關(guān)于音樂(lè )課教學(xué)計劃
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章，何不趕緊為即將開(kāi)展的教學(xué)工作做一個(gè)計劃呢？如何把教學(xué)計劃寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于音樂(lè )課教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )課教學(xué)計劃1
一、指導思想
以《音樂(lè )課程標準》的“基本理念”為指導思想，力求在教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法、教學(xué)手段及評價(jià)等方面都能體現《課標》的精神。真正體現“以審美為核心”的基本理念貫穿音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程中。本年級教材以審美為核心，拓寬并豐富學(xué)生的歌唱曲目。做到將“基礎知識和基本技能”的學(xué)習有機地滲透到音樂(lè )藝術(shù)的審美與情感體驗中，潛移默化地培養學(xué)生美好的情操，提高學(xué)生的審美能力。寓教于樂(lè )，以美育人，旨在通過(guò)音樂(lè )審美，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、教學(xué)目標
1、以審美為核心，拓寬并豐富學(xué)生的歌唱曲目。并讓學(xué)生學(xué)會(huì )用輕聲來(lái)歌唱、朗讀和說(shuō)話(huà)。
2、通過(guò)教學(xué)內容來(lái)引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，充分發(fā)揮“音樂(lè )主要是表現情感的藝術(shù)”這一重要的美學(xué)特征。
3、通過(guò)愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)老師、愛(ài)家庭、愛(ài)父母的教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德、文明禮貌的教育。
4、通過(guò)各種音樂(lè )活動(dòng)方式，將學(xué)生帶入音樂(lè )的世界中去感受音樂(lè )、表現音樂(lè )和創(chuàng )造音樂(lè )。
5、通過(guò)學(xué)習認識音樂(lè )的基本要素音的長(cháng)短和強弱。
6、通過(guò)音樂(lè )教學(xué)特有的方式來(lái)對學(xué)生進(jìn)行課堂常規教育。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、課堂常規的教育。
2、音的長(cháng)短和強弱。
3、對學(xué)生進(jìn)行思想品德、文明禮貌的教育。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì )用輕聲來(lái)歌唱、朗讀和說(shuō)話(huà)的習慣。
四、教材分析
第一課《我愛(ài)中華》中的三首歌曲是選取了中華大家庭中的幾個(gè)側面來(lái)展示人們愛(ài)祖國的情懷，讓學(xué)生在參與演唱、鑒賞著(zhù)幾首歌曲的活動(dòng)中培養熱愛(ài)祖國的情懷。
第二課《清晨》教材選擇了聽(tīng)賞《朝景》，演唱歌曲《美麗的朝霞》、《早操歌》、《歌唱早晨》，把學(xué)生帶入感受描寫(xiě)晨景的音樂(lè )中。并設計了聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)、唱唱劃劃、讀讀拍拍等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生去歌唱，賞析各種不同形式、不同風(fēng)格的描寫(xiě)晨景的音樂(lè )。
第三課《大家一起唱兒歌》安排了三首歌曲充滿(mǎn)童趣、優(yōu)美抒情的兒歌。有兩首兒歌帶有簡(jiǎn)短的故事情節。詼諧有趣。另一首歌曲是仿兒歌編寫(xiě)的一首簡(jiǎn)單有趣的歌曲，有助于學(xué)生建立音階的相對音高概念。
第四課《動(dòng)物世界》讓學(xué)生從兩個(gè)不同國家、不同民族中表現出來(lái)的風(fēng)趣與幽默感。
第五課《音樂(lè )游戲》教材安排三個(gè)音樂(lè )游戲和演唱一首歌曲的活動(dòng)。歌曲是一首富有拉丁美洲風(fēng)格的歌曲，歌曲節奏動(dòng)機貫穿始終，著(zhù)一節奏特點(diǎn)充分體現了拉丁美洲人民熱情奔放的性格特點(diǎn)。
第六課《大�！方滩慕柚渌⒚盟囆g(shù)融詩(shī)、畫(huà)、音樂(lè )為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“�！钡漠�(huà)面時(shí)，在充分海的品位的音樂(lè )聲中去朗誦《大�！分�(zhù)首詩(shī)。在此基礎上教唱《大�！分�(zhù)首歌。
第七課《先輩們唱過(guò)的`歌》著(zhù)一課通過(guò)學(xué)唱先輩們唱過(guò)的歌，讓學(xué)生在舊社會(huì )的對比中體會(huì )今天幸福生活的來(lái)之不易。
第八課《吟唱古詩(shī)詞》教材力圖姊妹藝術(shù)（詩(shī)詞）與音樂(lè )的結合，增強對學(xué)生的藝術(shù)感染力。通過(guò)音樂(lè )與文學(xué)作品間的融合，選用和創(chuàng )作適宜的背景音樂(lè )為詩(shī)歌散文配樂(lè )，烘托意境，讓每一位學(xué)生都用心去感受音樂(lè )并用各種手段來(lái)表現自己對詩(shī)和音樂(lè )的體驗，第九課《好朋友來(lái)了》這是一首兒童歌舞表演曲，是我國著(zhù)名作曲家黎錦暉所作。全曲共三段，采用了完全重復的創(chuàng )作的手法。歌曲具有戲劇表演性，一問(wèn)一答，有領(lǐng)有合，通過(guò)語(yǔ)氣交流情感，十分有趣。作者為表現好朋友來(lái)訪(fǎng)時(shí)的互相問(wèn)候，采取附點(diǎn)八分音符強調“準”“我”“門(mén)”“請”這幾個(gè)關(guān)鍵的字，突出朋友來(lái)訪(fǎng)時(shí)的動(dòng)作，表現了好朋友之間你來(lái)我往的友情。通過(guò)這一活動(dòng)培養學(xué)生敢當于眾表演的自信心。養成互相友愛(ài)，禮貌待人的好習慣。
五、學(xué)生分析
通過(guò)上一學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)，讓學(xué)生在興致勃勃的玩耍中，學(xué)會(huì )了主動(dòng)參與音樂(lè )、感受音樂(lè )的意識。由于低年段的學(xué)生，具有好動(dòng)、好玩的特征，教學(xué)中多以“唱游”、“律動(dòng)”、“表演”，用音樂(lè )來(lái)指揮學(xué)生。針對不同情況的學(xué)生和知識水平不等的學(xué)生，教材盡量貼近他們的生活，將他們的生活置于活生生的音樂(lè )體驗之中，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )興趣的最佳動(dòng)力。為使學(xué)生在課堂中活而不亂、興致勃勃在玩耍中學(xué)習和主動(dòng)參與音樂(lè )、感受音樂(lè )我們用樂(lè )器（口風(fēng)琴、豎笛）進(jìn)教室增強學(xué)生好奇心強，使學(xué)生學(xué)習有了興趣，又學(xué)習了一技之長(cháng)，又培養了學(xué)生合作學(xué)習的好習慣。學(xué)生還喜歡聽(tīng)故事或帶有情節性的音樂(lè )，教材將所學(xué)的歌曲，情節化地穿插并編排在一起，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入一種具有清潔化的故事意境當中，增強學(xué)生學(xué)習的興趣�？傊�，使學(xué)生能在玩中學(xué)動(dòng)中靜。
六、主要措施
1、運用節奏音樂(lè )、體態(tài)律動(dòng)來(lái)進(jìn)行課堂組織教學(xué)。
2、運用打擊樂(lè )器讓學(xué)生從看、摸、敲、聽(tīng)、想中去相互比較并摸索多種演奏方法，以次感受音的長(cháng)短和音色的變化。
3、通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲的方式對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)老師、愛(ài)家庭、愛(ài)父母的教育和做一個(gè)誠實(shí)的學(xué)生的教育。使學(xué)生在趣味中掌握語(yǔ)感，提高學(xué)生審美情感。
4、通過(guò)模仿動(dòng)物的叫聲和利用學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物來(lái)進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
七、教學(xué)安排
略
音樂(lè )課教學(xué)計劃2
一、指導思想
貫徹、落實(shí)《音樂(lè )課程標準》的精神和各項要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養，為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定基礎。
二、學(xué)情分析
四年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強，但音樂(lè )欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè )活動(dòng)，在這兩方面表現非常好，樂(lè )譜知識的學(xué)習部分學(xué)生仍不是很感興趣。本屆四年級學(xué)生，共有七個(gè)班級含兩個(gè)民族班，七個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，每班大約有20％--25％左右的學(xué)生唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內向，也不敢表現自己，因此在今后在學(xué)習中，應加強對這些學(xué)生的培養，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂(lè )活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵他們參與用課堂樂(lè )器為歌曲伴奏，以此來(lái)培養他們對音樂(lè )的興趣。
三、教材分析
本冊教材分為八個(gè)單元，即第一單元“林中的鳥(niǎo)聲”；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學(xué)戲曲”；第五單元“環(huán)球采風(fēng)”；第六單元“中國功夫”；第七單元“小小音樂(lè )劇”；第八單元“花的旋律”。每個(gè)單元包括感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和了解音樂(lè )文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。
四、學(xué)期教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標：
1．認識延音線(xiàn)，學(xué)習四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運用。
2．認識樂(lè )器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂(lè )器，并了解其音色。
3．認識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。
4．能創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞。
5．通過(guò)學(xué)習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂(lè )曲所包含的小知識。
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1．學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來(lái)有感情地進(jìn)行歌唱。
2．通過(guò)學(xué)習本冊教材，培養學(xué)生能創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作的能力。
3．通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
�。ㄈ┣橐饽繕耍和ㄟ^(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。
�。ㄋ模┵|(zhì)量目標：基本上能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，掌握認識簡(jiǎn)單的樂(lè )譜的能力，自創(chuàng )打擊樂(lè )，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
教材重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
�。ㄒ唬├^續提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
�。ǘ┻M(jìn)一步引導學(xué)生勇于參與各項音樂(lè )實(shí)踐，在活動(dòng)中培養學(xué)生的音樂(lè )審美能力，創(chuàng )造能力，合作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┮龑W(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。
�。ǘ┮龑W(xué)生發(fā)揮音樂(lè )想象時(shí)，注意鼓勵學(xué)生個(gè)人獨立的感受和理解。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)學(xué)生自身體驗，培養學(xué)生舞蹈的創(chuàng )編能力。
教學(xué)措施
�。ㄒ唬┮曰顒�(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。ǘ┏浞肿龊谜n前準備。
�。ㄈ┮虿氖┙�，課堂多給學(xué)生自我表現的機會(huì )。
�。ㄋ模└鶕䦟W(xué)校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
�。ㄎ澹┩瓿山滩娜蝿�(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì )的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進(jìn)行活動(dòng)。
教學(xué)內容與進(jìn)度
單元內容課時(shí)周次
第一單元《林中的鳥(niǎo)聲》4課時(shí)1—2周
第二單元《綠水江南》4課時(shí)3—4周
第三單元《五十六朵花》4課時(shí)5—6周
第四單元《學(xué)戲曲》4課時(shí)7—8周
復習中考9周
第五單元《環(huán)球采風(fēng)》4課時(shí)10—11周
第六單元《中國功夫》3課時(shí)12—13周
第七單元《小小音樂(lè )劇》4課時(shí)14—15周
第八單元《花的旋律》4課時(shí)16—17周
復習考試18—19周 工作計劃
音樂(lè )課教學(xué)計劃3
一、指導思想：
根據學(xué)校的工作計劃，結合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習，觀(guān)念不太正確。
三、教材分析
1、初一級，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個(gè)單元，其中復習考試2課時(shí)，機動(dòng)1課時(shí).
2、初二級，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個(gè)單元，其中復習考試2課時(shí), 機動(dòng)2課時(shí)。
四、教學(xué)目的
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義、社會(huì )教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì )主義接班人和建設者。特別是針對農村孩子對音樂(lè )知識點(diǎn)的欠缺。需加以注重。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使音樂(lè )在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。
3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。
五、任務(wù)目標
(一)、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲
2、遵循每節課前先教15分鐘樂(lè )理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師用鋼琴為學(xué)生談唱歌曲和簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生跟著(zhù)自學(xué)，直到學(xué)生會(huì )為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節課應該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。并交唱直到會(huì )為此。
5.突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，指導熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂(lè )教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人和建設者。
6.啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
7.增強學(xué)生的音樂(lè )興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè )的基礎知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
8.了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè )鑒賞的能力。
(二)、發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn);學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
(三)、欣賞部分：結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義)，以進(jìn)一步加強情感體驗的能力。
六、初中音樂(lè )教學(xué)計劃具體安排：
略
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