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個(gè)人教學(xué)計劃

時(shí)間:2021-09-12 20:49:38 教學(xué)計劃 我要投稿

精選個(gè)人教學(xué)計劃模板合集六篇

  時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將接觸新的知識,學(xué)習新的技能,積累新的經(jīng)驗,寫(xiě)一份計劃,為接下來(lái)的工作做準備吧!那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的個(gè)人教學(xué)計劃6篇,希望對大家有所幫助。

精選個(gè)人教學(xué)計劃模板合集六篇

個(gè)人教學(xué)計劃 篇1

  一、指導思想

  本學(xué)期學(xué)校整體工作可以概括為:圍繞一個(gè)目標,抓住兩大重點(diǎn),實(shí)現三項任務(wù),貫徹四大理念。

  二、主要工作及目標

 。ㄒ唬⿴煹路矫

  1、向身邊的同志學(xué)習向身邊的一實(shí)驗老師學(xué)習,學(xué)習他們永不滿(mǎn)足的鉆研態(tài)度;無(wú)私奉獻的工作精神;與時(shí)懼進(jìn)的創(chuàng )新意識;愛(ài)生如子的崇高品質(zhì)。在這學(xué)期里我要加快腳步,早日成為一名名副其實(shí)的名校教師。

  2、規范教育行為尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生。在語(yǔ)言上不挖苦學(xué)生,不體罰與變相體罰學(xué)生。不私自辦班,不在本校以外的任何地方授課。嚴格要求自己,不,不做違法的事情,堅決抵制一切歪理邪說(shuō)。用自己的一言一行樹(shù)立教師威信。

  3、詳細了解學(xué)校制度,形成自己個(gè)性化的規范和要求。長(cháng)期堅持,力求做一名學(xué)生喜歡的老師。

 。ǘ┑掠矫姹緦W(xué)期德育工作以構建魅力德育為目標,以行為習慣養成和法制安全教育為重點(diǎn),力爭通過(guò)德育目標的優(yōu)化,德育內容的細化、德育工作的長(cháng)抓不懈,從而在德育實(shí)效上有所突破,最終能培養出具有我校特色的、讓家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意的魅力學(xué)生。

  1、堅持面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。做到因材施教。

  2、發(fā)揮我的特長(cháng),用自己的言傳身教引導學(xué)生去喜歡音樂(lè ),熱愛(ài)音樂(lè )。

  3、抓住一年級學(xué)生的特點(diǎn),嚴密組織課堂,在日常教學(xué)中養成良好學(xué)習習慣。

  A、積極參與護導工作。

  B、按時(shí)到崗,不空崗。

  C、在工作中對學(xué)生多一分關(guān)懷、多一分微笑、多一分真愛(ài)、多一分嚴謹,多一分熱情,多一分耐心,控制好自己的情緒,決不能因為自己的一時(shí)疏忽,影響孩子上課的熱情。

  D、評價(jià)工作做到客觀(guān)、公正。

  E、向學(xué)生進(jìn)行教師承諾,并請學(xué)生予以監督。

  4、抓好學(xué)生的安全工作。學(xué)校正在建設階段,在這特殊時(shí)期,要作好學(xué)生的安全工作。我要是自己為學(xué)校的主人,每時(shí)每刻都要教育學(xué)生注意安全。

  5、充分發(fā)揮自己的作用,運用恰當的手法讓孩子懂得真、善、美。是他們在親身體驗實(shí)踐中把做人做事的道理內化為健康的心理品格,轉化為良好的行為習慣。

 。ㄈ┙虒W(xué)工作

  1、備課認真仔細,盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。

  在備課的過(guò)程中,我除了認真鉆研教材,多方參閱各種有關(guān)書(shū)籍外,積極向備課組其他教師請教,力求深入理解教材,準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)我還注意認真編寫(xiě)教案,并不斷歸納總結教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓。

  A、在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導的教學(xué)思路,注重對學(xué)生音樂(lè )能力的培養。

  B、堅持聽(tīng)課,尤其是組內其她教師的課,學(xué)習他人的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,來(lái)提高自己的教學(xué)水平。

  C、不斷充實(shí)自己的教學(xué)內容,豐富教學(xué)方法。

  D、及時(shí)總結工作中的不足,加以糾正和改進(jìn),不斷完善自己的教學(xué)工作。

  2、虛心向上級領(lǐng)導和同事同行學(xué)習。一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會(huì )直接體現在一切工作之中,只有通過(guò)不斷的學(xué)習,不斷接受新觀(guān)念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的源泉。

  3、突出特色工作,在上新臺階。

  A、完成好一年級的合唱特色教學(xué),從基礎學(xué)起,讓更多的孩子在平時(shí)的歌唱中找到樂(lè )趣,逐漸感受聲樂(lè )的魅力。通過(guò)輔導學(xué)生演唱,掌握歌唱的技巧,培養學(xué)生的音高意識。

  B、放下課本,在課外書(shū)中找些孩子們喜歡歌進(jìn)行演唱。培養孩子的演唱情緒。

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  1、確立課題,作好筆記,及時(shí)反思。

  2、結合自己教育教學(xué)工作,開(kāi)展好《怎樣讓孩子的注意力更持久——一年級音樂(lè )課堂教學(xué)內容安排》的課題研究。

  3、多讀書(shū)、多積累,提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養,更好的做好科研工作。

  4、及時(shí)把自己的文章感悟上傳博客,達到和其他教師資源共享。

 。ㄎ澹┧囆g(shù)工作帶好一年級的特色班,把合唱教學(xué)抓到實(shí)處。從基礎聲音訓練開(kāi)始,在短小的兒歌中訓練學(xué)生的演唱技巧。一期結束后達到會(huì )唱八首課外歌曲。聲音基本統一的程度。

  三、 主要措施

  1、充分利用業(yè)余時(shí)間,不斷豐富自己,加強自身建設。

  2、請領(lǐng)導、同行多聽(tīng)課、多指導,大膽實(shí)踐,不斷創(chuàng )新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

個(gè)人教學(xué)計劃 篇2

  一、20xx屆高三歷史教學(xué)的回顧與分析

  犜謔、县教研室和朗穼W(xué)科中心的指導下,在師生共同努力下,我校20xx屆高三歷史高考均分103.4分,回顧一年來(lái)的教學(xué)工作,成功的經(jīng)驗有:一是重視對考綱和說(shuō)明的研究,重視對歷年高考試卷和高考信息的研究,把握住了復習的方向;二是重視一輪復習效益,夯實(shí)基礎,吃透教材,特別是一輪復習中重視對歷史單科薄弱的學(xué)生進(jìn)行治瘸補差和個(gè)別輔導;三是重視了學(xué)科能力的培養,特別是審題、答題能力的培養;四是重視了授課提綱的編寫(xiě)和練習的精選精練精評。但是,20xx屆高三歷史教學(xué)也存在一些不足之處:一是對新高模式下歷史學(xué)科教學(xué)的起點(diǎn)、深度研究不夠深入,定位不夠準確;二是隨高考模式變化而增加歷史課的班級調整補差沒(méi)有達到預想目標;三是對學(xué)生答題規范的訓練不到位,答題語(yǔ)言的表達、組織隨意性大,缺乏歷史學(xué)科語(yǔ)言的特點(diǎn)等等。

  二、指導思想

  牻杓我校20xx屆高三歷史教學(xué)的經(jīng)驗和教訓,結合本屆高三歷史班學(xué)生起點(diǎn)低、基礎差的實(shí)際,準確定位教學(xué)起點(diǎn),立足雙基,夯實(shí)基礎,瞄準高考,培養能力,努力提高課堂教學(xué)效益,從而全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

  三、時(shí)間安排

  1、第一輪單元復習(20xx年9月-20xx年2月下旬)

  20xx年9月-10月中旬《中國古代史》

  20xx年10月中旬—11月中旬《中國近現代史》上冊

  20xx年11月中旬—12月中旬《中國近現代史》下冊

  20xx年12月中旬—20xx年1月中旬《世界近現代史》上冊

  20xx年1月中旬—2月下旬《世界近現代史》下冊

  2、二輪專(zhuān)題復習(20xx年2月下旬-4月底)

  3、三輪:回歸書(shū)本、查漏補缺、綜合訓練、考前指導(20xx年5月-6月初)

  四、具體措施

  1、鉆研考綱和教材,研究20xx年高考歷史試卷,搜集高考信息,指導復習工作;同時(shí)研究學(xué)情,增強復習的針對性和實(shí)效性。

  2、加強集體備課,發(fā)揮教研組、備課組群體力量,集思廣益,取長(cháng)補短,編好授課提綱,提高課堂復習的效率,加強對學(xué)生的學(xué)法指導。

  3、一輪單元復習突出雙基,夯實(shí)基礎。復習中既要全面鋪開(kāi),注重知識的覆蓋面,又要抓住主干知識,突出重點(diǎn)。

  4、二輪專(zhuān)題復習強化能力培養。著(zhù)眼于歷史知識的縱向和橫向聯(lián)系、比較,幫助學(xué)生構建知識的網(wǎng)絡(luò )結構;培養學(xué)生概括、分析、綜合、歸納的能力;培養學(xué)生審題、答題能力;強化答題規范訓練。

  5、精選、精練、精評。一輪復習中安排兩周一練,二輪復習安排一周一練,三輪復習安排四次模擬訓練。在廣泛搜集資料基礎上精選試題,而且每練必改,每練必評,增強訓練的針對性、實(shí)效性,并根據練習反饋及時(shí)調整教學(xué)策略。

  6、扎實(shí)搞好提優(yōu)補差工作,對歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導,對不同層次同學(xué)要分層指導,提高班級整體水平。

個(gè)人教學(xué)計劃 篇3

  一.基本情況分析。

  本學(xué)期我班共有36位學(xué)生,上學(xué)期中,本班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)已趨于良好,但有部分學(xué)生律己不嚴,學(xué)習缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性,班內刻苦學(xué)習、你追我趕的風(fēng)氣還不濃;也有部分學(xué)生基礎很差,缺乏學(xué)習興趣和學(xué)習信心,成績(jì)很不理想,要達成學(xué)校保證新區前列的目標難度很大。

  今年是本屆學(xué)生初中生活的最后一學(xué)期,面臨著(zhù)中考的壓力,大部分學(xué)生都有了緊張感、危機感,有了自覺(jué)學(xué)習的愿望,包括那些平時(shí)律己不嚴的學(xué)生,思想認識也有了一定程度的轉變,家長(cháng)們對學(xué)生的學(xué)習更關(guān)心了。這些,都是有利于我們做好本學(xué)期工作的基礎。

  二.指導思想。

  在新課程德育教學(xué)理念的指導下,全面貫徹黨的教育方針。在學(xué)校行政的直接領(lǐng)導下,結合本班學(xué)生的實(shí)際,以人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育為重點(diǎn),以文明行為教育為基礎,按照精細管理、親情服務(wù)的要求,全面關(guān)心學(xué)生成長(cháng),營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習的愿望,引導學(xué)生全身心地投入到學(xué)習中去全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量,力爭在今年的中考中取得優(yōu)異成績(jì)。

  三.班級工作目標。

  1、加強文明行為教育,建設良好班風(fēng),在學(xué)校的日常行為規范檢查評比中進(jìn)入前列,爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體。

  2、引導學(xué)生進(jìn)一步認識學(xué)習的重要性,自覺(jué)學(xué)習,建設良好學(xué)風(fēng),在學(xué)校的各次考試中,力爭各科成績(jì)及總分居年級平均水平。

  四.具體措施。

  1、加強理想教育,幫助學(xué)生制定奮斗目標,使學(xué)生明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的源動(dòng)力,激發(fā)他們的學(xué)習主動(dòng)性,勤奮學(xué)習,全面提高學(xué)習成績(jì)。

  2.嚴格文明班級標準管理班級,認真組織本班學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng),加強日常行為規范教育,要求學(xué)生“從我做起,從現在做起,從小事做起”,培養學(xué)生良好的行為習慣。

  3.做好任課老師的協(xié)調工作,協(xié)調好各科教學(xué),以促進(jìn)學(xué)生的平衡發(fā)展。密切聯(lián)系任課老師,共同探討教育學(xué)生的方法,培養學(xué)生的學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣,統一管理學(xué)生的尺度,形成教育合力,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,提高教育的效率。

  4.加強與家長(cháng)的聯(lián)系,全面了解學(xué)生的學(xué)習、生活情況,普及家庭教育知識,多方合作,形成教育合力,共同做好學(xué)生的工作,幫助學(xué)生形成良好的心理品質(zhì),促使學(xué)生健康發(fā)展。

  5.了解、關(guān)心每一位學(xué)生,耐心細致地做好學(xué)生的思想工作,對優(yōu)秀學(xué)生要嚴格要求,發(fā)揮他們的領(lǐng)頭羊作用;對中間學(xué)生加強教育,鼓勵他們向優(yōu)秀學(xué)生看齊,趕超優(yōu)秀生;對學(xué)生中的“弱勢群體”要熱情關(guān)懷,不隨意批評指責,經(jīng)常給予幫助鼓勵,努力做好教育、轉化工作,采用“一幫一”等形式,幫助他們培養良好的學(xué)習行為習慣,培養他們的自尊心、自信心,培養積極向上的精神風(fēng)貌,從而不斷提高學(xué)習成績(jì)。

  對于初三學(xué)生來(lái)說(shuō),本學(xué)期是非常關(guān)鍵的一個(gè)階段,他們此時(shí)的學(xué)習動(dòng)機,無(wú)疑是三年來(lái)最積極和最強烈的,作為他們的班主任,我應該抓住這有利時(shí)機,因勢利導,引導學(xué)生不斷上進(jìn),做好班級工作。

個(gè)人教學(xué)計劃 篇4

  一、指導思想:

  本次教材以第三次全教會(huì )《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,致力于構建開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎。在這種理念的指導下,我們特擬定以下教學(xué)計劃。

  二、學(xué)情分析

  今年我擔任一年級(2)班的語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生剛踏入學(xué)校,學(xué)生的行為習慣都沒(méi)有成行。針對這種情況,我認為要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,面面都要俱到。要注意加強學(xué)生在校寫(xiě)完作業(yè)的效率。由于班上大部分學(xué)生受到學(xué)前教育,都會(huì )背拼音字母,都會(huì )數10以?xún)鹊母鲾,?huì )認這些數,會(huì )寫(xiě)這些數;少部分學(xué)生已能計算10以?xún)鹊募訙p法;但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習不太適應,課堂上集中注意力較短,根據這些情況,在教學(xué)時(shí),應從學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā),注意建立良好的師生情感,讓學(xué)生愛(ài)教師、愛(ài)數學(xué),并通過(guò)以后的學(xué)習,體會(huì )到學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣和作用。

  三、教材分析:

  本次教材是以《課程標準》的基本理念和所規定內容為依據。數學(xué)一共分為九個(gè)單元:數一數,比多少、位置、1----5的認識和加減法、認識圖形,分類(lèi)、6---10的認識和加減法、11---20的認識、認識鐘表、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法及總復習和二個(gè)數學(xué)活動(dòng)(數學(xué)樂(lè )園和我們的校園。)本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。難點(diǎn)是用正確的數學(xué)語(yǔ)言表述比較的結果,熟練地口算10以?xún)鹊募訙p法,會(huì )口述計算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的思維過(guò)程。10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法這兩部分知識與20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始,在日常生活中有廣泛的應用,同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容。是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

  語(yǔ)文大體分為一下幾個(gè)部分:入學(xué)教育,拼音部分,識字和寫(xiě)字,閱讀教學(xué),課后練習和語(yǔ)文園地以及口語(yǔ)交際。重在培養孩子養成良好的學(xué)習習慣,能夠通過(guò)拼音學(xué)習獨立使用拼音進(jìn)行閱讀,并會(huì )寫(xiě)會(huì )讀簡(jiǎn)單的生字,加強學(xué)生的口語(yǔ)交際訓練,盡量培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

  四、教學(xué)措施:

  (一)讓學(xué)生在現實(shí)情境中體驗和理解語(yǔ)文、數學(xué)

  在本學(xué)段的教學(xué)中,要創(chuàng )設與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情境,讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、猜測、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì )數學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過(guò)程,獲得積極的情感體驗,感受數學(xué)的力量,同時(shí)掌握必要的基礎知識與基本技能。

  (二)鼓勵學(xué)生獨立思考,引導學(xué)生自主探索、合作交流

  學(xué)習過(guò)程充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動(dòng)。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式,引導學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習活動(dòng)之中。

  為了使學(xué)生更好地進(jìn)行獨立思考、合作交流,教師應鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題,敢于質(zhì)疑,樂(lè )于交流與合作。要防止學(xué)生的合作流于形式,強調在個(gè)人獨立思考基礎上的合作,以及通過(guò)合作與交流來(lái)開(kāi)拓思路。

  (三)加強估算,鼓勵解決問(wèn)題策略的多樣化

  估算在日常生活與數學(xué)學(xué)習中有著(zhù)十分廣泛的應用,培養學(xué)生的估算意識,發(fā)展學(xué)生的估算能力,讓學(xué)生擁有良好的數感,具有重要的價(jià)值。

  教學(xué)中應尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,允許不同的學(xué)生從不同的角度認識問(wèn)題,采用不的方式表達自己的想法,用不同的知識與方法解決問(wèn)題。鼓勵解決問(wèn)題策略的多樣化,是因材施教、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑。例如,在學(xué)習兩位數乘法時(shí),可以鼓勵學(xué)生運用自己已有的知識背景,探求計算結果,而不宜教師首先示范,講解豎式筆算的法則和算理,限制學(xué)生的思維。

  (四)重視培養學(xué)生應用所學(xué)知識的意識和能力

  本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段,應該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,引導學(xué)生把所學(xué)的知識應用到現實(shí)中去,以體會(huì )在現實(shí)生活中的應用價(jià)值。綜合應用是培養學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習的重要途徑,教師可以通過(guò)下面案例的教學(xué)過(guò)程,培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  (五)注重對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)

  在評價(jià)學(xué)習的過(guò)程時(shí),要關(guān)注學(xué)生的參與程度,合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時(shí),也要重視考察學(xué)生的數學(xué)思維過(guò)程。對參與程度的評價(jià),應從學(xué)生能否主動(dòng)參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)等方面進(jìn)行考察。對學(xué)生合作交流意識的評價(jià),應從學(xué)生是否主動(dòng)地與同學(xué)合作、是否認識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學(xué)生情感與態(tài)度的評價(jià),教師應結合具體的教學(xué)過(guò)程和問(wèn)題情境,隨時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、學(xué)習數學(xué)的自信心和對數學(xué)的興趣。對數學(xué)思維過(guò)程的評價(jià),通過(guò)平時(shí)觀(guān)察了解學(xué)生思維的合理性和靈活性,考察學(xué)生是否能夠清晰地用數學(xué)語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)等。

個(gè)人教學(xué)計劃 篇5

  通過(guò)聽(tīng)課、上課、評課等使自己的專(zhuān)業(yè)素養、業(yè)務(wù)能力和管理水平有一定的提高,通過(guò)合作交流使應老師能感受到學(xué)校優(yōu)秀體育文化的建設及體育教師的工作熱情與激情。并在學(xué)校層面進(jìn)行錄像課展示。

  一、指導思想:

  本著(zhù)“搭建平臺、友好合作、互相學(xué)習、交流經(jīng)驗、取長(cháng)補短、共同發(fā)展”宗旨,為貫徹學(xué)校培訓活動(dòng)精神。根據學(xué)員實(shí)際情況,有計劃、有組織、有步驟地通過(guò)學(xué)習交流方式,使浙初中赴我校交流的老師,較短時(shí)間內感受學(xué)校優(yōu)秀體育文化的建設及我校體育教師良好的精神風(fēng)貌,解現代教育教學(xué)理論在課堂教學(xué)中的實(shí)踐和取得的經(jīng)驗,使其具有較強的體育教育教學(xué)能力,特制訂本計劃。

  二、帶教受訓老師一名:

  應紅心男體育副校長(cháng)

  三、帶教時(shí)間:

  xxxx年xx月xx日—xx月xx日

  四、帶教內容:

  1現代教育理論的解、上海新教材新教法和學(xué)法、上海新教材實(shí)施情況的介紹和取得的經(jīng)驗及建議;

  2中學(xué)體育課聽(tīng)課、上課、評課能力的提高;

  3教科研論文或案例的探討或撰寫(xiě);

  4課余活動(dòng)及運動(dòng)隊建設的探討;

  5學(xué)校優(yōu)秀體育文化建設及體育教研組管理探討等。

  五、帶教任務(wù)和目標:

  努力幫助理解上海市體育與健身《新課程標準》新教材實(shí)施情況介紹和取得的經(jīng)驗及建議;為課程改革的`實(shí)施及增強學(xué)生體質(zhì)奠定良好的基礎1幫助赴我校交流教師確立現代教育意識和素質(zhì)教育理念。

個(gè)人教學(xué)計劃 篇6

  新的學(xué)期又開(kāi)始了,本學(xué)期我繼續擔任高三的二個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作,一個(gè)理科班,一個(gè)文科班,基礎相對較差些, 距離20xx年高考還有3個(gè)多月的時(shí)間,目前高考復習的第一輪復習即將結束,再有半個(gè)多月時(shí)間就要開(kāi)始第二輪復習。在這3個(gè)多月里,我們將面臨:時(shí)間緊、任務(wù)重等困難,為圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),特制定教學(xué)計劃如下:

  一、 認真研究考綱,做有針對性的復習

  高三復習時(shí)間緊、任務(wù)重,認真研究考綱,把握高考考什么,哪些內容重點(diǎn)考,哪些不考,考試的題型如何,做到心中有數。復習時(shí),考綱中已經(jīng)刪除了的知識點(diǎn),堅決不講,而對于新增的知識點(diǎn)在復習時(shí)要強調突破。這樣,復習就更具有針對性,達到事半功倍的效果。

  在第二輪復習中分專(zhuān)題進(jìn)行復習,另外為了提高學(xué)生的解題速度,要專(zhuān)門(mén)抽時(shí)間出來(lái)做強化訓練(規定時(shí)間最多少題),可能第一次考試,學(xué)生在規定的時(shí)間不能做完,或者說(shuō)不適應,但經(jīng)過(guò)多次這樣的強化快速訓練之后,學(xué)生的解題速度會(huì )明顯提高,害怕做題,怯題的情緒就會(huì )消失,心理素質(zhì)會(huì )進(jìn)一步加強。

  二、 教材分析

  充分重視新教材教學(xué)內容改革,新教材內容與傳統內容相比,有了很大的改進(jìn)。新課程內容增加了“數學(xué)建!、“探究性課題”等板塊,為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間,也為改變學(xué)生的學(xué)習方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學(xué)習的繼續和發(fā)展。

  1、要細讀教材,對教材中的基本概念、定理、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,細細地體會(huì )與領(lǐng)悟;

  2、要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實(shí)習作業(yè)”等的復習,不能在復習中留下盲點(diǎn);

  3、要注意教材中知識的發(fā)生過(guò)程。如在求橢圓方程時(shí),要知道是由定義推出方程,而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心,它有三個(gè)關(guān)鍵,這也是得分點(diǎn):①建立恰當的直角坐標系;②利用兩點(diǎn)距離公式、利用定義得出橢圓方程;③定義中隱蔽了條件:三角形兩邊之和大于第三邊,2a>2c,令b2=a2-c2,這些都只有通過(guò)細讀教材,耐心品味,才能真正領(lǐng)悟其中實(shí)質(zhì)。

  三、命題思路與試卷的總體情況分析

  1、命題指導思想和命題原則

  近幾年,天津市數學(xué)高考試題難度比較穩定。試題難度適中,20xx年的試卷感覺(jué)稍微有一點(diǎn)難,估計明年可能要略易一些。新課程標準實(shí)施后,為了有利于促進(jìn)新課程目標的落實(shí),命題題型、考試內容等略有變動(dòng)如下:

  2、試卷結構及題型

  與往年數學(xué)高考試卷有所改變,由原來(lái)的總共22道題,其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分),改為20道題,其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分)。

  3、考試內容

 。1) 數學(xué)基礎知識(新增了一些數學(xué)內容與刪改了部分傳統內容)

 。2) 數學(xué)思想方法(基本保持不變)

 。3) 數學(xué)能力(主要變化是“應用意識”和“創(chuàng )新意識”的地位問(wèn)題)

  4、關(guān)于樣卷

  充分重視對新增內容的考查,重視對基礎知識和主干知識的考查,重視對應用意識和創(chuàng )新意識的考查。

  四、考查內容與要求的具體變化

  1. 函數

  主要變化有:

 、 加強了函數模型的背景和應用的要求,如要求了解指數函數模型和對數函數模型的實(shí)際背景,了解指數函數、對數函數以及冪函數的增長(cháng)特征、含義及其廣泛應用;

 、 加強了函數與方程、不等式、算法等內容的聯(lián)系,如要求了解函數的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系,能根據具體函數的圖像,用二分法求相應方程的近似解。

③提升了對數形結合、幾何直觀(guān)等數學(xué)思想方法的考查要求,如要求理解函數的單調性、最大(小)值及其幾何意義,會(huì )運用函數圖象理解和研究函數的性質(zhì);

④增加了冪函數的概念和幾個(gè)簡(jiǎn)單冪函數的圖象的變化情況等知識;

⑤提出了“了解簡(jiǎn)單的分段函數,并能簡(jiǎn)單應用的要求;

 、藿档土藢Ψ春瘮档目疾橐,只要求了解指數函數與對數函數y=logax互為反函數( >O,且 1),不要求一般地討論形式化的反函數定義,也不要求求已知函數的反函數.

  2.導數

  理科中的主要變化有:

 、俳档土藢秃虾瘮档那髮б,對復合函數僅限于求形如 的導數; ②明確了利用導數研究函數的單調性、求函數的極值、最值時(shí),其中的多項式函數一般不超過(guò)三次;

 、墼黾恿硕ǚe分與微積分基本定理的內容:

  文科中的主要變化則是將“掌握函數y=C(C為常數)和y=xn(n∈N+)的導數公式”擴充為掌握“常見(jiàn)基本初等函數的導數公式:(C)′=0(C為常數);( )′=nx ,n∈N+;

  (sinx)′=cosx;(cosx)′= 一sinx;(e )′= e ;

  (ax)′=axlna(a>0,且a≠1);(log ax) ′=logae (a>0且a≠1)”

3.不等式

  理科中的主要變化有:

 、僭黾恿丝挛鞑坏仁、排序不等式、貝努利不等式,并要求會(huì )用它們證明一些簡(jiǎn)單問(wèn)題;

 、趯Σ坏仁降淖C明方法,除原來(lái)的比較法、綜合法、分析法外,增加了反證法和放縮法;

 、劢档土私獠坏仁降囊,只要求會(huì )解一元二次不等式,對給定的一元二次不等式,會(huì )設計求解的程序框圖,會(huì )利用絕對值的幾何意義求解以下類(lèi)型的不等式:|ax+b|≤c;

  |ax+b|≥c;|x–a|+|x–b|≥c.

  文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考試要求,降低了解不等式的要求,只要求會(huì )解一元二次不等式,對給定的一元二次不等式,會(huì )設計求解的程序框圖.

  4.概率

  理科中的主要變化是增加了隨機數與幾何概型、超幾何分布以及條件概率的內容,要求了解隨機數的意義,能運用模擬方法估計概率;了解幾何概型的意義;理解超幾何分布及其導出過(guò)程,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用;了解條件概率的概念,并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.

  文科中的主要變化有:

 、賱h除了相互獨立事件同時(shí)發(fā)生的概率、獨立重復試驗的內容;

 、诮档土烁怕视嬎愕囊,僅要求會(huì )用列舉法計算一些隨機事件所含的基本事件數及事件發(fā)生的概率;

 、墼黾恿穗S機數與幾何概型的內容,要求了解隨機數的意義,能運用模擬方法估計概率,了解幾何概型的意義.

  5.統計

  主要變化有:

 、偌訌娏藢y計思想與運用統計思想解決實(shí)際問(wèn)題的要求;

 、谠黾恿祟l率折線(xiàn)圖、莖葉圖、用樣本的基本數字特征估計總體的基本數字特征以及利用散點(diǎn)圖認識變量間的相關(guān)關(guān)系等內容;

 、垡罅私猹毩⑿詸z驗(只要求2×2列聯(lián)表)、回歸分析的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應用.

  6.排列、組合與二項式定理

  理科數學(xué)對這部分內容的考查要求基本沒(méi)有變化,文科數學(xué)則刪除了這部分內容.

  7.立體幾何

  8.解析幾何

  9.向量

  10.三角函數

  五、具體復習措施

  研究高考信息,關(guān)注考試動(dòng)向。及時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài),適時(shí)調整復習方案。

  1.努力提高學(xué)生的運算能力

  無(wú)論是《教學(xué)大綱》,還是《考試說(shuō)明》都把它列在諸項數學(xué)能力的首位,應放手讓學(xué)生自己動(dòng)手算算,不能自己包辦。

  2.努力提高學(xué)生的數學(xué)素養

  充分重視新教材教學(xué)內容改革,拓展教學(xué)空間,培養學(xué)生良好的數感,積極創(chuàng )設新情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。在新課程標準下,教師授課不能再用老的模式“一言堂”,只是給學(xué)生灌輸知識,把學(xué)生看成是被動(dòng)的接收容器。教師的數學(xué)教學(xué)不僅僅是單純的知識傳授, 而應育人于教書(shū)中, 樹(shù)立“教師是主導,學(xué)生是主體”的思想,使數學(xué)教育成為真正意義上的素質(zhì)教育, 成為數學(xué)化的教育。在教學(xué)活動(dòng)中,教師只能是一個(gè)組織者、引導者、評價(jià)者,而不是傳統的“一包到底”的教師形象。所以,教師在教學(xué)時(shí),應采用靈活多變的教學(xué)方法創(chuàng )設情景,著(zhù)力營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習氛圍,從而培養學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情,用妙趣橫生的數學(xué)問(wèn)題吸引學(xué)生去思考、去探索、去創(chuàng )造。如,在講解不等式時(shí),可設計如下實(shí)際應用題:某商場(chǎng)在節前進(jìn)行商品降價(jià)酬賓銷(xiāo)售,二種方案: A方案第一次打折銷(xiāo)售,第二次打折銷(xiāo)售;B方案買(mǎi)幾贈多少銷(xiāo)售,問(wèn)哪一種方案降價(jià)較多?學(xué)生通過(guò)審題分析討論,可歸結為比較與大小的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中,創(chuàng )設這樣生活問(wèn)題情境,讓學(xué)生從心理上接受數學(xué),喜歡數學(xué),進(jìn)而產(chǎn)生濃厚興趣。這個(gè)教學(xué)環(huán)節對培養學(xué)生的自主探究數學(xué)問(wèn)題和創(chuàng )新思維,無(wú)疑是非常有價(jià)值的。

  3.努力提高學(xué)生的閱讀能力和審題能力

  要克服學(xué)生解應用題有為難的情緒,只要看到應用題就有不想做,或思維活躍不起來(lái)了,萌生放棄念頭,只有在平常適度訓練訓練,多閱讀,加強審題的能力。

  4.努力提高學(xué)生答題的規范性

  數學(xué)是門(mén)很?chē)烂,很有邏輯性的一門(mén)學(xué)科,使我們務(wù)必答題要規范,百密而無(wú)一疏。

  5.教會(huì )學(xué)生應試的常識與復習的方法

  加強應試心理專(zhuān)題講座,復習解決選擇題,填空題,計算題,以及一些常用的方法與技巧,分別展開(kāi)專(zhuān)題訓練,使學(xué)生能切實(shí)感受到這些方法的作用。

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