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小學(xué)心理健康學(xué)科教學(xué)計劃

時(shí)間:2021-09-28 17:00:14 教學(xué)計劃 我要投稿

小學(xué)心理健康學(xué)科教學(xué)計劃(精選5篇)

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將學(xué)習新的知識,有新的感受,現在的你想必不是在做教學(xué)計劃,就是在準備做教學(xué)計劃吧。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶,下面是小編為大家收集的小學(xué)心理健康學(xué)科教學(xué)計劃(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)心理健康學(xué)科教學(xué)計劃(精選5篇)

  小學(xué)心理健康學(xué)科教學(xué)計劃1

  一、指導思想:

  未來(lái)人才不僅要掌握現代科學(xué)技術(shù),有較全面的能力,而且要有強健的體魄,健全的人格,健康的心理素質(zhì)!敖】挡粌H是沒(méi)有身體缺陷和疾患,還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會(huì )適應能力!鄙砼c心理都健康,才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎和中介,在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預防性的教育,教育的重點(diǎn)在于培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)。中小學(xué)生肩負著(zhù)培養跨世紀人才的重任,青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,不僅要重視培養青少年思想文化道德素質(zhì),還要關(guān)注他們的心理健康,心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內容,也是現代基礎教育的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。從小培養學(xué)生良好的心理素質(zhì),開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,塑造學(xué)生的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來(lái)人才的質(zhì)量,有著(zhù)極其深遠的意義。

  二、教學(xué)內容分析:

  小學(xué)二年級心理健康課本,按“學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )發(fā)展”這個(gè)小學(xué)素質(zhì)教育目標培養,從生活心理輔導、學(xué)習心理輔導和人格心理輔導三個(gè)方面安排內容。通過(guò)故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習,為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。

  三、教學(xué)目標及教學(xué)重點(diǎn):

  結合本冊?xún)热,在教學(xué)活動(dòng)中,從小培養學(xué)生良好的心理素質(zhì),開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能,塑造學(xué)生的健康人格,提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來(lái)人才的質(zhì)量。

  各部分教育教學(xué)重點(diǎn)如下:

  自我意識方面:結合小學(xué)低年級兒童自我意識發(fā)展的特點(diǎn),重點(diǎn)放在小學(xué)生自我社會(huì )角色認知和借助他人進(jìn)行自我評價(jià),以及良好自我體驗等方面能力的培養上,認識到自己是一名小學(xué)生這一社會(huì )角色,受到老師或家長(cháng)表?yè)P和批評時(shí),知道原因何在,學(xué)會(huì )自我分析,使自身言行向好的方向發(fā)展,有較強的自我體驗,善于發(fā)現自身優(yōu)點(diǎn),樹(shù)立自尊和自信意識。

  智力方面:對小學(xué)二年級學(xué)生智力訓練重點(diǎn)放在觀(guān)察力和注意力的培養方面,讓學(xué)生知道什么是觀(guān)察及觀(guān)察的意義,引起他們對訓練觀(guān)察力活動(dòng)的重視。教學(xué)生會(huì )使用常用的觀(guān)察方法了解注意及注意的作用,重視自身注意力的提高。

  情感方面:認識喜、怒、哀、樂(lè )等基本情緒表現。體驗積極情緒,保持心境愉悅。認識并分析消極情緒(煩惱)產(chǎn)生的原因,并學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單方法驅除煩惱。抑制不合理需要,從而減少不良情緒的產(chǎn)生。

  意志方面:提高他們對意志的認識。由于年齡尚小,理解力相對較差,故借助于日常生活現象和故事進(jìn)行。用外力或自己制訂規矩來(lái)約束自己,提高自制力。借助于情境表演啟發(fā)學(xué)生勇于戰勝挫折和困難。

  個(gè)性方面:激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活,培養與大自然和諧和樂(lè )觀(guān)向上的性格特征,增強環(huán)保意識。培養他們的合作意識、合作精神,學(xué)會(huì )謙讓和合作。

  學(xué)習方面:從最基本的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法以及學(xué)習興趣著(zhù)手,培養學(xué)習興趣,注意養成良好的學(xué)習姿勢,保證身心健康發(fā)展、,養成良好的學(xué)習習慣。

  交往方面:激發(fā)交往欲望,訓練言語(yǔ)表達能力,為交往創(chuàng )造條件,懂得基本的交往禮儀。

  四、教學(xué)措施:

  1.堅持以人為本,根據學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規律,運用心理健康的理論和方法,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

  2.立足教育,重在指導,遵循學(xué)生身心發(fā)展規律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

  3.提高全體學(xué)生的訓練素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

  4.對少數有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

  五、質(zhì)量達成目標

  二年級學(xué)生具有獨有的特點(diǎn):擅長(cháng)于識別物體的特點(diǎn)、判斷物體之間的相同和不同點(diǎn),能很快并很容易地掌握任何一個(gè)物體所固有特征的思維特點(diǎn)。二年級學(xué)生樂(lè )于向其他人交流自己已經(jīng)做過(guò)的事情語(yǔ)言表達特點(diǎn),這是在心理課上鼓勵學(xué)生有條理地表達和培養科學(xué)、文明的用語(yǔ)習慣的積極因素。二年級學(xué)生一是易受同伴的影響,一是以個(gè)人為中心的社會(huì )交往和與人合作特點(diǎn)。

  希望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習的興趣,養成良好的生活與學(xué)習習慣,培養學(xué)生友愛(ài)同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養學(xué)生健康的心理素質(zhì).

  小學(xué)心理健康學(xué)科教學(xué)計劃2

  一、情況分析

  三年級學(xué)生經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)習生活,已經(jīng)適應了新的環(huán)境,在思維能力,語(yǔ)言表達能力,社會(huì )交往能力等有了很大的提高,有以下特點(diǎn):

  1、思維特點(diǎn):學(xué)生正對生活的世界形成一個(gè)初步的看法,他們擅長(cháng)于識別物體的特點(diǎn)、判斷物體之間的相同和不同點(diǎn),能很快并很容易地掌握任何一個(gè)物體所固有的特征。思維正處于由形象思維過(guò)渡的時(shí)期,能進(jìn)行一定的抽象思維,但仍以形象思維為主,模仿性強,已經(jīng)具備了一定的是非觀(guān)念;想象能力也由模仿性和再現性向創(chuàng )造性的想象過(guò)渡;集體主義感情在教育、引導的基礎上有了一定的加強,良好的道德品質(zhì)正在形成,但極不穩固?傮w來(lái)說(shuō),這個(gè)時(shí)候的孩子,意志還很薄弱,自覺(jué)性、主動(dòng)性、持久性都較差,遇到困難和挫折,往往產(chǎn)生動(dòng)搖。尤其加上現在的物質(zhì)條件比較豐裕,孩子的吃苦精神也相對較為薄弱了。

  2、語(yǔ)言表達特點(diǎn):學(xué)生樂(lè )于向其他人交流自己已經(jīng)做過(guò)的事情,這是在探究課上鼓勵學(xué)生有條理地表達和培養科學(xué)、文明的用語(yǔ)習慣的積極因素。

  3、社會(huì )交往和與人合作特點(diǎn):學(xué)生一是易受同伴的影響,一是以個(gè)人為中心。

  4、自我意識特點(diǎn):學(xué)生自我意識逐漸發(fā)展,逐漸學(xué)會(huì )道德原則的評價(jià)標準,評價(jià)能力開(kāi)始發(fā)展起來(lái),往往是提出自己的見(jiàn)解,但不善于全面地評價(jià)一個(gè)人的行為表現,很容易受到外界的影響。

  二、總的教學(xué)要求:

  1、能正確的認識自我,愉快的接納自己。

  2、感受學(xué)習知識的樂(lè )趣,培養一些學(xué)習的策略。

  3、通過(guò)系統的人際交往心理和技能訓練,學(xué)會(huì )尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧,在謙讓、友善的交往中體驗友情,學(xué)會(huì )與同學(xué)交往的方法和技巧。

  4、通過(guò)激發(fā)學(xué)生廣泛的情趣和引導學(xué)生自覺(jué)鍛煉健康的體魄,讓學(xué)生與家人能夠高質(zhì)量地生活,享受生活帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣。

  三、具體措施:

  根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),課程以學(xué)生的活動(dòng)體驗為主,老師作為啟發(fā)者,營(yíng)造寬松、真誠、民主的課堂氣氛,讓學(xué)生有話(huà)想說(shuō),想說(shuō)就說(shuō),敢于真實(shí)地表達自己心中所想。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件。從每雙周一次的心理健康活動(dòng)課入手,具體來(lái)說(shuō):

  1、在課堂教學(xué)中,以活動(dòng)課為主題化理論,通過(guò)多種途徑,多種手段,有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。

  2、小品表演法、設境講解法、故事啟迪法、團體游戲法、動(dòng)畫(huà)演示法等,同時(shí)注意結合運用現代的教學(xué)手段輔助教學(xué),使之更加生動(dòng)形象直觀(guān)。

  3、對少數有心理困惑或者障礙的學(xué)生,進(jìn)行有效的個(gè)別咨詢(xún)或團體輔導,讓他們能盡快擺脫困惑,健康快樂(lè )成才。

  3、發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動(dòng)中人格魅力和為人師表的作用,建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系,在班級、團隊、班主任工作中滲透心理健康教育。

  4、加強與家長(cháng)的溝通與交流,指導家長(cháng)改變教子觀(guān)念、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素質(zhì)的養成,營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境,以家長(cháng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。

  小學(xué)心理健康學(xué)科教學(xué)計劃3

  一、指導思想

  《成長(cháng)教育》就是為了使同學(xué)們都能健康地成長(cháng)而精心編寫(xiě)的。通過(guò)《成長(cháng)教育》,既關(guān)注了學(xué)生的心理需求,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情,在培養學(xué)生的實(shí)際能力和安全教育中,鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng )新思維。

  二、學(xué)生情況分析

  五年級共有學(xué)生35人,由于他們是農村孩子,模仿力強,接受新事物快,而且他們的`性格、世界觀(guān)正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對他們進(jìn)行行為規范,心理健康,安全自救,生命歷程的教育是至關(guān)重要。

  三、教材分析

  本冊地方課程是寧夏回族自治區教育廳中小學(xué)教材審查委員會(huì )審定的書(shū),內容分為五個(gè)單元。第一單元是面對災難,幫助學(xué)生掌握應對災難的自護、自救技能,了解防疫的知識,學(xué)會(huì )災難帶給我們的喪失;第二單元是行為規范,幫助學(xué)生養成良好的生活和行為習慣;第三單元是心理健康,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),擁有積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度;第四單元是安全自救,幫助學(xué)生學(xué)會(huì )保護自己,應對各種突如其來(lái)的不測與災害;第五單元是珍愛(ài)生命,幫助學(xué)生掌握保護自身健康的技能,了解生命的珍貴,從而珍愛(ài)生命。每課中又設計了四個(gè)基本欄目:七彩虹、辨辨說(shuō)說(shuō)、指南針和成長(cháng)腳步。使學(xué)生在通過(guò)感受和體驗,實(shí)現心理和行為的轉變和改善。

  四、教學(xué)目標

  1、幫助學(xué)生養成良好的生活和行為習慣;

  2、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),擁有積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度;

  3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì )保護自己。應對各種突如其來(lái)的不測與災害;

  4、幫助學(xué)生了解生命的珍貴,從而珍愛(ài)生命。

  五、教學(xué)措施

  1、在教學(xué)中,應是根據三年級學(xué)生的特點(diǎn),創(chuàng )設各種生動(dòng)活潑的活動(dòng),強調從活動(dòng)中學(xué)習。

  2、重視學(xué)生的學(xué)習與生活和社會(huì )實(shí)踐聯(lián)系,在探索事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周?chē)堑奶卣,讓探究成為地方課程學(xué)習的主要方式。

  3、主要進(jìn)行直觀(guān)形象的教學(xué),運用掛圖、實(shí)物、多媒體等組織教學(xué),運用觀(guān)察、信息搜索、討論、調查、社區活動(dòng)等形式,充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

  4、讓學(xué)生與社區、家庭建立聯(lián)系,采用“問(wèn)問(wèn)別人”的方式,培養學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力。

  小學(xué)心理健康學(xué)科教學(xué)計劃4

  一、學(xué)生心理特點(diǎn)分析

  我校五年級有三個(gè)班級,男女生比例有點(diǎn)差異,男生比女生多。五年級學(xué)生逐漸進(jìn)入少年期,身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺(jué),由依賴(lài)趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時(shí)期,在心理上具有以下特點(diǎn):

  能認識和掌握一定的道理觀(guān)念,對社會(huì )現象開(kāi)始關(guān)注,開(kāi)始有獨立見(jiàn)解,但他們的見(jiàn)解極易受外界影響左右而時(shí)常變化。道德感情開(kāi)始多變而且不輕易外露。開(kāi)始以一定的道德標準來(lái)評價(jià)人、事或社會(huì )現象,但仍有片面性。已有的行為習慣日趨穩定,但對新提出的行為要求則容易知行脫節。在親子交往方面,由于獨立意識增強,他們對父母的要求不再一味順從,對父母過(guò)多的“看管”常常表示抗拒。老師的威望在五年級階段開(kāi)始逐漸下降,學(xué)生對教師不再像過(guò)去那樣崇拜,有時(shí)還會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒,跟教師疏遠。

  第二信號系統開(kāi)始占優(yōu)勢,求知的欲望和能力,好奇心都有所增強,對新鮮事物開(kāi)始思考、追求、探索。學(xué)習的興趣更為廣泛。同學(xué)間開(kāi)始進(jìn)行個(gè)人簡(jiǎn)單交往,往往偏重于情感而分不清是非。自我意識有所發(fā)展,開(kāi)始注重穿著(zhù)打扮,自尊心進(jìn)一步增強,自主性要求日趨強烈,但仍然缺乏自我約束的能力。

  二、輔導目標

  1、情緒輔導:通過(guò)技能訓練,提高學(xué)生的情緒自控能力,能運用轉移注意力、自我放松、換位思考等方法來(lái)調節情緒。

  2、學(xué)習輔導:圍繞抽象思維發(fā)展學(xué)生的智力,培養良好的智力品質(zhì);引導學(xué)生確立學(xué)習目標,掌握正確的學(xué)習方法,學(xué)習如何有效地利用學(xué)習時(shí)間,體驗“一分辛勞一分收獲”的愉悅感、成就感;培養正確的競爭意識,為畢業(yè)、順利進(jìn)入中學(xué)做好心理準備。

  3、人際交往:通過(guò)人際交往和社會(huì )適應能力訓練,學(xué)會(huì )與父母、老師溝通,學(xué)會(huì )尊重父母、老師、同學(xué),形成正確的集體意識和友誼觀(guān),克服不良的小團體意識。

  4、進(jìn)一步深化活動(dòng)內涵,增加實(shí)驗演示、游戲比賽、專(zhuān)題討論等新的活動(dòng)方式,注意發(fā)揮學(xué)生的理性思考和自我組織潛能。

  三、輔導重難點(diǎn)

  1、培養學(xué)生具有能干、負責的意識,學(xué)會(huì )一些為人處世的道理。

  2、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),要相信自己,信任自己有潛能、能成功。

  3、學(xué)會(huì )男女生的角色意識,初步學(xué)會(huì )以正常的心態(tài)與異性交往。

  4、學(xué)會(huì )自我保護意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學(xué)習沖刺意識。

  四、輔導措施

  1、堅持以人為本,根據學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規律,運用心理健康的理論和方法,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

  2、立足教育,重在指導,遵循學(xué)生身心發(fā)展規律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,邁向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

  3、提高全體學(xué)生的訓練素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

  4、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

  小學(xué)心理健康學(xué)科教學(xué)計劃5

  一、指導思想

  根據《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》,根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律,通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導,幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

  二、教學(xué)目標

  總目標:培養和造就具有良好的文明習慣、學(xué)習習慣、生活習慣、勞動(dòng)習慣和衛生習慣,具有堅忍不拔的意志品質(zhì),自立自強的生存、生活能力,有強烈的愛(ài)國意識和社會(huì )責任感,會(huì )做人,會(huì )求知,會(huì )創(chuàng )新,能從容迎接未來(lái)挑戰的高素質(zhì)的人才。

  具體目標:

  1、能夠經(jīng)常對自己進(jìn)行“警句長(cháng)鳴”――一定要做到“守信”與“守時(shí)”,消除嫉妒心,言行一致,表里如一,充滿(mǎn)信心,能夠正確對待自己的學(xué)習成績(jì),勤于思考,不甘落后,走上成功之路。

  2、使學(xué)生明白什么是真正的友誼,男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好,如何同老師、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系,有集體榮譽(yù)感,并掌握一定的社會(huì )行為規范,提高學(xué)生的社會(huì )適應能力。

  3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應怎么辦,自覺(jué)地控制和改變不良行為習慣,鍛煉自己堅忍不拔的毅力,培養個(gè)人靈活應對的品格,初步學(xué)會(huì )休閑,提高自我保護意識。

  4、通過(guò)心理健康教育,幫助學(xué)生學(xué)會(huì )調適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確對待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個(gè)人心理的內部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為,養成正確的適應學(xué)校與社會(huì )的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質(zhì)量。

  5、通過(guò)心理健康教育,引導學(xué)生認清自己的潛力與特長(cháng),確立有價(jià)值的生活目標,發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng )造性,追求高質(zhì)量、高效率的生活。

  三、教學(xué)內容:

  1、立下堅強志,堅強意志與耐受挫折的教育。

 。1)培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

 。2)培養學(xué)生形成處事果斷的良好習慣。

 。3)培養學(xué)生良好的自我控制力。

 。4)引導學(xué)生正確應對挫折與困難。

  2、澆灌友誼花,自我意識、人際交往教育。

 。1)學(xué)會(huì )正確認識自己,悅納自己,尊重自己、相信自己。

 。2)學(xué)會(huì )正常人際交往,與同學(xué)、老師、家長(cháng)良好關(guān)系。

 。3)正確認識性別差異,接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化,正確認同性別角色,同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

  3、迎接新挑戰,人格養成教育。

 。1)引導學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機。

 。2)注重學(xué)生的自我人格養成教育。

 。3)對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導。

  四、教學(xué)措施:

  1、堅持以人為本,根據學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規律,運用心理健康的理論和方法,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

  2、立足教育,重在指導,遵循學(xué)生身心發(fā)展規律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

  3、提高全體學(xué)生的訓練素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

  4、對少數有心里困擾或的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

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高二英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計劃12-18

小學(xué)學(xué)科雙減總結(精選12篇)01-17