精選學(xué)期教學(xué)計劃模板錦集九篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又邁入新的階段，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的學(xué)期教學(xué)計劃9篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想
以國家教育方針為指針，以新課程改革為核心，以校本培訓為途徑，以自我反思為動(dòng)力，以校際交流為手段，立足課堂，狠抓效率，培養學(xué)生綜合能力。
二、培養目標
注重雙基突出能力
注重創(chuàng )新大膽求異
注重體驗強化實(shí)踐
三、主要工作
1、教師培養：繼續加強教師“梯隊培養”，努力打造名師隊伍，發(fā)揮骨干教師輻射作用，堅持青年教師跟蹤培養，加大新教師考核力度，注重對教師的人文化關(guān)懷，使不同層次、不同年齡、不同學(xué)科的教師都能安心立教、樂(lè )于從教。
2、校本培訓：要立足學(xué)校實(shí)際，以校為本，加強培訓，突出培訓的及時(shí)性、針對性及有效性。培訓內容要關(guān)注教師教學(xué)實(shí)際所需，要針對教學(xué)中的困惑、不解，以為教師解決疑難問(wèn)題為宗旨。
3、校本教研：繼續加強年組教研的實(shí)效性，充分發(fā)揮集體智慧的合力。教研內容要精心提煉、科學(xué)安排，力求目標小、重點(diǎn)突出、有研究?jì)r(jià)值。
4、校際交流：本著(zhù)“教學(xué)相長(cháng)”的原則，繼續加強校際間的交流活動(dòng)。本學(xué)期繼續參加天津教改大課堂及省特色學(xué)校交流活動(dòng)。同時(shí)，繼續開(kāi)展校際課堂教學(xué)交流觀(guān)摩，擴大交流學(xué)科。
5、教育科研：本學(xué)期要在24個(gè)新立項的省市課題順利開(kāi)題之后，真正投入到科學(xué)研究之中，將科研與教研有機融為一體，相互促進(jìn)，和諧共融。
6、傳統積累：要繼續加大課前積累的推進(jìn)力度，班主任教師要制定長(cháng)期的積累計劃，科學(xué)、有目的、分年段地引導學(xué)生集中積累，并鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的積累，達到百花齊放、百家爭鳴，增強課前積累的趣味性，調動(dòng)學(xué)生的積累興趣。
7、常態(tài)課堂：本學(xué)期，要重點(diǎn)加大常規課堂教學(xué)的跟蹤和指導。要在隨堂教學(xué)中督促教師認真備課、復案、研讀教材、科學(xué)把握教材的編排體系，使常態(tài)課的平實(shí)與公開(kāi)課的絢爛達到和諧統一，突出常規教學(xué)的效率，增強常態(tài)教學(xué)的趣味性。
8、教學(xué)常規：認真做好備課、聽(tīng)課、作業(yè)、輔導、檢測等常規工作。重點(diǎn)強化教案的個(gè)性化修改、批書(shū)和課前的復案。要深入貫徹落實(shí)教育部關(guān)于減負的十條規定，嚴格控制作業(yè)量：一二年級不留書(shū)面作業(yè)，三至六年級書(shū)面作業(yè)時(shí)間控制在一小時(shí)之內。傳統節假日任何班級任何個(gè)人不許留任何形式的書(shū)面作業(yè)。
9、能力培養：在注重雙基的基礎上，重點(diǎn)加大對學(xué)生綜合能力的培養。不但要借助課堂教學(xué)這一主渠道，培養學(xué)生善于表達、敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的能力；同時(shí)要借助各種渠道，加強學(xué)生交往、交流及面對各種場(chǎng)合應對自如的能力。還要創(chuàng )造各種機會(huì )鼓勵學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐體驗中促進(jìn)學(xué)生搜集信息、善于思考、留心觀(guān)察、勇于探索、大膽實(shí)踐等綜合能力的整體提升。
10、體驗教育：本學(xué)期，要借助課堂及相關(guān)活動(dòng)，圍繞“體驗教育”這一辦學(xué)特色，探究各學(xué)科的教學(xué)模式，變知識的被動(dòng)獲取和接受為讓學(xué)生在自主體驗中親歷知識的獲取過(guò)程。
四、活動(dòng)安排
月份教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
8月1.制定學(xué)校教學(xué)工作計劃1.學(xué)生返校、上交作業(yè)
2.教師集體備課2.班主任做假期作業(yè)總結
3.制定教研組教學(xué)進(jìn)度
、教學(xué)計劃、教研計劃
9月1.教師常規聽(tīng)課、青年教師1.一年級漢語(yǔ)拼音驗收
、新教師跟蹤聽(tīng)課2.開(kāi)展學(xué)生古詩(shī)詞考級活動(dòng)
2.名師工作室系列活動(dòng)
3.校際課堂教學(xué)觀(guān)摩交流
4.新教師考核
10月1.教師常規聽(tīng)課、青年教師1.英語(yǔ)風(fēng)采大賽
、新教師跟蹤聽(tīng)課2.學(xué)生語(yǔ)文素養大賽
2.語(yǔ)數教師素養大賽
11月1.教師常規聽(tīng)課、青年教師1.“我最喜歡的一次作業(yè)”交流會(huì )
、新教師跟蹤聽(tīng)課2.“‘開(kāi)闊天空三分鐘’創(chuàng )意語(yǔ)言秀”大賽
2.校際課堂教學(xué)觀(guān)摩交流
12月1.教師常規聽(tīng)課、青年教師1．學(xué)生單項檢測
、新教師跟蹤聽(tīng)課2.數學(xué)知識競賽
2.科研課題研討交流
1月1.教學(xué)工作總結1.期末考試
2.教師量化考核
學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)生情況分析：
六年級的學(xué)生是第一屆新教材的實(shí)施對象，經(jīng)過(guò)系統的教學(xué)，打下了扎實(shí)基礎，只有一小部分學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎差，對音樂(lè )又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準不佳，連音樂(lè )知識、音樂(lè )技能、視譜都不會(huì )。這些學(xué)生對音樂(lè )課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè )，愛(ài)好音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養他們的感情。
二、教學(xué)目標：
1、知識目標：認識了解秧歌、長(cháng)調、短調、小調、勞動(dòng)號子以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識
2、能力目標：學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，會(huì )用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì )二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢。通過(guò)欣賞，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂(lè )家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè )器的訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標：通過(guò)學(xué)習能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和音樂(lè )技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
三、教材分析：
本冊教材內容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng )與活動(dòng)”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
四、教學(xué)進(jìn)度表：
第一課： 2課時(shí)
第一課時(shí)：學(xué)習演唱《同一首歌》，學(xué)習二部合唱。
第二課時(shí)：復習歌曲，結合聆聽(tīng)《我的祖國》和《大中國》，結合“編創(chuàng )與活動(dòng)，學(xué)習秧歌動(dòng)作為歌曲伴舞�！�
第二課：3課時(shí)
第一課時(shí)：學(xué)習演唱《銀杯》，欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。
第二課時(shí)：學(xué)習演唱《小黃鸝鳥(niǎo)》，練習二部合唱，欣賞《萬(wàn)馬奔騰》。
第三課時(shí)：學(xué)習演奏《筷子舞》。
第三課：3課時(shí)
第一課時(shí)：學(xué)習演唱《拉庫卡拉查》，欣賞《平原，我的心》。
第二課時(shí)：學(xué)習演唱《紅河谷》，練習二部合唱，欣賞《化裝舞會(huì )》。
第三課時(shí)：繼續學(xué)習歌曲《紅河谷》。
第四課：2課時(shí)
第一課時(shí)：欣賞三首不同地區的民歌《茉莉花》及歌劇《圖蘭朵特》中的《東方升起月亮》
第二課時(shí)：學(xué)唱合唱《茉莉花》
第五課：2課時(shí)
第一課時(shí)：欣賞《魔法師的弟子》《黃鸝的故事》
第二課時(shí)：學(xué)唱歌曲《洛列萊》
第六課：2課時(shí)
第一課時(shí)：學(xué)習演唱《軍民大生產(chǎn)》，欣賞《連連夯》結合演唱歌曲和聆聽(tīng)進(jìn)行“編創(chuàng )活動(dòng)”
第二課時(shí)：學(xué)習歌曲《翁嘿呀》，聆聽(tīng)《船工號子》。
復習3課時(shí)、考查3課時(shí)
學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一、教學(xué)目標
通過(guò)訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能，從而培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力;寓教于樂(lè )，使學(xué)生養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，為將來(lái)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng )設各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀(guān)察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。
二、學(xué)情分析
我任教九年級一、二班英語(yǔ)。從整體情況來(lái)看，普遍學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力還不夠小學(xué)四、五年級水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現有學(xué)生不守課堂規則，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現象，難以形成英語(yǔ)學(xué)習氛圍。有少部分學(xué)生基礎較好，自制能力較強，能認真聽(tīng)課，按老師要求完成各項任務(wù)�？偟膩�(lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰性，需要耗費不少時(shí)間和精力。
三、教材分析
九年級英語(yǔ)是仁英語(yǔ)。
教材編排有以下目的：
1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓練，掌握最基礎的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能以及培養初步運用英語(yǔ)交際的能力;養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習和運用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。
2、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性，
3、培養初步運用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
教材內容：
九年級英語(yǔ)上冊，四個(gè)單元。
四、教學(xué)措施與教學(xué)方法
利用多媒體圖文并茂、生動(dòng)活潑地呈現教學(xué)內容，把語(yǔ)言學(xué)習和實(shí)際生活結合起來(lái)，增強學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。并通過(guò)開(kāi)展各種任務(wù)性活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識。鼓勵學(xué)生通過(guò)思考、體驗、參與、合作等方式來(lái)學(xué)習，增強學(xué)生獨立思考的良好習慣以及口語(yǔ)表達和合作學(xué)習的能力;通過(guò)閱讀訓練，培養學(xué)生根據不同的閱讀任務(wù)，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)，達到提高學(xué)生的英語(yǔ)理解能力和語(yǔ)言運用能力的目的。同時(shí)，注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機;并讓他們了解英語(yǔ)交際中常用的體態(tài)語(yǔ)，鼓勵學(xué)生借助手勢、表情等非語(yǔ)言手段來(lái)提高交際效果;采用形式多樣的寫(xiě)作練習，培養學(xué)生的想象力和提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。并及時(shí)總結語(yǔ)法和日常用語(yǔ)，鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識，使學(xué)生對語(yǔ)言功能的認識，由感性上升到理性。在培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)言技能的基礎上，開(kāi)展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。因此要做到下面幾點(diǎn);
(一)、繼續培養學(xué)習習慣。
外研版版英語(yǔ)教材是針對我省7-9年級英語(yǔ)學(xué)習者的特點(diǎn)而編寫(xiě)，起點(diǎn)為零。話(huà)題環(huán)環(huán)相扣，因此單詞、句型再現率特別高，使學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言知識像滾雪球一樣不斷循環(huán)滾動(dòng)，逐漸增大，學(xué)生的英語(yǔ)水平呈螺旋式逐步提高。從七年級開(kāi)始便著(zhù)手培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面的能力，由于教材好教易學(xué)，這使得培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的良好習慣不太困難。如：要求學(xué)生把每天所學(xué)的單詞、句型當天記好，第二天再進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),并及時(shí)批改。每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行一次測驗，并及時(shí)批改和評講。狠抓課堂、作業(yè)和測試,要求學(xué)生整理作業(yè)或測驗中的錯題，還要求他們在每次測驗練習后寫(xiě)自我評價(jià)，總結其中的得與失。在課堂教學(xué)中，，讓學(xué)生在緊張有序、輕松愉悅的課堂氛圍中表現自己，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力也隨之得到了提高。并對他們的課堂活動(dòng)加以評價(jià)，適時(shí)表?yè)P，幫助他們樹(shù)立起信心，保持對英語(yǔ)濃厚的興趣。
（二）、培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力進(jìn)一步提高。
培養聽(tīng)說(shuō)能力：
�、抛ズ迷缱x，強調學(xué)生背誦重點(diǎn)的句型、對話(huà)和段落。
�、普n堂上多創(chuàng )設讓學(xué)生多聽(tīng)、多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。收集一些相關(guān)的課外資料，圖片或音像等，找一些適合的話(huà)題，讓學(xué)生用英語(yǔ)聊天。特別關(guān)注發(fā)生在學(xué)生身邊的事，鼓勵他們用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
進(jìn)行閱讀能力的訓練：
單單靠在復習閱讀專(zhuān)題時(shí)培養學(xué)生的閱讀能力是遠遠不足的。所以，從七年級下學(xué)期一開(kāi)始便進(jìn)行訓練。九年級上學(xué)期應該開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行有針對性的閱讀訓練，每周給學(xué)生幾篇閱讀文章，內容、題材、體裁多樣，貼近學(xué)生身邊的生活，而且富有時(shí)代性，目的是刺激學(xué)生的閱讀欲望，全面提高學(xué)生的閱讀能力。九年級下學(xué)期，閱讀訓練的內容則緊扣中考，要求每周完成一定量的閱讀材料，并對他們的答題情況進(jìn)行檢查。
開(kāi)展寫(xiě)作的訓練：
七年級就強調學(xué)生用所學(xué)的句型結構來(lái)表達一下身邊的事物。八年級時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習，并要求堅持寫(xiě)周記，內容與平時(shí)生活有關(guān)，全收全改，并進(jìn)行點(diǎn)評。九年級上學(xué)期，進(jìn)行的是話(huà)題作文，給定一個(gè)與學(xué)生生活有關(guān)的話(huà)題，鼓勵他們用英語(yǔ)表達自己的思想。下學(xué)期進(jìn)行的是命題作文，涉及各類(lèi)文體，并緊扣中考可能考到的文體或內容。
（三）、因材施教
細心做好培養尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。從進(jìn)入七年級下學(xué)期起，就非常關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和測驗情況，把他們平時(shí)的錯題都記錄好，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時(shí)找他們進(jìn)行補差補缺，多關(guān)心、鼓勵后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學(xué)習狀況和學(xué)習態(tài)度，鼓勵他們樹(shù)立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長(cháng)的理解、支持和鼓勵。因此，要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。當他們取得進(jìn)步時(shí)，我們要在公開(kāi)場(chǎng)合大力表?yè)P;當他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來(lái)談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(即要達到的具體分數)，鼓勵他們向目標努力邁進(jìn)，對于達到目標者，老師給予適當的獎勵，努力使他們目標向前，斗志昂揚。
具體說(shuō)來(lái)就是：
（一）、抓好英語(yǔ)的常規教學(xué)，確�；A知識過(guò)關(guān)
1、單詞、詞組過(guò)關(guān)。利用自修時(shí)間、早讀時(shí)間，讓學(xué)生代表帶讀,并抽時(shí)間在課堂讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)單詞.
(1)把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。
(2)用詞組造句和中譯英訓練。
2、句型過(guò)關(guān)。組織學(xué)生結對子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習氛圍，同時(shí)加強筆頭的練習，使學(xué)生能熟能生巧
3、課文過(guò)關(guān)。把重點(diǎn)的課文分段，按學(xué)習組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì )背.
（二）、抓好語(yǔ)法學(xué)習
1、做好每單元語(yǔ)法知識的歸納。
2、檢查學(xué)生的筆記情況
3、定期檢查學(xué)生練習完成情況
（三）、培養學(xué)生綜合運用知識的能力
每個(gè)單元圍繞著(zhù)知識點(diǎn)反復訓練，層層滲透。每個(gè)單元結束都進(jìn)行測驗，找出存在問(wèn)題，及時(shí)補漏補缺
(四)、抓好閱讀能力培養
每周規定學(xué)生閱讀六篇短文，帶著(zhù)問(wèn)題閱讀，閱讀之后要回答問(wèn)題。爭取提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀水平
(五)、培養學(xué)生寫(xiě)作能力
每周完成一篇寫(xiě)作任務(wù)
(六)、抓尖子培養，努力做好后進(jìn)生轉化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。
1、指定學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間多讀和多做課外書(shū)，同時(shí)盡量抽時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行檢查。開(kāi)展一幫一活動(dòng)，爭取把全班成績(jì)提高。
2、多關(guān)心后進(jìn)生的思想和學(xué)習，平時(shí)要檢查和督促他們的作業(yè)及時(shí)給予他們幫助。
五、教學(xué)設想
1、認真專(zhuān)研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5、注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培優(yōu)補差。
6、不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
以上就是我本學(xué)期的教學(xué)計劃。
總之，這一學(xué)期是關(guān)鍵的學(xué)期，因為它意味著(zhù)學(xué)生新的知識將近結束，總的復習即將來(lái)臨，努力做好中考前復習的鋪墊!
學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
指導思想
英語(yǔ)課程的學(xué)習，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運用能力的過(guò)程，又是他們磨練意志，陶冶情操，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開(kāi)發(fā)思維能力，發(fā)展個(gè)性和提高人文修養的過(guò)程。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅持以下理念的應用：2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功;
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終結性評價(jià)構成。在教學(xué)過(guò)程中以形成性評價(jià)為主，注重培養和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心;
6、開(kāi)發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活，貼近時(shí)代的內容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò )信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習和運用英語(yǔ)的渠道。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
高中英語(yǔ)課程強調：在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的基礎上，著(zhù)重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力;因此我們高二英語(yǔ)備課組將利用集體的力量和個(gè)人的智慧，按照新課標的指導思想，再根據教材的基本要求靈活地進(jìn)行內容新編，精心地設計編導課堂教學(xué)活動(dòng)。
具體措施
一、集體備課實(shí)效化
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人�；顒�(dòng)內容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且認真學(xué)習《新課標》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承擔各項任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到寫(xiě)教案、 制作課件、出單元檢測、語(yǔ)法專(zhuān)項、月考試卷、模擬試卷等。每個(gè)老師必須按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔， 供其他老師分享，當然，其他老師都在此基礎上根據所教班級的實(shí)際情況，進(jìn)行必要的修改，然后把修改過(guò)的教案等共享在網(wǎng)上。通過(guò)集體備課， 發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課;通過(guò)集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務(wù)。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問(wèn)題隨時(shí)隨地討論研究，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)知識點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì )的交流。 總之，集體備課不流于形式，更注重內容與實(shí)效。
二、教學(xué)計劃清晰化
針對今年進(jìn)入高二學(xué)習的這一屆學(xué)生底子薄，基礎差，初高中學(xué)的教材不銜接，制定嚴謹的教學(xué)計劃使進(jìn)入高中校門(mén)的學(xué)生順利完成初、高中英語(yǔ)的過(guò)渡。開(kāi)學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計劃時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對學(xué)生以前學(xué)過(guò)的教材進(jìn)行了仔細的研究，分析了學(xué)生現有的英語(yǔ)水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較, 備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語(yǔ)教育教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導方案來(lái)貫徹實(shí)施。（具體內容見(jiàn)附表）
三、 措施具體化:為了提高教學(xué)質(zhì)量，高二全體英語(yǔ)老師都根據自己的計劃,采取具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細化,具體化. 如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補差的工作，默寫(xiě)環(huán)節的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑,期中考試后開(kāi)始的作業(yè)分層等，老師們要落到實(shí)處。雖然工作忙，但我們備課組內常�；ハ嗦�(tīng)課評課，取他人之長(cháng)，補已之短。
2、采取一系列必要的措施夯實(shí)鞏固基礎
為了使學(xué)生能盡快地適應教材，我們把每單元詞匯表上沒(méi)有而學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞整理出來(lái)，督促學(xué)生背誦、記憶。
3．杜絕對話(huà)課變成回答問(wèn)題課。
英語(yǔ)課堂上，每位老師帶入課堂的必須是精心制作的課件和精心編織好的任務(wù)鏈。一些英語(yǔ)口語(yǔ)較好的學(xué)生，能輕松地完 成 老師布置的各項任務(wù)，而另一些學(xué)生常常無(wú)法用英語(yǔ)說(shuō)出一段話(huà)，有的甚至聽(tīng)不懂老師的課堂用語(yǔ)，上課 時(shí) 老師不得不通過(guò)提問(wèn)不斷地啟發(fā)，這樣的一問(wèn)一答，往往影響了整體性的教學(xué)內容，把對話(huà)化為回答，表面是師生的對話(huà)，是互動(dòng)，而實(shí)質(zhì)上學(xué)生仍然是 聽(tīng)從。新課程的課堂教學(xué)強調對話(huà)，而不是滿(mǎn)堂問(wèn)，因此我們必須努力提高學(xué)生英語(yǔ)的口頭表達能力
總之，我們將通過(guò)備課組成員的共同努力，在本學(xué)期讓全體學(xué)生在英語(yǔ)基礎等各方面有全面的提高。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想：
結合區教委教育教學(xué)工作要求，以提要教育教學(xué)質(zhì)量為目標，圍繞“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，深入推進(jìn)課程改革，強化教學(xué)研究的服務(wù)意識、有效意識、質(zhì)量意識，以課堂教學(xué)為中心，精細規范教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節，引領(lǐng)教師走“輕負擔，高效益”教學(xué)之路，深化教育教學(xué)改革，繼續穩步提升我校的教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作：
1、正確把握新課改前行方向，引領(lǐng)教師準確理解新課標，促進(jìn)素質(zhì)教育的有效推進(jìn)。
推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革要引領(lǐng)教師準確把握新課程標準，理解內化新課程標準，從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度全面把握教學(xué)目標，建立學(xué)科教學(xué)知識體系，守住“雙基”底線(xiàn)，活化教學(xué)方法，讓教師和課堂富有內涵。
要立足于日常課堂教學(xué)，立足于教學(xué)同步的常規教研，把教研活動(dòng)置于真實(shí)的教學(xué)語(yǔ)言、真實(shí)的學(xué)習表現、真實(shí)的教學(xué)情境、真實(shí)的課堂基礎上，把教研貫穿在教師教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思的全過(guò)程。讓教師在真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)中“解決問(wèn)題”，使教學(xué)過(guò)程成為行動(dòng)研究的過(guò)程，將新課程理念體現為課堂教學(xué)的“常態(tài)”，促進(jìn)素質(zhì)教育有效推進(jìn)。
2、完善校本教研制度，優(yōu)化教師教學(xué)行為，增強教研工作整體實(shí)效。
各學(xué)科要嚴格按照學(xué)科課程標準組織教學(xué)教研，不隨意增加難度和降低要求，課時(shí)安排和課程評價(jià)要符合課程標準的要求。學(xué)校引領(lǐng)教師在學(xué)習好、理解好、把握好新課標的基礎上，改變單一的僅僅基于課程標準的教研模式，要依據質(zhì)量監測中反映出的教師教學(xué)中存在問(wèn)題，盡快建立基于教學(xué)質(zhì)量達成的教研模式，把教研工作的重心轉移到幫助教師反思教學(xué)行為的有效性，指導教師改進(jìn)教育教學(xué)工作。
新課改的目的在于促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展。校本教研活動(dòng)要讓不同年齡、不同水準的全體教師在寬松、和諧、舒暢的教研氛圍中獲得相應層次的提高和發(fā)展。教研活動(dòng)要關(guān)注到不同年齡段教師的發(fā)展，優(yōu)化全體教師的教學(xué)行為，幫助她們不斷提升。
3、加強教學(xué)過(guò)程管理，精細規范基本環(huán)節，提高教學(xué)的有效性。
要引導學(xué)校重視對教學(xué)基本環(huán)節的管理，指導教師從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)等環(huán)節入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，引領(lǐng)教師努力走“輕負擔、高效益”教學(xué)之路。
要切實(shí)提高教師備課的針對性。要從課程目標、單元目標、課時(shí)目標三個(gè)層面整體把握學(xué)科目標，從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度全面把握教學(xué)目標。教學(xué)設計要從學(xué)生的學(xué)習基礎出發(fā)，注重接受式學(xué)習和體驗（探究）式學(xué)習的有機結合。
課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現“新課程標準”的理念，認真處理好教、學(xué)、練三者的關(guān)系。教學(xué)上強調教學(xué)互動(dòng)，要真正體現教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，要重視學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養，要激勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，培養學(xué)生的探究精神和科學(xué)態(tài)度。教師要精心布置作業(yè)，加強針對性，體現靈活性，作業(yè)批改要做到認真、及時(shí)、正確。
4、以科研為先導，讓教師在課題研究中飛躍
教研及科研。通過(guò)參與式教研活動(dòng)，使教師真正進(jìn)入教研主體的角色。繼續深化學(xué)校教科研工作，保持學(xué)校主題特色。有計劃、有目的地抓好常規的科研活動(dòng)。扎實(shí)開(kāi)展各個(gè)課題活動(dòng)。例如《讀寫(xiě)融合，推進(jìn)學(xué)校特色文化建設的研究》、《比較閱讀課題組的實(shí)踐研究》等，各科組繼續結合本校實(shí)際情況，大力提高課題研究的深度，如聽(tīng)評課活動(dòng)、教學(xué)設計、課后反思、專(zhuān)題研究、論文撰寫(xiě)等形式。經(jīng)過(guò)問(wèn)題診斷、細節分析、深度探討和行動(dòng)計劃的修改等環(huán)節，讓他們在實(shí)踐中增長(cháng)才干，進(jìn)一步激發(fā)工作的熱情，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)實(shí)實(shí)在在的研討真正為提高教學(xué)實(shí)效性服務(wù)。
5、以活動(dòng)促提高，讓教師在參與中發(fā)展
教師發(fā)展主要依靠于學(xué)校，依賴(lài)于教師自身。各學(xué)校要積極引導教師加強自身教學(xué)基本功的訓練，利用一切時(shí)間和機會(huì )幫助教師提高自身的文化業(yè)務(wù)素養，從本校實(shí)際出發(fā)，從教學(xué)的最基本的要求練起，訂出切實(shí)可行的教師發(fā)展計劃。讓同伴互助，引師徒結對，使之成為常態(tài)化活動(dòng)。經(jīng)常組織教師開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如綜合素養競賽、說(shuō)課上課競賽等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，給教師一個(gè)展示自我的平臺，讓老師在橫縱向比較中，在批評與自我批評中不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，以展示學(xué)校校本培訓的效果。以“第二屆優(yōu)秀課堂教學(xué)設計評比活動(dòng)”為契機，組織工作5年以下青年教師積極參與，發(fā)現優(yōu)秀教師新人。有效地促進(jìn)全體教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、其他工作：
1、做好六年級教學(xué)質(zhì)量檢測總結和非統閱年級期末檢測數據統計及區級數據發(fā)布工作，總結經(jīng)驗，反思問(wèn)題，進(jìn)一步幫助老師們了解熟悉網(wǎng)絡(luò )閱卷工作。
2、認真落實(shí)《豐臺區小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監控的意見(jiàn)》，重點(diǎn)完成五年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量測試工作，組織好命題、網(wǎng)閱、分析等項工作，探索綜合學(xué)科素養測試的有效方法（綜合學(xué)科包括：品德與社會(huì )、科學(xué)、信息技術(shù)、體育、美術(shù)、音樂(lè )、國學(xué)等）。
3、全體教師要做好區教研室教學(xué)視導的迎檢工作。為保證此項工作的順利完成，所有任課教師要高度重視，提前動(dòng)手，做好聽(tīng)課準備。時(shí)間初定3月21日。
4、做好六年級畢業(yè)推薦和一年級招生工作
5、積極開(kāi)展“國學(xué)課堂”教學(xué)研討活動(dòng)。倡導“特點(diǎn)成就教師，特色成就學(xué)�！钡陌l(fā)展理念，繼續發(fā)現、總結、宣傳在學(xué)科教學(xué)工作中做出突出的班級和教師。
四、具體工作安排：
二月份：
1、各學(xué)科制定教學(xué)、教研活動(dòng)計劃、教學(xué)進(jìn)度
2、教學(xué)常規期初檢查（進(jìn)修記錄、假期備課等）
3、制定本年級“國學(xué)誦讀活動(dòng)達標計劃”
4、任課教師建立自己的學(xué)困生檔案
5、學(xué)校聽(tīng)推門(mén)課
6、各科組開(kāi)展教研活動(dòng)
7、教學(xué)常規檢查
8、工作三年以?xún)刃陆處熃虒W(xué)隨筆（每月兩篇）
9、組織工作5年以下青年教師“第二屆優(yōu)秀課堂教學(xué)設計評比活動(dòng)”
三月份：
1、建立教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案袋
2、教師培訓、集體教研
3、黨員教師獻優(yōu)課
4、師徒聽(tīng)評課活動(dòng)
5、教學(xué)常規檢查、抽測年級月考
6、完成教研室的教學(xué)視導工作
7、上交“國學(xué)課堂教學(xué)設計”
四月份：
1、舉行“教學(xué)交流活動(dòng)周”活動(dòng)
2、教師培訓學(xué)習
3、各教研組推優(yōu)課
4、教學(xué)常規期中檢查
6、期中考查，進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量分析
7、家長(cháng)會(huì )
8、教學(xué)常規檢查、抽測年級月考
9、上交“國學(xué)課堂教學(xué)設計”
五月份：
1、教師培訓學(xué)習
2、“導師帶教”青年教師獻課活動(dòng)
3、教師讀書(shū)會(huì )
4、青年教師教學(xué)技能基本功大賽
5、國學(xué)課堂展示活動(dòng)
6、年級畢業(yè)考查、一年級招生
7、學(xué)常規檢查、抽測年級月考
8、上交“國學(xué)課堂教學(xué)設計”
六月份：
1、青年教師教學(xué)技能基本功大賽
2、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)單項驗收
3、非統考學(xué)科考評
4、期末復習計劃、進(jìn)度、相關(guān)資料
5、上交班級、年級“國學(xué)誦讀活動(dòng)達標總結”
6、上交各類(lèi)教學(xué)資料、教學(xué)總結
7、六年級畢業(yè)考查推薦及一年級招生工作
七月份：
1、期末考查
2、期末評優(yōu)活動(dòng)
學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
教研處
工作宗旨:抓規范,護航課堂;抓落實(shí),保障質(zhì)量.
一,抓好作業(yè)的落實(shí)
(一)要求到位
讓各年級各學(xué)科的老師明確,批閱哪些作業(yè),哪些作業(yè)需要必須全批全改,哪些作業(yè)批閱的次數和份數達到什么比例,如何評價(jià)等都明確的告訴大家,讓大家知道學(xué)校的具體要求.
具體要求:
1.語(yǔ)文,數學(xué),物理,化學(xué)四學(xué)科,要求全批"質(zhì)量監測";英語(yǔ)學(xué)科要求全批"課程練習";語(yǔ)文學(xué)科要求每?jì)芍芘喴淮螌W(xué)生作文.其它學(xué)科要求批閱"課程練習".
2.批閱后要加注批閱日期,符合學(xué)生實(shí)際的評價(jià),每次作業(yè)都要有.
3.批閱后的作業(yè)必須全改.
(二)跟進(jìn)檢查
4.每三個(gè)星期進(jìn)行一次全面的作業(yè)檢查.教研處主任牽頭,全體教研處成員和各年級主組成工作小組進(jìn)行檢查,每次一匯總.
5.每?jì)蓚�(gè)星期針對作業(yè)情況進(jìn)行一次學(xué)生問(wèn)卷調查或學(xué)生代表座談.
(三)落實(shí)考核
6.根據檢查的結果做到三個(gè)及時(shí):及時(shí)記錄,及時(shí)反饋,及時(shí)考核.在最短的時(shí)間內跟教師本人見(jiàn)面,責令限期改正.
7.及時(shí)把對學(xué)生調查后的結果反饋給有關(guān)教師.
二,抓好課堂"三姿"規范
把課堂三姿規范,作為提高教學(xué)質(zhì)量的,實(shí)現高效教學(xué)的重要手段之一.具體運作方式為:
(一)利用教師會(huì )和學(xué)生會(huì ),課堂上學(xué)生的坐姿,讀姿,寫(xiě)姿等要求向教師,學(xué)生講清楚,要講明意義.這是開(kāi)學(xué)第一周的第一件事.
(二)這項工作的落實(shí)安排教研處人員輪流值日,抽調各班責任心強的學(xué)生,利用體育課,活動(dòng)課,音樂(lè )課或美術(shù)課等時(shí)間協(xié)助完成.將兩項檢查結果匯總進(jìn)行任課教師和班主任的考核.
(三)基本要求:
1.教師.在制度中加入此項要求,每位教師必須嚴格落實(shí)和執行學(xué)校的要求,每節課每位教師必須嚴格要求學(xué)生.對于個(gè)別學(xué)生,借助于"三級管理"來(lái)落實(shí).下大力氣,利用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間要將全體任課教師至少檢查兩遍.
2.學(xué)生.坐姿:聽(tīng)課時(shí)兩上臂重合在課桌上,不準有趴在課桌上聽(tīng)課情況,課堂上更不允許有睡覺(jué)現象;讀姿:身體坐直,雙手端好教材,結構和諧,讀書(shū)聲音宏亮;寫(xiě)姿:正確的握筆姿勢,坐直,保持眼與材料的一尺左右距離.每位教師保護好學(xué)生的用眼衛生,作為重要的考核指標;站姿:回答問(wèn)題要起立,站直,站立的位置是椅子的右側.
三,抓好課前的規范
在要求教師準時(shí)候課的基礎上,要求學(xué)生每節課準時(shí)到班,不遲到.本項工作以抽查為主,教研處人員和學(xué)生相結合檢查記錄,每周一公示.
四,抓好兩操一課一活動(dòng)
利用兩操一課一活動(dòng),促進(jìn)工作的規范化,利用規范促管理,利用管理,促質(zhì)量.本學(xué)期在課間操,眼保健操,體育課和體育活動(dòng)課初步達到管理的.規范化.
(一)課間操.
1.課間操的結構.把課間操分成四塊進(jìn)行規劃設計.第一部分5分鐘休息;第二部分學(xué)生自行隊列進(jìn)行5分鐘英語(yǔ)領(lǐng)讀;第三部分為10分鐘廣播體操;第四部分為10分鐘跑操.
2.運作方法.
(1)利用假期,每班選派男女學(xué)生各一名,由體育教師對這部分學(xué)生先進(jìn)行新操集中訓練,練熟后,開(kāi)學(xué)第一周上崗協(xié)助體育老師訓練其他學(xué)生的新操.兩周之內,要求全校學(xué)生第一套新操全部學(xué)會(huì ).(如果有可能的話(huà),利用農訓機會(huì )就對學(xué)生進(jìn)行新操訓練)
(2)嚴格設計把關(guān)課間操的各個(gè)流程,四個(gè)環(huán)節全部用音樂(lè )來(lái)控制,沒(méi)有指令.抽調學(xué)生配合檢查組進(jìn)行課間操質(zhì)量評價(jià),周密安排學(xué)生配合教師進(jìn)行教室檢查,保證課間操的規范達到學(xué)校要求.每周一公示.
(二)眼保健操
安排上下午各一套眼保健操.第一次安排在第二節課后,第二次安排在下午第二節課后.實(shí)行學(xué)校教研處抽查,學(xué)生檢查方式.每周進(jìn)行公示.
(三)體育課
1.體育課要保證學(xué)生全勤,有病要請假,要有請假條.體育老師一定要把學(xué)生出勤最為一項重要工作來(lái)抓好,這也是規范管理的一項重要體現.
2.體育課的內容就是課間操的新操訓練和跑操的質(zhì)量,其他活動(dòng)全部停下來(lái),杜絕一個(gè)球一節課,最為鐵的紀律對教師進(jìn)行要求.
(四)在活動(dòng)課中調劑課時(shí),保證每四周一次校級團體體育活動(dòng).同時(shí)做好記錄,累計資料.
五,集體教研和課堂教學(xué)
1.突出集體教研的有效性.在原先成功經(jīng)驗的基礎上,突出集體教研這項工作,有效的手段只有一條,就是教研處不僅僅是點(diǎn)點(diǎn)人頭查考勤,必須深入到教研組內部參與教研,指導教研,看效果.把集體教研和課堂教學(xué)結合起來(lái),跟蹤學(xué)科組的課堂,深入了解教研和課堂是不是一致的,教研的結果是不是落實(shí)到每節課中.
2.實(shí)現課堂教學(xué)的高效性.實(shí)現課堂的高效,必須以課堂的規范為前提,所以給學(xué)生立下規矩再談高效才會(huì )有效.我們的課堂現階段還不能是開(kāi)放的,還必須進(jìn)行統一.一是實(shí)驗中學(xué)的課堂必須使用導學(xué)案,特殊課型除外.二是實(shí)驗中學(xué)的課堂必須是學(xué)生的課堂,每位教師必須培養出3—5名教師小助手,既突出了學(xué)生主體作用又減輕了教師的話(huà)語(yǔ)量又把培優(yōu)落實(shí)在了課堂上,一舉多得的事情可為.哪怕就讓學(xué)生站在講臺上替我們讀讀題也是對學(xué)生的一種鍛煉.
3.發(fā)揮示范作用,統一課堂模式,把實(shí)驗中學(xué)的教學(xué)思想落到實(shí)處
鑒于上學(xué)期引領(lǐng)課的結果,出現了所謂"百家爭鳴"的境況,這對于統一思想,形成教學(xué)特色有了難度.所以,本學(xué)期在進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)模式問(wèn)題上作如下安排:
步驟一:確立金生,辛剛兩位教師為落實(shí)學(xué)校課堂思想的第一梯隊人選.由他們二位老師分別準備兩節課,一節新課,另一節為習題課.課堂教學(xué)基本形式為以導學(xué)案為載體,以老師小助手為輔助的問(wèn)題解決教學(xué)模式.時(shí)間安排在第三周周一,二,三,四的最后一節課,周五最后兩節課把學(xué)校的課堂意圖灌輸給大家,讓大家明確實(shí)驗中學(xué)的課堂是什么樣的,除此之外的課一律不予認可,采取極端的方式硬性要求大家統一思想,實(shí)現學(xué)校教學(xué)要求.這四節課,全體一線(xiàn)教師必須聽(tīng)課,班內學(xué)生由二線(xiàn)教師負責紀律管理.
步驟二:發(fā)揮首席教師和中心教研組的作用,推進(jìn)課堂模式.利用第三周一周的時(shí)間,由中心教研組組長(cháng)牽頭組織集體教研,主要任務(wù)為在學(xué)校統一的課堂教學(xué)思想指導下,制定推進(jìn)方案,每位教師進(jìn)行組內展示課備課.
步驟三:第四周開(kāi)始至其中,各中心組按計劃進(jìn)行組內展示,中層以上干部分組,深入課堂掌握情況進(jìn)行驗收.首席教師做為第一個(gè)做課人.
步驟四:匯報展示.利用本學(xué)期下半段的時(shí)間,由各組首席教師首先展示,再由首席教師指派自己所帶的徒弟進(jìn)行第二輪次展示.學(xué)校對結果進(jìn)行總結.本形式延續至下個(gè)學(xué)期甚至幾個(gè)學(xué)期.
幾點(diǎn)要求或說(shuō)明:
(1)各學(xué)科中心教研組組長(cháng)的職能就是組織,策劃,實(shí)施學(xué)校課堂教學(xué)策略,把本組全體成員的課堂統一到學(xué)校教學(xué)思想這條路上來(lái).另一項任務(wù)是負責個(gè)別教師的課堂管理的指導.
(2)首席教師的作用是示范,帶動(dòng)全組教師提高課堂水平的技術(shù)員.不僅如此,還要在整體上水平的基礎上,拿出自己徒弟的得意之作.這個(gè)徒弟的確立必須是青年教師.
(3)備課組長(cháng)的職能就是組織,指導備課組內教師備好每節課的導學(xué)案,實(shí)施學(xué)期教學(xué)計劃的細活由備課組長(cháng)帶領(lǐng)組內教師來(lái)完成.
(4)在步驟三和步驟四的展示階段,把教師培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習貫穿其中,學(xué)校給題目,給資料,本學(xué)期各中心組要進(jìn)行四次集體培訓和學(xué)習活動(dòng).
(5)教研處在聽(tīng)取各備課組本周工作計劃后跟蹤課堂聽(tīng)課與本落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)思想活動(dòng)不矛盾.
(6)建議實(shí)施各備課組周教學(xué)計劃模式,每周五將每組的下一周的教學(xué)計劃交學(xué)校.
七,抓好輔助課
1.按課程計劃在七年級或者八年級開(kāi)設寫(xiě)字課,美術(shù)活動(dòng)課,音樂(lè )活動(dòng)課,科技活動(dòng)課以及體育類(lèi)等諸多形式的輔助課,豐富學(xué)生的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生愛(ài)校愛(ài)學(xué)的精神情境,以此降低流失率,把學(xué)生注意力吸引到學(xué)習和活動(dòng)中來(lái).抓好物理,化學(xué),生物實(shí)驗工作,根據我校實(shí)驗配備情況,將90%以上的演示實(shí)驗變?yōu)閷W(xué)生實(shí)驗,不能進(jìn)行演示實(shí)驗的要以學(xué)科組為單位報批教研處.教研處每?jì)芍軝z查一次實(shí)驗課的實(shí)施情況.
2.落實(shí)地方課程和校本課程.七八年級繼續開(kāi)設寫(xiě)字課和閱讀課兩科校本課程,七年級繼續開(kāi)設《學(xué)習智慧》,《心理健康》,八年級開(kāi)設《生活科學(xué)》,《法制天地》各兩門(mén)地方課程以及兩個(gè)年級的勞動(dòng)技術(shù)課,做好教學(xué)計劃,備好課,全面提高學(xué)生綜合能力.
六,抓好學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)
利用學(xué)校學(xué)生評價(jià)系統,多指標,多緯度全面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià).采取教師評價(jià),學(xué)生小組評價(jià),學(xué)生自評,學(xué)生家長(cháng)評價(jià)等多種緯度全面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),并把評價(jià)結果利用網(wǎng)絡(luò )展示給學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高.
七,開(kāi)展好與王口鎮中的結對幫扶活動(dòng)和協(xié)作區活動(dòng)
做好與王口鎮中的教學(xué)管理經(jīng)驗交流,課堂教學(xué)交流等活動(dòng).建立學(xué)校合作機制,發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢互促互進(jìn),嚴格按制定的方案落實(shí)工作.
八,抓好畢業(yè)班工作
別無(wú)他路,班主任教師嚴盯班級,教研處和老師一道守緊畢業(yè)班.我們如果沒(méi)有更大的能力奉獻給學(xué)生,可以奉獻的就是汗水.
學(xué)期教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想：
在新課程理念的指導思想下教學(xué)古詩(shī)，優(yōu)化課堂結構，轉變教學(xué)方式。緊扣語(yǔ)文課標的精神，努力讓課堂氣氛活躍，書(shū)生瑯瑯，讓學(xué)生充分地讀，充分地說(shuō)，充分的想，真正做到以學(xué)生為主體，學(xué)生成為學(xué)習的主人，學(xué)到讀書(shū)的方法，提高學(xué)習的能力。
二、學(xué)生基本情況：
古詩(shī)文作為中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，學(xué)生們早有接觸，都能背誦一些膾炙人口的名詩(shī)名篇。對于課內外的古詩(shī)文都有一定程度的掌握。學(xué)生對于學(xué)習古詩(shī)，背誦古詩(shī)的興趣很高，記憶力很強�；谝陨锨闆r，本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)在于通過(guò)多種形式的古詩(shī)教學(xué)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養，受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，培養愛(ài)國主義精神。
三、教材分析：
古詩(shī)文，是東方智慧和藝術(shù)的結晶，猶如一條流淌著(zhù)的長(cháng)河，在中華民族的精神歷程中始終奔流不息。它們以最精、最妙、最美的語(yǔ)言，表現了歷代社會(huì )的世態(tài)人情，展示了圣賢先哲們的非凡智慧，抒發(fā)了人類(lèi)最復雜多姿的情感。學(xué)習古詩(shī)文，具有十分重要的現實(shí)意義。大而言之，是為繼承中華民族的優(yōu)良傳統，塑造民族人文精神；小而言之，是為增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界，陶冶情操，健全人格發(fā)育，提高語(yǔ)言表達和寫(xiě)作水平，提高審美感覺(jué)和鑒賞能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
本書(shū)編排合理，內容豐富。本教材中編錄的古詩(shī)，皆為中國古典詩(shī)歌的精華，每一首都有不可復制的獨到之處，都是詩(shī)人創(chuàng )造性思維的結晶。編寫(xiě)時(shí)，注意適合小學(xué)生的身心特點(diǎn)。所選內容均意境清新健康，內容深入淺出，語(yǔ)句朗朗上口，十分適宜小學(xué)生的學(xué)習。從鑒賞的角度入手，探尋詩(shī)人獨特的思維軌跡，挖掘詩(shī)中創(chuàng )造因子，并融入古詩(shī)教學(xué)之中，有利于幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌意境，有利于學(xué)生習作水平的提高。
四、教學(xué)目標：
1、從古詩(shī)的賞析中了解基本的古詩(shī)知識，領(lǐng)悟其中意境及寫(xiě)作技巧，從而培養學(xué)生熱愛(ài)古詩(shī)的興趣。
2、學(xué)習與活動(dòng)結合，讓學(xué)生在“樂(lè )”中學(xué)。
3、通過(guò)欣賞古詩(shī)，理解古詩(shī)的今意，在理解古詩(shī)內容的基礎上，學(xué)會(huì )有感情地朗誦古詩(shī)。
4、鼓勵學(xué)生背誦，積累一定數量的名詩(shī)佳句，培養學(xué)生的文學(xué)修養。
五、具體措施：
1、引發(fā)興趣。
讀千古美文，做少年君子。認真備課，對于古詩(shī)中的典故、發(fā)生的有趣的故事，導課時(shí)介入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。拓寬學(xué)生的視野，介紹詩(shī)人的經(jīng)歷、特點(diǎn)、貢獻等引領(lǐng)學(xué)生去讀相關(guān)的課外書(shū)，加深對古詩(shī)的理解，可謂一舉兩得。同時(shí)讓學(xué)生配樂(lè )朗誦，激發(fā)學(xué)生的自豪感和成功感。根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，在學(xué)生背誦累的時(shí)候，讓學(xué)生古詩(shī)配畫(huà)，既理解了古詩(shī)，又深化審美情趣。讓學(xué)生勞逸結合，對古詩(shī)不產(chǎn)生煩躁、厭煩的情緒。編故事劇，欣賞flash動(dòng)畫(huà)，培養想象能力和創(chuàng )新能力。在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
舉行班級對抗賽、評選誦讀小明星、男女生對抗賽等多種方式，讓學(xué)生積極參與，培養興趣。以鼓勵、多表?yè)P為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗成功的喜悅。在朗讀、理解、誦讀、表演“經(jīng)典”的過(guò)程中，與一位又一位的思想家進(jìn)行了跨越時(shí)空的交流，提高了學(xué)生的文學(xué)素養，
2、保證數量。
首先把學(xué)過(guò)的進(jìn)行復習鞏固，然后把沒(méi)學(xué)過(guò)的18篇經(jīng)典古詩(shī)文背熟，及時(shí)掌握扎實(shí)。期中考試后，再從耳熟能詳的知名古詩(shī)背熟，增加背誦數量，使學(xué)生養成背誦習慣，形成背誦能力。對有余力的同學(xué)提高要求，結合自己實(shí)際,每學(xué)期要制定出自己的背誦計劃和具體目標。增加數量，爭取讓每個(gè)孩子吃飽、吃好。
3、抓好質(zhì)量。
每節課及時(shí)檢查背誦，把每個(gè)學(xué)生的背誦情況一一記錄，對沒(méi)背過(guò)的或沒(méi)背熟的及時(shí)督促。在家長(cháng)會(huì )上，讓家長(cháng)體會(huì )背誦古詩(shī)文的必要性和前瞻性，積極配合老師，嚴格要求孩子把每首古詩(shī)背熟、背好，家校攜手，爭取一個(gè)不落地背熟
4、加強指導。
一方面加強教師的范讀指導，上網(wǎng)搜集相關(guān)配樂(lè )朗誦，另一方面培養尖子生，加強領(lǐng)讀訓練，使學(xué)生體會(huì )古典詩(shī)文的語(yǔ)言美、韻律美、意境美，提高學(xué)生的有感情朗讀能力、吟誦能力、感悟能力。
六、課時(shí)安排：
每周一課時(shí)學(xué)習一首古詩(shī)。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇8
一、學(xué)情分析：
日常生活中我們的孩子都有一些簡(jiǎn)單的健康意識和養成的一些比較好的衛生習慣。但畢竟是孩子，自覺(jué)能力差，好奇心強。需要老師日常生活中多多灌輸健康衛生思想與方法。由于孩子們年齡小，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同。這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此，根據幼兒的年齡和個(gè)性發(fā)展，所以在上課的時(shí)候老師要因材施教，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎上又所進(jìn)步。
二、目標與要求：
健康和社會(huì )每周一節課，我將以課本內容為主，與我們孩子平常生活相聯(lián)系，老師引導幼兒走進(jìn)實(shí)際生活中。讓孩子自己去發(fā)現問(wèn)題的根源，具體問(wèn)題具體分析。學(xué)前班幼兒的社會(huì )教育以發(fā)展幼兒的社會(huì )性為目標，以增進(jìn)幼兒的社會(huì )認知、激發(fā)幼兒的社會(huì )情感、引導幼兒的社會(huì )行為為主要內容。學(xué)前班的健康以讓幼兒養成講衛生、愛(ài)清潔、防疾病為主要內容。讓我們的孩子健康快樂(lè )成長(cháng)為主要目標。
三、方法與措施：
充分利用本學(xué)校條件和資源，將以課堂教學(xué)與日常生活有機結合，通過(guò)感知體驗，觀(guān)察學(xué)習，實(shí)踐活動(dòng)等途徑和方法。促使幼兒認識社會(huì )，學(xué)習生活全面發(fā)展。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇9
一.本學(xué)期教學(xué)的指導思想。
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容,為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué),感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統計圖,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與計算方面,這一冊教材安排了大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結束后,有關(guān)正整數的認識和計算的內容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習,一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較大的數進(jìn)行表達和交流,掌握較大數范圍內的計算技能,進(jìn)一步發(fā)展數感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習,對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數學(xué)認知結構奠定基礎;并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認識直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)、角、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、平行四邊形和梯形,學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷,體會(huì )各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計知識方面,本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)會(huì )看懂這兩種統計圖并學(xué)習進(jìn)行數據分析,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用,形成統計的觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了數學(xué)廣角的教學(xué)內容,引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng),初步體會(huì )的運籌的數學(xué)思想方法,感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力,培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
三、教學(xué)內容
本冊教材共分八個(gè)單元:大數的認識;角的度量;三位數乘兩位數;平行四邊形和梯形;除數是兩位數的除法;統計;數學(xué)廣角;總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率(數學(xué)思想方法)用數學(xué)四大領(lǐng)域。
四、教學(xué)目標
1.認識計數單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億,認識自然數,掌握十進(jìn)制計數法,會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數,會(huì )根據要求用四舍五入法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用,進(jìn)一步培養數感。
2.會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會(huì )口算兩位數乘一位數(積在100以?xún)?和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4.認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段,知道它們的區別;認識常見(jiàn)的幾種角,會(huì )比較角的大小,會(huì )用量角器量出角的度數,能按指定度數畫(huà)角。
5.認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn),會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn);掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀(guān)念。
7.了解不同形式的條形統計圖,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9.初步了解運籌的思想,培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
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