【精華】學(xué)期教學(xué)計劃模板6篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的學(xué)期教學(xué)計劃6篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
本學(xué)期為進(jìn)一步落實(shí)語(yǔ)文課程標準強調的“豐富語(yǔ)言積累，培養語(yǔ)感”對于課外閱讀的要求，繼續完善我校3年級學(xué)生課外閱讀指導體系，提高我校小學(xué)生的語(yǔ)文素養，按照以下計劃上好課外閱讀課。
課時(shí)安排：三年級9課時(shí)
閱讀主題：走近楊紅櫻方法滲透：抓重點(diǎn)詞句體會(huì )書(shū)中的人物形象（抓重點(diǎn)詞作批注）
第一課時(shí)：走進(jìn)楊紅櫻阿姨。介紹楊紅櫻的基本情況，挑選《淘氣包馬小跳》系列中的2—3部作品，教師簡(jiǎn)單講述故事內容并介紹楊紅櫻的其他作品。宣布本學(xué)期將圍繞《淘氣包馬小跳》系列書(shū)籍開(kāi)展的一系列有意思的課外閱讀活動(dòng)。策劃人：謝平
第二課時(shí)：帶《淘氣包馬小跳》系列進(jìn)教室自由、安靜地閱讀。策劃人：各班語(yǔ)文教師
第三課時(shí)：指導學(xué)生進(jìn)行親子閱讀。策劃人：謝平
第四課時(shí)：抓書(shū)中的重點(diǎn)詞句體會(huì )書(shū)中的人物形象。從描寫(xiě)人物的詞句入手，體會(huì )書(shū)中人物的性格、情感進(jìn)而讀懂文中人物的內心世界。策劃人：徐欣
第五、六課時(shí)：楊紅櫻好書(shū)推薦與好書(shū)交換。學(xué)生挑選《淘氣包馬小跳》系列中最喜歡的一本向其他同學(xué)進(jìn)行推薦，可以講述書(shū)中最有意思的故事，自己最喜歡的人物或書(shū)中最有意思的句子等等，最后評出“最佳推薦小書(shū)蟲(chóng)”。將自己喜歡的《淘氣包馬小跳》系列中的一兩本書(shū)與其他同學(xué)交換同一系列中的其他書(shū)籍。策劃人：王華
第七課時(shí)：“趣味伴讀”聯(lián)誼會(huì )。三年級學(xué)生和一年級小朋友共讀一本書(shū)。策劃人：謝平
第八課時(shí)：“我筆下的故事人物“漫畫(huà)比賽。針對《淘氣包馬小跳》系列，把書(shū)中最喜歡的故事人物以漫畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)，可用書(shū)中的詞語(yǔ)、句子或自己的語(yǔ)言描述故事人物的特點(diǎn)。以年級為單位進(jìn)行評比和展示。策劃人：徐欣
第九課時(shí)：閱讀情況評價(jià)，背誦篇目過(guò)關(guān)。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一、教材分析：
三年級下冊教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導學(xué)生學(xué)習、研討的話(huà)題，下面又生成多個(gè)小話(huà)題。每課的內容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內容綜合起來(lái)，體現綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現單元主題所要達到的教育目標。
三年級上冊共安排了四個(gè)單元主題，即：“我和我的同伴”、“我在這里長(cháng)大”、“我們的公共生活”、“家多樣的交通和通信”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動(dòng)，這些主題與內容將品德教育與學(xué)生的社會(huì )性發(fā)展有機地融為一體。
二、教學(xué)總目標：
1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學(xué)生通過(guò)對生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、社區的初步認識，樹(shù)立最基本的社會(huì )公德意識。
2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎，促進(jìn)學(xué)生對社會(huì )的關(guān)注和對人的關(guān)注。
3.教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。
4.培養對學(xué)生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱(chēng)的表現方式，來(lái)增強教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應將學(xué)習內容和學(xué)習活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當地和學(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì )組織機構的社會(huì )規則，初步懂得規則、法律對于社會(huì )公共生活的重要意義。
2.初步了解生產(chǎn)、消費活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。
五、教學(xué)措施
1.利用直觀(guān)教具，引起學(xué)生的注意力。
2.通過(guò)各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現代化教育手段的作用。
4.力體現“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
六、教學(xué)改革實(shí)施設想
1.充分挖掘具有地方特色的教育資源，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì )，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。
2.發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，充分利用現代教育手段，創(chuàng )建良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習的自主性。
3.精心準備，指導學(xué)生開(kāi)展好課內外教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。
七、培優(yōu)補差安排
1、學(xué)困生指導：養成一些良好的行為習慣，引導學(xué)生在生活中養成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛(ài)寬容的品質(zhì)。
2、優(yōu)生指導：指導其學(xué)習“合作探究”的學(xué)習方式，在充分理解掌握課文知識的基礎上，加以嘗試合理地、有創(chuàng )意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習對生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。
周次
日期
教學(xué)內容
備注
一
2.25-3.1
1、我是獨特的
二
3.4-3.8
2、不一樣的你我他
三
3.11-3.15
3、我很誠實(shí)
四
3.18-3.22
4、同學(xué)相伴
五
3.25-3.29
5、我的家在這里
六
4.1-4.5
6、我家的好鄰居
清明節
七
4.8-4.12
7請到我的家鄉來(lái)
八
4.15-4.19
8、大家的“朋友”
九
4.22-4.26
期中回顧小結
十
4.29-5.3
期中考試
勞動(dòng)節
十一
5.6-5.10
9、生活離不開(kāi)規則
十二
5.13-5.17
10、愛(ài)心的傳遞者
十三
5.20-5.24
11、四通八達的交通
十四
5.27-5.31
12、慧眼看交通
十五
6.3-6.7
13、萬(wàn)里一線(xiàn)牽
端午節
十六
6.10-6.14
學(xué)期復習鞏固
十七
6.17-6.21
學(xué)期復習鞏固
十八
6.24-6.28
期末測試
學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一.指導思想
全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)教學(xué)改革，以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口，結合學(xué)科特點(diǎn)，認真學(xué)習課改方案和課程標準，努力探索教學(xué)方法創(chuàng )新,提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提英語(yǔ)學(xué)科教育教學(xué)此文轉自質(zhì)量。
二.學(xué)情分析
七年級3班及4班現有學(xué)生83名，英語(yǔ)水平不等。學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)說(shuō)能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ)，但應用能力十分薄弱，特別是聽(tīng)力題，很大一部分學(xué)生聽(tīng)起來(lái)都很吃力。面對學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語(yǔ)水平。
另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習英語(yǔ)的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語(yǔ)缺乏自信，不敢用英語(yǔ)表達；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒(méi)養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三．教材分析
這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標、主要的功能項目與語(yǔ)法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。
四．采取措施
1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能否順利地用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì )了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì )了詞的一些基本用法。
2、語(yǔ)法與語(yǔ)境相結合。要重視語(yǔ)法知識對于培養語(yǔ)言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)境中學(xué)習語(yǔ)法，自然掌握其中的規律。
3、加強交際用語(yǔ)練習。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標。在教學(xué)語(yǔ)言功能項目時(shí)，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養學(xué)生靈活運用語(yǔ)言的應變能力。
4、進(jìn)一步培養閱讀能力。通過(guò)本次期末考試可以看出，學(xué)生們的閱讀能力有待提高，正樣就要求教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應著(zhù)力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對答案。從而幫助學(xué)生提高閱讀能力。
五．奮斗目標
鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。
六．教研教改
認真參加學(xué)校的教研教改活動(dòng)，積極主動(dòng)承擔教改課題，仔細研究，用新課標歷年，結合新課標精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的湖動(dòng)，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，爭取取得優(yōu)異成果。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一、本學(xué)期教學(xué)思路
針對學(xué)生情況分析，我認為本學(xué)期要重點(diǎn)抓以下幾個(gè)方面工作：
�。ㄒ唬┙處煼矫�
本學(xué)期所教學(xué)的教材是新課程教材，對于我來(lái)說(shuō)還是還是一個(gè)新領(lǐng)域，所以：
1、認真備課、研究教材是備課的一個(gè)重要工作；
2、多學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，用理念指導行動(dòng)。如，多閱讀有關(guān)書(shū)籍，網(wǎng)上查閱資料，借鑒專(zhuān)家優(yōu)秀教師的教法；
3、與有經(jīng)驗的本�；蚱渌麑W(xué)校教師交流，爭取多方面的幫助；
4、多進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己的教學(xué)行為，教育理念，教學(xué)業(yè)務(wù)能力，用先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗為參照，不斷審視，不斷調整，不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
5、由于本學(xué)年接的是一個(gè)新的班級，學(xué)生情況還很陌生，所以熟悉學(xué)生還是我的一個(gè)工作重點(diǎn)。
新學(xué)期伊始，經(jīng)過(guò)接觸，已經(jīng)多學(xué)生有大致的了解，但還不是那么全面。今后一段時(shí)期的工作還是對全班學(xué)生進(jìn)行了解和熟悉。了解學(xué)生的知識掌握水平、行為習慣以及家庭環(huán)境等諸方面的情況。
�。ǘ⿲W(xué)生方面
通過(guò)對上學(xué)年的學(xué)生成績(jì)分析，也通過(guò)我開(kāi)學(xué)以來(lái)教學(xué)感覺(jué)，本班學(xué)生不乏有頭腦靈活，基礎扎實(shí)，勤奮好學(xué)的，他們對課堂上的學(xué)習，接受能力較強，一般的知識稍點(diǎn)即通。另外學(xué)習習慣養成較好，如作業(yè)整潔、課前預習、自主學(xué)習、不懂就問(wèn)等。這是一些好的行為習慣，是全班學(xué)生學(xué)習的榜樣�？梢宰屗麄內�(dòng)全班。
但也凸顯讓我頭痛的幾個(gè)方面。差生占的比例過(guò)大，幾乎占全班的三分之一。他們中主要問(wèn)題是數學(xué)基礎差，接受能力弱。而且行為習慣也不行。如，楊正芬、楊正仙、李奇鴻、王瓊、張萬(wàn)星和王有瓊幾個(gè)學(xué)生連乘法口訣都不能熟練背下來(lái)，更不要說(shuō)應用。所以就連整數乘法都沒(méi)掌握，在沒(méi)基礎或基礎弱的情況下學(xué)習新的知識，無(wú)疑難上加難。擺在我面前的一個(gè)重要任務(wù)是：后進(jìn)生的輔導工作。那么多后進(jìn)生，靠我一個(gè)人的力量很難應付過(guò)來(lái)，所以還要調動(dòng)本班可以調動(dòng)的力量，讓好的指導幫助差的。除為后進(jìn)生進(jìn)行知識補課以外，還要對其進(jìn)行思想補課，多查找差的.原因，從思想上給與鼓勵，行為上給與指導，知識上給與輔導，用一切可以提高數學(xué)基礎的方法促其進(jìn)步。
由于學(xué)生層次分明，本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度難免造成一定的影響，既不能推優(yōu)生，又要拉差生，所以教學(xué)進(jìn)度也要分層次進(jìn)行，讓優(yōu)生多一些自主學(xué)習，可以按正常教學(xué)進(jìn)度或稍為加快學(xué)習進(jìn)度，教師給與鼓勵，還要適當進(jìn)行大綱要求以外的能力訓練，教師連扶帶放，讓其充分發(fā)展。而后進(jìn)生，我們要放慢教學(xué)進(jìn)度，放低要求，讓其力所能及，教師不急于求成。課堂與課后，多關(guān)注，多輔導，多鼓勵。
二、本學(xué)期目標
對于本學(xué)期我只要求我的教學(xué)會(huì )有些許收獲，在我和我的學(xué)生的努力下，使我班的數學(xué)成績(jì)邁進(jìn)一小步�？茨懿荒軐�(shí)現，實(shí)現不了以后繼續努力。我們的目標為：到本學(xué)期末數學(xué)甲等生達9人，丙等及以上學(xué)生達22人，消除20分記錄。
給自己的話(huà)：不管遇到什么，不管在什么情況下，請你燃起你的熱情，用積極的心態(tài)面對。
教材包括的內容：小數乘法、小數除法、簡(jiǎn)易方程、觀(guān)察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等。
教學(xué)重點(diǎn)：小數乘除法、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積、統計與可能性等。
教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標：
1、比較熟練地進(jìn)行小數乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會(huì )用字母表示數，理解等式的性質(zhì)，會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5、理解中位數的意義，會(huì )求數據的中位數。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預測，進(jìn)一步體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
一：學(xué)生分析
一年級的學(xué)生年齡較小，接觸的東西也少，什么對他們來(lái)說(shuō)都是新鮮的，什么對他們來(lái)說(shuō)也是從零做起的，喜歡接受新知識，但對某些難度教大的知識接受較慢，特別是對某些協(xié)調性要求較強的東西，力量也比較差，男女生活潑好動(dòng)，組織紀律性觀(guān)念不強，但表現欲強;女生和男生一樣活潑，應多以游戲為主，在其中進(jìn)行組織紀律性教育，養成學(xué)生良好的習慣。
二：教材分析
小學(xué)一年級的教材較為簡(jiǎn)單，本冊教材內容有：體育基礎知識(看圖學(xué)習體育知識天天進(jìn)行身體鍛煉)、韻律體操及舞蹈(在歡樂(lè )的日子里)、田徑類(lèi)的跳躍(單腳跳雙腳跳跳繩跳高)和投擲(輕物擲遠 拋接球)、體操(團身前后滾動(dòng)分腿跪撐后仰 蹲撐往低處滾翻 團身前滾翻蹲撐前滾翻抱腿起)、隊列練習、走跑練習(30米跑 高抬腿跑300-500跑走交替)、步法練習(跑跳步 踏跳步 踏點(diǎn)步后踢步小碎步小跑步)。內容簡(jiǎn)單，但全是基礎的東西，所以一定要讓學(xué)生養成良好的動(dòng)作習慣，體操難度較大，教師在注意安全的前提下適當降低動(dòng)作難度，多加以引導，給學(xué)生打下良好的基礎，養成終身體育的好習慣。
三、教學(xué)目標及重難點(diǎn)。
1、 掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。
2、 一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
3、 通過(guò)體育鍛煉，培養集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實(shí)的基礎。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是田徑的各種跳動(dòng)和投擲動(dòng)作
2、教學(xué)難點(diǎn)：
各種體操動(dòng)作。
五：教學(xué)措施與教改思路
小學(xué)低年級階段的教學(xué)，要根據低年級學(xué)生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點(diǎn)，多采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。上好小學(xué)一年級體育課，就要因勢利導，富趣味于教學(xué)，寓游戲于教學(xué)，既能保證智力的發(fā)展，又能幫助學(xué)生培養手腦并用能力，一方面實(shí)現教學(xué)目標，完成學(xué)習任務(wù)，另一方面也培養了學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng)的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎。小學(xué)一年級體育課是學(xué)生上體育教育課的入門(mén)階段。有其自身的發(fā)展特點(diǎn)。有些小學(xué)一年級體育教學(xué)存在模式僵硬、成人化色彩濃，或教學(xué)直奔主體等缺陷，阻礙著(zhù)小學(xué)生全體參與。用游戲教學(xué)法，可避免以上缺陷，較好的完成小學(xué)一年級教學(xué)。
一年級體育教學(xué)進(jìn)度
周次
教學(xué)內容
課次
一
看圖學(xué)習體育知識
室內游戲：拍拍手
1
隊列練習
游戲：快快集合
2
二
廣播操：初生的太陽(yáng)（1-3）
游戲：頂上、胯下傳球
3
廣播操：初生的太陽(yáng)（4-5）
游戲：快快集合
4
三
廣播操：初生的太陽(yáng)（6.7）
游戲：一切行動(dòng)聽(tīng)指揮
5
廣播操：初生的太陽(yáng)（1-7）
游戲：挑戰應戰
6
四
隊列練習
復習體操
7
300-500跑走交替
游戲：開(kāi)火車(chē)
8
五
體育常識：做游戲的好處
室內活動(dòng)：勞動(dòng)模仿操
9
兩臂放在不同部位的走
游戲：障礙賽跑
10
六
投球進(jìn)筐
游戲：障礙賽跑
11
廣播操：出生的太陽(yáng)（1-8）
游戲：接力賽跑
12
七
跑：30米跑
游戲：搶凳子
13
跳短繩
游戲：迎面接力跑
14
八
跳躍：各種方式雙腳跳
15
體育常識：體育課前的準備
室內活動(dòng)：勞動(dòng)模仿操
16
九
原地高抬腿跑
游戲：拍拍手
17
游戲：動(dòng)物園
玩毽子、繩子
18
周次
學(xué)優(yōu)網(wǎng)/
教學(xué)內容
課次
十
跳躍：雙腳連續跳上跳下
游戲：拍球比多
19
投擲：原地側向投
游戲：搬運接力
20
十二
跑：30米快速跑
游戲：拋拋接接
21
跳躍：助跑幾步屈腿跳起
游戲：鉆環(huán)賽跑
22
十三
游戲：快快跳起來(lái)
技巧：前滾翻接力
23
跳躍：助跑、踏跳
游戲：一對好伙伴
24
十四
蹲撐前滾翻抱腿起
技巧：前滾翻接力
25
跳躍：立定跳遠（考核）
游戲：拍球比多
26
十五
30米快速跑
游戲：猜人入坐
27
游戲：播種與收割
韻律活動(dòng)
28
十六
自我表現
游戲：播種與收割
29
健康常識：預防沙眼
室內活動(dòng)：傳口令
30
十七
技巧：滾翻成坐撐
接力游戲
31
跑：追逐跑
投擲輕物
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十八
天天堅持鍛煉身體
33
十九
自評、互評成績(jì)
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學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期開(kāi)始了。新的學(xué)期里我將擔任職高英語(yǔ)教學(xué)工作。為切實(shí)有效的做好英語(yǔ)教學(xué)工作，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達到最佳的學(xué)習效果，特制定新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計劃如下：
一、學(xué)生現狀分析
現在，職高班的五十多個(gè)學(xué)生中，只有個(gè)別學(xué)生英語(yǔ)基礎較好，有能力進(jìn)行綜合運用的培養與訓練，但還不牢固，需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，才能進(jìn)行拔高訓練，從而提高能力；(新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃)大部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上存在惰性，而且缺乏正確的學(xué)習方法，缺乏持之以恒的學(xué)習精神，導致基礎知識掌握不好，故而還需端正其學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣；還有個(gè)別學(xué)生英語(yǔ)基礎很差，他們學(xué)起英語(yǔ)來(lái)確實(shí)存在著(zhù)難度，不利于今后的英語(yǔ)學(xué)習。
二、目標
要求學(xué)生能夠熟練掌握課文中的內容、文字、詞匯、語(yǔ)法、對話(huà)，使學(xué)生明確各個(gè)單元的具體內容，使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力全面提高；在知識教學(xué)中使學(xué)生全面了解英美國家的風(fēng)土人情和文化；不斷改進(jìn)教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣，提高自主學(xué)習的能力，形成有效的學(xué)習策略；還要使學(xué)生得到專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的初步訓練，為學(xué)生步入社會(huì )和進(jìn)一步學(xué)習打好基礎。
三、教學(xué)措施
1．樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)，以培養人為目的，為人師表，寓教于樂(lè )，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)。
2．積極學(xué)習業(yè)務(wù)，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3．認真備課，按學(xué)校要求，提前兩周備好課。做到備教材、備學(xué)生、備知識、備教法（Teaching Methods），做到心中有書(shū)，熟練掌握教材，努力選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的最佳教學(xué)方法。
4.認真上好每一堂課，講課時(shí)充分體現教師為主導學(xué)生為主體的教學(xué)思想，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，精講多練，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項基本技能訓練，(新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃)提高其英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運用能力，同時(shí)融進(jìn)思想教育，使學(xué)生在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)養成良好的職業(yè)道德觀(guān)念。
5.搞好學(xué)生課前預習，讓學(xué)生提前對課文有大體的了解，培養學(xué)生的自學(xué)能力。搞好兩個(gè)提問(wèn)，三個(gè)測驗。課前、課中提問(wèn)，課堂、單元、期中（期末）測驗。
6.做到課堂有練習、課后有作業(yè)，并且當堂的知識當堂消化，有效的提高學(xué)生的學(xué)習效率。
7.認真做好后進(jìn)生的工作。只有做好轉化后進(jìn)生的工作，才能搞好全班的教學(xué)成績(jì)。為此對后進(jìn)生加強引導，因材施教，提高其學(xué)習興趣。
四、方法
由于新教材的目的在于鞏固擴大基礎知識,發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本技能,注重培養學(xué)生運用英語(yǔ)進(jìn)行日常性jiao際的能力和一定的自學(xué)能力.因而有必要采取新的符合時(shí)代要求的方法措施.
1．盡可能創(chuàng )造生動(dòng)有趣的、接近生活的情景，(學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計劃 st35.com)使學(xué)生能夠使用所學(xué)語(yǔ)言交流信息與表達感情或意愿。教師應提醒學(xué)生在口語(yǔ)活動(dòng)中注意語(yǔ)言交流的真實(shí)性，要有真實(shí)的信息交流或說(shuō)話(huà)人之間意思的溝通。
2．對于有些課文應放手讓學(xué)生自學(xué)，靈活采用一些有效的詞匯教授法，如情景法、實(shí)物法、構詞法等。
3．以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心，并給合授課教給他們學(xué)習的方法與策略。
4．堅持編排一些用時(shí)很短簡(jiǎn)單易操作的小測驗，結合單元測試來(lái)強調教學(xué)重點(diǎn)。
5．虛心學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。