七年級教學(xué)計劃模板集錦6篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的七年級教學(xué)計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
七年級教學(xué)計劃 篇1
教學(xué)管理組長(cháng)：xx
本學(xué)期課程較短，工作繁雜，以下就級部管理工作做一個(gè)簡(jiǎn)單計劃：
1、配合教務(wù)處做好開(kāi)學(xué)的幾項工作。具體有：教師教學(xué)用書(shū)的發(fā)放、開(kāi)學(xué)的常規教學(xué)檢查工作。
2、協(xié)同級部各教研組完成本學(xué)期的工作計劃并做超鏈接，完善資料建設。
3、平常的教學(xué)期間堅持每周通過(guò)考課的形式對本年級各個(gè)班級常規教學(xué)管理工作進(jìn)行巡查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)做好記錄，并與各班主任和任課教師溝通，及時(shí)解決問(wèn)題。
4、幫助教師調課，杜絕班級空堂現象的出現。
本學(xué)期課程較短，這給級部教學(xué)管理工作帶來(lái)了一定的難度，希望在教務(wù)處、級部領(lǐng)導、各位班主任和教師的共同努力下，盡力達到了班級不空堂、教學(xué)秩序井然的結果。同時(shí)做好增課情況準確登記并在內網(wǎng)中公示。
5、認真組織好四次考試工作，配合教務(wù)處及時(shí)做好成績(jì)分析，同時(shí)做好每次考試的資料建設和教師工作量的統計和公示。
6、安排級部值班和晚自習，協(xié)同級部值班人員檢查各寄宿班晚自習期間的學(xué)習和紀律情況，及時(shí)通知沒(méi)有到班的教師到班級上晚自習。并認真統計值班次數。
7、及時(shí)安排好本學(xué)期的開(kāi)放周工作，認真匯總教師聽(tīng)課的節次，做好開(kāi)放周目錄。
8、協(xié)同級部管理人員完成內網(wǎng)中相關(guān)模塊的建設。一周簡(jiǎn)報、班級工作紀要、星級班級評比等，通過(guò)管理使得七年級級部整體處于良好狀態(tài)發(fā)展。
七年級教學(xué)計劃 篇2
伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個(gè)新學(xué)年的開(kāi)始。新學(xué)年伊始，為了全組生物教師教學(xué)工作有目的性、完成工作有針對性，特根據學(xué)校指導方針、教學(xué)大綱安排制定本學(xué)期七年級生物組工作計劃，具體內容如下：
一、工作指導精神
緊緊圍繞學(xué)�！皒x”規劃的發(fā)展精神，緊密結合教育的精神實(shí)質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干，使學(xué)生在我們的精心教育下茁壯成長(cháng)，成為具有豐富知識內涵的全面人才。
二、教學(xué)及活動(dòng)安排
結合教學(xué)大綱的安排以及實(shí)際開(kāi)設課時(shí)數量，設置每周二課時(shí)共計完成二十九節課的教學(xué)內容。另外根據教學(xué)內容和學(xué)生身心特點(diǎn)，初步設定安排幾項教學(xué)活動(dòng)：
1、對學(xué)校內的生物種類(lèi)、生長(cháng)環(huán)境特點(diǎn)以及生物特征展開(kāi)調查的《調查身邊的生物》實(shí)踐活動(dòng)，并對調查活動(dòng)中認真積極完成、調查報告單優(yōu)秀的同學(xué)予以表?yè)P和展示;
2、結合《練習使用顯微鏡》一課的實(shí)驗環(huán)節，在使用規范、迅速調整并能夠看到清楚物象的同學(xué)中進(jìn)行小比賽，增進(jìn)學(xué)生對實(shí)驗操作正確認識和熟練程度，對于“優(yōu)秀實(shí)驗員”給予公示表?yè)P;
3、結合《種子的萌發(fā)》，課前布置學(xué)生自行選擇進(jìn)行植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并總結其條件、生長(cháng)狀況，且拍下照片，對于認真探究、成果顯著(zhù)的同學(xué)給予表?yè)P;
4、本學(xué)期還將對學(xué)生進(jìn)行一次出教材內容外的生物知識小普及和小競賽，具體內容和設置安排將在今后備課中詳細商討。
三、教師學(xué)習和工作
生物組共有三名專(zhuān)職教師，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著(zhù)迥異的性格、不同的特質(zhì)，因此，在展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)是需要老師充分了解學(xué)生，這就需要教師做好以下工作：
1、上好第一節課，即表明上課的原則也要讓學(xué)生接受一位新老師;
2、充分備課，不僅參照教學(xué)參考書(shū)中的內容，還有組內交流、拓展課外知識，豐富教材;
3、認真備課，尤其是組內備課，增加聽(tīng)評課次數;
4、教師自身也是需要知識補充的，因此教學(xué)的學(xué)習也是一項重要任務(wù)，每一位教師都要結合工作，加強自身進(jìn)修學(xué)習，爭取更好地為學(xué)生服務(wù)。
一學(xué)期和學(xué)生共同學(xué)習生活的日子僅有近100天的時(shí)間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里開(kāi)心、快樂(lè )、健康、進(jìn)步，讓他們在知識的世界里找到開(kāi)啟人生大門(mén)的線(xiàn)索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物教師都要秉承這樣精神，積極而踏實(shí)的工作，完成計劃，爭取獲得成績(jì)和質(zhì)量的豐碩果實(shí)。
七年級教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任七年級2個(gè)班的思想品德課教學(xué)工作。從各班成績(jì)來(lái)看，整體上比較為理想，說(shuō)明學(xué)生在小學(xué)基礎知識掌握的較牢固。但是升入初中后，學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)校、新的環(huán)境、新的集體，接觸新的課程、新的學(xué)習任務(wù)，學(xué)習科目增多，新同學(xué)面臨許多不適應，可能對學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)不利的影響。因此本學(xué)期主要培養學(xué)生適應新的學(xué)習生活，轉變學(xué)習方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)生對思想品德課的興趣和熱情，努力提高各班的整體教學(xué)效果。
二、教學(xué)內容：
七年級上冊教材包括五個(gè)單元包括10課內容。
第一單元走進(jìn)新的學(xué)習生活 熱愛(ài)生活。本單元是思想品德課的開(kāi)篇第一章， 本單元的主題是引導學(xué)生適應新的學(xué)習環(huán)境，全面認識與評價(jià)自己，以良好的狀態(tài)投入新的銷(xiāo)售生活。第三課?不一樣的環(huán)境 不一樣的‘我’?的主要內容是使學(xué)生了解新的學(xué)習環(huán)境，感受新生活的變化，從而以積極的態(tài)度去面對，以科學(xué)的方法去適應，并學(xué)會(huì )融入新的班集體，正確認識和評價(jià)自我，全面、迅速地適應新的學(xué)習生活。第四課?知識讓人生更亮麗?的主要內容是使學(xué)生認識學(xué)習的重要性，珍惜受教育權利，履行受教育的義務(wù)，轉變學(xué)習方式，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，從而培養正確的學(xué)習態(tài)度，適應新的學(xué)習生活，創(chuàng )造更有意義的人生。
第二單元青春的腳步青春的氣息。讓學(xué)生知道自己在生理和心理方面的變化，學(xué)會(huì )接受這些心理和生理變化
第三單元生活告訴自己?我能行?。進(jìn)行?我能行?教育，讓每一個(gè)學(xué)生都說(shuō)?我能行?，是本單元的生活主題。培養學(xué)生自尊、自愛(ài)、自信自強的生活態(tài)度，第五課?做自尊自愛(ài)的人?的主要內容是引導學(xué)生了解自尊、自愛(ài)的重要作用及贏(yíng)得自尊和獲得自愛(ài)的方法途徑。第六課?人生當自強?主要介紹自信、自立和自強的問(wèn)題，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自立，進(jìn)而從自立走向自強，做一個(gè)自立自強、服務(wù)社會(huì )的人。
第四單元經(jīng)歷風(fēng)雨 才見(jiàn)彩虹，勇于面對挫折，在戰勝困難和挫折的過(guò)程中磨礪堅強意志是本單元的基本目標。第七課?風(fēng)雨中我在成長(cháng)?包括兩個(gè)項目?人生難免有挫折?和?就這樣風(fēng)雨兼程?，分別講如何認識挫折和怎樣戰勝挫折。第八課?寶劍鋒從磨礪出?闡述了堅強意志的重要作用和磨煉意志的方法等有關(guān)內容。
第五單元走近法律 與法同行，對學(xué)生進(jìn)行法律知識的教育。第九課法律在我們身邊讓學(xué)生感悟到：法律就在我們身邊，生活離不開(kāi)法律，理解有哪些基本權利，哪些基本義務(wù)，怎樣行使權力，怎樣履行義務(wù)。第十課維護法律的尊嚴，學(xué)生知道違法和犯罪的聯(lián)系和區別。在日常生活中要遵守法律。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn):
�。�1）熱愛(ài)新的學(xué)習環(huán)境，自覺(jué)融入新的集體，適應新的學(xué)習生活，提高自我認識、自我評價(jià)的能力。
�。�2）懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習、工作中的重要性；學(xué)會(huì )與同學(xué)、朋友、老師正確交往的方式。
�。�3）認識自尊、自信、自立、自強的重要性，理解自尊和自信的關(guān)系，懂得只有自立才能走向自強的道理。
�。�4）法律在生活中的作用，怎樣用法律規范自己的行為
2、難點(diǎn)：
�。�1）學(xué)會(huì )運用法律武器來(lái)保護自己受教育的權利。
�。�2）樹(shù)立正確的朋友觀(guān)；學(xué)會(huì )建立民主平等的師生關(guān)系，增強正確處理師生矛盾的能力。
�。�3）掌握培養自信、自立、自強的基本途徑和方法，提高自信心和自立自強的能力。
四、主攻方向
1、嚴格要求，引導學(xué)生掌握基本觀(guān)點(diǎn)、基本理論和基本知識。
2、培養學(xué)生自主、合作、探究的能力。
3、培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、通過(guò)各種生動(dòng)有趣的教育方式，加強對學(xué)生進(jìn)行集體觀(guān)念、愛(ài)國主義、尊師守紀等思想品德教育，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形式。
五、方法措施
1、加強自身思想品德素質(zhì)和文化素質(zhì)的修養努力提高業(yè)務(wù)水平勇于改革創(chuàng )新。
2、認真鉆研教材鉆研教學(xué)大綱，深入學(xué)習現代教育思想理論，用先進(jìn)的教學(xué)理論來(lái)指導自己的教學(xué)工作。
3、注重教學(xué)方法的改革，采用靈活的教學(xué)方法，如支架式教學(xué)法、拋錨式教學(xué)法、隨機通達教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、?六步?教學(xué)法等。
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)積極性，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)，樹(shù)立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想；
5.采用互動(dòng)式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習；
6.扎實(shí)基礎、突出重點(diǎn)，培養學(xué)生堅強意志，能夠堅持學(xué)習。
7.充分運用新課程理念,加強對學(xué)生綜合能力的培養,注重教學(xué)的過(guò)程和方法,知識和能力,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的三維目標的落實(shí)。
8、運用教學(xué)媒體，努力利用現代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，努力實(shí)現教學(xué)手段的現代化。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
每框安排一課時(shí)。教學(xué)學(xué)內容過(guò)多的適當延長(cháng)為二課時(shí)。
七年級教學(xué)計劃 篇4
【一】本學(xué)期的指導思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
【二】所教班級學(xué)生基本情況分析：
本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語(yǔ)基礎方面很薄弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓練，連音標和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；
有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；
大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；
不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
【三】奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。
【四】具體措施：
1 每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6 關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
8在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
9 加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
10 要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第一周－第三周：開(kāi)學(xué)初模擬考及教學(xué)準備工作
Unit 1-Unit 2 階段性檢測
第四周—第五周：Unit 3-Unit 4 階段性檢測
第六周—第七周：Unit 5-Unit 6 階段性檢測
第八周－第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中復習階段
第十周五一節假期
第十一周 Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試
第十二周—第十三周：Unit 7-Unit 8 階段性檢測
每十四周—第十五周：Unit 9-unit 10 階段性檢測
第十六周—第十七周：Unit 11-Unit 12 階段性檢測
第十八周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 復習迎接期末考試
七年級教學(xué)計劃 篇5
【一】．本學(xué)期的指導思想：
1、向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
3、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；
4、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。
【二】．所教班級學(xué)生基本情況分析：
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【三】教學(xué)目標：能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的.故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書(shū)面材料。能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)。能?chē)L試使用適當的學(xué)習方法，克服學(xué)習中的困難。能意識到語(yǔ)言交際中存在文化差異。
【四】教學(xué)設想：
1、每天要求學(xué)生背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、要求學(xué)生每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4.、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
5、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
6、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
7、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
9、充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
【五】教學(xué)進(jìn)度：
第一周－第三周：開(kāi)學(xué)初模擬考及教學(xué)準備工作
Unit1-Unit2階段性檢測
第四周—第五周：Unit3-Unit4階段性檢測
第六周—第七周：Unit5-Unit6階段性檢測
第八周－第九周：ReviewUnit1-Unit6期中復習階段
第十周：五一節假期
第十一周：Mid-examofUnit1-Unit6 迎接期中考試
第十二周—第十三周：Unit7-Unit8階段性檢測
每十四周—第十五周：Unit9-unit10階段性檢測
第十六周—第十七周：Unit11-Unit12階段性檢測
第十八周—第十九周：ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考
七年級教學(xué)計劃 篇6
一、初中教材作文訓練序列解讀及七年級上作文訓練目標設定
現有初中教材(人教版)以學(xué)生為主體，以“成長(cháng)”為總的主題，幫助學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中循序漸進(jìn)地認識自我，認識世界，形成完整豐富的精神世界。教材共六冊36個(gè)主題單元，每單元設置了相應的閱讀、綜合性學(xué)習及寫(xiě)作訓練。單元主題大致可分為五個(gè)題材類(lèi)型：我和自己、我和他人、我和文化藝術(shù)、我和自然、我和未知世界。這五個(gè)主題內部由淺入深，各自呈現出三個(gè)梯級，隨著(zhù)學(xué)習的進(jìn)展，螺旋式深入，并不斷互相融合，向總主題靠攏。
第一板塊：正確對待自己。
自己包括：自己的過(guò)去、現在、未來(lái);自己的生理、心理;自己的物質(zhì)、精神狀況等。主題梯級：1.認識自己，發(fā)現自己，欣賞自己。2.超越自己，發(fā)展自己。3.實(shí)現自己，做最好的自己。
第二板塊：正確對待他人和集體。
他人包括家庭、學(xué)校、社會(huì )，歷史上的人物、團體、整個(gè)人類(lèi)。主題梯級：1.欣賞他人，追求人性美，人格美，道德美。2.體會(huì )人間的真情：愛(ài)，善良，寬容，真誠，感恩。3.與人群和諧相處，有民族、國家、人類(lèi)共同的合作情感。
第三板塊：正確對待人類(lèi)文化。
文化包括：科學(xué)，藝術(shù)，文學(xué)，歷史，政治，民俗等。主題梯級：1.好奇，尊重，敬佩，欣賞，熱愛(ài)。2.研究，探索，學(xué)習，繼承。3.發(fā)展，發(fā)揚，創(chuàng )新。
第四板塊：正確對待自然。
自然包括生物，非生物;自然規律，自然景色，自然現象;等等。主題梯級：1.好奇，探索，親近，研究。2.熱愛(ài)，欣賞，追求美好。3.敬畏，尊重，保護，善待自然，與之和諧相處。
第五板塊：正確對待未知世界。
包括人類(lèi)所未涉足的領(lǐng)域，自己所不熟悉的科學(xué)，文化和自然領(lǐng)域。主題梯級：1.充滿(mǎn)好奇，興趣。2.大膽想象，推測。3.勇敢探索，富有熱情。
寫(xiě)作能力是語(yǔ)文學(xué)習成果的綜合反映，中考作文設題力圖全面考查學(xué)生初中階段的語(yǔ)文學(xué)習成果�？茖W(xué)的中考作文命題應當是以教材設置為依據，與平時(shí)作文訓練相呼應，以考生為主體，圍繞“成長(cháng)”這一核心主題，由主到次依次分為五個(gè)類(lèi)型：正確對待自己、正確待他人、正確對待人類(lèi)文化、正確對待自然、正確對待未知世界。
七年級下冊教材單元主題五個(gè)板塊均有涉及，除第二板塊主題占兩個(gè)單元以外，其余板塊各占一個(gè)單元，分布較均勻。大部yj'-板塊深入程度已達到所有三個(gè)梯級�！�
教材寫(xiě)作訓練在文體訓練與寫(xiě)作技巧的訓練上也有一定的順序。七年級以記敘文為主，八年級偏重說(shuō)明文，九年級以議論文為主。選文大多出自名家之手，為此類(lèi)文體中的典范，為單元寫(xiě)作教學(xué)在文體及寫(xiě)作技巧上提供了優(yōu)秀的范例。
作為初中起始年級的第一學(xué)期，七年級上作文訓練的目標，除重點(diǎn)引導學(xué)生認識單元主題，初步學(xué)習寫(xiě)一般的記敘文，練習表達的完整、生動(dòng)、具體外，應更注重激發(fā)孩子寫(xiě)作興趣，幫助其養成良好的寫(xiě)作習慣。在具體訓練措施上應表現出以下特點(diǎn)：
首先，重視點(diǎn)評展示，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。以班刊、范文朗讀等多種方式增加他們發(fā)表的機會(huì )，重在尋找學(xué)生立意、表達上的亮點(diǎn)，使學(xué)生獲得共鳴和肯定。
其次，重在習慣培養，不打無(wú)準備之仗。大小作文分工不同：小作文與閱讀教學(xué)緊密結合，穿插在單元閱讀教學(xué)中，充分汲取課文中的營(yíng)養，可深化單元主題，也可對單元選文重點(diǎn)寫(xiě)作技巧進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓練。訓練形式根據學(xué)生的基礎選擇，可局部改寫(xiě)，也可獨立借鑒。篇幅根據教學(xué)時(shí)間靈活安排，一般每單元一到三次。大作文在單元綜合性學(xué)習結束后，一般為小話(huà)題作文，區別于中考話(huà)題作文，在話(huà)題上設定選材范圍，起到深化單元主題，綜合體現單元學(xué)習成果的作用。
二、七年級下單元作文計劃
第一單元
本單元安排的是以成長(cháng)為主題的課文。成長(cháng)，是一個(gè)永遠也說(shuō)不盡的話(huà)題。每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷，每個(gè)人又不盡相同。單元選文或記錄作者的成長(cháng)足跡，或展示他人成長(cháng)的歷程，幫助學(xué)生正確對待成長(cháng)中的苦與樂(lè )、得與失、成功與失敗，勇于面對生活、面對挑戰。文體有散文、詩(shī)歌、小說(shuō)等。
寫(xiě)作訓練引導學(xué)生表達成長(cháng)過(guò)程中幸福的回憶、美好的向往、小小的煩惱，學(xué)會(huì )記錄自己成長(cháng)的經(jīng)歷。主題屬于第一板塊中的認識自己、超越自己階段。
小作文：
l.主題深化：學(xué)習《從百草園到三味書(shū)屋》《爸爸的花兒落了》后，在深入體會(huì )作者情感的基礎上，結合自己的經(jīng)歷和體驗，以“童年”為題。以詩(shī)歌來(lái)表現童年的美好清新與對人生的深遠意義。例：“如果說(shuō)人生是一首詩(shī)，那么童年是其中最寫(xiě)意的一筆;如果說(shuō)人生是一幅畫(huà)、一首歌、一座建筑、一場(chǎng)戲……”
2.學(xué)習《丑小鴨》之后，在深入理解主題，揣摩童話(huà)寫(xiě)法的基礎上，發(fā)揮想象，寫(xiě)小童話(huà)“丑小鴨變成天鵝以后”，以表現只知抱怨，不善于在成長(cháng)中不斷磨煉的人必然無(wú)法擺脫平庸命運的主題�！耙惶�，鴨群們正在養鴨場(chǎng)里互相炫耀著(zhù)自己的羽毛，突然，幾只美麗的天鵝從藍天上飛過(guò)，鴨群里出現了一陣騷動(dòng)……”
3.學(xué)習《傷仲永》以后，寫(xiě)童話(huà)“假如丑小鴨當年沒(méi)有離開(kāi)養鴨場(chǎng)”，思考成長(cháng)、成才與環(huán)境、后天努力的關(guān)系。
綜合性學(xué)習：“成長(cháng)的煩惱”，引導學(xué)生通過(guò)交流與寫(xiě)作學(xué)會(huì )清理煩惱，超越煩惱。走向成熟。
大作文：以“成長(cháng)的煩惱”為話(huà)題作文。提示：可擬題為：“少年也有愁滋味”“其實(shí)你不懂我的心”“請允許我為自己辯護”。抒發(fā)自己在學(xué)習如何對待自己，如何與他人相處過(guò)程中所遇到的難題，并體現出自己思考尋求解決辦法的過(guò)程。要求有豐富的心理描寫(xiě)。
第二單元
本單元選文以熱愛(ài)祖國為主題，培養學(xué)生崇高的愛(ài)國主義精神，內容豐富，表現手法多樣，從不同角度表現了不同時(shí)代、不同國家的人民熱愛(ài)祖國，發(fā)憤圖強的美好情操。文體有詩(shī)歌、小說(shuō)、雜文。作文訓練重在激發(fā)與培養學(xué)生崇高的愛(ài)國主義精神。屬于第二板塊的第三梯級，正確對待集體、國家、民族。
小作文：
l.整體借鑒：學(xué)習《最后一課》之后，在充分理解小弗郎士的性格和心理變化，結合自己的體驗，做合理推測，續寫(xiě)片段“散學(xué)以后”。要求借鑒課文中小說(shuō)的寫(xiě)作手法，以人物的語(yǔ)言動(dòng)作，心理描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)的襯托來(lái)突出主題。2.整體借鑒：學(xué)習《土地的誓言》后，仿照歌詞《松花江上》的開(kāi)頭一段，寫(xiě)家鄉的景、事和人，抒發(fā)對家鄉的摯愛(ài)之情。反復句式“我的家在，這里有，還有”。
要求選擇家鄉最有代表性的景色、物產(chǎn)、文化和民俗風(fēng)情等，借鑒課文的選材和寫(xiě)作手法，抓住它們最突出的特點(diǎn)來(lái)描繪。寫(xiě)作中要融入自己對家鄉真摯而熾烈的感情，可出現自己和自己祖輩的身影。
綜合性學(xué)習：“探尋黃河文明，了解黃河憂(yōu)患”。
大作文：以“走近母親河”話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。提示：在單元閱讀和綜合性學(xué)習中充分領(lǐng)略黃河的風(fēng)采，充分認識到黃河在物質(zhì)文明與精神文明領(lǐng)域內對中華民族的巨大貢獻，和了解到其深厚的文化內涵和歷史意義后，抒發(fā)你對黃河的感情。形式不限，要求內容充實(shí)，情感真摯。
第三單元
這是個(gè)名人單元。本單元介紹了古今中外，文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、軍事不同領(lǐng)域的杰出人物。這些文章人文內涵豐富，都各有側重地寫(xiě)出了名人的品格、氣質(zhì)和生活道路，頌揚了他們對人類(lèi)的貢獻。引導學(xué)生體會(huì )名人的崇高品格和奉獻精神，借鑒名人的良好習慣和治學(xué)方法。這些課文的篇章結構、語(yǔ)言文字也都值得借鑒。寫(xiě)作訓練主題為第二板塊的正確對待他人，欣賞優(yōu)秀人物，追求人格美，道德美。
小作文：
l.局部模仿：模仿本單元細膩生動(dòng)的人物肖像描寫(xiě)，寫(xiě)“同學(xué)小像”。2.風(fēng)格借鑒：莫泊桑以《羊脂球》聞名于世。假如在這個(gè)星期里，四位文學(xué)巨匠聚在福樓拜家里，這時(shí)莫泊桑來(lái)了，四人會(huì )談起什么?他們的表情如何?莫泊桑會(huì )說(shuō)什么，會(huì )有什么樣的表情?請展開(kāi)想象，寫(xiě)一段文字，想象當時(shí)的情景。3.深化主題：學(xué)習《孫權勸學(xué)》以后，結合第一單元課文《傷仲永》的內容，寫(xiě)想象作文“呂蒙巧遇方仲永”，用生動(dòng)的語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)突出后天努力對于成才的重要性。
綜合性學(xué)習：“我也追星”。
大作文：以“我與——”為話(huà)題作文。提示：選擇文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、軍事等領(lǐng)域內給自己震動(dòng)最大、影響最深刻的一位杰出人物來(lái)推薦給大家。清楚地介紹其杰出影響后，著(zhù)重寫(xiě)出這位名人讓你感觸最深，對你影響最大的一點(diǎn)或幾點(diǎn)。要求重點(diǎn)突出，合理安排詳略。
第四單元
這個(gè)單元選的是文化藝術(shù)方面的文章。涉及戲曲、舞蹈、繪畫(huà)等藝術(shù)門(mén)類(lèi)。目的是引導學(xué)生開(kāi)闊視野，接觸各種各樣的文藝形式，豐富文化素養，用人類(lèi)寶貴的精神財富滋養自己。以便初步形成自己的審美觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。屬于第三板塊“正確對待人類(lèi)文化”的第一、二梯級。
小作文：
l.深化主題：比較“安塞腰鼓”與“印度舞”兩種不同風(fēng)格的舞蹈藝術(shù)，體會(huì )各自美的類(lèi)型。用比喻的形式概括如下：“如果說(shuō)安塞腰鼓是，那么印度舞就是”(分別從文化藝術(shù)、自然景觀(guān)等方面尋找喻體)。2.寫(xiě)法借鑒：選擇一段發(fā)散性強的舞蹈作品，讓學(xué)生欣賞后描繪出來(lái)。要求借鑒課文，在抓住舞蹈特點(diǎn)的基礎上進(jìn)行合理的想象和
聯(lián)想。3.寫(xiě)法借鑒：播放激昂雄壯、輕柔舒緩的樂(lè )曲各一段，讓學(xué)生欣賞后，選擇自己最喜歡的一段，發(fā)揮想象，把聽(tīng)后的感受用文字描寫(xiě)出來(lái)。力求特點(diǎn)鮮明，描寫(xiě)細膩生動(dòng)。
綜合性學(xué)習：“戲曲大舞臺”。
大作文：以“我和戲曲”為話(huà)題作文。提示：在你看戲、聽(tīng)戲、學(xué)習戲曲的過(guò)程中，你一定有些感想或者有趣的經(jīng)歷，把它們寫(xiě)出來(lái)�？梢允菍δ巢繎蚯腥宋镄蜗�、故事情節的評論，也可以是對演員表演藝術(shù)、幕前幕后生活的反映，也可以是對某段唱詞、某個(gè)劇本的評價(jià)。要求寫(xiě)出自己真實(shí)而獨特的體驗。
第五單元
本單元以探險為主題。屬于第五板塊：如何對待未知世界。豐富的題材，多樣的文體，引人人勝的情節，令人深思的主題和精美的語(yǔ)言表達，將使學(xué)生對這個(gè)單元的“探險之旅”充滿(mǎn)興趣。本單元教學(xué)目的是激起學(xué)生探索自然奧秘的興趣，培養敢于探險的勇氣、集體主義觀(guān)念和必要時(shí)為所熱愛(ài)的事業(yè)而獻身的崇高精神。
小作文：
l.深化主題：請推選本單元課文探險英雄中最令你感動(dòng)的人物，并為他寫(xiě)廣則頒獎詞。要求有事實(shí)的具體描述，人物精神品質(zhì)及探險意義的高度概括。2.局部模仿：仿照《在沙漠中心》一文的心理描寫(xiě)，描寫(xiě)一段自己在受到批評或表?yè)P后的心理活動(dòng)。要求恰當地使用修辭手法，多角度地描寫(xiě)出自己心情的起伏變化。3.深化主題：假設某生存夏令營(yíng)將進(jìn)行招募營(yíng)員活動(dòng)，你要參加，請為自己擬寫(xiě)一份應聘詞。要求寫(xiě)出參加此次活動(dòng)的目的、意義以及自己平時(shí)在此方面的努力。
綜合性學(xué)習：“漫話(huà)探險”。
大作文：以“探險”為話(huà)題作文。提示：可寫(xiě)讀后感，就本單元課文或自己讀過(guò)的某部探險類(lèi)作品談?wù)勛约旱目捶�，可以評論人物形象，也可談事件意義。也可寫(xiě)隨筆，表達自己對于某一未知領(lǐng)域強烈地好奇和探索的興趣。也可是一次探險計劃或對某一探險領(lǐng)域的介紹。
第六單元
本單元屬于第四板塊題材訓練范圍，屬于人與動(dòng)物部分的三個(gè)梯級。五篇文章不僅反映了人對動(dòng)物的了解和認識，對人與自然關(guān)系的思考，而且還試圖從動(dòng)物世界里折射出人類(lèi)的生活軌跡。目的是激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命的情感，對人與動(dòng)物的關(guān)系進(jìn)行深入思考。
小作文：
l.寫(xiě)法訓練：借鑒本單元課文中對動(dòng)物的外形、動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)自己最喜歡的二種動(dòng)物。要求盡量做到用詞生動(dòng)準確，修辭手法貼切。2.寫(xiě)法借鑒：借鑒《馬》一課的對比手法，描寫(xiě)一種動(dòng)物的外形，以突出其外形特點(diǎn)，并在描寫(xiě)中融人自己對這種動(dòng)物的喜愛(ài)之情。3.主題深化：①假若你是第三只貓，請描寫(xiě)自己被冤枉后的心理活動(dòng)。②家養的馬和野生馬的對話(huà)。③斑羚飛渡前老一代斑羚與年青一代斑羚的對話(huà)。④華南虎在籠中的心理活動(dòng)。要求仔細體會(huì )動(dòng)物的處境，深入領(lǐng)會(huì )課文主題。
綜合性學(xué)習：“馬的世界”。、
大作文：話(huà)題作文“與馬共舞”。提示：l.從你收集到的與馬有關(guān)的資料中選取一則白己最感興趣的，改寫(xiě)成一個(gè)小故事，力求把事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)敘述清楚。2.以“馬，人類(lèi)無(wú)言的朋友”或“馬，我為你哭泣”為題寫(xiě)一篇作文，談?wù)勀阍谶@次活動(dòng)中的感想。
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