩子對音樂(lè )知識點(diǎn)的欠缺。需加以注重。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使音樂(lè )在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。
3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養學(xué)生分析歌譜的`能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。
五、任務(wù)目標
(一)、唱歌部分
1.緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲
2.遵循每節課前先教15分鐘樂(lè )理知識，再教唱歌曲
3.教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師用鋼琴為學(xué)生談唱歌曲和簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生跟著(zhù)自學(xué)，直到學(xué)生會(huì )為止。
4.每學(xué)一支歌曲，下一節課應該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。并交唱直到會(huì )為此。
5.突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，指導熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂(lè )教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人和建設者。
6.啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
7.增強學(xué)生的音樂(lè )興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè )的基礎知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
8.了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè )鑒賞的能力。
(二)、發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn);學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
(三)、欣賞部分：結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義)，以進(jìn)一步加強情感體驗的能力。
六、初中音樂(lè )教學(xué)計劃具體安排：
初一：
第一單元歌唱祖國 3課時(shí)
第二單元繽紛舞曲 3課時(shí)
第三單元草原牧歌 3課時(shí)
第四單元歐洲風(fēng)情 3課時(shí)
第五單元勞動(dòng)的歌 3課時(shí)
第六單元根據具體情況處理
注:機動(dòng)與考試共2課時(shí)。
初二：
第一單元七子之歌 3課時(shí)
第二單元多彩音樂(lè )劇 3課時(shí)
第三單元雪域天音 3課時(shí)
第四單元音詩(shī)音畫(huà) 3課時(shí)
第五單元國樂(lè )飄香 3課時(shí)
注:機動(dòng)與考試共2課時(shí)。
實(shí)用的教學(xué)計劃 2
一、指導思想：
葫蘆絲易學(xué)易懂，其音樂(lè )悠揚婉轉，悅耳動(dòng)聽(tīng)，具有濃厚的民族特色。開(kāi)發(fā)器樂(lè )訓練，是實(shí)施美育的重要手段，讓孩子們學(xué)習葫蘆絲，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開(kāi)拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期“少年宮”葫蘆絲活動(dòng)小組的學(xué)生有10人，參加本活動(dòng)的學(xué)生分別有三、四、五年級的學(xué)生。小組學(xué)生音樂(lè )素養整體低，需從最基本的吹奏氣息、指法、音階、音準及基礎音樂(lè )知識抓起，又對樂(lè )器近乎空白，加上這種樂(lè )器對氣息有嚴格的要求，學(xué)生也易產(chǎn)生厭倦情緒，操練起來(lái)困難較大。
三、學(xué)習內容：
1、了解葫蘆絲的起源、構造、音樂(lè )表現力等相關(guān)知識。
2、學(xué)習葫蘆絲的'演奏姿勢、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運用。
3、學(xué)習初步簡(jiǎn)單的演奏技巧單吐、打音、顫音、倚音、虛指顫音和活指練習以及初級的樂(lè )理知識等。
4、吹奏學(xué)生和人們所熟悉和喜聞樂(lè )見(jiàn)的民歌、小調等。樂(lè )曲有《小羊羔》、《金孔雀輕輕跳》、《歡樂(lè )頌》、《月光下的鳳尾竹》等。
四、學(xué)習目標：
1、嚴格標準的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。
2、規范常用基本技巧（雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音）及練習曲等演奏技法。
3、認識和學(xué)習各種音符、音程、休止符、節奏與節奏型、節拍、小節線(xiàn)、雙縱線(xiàn)、拍子、演奏記號、調號、音區與音域音樂(lè )的速度與力度（常用術(shù)語(yǔ)） 省略記號、裝飾音等基本樂(lè )理知識。
4、能模唱簡(jiǎn)單的曲譜、演奏簡(jiǎn)單的旋律。
5、學(xué)習預選曲目：《小羊羔》、《金孔雀輕輕跳》、《歡樂(lè )頌》、《月光下的鳳尾竹》等樂(lè )曲。
6、通過(guò)對葫蘆絲、豎笛的學(xué)習來(lái)提高學(xué)員的整體藝術(shù)修養和心態(tài)、性格的調整。
五、教學(xué)計劃：
9月份：
�。�1）教會(huì )學(xué)生附點(diǎn)四分音符的奏法和八分音符演奏方法。
�。�2）長(cháng)音的虛顫音奏法。
�。�3）在運用以上的奏法教會(huì )學(xué)習演奏樂(lè )曲《金孔雀輕輕跳》。
10月份：
�。�1）自由拍的演奏方法；
�。�2）單吐音和雙吐音的練習；
�。�3）打音的吹奏方法，顫音的吹奏方法，學(xué)習演奏樂(lè )曲《小羊羔》。
11月份：
�。�1）自由拍的吐音方法練習；
�。�2）吐音和滑音相結合的練習；
�。�3）倚音的吹奏方法，學(xué)習演奏樂(lè )曲《歡樂(lè )頌》。
12月份：
�。�1）虛顫音和連音相結合的練習；
�。�2）吐音和連音相結合以及十六分音符及斷音相結合的練習；
�。�3）活指練習，學(xué)習演奏樂(lè )曲《月光下的鳳尾竹》。
六、措施方法：
1、明確活動(dòng)目的,以培養學(xué)生興趣愛(ài)好為主，卓有成效地開(kāi)展這一音樂(lè )活動(dòng)。
2、解決曲目及吹奏基本功重難點(diǎn)，盡量利用分散減少難度的直觀(guān)教學(xué)。
3、樂(lè )隊分聲部合奏時(shí)注重實(shí)效性、一點(diǎn)點(diǎn)啃骨頭，一個(gè)樂(lè )句一個(gè)樂(lè )句的合，一個(gè)樂(lè )段一個(gè)樂(lè )段的練并注意樂(lè )曲細節的處理。
4、給學(xué)生提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學(xué)生，肯定學(xué)生的長(cháng)處，讓他們有充分展示自己的機會(huì )。定期進(jìn)行匯報及相應的實(shí)踐活動(dòng)。
5、自身專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)應不斷提高，做到勤學(xué)苦練。
實(shí)用的教學(xué)計劃 3
一、 本學(xué)期教學(xué)主要任務(wù)、要求：
1、 重視學(xué)生創(chuàng )新能力教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。
2、 欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。同過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，培養良好的觀(guān)察習慣和觀(guān)察能力。
3、 學(xué)習簡(jiǎn)單立體物的表現方法，學(xué)習色彩表現方法，進(jìn)行和自己生活貼近的設計與制作。
4、 堅決落實(shí)好教改教研工作，把教改真正落實(shí)到常規教學(xué)課堂中。
5、 注重特長(cháng)生的培養，爭取50%的學(xué)生愛(ài)好美術(shù)，有美術(shù)特長(cháng)。
二、 學(xué)生情況分析：
經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，學(xué)生能積極參與美術(shù)活動(dòng)，對美術(shù)產(chǎn)生一定的興趣。學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始使用新教材學(xué)習，對其的綜合素養要求很高。原來(lái)每個(gè)人的基礎也有高低，所以針對他們先要深入了解，根據各班學(xué)生的基礎、特點(diǎn)，分層因材施教。
雖然學(xué)生已有一定的美術(shù)基礎，但是學(xué)生的實(shí)際操作能力即美術(shù)技能及想象能力尚有差距。所以這學(xué)期在此基礎上重點(diǎn)還是培養學(xué)生的技能和創(chuàng )造力———夯實(shí)基礎，同時(shí)提高學(xué)生的綜合創(chuàng )作能力———追求發(fā)展。
三、教材情況分析：
本冊教材共有八個(gè)單元，實(shí)行單元設課，即一課為一單元，通過(guò)美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨，培養學(xué)生的美術(shù)基本能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)內容主要涉及四大領(lǐng)域：造型表現領(lǐng)域、設計應用領(lǐng)域、欣賞評述領(lǐng)域、綜合探索領(lǐng)域，四類(lèi)型中仍以造型表現領(lǐng)域為主要教學(xué)內容，約占總教學(xué)量的三分之二。
四、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、 通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的審美修養，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，培養學(xué)生的`觀(guān)察習慣，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。培養學(xué)生對美術(shù)的素養和興趣，激發(fā)創(chuàng )造精神、陶冶高尚的審美情操。
2、本學(xué)期在繪畫(huà)教學(xué)中主要以臨摹寫(xiě)生為主的啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng )造畫(huà)教學(xué)為輔。
3、培養學(xué)生的審美能力，了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。
難點(diǎn)：
1、主要放在學(xué)生自己創(chuàng )造沒(méi)，學(xué)會(huì )運用美。
2、構圖知識不足，透視造型能力差以及顏色搭配不協(xié)調，一向是學(xué)生最難克服的問(wèn)題。在教學(xué)中應該反復強調，爭取使每個(gè)學(xué)生都能在這方面有很大的提高。
五、 教學(xué)措施：
1、 改變過(guò)去以技法訓練為中心的模式，圍繞造型藝術(shù)語(yǔ)言組織新的教學(xué)體系。學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
2、貫徹啟發(fā)性原則，采取多種教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們生動(dòng)活潑的學(xué)習，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造。
3、加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及課件制作、影片、錄像片等教學(xué)手段和現代教育技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4、課堂上努力給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，改變課程評價(jià)過(guò)于強調甄別和選擇的功能，推行發(fā)展性評價(jià)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，激發(fā)學(xué)習興趣。
5、倡導學(xué)生主動(dòng)參與，積極探究，保護和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)會(huì )在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習，在玩中學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
實(shí)用的教學(xué)計劃 4
一、教學(xué)目標
通過(guò)本次聯(lián)考色彩教學(xué)，學(xué)生應該能夠：
1.了解色彩基本原理和基本概念。
2.熟悉色彩搭配和構成規律。
3.掌握色彩在設計中的運用技巧。
4.提高色彩感知能力和審美水平。
二、教學(xué)內容
1.色彩基本原理和基本概念的講解。
2.色彩心理學(xué)的講解。
3.色彩搭配和構成規律的講解。
4.色彩在設計中的運用技巧。
5.設計案例分析和實(shí)踐活動(dòng)。
三、教學(xué)過(guò)程
1.引入：通過(guò)幻燈片、視頻等方式呈現各種色彩搭配的效果，讓學(xué)生產(chǎn)生色彩感受和興趣。
2.理論講解：講解色彩基本原理和基本概念，包括色相、飽和度和明度等概念；講解色彩心理學(xué)，如不同色彩對人們的.心理和情感的影響。
3.實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)拼貼、手繪等方式，讓學(xué)生運用色彩進(jìn)行創(chuàng )造性設計，培養其對色彩的感知和運用能力；通過(guò)分析設計案例，讓學(xué)生掌握色彩在實(shí)際設計中的運用技巧。
4.課堂總結：回顧今天的教學(xué)內容，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言總結所學(xué)知識，強化所學(xué)內容。
四、教學(xué)方法
1.講授與實(shí)踐相結合：理論與實(shí)踐相結合，讓學(xué)生不僅掌握色彩基本概念和原理，還能夠將其運用到實(shí)際設計中。
2.個(gè)性化教育：根據學(xué)生的不同特長(cháng)和興趣，采用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養創(chuàng )造性思維和操作技能。
3.合作學(xué)習：通過(guò)分組合作的形式，讓學(xué)生相互交流，分享經(jīng)驗，提高團隊合作和溝通能力。
五、教學(xué)評價(jià)
1.作品鑒賞：對學(xué)生設計的作品進(jìn)行鑒賞評價(jià)，評價(jià)標準包括色彩運用是否合理、表現力、創(chuàng )意性等因素。
2.小組互評：學(xué)生按照自己的評價(jià)標準，對小組內其他同學(xué)的作品進(jìn)行打分。
3.考試評價(jià)：通過(guò)測試學(xué)生的色彩知識和運用能力，反映學(xué)生的學(xué)習情況，改進(jìn)教學(xué)方法。
六、教學(xué)資源
1.教材：選擇專(zhuān)業(yè)色彩教材，選擇性地使用文獻資料、案例展示等方式。
2.教具：幻燈片、黑板、白板、畫(huà)圖板等教學(xué)工具。
3.實(shí)驗室：有條件的學(xué)�？梢蕴峁⿲�(shí)驗室，讓學(xué)生在實(shí)驗室內進(jìn)行色彩創(chuàng )作和實(shí)踐。
七、教學(xué)時(shí)間
建議教學(xué)時(shí)間為16課時(shí)，其中8課時(shí)為理論講解，8課時(shí)為實(shí)踐活動(dòng)和案例分析。具體安排可以根據學(xué)校教學(xué)計劃和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行調整。
八、教學(xué)效果評估
通過(guò)測試學(xué)生的色彩知識和運用能力，考核學(xué)生在此次教學(xué)中的掌握情況。評定學(xué)生成績(jì)時(shí)，主要考慮學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的發(fā)揮，包括設計案例分析和創(chuàng )意性作品的設計等方面。同時(shí)，也要充分考慮學(xué)生的個(gè)人特長(cháng)和興趣，肯定不同學(xué)生在不同方面的突出表現。
實(shí)用的教學(xué)計劃 5
一、指導思想：
本學(xué)期以“健康第一”、“以學(xué)生發(fā)展為本”為指導思想，在學(xué)期的設計上從引導學(xué)生的興趣和發(fā)揮學(xué)生的主體作用入手，以培養學(xué)生的思維、合作、實(shí)踐能力為目的，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，使學(xué)生在練習中表現出良好的合作精神和較高的學(xué)練熱情，做到“在游戲中學(xué)習、在合作中明理、在競爭中提高”，并通過(guò)師生間、生生間的交流與合作，培養學(xué)生的自主探究與合作學(xué)習的能力，促使學(xué)生較好地掌握運動(dòng)技術(shù)，提高運動(dòng)技能和身體素質(zhì)水平，為終身體育服務(wù)。
二、學(xué)期教材內容的選擇：
新課程的一個(gè)重要理念是目標統領(lǐng)內容，為了實(shí)現水平四的目標，我們在分析水平四目標的'基礎上，認為初一階段的足球教學(xué)重點(diǎn)應立足于對學(xué)生學(xué)習興趣的培養，在組織教學(xué)的過(guò)程中，應注意為學(xué)生創(chuàng )設寬松熱烈的學(xué)習情境，引導學(xué)生在愉快的玩�；顒�(dòng)中促成基本技能的形成與掌握，增強其自主學(xué)習的能力。因此我們對初一的足球學(xué)習內容進(jìn)行了選擇，并進(jìn)行了重新的組織。即將足球的“基本動(dòng)作”的學(xué)習內容，融于“熟悉球性”、“游戲和競賽”、“綜合練習”中，目的是迎合學(xué)生主體的心理需求，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。具體內容為：各種耍球和搶截球的游戲，達到熟悉球性的目的；在各種運球和射門(mén)中掌握幾種傳接球的腳法；在比賽中運用所學(xué)習的各種傳接球方法，并簡(jiǎn)單了解規則。
三、教學(xué)特色：
整個(gè)教學(xué)學(xué)期一改過(guò)去的教師講解、示范，學(xué)生模仿的教學(xué)方式，教師始終參與學(xué)生的整個(gè)學(xué)習過(guò)程，并與學(xué)生一起練習、比賽，同時(shí)進(jìn)行有效的指導，以創(chuàng )造平等和諧的教學(xué)氛圍。學(xué)生在積極地參與各種游戲和比賽的過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察、討論、分析掌握幾種不同的運、傳球和射門(mén)的方法，體現了合作與探究的學(xué)習方式。
四、學(xué)期教學(xué)目標：
1、學(xué)生對足球運動(dòng)的起源和世界杯足球比賽的有關(guān)知識有一定的了解；懂得熟悉球性練習的目的與意義；記住踢球動(dòng)作的三大要點(diǎn)——支撐、擺動(dòng)、擊球的具體要求；能識別腳內外側踢、運球與正腳背踢、運球的區別；明確擲界外球的正確方法和鍛煉價(jià)值；理解綜合練習的意圖和目的。
2、95%以上的學(xué)生能在足球的玩�；顒�(dòng)中，運用兩種以上熟悉球性的方法進(jìn)行練習并能正確做出擲界外球動(dòng)作；80%的學(xué)生能學(xué)會(huì )并掌握腳內側踢、接地滾球并能做出外腳背踢、運球動(dòng)作；70%的學(xué)生能用正腳背完成快速運球練習；60%的學(xué)生能做出正腳背踢球動(dòng)作。
3、學(xué)生能愉快認真地參與各種練習，并在練習中萌發(fā)創(chuàng )造思維，有追求成功的欲望與信心，勇于展示自我，樂(lè )于相互合作，在群體合作中增進(jìn)友誼交往，學(xué)會(huì )尊重同學(xué)，對不同運動(dòng)角色能夠努力完成任務(wù)，對所在集體有責任感。
實(shí)用的教學(xué)計劃 6
一、 指導思想
我們中華傳統文化浩如煙海，博大精深。 本套教材以齊魯文化為主，反映中華傳統文化精髓。以誦讀原創(chuàng )經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)文化為基本活動(dòng)內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智，提升志趣，提高綜合文化素質(zhì)，激發(fā)愛(ài)國情感，培養民族氣節。
二、 教材分析
包含“經(jīng)典驛站”、“人物長(cháng)廊”、“名勝游蹤”和“藝術(shù)樂(lè )園”四個(gè)單元。
經(jīng)典驛站
學(xué)習了解中華民族傳統原創(chuàng )經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛(ài)知情。
人物長(cháng)廊
展示中華民族歷史長(cháng)河中有代表性的名人志士。領(lǐng)悟其智慧、風(fēng)骨、胸懷、操行，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生坐標，為塑造人生信念奠定基礎。
名勝游蹤
展現齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀(guān)，主要包括“山文化”和“水文化”。了解山水中蘊涵的文化內涵，培養學(xué)生的愛(ài)國情感。
藝術(shù)樂(lè )園
步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心。
教材基本表現形式為“經(jīng)典回放”(呈現原文經(jīng)典中的精華部分)、“人物剪影”(通過(guò)原點(diǎn)白描引出所要介紹的名人志士)、“詩(shī)話(huà)攬勝”(以古詩(shī)詞的形式導入名勝概貌拉近時(shí)空距離和心理距離)、“溫馨點(diǎn)擊”(借教師之口將作者的思想和教學(xué)意圖呈現出來(lái)，提出學(xué)習依據，明確學(xué)習目標)、“活動(dòng)廣角”(設計豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習活動(dòng))、“成長(cháng)階梯”(為學(xué)生提供一個(gè)總結評價(jià)、積累沉淀的空間)
三、教學(xué)目標
1、能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。
2、能將與“經(jīng)典回放”中的相關(guān)內容進(jìn)行主動(dòng)的資料收集，并能進(jìn)行分析，成為自己的另一份經(jīng)歷。
3、在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能將經(jīng)典回放中的`優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。
難點(diǎn)：在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。
五、教學(xué)措施
1、通過(guò)家長(cháng)檢查、同學(xué)互查、教師抽查來(lái)鞏固學(xué)生 對國學(xué)經(jīng)典的誦讀。
2、充分開(kāi)拓班級展示欄的宣傳功能，把學(xué)生好的國學(xué)個(gè)人感悟作品進(jìn)行張貼示范，帶動(dòng)更多的學(xué)生熱愛(ài)國學(xué)。
3、指導學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國學(xué)”誦讀活動(dòng)。
六、教學(xué)進(jìn)度
每?jì)芍軐W(xué)習一課時(shí)，做到不間斷。
課間和周末的時(shí)間，安排學(xué)生對國學(xué)的相關(guān)作品進(jìn)行資料的收集及閱讀，并請家長(cháng)做好“親子閱讀”的工作，便于學(xué)生更好的、及時(shí)的了解國學(xué)經(jīng)典的內涵。
實(shí)用的教學(xué)計劃 7
一、現狀分析：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿(mǎn)足兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標是培養幼兒創(chuàng )造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見(jiàn)所聞，包括對周?chē)h(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現出來(lái)。本學(xué)期大班的美術(shù)興趣班由本人擔任。
參加了美術(shù)興趣班的幼兒都是剛剛從中班升上來(lái)的幼兒，有的幼兒是沒(méi)有參加過(guò)此類(lèi)的活動(dòng)，只是自己在家或者在課堂隨意的涂涂畫(huà)畫(huà)，對美術(shù)的認識還非常局限，思維不夠開(kāi)闊，動(dòng)手能力普遍較弱，但是孩子們學(xué)習興趣非常的濃厚。
二、學(xué)期總目標：
1.愿意參加各形式的美術(shù)活動(dòng)，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )，對美術(shù)活動(dòng)感興趣并養成大膽作畫(huà)的習慣。
2.認識記號筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、水粉畫(huà)筆、素描紙等常用美術(shù)工具和材料，掌握其基本使用方法，及正確的握筆方法和繪畫(huà)姿態(tài)。
3.學(xué)習畫(huà)裝飾線(xiàn)條(直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)、蝸牛線(xiàn))和基本形狀(圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形、梯形等)，并用于表現生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特征。
4.認識24種基本顏色，并選用多種顏色作畫(huà)，對使用顏色感興趣。
由于對社會(huì )環(huán)境的陌生，小班幼兒剛人園時(shí)，對家庭的依戀表現在對幼兒園的拒絕上。集體生活，使具有自我意識的萌芽卻又缺乏獨立性的孩子感到受約束而不快樂(lè )。本活動(dòng)通過(guò)游戲，讓幼兒消除對老師的陌生和懼怕的情緒。
5.學(xué)會(huì )使用特殊的美術(shù)工具進(jìn)行繪畫(huà)，體驗不同材質(zhì)的紙張能夠表現出不同的質(zhì)地和效果。
幼兒方面：本班現有幼兒31名，班上大部分幼兒活潑大方，同伴關(guān)系良好，能大膽表現及發(fā)表自己的見(jiàn)解，對各種新鮮事物有濃厚的興趣，生活衛生及學(xué)習習慣較好，積極參與藝術(shù)活動(dòng)，對音樂(lè )美術(shù)有濃厚興趣，音樂(lè )感受力較強，具有美術(shù)的`創(chuàng )新力，樂(lè )于參加體育活動(dòng)，男孩子喜歡踢球，女孩喜歡玩小辮子�；顒�(dòng)自主性較強。
三、活動(dòng)組織要點(diǎn)：
1.注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養，激發(fā)幼兒感受美、表現美。
2.注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養。家長(cháng)方面：多數家長(cháng)較配合班級工作，愿意參加班級的各種活動(dòng)，家長(cháng)委員發(fā)揮了重要的作用。每個(gè)孩子都是家長(cháng)的掌上明珠，對孩子在幼兒園的健康生活尤為重視，升入中班家長(cháng)普遍關(guān)心孩子在數字、語(yǔ)言、美術(shù)等方面的教學(xué)。老生家長(cháng)對主題整合課程有初步了解，新生家長(cháng)則不清楚。
3.注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創(chuàng )造能力。
4.注重幼兒美術(shù)興趣的培養。由于對社會(huì )環(huán)境的陌生，小班幼兒剛人園時(shí)，對家庭的依戀表現在對幼兒園的拒絕上。集體生活，使具有自我意識的萌芽卻又缺乏獨立性的孩子感到受約束而不快樂(lè )。
實(shí)用的教學(xué)計劃 8
一、教學(xué)目標：
1、培養孩子們對英語(yǔ)發(fā)音、詞匯和基本語(yǔ)法的興趣；
2、培養孩子們簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力；
3、培養孩子們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本英語(yǔ)技能；
4、培養孩子們自信和積極的學(xué)習態(tài)度。
二、教學(xué)內容：
1、英語(yǔ)基礎知識教學(xué)：包括英文字母、發(fā)音、數字和常用單詞；
2、日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單句子的表達；
3、繪本教學(xué)：通過(guò)閱讀繪本故事來(lái)幫助孩子們提高聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力；
4、游戲和活動(dòng)：通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣和互動(dòng)溝通能力；
5、音樂(lè )和歌曲教學(xué)：通過(guò)唱歌和跳舞來(lái)學(xué)習英語(yǔ)歌曲，提高孩子們的語(yǔ)感和語(yǔ)調。
三、教學(xué)方法：
1、字母和發(fā)音教學(xué)：通過(guò)圖示、聲音和動(dòng)作幫助孩子們學(xué)習英文字母和相應的發(fā)音；
2、互動(dòng)教學(xué)：采用問(wèn)答、游戲和小組活動(dòng)等方式，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣和積極參與；
3、視聽(tīng)教學(xué)：通過(guò)多媒體設備，播放英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片、歌曲和故事，培養孩子們的.聽(tīng)力理解能力；
4、游戲和活動(dòng)教學(xué)：通過(guò)室內外的游戲和活動(dòng)，提高孩子們的口語(yǔ)交流和協(xié)作能力；
5、循序漸進(jìn)教學(xué)：根據孩子們的學(xué)習進(jìn)步，逐漸增加復雜度和難度。
四、教學(xué)步驟：
1、字母和發(fā)音教學(xué)：
a。學(xué)習英文字母的名稱(chēng)和發(fā)音；
b。學(xué)習基本單詞和簡(jiǎn)單句子的發(fā)音。
2、日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單句子的表達：
a。學(xué)習常用的問(wèn)候語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)；
b。學(xué)習簡(jiǎn)單的句型，如“我是……”和“我喜歡……”。
3、繪本教學(xué)：
a。閱讀適合幼兒的英語(yǔ)繪本；
b。講解故事情節和角色，幫助孩子們理解故事內容；
c。提問(wèn)關(guān)于繪本的問(wèn)題，促進(jìn)孩子們的閱讀理解能力。
4、游戲和活動(dòng)：
a。設計各種有趣的英語(yǔ)游戲，如找字母、找物品等；
b。分組進(jìn)行角色扮演，練習實(shí)際口語(yǔ)交流；
c。進(jìn)行室內外的團隊合作活動(dòng)，培養孩子們合作精神和社交能力。
5、音樂(lè )和歌曲教學(xué)：
a。學(xué)習簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，如兒歌或童謠；
b。通過(guò)唱歌和跳舞來(lái)增強孩子們的語(yǔ)感和語(yǔ)調。
五、教學(xué)評估：
1、通過(guò)課堂表現和互動(dòng)交流來(lái)評估孩子們的學(xué)習情況；
2、定期進(jìn)行小測驗，測試孩子們對英語(yǔ)知識的掌握情況；
3、觀(guān)察孩子們在游戲和活動(dòng)中的參與程度和表現。
結論：
通過(guò)本教學(xué)計劃，我們旨在為幼兒提供一個(gè)充滿(mǎn)趣味和挑戰的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。我們相信，通過(guò)與孩子們一起玩耍、唱歌、閱讀繪本和進(jìn)行各種互動(dòng)活動(dòng)，他們將能夠快樂(lè )地學(xué)習英語(yǔ)，并建立自信和積極的學(xué)習態(tài)度。我們希望這套“幼小銜接英語(yǔ)課程教學(xué)計劃”能夠為幼兒的英語(yǔ)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，為他們未來(lái)的學(xué)習道路開(kāi)啟大門(mén)。
實(shí)用的教學(xué)計劃 9
一、教學(xué)目標
小升初語(yǔ)文銜接班是針對小學(xué)六年級學(xué)生的課程，旨在讓學(xué)生在初中語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習中更加輕松自如。本教學(xué)計劃的教學(xué)目標主要包括以下三個(gè)方面：
1、提高閱讀、寫(xiě)作能力：使學(xué)生能夠熟練讀懂各種文體的文章，進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括、歸納、總結，能夠采用恰當的寫(xiě)作方式，表達清晰的思想，確保滿(mǎn)分作文。
2、培養文獻素養：讓學(xué)生知道如何獲取、理解文獻資料，如何展開(kāi)祥和、準確的檢索，培養求知的興趣和能力，以不斷地提高自己的文獻素養。
3、加強語(yǔ)音、語(yǔ)法知識：鞏固學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文課程學(xué)習中所學(xué)到的語(yǔ)音、語(yǔ)法知識，加深理解程度，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和語(yǔ)言運用技巧。
二、教學(xué)內容
1、用語(yǔ)規范：學(xué)生會(huì )注意語(yǔ)音語(yǔ)調的運用，在表達時(shí)考慮詞匯連音和讀音的規范，防止口語(yǔ)干擾書(shū)寫(xiě)，并且讓學(xué)生能夠發(fā)音準確，注意語(yǔ)法的使用。
2、閱讀能力提升：通過(guò)閱讀各類(lèi)作品，讓學(xué)生掌握不同文體的特點(diǎn)，項目中，我們將主要涉及小學(xué)課程中未涉及到的報刊、雜志的文章，有技巧地讀懂和領(lǐng)會(huì )其所傳達出來(lái)的意思，概括、歸納、總結，才能有效提高閱讀能力。
3、 寫(xiě)作能力提升：學(xué)生通過(guò)文章分析，積極學(xué)習小升初以后作文的類(lèi)型，有目的地開(kāi)展作文寫(xiě)作技能的討論指導，通過(guò)不斷地練習要求學(xué)生變得熟練。
4、文獻素養培養：小升初語(yǔ)文課程強調文獻素養的培養，因此，我們將分析學(xué)術(shù)論文、課題研究、課堂授課及課程設計的各種文獻，使學(xué)生對文獻的獲取和管理具有更深的認識。
三、教學(xué)方法
1、課堂教學(xué)為主，輔以小組討論和小組活動(dòng)，鼓勵學(xué)生在課堂外積極閱讀、寫(xiě)作、交流和互動(dòng)。
2、開(kāi)展語(yǔ)音、語(yǔ)法知識“開(kāi)腦洞”活動(dòng)，幫助學(xué)生理解語(yǔ)音、語(yǔ)法規則，促進(jìn)知識的鞏固和加強。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習興趣。
3、通過(guò)多種教學(xué)方法，如演示、實(shí)驗、討論等，讓學(xué)生逐漸領(lǐng)會(huì )各種語(yǔ)文知識的得知方式，提高自己的`文獻素養和語(yǔ)言表達能力。
四、教學(xué)評估
本教學(xué)計劃中教學(xué)評估主要包括以下兩個(gè)方面：
1、學(xué)生平時(shí)表現評估：包括學(xué)生在課堂上的積極參與、筆記記錄等，以及學(xué)生課堂外的閱讀、寫(xiě)作、思考等方面的表現。
2、學(xué)生考試成績(jì)評估：每月針對這周的學(xué)習，安排考試內容，檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和學(xué)習成績(jì)。
五、總結與展望
在小升初語(yǔ)文銜接班的教學(xué)過(guò)程中，以全面培養學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力為目標，讓學(xué)生養成文獻、檢索等方面的良好習慣，在加強語(yǔ)音、語(yǔ)法知識的基礎上，教學(xué)內容既注重文本分析，也注重形式語(yǔ)言的命題和運用，從而實(shí)現闖過(guò)小升初的難關(guān)，更好地適應初中語(yǔ)文學(xué)習的要求。
實(shí)用的教學(xué)計劃 10
一、背景介紹
隨著(zhù)技術(shù)的進(jìn)步，人們的生活水平不斷提高，很多人開(kāi)始紛紛注重藝術(shù)教育的重要性。尤其是幼兒教育，藝術(shù)教育成為了幼兒教育的重要組成部分。繪畫(huà)是幼兒藝術(shù)教育中不可或缺的一部分，而國畫(huà)則是中國傳統文化的重要表現形式之一，體現了中華民族的深厚歷史文化底蘊。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中，不僅可以鍛煉視覺(jué)、動(dòng)手、思維等各方面的能力，還能增強幼兒的'文化素養和愛(ài)國精神。因此，為了促進(jìn)幼兒國畫(huà)教育的開(kāi)展，我們需要制定一份幼兒國畫(huà)特色教學(xué)計劃。
二、教學(xué)目標
1.培養幼兒對中國傳統文化的興趣和愛(ài)好。
2.讓幼兒了解國畫(huà)的基本知識，掌握基本的繪畫(huà)技巧和用筆方法。
3.培養幼兒的審美能力，使幼兒在日后的生活中都能自覺(jué)追求美的意識。
4.促進(jìn)幼兒園和家庭的良好互動(dòng)，提高教育質(zhì)量。
三、教學(xué)內容
1.了解國畫(huà)的起源和特點(diǎn)
通過(guò)講解國畫(huà)的發(fā)展歷程和基本特點(diǎn)，讓幼兒了解國畫(huà)的價(jià)值和意義。
2.熟悉國畫(huà)的基本知識
介紹國畫(huà)的四君子：竹、菊、梅、蘭；以及國畫(huà)中常用的元素：山水、花鳥(niǎo)、人物等。
3.掌握國畫(huà)基本繪畫(huà)技法
�。�1）用筆方法：講解如何使用國畫(huà)專(zhuān)用筆、如何調配顏料等。
�。�2）構圖技巧：讓幼兒學(xué)會(huì )通過(guò)簡(jiǎn)單的構圖，表現出畫(huà)面的整體氣勢和風(fēng)格。
�。�3）表現形式：引導幼兒學(xué)會(huì )怎樣運用線(xiàn)條、色彩等手段來(lái)表現出畫(huà)面中的主題和情感。
4.繪畫(huà)實(shí)踐
開(kāi)展小型國畫(huà)比賽，讓幼兒更好地掌握國畫(huà)的繪畫(huà)方法和技巧。同時(shí)，也能讓孩子體驗到參加比賽的樂(lè )趣和收獲。
五、教學(xué)方法和手段
1.講解:通過(guò)講解、視頻演示等形式來(lái)讓孩子們了解國畫(huà)的基本知識和技法。
2.實(shí)踐:在幼兒園或家庭環(huán)境中，提供繪畫(huà)具備，讓孩子親自動(dòng)手實(shí)踐，從中逐漸掌握國畫(huà)的基本技法。
3.互動(dòng):強調幼兒園與家庭互動(dòng)，通過(guò)家庭作業(yè)和鼓勵，讓幼兒在不斷的實(shí)踐和反思中提高繪畫(huà)水平。
4.輔助:提供可以在家里學(xué)習和觀(guān)摩國畫(huà)的相關(guān)教育輔助材料，例如國畫(huà)教材、電子書(shū)籍、教學(xué)視頻等等。
五、教學(xué)評價(jià)
1.考核創(chuàng )意：對幼兒們的創(chuàng )意和想象力進(jìn)行評價(jià)，看看孩子們能否獨立創(chuàng )作出符合國畫(huà)特點(diǎn)的畫(huà)作。
2.考核技巧：評價(jià)幼兒掌握的基本繪畫(huà)技法和用筆方法，給出專(zhuān)業(yè)的指導，幫助幼兒提高繪畫(huà)水平。
六、結語(yǔ)
我們希望通過(guò)國畫(huà)特色教學(xué)計劃，讓孩子們能夠在輕松愉悅的氛圍下，學(xué)習并掌握國畫(huà)的基本知識和技法，向中國傳統文化和優(yōu)秀的中華民族文化傳承致敬，同時(shí)在創(chuàng )作中發(fā)現自我，展現自我，讓每個(gè)孩子都能夠快樂(lè )地成長(cháng)。
實(shí)用的教學(xué)計劃 11
一，學(xué)生的基本情況
七年級的學(xué)生都是剛進(jìn)入初中，沒(méi)有生物知識基礎的大一新生。這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。但是從學(xué)習情況來(lái)看，面對很多復雜的學(xué)科，他們在學(xué)習方法和應對上難免有些不適應，甚至不知所措。所以大部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，厭學(xué)現象普遍。他們應付學(xué)習，整體學(xué)習成績(jì)差。但也有精力充沛的學(xué)生，能很快適應新的學(xué)習環(huán)境，掌握自己的學(xué)習方法。所以學(xué)生就有很大的'不同，很明顯。
二、教育教學(xué)目標：
�。�1）了解人與生物圈的關(guān)系，熱愛(ài)自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。
�。�2）樂(lè )于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng )新意識。
�。�3）關(guān)注與生物學(xué)相關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，形成積極參與社會(huì )決策的意識。
�。�4）逐步養成良好的生活和衛生習慣，樹(shù)立積極健康的生活態(tài)度。
�。�5）獲得生物圈中人類(lèi)起源和發(fā)展的基本知識。
�。�6）獲得有關(guān)人體結構與功能、生理與保健的知識，促進(jìn)青春期生理與心理的健康發(fā)展。
�。�7）了解生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。
三、教育教學(xué)措施：
1、精心設計介紹，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和情感教育激發(fā)學(xué)習興趣。
2、做好演示實(shí)驗，完成學(xué)生實(shí)驗，培養學(xué)生能力。
3、將錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)方法應用于課堂教學(xué)，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
4、語(yǔ)言、板書(shū)、操作要規范、準確、熟練。
對學(xué)生實(shí)驗能力的要求主要包括：
�。�1）正確使用常用工具和儀器，具有一定的實(shí)驗操作能力。
�。�2）培養學(xué)生課內外收集和利用圖文設計實(shí)驗的能力。
四、教學(xué)思路：
1、鼓勵學(xué)生觀(guān)察、思考、提問(wèn)，在提出假設的基礎上設計并實(shí)施探究方案。
2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、參觀(guān)、考察等需要較長(cháng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，保證活動(dòng)的實(shí)施，充分利用各種教學(xué)資源，引導學(xué)生分工合作、交流。
3、尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需求。
4、搞好探究活動(dòng)和課外活動(dòng)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的探究方法，激發(fā)學(xué)習熱情。
5、對學(xué)生要求嚴格，課前認真準備，課堂上積極參與課堂活動(dòng)，課后認真復習，努力消化當天學(xué)到的知識，按時(shí)完成作業(yè)。
6、每個(gè)單元測試一次，隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習情況。
7、期末認真組織學(xué)生復習，力爭在期末考試中取得好成績(jì)。
總之，通過(guò)這一學(xué)期的教育教學(xué)，可以充分完成教學(xué)目標，讓學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識，同時(shí)培養相應的能力，從而應用相關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
實(shí)用的教學(xué)計劃 12
一、計劃背景
中國是一個(gè)文明古國，源遠流長(cháng)的文化積淀給我們留下了豐富多彩的古詩(shī)文。小班學(xué)生正處于自我認知、感知、表達的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)古詩(shī)文教學(xué)，可以培養小班學(xué)生的良好品德、豐富的人文素養、規范的語(yǔ)言表達等。
二、教學(xué)目標
1. 培養學(xué)生的文學(xué)興趣和文化素養。
2. 通過(guò)古詩(shī)文的學(xué)習，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和文字運用能力。
3. 在了解文化背景的基礎上，可以培養小班學(xué)生的規范化、標準化言語(yǔ)表達能力。
4. 通過(guò)古詩(shī)文的教學(xué)，引導學(xué)生自覺(jué)學(xué)習禮儀、道德、文化等方面的優(yōu)秀品質(zhì)和文化內涵，促進(jìn)他們健康成長(cháng)。
三、教材選取
根據小班學(xué)生年齡特點(diǎn)和閱讀水平，以《國學(xué)少兒-唐詩(shī)三百首》、《國學(xué)少兒-三字經(jīng)》為主要教材，選擇適合小班學(xué)生閱讀的經(jīng)典詩(shī)歌和儒家經(jīng)典著(zhù)作，讓他們初步接觸古代文化。
四、教學(xué)內容
1.《國學(xué)少兒-唐詩(shī)三百首》中的經(jīng)典詩(shī)歌
教師可根據小班學(xué)生年齡特點(diǎn)和閱讀能力，選取一些簡(jiǎn)短、生動(dòng)、富有感染力的唐詩(shī)，如《靜夜思》、《登潤州城樓望京口呈蔡公》、《芙蓉樓送辛漸》等。注重課文的感性理解，以小班學(xué)生的認知思維和情感體驗為主導，注重課堂互動(dòng)和體驗式教學(xué)，讓小班學(xué)生自然感受和體驗唐詩(shī)的優(yōu)美和深刻。
2.《國學(xué)少兒-三字經(jīng)》中的經(jīng)典篇章
教師可以選取《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》等篇章，讓小班學(xué)生通過(guò)朗讀和背誦，感受儒家文化的氣質(zhì)和魅力，領(lǐng)略儒家倫理道德的獨特價(jià)值。同時(shí)，注重與故事、生活實(shí)例的聯(lián)系，通過(guò)多元化的教學(xué)方式，激發(fā)他們對經(jīng)典著(zhù)作的興趣和熱愛(ài)。
五、教學(xué)方法
為了使小班學(xué)生在古詩(shī)文學(xué)習中更好地感知、理解和掌握，教師可以采用以下方法：
1. 寓教于樂(lè )
教師要注重課堂氛圍的營(yíng)造，鼓勵小班學(xué)生參與互動(dòng)，利用各種形式的游戲、讀詩(shī)會(huì )等方式，增強學(xué)生的英語(yǔ)興趣和主動(dòng)性，培養他們對古詩(shī)文的喜愛(ài)和樂(lè )趣。
2. 情境教學(xué)
教師可以選取一些帶有情境性和親切感的.古文，通過(guò)故事、寓言、哲理等方式，讓小班學(xué)生自然而然地感受到古詩(shī)文的魅力和內涵，建立感性認知。
3. 經(jīng)典朗讀
教師可以在課堂上引導小班學(xué)生逐句朗讀古詩(shī)文，并幫助學(xué)生理解其含義和詩(shī)意，引領(lǐng)學(xué)生把握古詩(shī)文審美的基本法則及文化精髓，進(jìn)一步鞏固朗讀技能，提高朗讀質(zhì)量。
4. 創(chuàng )意表達
教師可以采用多種創(chuàng )意方式，如美術(shù)創(chuàng )作、游戲設計、手工制作等，結合古詩(shī)文的內容和主題，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達和體驗古詩(shī)文的內涵和精髓，進(jìn)一步提升他們的語(yǔ)言表達能力和寫(xiě)作能力。
六、教學(xué)評價(jià)
小班學(xué)生的古詩(shī)文學(xué)習具有生動(dòng)性、靈活性、多樣性的特點(diǎn)，為了更好地評價(jià)學(xué)生學(xué)習效果，教師可以根據小班學(xué)生的冰雪智力、實(shí)際表現及創(chuàng )新探究等方面進(jìn)行評價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注小班學(xué)生的創(chuàng )新能力及思維能力，加強教給他們的文化內涵，達到提高綜合素質(zhì)的學(xué)習目標。
七、教學(xué)成果
小班學(xué)生通過(guò)古詩(shī)文學(xué)習，不僅能夠開(kāi)闊視野、提高閱讀水平，還可以引導他們探究傳統文化內涵，激發(fā)他們對生命的探索與熱愛(ài)，從而為小班學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)、豐富的學(xué)習空間。
實(shí)用的教學(xué)計劃 13
小升初教學(xué)計劃是針對即將升入初中的學(xué)生而制定的教學(xué)計劃。這個(gè)階段的學(xué)生面臨著(zhù)從小學(xué)到初中的過(guò)渡期，需要全方位的學(xué)習和培養。以下是一個(gè)完整的小升初教學(xué)計劃，學(xué)生們可以根據這個(gè)計劃來(lái)規劃他們的學(xué)習和生活。
一、語(yǔ)文
1.1學(xué)習目標
在語(yǔ)文學(xué)科上的學(xué)習，目標是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文應用能力，包括閱讀理解、寫(xiě)作表達、口語(yǔ)交際等方面。培養學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng )新意識，做到“語(yǔ)文一學(xué)，終身受益”。
1.2學(xué)習內容
針對小學(xué)所學(xué)的語(yǔ)文知識，復習鞏固，擴充相關(guān)知識點(diǎn)，增加閱讀量和寫(xiě)作量，培養學(xué)生的語(yǔ)文自主學(xué)習能力和興趣。學(xué)習內容包括經(jīng)典篇目、人文歷史、時(shí)事新聞等，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習了解世界和自我。
二、數學(xué)
2.1學(xué)習目標
在數學(xué)學(xué)科上的學(xué)習，目標是全面提高學(xué)生的數學(xué)應用能力，包括數學(xué)題目的解題能力、應對競賽的技巧和方法、利用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題等。發(fā)掘學(xué)生的數學(xué)天賦，做到“數學(xué)一學(xué)，百業(yè)通”。
2.2學(xué)習內容
從初中數學(xué)的基礎內容開(kāi)始，重點(diǎn)講解應用題和難度較高的.題目類(lèi)型，通過(guò)講解和實(shí)踐，培養學(xué)生的數學(xué)解題思維能力和英語(yǔ)閱讀理解能力。同時(shí)，鼓勵學(xué)生積極參加各類(lèi)數學(xué)競賽，提高學(xué)生的數學(xué)素養和學(xué)科特長(cháng)。
三、英語(yǔ)
3.1學(xué)習目標
在英語(yǔ)學(xué)科上的學(xué)習，目標是全面提高學(xué)生的英語(yǔ)應用能力，包括詞匯量、口語(yǔ)表達、聽(tīng)力理解、閱讀理解、寫(xiě)作表達等方面的能力。培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習自信心和興趣，做到“英語(yǔ)一學(xué)，與世界互通”。
3.2學(xué)習內容
從初中英語(yǔ)基礎內容開(kāi)始，重點(diǎn)講解英語(yǔ)語(yǔ)法和生詞，掌握簡(jiǎn)潔流暢的英語(yǔ)表達方式，提高學(xué)生口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作能力。同時(shí)，培養學(xué)生的跨文化交流能力，讓學(xué)生了解西方文化和習慣，培養跨文化意識和交際能力。
四、思想品德
4.1學(xué)習目標
在思想品德學(xué)科上的學(xué)習，目標是全面培養學(xué)生的道德觀(guān)念、公民意識、法制觀(guān)念、環(huán)保意識等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì )責任感，做到“德育一學(xué)，人生受益”。
4.2學(xué)習內容
學(xué)習內容包括道德理論和生活實(shí)踐，通過(guò)語(yǔ)言、行為、思想的規范引導學(xué)生。同時(shí)，開(kāi)展各類(lèi)德育活動(dòng)，如演講比賽、公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高道德意識和責任感。
五、科學(xué)
5.1學(xué)習目標
在科學(xué)學(xué)科上的學(xué)習，目標是全面提高學(xué)生的科學(xué)素養，包括科學(xué)知識、科學(xué)思維、科學(xué)實(shí)驗等方面的能力。培養學(xué)生獨立思考、科學(xué)探究和創(chuàng )新發(fā)展的素質(zhì)，做到“科學(xué)一學(xué)，未來(lái)可期”。
5.2學(xué)習內容
學(xué)習內容包括初中物理、化學(xué)、生物的基本原理和實(shí)驗技巧，重點(diǎn)講解實(shí)驗方法、說(shuō)理、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的全面思維方式。通過(guò)實(shí)驗室實(shí)踐，培養學(xué)生的科學(xué)研究能力和實(shí)驗能力，提高學(xué)生的思維和探究能力。
六、綜合考試
小升初教學(xué)計劃的最終目標是為了在綜合考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。針對不同省份的考試體系，設立“模擬考試”和“專(zhuān)項訓練”兩個(gè)環(huán)節，幫助學(xué)生全面復習和備考。同時(shí)，為了增加學(xué)生的藝術(shù)和體育素養，也安排相關(guān)課程。通過(guò)全方位的學(xué)科教育和素質(zhì)培養，為學(xué)生打造一個(gè)全面而充實(shí)的小升初教育計劃。
實(shí)用的教學(xué)計劃 14
一、明確指導思想：
《數學(xué)課程標準》是教學(xué)基礎。
1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特點(diǎn)，培養學(xué)生獨立探索的能力。關(guān)注學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，為學(xué)生提供熟悉的場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2.增加與實(shí)際生活相關(guān)的內容，讓學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
3.注意選擇對孩子充滿(mǎn)興趣的學(xué)習材料和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉快的數學(xué)學(xué)習體驗。
4.注重引導學(xué)生自主探索、合作交流，讓學(xué)生在合作交流、自主探索的氛圍中學(xué)習。
5.把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，如建立“精彩語(yǔ)錄”讓學(xué)生在課堂上發(fā)言。
二、確立教學(xué)目標：
(a)知識和技能：
1.使學(xué)生能熟練地數出20以?xún)鹊奈矬w數，區分哪些是哪些，掌握數字的順序和大小，掌握10以?xún)葦底值臉嫵�，�?到20讀寫(xiě)數字。
2.初步了解加減的含義和加減公式中各部分的名稱(chēng)，初步了解加減的關(guān)系，熟練計算10以?xún)鹊囊晃粩导訙p。
3.根據加減法的含義和算法，學(xué)會(huì )解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4.知道了符號""、""和"="，我們就用這些符號來(lái)表示數字的`大小。
5、直觀(guān)理解長(cháng)方體、正方體、圓柱體、球體、長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形。
6、初步了解分類(lèi)方法，簡(jiǎn)單分類(lèi)。
7、初步了解鐘表，會(huì )知道整點(diǎn)半小時(shí)。
(二)流程和方法：
1、能運用生活經(jīng)驗，解釋相關(guān)數學(xué)信息，學(xué)會(huì )用具體數據描述現實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現象。
2.在老師的幫助下，學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
3.體驗從生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4.明白同一個(gè)問(wèn)題有不同的解決方法，有和同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
5.學(xué)會(huì )表達問(wèn)題解決的一般過(guò)程和結果。
(3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
1.在別人的鼓勵和幫助下，對嗎
身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在旁人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在旁人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、使學(xué)生從小養成認真學(xué)習、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、采取相應措施：
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
5、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習進(jìn)步快。
實(shí)用的教學(xué)計劃 15
一、高中舞蹈課程的選擇。
高中學(xué)生對舞蹈知識的了解相當匱乏，可是他們渴望美，有對美的追求，對新的知識有探求的愿望。我選擇中國舞作為入門(mén)的參考，使高中舞蹈教學(xué)計劃有針對性地進(jìn)行，避免執教過(guò)程中的主觀(guān)性及盲目性。普通高中的教學(xué)的目標是簡(jiǎn)單的舞蹈普及，提高學(xué)生的審美水平。
二、高中舞蹈課程的課時(shí)安排。
依據教學(xué)的大綱要求，高中舞蹈模塊為選修模塊，開(kāi)設一個(gè)學(xué)期。
三、高中舞蹈教學(xué)階段的任務(wù)
根據學(xué)生的實(shí)際情景，高中舞蹈教學(xué)必須遵循由淺入深、由易到難的教學(xué)規律。一般來(lái)說(shuō)，每一學(xué)期的教程大致可分為三部分：基本功的訓練、舞蹈片斷的教學(xué)、復習和考試（或演出）。三部分的授課時(shí)間不能平均分配，要依據各部分教學(xué)任務(wù)與需要而定。
1、中國舞基本功的訓練。
基本功的訓練要貫穿與舞蹈教學(xué)過(guò)程的始終，包括：一些簡(jiǎn)單的把干，地面組合訓練等，要求學(xué)生昂首挺胸、收腹提臀、學(xué)會(huì )深呼吸…提升學(xué)生的氣質(zhì)，訓練學(xué)生身體的軟、開(kāi)度。
�。�1）使學(xué)生身體各部位（頸、肩、背、腰、髖、膝、腳腕、腳趾）的本事、體力與技術(shù)到達基本的水平。
�。�2）對有基礎的學(xué)生進(jìn)行有重點(diǎn)的訓練（技巧部分的訓練），使之鞏固提高。
�。�3）有重點(diǎn)地克服與糾正學(xué)生的弱點(diǎn)，如身體某部位的本事較薄弱，動(dòng)作中存在的具有傾向性的毛病等等。
教師應力求將教學(xué)組織得趣味（當然必有具有訓練價(jià)值），避免使學(xué)員感到枯燥費力。由于教學(xué)對象的條件與基礎的不一樣，教學(xué)過(guò)程中仍然要因人因課制宜。
2、舞蹈片斷的教學(xué)
這一部分的教學(xué)資料能夠安排得豐富多彩一點(diǎn)，教學(xué)舞蹈片斷的選擇必須要力求精良，難度不宜太大。主要是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習了解各種類(lèi)、各民族舞蹈的特點(diǎn)，為今后的舞蹈學(xué)習和鑒賞打下良好的基礎，能夠包括：
�。�1）古典舞的鑒賞以及古典舞片斷的學(xué)習。
�。�2）中國民族民間舞的鑒賞以及舞蹈片斷的學(xué)習
�。ǹ蛇x擇兩、三種比較有代表性的`，比如：新疆舞、藏族舞、蒙族舞、傣族舞等）
3、復習與考試
一個(gè)學(xué)期以考試或匯報的形式結束，這堂課既檢查學(xué)員的學(xué)習成果，同時(shí)也檢驗教師的教學(xué)水平。結束課的成績(jì)好壞也是我們總結經(jīng)驗、制定或修訂下階段教學(xué)計劃的重要依據之一。因為一份好的教學(xué)計劃，必定是“教”與“學(xué)”的高度統一，是執教者不斷克服教學(xué)中隨意性的成果，是遵循教學(xué)規律又與教學(xué)對象的實(shí)際相結合的產(chǎn)物。一個(gè)好的教學(xué)計劃會(huì )使教學(xué)工作產(chǎn)生事半功倍的效益。
四、高中舞蹈教學(xué)的教材組織。
教學(xué)計劃制定后，接踵而來(lái)的是要組織好每一課的教材。一種本事或某一技巧訓練成效如何，關(guān)鍵在于教材的組織；教材組織得當，會(huì )有效地獲得訓練成果，教學(xué)效果就會(huì )加倍地提高。反之，則阻礙教學(xué)任務(wù)的實(shí)現。教師在教學(xué)中只著(zhù)眼于嚴格要求學(xué)員去刻苦訓練，卻不講究教材的科學(xué)性組織，這是不可取的。
總之在高中舞蹈教學(xué)中，教師必須周密地組織每節課的教材，教學(xué)不可無(wú)計劃，但教學(xué)計劃也不可一成不變。相信只要在實(shí)踐中不斷修正與補充，高中舞蹈教學(xué)將到達更切合客觀(guān)實(shí)際的教學(xué)效果。
實(shí)用的教學(xué)計劃 16
一、本學(xué)期教學(xué)目標
充沛挖掘課程資源，和小朋友們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織同學(xué)開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。培養同學(xué)學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養同學(xué)發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養同學(xué)掌握正確的科學(xué)探究方法，養成良好的科學(xué)探究習慣；培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育，提高同學(xué)的科學(xué)文化素質(zhì)。
二、同學(xué)的基本情況分析
四年級同學(xué)經(jīng)過(guò)兩年的系統學(xué)習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進(jìn)步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組實(shí)驗、研究、調查和制作等都能較好的配合。課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很積極，一些常規已經(jīng)基本養成并且紀律也相對穩定，這些為新課程的`學(xué)習會(huì )有一定的促進(jìn)作用，為繼續學(xué)習進(jìn)行研究打下了一定基礎。
五年級的同學(xué)已經(jīng)掌握了一定的過(guò)程與方法技能，如觀(guān)察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗等，本冊將引導同學(xué)經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。通過(guò)學(xué)習讓同學(xué)強調實(shí)驗前后的推測、解釋要有充沛的依據。運用模擬實(shí)驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化和規律。面臨幾次較長(cháng)期的觀(guān)察研究活動(dòng)：能用線(xiàn)條、符號、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀(guān)察現象，并制作模型。
三、教材分析
四年級：遵循兒童的認識發(fā)展規律和探究活動(dòng)的一般過(guò)程，在四年級上學(xué)期重點(diǎn)培養同學(xué)“計劃與組織”的主探究能力，為同學(xué)深入研究科學(xué)問(wèn)題提供保證。第一單元為“探究過(guò)程能力訓練”單元，也是本冊教材重點(diǎn)培養的探究過(guò)程能力的準備單元；二至七單元為“綜合探究活動(dòng)”類(lèi)單元，是本冊教材的主體，通過(guò)“做中學(xué)”探究活動(dòng)，培養計劃與組織的能力。第八單元為“探究的探究”單元，對本冊教材的主探究過(guò)程能力培養進(jìn)行總結和反思。
五年級：本冊教材重視探究過(guò)程能力的培養和訓練，重視科學(xué)探究方法的運用和提煉。為更好地培養同學(xué)的“模型與解釋”這一探究過(guò)程能力，教材遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的原則。同學(xué)通過(guò)自主，漸進(jìn)的親歷科學(xué)探究活動(dòng)，逐步理解模型與解釋的意義。
四、教學(xué)措施：
1、首先要加強自身的科學(xué)教學(xué)基本功，平時(shí)要充沛利用空閑時(shí)間，認真學(xué)習科學(xué)課程規范、科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結合所教班級、所教同學(xué)的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設計符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調動(dòng)同學(xué)學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。
3、注重同學(xué)課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學(xué)內，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到社會(huì )中去，將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動(dòng)課程，擴展到家庭和社會(huì )。
4、掌握小同學(xué)科學(xué)學(xué)習的特點(diǎn)，用豐富多彩的親歷活動(dòng)空虛教學(xué)過(guò)程，讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式。樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念，悉心地引導同學(xué)的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。還要充沛利用現代教育技術(shù)。同時(shí)開(kāi)展科技小制作活動(dòng)課程。
5、四、五年級繼續開(kāi)展科學(xué)試驗田種植活動(dòng)。
實(shí)用的教學(xué)計劃 17
一、班級情況分析
小學(xué)階段的兒童思維能力處在從形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，六年級學(xué)生的抽象思維雖然仍要借助于直觀(guān)形象的支撐，但已經(jīng)有了長(cháng)足的發(fā)展，分析、推理能力有了明顯的提高。他們經(jīng)過(guò)三年科學(xué)課的學(xué)習，已經(jīng)積累了一些基本的探究學(xué)習的方法，有了初步的科學(xué)探究意識和能力。根據學(xué)生的這些特點(diǎn)，他們在本冊的探究學(xué)習中應該更主動(dòng)一些，應該有更深入的思維參與。
二、教材分析與目標
本冊?xún)热萦伞肮ぞ吆蜋C械”“形狀與結構”“能量”和“生物的多樣性”四個(gè)單元組成。
在“工具和機械”單元里，學(xué)生要學(xué)習選擇使用工具并體會(huì )它們的作用，研究杠桿、輪軸、滑輪、斜面等簡(jiǎn)單機械和自行車(chē)上的簡(jiǎn)單機械。通過(guò)研究認識工具和機械的功能和特點(diǎn)。
在“形狀與結構”單元里，學(xué)生要認識身邊常見(jiàn)的梁、拱形、框架等形狀結構，研究物體不容易倒的形狀特點(diǎn)，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過(guò)研究認識不同的形狀和結構承受力的特點(diǎn)不同，能滿(mǎn)足不同的需要。
在“能量”單元里，學(xué)生要制作和研究電磁鐵，探究?jì)和‰妱?dòng)機怎么會(huì )轉動(dòng)起來(lái)，研討各種能量形式及其相互轉化。通過(guò)研究初步建立起能量的概念，知道電可以生磁，能量可以相互轉化，了解太陽(yáng)能的轉化與儲存。
在“生物的多樣性”單元里，學(xué)生要調查校園里生物的種類(lèi)和分布，給動(dòng)植物分類(lèi)，研究人的相貌差異，探究不同兒童對生物種類(lèi)和性狀的影響。通過(guò)研究知道生物種類(lèi)和差別是多種多樣的'，認識生物的多樣性與兒童有密切的關(guān)系，知道生物多樣性的意義。
在本冊的學(xué)習中，學(xué)生要做很多的實(shí)驗和制作，要繼續學(xué)習對比實(shí)驗的技能，識別和控制變量。要進(jìn)行細致的觀(guān)察，要用比較和分類(lèi)的方法認識和描述多種多樣的生物。
在本冊學(xué)習中，學(xué)生會(huì )體驗到科學(xué)技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動(dòng)著(zhù)社會(huì )向前發(fā)展的，形成積極對待科學(xué)技術(shù)的態(tài)度。在更高水平上增強兒童意識和熱愛(ài)生命的意識。獲得美的體驗，感受到建筑的形狀結構之美，地球家園生物多樣性之美。
三、全冊教學(xué)重難點(diǎn)
1、要繼續學(xué)習對比實(shí)驗的技能，識別和控制變量。要進(jìn)行細致的觀(guān)察，要用比較和分類(lèi)的方法認識和描述多種多樣的生物。
2、體驗到科學(xué)技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動(dòng)著(zhù)社會(huì )向前發(fā)展的，形成積極對待科學(xué)技術(shù)的態(tài)度。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)措施
1、指導學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗對一些事物和現象進(jìn)行有根據的推測，作出假設性解釋。比如推測小電動(dòng)機轉動(dòng)原因，煤的成因，根據動(dòng)植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等。
2、指導學(xué)生認真收集數據，意識到要尊重數據，用嚴謹的態(tài)度得出結論，如研究杠桿尺的實(shí)驗，研究電磁鐵磁力大小的實(shí)驗。
3、本冊中的很多內容適于動(dòng)手操作，材料簡(jiǎn)單易得，要給學(xué)生創(chuàng )造實(shí)踐的機會(huì )，保證學(xué)生能真正地動(dòng)起手來(lái)進(jìn)行探究學(xué)習，這更能促進(jìn)學(xué)生思維的深度參與。
4、建立能量概念，認識生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習的積累上進(jìn)行的，要注意充分利用他們原有的知識，并幫助他們梳理、提升，形成概括性更高的科學(xué)概念。
實(shí)用的教學(xué)計劃 18
轉眼間，新學(xué)期又到了。作為一線(xiàn)體育教師，她已經(jīng)盡快進(jìn)入角色。為了使教學(xué)過(guò)程中的體育課有條不紊，使學(xué)生的創(chuàng )新學(xué)習方法不斷進(jìn)步，特制定一套切實(shí)可行的教學(xué)計劃。
一、指導思想
要以新課程標準為指導，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺階。把《學(xué)校體育條例》作為體育的基本法規，堅持“健康第一”的宗旨，把學(xué)校體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，以科學(xué)管理促進(jìn)學(xué)校體育全面健康發(fā)展，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
本期，我將通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，增進(jìn)學(xué)生的身心健康，增強體質(zhì)，使學(xué)生掌握體育運動(dòng)的基本知識和技能，培養學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣和習慣，提高學(xué)生的運動(dòng)能力和技術(shù)水平。同時(shí)，加強思想教育，真正完成教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。
二、學(xué)生的情況分析
這個(gè)學(xué)期，我所在的班級是初中七年級和九年級。作為剛剛踏入新的學(xué)習環(huán)境的七年級新生，他們來(lái)自校風(fēng)不同、師資要求不同、運動(dòng)氛圍不同、設施不同的小學(xué)，自然導致學(xué)生對體育課的理解程度不同、基礎不同、身體素質(zhì)也有差異。此外，學(xué)生對新的學(xué)習環(huán)境不太適應。
感情豐富強烈，表現為情緒波動(dòng)大，不穩定，不成熟。因此，七年級進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，提前制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃和主要措施，幫助學(xué)生統一認識，打好基礎，讓身體素質(zhì)較好的'學(xué)生樹(shù)立新的奮斗目標，讓體質(zhì)較差的“困難家庭”在新環(huán)境中樹(shù)立自信，發(fā)揮所長(cháng)，增強體質(zhì)。
三、目的和任務(wù)
1.掌握體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，將所學(xué)知識運用于鍛煉。并不斷鞏固提高。
2.進(jìn)一步加強體能，尤其是耐力和力量。
3.通過(guò)體育鍛煉，培養集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實(shí)基礎。
四、學(xué)術(shù)現狀分析及具體措施
根據我校校歷安排和學(xué)校要求，本學(xué)年教學(xué)時(shí)數為16周，每周體育教學(xué)3小時(shí)，共計48小時(shí)。上課期間會(huì )因場(chǎng)地、天氣情況等因素的影響而臨時(shí)調整�；倔w操，快跑(立定起跑，途中跑)；耐力跑、計時(shí)跑、立定跳遠、鉛球、體能訓練、籃球比賽等。
另外，在上課的過(guò)程中做一些輔助練習，比如時(shí)間跑、長(cháng)跑，發(fā)展耐力速度；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績(jì)，原地抱膝，跳臺階，避跳等。上多速度力量練習和耐力練習(跳躍和耐力的反復練習)的課，提高肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。此外，還可以通過(guò)協(xié)調練習和練習來(lái)提高速度和力量，以一種輕重量、無(wú)重量的方式來(lái)提高運動(dòng)速度。一次教一兩本主要教材(如跑步或；立定跳遠)其他訓練(比如籃球、隊列隊形、體能)會(huì )是每節課準備的一部分。
盡量每節課都有一到兩個(gè)小游戲。及時(shí)評價(jià)學(xué)生。在應試教育向素質(zhì)教育轉變的今天，我們的教師應該在提高自身教育能力的基礎上盡力培養學(xué)生。主動(dòng)出擊，掌握學(xué)習方法和規律，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中探索、理解、發(fā)現。去創(chuàng )造。把學(xué)生的身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運動(dòng)實(shí)踐，不斷克服困難，體驗運動(dòng)樂(lè )趣；通過(guò)從事適當的運動(dòng)，提高運動(dòng)技能，培養健康快樂(lè )的生活態(tài)度，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養堅強的意志。
實(shí)用的教學(xué)計劃 19
一、指導思想：
本學(xué)期，綜合教研組將深入貫徹新課程精神，結合綜合實(shí)踐學(xué)科自身特點(diǎn)，以教學(xué)常規達標為契機，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以更新傳統教育思想觀(guān)念、落實(shí)新課程理念為重點(diǎn)，穩步提高綜合實(shí)踐活動(dòng)組的教學(xué)水平，通過(guò)扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng)，繼續加強“自主、探究、合作”學(xué)習方式的研究，突出學(xué)科特色，規范課程，推進(jìn)課程發(fā)展。
二、工作要點(diǎn)：
1、轉變教育觀(guān)念
落實(shí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施指導綱要》的規定，結合教師的特長(cháng)及學(xué)校實(shí)際條件，建立以“創(chuàng )新”為主的協(xié)作體教研活動(dòng)，并在教研活動(dòng)和教研課中得到體現。
2、組織教研活動(dòng)。
本學(xué)期打算開(kāi)展全體綜合實(shí)踐活動(dòng)輔導教師基本功競賽，并組織二次聽(tīng)課評課活動(dòng)，選兩位優(yōu)秀教師進(jìn)行活動(dòng)展示。
3、開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習交流活動(dòng)。
充分利用網(wǎng)絡(luò )合作平臺，定期登陸學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站進(jìn)行交流，實(shí)現資源共享和常規互督。
4、撰寫(xiě)案例、論文
針對學(xué)校教科室工作計劃，在教研工作中，加強案例及論文的撰寫(xiě)研討工作的力度，力求提高教研組成員的案例及論文的撰寫(xiě)能力。
三、主要措施：
�。ㄒ唬┲笇涞綄�(shí)處：教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導者和參與者。在以往的檢查中，發(fā)現在實(shí)踐中，老師們偏重活動(dòng)形式，忽略具體活動(dòng)方法的指導；偏重活動(dòng)過(guò)程與階段，忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度；偏重書(shū)面的方案完成，忽視過(guò)程性資料的積累；主題活動(dòng)往往浮于表面，缺少深度。因此，對教師的指導必須細化。
1、指導的內容加以細化
�。�1）具體指導方案、設計：主題來(lái)源、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程等。
�。�2）指導明確具體任務(wù)：指導如何選擇主題，指導查閱文獻資料，需要哪些資料？等。
�。�3）指導對學(xué)生進(jìn)行多元化的'科學(xué)評價(jià)。
2、拓寬指導途徑
�。�1）推出兩節全校性的研討課，提升老師的課程意識。
�。�2）學(xué)習省里發(fā)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師用書(shū)，為老師提供更多的資料。
�。�3）定期召開(kāi)教研組會(huì )議，指導老師開(kāi)展課程實(shí)施工作。
�。ǘ┕芾砺涞綄�(shí)處
在以往的檢查中，方案的設計組內共享的較多，教師獨立思考的案例不多。為了能防止這些情況的發(fā)生，有必要細化下列管理：
1、細化管理制度
�。�1）制訂實(shí)施計劃：
�。�2）建立隨堂聽(tīng)課制度，將該課程列入七認真檢查和考核的項目。
�。�3）提倡集體備課制度。
�。�4）加大獎懲制度
2、細化研討制度：
�。�1）推出兩節全校性的研討課形成慣例：每次活動(dòng)定時(shí)間、定人員、定研討重點(diǎn)，面向全校開(kāi)放，及時(shí)作好活動(dòng)的總結、評價(jià)和記錄。同時(shí)，要求每位老師圍繞本課題認真撰寫(xiě)案例和論文，及時(shí)總結經(jīng)驗。
�。�2）年級組兩周一次研討形成制度，爭取每學(xué)年每位老師在組內上一節研討課。
3、使用好活動(dòng)手冊：在使用手冊中增加教師必須積累的過(guò)程性資料樣張紙，如：學(xué)生活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調查表等。
4、細化學(xué)生評價(jià)：為了完善教師對學(xué)生的評價(jià)，設計每位學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程活動(dòng)評價(jià)記錄表和勞動(dòng)與技術(shù)成績(jì)評價(jià)表。注重形成性評價(jià)，讓學(xué)生在課堂觀(guān)察、開(kāi)放作業(yè)、專(zhuān)題匯報、個(gè)案調查、實(shí)際操作等評價(jià)過(guò)程中互相評價(jià)，讓家長(cháng)、社會(huì )力量參與評價(jià)。
實(shí)用的教學(xué)計劃 20
一、 總體計劃說(shuō)明
本次幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計劃是針對3-6歲幼兒群體而制定的，旨在培養幼兒對美術(shù)的興趣和藝術(shù)鑒賞能力，同時(shí)也能增強幼兒的創(chuàng )造力、想象力和表現力。整個(gè)計劃持續4周，每周開(kāi)設一堂2小時(shí)的美術(shù)課程，總課時(shí)為8小時(shí)。
二、 教學(xué)內容
1. 第一周：手繪世界
針對幼兒對自然的好奇心和興趣，選取昆蟲(chóng)、動(dòng)物、植物等自然物為主要創(chuàng )作內容，教授幼兒基本素描技法，讓幼兒從細節入手，學(xué)會(huì )觀(guān)察、畫(huà)出自己喜愛(ài)的自然物，開(kāi)發(fā)幼兒的專(zhuān)注度。
2. 第二周：生活美學(xué)
針對幼兒對生活的好奇和興趣，選取日常生活中的場(chǎng)景、物品、食物等為主創(chuàng )作內容，教授幼兒顏色認知和畫(huà)畫(huà)技巧，讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)表達自己對生活的感受和理解，增強幼兒對美好生活的感知。
3. 第三周：紙質(zhì)手工藝
選取紙質(zhì)為創(chuàng )作材料，教授幼兒折疊技法、切割技法、拼貼技法等，讓幼兒通過(guò)手工藝的制作，培養幼兒的動(dòng)手能力和耐心，也讓幼兒體驗到自己做出手工藝品的成就感，提高幼兒對美的認知。
4. 第四周：人物描摹
針對幼兒對身邊人物的好奇和興趣，選取人物為創(chuàng )作內容，教授幼兒人物比例的認知、構圖原理、色彩運用等基本技能，讓幼兒在繪畫(huà)中表現出自己對人物的感受，增強幼兒對美的理解和感知。
三、 教學(xué)方式
1. 情境教學(xué)法
針對不同的創(chuàng )作內容，設置情境，引導幼兒在情境中進(jìn)行創(chuàng )作。比如在“手繪世界”環(huán)節，可以讓幼兒去花園或者公園采集昆蟲(chóng)，感受自然之美；在“生活美學(xué)”中，可以讓幼兒去一些展覽館或者美食展，領(lǐng)略不同類(lèi)型的美感。
2. 游戲教學(xué)法
針對幼兒特有的玩樂(lè )性和好奇心，設置各種游戲，讓孩子通過(guò)游戲，掌握美術(shù)知識，提高美術(shù)技巧。比如在“紙質(zhì)手工藝”環(huán)節，可以讓幼兒玩轉折紙、剪紙、拼貼等游戲，輕松掌握手工藝技能。
四、 教學(xué)目標
1. 增強幼兒的美感認知
通過(guò)各種創(chuàng )作環(huán)節，引導幼兒認識美的'種類(lèi)和形式，提高幼兒的美感認知能力，增強幼兒對美的感知和理解。
2. 培養幼兒的創(chuàng )意思維
通過(guò)各種創(chuàng )作環(huán)節，引導幼兒主動(dòng)思考，積極表達自己的創(chuàng )意，提高幼兒的創(chuàng )意思維和表現力。
3. 增強幼兒的藝術(shù)鑒賞能力
通過(guò)各種作品的欣賞和評價(jià)，引導幼兒從多角度認識和理解藝術(shù)作品，提高幼兒的藝術(shù)鑒賞能力。
4. 提高幼兒的動(dòng)手能力
通過(guò)各種手工藝的制作，培養幼兒的動(dòng)手能力和耐心，讓幼兒在制作中感受成就，提高幼兒的動(dòng)手能力。
五、 教學(xué)手段
1. 實(shí)景教學(xué)
通過(guò)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然、走進(jìn)生活、走進(jìn)藝術(shù)，選擇適合幼兒的實(shí)景教學(xué)場(chǎng)所，讓幼兒在親身體驗中學(xué)習美術(shù)知識。
2. 影像輔助
利用幻燈片、視頻等多媒體手段，直觀(guān)生動(dòng)地呈現美術(shù)作品，讓幼兒更好地感受作品的美和藝術(shù)。
3. 小組合作
通過(guò)小組合作的方式，讓幼兒在討論中相互啟發(fā)，促進(jìn)幼兒的交流和合作能力，借此提高幼兒的繪畫(huà)水平。
六、 教學(xué)成果
1. 增強幼兒對美術(shù)的認知和興趣。
2. 提高幼兒的創(chuàng )造力、想象力和表現力。
3. 培養幼兒對美的鑒賞能力和藝術(shù)修養。
4. 增強幼兒的動(dòng)手能力和耐心。
5. 讓幼兒從幼兒園階段起就開(kāi)始接觸和熱愛(ài)美術(shù)，為未來(lái)的學(xué)習打下良好的基礎。
實(shí)用的教學(xué)計劃 21
一、前言
隨著(zhù)人們生活水平的不斷提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注個(gè)人健康和身體素質(zhì)的提高。因此，武術(shù)運動(dòng)作為一種古老而傳統的健身方式，其地位和作用也逐漸得到認可。而跆拳道、柔道作為武術(shù)運動(dòng)中的翹楚，在國內外都擁有著(zhù)廣泛的群眾基礎和影響力。本文就跆拳道、柔道在體育教學(xué)中的具體實(shí)踐方法進(jìn)行探討和闡述。
二、教學(xué)對象
本教學(xué)計劃的實(shí)施對象為學(xué)校體育課程和業(yè)余團體健身活動(dòng)的各級人員。即：中小學(xué)體育教學(xué)中將跆拳道、柔道列入課程內容的各年級學(xué)生，同時(shí)適合各年齡段的健身愛(ài)好者，包括職場(chǎng)白領(lǐng)、中老年人，以及在校學(xué)生等等。
三、教學(xué)目標
本教學(xué)計劃以提高學(xué)生和健身愛(ài)好者的身體素質(zhì)和武術(shù)技能為主要目標。同時(shí)，讓學(xué)生和愛(ài)好者在實(shí)踐中增強個(gè)人自信心和團隊合作精神、培養團隊合作意識和互助精神。
四、教學(xué)內容
本教學(xué)計劃主要包括跆拳道、柔道兩個(gè)項目。下面分別對兩個(gè)項目的具體內容進(jìn)行闡述。
1、跆拳道
1.1基本功訓練
跆拳道基本功包括基本姿勢、基本移步、基本防御姿勢、基本進(jìn)攻招數等。需要注重訓練技巧的動(dòng)作技能、腳力、身手、協(xié)調性等方面。以提高學(xué)生和健身愛(ài)好者的.身體素質(zhì)和武術(shù)技能為主要目的。
1.2技術(shù)練習
針對日常健身和比賽技巧方面的問(wèn)題，設計合理的練習課程，包括單人跟隨、自由練習、反應式練習、網(wǎng)格式練習和比賽模擬練習等。在日常技術(shù)訓練中，更注重學(xué)生的保護意識和協(xié)作意識，做到和諧發(fā)展。
1.3比賽技能
在針對比賽技能的培訓中，主要注意以下幾個(gè)方面：
(1)培養學(xué)生和愛(ài)好者比賽心理素質(zhì)，提高耐壓能力；
(2)注重技巧的精確度、速度和協(xié)調性；
(3)重視團隊合作精神，注重跟隊友的配合配合和激勵，以激發(fā)團隊更好的表現；
(4)在平時(shí)訓練的基礎上，要加強對比賽規則的了解，以保證在比賽中的正常發(fā)揮。
2、柔道
2.1視聽(tīng)指導
通過(guò)體育講座和視頻教學(xué)等形式對比賽規則和基本技術(shù)進(jìn)行講解，調整學(xué)生和愛(ài)好者比賽意識和協(xié)作緊張感，以提高應對意外情況的能力。
2.2基礎動(dòng)作訓練
在基礎動(dòng)作訓練中注重技巧的標準化和協(xié)調性的訓練，讓學(xué)生和愛(ài)好者熟練掌握摔跤技巧的基本原理和基本動(dòng)作�；A訓練主要包括步法、角度、站法、扭動(dòng)等基本技巧的訓練。
2.3情境模擬訓練
在健身訓練和比賽訓練中，可通過(guò)情境模擬訓練讓學(xué)生和愛(ài)好者體驗不同情境下的各種技巧變化。這種訓練能讓他們形成對不同程度挑戰的應對策略。
2.4健身展示技巧
貫徹“鍛煉身心、保障安全”的理念，打造健身愛(ài)好者展示平臺。打造專(zhuān)業(yè)化的比賽，享受彼此間閃耀的光芒，建立友誼和交流。這種展示能夠激發(fā)學(xué)生和愛(ài)好者的動(dòng)力和自豪感，進(jìn)一步推動(dòng)技巧水平提升。
五、教學(xué)方法
本教學(xué)計劃采用直觀(guān)、實(shí)際的教學(xué)方法，注重實(shí)踐中的技術(shù)教學(xué)和技巧訓練。由于武術(shù)訓練比較嚴謹和危險，要求對學(xué)生和愛(ài)好者的安全保障措施做到嚴密，力求零意外發(fā)生。
六、教學(xué)評估
在針對每個(gè)教學(xué)期進(jìn)行教學(xué)評估時(shí)，主要考察以下幾個(gè)方面的內容：
(1)技術(shù)的掌握能力，對動(dòng)作的準確性、速度、規范化程度進(jìn)行評估；
(2)大家的協(xié)作意識，在比賽和訓練中注重團隊合作精神和互助精神；
(3)學(xué)生和愛(ài)好者的發(fā)展情況，評估學(xué)生和愛(ài)好者在武術(shù)運動(dòng)中的成長(cháng)程度，注意發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，修正不足。
七、結語(yǔ)
本教學(xué)計劃的實(shí)施需要科學(xué)的安排和認真的教學(xué)，注重實(shí)踐和規律。同時(shí)，需要學(xué)生和愛(ài)好者在實(shí)踐中注重意志品質(zhì)和身體素質(zhì)的提高，注重團隊合作精神和協(xié)作意識的積極發(fā)揮，才能取得理想的教學(xué)效果和實(shí)踐成果。
實(shí)用的教學(xué)計劃 22
一、教學(xué)目標：
通過(guò)對本單元的學(xué)習，學(xué)生應該能夠：
1.了解古代詩(shī)詞節日文化，包括端午節、中秋節等。
2.理解現代生活中節日文化的重要性，掌握相關(guān)節日文化知識。
3.學(xué)會(huì )寫(xiě)節日祝福語(yǔ)和春聯(lián)，提高漢字書(shū)寫(xiě)能力。
4.能夠運用所學(xué)知識，結合自身情感，表達節日祝福。
二、教學(xué)內容及教學(xué)方法：
本單元共分為三個(gè)部分：古詩(shī)詞節日文化、現代節日慶祝、書(shū)法與節日文化。
1.古詩(shī)詞節日文化的文本閱讀和分析：教師通過(guò)講解相關(guān)背景知識和古詩(shī)詞的內容提供多樣化方式的理解。例如：通過(guò)比對同一主題下不同詩(shī)詞，展現不同的理解方式；通過(guò)誦讀詠史詩(shī)，了解歷史變遷的影響；通過(guò)模仿古詩(shī)詞的形式，鼓勵學(xué)生自己創(chuàng )作古詩(shī)詞。
2.現代節日慶祝的習俗和文化分享：以習俗和文化的方式，講解不同節日的慶祝方式和意義。例如：端午節的龍舟比賽和吃粽子，學(xué)生可以自行體驗；中秋節的團圓和賞月，可以自行取景拍照分享經(jīng)驗。
3.書(shū)法與節日文化：通過(guò)實(shí)踐和觀(guān)察學(xué)習書(shū)法與節日文化的聯(lián)系。例如：學(xué)生通過(guò)研究傳統春聯(lián)的形式和內容，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)自己的春聯(lián)；可以根據自己給家人朋友送祝福的情況，創(chuàng )作節日祝福語(yǔ)并練習書(shū)法。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.了解詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)宋詞、元曲等文學(xué)形式，可以結合歷史背景理解作品的意義；
2.掌握現代節日的慶祝方式和文化；
3.學(xué)會(huì )寫(xiě)節日祝福語(yǔ)和春聯(lián)，提高漢字書(shū)寫(xiě)能力。
四、教學(xué)評估：
批量作業(yè)，包括對古詩(shī)詞的解釋、現代節日習俗的講解和書(shū)法作品的評分；小組討論，從學(xué)習者的角度分析教材是否吸引人，在哪些地方可以改進(jìn)；書(shū)法比賽，在全班同學(xué)中選取出書(shū)法最好的同學(xué)，給予獎勵。
五、教學(xué)參考資料：
1.李白《將進(jìn)酒》
2.柳永《雨霖鈴》
3.魯迅《端午節》
4.龍舟、粽子、中秋節故事等資料
5.周翔《書(shū)法藝術(shù)》
6.劉怡君《漢字書(shū)寫(xiě)》
舉個(gè)例子：
課程主題：了解中秋節文化相關(guān)習俗
中秋節是中國傳統的節日之一，也是東亞地區的一個(gè)重要節日。中秋節在農歷的八月十五日，往往在秋高氣爽的夜晚。中秋節有許多傳統的習俗，包括吃月餅、賞月、猜燈謎、玩具燈等等。今天我們來(lái)學(xué)習一下這些有趣的習俗和背后的故事。
1.吃月餅
月餅是中秋節必備的食品之一。它的歷史悠久，據說(shuō)已有幾百年的歷史了。中秋節吃月餅的習俗來(lái)源于明朝。當時(shí)，義軍起義的頭號領(lǐng)袖朱元璋利用這個(gè)節日組織了義軍聯(lián)合起義，成功地推翻了忽必烈的統治。為了防止叛亂泄漏，他們把攻城器具和計劃放在了月餅里，并成功地讓朝廷拿到了這些信息。從此，吃月餅成為了中秋節的一種傳統習俗。
2.賞月
中秋節的賞月習俗也是非常有意義的。在古代，人們常用賞月來(lái)表示自己的情感和思念。因為月亮圓滿(mǎn)，人的內心也會(huì )感到圓滿(mǎn)。所以古代詩(shī)人常用月光和月亮來(lái)表現自己內心深處的'感情。
3.猜燈謎
猜燈謎也是中國傳統中秋節的重要活動(dòng)之一。燈謎是以燈籠作為載體的謎語(yǔ)，猜的過(guò)程非常有趣。當然，要猜中燈謎也需要一些訣竅。比如說(shuō)在燈謎中，熟語(yǔ)、成語(yǔ)、歷史人物等都是常見(jiàn)的謎題。
4.玩具燈
在中秋節，還常常會(huì )玩一些美麗的燈籠、月亮、兔子等玩具燈。這些玩具燈非常精美，形狀各異。其中，常見(jiàn)的兔子燈也和中秋節有關(guān)。據說(shuō)兔子是月宮里的寵物，也是月宮里的長(cháng)者。所以，中秋節也有拜兔的神話(huà)。
結合這些有趣的習俗和文化，中秋節也成了我們日常生活中重要的節日之一，讓我們在高速發(fā)展的現代社會(huì )中，增添一些溫馨的感覺(jué)，并在節日期間放松身心，享受快樂(lè )的時(shí)光。
實(shí)用的教學(xué)計劃 23
一、教學(xué)目的
本硬筆書(shū)法特色班的教學(xué)目的是培養學(xué)生基本的硬筆書(shū)法技能，提高學(xué)生對書(shū)法的興趣和認知，使學(xué)生掌握筆畫(huà)、結構、布局等書(shū)法基本要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的藝術(shù)修養和文化素質(zhì)。
二、課程設置
本特色班共設14節課，具體課程如下：
1、硬筆書(shū)法基礎知識與技能講解（1節課）
2、題材、用筆講解與實(shí)際演示（2節課）
3、基本筆畫(huà)練習（2節課）
4、基本漢字練習（3節課）
5、字體介紹和字帖書(shū)寫(xiě)（2節課）
6、硬筆楷書(shū)規范寫(xiě)法（2節課）
7、硬筆行書(shū)規范寫(xiě)法（2節課）
三、教學(xué)內容和教學(xué)方法
1、硬筆書(shū)法基礎知識與技能講解
本節課的教學(xué)目標是講解硬筆書(shū)法的基礎知識和技能，在課堂上講解硬筆書(shū)法的筆、墨、紙、硯的選擇和使用方法，介紹硬筆書(shū)法的特點(diǎn)和要領(lǐng)。
教學(xué)方法：采取講解、案例分析、實(shí)物展示等多種教學(xué)方法。
2、題材、用筆講解與實(shí)際演示
本節課的教學(xué)目標是講解筆畫(huà)、所選題材以及用筆的關(guān)系，并通過(guò)實(shí)際演示給學(xué)生展示不同筆畫(huà)、題材、用筆的特點(diǎn)。
教學(xué)方法：采取演示、實(shí)踐和講解的方法，給學(xué)生展示不同題材的書(shū)法，以及不同用筆所產(chǎn)生的不同效果。同時(shí)，學(xué)生也需要自己實(shí)際操作并反復練習。
3、基本筆畫(huà)練習
本節課的教學(xué)目標是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )硬筆書(shū)法的用筆技巧和筆畫(huà)結構，并逐漸掌握硬筆書(shū)法的基本筆畫(huà)。
教學(xué)方法：通過(guò)實(shí)踐練習，讓學(xué)生了解各種筆畫(huà)的結構和技巧。
4、基本漢字練習
本節課的.教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握基本漢字的寫(xiě)法，從而扎實(shí)掌握硬筆書(shū)法的基本要素。
教學(xué)方法：通過(guò)多種漢字筆畫(huà)練習，讓學(xué)生熟練掌握不同筆畫(huà)構成和用筆技巧，同時(shí)，還可以對書(shū)法基本要素進(jìn)行加強。
5、字體介紹和字帖書(shū)寫(xiě)
本節課的教學(xué)目標是讓學(xué)生了解不同字體的特點(diǎn)和風(fēng)格，同時(shí)通過(guò)模仿和練習，逐漸掌握硬筆書(shū)法不同字體的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
教學(xué)方法：通過(guò)講解和實(shí)踐練習，讓學(xué)生學(xué)習不同字體的規范寫(xiě)法，以及其中的技巧和要領(lǐng)。
6、硬筆楷書(shū)規范寫(xiě)法
本節課的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握硬筆楷書(shū)規范寫(xiě)法，并且能夠自行書(shū)寫(xiě)一定數量的楷書(shū)字體。
教學(xué)方法：通過(guò)逐步教導、實(shí)踐練習和模仿寫(xiě)作，讓學(xué)生逐漸掌握硬筆楷書(shū)規范寫(xiě)法的各種要點(diǎn)和技巧。
7、硬筆行書(shū)規范寫(xiě)法
本節課的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握硬筆行書(shū)規范寫(xiě)法，并且能夠自行書(shū)寫(xiě)一定數量的行書(shū)字體。
教學(xué)方法：通過(guò)逐步教導、實(shí)踐練習和模仿寫(xiě)作，讓學(xué)生能夠掌握硬筆行書(shū)的規范寫(xiě)法，讓行書(shū)更加生動(dòng)、自然。
四、考核與評價(jià)
本班采用考試和作品展示兩種方式來(lái)考核和評價(jià)學(xué)生，其中考試占比為60%，作品展示占比為40%。具體考核方式為：
1、考試方式：本班采用筆試的方式對學(xué)生進(jìn)行考核，主要考查學(xué)生對硬筆書(shū)法的基本知識和技能的掌握程度。
2、作品展示：本班要求學(xué)生參加一次作品展示，展示自己的書(shū)法作品，通過(guò)作品的多維度展示，評估學(xué)生的藝術(shù)修養和書(shū)法技能。
五、教材使用與教學(xué)評估
本班選用《硬筆書(shū)法教程》、《新編硬筆書(shū)法辭典》等教材，教學(xué)效果良好。同時(shí)，本班要求學(xué)生定期進(jìn)行自我評估和教師評估，在評估中找到自身不足和優(yōu)勢，進(jìn)一步提高書(shū)法水平。
本班的教學(xué)計劃圍繞硬筆書(shū)法的基本知識、技能、題材和用筆等方面展開(kāi)，旨在提高學(xué)生的書(shū)法水平和文化素質(zhì)。同時(shí)，本班采取多種教學(xué)方法，將理論知識與實(shí)踐知識相結合，學(xué)生可以打好書(shū)法基礎，掌握硬筆書(shū)法的各種要素，使書(shū)法作品具有與眾不同的特色。
實(shí)用的教學(xué)計劃 24
一、指導思想：
面向全體學(xué)生，體現學(xué)生在科學(xué)學(xué)習中的主體地位，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及現有經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)以探究為核心的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲。開(kāi)放科學(xué)課程，進(jìn)一步改進(jìn)評價(jià)激勵機制，幫助學(xué)生逐步養成科學(xué)的學(xué)習習慣、行為習慣和生活習慣，逐步培養和提高學(xué)生的科學(xué)素養。
二、學(xué)生分析：
1、整體學(xué)習狀況：三年級的小朋友，紀律良好，學(xué)習習慣初步養成。各班男女比例都是男生多于女生。男生對科學(xué)的學(xué)習興趣、課堂反應都明顯高于、優(yōu)于女生。
2、已有知識、經(jīng)驗：參差不齊，部分學(xué)生有豐富的課外知識積累，平時(shí)注意對各類(lèi)事物的觀(guān)察，表現出對大自然、對科學(xué)的濃厚興趣；部分學(xué)生在課堂上表現出對科學(xué)的學(xué)習興趣，但課外書(shū)閱讀貧乏，無(wú)法建立起必要的學(xué)習聯(lián)系；部分學(xué)生對大自然、對科學(xué)陌然應。
3、兒童心理分析：大部分學(xué)生，表現出對科學(xué)學(xué)習強烈的好奇心和求知欲，喜歡動(dòng)手做小實(shí)驗，這種對科學(xué)的濃厚興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習強大內驅力和學(xué)習動(dòng)力。
三、教學(xué)目標：
1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的'一系列活動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)，尊重科學(xué)家，喜歡看科技書(shū)籍和影視作品，感受和體驗科學(xué)不神秘，科學(xué)就在身邊。
2、知道收集證據可以有觀(guān)察、實(shí)驗等多種方法。能說(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)植物、動(dòng)物的名稱(chēng)，能用不同標準對生物進(jìn)行分類(lèi)，珍愛(ài)動(dòng)植物的生命，感受大自然的美，學(xué)會(huì )與大自然和諧相處。
3、能清晰表述自己的問(wèn)題，知道自然界水資源的分布，意識到水與生物的密切關(guān)系，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題。
4、知道在探究過(guò)程中，要對收集到的證據進(jìn)行比較、分類(lèi)、歸納、概括等整理加工，懂得合作，認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。
5、能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，能清晰表達自己的問(wèn)題，能從問(wèn)題中篩選出自己能夠研究的問(wèn)題。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：
對科學(xué)、對周?chē)澜绲暮闷嫘�，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生題。
能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，能清晰表達自己的問(wèn)題，能從問(wèn)題中篩選出自己能夠研究的問(wèn)題，能夠想出一定的辦法研究問(wèn)
實(shí)用的教學(xué)計劃 25
一、指導思想
童年是人一生中最美好的時(shí)光，“長(cháng)大”是孩子們共同的心愿。在成長(cháng)的過(guò)程中，孩子們將會(huì )經(jīng)歷許許多多的事情，面臨各種各樣的挑戰，擔負大大小小的責任，品嘗酸酸甜甜的滋味，需要給予特別的滋養與呵護�！冻砷L(cháng)教育》就是為了使孩子們都能健康地成長(cháng)而編寫(xiě)的。通過(guò)《成長(cháng)教育》，既關(guān)注了學(xué)生的.心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，在培養學(xué)生的實(shí)際能力和安全教育中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng )新思維。
二、學(xué)生情況分析
一年級共有學(xué)生66人，這些學(xué)生均來(lái)自于農村，他們模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀(guān)正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對他們進(jìn)行行為規范，心理健康，安全自救，生命歷程的教育至關(guān)重要。
三、 教學(xué)內容分析
本學(xué)期針對學(xué)生和學(xué)校的具體情況，我選擇了以下幾個(gè)教學(xué)內容。
1、是面對災難，幫助學(xué)生掌握應對災難的自護、自救技能，了解防疫知識。
2、是行為規范，幫助學(xué)生養成良好的生活和行為習慣；
3、是心理健康，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，擁有積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度；
4、是安全自救，幫助學(xué)生保護自己，應對各種突如其來(lái)的不測與災害；
5、是珍愛(ài)生命，幫助學(xué)生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛(ài)生命。
四、教學(xué)目標
1、幫助學(xué)生養成良好的生活和行為習慣；
2、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，擁有積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度；
3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì )保護自己。應對各種突如其來(lái)的不測與災害；
4、幫助學(xué)生了解生命的由來(lái)，從而珍愛(ài)生命。
五、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中，應是根據一年級學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng )設各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，強調從活動(dòng)中學(xué)習。
2、重視學(xué)生的學(xué)習與生活和社會(huì )實(shí)踐聯(lián)系，在探索事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周?chē)堑奶卣�，讓探究成為地方課程學(xué)習的主要方式。
3、主要進(jìn)行直觀(guān)形象的教學(xué)，運用掛圖、實(shí)物、多媒體等組織教學(xué)，運用觀(guān)察、信息搜索、討論、調查、社區活動(dòng)等形式，充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
4、讓學(xué)生與社區、家庭建立聯(lián)系，采用“問(wèn)問(wèn)別人”的方式，培養學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力。
六、 教學(xué)進(jìn)度安排
每周一節課節。
實(shí)用的教學(xué)計劃 26
一、背景介紹
頭發(fā)作為我們身體組成部分的一部分，是我們日常生活中最常見(jiàn)到的。但是對于學(xué)習漢語(yǔ)拼音的外國人來(lái)說(shuō)，頭發(fā)也許是一個(gè)非常難以理解的詞匯，因為它的拼音與英語(yǔ)中的發(fā)音完全不同。因此，為了幫助外國人更好地掌握漢語(yǔ)拼音，我提出了這個(gè)頭發(fā)拼音教學(xué)計劃。
二、教學(xué)目標
通過(guò)本教學(xué)計劃，我們的教學(xué)目標主要是：
1.幫助學(xué)生掌握頭發(fā)的拼音和發(fā)音。
2.通過(guò)頭發(fā)這個(gè)詞匯，幫助學(xué)生了解漢語(yǔ)拼音的音節結構和發(fā)音規律。
3.通過(guò)頭發(fā)這個(gè)詞匯，幫助學(xué)生掌握一些常見(jiàn)的漢字，以便進(jìn)一步學(xué)習漢語(yǔ)。
三、教學(xué)內容
1.頭發(fā)的拼音和發(fā)音。頭發(fā)的拼音為“tóu f�！�，其中，“tóu”為第一聲，“f�！睘榈谒穆�。
2.頭發(fā)的寫(xiě)法和構成。頭發(fā)包括頭皮和毛發(fā)兩部分，頭皮是由細胞和組織構成的，毛發(fā)是由角質(zhì)蛋白質(zhì)組成的。
3.頭發(fā)在漢語(yǔ)中的應用。頭發(fā)是一個(gè)非常常見(jiàn)的詞匯，在日常生活和文學(xué)作品中都有廣泛的應用。比如：“他頭發(fā)很長(cháng)，看起來(lái)像個(gè)文藝青年�！薄八刻於家ò胄r(shí)洗頭發(fā)�！�
四、教學(xué)方法
1.課前預習。學(xué)生可以在上課前閱讀相關(guān)教材或網(wǎng)上搜索相關(guān)資料，提前了解頭發(fā)的拼音和發(fā)音。
2.教師講解。通過(guò)教師講解頭發(fā)的拼音、發(fā)音、構成和應用等相關(guān)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地掌握頭發(fā)的.相關(guān)知識。
3.交流討論。學(xué)生可以在課堂上進(jìn)行交流討論，分享自己的看法和感受。通過(guò)交流討論，可以更好地理解和記憶頭發(fā)的相關(guān)知識點(diǎn)。
4.實(shí)踐演練。學(xué)生可以通過(guò)模仿、朗讀等方式，進(jìn)行實(shí)踐演練，加深對頭發(fā)的理解和記憶。
五、教學(xué)評估
1.學(xué)生課堂表現。教師可以通過(guò)學(xué)生的參與程度、問(wèn)答能力等方面進(jìn)行評估。
2.口語(yǔ)表達能力。通過(guò)學(xué)生的發(fā)音及流利程度進(jìn)行評估。
3.書(shū)寫(xiě)能力。教師可以通過(guò)學(xué)生的筆跡、用字規范等方面進(jìn)行評估。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本教學(xué)計劃，學(xué)生可以更好地掌握頭發(fā)這個(gè)詞匯的相關(guān)知識點(diǎn)，同時(shí)也能夠加深對漢語(yǔ)拼音的理解和記憶。同樣，教師在教學(xué)過(guò)程中也需要不斷反思和調整，以達到更好的教學(xué)效果�？傊�，教學(xué)是一個(gè)非常復雜的過(guò)程，需要教師和學(xué)生的共同努力和不斷探索。
實(shí)用的教學(xué)計劃 27
生物實(shí)驗教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節，有利于把學(xué)生帶入發(fā)現問(wèn)題的情境，使學(xué)生在分析實(shí)驗問(wèn)題之中和解決問(wèn)題之中鍛煉思維能力，是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力和協(xié)作精神，落實(shí)素質(zhì)教育必不可少的。因此做好實(shí)驗教學(xué)就顯得至關(guān)重要�，F將本學(xué)期的生物實(shí)驗教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想
通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及組織的協(xié)作能力。讓學(xué)生通過(guò)現象觀(guān)察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規律，培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度和和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、學(xué)情分析
1、學(xué)生情況分析
學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)來(lái)，對生物學(xué)還比較陌生，這是比較好的，因為這樣有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我所任教的班級，學(xué)生總體學(xué)習情況不是太好，習慣也太差，所以在課堂上就稍作調整，更加注意孩子學(xué)習習慣的培養，關(guān)注他們的學(xué)習和生活，特別是課堂學(xué)習態(tài)度的培養和學(xué)習興趣的`培養，從而提高學(xué)習成績(jì)。
2、教材分析
本套教材是瞄準新課程改革發(fā)展趨勢的，冠以《生物課程標準》的先進(jìn)思想和基本思想，以“生物和環(huán)境的密切關(guān)系”為核心構建的，一方面從分體現了“人與生物圈”為主線(xiàn)的，另一方面又從“人——生物——環(huán)境”的角度更加突出了生物與環(huán)境、相互影響、相互制約、共同發(fā)展的密切關(guān)系。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能目標
1、初步學(xué)會(huì )生物實(shí)驗基本操作
2、學(xué)會(huì )顯微鏡的使用
3、通過(guò)實(shí)驗學(xué)會(huì )裝片的制作
4、驗證光合作用、呼吸作用、蒸騰作用
5、觀(guān)察各種植物器官
�。ǘ┠芰δ繕�
1、培養學(xué)生觀(guān)察和動(dòng)手的能力
2、學(xué)會(huì )通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象，分析原因、做出結論，理論聯(lián)系實(shí)際
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生實(shí)事求是、認真操作的科學(xué)態(tài)度。
四、方法與教學(xué)措施
以實(shí)驗為載體，讓學(xué)生認知、理解，培養學(xué)生的思維，拓展視野，鍛煉能力，強化認知，達成目標。成立科學(xué)興趣小組，定期開(kāi)展課外活動(dòng)。
實(shí)用的教學(xué)計劃 28
一、指導思想：
美術(shù)是向學(xué)生傳授基礎知識和基本技能，提高學(xué)生審美能力，增強愛(ài)國主義精神，陶冶高尚的情操，培養良好的品德、意志，提高學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、形象能力和創(chuàng )造力的學(xué)科。為了讓全體學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生成為有健全人格、有創(chuàng )新精神的合格人才，特制定本期教學(xué)計劃。
二、教學(xué)內容和要求：
通過(guò)觀(guān)賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂(lè )趣；培養學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力和創(chuàng )造能力。引導學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng )作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，教學(xué)內容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養。在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng )造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、學(xué)生基本情況分析：
三年級共有學(xué)生 人。三年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣非常高，很多學(xué)生平時(shí)就愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但受到右腦模式干擾較強，所以教師應繼續保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣，并在此基礎上，給予學(xué)生適當的繪畫(huà)方法指導，讓他們接觸初步的`美術(shù)知識的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。
四、具體實(shí)施與要求：
1、認真上好每一堂課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2 、大量采取范畫(huà)、示范步驟圖、教具、多媒體等這些直觀(guān)教具，邊示范邊講解。
3 、教師在課堂上精講多練，認真輔導學(xué)生作業(yè)。
4、注重對各種能力的培養，尤其是審美能力，力爭美育貫穿全過(guò)程。
5、在教學(xué)方法實(shí)施上，根據不同的內容采取不同的方法，實(shí)行多種方法相結合。
6、根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行隨堂輔導，要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、啟發(fā)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造思維及想象力。
7、做好每節課的小結，針對性地進(jìn)行作業(yè)評講。
實(shí)用的教學(xué)計劃 29
一、教學(xué)目標
1、了解幾首著(zhù)名的古詩(shī)文及其背景知識
2、提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和閱讀理解能力
3、培養學(xué)生的美感和審美能力，鑒賞自然景觀(guān)
二、教學(xué)內容
1、古詩(shī)文的背景知識介紹
2、名句欣賞和解讀
3、表情演繹與朗誦實(shí)踐
4、自然景觀(guān)圖像和藝術(shù)欣賞
三、教學(xué)過(guò)程
1、引入活動(dòng)
教師可以從學(xué)生日常接觸到的自然景觀(guān)談起，引發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)和好奇心，然后再向學(xué)生介紹古詩(shī)文中所體現的自然景觀(guān)。比如，“靜夜思”中的明月，詠春的小草，“登高”中的群山等。
2、背景知識解說(shuō)
教師通過(guò)介紹古詩(shī)文的作者、創(chuàng )作時(shí)代、文化背景等，讓學(xué)生能夠有更全面的了解和認識。并引導學(xué)生在欣賞文學(xué)作品時(shí)，結合作者及其時(shí)代背景，深入理解和鑒賞文學(xué)作品。
3、名句欣賞和解讀
教師挑選幾首著(zhù)名的古詩(shī)文，選取其中的經(jīng)典詞句，配以圖像，進(jìn)行創(chuàng )意展示，引發(fā)學(xué)生的感悟和共鳴，以此感知古代文化的博大和深厚。
4、表情演繹與朗誦實(shí)踐
教師帶領(lǐng)學(xué)生分組表情演繹古詩(shī)文中的情景，朗誦古代名篇，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和趣味表演能力，進(jìn)一步提高學(xué)生自信心，讓學(xué)生在教學(xué)中獲得愉悅和收獲。
5、自然景觀(guān)圖像和藝術(shù)欣賞
教師挑選一些自然景觀(guān)和名勝古跡的圖像，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單且有趣的藝術(shù)點(diǎn)評，引導學(xué)生體會(huì )自然之美和文化之美，在欣賞的`過(guò)程中提高審美和感悟的能力。
四、教學(xué)評價(jià)
1、通過(guò)觀(guān)察學(xué)生能否成功領(lǐng)會(huì )古詩(shī)文中所體現的自然景觀(guān)精神，來(lái)評價(jià)教學(xué)效果。
2、通過(guò)學(xué)生的表情演繹和朗誦，來(lái)評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達、情感表達以及團隊協(xié)作能力等面向。
3、通過(guò)觀(guān)察學(xué)生對自然景觀(guān)藝術(shù)圖像的反應和欣賞程度，來(lái)評價(jià)學(xué)生的審美能力。
五、教學(xué)反思
1、對該教學(xué)計劃進(jìn)行總結，評價(jià)教學(xué)效果。
2、總結教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗和不足，為今后的教學(xué)改進(jìn)提出合理建議。
3、為學(xué)生提供更多豐富多彩的閱讀和體驗，增強學(xué)生對古代文化和自然之美的感知，助力學(xué)生美好成長(cháng)。
實(shí)用的教學(xué)計劃 30
一、教學(xué)目的
近年來(lái)，邏輯思維成為了越來(lái)越受到重視的素質(zhì)之一。并且，在未來(lái)的學(xué)習和工作中，擁有良好的邏輯思維將是更加重要的關(guān)鍵素質(zhì)之一。本教學(xué)計劃的目的即為：通過(guò)小班下冊邏輯狗課程的講解，培養幼兒初步的邏輯思考能力和表達能力，既為他們健康成長(cháng)提供有力保證，同時(shí)也為他們在未來(lái)學(xué)習和生活中打下良好的基礎。
二、教學(xué)內容
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1. 邏輯本質(zhì)：什么是邏輯，為什么要學(xué)習邏輯？
2. 邏輯思維的要素：推理、判斷、演繹、歸納等基本概念。
3. 活動(dòng)實(shí)踐：通過(guò)游戲和實(shí)際操作，引導幼兒進(jìn)行邏輯思維練習，并提高邏輯思維能力。
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1. 語(yǔ)言表達的邏輯性：如何讓自己的觀(guān)點(diǎn)更加合理、清晰地表達？
2. 邏輯表達的方法：邏輯演繹、事實(shí)證明、舉例子、比較等方式。
3. 教材配套練習：通過(guò)教材內的練習題鞏固幼兒的邏輯表達能力和思維訓練。
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1. 邏輯思維的使用：如何應用邏輯思維解決生活和學(xué)習中遇到的問(wèn)題？
2. 邏輯分析的方法：分析問(wèn)題，分析各種因素，了解并解決問(wèn)題。
3. 案例分析活動(dòng)：通過(guò)實(shí)際案例進(jìn)行分析，提高幼兒的邏輯分析能力和判斷能力。
三、教學(xué)方法
本課程的'教學(xué)方法應該注重互動(dòng)性和趣味性。教師需要根據幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇合適的教具和游戲，讓幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習到邏輯思維知識。教師需要在教學(xué)過(guò)程中，引導幼兒進(jìn)行思考，深度分析問(wèn)題，并鼓勵幼兒表達自己的想法，同時(shí)在表達過(guò)程中指導他們逐步提高語(yǔ)言表達能力和邏輯分析能力。
四、教學(xué)評估
為檢驗幼兒的邏輯思維能力和表達能力，可以采用定期測試或作業(yè)方式進(jìn)行評估。同時(shí)，可以通過(guò)日常觀(guān)察、互動(dòng)問(wèn)答等方式進(jìn)行教學(xué)評估。在評估過(guò)程中，教師需要結合幼兒的實(shí)際表現，進(jìn)行個(gè)性化的指導和改善。
五、總結
小班下冊邏輯狗教學(xué)計劃，是一門(mén)培養幼兒邏輯思維和表達能力的課程。正確的教學(xué)方法和評估方式，將有助于幼兒正確認識邏輯思維的本質(zhì)，并在學(xué)習和生活中運用邏輯分析求解問(wèn)題。我們相信，通過(guò)本課程的講解，幼兒將成為具有良好邏輯思維和表達能力的小智慧，擁有更廣闊的發(fā)展前景。
實(shí)用的教學(xué)計劃 31
一、本學(xué)期指導思想：
依據大綱精神要求，培養新時(shí)代少年的美術(shù)休養，闡述藝術(shù)與自然的美學(xué)概念，提高學(xué)生認識藝術(shù)和領(lǐng)悟的能力，對人類(lèi)審美對象的結構系統有正確的認識：生活美（自然美、社會(huì )美）、人工美、藝術(shù)美。人非草木，孰能無(wú)情，只因有情才能產(chǎn)生藝術(shù)人生，升華人們的思想，提高人們的生活質(zhì)量。
二、教學(xué)背景：
美術(shù)是素質(zhì)教育不可缺少的部分，本冊初一教材是以提高學(xué)生的藝術(shù)素養，弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養學(xué)生探究精神和實(shí)踐能力為著(zhù)眼點(diǎn)，把欣賞、評述與繪畫(huà)、手工制作生活實(shí)踐結合起來(lái)，從而達到開(kāi)啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強民族意識、培養愛(ài)國情感和審美意識為目的.。
三、學(xué)情：
1、 初一二的學(xué)生在經(jīng)歷了上學(xué)期的初中生活，應該適應緊張而忙碌的學(xué)習，但好玩好動(dòng)的天性還是不能收斂，課堂稍微大意就容易氣氛紛騰，他們大多對社會(huì )上所充斥的漫畫(huà)書(shū)興趣濃厚，喜歡畫(huà)那些漫畫(huà)，對課本上的基礎訓練興趣不濃。
2、 初中繪畫(huà)基礎知識占較重比例，占50%，欣賞15%，工藝35%.
四、教學(xué)策略：
1、 改革傳統教學(xué)方法，注意美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，結合新課標，培養學(xué)生動(dòng)手能力。采用靈活多樣的教學(xué)方法，并結合具體實(shí)際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀(guān)、大容量，扎扎實(shí)實(shí)上好美術(shù)課。
2、 挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將美術(shù)學(xué)習與學(xué)生經(jīng)驗，生活世界和社會(huì )、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。講學(xué)習美術(shù)富有時(shí)代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習效果。
3、 不斷吸納先進(jìn)美術(shù)教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本，借助資料教材，駕馭教材。給學(xué)生理智的挑戰，認知上的沖突，內心的震撼和無(wú)言的感動(dòng)，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活。
五、階段性檢測及輔導措施：
對學(xué)生的思維激發(fā)，重視問(wèn)題探討。
避免囫圇吞棗現象。
部分學(xué)生對學(xué)習美術(shù)興趣不濃，主動(dòng)性不強，調動(dòng)其積極性主動(dòng)性是關(guān)鍵。
教學(xué)進(jìn)程：3月—4月每周一課
春季運動(dòng)會(huì )海報實(shí)踐繪畫(huà)
配合節日做好美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)
5月-6月每周一課
期末檢測
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