有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃模板九篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃9篇，歡迎大家分享。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
一.班級分析
本班共有學(xué)生人，男生人，女生人。大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，接受能力也較強。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，依賴(lài)性較重，所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究。使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。
二.教材分析
本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。
識字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。
“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現–––鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規律，掌握識字的方法;日積月累–––引導學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習;口語(yǔ)交際–––在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺–––給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
三.教學(xué)目標
1、 復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、 認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、 會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、 喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、 認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8、 逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、 對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
四.教學(xué)措施
1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2.重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3.注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案,創(chuàng )造性地使用教材。
4.教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5.引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6.鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。7、根據教材內容和學(xué)生對不同課文內容的了解程度適當地引進(jìn)遠程教育資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣提高教育教學(xué)效果。、8、扎實(shí)做好每周一次的校本備課研究活動(dòng)。作為第一、第二單元教案的主備人和中心發(fā)言人，自己要提前準備好以下以下材料：(一)教學(xué)預案。應提前一周準備好。
(二)單元教學(xué)計劃。單元教學(xué)計劃包含：(1)教材分析;(2)學(xué)情分析;(3)課時(shí)計劃;(4)教學(xué)策略等內容。(三)中心發(fā)言材料。包含(1)教材的編寫(xiě)意圖及地位作用;(2)教學(xué)重難點(diǎn)及成因;(3)教和學(xué)的措施;(4)對教學(xué)各環(huán)節的剖析等內容。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
課題：小馬過(guò)河
教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )本課的15個(gè)生字，理解13個(gè)詞語(yǔ)的意思。能讀準多音字
“磨沒(méi)”。
2．學(xué)會(huì )用“既不像…..也不像…..”寫(xiě)句子；能給指定的句子正確地加上冒號和引號。
3．能分角色朗讀課文，讀出對話(huà)和小馬為難時(shí)的心里想的兒句話(huà)的語(yǔ)氣，能背誦并聽(tīng)寫(xiě)老馬教育小馬的話(huà)。
4．懂得遇事不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要多動(dòng)腦筋，親自嘗試、實(shí)踐，初步培養分析問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì )本課13個(gè)生字，理解17個(gè)詞語(yǔ)的意思；（2）理解小馬第1次為什么過(guò)不了河，而第2次就過(guò)去了；（3）用“既不像…..也不像….”寫(xiě)句子。
教學(xué)難點(diǎn)：（1）掌握生字“鼠”的字形、筆順；（2）理解“擋住、攔住、當然”的意思；（3）理解為什么“河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深”；（4）用詞造句。
教學(xué)準備
掛圖、生字卡片、錄音機、錄音磁帶、投影機、投影片
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標
1．初步了解課文內容，自學(xué)生字，教學(xué)課文第1、2自然段。
2．了解小馬為什么要過(guò)河和第1次來(lái)到河邊過(guò)不了的河的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)過(guò)程
1．揭題，明確閱讀思路。
�。�1）揭題后，指出閱讀思路：小馬為什么過(guò)河？小馬幾次從家里來(lái)到河邊?每次的結果是怎樣的？
�。�2）讓學(xué)生帶著(zhù)以上問(wèn)題自讀課文。要求遇到帶拼音的生字多讀幾遍，把句子讀順口。
2．朗讀課文。
小馬為什么過(guò)河？(誰(shuí)能用
“為了……所以……”說(shuō)有句話(huà))
3．自學(xué)生字詞。
�。�1）劃出帶生字的詞，想想這些詞語(yǔ)的意思。
�。�2），了解“馱”的意思。
4．檢查自學(xué)情況。
�。�1）“馱”是什么意思？什么結構？
�。�2）什么叫“擋住、攔住、磨坊”？
5.理清課文思路,練習說(shuō)話(huà).
小馬幾次從家里來(lái)到河邊?每次的結果是怎樣的？
板書(shū):
過(guò)不了河
趟過(guò)了河
填空:課文先寫(xiě)小馬為什么要過(guò)河,接著(zhù)寫(xiě)小馬()的情況,然后寫(xiě)老馬(),最后寫(xiě)小馬()。
5．學(xué)習課文第1、2自然段。
�。�1）朗讀第1、2段課文后，說(shuō)說(shuō)“愿意”的意思。
�。�2）老馬聽(tīng)了小馬愿意幫助媽媽做事，老馬“高興地”說(shuō)，這里能用“連蹦帶跳”嗎？為什么？
�。�3）小馬為什么過(guò)河？從哪里看出來(lái)的？
�。�4）朗讀1、2自然段。
6．復習帶生字的詞語(yǔ)及有關(guān)的熟字（詞）。
7．書(shū)寫(xiě)指導。重點(diǎn)指導“鼠”�！笆蟆�，上下結構，形體上小下大，共13畫(huà)。上面半個(gè)6畫(huà)，筆順是，第8、9、11、12畫(huà)均為點(diǎn)。最后一畫(huà)是斜鉤。
8．抄寫(xiě)生字。
板書(shū)設計：
小馬過(guò)河
為了……所以……
第一次：過(guò)不了河
第二次：趟過(guò)了河
教學(xué)反思：
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
班級情況簡(jiǎn)析：
班級人數
60人
上學(xué)期合格率
100%
上學(xué)期優(yōu)秀率
本學(xué)期合格率指標
100%
本學(xué)期優(yōu)秀率指標
上 期 差 生 率
本 期 轉 化 率
本班大部分學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)識字2277個(gè)。能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字，能認讀學(xué)過(guò)的多音字。會(huì )讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，懂得意思，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。能繼續學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢正確，養成認真寫(xiě)字的習慣。能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì )背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子，借助課題概括課文的主要內容，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想，認識過(guò)渡句和過(guò)渡段，分辨文章的詳略。會(huì )讀新聞報道，了解新聞報道的一般特點(diǎn)。記一件事能?chē)@中心寫(xiě)具體。能根據中心思想選擇材料，反映人物某一方面的思想品質(zhì)，能寫(xiě)好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)。能抓住特點(diǎn)寫(xiě)景物，能運用過(guò)渡句。會(huì )寫(xiě)板報稿。聽(tīng)清錄音，復述要點(diǎn)。能?chē)@中心說(shuō)一段話(huà)。能向全班同學(xué)說(shuō)一則新聞，條理清楚，語(yǔ)句通順。了解革命戰士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕?tīng)奚�、嚴格遵守紀律的崇高品質(zhì)。感受人民的好干部熱愛(ài)人民、艱苦樸素、無(wú)私奉獻的高尚情操。培養勇敢誠實(shí)、勤奮好學(xué)的良好的行為習慣。初步了解今天的幸福生活來(lái)之不易，憎恨剝削制度。
通過(guò)語(yǔ)言文字的訓練，本班學(xué)生的思想品德也不同層度地受到了教育，有了一定的進(jìn)步。
本班中還有五、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習上存在著(zhù)一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習慣、學(xué)習習慣抓起，注意培養后進(jìn)生良好的學(xué)習習慣，調動(dòng)其積極性，形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習的優(yōu)勢，調動(dòng)學(xué)習積極性。
全冊教材簡(jiǎn)析：
本冊教材是以語(yǔ)文知識和能力訓練為序編排。教材編寫(xiě)時(shí)，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導綱要》規定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標分解成若干個(gè)訓練點(diǎn)。這些訓練點(diǎn)根據兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識、能力的內在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽(tīng)說(shuō)訓練三條線(xiàn)索。從縱向看，每一條線(xiàn)索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的原則，把閱讀、聽(tīng)說(shuō)、習作訓練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據單元目標編選課文和練習。
本冊教材聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓練的序列如下表：
單元
閱讀訓練
習作訓練
聽(tīng)說(shuō)訓練
一
借助中心句，領(lǐng)會(huì )中心思想
有中心有詳有略地記事
二
養成積累詞語(yǔ)的習慣
先概括后舉例寫(xiě)一個(gè)人
聽(tīng)廣播說(shuō)感想
三
懂得科普文章的閱讀方法
把自己的作文改具體
四
分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想
確定中心，合理想象，續寫(xiě)文章
聽(tīng)錄音，發(fā)表自己的看法
五
注意句子的表達方式
寫(xiě)文章要注意用詞造句
六
提高默讀的速度
寫(xiě)出自己的真情實(shí)感
根據對象說(shuō)幾句畢業(yè)贈言
七
養成良好的讀書(shū)習慣
寫(xiě)感謝信
本冊課本共７個(gè)單元，每單元前有本單元閱讀訓練的學(xué)習提示，告訴學(xué)生本單元閱讀訓練的重點(diǎn)和學(xué)習方法。每單元有圍繞這一閱讀訓練項目選編的必學(xué)課文３篇。第1、3、5、7單元各有1篇選學(xué)課文，用△標明。每單元有１次習作訓練，第２、４、６單元各有1次聽(tīng)說(shuō)訓練。每單元還有１個(gè)單元練習，主要是復習本單元學(xué)過(guò)的內容，但在語(yǔ)文知識和能力訓練上有適當的擴展。這樣，本冊課本共有必學(xué)課文21篇，選學(xué)課文4篇，習作訓練7次，聽(tīng)說(shuō)訓練3次，單元練習7個(gè)。
本冊教材在閱讀訓練方面的重點(diǎn)有這樣幾項：一是繼續正確領(lǐng)會(huì )課文中心思想的訓練。第11冊已安排過(guò)兩次正確領(lǐng)會(huì )課文中心思想的訓練。一次是理解什么是課文的中心思想，一次是怎樣領(lǐng)會(huì )課文的中心思想。本冊安排了借助中心句，領(lǐng)會(huì )中心思想（第一單元）。二是指導讀書(shū)方法，養成良好讀書(shū)習慣的訓練。本冊教材安排了三次：養成積累詞語(yǔ)的習慣（第二單元），提高默讀的速度（第六單元），養成良好的讀書(shū)習慣（第七單元）。這樣安排，顯示了對指導讀書(shū)方法和養成良好的讀書(shū)習慣的重視。三是有關(guān)句子的訓練。本冊安排了兩個(gè)訓練點(diǎn)：分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想（第四單元），注意句子的表達方式（第五單元）。四是為加強閱讀教學(xué)的實(shí)踐性和應用性，本冊安排了科普文章的閱讀方法指導（第三單元）。
習作訓練，本學(xué)期安排了2次記事（第一、五單元），3次寫(xiě)人（第二、四、六單元），1次修改作文（第三單元），1次寫(xiě)感謝信（第七單元）。聽(tīng)說(shuō)訓練注重提高學(xué)生的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)能力。
本冊教材是以語(yǔ)言文字訓練為序來(lái)安排單元和課文的，思想品德教育散在無(wú)序。綜觀(guān)全冊課文，思想品德教育的內容大致有以下幾個(gè)方面：
�。�1）為了人民的解放事業(yè)英勇頑強、不怕?tīng)奚母锩鼈鹘y教育。
�。�2）熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民群眾、全心全意為人民服務(wù)的教育。
�。�3）熱愛(ài)祖國美麗的風(fēng)光，熱愛(ài)祖國大好河山的教育。
�。�4）熱愛(ài)生活、熱愛(ài)兒童的教育。
�。�5）關(guān)心他人，經(jīng)受意志品格鍛煉的教育。
�。�6）憎恨剝削制度，憎恨帝國主義侵略的教育。
�。�7）愛(ài)科學(xué)，科學(xué)啟蒙的教育。
�。�8）繼承祖國優(yōu)秀民族文化的教育。
本冊教學(xué)總的目的要求：
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習普通話(huà)，識字146個(gè)。能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字。會(huì )讀寫(xiě)396個(gè)詞語(yǔ)，一部分會(huì )運用。
2、繼續學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。會(huì )毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養成認真寫(xiě)字的習慣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì )背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣；會(huì )讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。
4、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫(xiě)人；會(huì )修改作文，把自己寫(xiě)得不具體的作文改具體；會(huì )異型合理的想象續寫(xiě)作文；會(huì )在文章中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；會(huì )寫(xiě)感謝信。
5、能聽(tīng)廣播說(shuō)說(shuō)自己的感想；聽(tīng)錄音以后能發(fā)表自己的看法；以根據不同對象說(shuō)說(shuō)（寫(xiě)寫(xiě)）給同學(xué)的畢業(yè)贈言。
6、了解革命戰士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕?tīng)奚某绺咂焚|(zhì)。感受熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操；感受關(guān)心他人、自覺(jué)經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì)；初步培養愛(ài)科學(xué)的志趣；初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。
教學(xué)措施：
1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，本學(xué)期著(zhù)重進(jìn)行分段的訓練，但仍應繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
4、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向到訓練目標上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓練點(diǎn)規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習提示”的作用，根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。
5、繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4
一、本班學(xué)生現狀分析
本學(xué)期我擔任的是五年級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，通過(guò)期末考試的成績(jì)和前任班主任的了解，本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班集體，大部分同學(xué)團結上進(jìn)、思想端正、遵守紀律、尊敬師長(cháng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。能按照《小學(xué)生守則》來(lái)規范自己的言行。但由于種種的原因，仍然有極個(gè)別的學(xué)生身上存在著(zhù)以自我為中心的錯誤思想觀(guān)念，紀律觀(guān)念淡薄�？偟膩�(lái)說(shuō)，本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，有良好的學(xué)習習慣。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，發(fā)言積極，作業(yè)格式正確美觀(guān)大方。但也有個(gè)別學(xué)生上課不能集中注意力聽(tīng)講，思想開(kāi)小差，學(xué)習三心二意。
二、教材分析：
本冊課本著(zhù)眼于兒童全面素質(zhì)的培養，著(zhù)力于加強小學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)和基本能力的訓練，為他們全面素質(zhì)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。本冊課本主要由“培養良好的學(xué)習習慣（九）”、“課文”、“習作”和“練習”組成。
全冊課本共安排了7個(gè)單元。課文分精讀、略讀兩種。略讀課文，意在擴大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導下獨立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排“習作”1篇，共7篇。每單元安排“練習”1個(gè)，共7個(gè)。
全冊教材安排了課文26篇。所選的課文內容豐富，體裁多樣，綜觀(guān)整冊教材的閱讀文本，無(wú)論優(yōu)美如散文，抒情如詩(shī)歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都給予學(xué)生豐富的多層面的情感熏陶，使學(xué)生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想”，從而涵養品德修養，提升審美情趣，豐富情感體驗，充實(shí)精神世界，讓學(xué)生享受著(zhù)一份豐盛的情感大餐。值得一提的是，國標本（蘇教版）小學(xué)語(yǔ)文五上閱讀教材的編寫(xiě)者匠心獨運，為學(xué)生提供了大量中國古代文學(xué)作品，引領(lǐng)學(xué)生感受民族文化的博大精深：古詩(shī)詞，讓學(xué)生鑒賞漢語(yǔ)言的詞約旨豐、凝練靈動(dòng)；成語(yǔ)故事，讓學(xué)生感受中國文化的智趣；《林沖棒打洪教頭》讓學(xué)生領(lǐng)略古典名著(zhù)的魅力；《嫦娥奔月》又讓學(xué)生體驗中國民間文化深厚的底蘊；《金蟬脫殼》和《推敲》，以新穎的呈現方式，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事情境中，了解成語(yǔ)、常用語(yǔ)詞的來(lái)歷，感受漢字、漢語(yǔ)不竭的活力和深邃的內涵，感悟古代文人嚴謹治學(xué)的精神。
課后練習重朗讀、重積累，朗讀背誦、詞語(yǔ)積累一以貫之，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累；重視語(yǔ)文基本功。每課都安排學(xué)寫(xiě)鋼筆字，讓學(xué)生端端正正地寫(xiě)字，認認真真地做人，感受漢字的美；重感悟，強調讀書(shū)內化，注重語(yǔ)感培養，課后練習中，有的要求學(xué)生結合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)（《師恩難忘》），有的結合文本內容引領(lǐng)學(xué)生斟酌詞句的用法（《推敲》），有的要求學(xué)生辨析同義詞在表達上的細微差別（《黃鶴樓送別》），有的引導學(xué)生結合語(yǔ)境辨別詞語(yǔ)的感情色彩……眾多的練習安排，讓學(xué)生感受、把握、體味、領(lǐng)悟言語(yǔ)豐富的內涵，在品評中增強語(yǔ)感。此外，還根據課文特點(diǎn)相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習。
習作教材每課均包括例文、習作要點(diǎn)討論和作業(yè)三部分。例文一般根據小學(xué)生的優(yōu)秀習作改寫(xiě)，十分貼近生活實(shí)際。習作要點(diǎn)討論的內容包括習作要求、觀(guān)察要領(lǐng)和寫(xiě)作要點(diǎn)。作業(yè)包括學(xué)生習作題目與要求，有的習作教材還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。
全冊教材共安排綜合練習7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、口語(yǔ)交際及寫(xiě)字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。
三、教學(xué)目標要求：
1、掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，養成良好的學(xué)習習慣，能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養留心觀(guān)察事物的、讀書(shū)做記號的習慣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習普通話(huà)，培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。
3、培養學(xué)生善于與人交際的能力，使學(xué)生能說(shuō)、會(huì )說(shuō)，表達有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當，能說(shuō)清自己所表達的意思。
4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結合上下文、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大意。
5、能有順序地、細致地觀(guān)察事物、圖畫(huà)，寫(xiě)出的文章通順，并能正確使用常用標點(diǎn)符號。
四、教學(xué)方法措施：
1、加強學(xué)生寫(xiě)字訓練書(shū)中安排了毛筆字的書(shū)寫(xiě)練習，在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習中揣摩、領(lǐng)會(huì )漢字的間架結構、筆畫(huà)特點(diǎn)，把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)、整潔。
2、加強詞、句訓練。詞、句訓練貫穿在小學(xué)階段各年級的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。教學(xué)本冊的課文，要十分重視詞、句訓練。要引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語(yǔ)，并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段。
3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會(huì )課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過(guò)程中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的基礎上朗讀，通過(guò)朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓練和提高。
4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累和運用。
5、明確本冊課本的編寫(xiě)意圖，注意讀寫(xiě)結合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習作教學(xué)。
6、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。
7、指導學(xué)生課余多讀課外書(shū)籍，以增長(cháng)知識，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
8、開(kāi)展幫教結對活動(dòng)，對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習情況，促使其提高成績(jì)。
9、做好補差工作，每天抽出一定時(shí)間給差生補課，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心與決心。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5
一、實(shí)施行動(dòng)計劃的目的
把新課程的理念落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)中去，改變原有的傳統教學(xué)理念，改變學(xué)生的學(xué)習方式，提高課堂質(zhì)效，發(fā)展學(xué)生學(xué)習能力。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)生不僅要掌握知識，更重要的是要會(huì )用所學(xué)的知識去獲得知識并創(chuàng )新知識。而今我們的課堂上，學(xué)生總是循著(zhù)教師設計好的思路學(xué)習，一問(wèn)一答是最好的方法，雖然有是考試時(shí)也能取得很好的成績(jì)，但對學(xué)生的能力發(fā)展是不利的，跟素質(zhì)教育相違背。
二、個(gè)人課堂教學(xué)現狀分析
學(xué)生總是循著(zhù)教師設計好的思路學(xué)習，一問(wèn)一答是最好的方法，雖然有時(shí)考試時(shí)也能取得很好的成績(jì)，但對學(xué)生的能力發(fā)展是不利的，跟素質(zhì)教育相違背。
三、主攻的方向及措施
一個(gè)好的課堂組織管理是使課堂生動(dòng)、活潑、高效的有效途徑之一。我的課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)就從此入手，具體實(shí)施如下：
1、認真備課、分層教學(xué)
認真學(xué)習課程標準，認真鉆研教材，圍繞三個(gè)維度，即“情感態(tài)度與價(jià)值、過(guò)程與方法、知識與技能”制定教學(xué)目標。備課做到“五備”，即備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法、備情境。進(jìn)行集體備課，認真參與研討，再根據自己班實(shí)際再進(jìn)行補充完善教案。
雖然在同一個(gè)班中，仍存在著(zhù)很大的差異。有的同學(xué)思想品德、行為習慣和學(xué)習成績(jì)各方面都非常優(yōu)秀。也有部分學(xué)生前兩者都很好，但學(xué)習成績(jì)不盡人意。為此，我要求在授課及課后輔導時(shí)要因人而異，對不同的學(xué)生提出不同的要求。使他們都有成就感，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
2、發(fā)揮主體、尊重學(xué)生
運用各種手段、方法，激發(fā)學(xué)生參與和認知的興趣，恰如其分地點(diǎn)撥與學(xué)生主動(dòng)嘗試，積極參與學(xué)習活動(dòng)相結合。
教學(xué)的主陣地是課堂，沒(méi)有和諧融洽的課堂紀律作保障，沒(méi)有心情愉悅的師生的活動(dòng)，很難想像會(huì )有一節生動(dòng)、活潑、高效的課。而要做到這些，我首先就必須做到尊重學(xué)生，以身示范。尊重學(xué)生，應該做到無(wú)歧視。要承認學(xué)生之間的個(gè)體差異。課堂教學(xué)受到了很多有形和無(wú)形東西的影響。有時(shí)無(wú)形的東西對教學(xué)所起到的制約作用要大于有形。我想良好的師生關(guān)系肯定為課堂教學(xué)帶來(lái)了很多便利和好處。對學(xué)生的課堂表現和活動(dòng)做及時(shí)的評價(jià)，特別是后進(jìn)學(xué)生的鼓勵，讓所有學(xué)生都成為課堂的主人。
3、運用媒體、精選精練
運用文字、色彩、圖片、視頻等信息元素，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，師生探究和深入討論，擴大了學(xué)生的信息量，刺激學(xué)生的學(xué)習欲望，做到了師生在探索中學(xué)習，在快樂(lè )中學(xué)習。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想：
1、本冊教材是以以國家的教育方針為指針，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》為依據，準確把握語(yǔ)文教育的總目標和階段目標，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的提高，為學(xué)生的終生發(fā)展與和諧發(fā)展奠定基礎。
2、正確把握當代語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，做到工具性和人文性的統一，在使學(xué)生獲得語(yǔ)文基本素養的同時(shí)，培養他們的愛(ài)國主義情感、社會(huì )主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，使他們熱愛(ài)并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統文化，了解、吸納人類(lèi)提高文化的精華。同時(shí)，指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，拓展思維，使他們具備現代化社會(huì )需要的創(chuàng )新精神、合作意識和開(kāi)放的視野一，具備包括閱讀與理解、表達與交流和運用現代技術(shù)搜集和處理信息的基本本事。
3、樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體的.教育理念。教材編寫(xiě)根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐本事，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。教材具有開(kāi)放性和彈性，在合理安排基本課程資料的基礎上，為教師和學(xué)生留下選擇和拓展的空間，以滿(mǎn)足不一樣學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的需要。
4、教學(xué)資料的編排注意簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，結構清晰，分段落實(shí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程的階段目標，并加強過(guò)程與方法、知識與本事、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整合。
二、班級學(xué)生情景分析：
四年級大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習懷有濃厚的興趣，并養成了良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。能較熟練地掌握字、詞、句等基礎知識，并能在具體語(yǔ)境中體會(huì )詞句的意思，在說(shuō)話(huà)、習作中運用所學(xué)的詞句。能較工整、正確地用鋼筆書(shū)寫(xiě)。能正確、流利地朗讀課文，在教師的指導下帶著(zhù)問(wèn)題邊讀邊思考，初步根據問(wèn)題提示，體會(huì )文章的思想感情。能在課外閱讀一些淺顯的兒童文學(xué)作品，摘錄理解的精妙詞句，并能和同學(xué)進(jìn)行讀后交流。但本年級有一些學(xué)習困難生，語(yǔ)文基礎較薄弱，領(lǐng)會(huì )本事較欠，在閱讀、習作等方面尤其感到吃力。另有部分學(xué)生學(xué)習被動(dòng)，尚未養成良好的學(xué)習習慣，不能按時(shí)完成作業(yè)。以上學(xué)生需著(zhù)力幫教。
三、教材分析
本冊教材分組編排。全冊共分8組，選有33篇課文。這些課文按其組元方式的不一樣，分為七個(gè)專(zhuān)題：即兒童世界、自然景觀(guān)、智慧人生、完美情懷、健康生活、科技力量、異域風(fēng)情。
一單元：充盈童心的兒童世界
二單元：絢麗多姿的自然景觀(guān)
三單元：令人驚嘆的智慧人生
四單元：蕩氣回腸的完美情懷
五單元：健康向上的生活態(tài)度
六單元：動(dòng)人心魄的科技力量
七單元：賞心悅目的異域風(fēng)情
四、學(xué)期教學(xué)目標：
1、在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感;感受祖國河山的壯麗，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)自然的思想感情;了解科學(xué)成就，學(xué)習科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，教育學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué);增強環(huán)保意識，教育學(xué)生自覺(jué)保護環(huán)境、保護動(dòng)物;受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育;從生動(dòng)感人的故事中受到啟發(fā)，學(xué)習做人、做事的道理;認識中華民族傳統文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感;在發(fā)展語(yǔ)言本事的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養良好的學(xué)習習慣。
2、認識xx0個(gè)字，會(huì )寫(xiě)200個(gè)字。
3、會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，具有初步的獨立識字本事。學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;能使用硬筆書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
4、用正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀，默讀要有必須的速度，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、能初步把握文章的主要資料，體會(huì )文章表達的思想感情。
8、繼續學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦指定的課文(段落)，練習復述課文。
10、繼續培養讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11、留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。
12、不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現自我覺(jué)得新奇趣味的或印象最深、最受感動(dòng)的資料。
13、愿意將自我的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的歡樂(lè )。學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
14、能用普通話(huà)交談，講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人。講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自我的感受和想法。
15、在交談中能認真傾聽(tīng)，不理解的地方向人請教，不一樣的意見(jiàn)與人商討。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要資料，并能簡(jiǎn)要轉述。
16、能提出學(xué)習和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。結合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自我的觀(guān)察所得。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
1、在閱讀的同時(shí)，既教給學(xué)生的語(yǔ)文基本技能，又提高學(xué)生的閱讀本事。
2、在閱讀中，經(jīng)過(guò)自我提問(wèn)，自我解決，經(jīng)過(guò)討論完善問(wèn)題，提高閱讀本事，讀懂課文資料，懂得課文內涵。
3、很多閱讀，豐富學(xué)生的文化素養。
4、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不一樣意見(jiàn)，與不一樣意見(jiàn)交流，正確對待反對意見(jiàn)。
5、寫(xiě)有根有據(真實(shí))的作文，寫(xiě)有情有意(有中心);有血有肉(資料具體);有聲有色(生動(dòng));有條有理(結構清楚)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生收集處理信息的本事需要進(jìn)一步完善。
2、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學(xué)生的文學(xué)素養。
3、訓練學(xué)生的口語(yǔ)交際本事。
4、寫(xiě)真實(shí)、有新鮮感的習作。
六、教學(xué)措施：
保障措施
1、確把握教學(xué)目標。教師不僅僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標，還要掌握單元和每篇課文及聽(tīng)說(shuō)訓練、習作訓練的教學(xué)目標，并且根據班級的實(shí)際情景，制訂課時(shí)教學(xué)目標，可是教學(xué)目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。
2、繼續加強詞句訓練。詞句訓練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。要引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語(yǔ)，運用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子，并經(jīng)過(guò)背誦、摘抄等形式積累詞句和和精彩語(yǔ)段。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習作者用詞造句的方法。
3、加強閱讀訓練。認真培養學(xué)生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點(diǎn)，培養學(xué)生讀好一段話(huà)，繼續開(kāi)展每日一練活動(dòng)，培養學(xué)生自主閱讀的本事;同時(shí)在課堂內也盡量減少繁瑣、細碎的分析，多給學(xué)自主閱讀、理解的機會(huì )。
4、重視學(xué)習方法的指導，根據教材的特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導的時(shí)機，教會(huì )學(xué)生學(xué)習。
5、要充分發(fā)揮學(xué)生的進(jìn)取性和主動(dòng)性。
6、繼續抓好作文訓練，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采用面批，每周按時(shí)完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。
7、繼續加強對學(xué)生寫(xiě)字的訓練。這期要繼續堅持每一天讓學(xué)生寫(xiě)50個(gè)鋼筆字，做到正確、規范、勻稱(chēng)、美觀(guān)，教師要做好示范，無(wú)論是上課板書(shū)，還是作業(yè)批語(yǔ)等都要做到書(shū)寫(xiě)規范、美觀(guān)，給學(xué)生以潛移默化的影響。使我班書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)一步提高。
8、加強作文的指導和評講，作文評改繼續采用自評、互評、師評等多種評論方式，提高學(xué)生習作興趣。培優(yōu)轉差措施對于優(yōu)生在培養他們閱讀本事的基礎上，重點(diǎn)指導其寫(xiě)作和寫(xiě)字，拓寬知識面;對于后進(jìn)生張旭等要指導他們克服畏難情緒，指導平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)，調動(dòng)他們觀(guān)察思考和練筆的進(jìn)取性，打開(kāi)思路，不拘形式的自由表達。
七、專(zhuān)題研究
《進(jìn)取倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式》
《培養學(xué)生的口語(yǔ)交際本事和學(xué)習習慣的培養》
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇7
一、教師情況分析
語(yǔ)文教研組教師共8人，教師素質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)工作負責，年輕教師充滿(mǎn)活力，在教育教學(xué)方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學(xué)期的教研活動(dòng)中，各位老師都能支持工作，積極參加教學(xué)研討活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加各項競賽。相信在新的學(xué)期里全體語(yǔ)文教師一定能夠團結協(xié)作，取得更優(yōu)異成績(jì)。
二、工作目標和內容
1.積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，開(kāi)展“音樂(lè )習字”和“大量閱讀”的校本實(shí)驗，各班營(yíng)造讀書(shū)氛圍，養成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習慣；開(kāi)展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓練”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)科競賽，打造書(shū)香校園，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養全方位協(xié)調發(fā)展。
2.穩步提升教育教學(xué)質(zhì)量，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規，把教導處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規要求落實(shí)到位，爭取在期末上級調研考試中語(yǔ)文平均分、及格率、優(yōu)良率進(jìn)入坂田第一。
3.“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓練”課題研究繼續進(jìn)行，各備課組確定好誦讀內容，堅持利用語(yǔ)文課/早讀/思品和閱讀課進(jìn)行訓練。
4.積極組織參加各項比賽。校內學(xué)生比賽：一二年級識字與背誦比賽；三-六年級背誦與現場(chǎng)作文比賽。校內教師比賽：35周歲以下小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽
5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長(cháng)督促引導，溝通交流教學(xué)方法，發(fā)揮有經(jīng)驗老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準備教案教具上多花心思，保證實(shí)效。
6.抓實(shí)常規教學(xué)管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互交流聽(tīng)課，每學(xué)期至少聽(tīng)課25節以上，多反饋交流，共同提高。研組每月檢查一次教案和作業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，教具的準備，教學(xué)環(huán)節的設計。教師堅持寫(xiě)教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理，精而巧，有利于知識點(diǎn)的落實(shí)和鞏固。
起來(lái)就是：注重過(guò)程，提高質(zhì)量；作業(yè)規范，活動(dòng)創(chuàng )新；考試嚴格。
三、常規活動(dòng)要求
1.各備課組每月互查作業(yè)一次，備課組集體備課一次；教研組每月檢查一次教案和教后記。每次檢查如實(shí)填寫(xiě)《教案評估表》和《作業(yè)評估表》交教導處。每周三下午進(jìn)行研討活動(dòng)。
2.九月份為推普活動(dòng)月，在活動(dòng)期間，我校語(yǔ)文科將組織語(yǔ)文活動(dòng)周暨推普活動(dòng)周，各級將開(kāi)展普通話(huà)朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽、演課本劇比賽等活動(dòng)，開(kāi)展語(yǔ)言文字知識有獎答題活動(dòng)，將積極宣傳《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》以及相應的普通話(huà)基礎知識，同學(xué)們將在多姿多彩、充滿(mǎn)趣味。
形式活潑的語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文，從而提高語(yǔ)文素養。
公開(kāi)課安排（略）
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇8
在新的學(xué)期中，感謝學(xué)校領(lǐng)導及各位同仁對我的信任，讓我擔任了初一年級#班的語(yǔ)文教學(xué)工作，并擔任了#班的班主任。
作為一名剛剛加入到教師隊伍中的年輕人，我滿(mǎn)懷熱情投入到這份新的事業(yè)中。對新學(xué)期教學(xué)工作做了如下計劃：
一、針對初一新生由小學(xué)升入中學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中我將把“三個(gè)一”作為本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)來(lái)抓。具體的“三個(gè)一”就是“養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣”“形成一個(gè)認真的學(xué)習態(tài)度”“樹(shù)立一個(gè)長(cháng)遠的學(xué)習目標”。
二、結合語(yǔ)文學(xué)科廣泛性、人文性、深入性、實(shí)用性的一系列特點(diǎn)，我將通過(guò)“閱讀——交流——指導——拓展”等教育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )趣中感受語(yǔ)文，學(xué)習語(yǔ)文。
三、制定一定的學(xué)習措施：1、積累本2、練筆本3、作文本4、學(xué)用通5、語(yǔ)文學(xué)習成長(cháng)檔案袋6、語(yǔ)文學(xué)科小組7、課前演講8、各種語(yǔ)文活動(dòng)（文學(xué)小報、為課文配圖題詩(shī)、錄制朗誦磁帶、自己出題、硬筆書(shū)法比賽、各種讀書(shū)交流等）
四、任何措施的制定其目的在于落實(shí)！所以在經(jīng)后的工作中落實(shí)是關(guān)鍵！
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇9
一、指導思想：
以第三次全國教育工作會(huì )議精神，加強現代教育理論的學(xué)習，提高自身的素質(zhì)，轉變教育觀(guān)念，以教育科研為先導，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教材分析：
本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。 “語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。
三、新課程理念：
九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文課程的基本理念
�。ㄒ唬┤嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養。 面向全體學(xué)生； 為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎；全面提高，語(yǔ)文素養（知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值 觀(guān)，三個(gè)維度目標的綜合）。
�。ǘ┱_把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。豐富的人文內涵，熏陶感染作用，學(xué)生的獨特體驗； 實(shí)踐性，
以實(shí)踐能力為培養目標，以語(yǔ)文實(shí)踐為培養途徑；母語(yǔ)教育，學(xué)習資源，實(shí)踐機會(huì )，感性把握能力； 漢語(yǔ)言文字特點(diǎn)對語(yǔ)文教育的影響，起始階段的教育過(guò)程和方法，語(yǔ)感，整體把握。
�。ㄈ┓e極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。 注意學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，兒童學(xué)習語(yǔ)文特點(diǎn)，個(gè)體差異與學(xué)習需求；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神； 培養學(xué)生的合作意識和團隊精神；鼓勵想象、質(zhì)疑、發(fā)現、創(chuàng )新。（四）努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。 綜合：溝通學(xué)科間的聯(lián)系、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系；實(shí)踐：積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源，課內外學(xué)用結合； 創(chuàng )新：吸收新思路新觀(guān)念，運用新技術(shù)新方法；適應：滿(mǎn)足不同地區、不同學(xué)校和不同學(xué)生的需求；
四、 學(xué)生情況分析：
二年級十二班共有學(xué)生69人，經(jīng)過(guò)一年級的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習成績(jì)兩極分化嚴重，后進(jìn)生面大，在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度差，勢必會(huì )影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
五、輔導安排：
本學(xué)期我將對學(xué)生進(jìn)行以下幾個(gè)方面的輔導：
1、學(xué)習計劃的輔導。2、預習方法的輔導。3、聽(tīng)課方法的輔導。4、復習方法的輔導。5、寫(xiě)作業(yè)方法的輔導。
六、 本學(xué)期教學(xué)工作的目的要求：
教學(xué)內容方面：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識450個(gè)漢字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
學(xué)習習慣方面：
培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習興趣，培養認真的學(xué)習態(tài)度。
七、 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：
本冊教材從內容上看，主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。
八、質(zhì)量目標：
本學(xué)期將合格率達到100%優(yōu)秀率達到98%
九、 教學(xué)措施：
�。�、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)、授課能力。
�。�、加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀(guān)察，調動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習。
�。�、加強多媒體教學(xué)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，主要培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，認真看書(shū)的習慣。同時(shí)注意學(xué)習態(tài)度的培養。
�。�、加強與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
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