【精品】九年級物理教學(xué)計劃4篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編整理的九年級物理教學(xué)計劃4篇，希望對大家有所幫助。
九年級物理教學(xué)計劃 篇1
一、基本情況
今年我擔任九年級三個(gè)班的物理教學(xué)，共133位學(xué)生，總的特點(diǎn)來(lái)講，物理學(xué)科的基礎不好，缺乏主動(dòng)思考問(wèn)題的能力，有些懶惰；數學(xué)基礎比較薄弱。1班的大部分學(xué)生比較自覺(jué)，不用老師督促，比較自覺(jué)的完成老師布置的作業(yè)；2班的部分學(xué)生比較調皮、好動(dòng)，上課喜歡講話(huà)，所以在教學(xué)之余，還要管紀律；3班的部分學(xué)生比較懶，不僅懶得思考，甚至懶得動(dòng)筆。
二、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內容有：第十一章 多彩的物質(zhì)世界，第十二章 運動(dòng)和力，第十三章力和機械，第十四章 壓強和浮力，第十五章 功和機械能，第十六章 熱和能，第十七章 能源與可持續發(fā)展，教學(xué)的重點(diǎn)在多彩的物質(zhì)世界，運動(dòng)和力，力和機械，功和機械能；難點(diǎn)在壓強和浮力，熱和能。
三、工作措施
1、認真學(xué)習新課程標準，領(lǐng)會(huì )本科目在教學(xué)中的具體要求。新的課標不同于過(guò)去的要求，教師必須認真領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，對于每一項要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類(lèi)實(shí)驗，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗都要寫(xiě)好實(shí)驗報告，寫(xiě)好實(shí)驗體會(huì )。
3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規，應該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進(jìn)行現代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習的觀(guān)念更新，學(xué)習的內容科學(xué)，學(xué)習的方法優(yōu)秀。
4、嚴格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習的重要性，也會(huì )學(xué)習，愛(ài)學(xué)習，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須以學(xué)生嚴格要求，不能放松任何一個(gè)細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學(xué)習；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養成獨立思問(wèn)題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習成為自已終身的樂(lè )趣。
5、改作業(yè)的過(guò)程，把作業(yè)分為三等：好，中、差，對于做得好的同學(xué)給予表?yè)P，中等的學(xué)生，給予關(guān)注，具體做法：把兩三個(gè)學(xué)生叫到一起，個(gè)別輔導。做得差的同學(xué)多多鼓勵，具體做法：找到閃光點(diǎn)，給予表?yè)P，并且多多關(guān)注，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要肯定。
九年級物理教學(xué)計劃 篇2
一、基本情況：
總的特點(diǎn)來(lái)講，同學(xué)們愛(ài)學(xué)習，對學(xué)習物理更有一種執著(zhù)的追求；學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過(guò)渡，由表象向內部延伸；分析問(wèn)題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問(wèn)題、一種現象不單從一個(gè)方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案；學(xué)科成績(jì)也在不斷的提高，優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學(xué)生思維維能力、認識水平、學(xué)習基礎等發(fā)展不平衡，導致有些學(xué)生的物理成績(jì)很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然后，做為一名教師，應該要看到學(xué)習的積極的一面，對于消極的一面要揚長(cháng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級的物理教學(xué)成績(jì)。
二、教材分析：
本學(xué)期的教學(xué)內容有：第十一章 多彩的物質(zhì)世界，第十二章 運動(dòng)和力，第十三章 力和機械，第十四章 壓強和浮力，第十五章 功和機械能，第十六章 熱和能，第十七章 能源與可持續發(fā)展，教學(xué)的重點(diǎn)在多彩的物質(zhì)世界，運動(dòng)和力，力和機械，功和機械能；難點(diǎn)在壓強和浮力，熱和能。
三、工作措施：
1、認真學(xué)習新課程標準，領(lǐng)會(huì )本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過(guò)去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，對于每一項要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的`各類(lèi)實(shí)驗，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗都要寫(xiě)好實(shí)驗報告，寫(xiě)好實(shí)驗體會(huì )。并在做好實(shí)驗的基礎上，要求每一個(gè)學(xué)生根據已有的材料，做好有關(guān)的物理制作，作品獲縣市級制作獎。
3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規，應該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進(jìn)行現代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習的觀(guān)念更新，學(xué)習的內容科學(xué)，學(xué)習的方法優(yōu)秀。
4、嚴格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習的重要性，也會(huì )學(xué)習，愛(ài)學(xué)習，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須以學(xué)生嚴格要求，不能放松任何一個(gè)細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學(xué)習；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養成獨立思問(wèn)題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習成為自已終身的樂(lè )趣。
附：教學(xué)進(jìn)度
第一學(xué)月：宇宙和微觀(guān)世界-牛頓第一定律
第二學(xué)月：二力平衡-流體壓強與流速的關(guān)系
第三學(xué)月：浮力-機械能及其轉化
第四學(xué)月：分子熱運動(dòng)-能源革命
第五學(xué)月：復習迎考
九年級物理教學(xué)計劃 篇3
一. 指導思想:
新學(xué)期又開(kāi)始了,本人堅持"促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展"的教研工作方向,"培養高素質(zhì)的學(xué)生"的指導思想領(lǐng)導下,在認真總結自己上學(xué)期工作得失的基礎上,結合自己的教學(xué)工作實(shí)際,特制定如下一系列教學(xué)工作計劃。
1. 每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗進(jìn)行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;
2. 學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
3. 學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力要得到提高;
主要是以復習為主,系統地復習八年級、九年級的物理知識。
二. 工作措施:
1. 認真學(xué)習教學(xué)大綱,領(lǐng)會(huì )本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過(guò)去的要求,因為新教材其靈活性加強了,難度降底了,實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì),對于每一項要求要落到實(shí)處,既不能拔高要求,也不能降底難度。
2. 注重教材體系,加強學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類(lèi)實(shí)驗,做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。
3. 講求教學(xué)的多樣性與靈活性,努力培養學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規,應該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續實(shí)踐好興趣教學(xué)法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進(jìn)行現代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習的觀(guān)念更新,學(xué)習的內容科學(xué),學(xué)習的方法優(yōu)秀。
4. 嚴格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習的重要性,也會(huì )學(xué)習,愛(ài)學(xué)習,但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,教師在教學(xué)過(guò)程中,必須以學(xué)生嚴格要求,不能放松任何一個(gè)細節的管理。做到課前有預習,課后有復習,課堂勤學(xué)習;每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養成獨立思問(wèn)題的能力,使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習成為自已終身的樂(lè )趣。
5. 開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng),培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識,提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí),要注重利用業(yè)余時(shí)間,組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。
6. 加強教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余,要認真學(xué)習大學(xué)有關(guān)的物理課程,擴大自己的學(xué)識范圍,學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽(tīng)課,吸取他人教學(xué)之長(cháng)。
三、教學(xué)進(jìn)度
時(shí) 間 內 容
第一周 組織入學(xué)制定學(xué)習計劃、總結上學(xué)期的不足。
第二周 新課教學(xué)16章 電磁轉換
第三周 新課教學(xué)17章 電磁波與現代通信
第四周 新課教學(xué)18章 能源與可持續發(fā)展
第五周 復習聲現象 復習物態(tài)變化
第六周 復習光現象、透鏡及其應用
第七周 九年級模擬測試(一)
第八周 復習電流和電路、電壓、電阻 復習歐姆定律
第九周 復習電功率、復習電與磁、信息的傳遞 第十周 復習多彩的物質(zhì)世界、運動(dòng)和力
第十一周 復習力和機械、功和機械能
第十二周 復習壓強和浮力、熱和能、能源與可持續發(fā)展
第十三周 初三模擬測試(二)
第十四周 復習聲、光、熱學(xué)
第十五周 復習力學(xué)
第十六周 復習電學(xué)
第十七周 初三模擬測試(三)
第十八周 模擬測試講評分析
第十九周 組織學(xué)生動(dòng)員中考
九年級物理教學(xué)計劃 篇4
教學(xué)目標
一、知識與技能
1.能根據實(shí)驗探究得到的電流、電壓、電阻的關(guān)系得出歐姆定律。
2.理解歐姆定律，記住歐姆定律的公式，并能利用歐姆定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
3.能根據串聯(lián)電路中電壓及電流的規律，利用歐姆定律得到串聯(lián)電路中電阻的規律。
二、過(guò)程和方法
1.通過(guò)根據實(shí)驗探究得到歐姆定律，培養學(xué)生的分析和概括能力。
2.通過(guò)利用歐姆定律的計算，學(xué)會(huì )解電學(xué)計算題的一般方法，培養學(xué)生邏輯思維能力。
3.通過(guò)歐姆定律的應用，使學(xué)生學(xué)會(huì )由舊知識向新問(wèn)題的轉化，培養學(xué)生應用知識解決問(wèn)題的能力。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)了解科學(xué)家發(fā)明和發(fā)現的過(guò)程，學(xué)習科學(xué)家探求真理的偉大精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習的積極性和勇于為科學(xué)獻身的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：歐姆定律及其應用。
教學(xué)難點(diǎn)：正確理解歐姆定律。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
同學(xué)們一定還記得我們在上節課中的探究實(shí)驗，各組的探究結論，可以再講講嗎?電壓越大，電流越大;電阻越大，電流越小。電流和電阻的乘積等于電壓，電壓除以電阻等于電流。
二、進(jìn)行新課
1.歐姆定律
綜合同學(xué)們的探究實(shí)驗，我們得到了什么結論?電阻一定時(shí)，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比;電壓一定時(shí)，導體中的電流跟導體的電阻成反比。這個(gè)結論就是電流跟電壓、電阻三者之間的定量關(guān)系，因此我們可以得出。
板書(shū)：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。
這是德國物理學(xué)家歐姆在19世紀初經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗而歸納得出的。為了紀念他，把這個(gè)定律叫做歐姆定律。
用公式表示I=U/R式中：I——電流——安培(A)
U——電壓——伏特(V)
R——電阻——歐姆(Ω)
歐姆定律公式中的單位有什么要求呢?電阻的單位必須用“歐姆”，電壓的單位必須用“伏特”，由公式得出的電流單位一定是“安培”。如果給出的單位不是歐姆、伏特和安培，一定要先換算成要求的單位才可以應用公式。
有同學(xué)可能會(huì )想，原來(lái)歐姆定律這么簡(jiǎn)單啊，我一節課的實(shí)驗，就發(fā)現了歐姆定律。真的像你想得那樣簡(jiǎn)單嗎? 介紹歐姆和歐姆定律的建立，可以利用教參中參考資料的內容。
知道了歐姆和歐姆定律的故事，同學(xué)們有什么感想嗎?
不畏困難地探求科學(xué)真理是一切偉大科學(xué)家的共同追求，人類(lèi)一切文明進(jìn)步的成果都是與科學(xué)家的發(fā)現和發(fā)明分不開(kāi)的。我們要珍惜今天的良好環(huán)境和學(xué)習條件，努力學(xué)習，用同學(xué)們的努力去推動(dòng)人類(lèi)的進(jìn)步。
2.歐姆定律的應用
接著(zhù)我們看歐姆定律能解決什么問(wèn)題。
例題1.根據題意，教師板書(shū)示范解電學(xué)題的一般規則：
(1)根據題意畫(huà)出電路圖。
(2)在電路圖上標明已知量的符號、數值、未知量的符號。
(3)利用歐姆定律求解。
要求學(xué)生在筆記本上畫(huà)出圖，標出量、寫(xiě)出數，訓練學(xué)生基本的技能。教師板演利用歐姆定律求解，講明解題的規范性，然后要求學(xué)生在筆記本上做此題。
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